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PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES

GUA DE PRCTICAS
BIOESTADSTICA
Una propuesta con el modelo por competencias
3B-2
Autores:
Mg. Carlos Francisco Albornoz Jimnez
Lic. Agustina Ramrez Torres
GUA DE PRCTICAS
4 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
GUA DE PRCTICAS
BIOESTADSTICA
AUTORES:
Mg. Carlos Francisco Albornoz Jimnez
Lic. Agustina Ramrez Torres

DERECHO DE EDICIN:
Universidad Privada Norbert Wiener S.A.
Jr. Eugenio Larrabure y Unanue 110 Urb. Santa Beatriz - Lima
Telfono: 706-5555
Tiraje: 1500 ejemplares
Hecho en el Depsito Legal en la
Biblioteca Nacional del Per N 2012-03432
Impreso en Cynagraf E.I.R.L.
Jr. Gral. Varela N 1500 - Brea
Telef.: 719 - 0444
Web: www.cynagraf.com
email: cynagraf@cynagraf.com
Lima - Per
NDICE GENERAL
Introduccin ................................................................................................................................ 07
Prctica N1 Variables .................................................................................................................. 09
Prctica N 2 Poblacin y muestra ............................................................................................... 12
Prctica N 3 Muestreo ............................................................................................................... 15
Prctica N4 Creacin de una base de datos en SPSS ................................................................ 18
Prctica N5 Cuadros y grfcos ................................................................................................... 22
Prctica N6 Medidas de tendencia central ............................................................................... 26
Prctica N7 Medidas de dispersin ............................................................................................ 31
Prctica N8 Intervalos de confanza ......................................................................................... 35
Prctica N9 Pruebas para comparar proporciones .................................................................. 38
Prctica N10 Pruebas para comparar dos medias o promedios .............................................. 42
Prctica N 11 Anlisis de varianza (ANOVA o ANVA) ................................................................. 45
Prctica N 12 Pruebas de comparaciones mltiples ................................................................. 49
Prctica N 13 Regresin y correlacin lineal .............................................................................. 51
Bibliografa ................................................................................................................................. 55
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BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
INTRODUCCIN
Slo cuando nos adentramos en un mundo ms especfco como es el campo
de la investigacin de las Ciencias, ya sean stas: Medicina, Biologa, Psicologa,
Ingeniera, Economa, Administracin, Farmacia, Sociales, etc., empezamos a
percibir que la Estadstica no slo es algo ms, sino que se convierte en el nico
mtodo que, hoy por hoy, permite dar luz y obtener resultados ptimos, y por
tanto benefciosos, en cualquier tipo de estudio, cuyos movimientos y relaciones,
por su variabilidad intrnseca, no puedan ser abordadas desde la perspectiva de
las leyes deterministas. Podramos, desde un punto de vista ms amplio, defnir
la estadstica como la ciencia que estudia cmo debe emplearse la informacin y
cmo dar una gua de accin en situaciones prcticas que entraan incertidumbre.
Los Autores
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BIOESTADSTICA
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PRCTICA N 1
VARIABLES
1.1. MARCO TERICO
Variables estadsticas.- Son caractersticas de estudio que varan de un individuo a
otro en una poblacin, ejemplo: sexo, grupo sanguneo, edad, grado de desnutricin,
talla, obesidad, peso, cantidad de hijos por familia, presin, temperatura, etc.
Las variables por su naturaleza de recoleccin de datos se clasifcan en: cualitativas y
cuantitativas; las cualitativas se dividen en nominales y ordinales, y las cuantitativas
en continuas y discretas.
1.2. LOGROS DE APRENDIZAJE
Clasifca y determina la escala de medicin de variables, elaborando una matriz de
consistencia de las variables de estudio.
Reconoce la importancia de las variables en el proceso de la elaboracin de un
informe o proyecto de investigacin.
1.3. MATERIAL Y EQUIPOS
Pizarra acrlica, plumones y multimedia.
1.4. PROCEDIMIENTO
El profesor verifcar la clasifcacin de variables mediante la matriz de clasifcacin
y codifcacin de variables presentado en la tabla N1 y N2. Al fnal de la prctica
cada equipo presentar la matriz desarrollada completamente.
1.5. RESULTADOS
Los alumnos, como producto de la prctica, presentarn la matriz de clasifcacin
de variables, debatiendo en equipo y justifcando sus respuestas.
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TABLA N1: MATRIZ DE CLASIFICACIN DE VARIABLES
Clasifcar las variables con su justifcacin respectiva
N Variable Justifcacin
1 Edad de gestantes

2 Talla del recin nacido

3 Temperatura corporal

4 Glucosa en sangre

5 Distrito donde vive

6 Nivel de temperatura

7 Nivel nutricional

8 Presencia de febre

9 Tipo de enfermedad

10 Grupo sanguneo

TABLA N2: MATRIZ DE CODIFICACIN DE VARIABLES
Clasifcar las variables indicando la escala de medicin y su codifcacin respectiva
N Variable Tipo Subtipo Medicin Codifcacin
1 Edad de gestantes

2 Talla del recin nacido

3 Temperatura corporal

4 Glucosa en sangre

5 Distrito donde vive

6 Nivel de temperatura

7 Nivel nutricional

8 Presencia de febre

9 Tipo de enfermedad

10 Grupo sanguneo

1.6. CUESTIONARIO
A. Clasifque las siguientes variables segn la tabla N2
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(a) The age in years of the youngest member of each household
(b) The color of a persons hair
(c) The color of a karate belt
(d) The price of a suburban bus fare
(e) The years in which national elections were held
(f) The postcode of households
(g) Peoples attitude to smoking
(h) Academic performance measured by number of marks
(i) Academic performance measured as fail or pass
(j) Place of birth, listed by country
(k) Infant mortality rate (deaths per thousand)
(l) Political party of the current Member of Parliament or Congress for your area
(m) Proximity to the sea (coastal or non-coastal)
(n) Proximity to the sea (kilometers from the nearest coastline)
(o) Relative wealth (listed as Poor through to Wealthy)
(p) The number on the back of a football player
1.7. FUENTES DE INFORMACIN
WAYNE D. Bioestadstica: Base para el anlisis de las ciencias de la salud. 4
ed. Mxico D.F: Limusa S.A; 2002.
vila RB. Estadstica Elemental. Lima: Estudios y ediciones R.A; 2010.
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PRCTICA N 2
POBLACIN Y MUESTRA
2.1 MARCO TERICO
Poblacin o universo.- es el conjunto fnito o infnito de datos que corresponde a
las mismas caractersticas (variables) de estudio.
Cuando la poblacin de estudio es muy extensa es necesario considerar una
muestra representativa y adecuada de individuos que conformarn el estudio de
investigacin segn los objetivos.
Muestra.- es una parte de la poblacin de estudio que se realiza el anlisis de todas
las caractersticas a investigar.
Para hacer la seleccin adecuada de cada uno de los integrantes de la muestra,
se utiliza la teora de tcnicas de muestreo y para determinar cuntos llegarn a
formar el estudio ser mediante la tcnica del clculo de tamao de muestra.
El estudiante de Ciencias de la Salud para defnir, identifcar, analizar y hacer
aplicaciones de cada uno de los ejercicios propuestos debe conocer con claridad
y precisin:
Los conceptos o defniciones y diferencias bsicas entre poblacin y
muestra; variable y escala de medicin.
Debe saber cundo y por qu se debe calcular el tamao de muestra.
Los procedimientos para el clculo del tamao de muestra.
2.2 LOGROS DE APRENDIZAJE
Diferencia con precisin el concepto de poblacin, muestra.
Selecciona los criterios adecuados para el clculo del tamao de muestra.
2.3 MATERIALES Y EQUIPOS
Pizarra acrlica, plumones y multimedia.
2.4 PROCEDIMIENTO
Se resolver uno de los casos presentados segn el cuestionario con los alumnos
explicando todo el proceso de reconocimiento de poblacin, muestra, unidad de
estudio, variable, tipo de variable y escala de medicin.
Los clculos para el tamao de muestra se realizarn mediante un programa
diseado en una hoja de clculo en Excel, en la que se ingresarn los datos
requeridos.
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2.5 RESULTADOS
Los alumnos realizaran el mismo proceso anterior a travs de la resolucin de
problemas planteados en el cuestionario de preguntas.
2.6 CUESTIONARIO
En cada uno de los siguientes casos, identifque: Poblacin y tipo, Unidad de
estudio, variable, tipo de variable, escala de medicin y calcule el tamao de
muestra. Justifque sus respuestas.
1. Una nutricionista desea determinar la efcacia de prdida de peso promedio
de un nuevo rgimen de dieta controlada y ejercicios con una dieta habitual.
Para ello, se le proporciona a usted el peso perdido en kg. de pacientes que
siguieron la dieta habitual despus de tres meses: 3.0, 2.7, 4.0, 5.2, 3.4, 1.3, 2.9
Cuntos pacientes deben seleccionarse si se espera una diferencia de 1kg?
2. Un alcalde desea estimar el porcentaje de empleados en una ciudad que tiene
una fuerza de trabajo (personas que legalmente pueden trabajar) de 35,250
personas. Por un estudio realizado en la gestin anterior se determin que el
porcentaje de empleados fue del 75%. Qu tamao de muestra ser necesario
para estimar la proporcin de empleo?
3. La Directora del Programa de Estudios Generales desea conocer si el porcentaje
de aprobacin del curso de Matemtica Bsica es diferente al porcentaje de
aprobacin de Bioestadstica en el programa de Estudios Generales de la
Universidad Wiener. Calcule el tamao de muestra en cada curso, si se sabe
que el porcentaje anterior en Matemtica Bsica fue de 64% y en Bioestadstica
81%.
4. El Director comercial de Boticas Fasa, desea precisar con mucho cuidado su
poltica de crditos en clientes que compran con la tarjeta de Boticas Fasa, por
tanto desea estimar la proporcin de crditos que se encuentran al da en sus
pagos. A cuntos clientes deben considerar en el estudio?
5. Un congresista desea realizar un programa de ayuda nutricional a travs de una
ONG, motivo por el cual desea realizar un estudio para conocer el contenido de
protenas en los alimentos que reciben los ancianos en los albergues de Lima. El
congresista, consulta a una nutricionista para evaluar el contenido de protenas
de cada una de las comidas, el cual result tener una desviacin estndar de
2.5g Cuntas personas adultas mayores se deben incluir en el estudio?
6. El Ministerio de Salud planea un estudio con el inters de conocer el promedio
de horas semanales trabajadas por las mujeres que tienen problemas de estrs.
La muestra ser extrada de una poblacin de 20000 mujeres que fguran en
los registros del Seguro Social y de las cuales se conoce a travs de un estudio
piloto que la desviacin estndar es de 3.1 horas. Cul debe ser el tamao de
la muestra?
7. Una obstetra desea determinar la proporcin de mujeres atendidas en la
Maternidad de Lima, que conocen y utilizan los mtodos anticonceptivos
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Cuntas madres deben conformar la muestra?
8. Un mdico clnico, desea determinar la proporcin de nios menores de 5 aos
con anemia del distrito de Ate y Ventanilla, sabiendo que la anemia infantil es
de 43% y 57% De qu tamao debe de ser la muestra?
9. Un alcalde le pide a usted determinar el ingreso familiar mensual para las familias
de Lima Metropolitana. Segn estudios similares la desviacin estndar del
sueldo familiar se estima en S/.300. Qu tamao de muestra se requiere?
10. Un qumico farmacutico desea determinar la capacidad promedio de frascos de
un medicamento en mm
3
de un lote de 8000 frascos recientemente adquiridos.
A travs de una muestra piloto de 5 frascos se encontr que la desviacin
estndar es de 0,2 mm
3
. De qu tamao debe de ser la muestra?
11. Una enfermera desea determinar el nivel de satisfaccin de los pacientes sobre
la atencin recibida en la unidad de hemodilisis del Hospital Nacional Guillermo
Almenara. Se tiene conocimiento por investigaciones previas que el 18% estn
insatisfechos con este servicio. A cuntas pacientes se debe encuestar?
2.7 FUENTES DE INFORMACIN
Box GEP, Hunter JS. Estadstica para investigadores: Diseo, innovacin y
descubrimiento. 2 ed. Barcelona: Reverte; 2008.
Fuentelsaz C. Calculo del Tamao de la Muestra. Matronas Profesin
Barcelona. 2004; vol. 5, n18 [acceso marzo 2010] Disponible en: http://
www.metodologiasytecnicas.ecaths.com/archivos/metodologiasytecnicas/
calculo_muestra.pdf
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PRCTICA N 3
MUESTREO
MUESTREOS PROBABILSTICOS EN SPSS
3.1 MARCO TERICO
Muestreo.- Es el proceso de seleccin de los n individuos o elementos de una
muestra de una determinada poblacin de estudio, utilizando diversa tcnicas
para que la muestra sea representativa en similitudes y diferencias. Por tanto,
una vez determinada el tamao de la muestra de estudio, es necesario hacer la
seleccin de cada uno de los individuos utilizando un muestreo probabilstico o no
probabilstico segn el diseo de la investigacin.
Tipos de muestreo.- Si la seleccin de la muestra es al azar es un muestreo
probabilstico como: muestreo aleatorio simple, muestreo sistemtico, muestreo
estratifcado o muestreo por conglomerados, se puede realizar de forma manual
o mediante software. Si la seleccin de la muestra determina el investigador
considerando los criterios de inclusin y exclusin es un muestreo no probabilstico
como: muestreo accidental, por conveniencia, por cuotas y bola de nieve.
El procedimiento de muestreo probabilstico utilizando software es necesario
tener el marco muestral en una base de datos como se desarrollar esta prctica.
3.2 LOGROS DE APRENDIZAJE
Realiza muestreos probabilsticos con SPSS con el archivo Datos de Empleados.
sav, que se encuentra en la base de datos del software.
3.3 MATERIALES Y EQUIPOS
Proyector de multimedia y computadoras con software SPSS.
3.4 PROCEDIMIENTO
Se indicar el procedimiento de seleccin de las unidades de estudio mediante un muestreo
aleatorio simple y estratifcado utilizando el SPSS.
a) Muestreo Aleatorio Simple
1. Abrir el archivo Datos de empleados.sav, Archivo Abrir Datos - Datos de
empleados.
2. Seleccione una muestra aleatoria simple de 112 empleados
Para obtener una muestra aleatoria simple se debe seleccionar en la barra de
men:
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____________________________________________________________________
DATOS -> SELECCIONAR CASOS
MUESTRA ALEATORIA DE CASOS: Ejemplo
Exactamente: 112 casos de los primeros: 474
COPIAR CASOS SELECCIONADOS A UN NUEVO CONJUNTO DE DATOS
NOMBRE DE CONJUNTO DE DATOS: Muestra1
CONTINUAR
ACEPTAR
____________________________________________________________________
b) Muestreo Aleatorio Estratifcado
La aplicacin de esta tcnica de muestreo consiste en dividir la poblacin en sub-
poblaciones homogneos llamados estratos, luego determinar los estratos de la
muestra en forma proporcional al tamao de cada estrato de la poblacin.
1. Solicitar una tabla de frecuencias de la variable categora laboral (catlab)
Categora Laboral
Categora Laboral Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Administrativo 363 76.6 76.6 76.6
Seguridad 27 5.7 5.7 82.3
Directivo 84 17.7 17.7 100.0
Total 474 100.0 100.0
2. Encontrar el tamao de la sub-muestra por cada categora laboral (estrato)
Categora Laboral Frecuencia Proporcin ni = (Ni / N)*n
Administrativo 363 0.766 85.8 86
Seguridad 27 0.57 6.4 6
Directivo 84 0.177 19.8 20
Total 474 1 112 112
Para obtener una muestra aleatoria estratifcada se debe seleccionar en la barra
de men:
____________________________________________________________________
ANALIZAR -> MUESTRAS COMPLEJAS -> SELECCIONAR UNA MUESTRA
DISEAR UNA MUESTRA
Guardar en: Plan de muestra -> Empleados
ESTRATIFICAR POR -> Categora Laboral
MUESTREO ALEATORIO SIMPLE -> SIN REPOSICIN
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VALORES DESIGUALES PARA LOS ESTRATOS -> DEFINIR
Administrativo: 86
Seguridad : 6
Directivo : 20
CONTINUAR
TAMAO MUESTRAL -> SIGUIENTE
VALOR PERSONALIZADO: 112
NUEVO CONJUNTO DE DATOS: Muestra2
FINALIZAR
____________________________________________________________________
3.5 RESULTADOS
Cada equipo de trabajo presentar el archivo de la muestra seleccionada aplicando
un muestreo aleatorio simple y estratifcado.
3.6 CUESTIONARIO
1. Realizar la seleccin de una muestra de 80 empleados aplicando un
muestreo aleatorio simple y muestreo estratifcado.
2. Aplicar el muestreo que corresponda a su trabajo de investigacin por
cada equipo de trabajo.
3.7 FUENTES DE INFORMACIN
Quesada N. Estadstica con SPSS 16. 1 ed. Lima: Macro E.I.R.L; 2008.
Dawson B, Robert G. Bioestadstica Mdica. 4 ed. Mxico D. F: Manual
Moderno; 2005.
Martnez C. Estadstica y muestreo. 12 ed. Bogot: ECOE Ediciones; 2005.
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PRCTICA N 4
CREACIN DE UNA BASE DE DATOS EN SPSS
4.1 MARCO TERICO
Una vez recolectados los datos mediante encuestas, hojas de registros, test, etc.
Es necesario realizar el procesamiento de la informacin recolectada, la misma
que puede hacerse de forma manual o con el uso de un software (Excel, Stata,
Statgraphics, Minitab, Epi Info, SPSS y otros). La importancia del software para el
procesamiento de datos es la velocidad en la obtencin de resultados.
Al usar algn software para el procesamiento de datos es necesario crear una base
datos, como se realizar en esta prctica.
4.2 LOGROS DE APRENDIZAJE
Crea una base de datos en el SPSS con la informacin recolectada a travs de la
encuesta proporcionada en clases.
4.3 MATERIALES Y EQUIPOS
Proyector de multimedia y computadoras con SPSS.
4.4 PROCEDIMIENTO
Se indicar el procedimiento para la creacin de una variable cualitativa y una variable
cuantitativa en el SPSS, as como el procedimiento para el ingreso de los datos que a
continuacin se detalla:
1. Seleccionar: Inicio Programas IBM Statistics SPSS IBM Statistic19
Aparecer la ventana del editor de datos con dos pestaas en la parte inferior:
Fig. 1: ventana del editor de datos
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Una de ellas es para el ingreso de datos (Vista de Datos) y la otra pestaa es
para ingresar la informacin de las variables (Vista de Variables).
2. Seleccionamos la ventana vista de variables como aparece en la fgura:
Figura 2: Vista de Variables
3. La primera variable debe ser ingresada en la columna nombre y la fila 1
escribiendo el nombre de la variable sexo en la casilla correspondiente.
4. Luego defnir el tipo de variable en la columna tipo. Aqu, se especifca el tipo
de dato de la variable recogida en la encuesta que por defecto aparece como
numrica, pero puede cambiarse segn el tipo de dato, el ancho y el nmero
de decimales con la opcin que aparece:
Figura N3: Cuadro para defnir el tipo de variable
En la columna TIPO aparecen los diferentes tipos de variables disponibles, es
posible cambiar segn el tipo de datos. Si la variable es numrica, especifcar
el ANCHO y NMERO DE DECIMALES, usar segn el tipo de datos recogidos.
La variable sexo no es numrica, seleccionar Cadena.
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4. Luego, en ETIQUETA se debe colocar el nombre que explique a la variable, en
nuestro ejemplo escribimos sexo de los alumnos encuestados.
5. Adems especifca el cdigo numrico de la variable cualitativa por cada una
de las modalidades que se tenga, como muestra el recuadro al hacer clic en
la parte derecha de la casilla de la variable ubicada en la misma fla. Luego, en
valor escribir 1 y en Etiqueta de valor escribir Hombre; hacer clic en aadir,
luego escribir 2; en Etiqueta de valor escribir Mujer, aadir y una vez fnalizado
el ingreso de todas las modalidades de la variable, pulsar Aceptar.
Fig 4: Ingreso de variables en vista de variables y defnicin de las etiquetas de valor
Tambin podemos etiquetar aquellos datos no especifcados caso contrario
sern tomados en SPSS como perdidos o ausentes, el ancho de columna,
alineacin y la escala de medicin que se refere al tipo de variable: Nominal para
variables cualitativas nominales. Ordinal para variables cualitativas ordinales
y Escala para variables cuantitativas (discretas y continuas). Por Ej. la variable
sexo su escala de medicin es Nominal.
Para no perder el trabajo realizado, debemos guardar el archivo como [Apellidos
y Nombre]. P4.sav. En la barra de men seleccionar la opcin archivo y guardar
como.
Una vez ingresado las variables de la encuesta, una a una correctamente, pulsar
en Vista de datos; ahora, podemos observar que en cada columna aparece
las variables que fueron ingresadas, se debe ingresar por cada fla los datos
recogidos por cada encuestado siguiendo la enumeracin de la encuesta,
es decir, la fla 1 ser para la encuesta N1, la fla 2 para la encuesta N2 y as
sucesivamente, hasta ingresar todas las encuestas. No olvide guardar su
archivo como [Apellidos y Nombre]. P4.sav!
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4.5 RESULTADOS
Los alumnos presentarn el archivo de SPSS con la base de datos completa y lo
enviarn al correo del profesor.
4.6 CUESTIONARIO
Crear una base de datos en el SPSS con los datos del archivo Pacientes geritricos.
xls.
4.7 FUENTES DE INFORMACIN
Quesada N. Estadstica con SPSS 16. 1 ed. Lima: Macro E.I.R.L; 2008.
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PRCTICA N 5
CUADROS Y GRFICOS
5.1 MARCO TERICO
En cualquier actividad donde se necesite realizar anlisis estadstico, sea esta
acadmica, empresarial, gubernamental o de investigacin cientfca; se requiere
de datos y la forma de obtenerla es a travs de registros, censos, muestras y
experimentos.
Los datos obtenidos bajo diferentes maneras de las sealadas anteriormente
pueden ser presentados en forma ordenada mediante cuadros, grfcos y
estadsticos.
Un cuadro estadstico o tambin conocido como tabla, es un mtodo estadstico
para ordenar y presentar datos. En general, se tiene los siguientes tipos de cuadros
estadsticos: cuadros de referencia y cuadros de distribucin de frecuencias
(cuadros descriptivos) y cuadros analticos (cuadros de inferencia).
Los datos provenientes de una muestra o una poblacin de variables cualitativas
o cuantitativas pueden ser resumidos en categoras o clases, reduciendo los datos
originales a una forma ms manipulable como son los cuadros de distribucin
de frecuencias; estas estructuras son la base para la presentacin en forma de
grfcos.
Otra forma de presentar los datos, con la fnalidad de poder mostrar en forma
visual las caractersticas y comparaciones que se desea resaltar son las grfcas.
Las grfcas ms usuales son las circulares, los pictogramas, grfcas de barras,
histograma de frecuencias, grfcas lineales, entre otras. Los grfcos deben ser
seleccionados considerando el tipo de variable.
TABLAS DE FRECUENCIAS
Presenta los datos en una tabla organizada considerando si la variable es cualitativa,
por intervalos o clases si la variable es cuantitativa, indicando sus cantidades y
porcentajes respectivos.
GRFICOS
La representacin grfca ser de acuerdo al tipo de la variable:
Variables cualitativas: grfco de barras o sectores.
Variables cuantitativas discretas: grfco de barras.
Variables cuantitativas continuas: histograma de frecuencias, lneas, polgono de
frecuencias, ojivas, cajas y bigotes.
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5.2 LOGROS DE APRENDIZAJE
Diferencia con precisin los conceptos de frecuencia, clases de frecuencias y
a la vez elabora cuadros, grfcos y tablas de frecuencias mediante el software
estadstico SPSS para realizar el anlisis de resultados de los datos de la muestra
o poblacin.
Interpreta adecuadamente los resultados presentados en tablas y grfcos.
5.3 MATERIALES Y EQUIPOS
Proyector de multimedia y ordenador con entorno Windows, software estadstico:
Word, Excel y SPSS para cada alumno.
5.4 PROCEDIMIENTO
Se mostrar la presentacin adecuada de tablas y grfcos mediante SPSS.
Asimismo, har comprender al alumno la interpretacin de las tablas y grfcos
con su respectivo anlisis debidamente ordenado en Word. Para lo cual har uso
de su archivo: [Apellidos y Nombre]. P5.sav.
Para obtener la tabla de frecuencias y el grfco se debe seleccionar en la barra de
men:
____________________________________________________________________
ANALIZAR -> ESTADISTICOS DESCRIPTIVOS -> FRECUENCIAS
VARIABLES: Especialidad
MOSTRAR TABLAS DE FRECUENCIAS
GRFICOS:
TIPO DE GRFICO: GRFICO DE BARRAS
VALORES DEL GRFICO: FRECUENCIAS
CONTINUAR
ACEPTAR
____________________________________________________________________
Primero se seleccionan las variables que se van a analizar y luego se pasa al recuadro
de la derecha pulsando el botn . Si seleccionamos la variable especialidad y
luego pulsamos en grfcos y aceptamos, aparecer la tabla de frecuencias y el
grfco de barras en la ventana de resultados.
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Fig.5: cuadros de dilogos con la opcin Analizar->Estadsticos descriptivos->
Frecuencias
Una vez que se obtenga la tabla de frecuencias, se debe enumerar y colocar el
ttulo correspondiente y tambin la fuente que hizo la recoleccin de datos.
Elaboracin y anlisis del histograma: Para la elaboracin hay que seguir el
siguiente procedimiento:
En la barra de men seleccionar:
________________________________________________________________
ANALIZAR -> ESTADISTICOS DESCRIPTIVOS -> FRECUENCIAS
VARIABLES: Edad
MOSTRAR TABLAS DE FRECUENCIAS
GRFICOS:
TIPO DE GRFICO: HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS
CONTINUAR
ACEPTAR
________________________________________________________________
5.5 RESULTADOS
Cada equipo de trabajo presentar los grfcos y cuadros estadsticos y respectivo
anlisis en Word, en un archivo [Apellidos y Nombre]. P5.doc
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5.6 CUESTIONARIO
1. Con la base de datos en SPSS del archivo Pacientes geritricos.xls, y grabar
como: [Geritricos].P5.sav,
2. Elaborar grfcos para las variables: Sexo, Diagnstico Mdico y Lugar de
destino. Presentar los respectivos grfcos utilizando SPSS e interpretar sus
resultados.
3. Con los datos del archivo [Geritricos].P5.sav, con la variable edad realizar la
tabla de frecuencias agrupadas en intervalos: Jvenes (hasta 25), Adulto (26 a
59) y Adulto mayor (ms de 60). Elaborar el grfco e Interpretar sus resultados.
4. Con los datos del archivo: [Geritricos].P5.sav, con las variables peso y talla
a) Elaborar las tablas de distribucin de frecuencias agrupadas en intervalos
de igual amplitud en SPSS (utilizando el mtodo de Sturges).
b) Elaborar los grfcos de las variables peso y talla.
5. Elaborar una tabla de contingencia de las variables sexo y diagnstico mdico
y el grfco de barras agrupadas.
5.7 FUENTES DE INFORMACIN
vila RB. Estadstica Elemental. Lima: Estudios y ediciones R.A; 2010.
Quesada N. Estadstica con SPSS 16. Lima: Macro E.I.R.L; 2008.
Crdova M. Estadstica Descriptiva e Inferencial. Aplicaciones. 5 ed. Lima:
Moshera; 2003.
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PRCTICA N 6
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y POSICIN
6.1 MARCO TERICO
Medidas de tendencia central.- Son los valores que son obtenidos por procedimientos
matemticos o por observacin, y que tienden a ubicarse en la parte central de las
observaciones que estn ordenadas en forma creciente.
Para obtener los valores de las medidas de tendencia central, el estudiante debe
conocer y diferenciar las defniciones o conceptos bsicos de: media, mediana,
moda, cuartiles y percentiles.
1. Las medidas de tendencia central ms usuales son:
a) Media o promedio.- Es un valor central que representa el centro a un
conjunto de datos en una muestra o poblacin. Se defne mediante la
suma de todos los datos y se divide entre el tamao de la muestra.

=
=
n
i
i
n
x
X
1
Ejm. Se tiene las notas de 5 alumnos del curso de matemtica
12 17 13 15 10
x
1
x
2
x
3
x
4
x
5
Interpretacin.- La nota promedio de los 5 alumnos es 13.4
b) Mediana (Me).- Es un valor que indica el centro de un conjunto de datos
ordenados, donde el 50% de los datos son menores a dicho valor y el otro
50% sern mayores.
Del ejemplo anterior (cuando n es impar, n = 5)
Pasos:
1 Ordenar los datos de menor a mayor
10 12 13 15 17
x
1
x
2
x
3
x
4
x
5
50% Me 50%
27
BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
2 Ubicar el valor mediano: en el ejm. es x
3
= Me = 13
Interpretacin.- El 50% (mitad) de las notas de los 5 alumnos son menores
a 13 y el otro 50% mayor tiene notas mayores a 13.
Ejm.: Edades de 6 alumnos en aos cumplidos (cuando n es par, n=6).
18 20 20 21 23 25
x
1
x
2
x
3
x
4
x
5
X
6
50% menor o igual a Me 50% mayor a
Me = (20+21)/2 = 20.5
Interpretacin.- El 50% (mitad) de los 6 alumnos, tienen menos de 20.5
aos y el otro, 50% tiene ms de 20.5 aos.
c) Moda (Mo).- Es el dato que ms veces se repite.
Ejm.: Tenemos las edades de 5 fnalistas a Miss Per en aos cumplidos:
18 19 21 22 21 20
El dato que ms veces se repite es 21, entonces:
Mo = 21
Interpretacin.- En las 5 fnalistas a Miss Per, la edad ms frecuente es
21 aos.
2. Las medidas de posicin ms usuales son:
Son valores ordenados que indican la ubicacin de cualquier porcentaje segn
el nmero de divisiones que se realice al histograma, como: cuartiles, quintiles,
deciles, percentiles, etc.
a) Cuartiles (Q
i
).- Son valores que dividen al conjunto de datos en 4 partes iguales
y cada una de ellas representa el 25% de los datos.
25% 25% 25% 25%
Q
1
Q
2
Q
3
Interpretacin
Q
1
: Es un valor que indica que el 25% de los datos son menores al valor encontrado
y el 75% son mayores
Q
2
: Es un valor que indica que el 50% de los datos son menores al valor encontrado
y el 50% son mayores
Q
3
: Es un valor que indica que el 75% de los datos son menores al valor encontrado
y el 25% son mayores
GUA DE PRCTICAS
28 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
b) Deciles (D
i
).- Son valores que dividen al conjunto de datos en 10 partes
iguales y cada una de ellas representa el 10% de los datos.
10% 10% ... 10%
D
1
D
2
D
9
Interpretacin
D
1
: es un valor que indica que el 10% de los datos son menores al valor
encontrado y el 90% son mayores
D
3
es un valor que indica que el 30% de los datos son menores al valor
encontrado y el 70% son mayores
c) Percentiles (P
i
).- Son valores que dividen al conjunto de datos en 100 partes
iguales y cada una de ellas representa el 1% de los datos.
1% 1% ... 1%
P
1
P
2
P
99
Interpretacin
P
10
: es un valor que indica que el 10% de los datos son menores al valor
encontrado y el 90% son mayores
P
20
es un valor que indica que el 20% de los datos son menores al valor
encontrado y el 80% son mayores
P
90
es un valor que indica que el 90% de los datos son menores al valor
encontrado y el 10% son mayores
6.2 LOGROS DE APRENDIZAJE
Diferencia con precisin los conceptos de las medidas de tendencia central. Calcula
las medidas de tendencia central en datos agrupados y no agrupados.
6.3 MATERIALES Y EQUIPOS
Proyector de multimedia y ordenador con entorno Windows, software estadstico:
Word, Excel y SPSS para cada alumno.
6.4 PROCEDIMIENTO
El profesor resolver un ejemplo en SPSS y orientar al alumno en la solucin del
resto ejercicios en forma grupal de la base de datos [Apellidos y Nombre]. P6.sav.
29
BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
En el SPSS se debe seguir la siguiente ruta:
________________________________________________________________
ANALIZAR -> ESTADISTICOS DESCRIPTIVOS -> FRECUENCIAS
VARIABLES: Edad
ESTADSTICOS:
Medidas de tendencia central: media, mediana, moda
Posicin: Cuartiles, percentiles
Medidas de dispersin: Rango, min, max, desviacin tpica, varianza
De forma: Asimetra, curtosis
CONTINUAR
ACEPTAR
________________________________________________________________
6.5 RESULTADOS
Cada equipo de trabajo presentar las medidas de tendencia central, en un archivo
[Apellidos y Nombre]. P6.doc
6.6 CUESTIONARIO
En los siguientes problemas calcular e interpretar:
a. Promedio
b. Mediana
c. Moda
1. Un equipo de investigadores desea conocer las diferencias de los residuos
obtenidos a travs de la sonda aplicada a pacientes en un centro de salud.
Los datos que se dan a continuacin son el pH del aspirado gstrico de 40
medicamentos.
3.30 2.30 2.05 3.59 3.31 2.30 3.59 2.31
3.59 3.30 2.56 2.07 3.31 2.07 3.59 3.90
2.05 2.30 2.05 3.59 2.45 3.81 3.59 2.11
2.30 2.44 3.10 3.31 3.75 2.81 2.21 2.07
2.62 2.20 3.01 3.43 2.28 2.18 3.46 3.58
2. Un equipo de mdicos y farmacuticos desea investigar los cambios de las
caractersticas fsicoqumicas de los medicamentos que se administran por
sondas nasoentericas. Los datos que se dan a continuacin corresponde al pH
de la solucin acuosa + Net, de 32 medicamentos.
GUA DE PRCTICAS
30 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
6.7 5.9 8.4 8.6 5.8 7.1 7.9 7.9
6.9 5.8 8.1 6.7 5.5 7.7 8.3 7.8
8.1 5.0 5.9 5.8 6.8 7.6 6.5 5.7
8.4 6.2 5.0 6.2 6.9 5.0 8.1 7.1
3. El especialista de un laboratorio de frmacos, sostiene que el valor promedio para
la suspensin de medicamentos es de 26,50 mosm/kg. luego de 12 minutos de la
osmolaridad de los medicamentos para la suspensiones medicamentosas con
infusin de Osmolite HN (5cc). Los datos se dan a continuacin corresponden
a una muestra tomada al azar.
125 63 108 112
110 86 40 53
130 80 53 69
53 69 40 59
59 112 80 63
6.7 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Glantz SA. Bioestadstica. 6 ed. Mxico: McGraw Hill Interamericana; 2006.
vila RB. Estadstica Elemental. Lima: Estudios y ediciones R.A; 2010.
31
BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
PRCTICA N 7
MEDIDAS DE DISPERSIN Y FORMA
7.1 MARCO TERICO
1. Medidas de dispersin.- Son valores que nos permiten conocer sobre la
variabilidad de las observaciones, entre las ms importantes tenemos: El rango,
la varianza, desviacin estndar y el coefciente de variacin.
a) Rango.- Indica entre que valores se encuentra el conjunto de datos. Es la
diferencia entre el valor de las observaciones mayor y el menor.
R = X
Dato mximo
X
Dato mnimo
b) Varianza (S
2
).- Indica la variabilidad u homogeneidad de los datos. Es la
media de los cuadrados de las diferencias entre cada valor de la variable
y la media aritmtica de la distribucin.
n
X X
S
n
i
i
=

=
1
2
2
) (
c) Desviacin Estndar (s).- Indica la dispersin o distanciamiento de los
datos respecto al centro. Es la raz cuadrada de la varianza.
2
S S =
d) Coefciente de variacin.- Cuando se quiere comparar el grado de dispersin
de dos distribuciones que no vienen dadas en las mismas unidades o que
las medias no son iguales, se utiliza el coefciente de variacin de Pearson
que se defne como el cociente entre la desviacin tpica y el valor absoluto
de la media aritmtica.

2. Medidas de forma.- Son valores que indican el comportamiento o distribucin
de los datos. Entre ellas tenemos algunos indicadores:
a) Asimetra.- Indica la distribucin del conjunto de datos en forma horizontal,
es decir a travs del eje X. Compara la forma que tiene los datos a travs del
histograma con la distribucin normal.
Diremos que una distribucin es simtrica cuando su mediana, su moda y su
media aritmtica coinciden.
Diremos que los datos tienen distribucin asimtrica a la derecha si las
frecuencias (absolutas o relativas) descienden ms lentamente por la derecha
que por la izquierda.
GUA DE PRCTICAS
32 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
Si las frecuencias descienden ms lentamente por la izquierda que por la
derecha, diremos que la distribucin es asimtrica a la izquierda.
Existen varias medidas de la asimetra de una distribucin de frecuencias. Una
de ellas es el Coefciente de Asimetra de Pearson:
Su valor es cero cuando la distribucin es simtrica, positivo cuando existe
asimetra a la derecha y negativo cuando existe asimetra a la izquierda.
b) Curtosis.- Indica la distribucin del conjunto de datos en forma vertical, es decir,
a travs del eje Y. Miden la mayor o menor cantidad de datos que se agrupan
en torno a la moda. Se defnen 3 tipos de distribuciones, segn su grado de
curtosis:
Distribucin mesocrtica: presenta un grado de concentracin
medio, alrededor de los valores centrales de la variable (el mismo
que presenta una distribucin normal).
Distribucin leptocrtica: presenta un elevado grado de concentracin
alrededor de los valores centrales de la variable.
Distribucin platicrtica: presenta un reducido grado de
concentracin alrededor de los valores centrales de la variable.
7.2 LOGROS DE APRENDIZAJE
Identifca, defne y diferencia con precisin los conceptos de las medidas de
dispersin. Calcula las medidas de dispersin en datos agrupados y no agrupados.
33
BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
7.3 MATERIALES Y EQUIPOS
Proyector de multimedia y ordenador con entorno Windows, software: Word,
Excel y SPSS para cada alumno.
7.4 PROCEDIMIENTO
Se resolver un ejemplo en SPSS y orientar al alumno en la solucin de los
siguientes ejercicios en forma grupal de la base de datos [Apellidos y Nombre].
P7.sav.
En el SPSS se debe seguir la siguiente ruta:
________________________________________________________________
ANALIZAR -> ESTADISTICOS DESCRIPTIVOS -> FRECUENCIAS
VARIABLES: Edad
ESTADSTICOS:
Medidas de tendencia central: media, mediana, moda
Posicin: Cuartiles, percentiles
Medidas de dispersin: Rango, min, max, desviacin tpica, varianza
De forma: Asimetra, curtosis
CONTINUAR
ACEPTAR
__________________________________________________________________
7.5 RESULTADOS
Cada equipo de trabajo presentar las medidas de tendencia central, en un archivo
[Apellidos y Nombre]. P7.doc
7.6 CUESTIONARIO
En los siguientes problemas hallar e interpretar: Desviacin estndar, varianza,
coefciente de variacin, asimetra y curtosis.
1. En un hospital de la ciudad de Arequipa se registra el siguiente nmero de
intervenciones quirrgicas mensuales durante los aos 2000 - 2005.
151 143 156 160 152 156 160 149 151
160 158 156 154 152 159 157 155 153
153 151 142 152 161 142 155 152 143
144 162 148 149 144 150 148 152 149
162 158 154 150 146 147 160 159 158
155 154 153 152 149 147 145 148 152
147 146 148 150 147 146 150 148 147
152 162 153 152 156 160 152 149 144
GUA DE PRCTICAS
34 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
2. Una empresa comercializadora de productos farmacuticos del distrito de
Lince, realiza un pequeo sondeo de opinin sobre el gasto semanal promedio
en medicamentos por familia en soles, obteniendo los siguientes resultados:
27 25 20 44 42 25 45 25 25 10 25
30 10 10 18 35 18 31 15 28 20 28
26 30 23 22 15 20 29 16 28 23 28
16 26 26 42 33 21 21 38 42 21 42
12 39 39 12 21 14 37 24 39 10 39
20 40 43 10 19 17 45 14 34 12 34
7.7 REFERENCIAS BIBILOGRFICAS
Avila RB. Estadstica Elemental. Lima - Per: Estudios y ediciones R.A; 2010.
Glantz SA. Bioestadstica. 6 ed. Mxico: McGraw Hill Interamericana; 2006.
35
BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
PRCTICA N 8
INFERENCIA ESTADSTICA: INTERVALOS DE
CONFIANZA
8.1 MARCO TERICO
Inferencia Estadstica.- Es el mtodo estadstico que tiene por objetivo inferir
y estimar un parmetro poblacional a partir de las estadsticas muestrales. La
estimacin de los parmetros es: por intervalos de confanza o mediante prueba de
hiptesis.
Para determinar o hallar estas medidas, el estudiante debe conocer y diferenciar
las defniciones o conceptos bsicos de promedio, probabilidades, distribucin Z,
pruebas estadsticas e intervalos de confanza.
Intervalo de confanza.- Es la estimacin de los parmetros mediante un rango de
valores a un determinado nivel de confanza.
Clculo del intervalo de confanza al 95%:
a. Para una proporcin poblacional:
P( ) = 0.95
Donde:
p = Proporcin de individuos.
n = nmero de datos.
Z
0.95
= 1.96
b. Para una media poblacional:
Donde: x = promedio
s = Desviacin estndar
Z
0.95
= 1.96
n = Nmero de datos (tamao de la muestra).
GUA DE PRCTICAS
36 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
8.2 LOGROS DE APRENDIZAJE
Diferencia con precisin los conceptos de estimaciones puntuales, estimaciones
por intervalos de confanza, utilizando distribuciones de probabilidad.
8.3 MATERIAL Y EQUIPOS
Proyector de multimedia y ordenador con entorno Windows, software estadstico:
Word, Excel y SPSS para cada alumno.
8.4 PROCEDIMIENTO
Los alumnos desarrollaran las prcticas con asesoramiento del docente, logrando
la participacin activa en equipo mediante la resolucin de los ejercicios del
cuestionario.
Ejemplo:
Se quiere determinar el peso promedio de nios al momento de nacimiento de
cierta poblacin es igual a la media nacional de 3200 gr. Se tom una muestra de
50 recin nacidos de la poblacin en estudio, se obtuvo un promedio de 2850 gr y
una desviacin estndar de 400 gr.
Construyendo el intervalo de confanza se tiene:
Luego, el peso de nacimiento vara entre 2739,12 y 2960.87 gr. con un nivel de
confanza de 95%. Como el intervalo no incluye el valor =3200 gramos planteado
en la hiptesis, entonces, sta es rechazada con confanza 95% o una probabilidad
de error menor a 0.05 (p0,05).
8.5 RESULTADOS
Cada equipo de trabajo presentar los intervalos de confanza para las variables de
la base de datos [Apellidos y Nombre]. P4.sav, con su respectivo anlisis en Word,
en un archivo [Apellidos y Nombre]. P8.doc
8.6 CUESTIONARIO
1. La cantidad mnima requerida para que un anestsico surta efecto en una
intervencin quirrgica en promedio es de 50 mg, con una desviacin estndar
de 10.2 mg, en una muestra aleatoria simple de 60 pacientes sobre una
poblacin normal. Obtener un intervalo de confanza para la media al 99%.
37
BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
2. Se desea realizar una estimacin de intervalo de la estatura de los nios
varones de 10 aos de una ciudad con una confanza del 95%, para lo cual
se toma una muestra al azar de 101 nios, obtenindose los siguientes
resultados: x = 139 cm y s
2
= 29.16 cm
2
3. Un cardilogo desea encontrar los lmites de confanza para el promedio
de presin sistlica al 90%, para lo cual toma una muestra de 50 individuos
obteniendo los siguientes resultados: x = 13 y s = 3. Se supone que la
presin sistlica tiene una distribucin normal.
4. En una muestra de 25 bebs varones de 12 semanas de vida, se obtuvo
un peso medio de 5900 gr., y una desviacin tpica de 94 gr. Obtener un
intervalo de confanza al 95% para el peso promedio.
5. En una clnica de servicio de odontologa, de una muestra aleatoria de
220 historiales clnicos se encuentra que 42 visitas dieron lugar a una
extraccin inmediata. Calcular un intervalo de confanza del 95% para la
proporcin de visitas que dieron lugar a extraccin inmediata.
6. Slo una parte de los pacientes que sufren un determinado sndrome
neurolgico consiguen una curacin completa. Si de 64 pacientes
observados se han curado 41, estimar un intervalo de confanza del 90%
de la proporcin de los que sanan.
7. Un investigador est interesado en estimar la proporcin de muertes
debidas al cncer de estmago en relacin con el nmero de defunciones
por cualquier tipo de neoplasia. En una muestra de 67 pacientes se
encontr que 25 fallecieron por cncer estomacal, calcular un intervalo
de confanza del 90%.
8. En un determinado servicio de odontologa se sabe que el 22% de las
visitas llevan consigo una extraccin dentaria inmediata. En cierto ao,
de 2.366 visitas, 498 dieron lugar a una extraccin inmediata. A travs de
un intervalo de confanza del 95% establecer si se entra en contradiccin
las cifras de ese ao y el porcentaje establecido de siempre.
8.7 FUENTES DE INFORMACIN
Rius F. y Baron F. Bioestadstica. 1 ed. Madrid: Thomson; 2005.
Dawson B, Robert G. Bioestadstica Mdica. 4 ed. Mxico D. F; 2005.
GUA DE PRCTICAS
38 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
PRCTICA N 9
PRUEBAS PARA COMPARAR PROPORCIONES
9.1 MARCO TERICO
Inferencia es el mtodo estadstico que tiene por objetivo inferir o estimar un
parmetro poblacional a partir de las estadsticas muestrales . HIPTESIS es una
aseveracin o suposicin que se hace acerca de algo que se quiere demostrar.
Para determinar o hallar estas medidas, el estudiante debe conocer y diferenciar
las defniciones o conceptos bsicos de Estadstica Descriptiva, probabilidades,
intervalos de confanza, el valor de p, promedios y pruebas de hiptesis.
PARA DOS GRUPOS
PARA TRES GRUPOS
2 grupos
Muestras
independientes
Frecuencias pequeas:
Prueba exacta de Fisher
McNemar
Chi Cuadrado
Correccin de Yates
Muestras
pareadas
3 o ms grupos
Muestras
independientes
McNemar Chi Cuadrado
Muestras
pareadas
39
BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
9.2 LOGROS DE APRENDIZAJE
Selecciona la prueba apropiada para comparar proporciones y promedios de
acuerdo a la naturaleza de los datos, indicando si se trata de muestras o poblaciones
utilizando calculadora y tablas estadsticas o un software estadstico.
9.3 MATERIALES Y EQUIPOS
Proyector de multimedia y ordenador con entorno Windows, software estadstico:
Word, Excel y SPSS para cada alumno.
9.4 PROCEDIMIENTO
El profesor incentivar la participacin activa de los alumnos, mediante la
formulacin de hiptesis, reconocimiento de la prueba estadstica segn el tipo
de variable; luego, se procesar los datos en SPSS para obtener los resultados y su
respectivo anlisis.
En el SPSS se debe seguir la siguiente ruta:
_________________________________________________________________
ANALIZAR -> ESTADSTICOS DESCRIPTIVOS -> TABLAS DE CONTINGENCIA
FILAS: uso de casco
COLUMNAS: Lesin de cabeza
Estadsticos: chi cuadrado
CONTINUAR
ACEPTAR
_________________________________________________________________
9.5 RESULTADOS
Cada equipo de trabajo presentar los resultados de la base de datos: Infeccin
urinaria.zip, con su respectivo anlisis en Word, en un archivo [Apellidos y Nombre].
P9.doc
9.6 CUESTIONARIO
1. Se realiz un estudio para evaluar la efcacia del uso de los cascos de seguridad
para ciclistas, para prevenir lesiones en la cabeza en caso de accidentes, para
lo cual se seleccion una muestra aleatoria de 793 individuos que sufrieron
un accidente en bicicleta durante un periodo de un ao (Pagano, 2001). Los
resultados se muestran en la siguiente tabla:
GUA DE PRCTICAS
40 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
Uso de casco
Lesin en la cabeza
Si No
Si 17 130
No 218 428
Puede usted indicar si el uso de casco fue efectivo para prevenir lesiones en la
cabeza para los ciclistas.
3. Se realiz un estudio para verifcar la exactitud de los certifcados de defuncin.
En dos hospitales se compararon los resultados de 575 autopsias con las causas
de muerte anotadas en los certifcados. Uno de los hospitales que particip en
el estudio era comunitario (hospital A) y el otro era un hospital universitario,
(hospital B). Los datos aparecen en la siguiente tabla (Pagano, 2001):
Puede usted indicar si las prcticas para llenar los certifcados son similares en
los dos hospitales
Hospital
Estado del certifcado de defuncin
Exactitud
confrmada
Inexacto sin
cambio
Incorrecto
modifcado
A 157 18 54
B 268 44 34
4. Se realiz un estudio para conocer si el consumo de triptfano natural estaba
relacionado con la aparicin de una extraa enfermedad conocida como SEM
(Sndrome de Eosinflo-Mialgia) en Mxico, los resultados se muestran en la
siguiente tabla (Norman y Streiner,1998):
Consumo de
triptfano
SEM
SI NO
SI 28 9
NO 543 211
Puede usted concluir que el consumo de triptfano est relacionado con la
aparicin del SEM?
6. En una investigacin poblacional se obtuvieron 38152 datos que fueron
clasifcados segn si sufrieron un infarto o no, y dentro de stos fueron
desagrupados de acuerdo a si tenan un valor de glucosa alto (mayor a 1,1). Se
trata de establecer si un valor alto de glucosa tiene incidencia en sufrir infartos.
Los datos mostrados son fcticios (Azzimonti, 2001). Los resultados se muestran
en la tabla siguiente:
41
BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
Glucosa alta
Infarto
SI NO
SI 161 2475
NO 748 34020
Puede usted concluir que el infarto tiene relacin con la presencia de glucosa
alta en los pacientes?
9.7 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Pagano M. Gauvreau K. Fundamentos de Bioestadstica. 2
da
ed. Mxico D.F:
Thompson Editores S.A; 2001
Box G, Hunter JS. Estadstica para investigadores: Diseo, innovacin y
descubrimiento. 2 ed. Barcelona: Reverte; 2008.
GUA DE PRCTICAS
42 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
PRCTICA N 10
PRUEBAS PARA COMPARAR PROMEDIOS
10.1 MARCO TERICO
Prueba t de Student
Es una prueba estadstica paramtrica, la cual tiene entre sus principales
requerimientos, la verifcacin de la normalidad. Es decir, para aplicar la prueba
paramtrica las variables que se analizarn tienen que tener distribucin normal.
Vamos a analizar tres situaciones que pueden resolverse utilizando la prueba t de
Student para la comparacin de medias.
1 Una muestra simple.
2 Dos muestras pareadas o relacionadas.
3 Dos muestras independientes.
10.2 LOGROS DE APRENDIZAJE
Selecciona la prueba apropiada para comparar promedios de acuerdo a la
naturaleza de los datos, indicando si se trata de muestras utilizando un software
estadstico.
Variable cuantitaiva 2 grupos
Muestras
independientes
Distribucin normal?
(paramtrica)
Si Si
t de Student
pareada
t de Student
No No
Prueba de
Wilcoxon
U de Man-
Whitney
Distribucin normal?
(paramtrica)
Muestras
pareadas
43
BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
10.3 MATERIAL Y EQUIPOS
Proyector de multimedia y ordenador con entorno Windows, software estadstico:
Word, Excel y SPSS para cada alumno.
10.4 PROCEDIMIENTO
El profesor incentivar la participacin activa de los alumnos, mediante la formulacin de
hiptesis, reconocimiento de la prueba estadstica segn el tipo de variable; luego se procesar
los datos en SPSS para obtener los resultados y su respectivo anlisis.
En el SPSS se debe seguir la siguiente ruta:
_________________________________________________________________
ANALIZAR -> COMPARAR MEDIAS -> PRUEBA T PARA MUESTRAS INDEPENDIENTES
VARIABLES A CONTRASTAR: Presin
VARIABLE DE AGRUPACIN: Frmacos
DEFINIR GRUPOS:
Grupo: 1
Grupo: 2
CONTINUAR
ACEPTAR
_________________________________________________________________
10.5 RESULTADOS
Cada equipo de trabajo presentar los resultados de la base de datos: Hipertensos.
zip, con su respectivo anlisis en Word en un archivo: [Apellidos y Nombre]. P10.
doc
10.6 CUESTIONARIO
1. La tabla siguiente muestra los efectos de un placebo y de la hidroclorotiacida
sobre la presin sangunea sistlica de 11 pacientes por frmaco.
Placebo 211 210 210 203 196 190 191 177 173 170 163
H-cloro 181 172 196 191 167 161 178 160 149 119 156
Segn estos datos experimentales, podemos afrmar que existe diferencia en
la presin sistlica media durante la utilizacin de estos dos frmacos?
2. Se quiere probar que la disminucin en el consumo de carne(a 90 gr/semana),
infuye directamente en la concentracin de cido rico en la sangre; para
ello se toma una muestra aleatoria de 12 personas, a las cuales se les registra
GUA DE PRCTICAS
44 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
su contenido de cido rico en mg/dl al inicio y luego de tres meses, cuyos
resultados son los siguientes:
Inicio 8.72 8.72 8.54 8.50 10.3 9.63 6.93 9.40 6.50 8.50 9.30 9.35
3 meses 6.70 5.63 6.84 6.25 7.25 7.23 5.40 6.20 5.24 5.96 6.45 6.28
3. En un programa de control de enfermedades crnicas, la hipertensin est
includa como la primera patologa a controlar. 15 pacientes hipertensos son
sometidos al programa y controlados en su tensin asistlica antes y despus
de 6 meses de tratamiento. Con los siguientes datos Es efectivo el tratamiento?
Inic. 180 200 160 170 180 190 190 180 190 160 170 190 200 210 220
Fin. 140 170 160 140 130 150 140 150 190 170 120 160 170 160 150
4. Se quiere conocer si la dieta vegetariana es efectiva en la disminucin de peso,
para lo cual se toma una muestra aleatoria de 12 mujeres de 30 a 40 aos; a las
cuales se les suministra la dieta durante 3 meses con los siguientes resultados de
pesos al inicio y fnal del tratamiento. Probar si la dieta vegetariana es efectiva
Inicio 54 62 58 51 53 64 72 64 56 65 54 53
3 meses 52 56 54 49 48 54 64 58 52 58 49 49
5. Se desea estudiar la infuencia de la hipertensin en los padres sobre la presin
sangunea de los hijos. Para ello se seleccionan dos grupos de nios, unos con
padres de presin sangunea normal (grupo 1) y otros con uno de sus padres
hipertensos (grupo 2), obtenindose las siguientes presiones sistlicas:
Grupo 1 104 88 100 98 102 92 96 100 96 96
Grupo 2 100 102 96 106 110 110 120 112 90 98
10.7 FUENTES DE INFORMACIN
Glantz SA. Bioestadstica. 6 ed. Mxico: McGraw Hill Interamericana; 2006
Box GEP, Hunter JS. Estadstica para investigadores: Diseo, innovacin y
descubrimiento. 2 ed. Barcelona: Reverte; 2008
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BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
PRCTICA N 11
ANLISIS DE VARIANZA (ANOVA ANVA)
11.1 MARCO TERICO
Las pruebas de comparacin de medias o promedios permite establecer si existen
diferencias estadsticamente signifcativas en la comparacin de dos muestras de
variables cuantitativas, sin embargo cuando se tratan de establecer diferencias de
tres o ms muestras se utilizar en estos casos el anlisis de varianza (ANOVA o
ANVA) para poder emitir conclusiones que validen la investigacin en estos casos.
Como por ejemplo, cuando se desea comparar si el promedio del tiempo trabajo
de parto es diferente bajo tres condiciones.
11.2 LOGROS DE APRENDIZAJE
Selecciona la prueba apropiada para comparar promedios de acuerdo a la naturaleza de los
datos, indicando si se trata de muestras pareadas o independientes.
11.3 MATERIAL Y EQUIPOS
Proyector de multimedia y ordenador con entorno Windows, software estadstico: Word, Excel
y SPSS para cada alumno.
3 o ms grupos
Muestras
independientes
Distribucin normal?
(paramtrica)
Si Si
ANOVA para
medidas repetidas
ANOVA
No No
Friedman Kruskal-Wallis
Distribucin normal?
(paramtrica)
Muestras
pareadas
GUA DE PRCTICAS
46 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
11.4 PROCEDIMIENTO
Se incentivar la participacin activa de los alumnos en equipo, mediante la formulacin de
hiptesis, reconocimiento de la prueba estadstica para analizar tres o ms promedios de
grupos independientes.
En el SPSS se debe seguir la siguiente ruta:
_________________________________________________________________
ANALIZAR -> COMPARAR MEDIAS -> ANOVA DE UN FACTOR
DEPENDIENTES: Puntuacin de la califcacin
FACTOR: Marca del preservativo
OPCIONES: Homogeneidad de la varianza
CONTINUAR
ACEPTAR
_________________________________________________________________
11.5 RESULTADOS
Los alumnos resolvern los problemas del cuestionario por equipos de trabajo
presentando sus resultados y su respectivo anlisis. Presentarn los resultados de
sus anlisis en un archivo: [Apellidos y Nombre]. P11.doc.
11.6 CUESTIONARIO
1. Para promover la campaa sexo seguro para pecadores se decide investigar
cul es el preservativo ms efcaz. Para esto se selecciona cuatro marcas de
preservativos: Ramss (R), Jeque (J), Troyano (T) y una marca desconocida
(D).Se selecciona aleatoriamente a un grupo de voluntarios y se les solicita
califcar a los preservativos en una escala de 0 a 10 (para lo cual se les entreg
en sobre marrn). Los resultados se muestran en la siguiente tabla (Norman
y Streiner (1998): Donde 0 es desastre y 10 es el xtasis total.
Marca de
preservativo
Puntuacin de la califcacin
RAMSS 4 4 5 5 6 3 4 4 3 4
JEQUE 5 5 6 6 7 6 4 5 6 3
TROYANO 7 8 7 9 6 3 2 2 2 3
DESCONOCIDO 2 1 2 3 3 4 5 4 4 3
2. Se desea conocer si el contenido de glbulos blancos es diferente en cada
tipo de sangre, para esto se seleccionaron aleatoriamente a 11 personas por
cada tipo de sangre. Los resultados se muestran en la siguiente tabla: Kuzma
y Bohnenblust (2001) en Chernick y Friiz(2003)
47
BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
Tipo de
sangre
Cantidad de glbulos blancos por campo
A 5000 5500 6000 6500 8000 7700 10000 6100 7200 5500 9000
B 7000 7500 8500 5000 6100 7200 9900 6400 7300 5800 8950
AB 7200 7770 8600 6000 5950 7540 11000 6200 7000 6100 7800
O 5550 6570 7620 5900 7100 6980 8750 7700 8100 4900 5800
Puede usted indicar si existe diferencia en el contenido de glbulos blancos
en cada tipo de sangre?
3. Se desea conocer si el grado de ansiedad promedio es el mismo, en tres
enfermedades distintas. Para ello, se tomaron tres muestras de 10, 12 y 8
personas, respectivamente, con esas enfermedades, pasndoles a cada una
de ellas un test que mide el grado de ansiedad del individuo. Los resultados se
dan en la tabla adjunta. Qu puede concluirse de los datos?
Enfermedad Grado de ansiedad
Tuberculosis 4 6 5 5 6 3 3 2 6 5
Hepatitis 2 1 5 5 4 6 4 4 4 3 3 2
Cncer 7 5 8 7 9 3 5 5
4. En una experiencia para comparar la eficacia de diversas tcnicas en el
tratamiento del dolor producido por una intervencin quirrgica superfcial,
28 pacientes se agruparon al azar en 4 grupos de 7, tratando al primero con
placebo, y a los siguientes con dos tipos de analgsicos (A y B) y acupuntura.
Los datos se dan en la siguiente tabla: Qu conclusiones pueden obtenerse
de esta experiencia?
Tratamiento Minutos para la remisin del dolor
Placebo 35 22 5 14 38 42 65
Analgsico A 85 80 46 61 99 114 110
Analgsico B 100 107 142 88 63 94 70
Acupuntura 86 125 103 99 154 75 160
5. Se est llevando a cabo un estudio para comprobar el efecto de tres dietas
diferentes en el nivel de colesterina de pacientes con hipercolesterolemia.
Para ello, se han seleccionado al azar 3 grupos de pacientes, de tamaos 12,
8 y 10. Los niveles de colesterina medidos despus de 2 semanas de dieta se
representan a continuacin: Analice los resultados obtenidos.
Dieta Nivel de colesterina
A 2.9 3.35 3.25 3.0 3.3 3.1 3.25 3.25 3.1 3.05 3.25 3.0
B 3.15 2.95 2.8 3.1 2.75 2.6 2.8 3.05
C 3.0 2.6 2.65 2.2 2.55 2.3 2.35 2.6 2.35 2.6
GUA DE PRCTICAS
48 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
11.7 FUENTES DE INFORMACIN
Glantz SA. Bioestadstica. 6 ed. Mxico: McGraw Hill Interamericana; 2006
Box GEP, Hunter JS. Estadstica para investigadores: Diseo, innovacin y
descubrimiento. 2 ed. Barcelona: Reverte; 2008
49
BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
PRCTICA N 12
PRUEBAS DE COMPARACIONES MLTIPLES
12.1 MARCO TERICO
Cuando se rechaza la hiptesis nula en la prueba de ANOVA, es importante
determinar entre qu grupos se encuentra la diferencia detectada. Para lograr
esto se puede recurrir a realizar una comparacin por pares de grupos, conocida
como prueba de comparaciones mltiples.
Existen pruebas de comparaciones mltiples para varianzas homogneas y
varianzas no homogneas, que permiten detectar entre qu grupos se encuentran
las diferencias detectadas por el ANOVA.
12.2 LOGROS DE APRENDIZAJE
Selecciona la prueba apropiada para comparar promedios de dos en dos
considerando la homogeneidad de las varianzas.
12.3 MATERIAL Y EQUIPOS
Proyector de multimedia y ordenador con entorno Windows, software estadstico:
Word, Excel y SPSS para cada alumno.
12.4 PROCEDIMIENTO
En los ejercicios de la prctica N 11 donde se rechaz la hiptesis nula, se realizar
la prueba de comparaciones mltiples adecuadas.
En el SPSS se debe seguir la siguiente ruta:
_________________________________________________________________
ANALIZAR -> COMPARAR MEDIAS -> ANOVA DE UN FACTOR
DEPENDIENTES: Niveles de glicemia
FACTOR: Tipos de acidosis
OPCIONES: Homogeneidad de varianzas
POST HOC: Tuckey
CONTINUAR
ACEPTAR
_________________________________________________________________
GUA DE PRCTICAS
50 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
12.5 RESULTADOS
Los alumnos resolvern los problemas del cuestionario por equipos de trabajo
presentando sus resultados y su respectivo anlisis. Presentarn los resultados de
sus anlisis en un archivo. [Apellidos y Nombre]. P12.doc
12.6 CUESTIONARIO
1. Resolver los ejercicios en los que rechaz la hiptesis nula en la prctica 11.
12.7 FUENTES DE INFORMACIN
Glantz SA. Bioestadstica. 6 ed. Mxico: McGraw Hill Interamericana; 2006
Box GEP, Hunter JS. Estadstica para investigadores: Diseo, innovacin y
descubrimiento. 2 ed. Barcelona: Reverte; 2008
51
BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
PRCTICA N 13
REGRESIN Y CORRELACION LINEAL
13.1 MARCO TERICO
La regresin lineal establece una funcin lineal de relacin entre dos variables,
una de ellas se denomina variable dependiente y otra es la variable independiente.
La correlacin lineal mide el grado de relacin entre las variables dependiente e
independiente.
Para determinar o hallar estas medidas, el estudiante debe conocer y diferenciar
las defniciones o conceptos bsicos de: probabilidades, regresin y correlacin.
13.2 LOGROS DE APRENDIZAJE
Diferencia con precisin los conceptos de: Estadstica bidimensional, regresin,
funcin de regresin, correlacin. Capacita al estudiante para desarrollar y
proponer casos prcticos.
13.3 MATERIAL Y EQUIPOS
Proyector de multimedia y ordenador con entorno Windows, software estadstico:
Word, Excel y SPSS para cada alumno.
13.4 PROCEDIMIENTO
El profesor incentivar la participacin activa de los alumnos en equipo, mediante
la formulacin de hiptesis, reconocimiento de las variables dependiente e
independiente; luego se procesar los datos en SPSS para obtener la recta de
regresin y su respectiva interpretacin de resultados.
2 variables cuantitativas
Distribucin normal
Regresin lineal
Correlacin de Pearson
Distribucin no normal
Rho de Spearman
GUA DE PRCTICAS
52 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
En el SPSS se debe seguir la siguiente ruta:
_________________________________________________________________
ANALIZAR --> REGRESIN --> LINEAL
DEPENDIENTES: Peso
INDEPENDIENTE: Talla
ESTADSTICOS:
Estimaciones
Ajuste del modelo
CONTINUAR
ACEPTAR
_________________________________________________________________
13.5 RESULTADOS
Los alumnos resolvern los problemas del cuestionario por equipos de trabajo
presentando sus resultados y su respectivo anlisis. Presentarn los resultados de
sus anlisis en un archivo. [Apellidos y Nombre]. P13.doc
13.6 CUESTIONARIO
1. Se realiza un estudio para establecer una ecuacin mediante la cual se pueda
utilizar la concentracin de estrona en saliva (X) para predecir la concentracin
del esteroide en plasma libre (Y). Se extrajeron los siguientes datos de 14 varones
sanos:
X 1.4 7.5 8.5 9 9 11.0 13 14 14,5 16 17 18 20 23
Y 30 25 31.5 27.5 39.5 38 43 49 55 48.5 51 64.5 63 68
Determinar la variacin de la concentracin de estrona en plasma por unidad
de estrona en saliva.
2. Los investigadores estn estudiando la correlacin entre obesidad y la respuesta
individual al dolor. La obesidad se mide como porcentaje sobre el peso ideal
(X). La respuesta al dolor se mide utilizando el umbral de refejo nociceptivo
de fexin (Y), que es una medida de sensacin de punzada. Se obtienen los
siguientes datos:
X 89 90 75 30 51 75 62 45 90 20
Y 2 3 4 4,5 5,5 7 9 13 15 14
a. Hallar e interpretar el modelo de regresin
b. Qu porcentaje de sobrepeso podemos esperar para un umbral de refejo
de 10?
53
BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
c. Qu porcentaje de la varianza del peso es explicada mediante un modelo
de regresin lineal por la variacin del umbral de refejo?
4. Se lleva a cabo un estudio, por medio de detectores radioactivos, de la capacidad
corporal para absorber hierro y plomo. Participan en el estudio 10 sujetos. A cada
uno se le da una dosis oral idntica de hierro y plomo. Despus de 12 das se
mide la cantidad de cada componente retenida en el sistema corporal y, a partir
de sta, se determina el porcentaje absorbido por el cuerpo. Se obtuvieron los
siguientes datos:
X: Porcentaje de hierro 17 22 35 43 80 85 91 92 96 100
Y: Porcentaje de plomo 8 17 18 25 58 59 41 30 43 58
a. Comprobar la idoneidad del modelo lineal de regresin.
b. Obtener la recta de regresin, sustentar si el modelo lineal es adecuado.
c. Predecir el porcentaje de hierro absorbido por un individuo cuyo sistema
corporal absorbe el 15% del plomo ingerido.
5. Para estudiar el efecto de las aguas residuales de las alcantarillas que afuyen
a un lago, se toman medidas de la concentracin de nitrato en el agua. Para
monitorizar la variable se ha utilizado un antiguo mtodo manual. Se idea un
nuevo mtodo automtico. Si se pone de manifesto una alta correlacin positiva
entre las medidas tomadas empleando los dos mtodos, entonces se har uso
habitual del mtodo automtico. Los datos obtenidos son los siguientes:
X : Manual 25 40 120 75 150 300 270 400 450 575
Y : Automtico 30 80 150 80 200 350 240 320 470 583
a. Comprobar la idoneidad del modelo lineal de regresin. Si el modelo es apropiado,
hallar la recta de regresin de Y sobre X y utilizarla para predecir la lectura que
se obtendra empleando la tcnica automtica con una muestra de agua
cuya lectura manual es de 100.
b. Indicar el grado de relacin que hay entre el mtodo manual y automtico
c. Hallar el coefciente de determinacin. Justifque a partir de todo lo anterior
porqu se denomina R
2
como grado de bondad del ajuste lineal.
6. Se ha medido el aclaramiento de creatinina en pacientes tratados con Captopril
tras la suspensin del tratamiento con dilisis, resultando la siguiente tabla:
Das tras la dilisis 1 5 10 15 20 25 35
Creatinina (mg/dl) 5.7 5.2 4.8 4.5 4.2 4 3.8
a. Hallar la ecuacin de regresin lineal que mejor exprese la variacin de la
creatinina, en funcin de los das transcurridos tras la dilisis, as como el
grado de bondad de ajuste y la varianza residual.
b. En qu porcentaje la variacin de la creatinina es explicada por el tiempo
transcurrido desde la dilisis?
GUA DE PRCTICAS
54 PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
c. Si un individuo presenta 4.1 mg/dl de creatinina, cunto tiempo es de
esperar que haya transcurrido desde la suspensin de la dilisis?
13.7 FUENTES DE INFORMACIN
Glantz SA. Bioestadstica. 6 ed. Mxico: McGraw Hill Interamericana; 2006.
Box GEP, Hunter JS. Estadstica para investigadores: Diseo, innovacin y
descubrimiento. 2 ed. Barcelona: Reverte; 2008
55
BIOESTADSTICA
PROGRAMA ACADMICO DE ESTUDIOS GENERALES
BIBLIOGRAFA
1. Box GEP, Hunter JS. Estadstica para investigadores: Diseo, innovacin y
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2. Crdova M. Estadstica Descriptiva e Inferencial. Aplicaciones. 5 ed. Lima:
Moshera S. l. R; 2003.
3. Dawson B, Robert G. Bioestadstica Mdica. 4 ed. Mxico D. F: Manual
Moderno; 2005.
4. vila RB. Estadstica Elemental. Lima: Estudios y ediciones R.A; 2010.
5. Hernndez R; Fernndez C, Baptista P. Metodologa de la Investigacin. 5 ed.
Mxico D.F: Mc Graw-Hill; 2010.
6. Glantz SA. Bioestadstica. 6 ed. Mxico: McGraw Hill Interamericana; 2006.
7. Martnez C. Estadstica y muestreo. 12 ed. Bogot: ECOE Ediciones; 2005.
8. Rius F. y Baron F. Bioestadstica. 1 ed. Madrid: Thomson. 2005.
9. Macchi R. Introduccin a la Estadstica en Ciencias de La Salud. Buenos Aires:
Panamericana; 2001.
10. Pagano M. Gauvreau K. Fundamentos de Bioestadstica. 2
da
ed. Mxico:
Thompson; 2001.
11. Prez C. Tcnicas Estadsticas con SPSS. Madrid: Prentice Hall; 2001.
12. Quesada N. Estadstica con SPSS 16. 1 ed. Lima: Macro E.I.R.L; 2008.
13. Quispe U. Fundamentos de Estadstica. 2 ed. Lima: San Marcos; 2005.
14. Wayne D. Bioestadstica: Base para el anlisis de las ciencias de la salud. 4 ed. Mxico
D.F: Limusa S.A; 2002.
15. Wonnacott H y Wonnacott R. Introduccin a la Estadstica. 2 ed. Mxico D.F:
Limusa; 2002.