Texto 2

Por Favor No Se Los Saque!!!

Sin duda que lo ms terrible de un
vuelo, son las noches ya que es la hora
donde, por lo general, la gente duerme,
y si no puede hacerlo, un buen libro o
una pelcula ayudan en algo a pasar el
viaje. Sin embargo, este plcido
ambiente se termina cuando a algn
pasajero, buscando mayor comodidad
o por darle un descanso a sus pies, opta
por sacarse los zapatos.

Y aunque bien conocido es el dicho de
que el cliente siempre tiene la razn.
sta premisa se aplica, siempre y
cuando, sus voluntades no afecten a
terceros. Pero si por esas cosas de la
vida el pasajero es algo porfiado y
no entiende que la falta de zapatos est
afectando no slo a sus compaeros de
vuelos sino tambin a toda la
tripulacin, el tema cambia
notablemente.

As lo comenta una de nuestras
entrevistadas quien seala por ms
que le pedan que se pusiera los
zapatos, o al menos unas pantuflas, l
se negaba, porque deca que necesitaba
estar cmodo y que, por lo dems, no
senta ningn olor. Obviamente, los
pasajeros reclamaban enojados, y ms
de uno hizo un informe, pero la
situacin no pas a mayores.

Cuestin 1
Una vez ledo el texto, podemos
afirmar que, para la autora del mismo
A) Los pasajeros tienen miedo de
avin en el vuelo por la noche.
B) Los pasajeros deben sacar los
zapatos por la noche para darles un
descanso a sus pies.
C) El cliente pierde la razn cuando
sus actos afectan a los dems.
D) La situacin causada por el
pasajero provoc graves problemas
para la tripulacin del avin.
E) Los pasajeros necesitan estar
cmodos en el vuelo por la noche, para
eso todos deben usar pantuflas.

Cuestin 2
En el tercer prrafo del texto aparece la
siguiente expresin: los pasajeros
reclamaban enojados. Respetando el
sentido que dicha expresin presenta,
podramos sustituirla por

I. los pasajeros reclamaban
enfurecidos.
II. los pasajeros reclamaban mareados.
III. los pasajeros reclamaban irritados.
IV. los pasajeros reclamaban molestos.
V. los pasajeros reclamaban
disimulados.

Son correctas:
A) I, III y IV.
B) I, II y V.
C) II y V.
D) I, II, III y V.
E) II, IV y V.

Texto 3

En la frase: Eres mujer puedes la
persona y el tiempo del verbo son:


Ella presente del subjuntivo
B) Ellas presente del indicativo
C) Yo pretrito del indicativo
D) T presente del indicativo
E) Vosotras presente del indicativo

Fonologa y perspectiva del
espaol

Si queremos comunicarnos por
escrito unos con otros, si queremos
leer y escribir, hemos de aceptar
todos el someternos a una normativa
comn, a una ortografa. Cualquier
ortografa, por mala que sea, es
preferible a la ausencia de norma
comn, pues la comunidad del
cdigo es una condicin
imprescindible de la comunicacin.
Pero el que necesitemos una
ortografa no significa que la
actualmente vigente sea la nica
posible, ni la mejor. La mejor
escritura es la escritura alfabtica
perfecta, es decir, la que se ajusta al
principio fontico. Es la ms fcil de
aprender y de usar, la ms
econmica y eficaz. Pero el principio
fontico se ve limitado por las
restricciones transdialectal,
semntica y morfmica. Pasa lo
mismo que con una carretera que
deba unir dos ciudades. Lo mejor, en
principio, (lo ms eficaz y
econmico) es que las una en lnea
recta. Pero si entre ellas hay algn
desnivel, pendiente u obstculo
natural, puede ser preferible
bordearlo. Lo mismo ocurre con la
ortografa. En algunos casos nos
desviamos justificadamente del
principio fontico. Pero otras
desviaciones son absurdas, no
contribuyen para nada al proceso de
la comunicacin, constituyen una
complicacin engorrosa, antiesttica
y deben, por tanto, ser eliminadas
mediante la correspondiente
reforma ortogrfica. Las faltas de
ortografa (que son defectos de la
ortografa vigente y no del que las
comete) tienen nefandas
consecuencias en la vida de jvenes
estudiantes y adultos. Muchos se
sienten inhibidos por el miedo a
cometerlas y escriben menos cartas,
instancias, peticiones, informes, etc.,
de lo que lo haran con una
ortografa racional que eliminase
dichas faltas. Adems, la prctica
tradicional quiere que en los
exmenes y concursos se d ms
importancia a la correccin
ortogrfica que a la facilidad y
precisin del lenguaje empleado, lo
que crea todo tipo de injusticias.
Pero no acabemos como el cuento de
la lechera. La reforma de la
ortografa est todava por hacer.
Aceptemos el reto, pongamos manos
a la obra. Y leguemos a nuestros
infantes un instrumento de
comunicacin escrita ms fcil y
eficaz que el que nosotros hemos
recibido de nuestros padres. La fcil
reforma ortogrfica del espaol abre
amplias perspectivas hacia la
necesaria reforma ortogrfica
mundial. La vida ya es bastante
complicada de por s como para
complicrnosla an ms con
ortografas bizantinas. La
eliminacin de los pseudo
problemas (ortogrficos y otros) nos
permitir concentrar todas nuestras
energas en la solucin de los
enormes problemas reales que se
nos plantean.
Jess Mostern La ortografa
fonmica del espaol

Questo 1
Podemos decir que el contenido del
texto expresa
a. Una visin favorable a la actual
ortografa de la lengua espaola.
b. Una visin crtica de los
parmetros que rigen las normas
ortogrficas en general, esto es,
en las diferentes lenguas,
tomando como punto de
referencia la ortografa del
idioma espaol.
c. Una crtica general a la existencia
de la ortografa en todas las
lenguas.
d. La necesidad de someternos a
una ortografa con una
normativa comn para poder
comunicarnos
e. Que es preferible la ausencia de
una norma comn. La ortografa
no debera existir; cada uno
podra expresarse a travs de sus
propias normas de forma libre.

Questo 2

Podemos decir que el contenido
del texto expresa
a. Una visin favorable a la actual
ortografa de la lengua espaola.
b. Una visin crtica de los
parmetros que rigen las normas
ortogrficas en general, esto es,
en las diferentes lenguas,
tomando como punto de
referencia la ortografa del
idioma espaol.
c. Una crtica general a la existencia
de la ortografa en todas las
lenguas.
d. La necesidad de someternos a
una ortografa con una
normativa comn para poder
comunicarnos
e. Que es preferible la ausencia de
una norma comn. La ortografa
no debera existir; cada uno
podra expresarse a travs de sus
propias normas de forma libre.

Questo 3
Como solucin al problema que
plantea el conocimiento de la
ortografa, se propones en el
texto.
a. La eliminacin de cualquier
norma ortogrfica
b. La reforma de todas las
normas que rigen la
ortografa vigente
c. La reforma de la ortografa
vigente, teniendo en cuenta
exclusivamente los aspectos
transdialectales, semnticos y
morfmicos
d. La reforma de la actual
ortografa, atendiendo
preferentemente a criterios
fonmicos
e. Reformar la ortografa del
espaol como primer paso
para la reforma de
ortogrfica mundial

Questo 4
Consideremos el siguiente
fragmento: Adems, la prctica
tradicional quiere que en los
exmenes y concursos se d ms
importancia a la correccin
ortogrfica que a la facilidad y
precisin del lenguaje empleado, lo
que crea todo tipo de injusticias
a. El acento en la palabra d es
opcional en espaol, porque se
trata de un monoslabo. Por eso,
en este caso, tambin sera
correcto no haber colocado el
acento.
b. d lleva siempre acento en
espaol porque es palabra
oxtona que termina en vocal.
c. Por lo que indicado en la opcin
b, habra que colocar tambin un
acento en tipo de injusticias
d. Los monoslabos nunca se
acentan en espaol. Se trata,
por tanto, en este caso, de un
error del texto.
e. Aunque los monoslabos no
suelen acentuarse en espaol, en
este caso, de lleva acento
porque es un verbo, y se
diferencia, as, de la forma de,
preposicin que no lo lleva.