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Prueba Final de Comprensin Lectora

Lenguaje y Comunicacin
CUARTO AO BSICO
2013
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
1
Este ao, nuestra escuela comenz a
implementar un taller de cermica para
nios y nias, liderado por el profesor
Danilo Bruna.
Sergio, del 4 B, fue el primer nio
en inscribirse en el taller: Me inscri-
b porque siempre me han gustado las
artesanas. Sin embargo, cuenta que al
principio no fue fcil: Mis compaeros
me molestaban y se rean de m, porque
decan que la cermica era cosa de nias;
incluso se enojaron conmigo porque de-
can que yo debera estar en el taller de
ftbol con ellos. Eso me desalentaba,
pero pronto empec a aprender tanto
que me entusiasm mucho, dice.
Las bromas cesaron cuando Sergio le
regal a su profesora jefe un florero he-
cho por l. Mis compaeros no crean
que yo lo haba hecho con mis manos,
porque estaba muy bonito. Cuando el
profesor Danilo les confirm que yo lo
haba modelado, se quedaron con la
boca abierta y ahora todos quieren
aprender, agrega.
Sergio no es el nico nio en el taller.
Un mes despus se integraron Mario y
Pedro, quienes afirman: A nosotros no
nos molestan, porque en el curso se die-
ron cuenta de que es entretenido y lo pa-
samos bien modelando figuras.
EL MENSAJERO
Diario escolar de la Escuela El Olivo
Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
Gracias a lo que han aprendido, Ser-
gio, Mario y Pedro han podido financiar
la compra de camisetas para el taller de
ftbol. Los adornos y figuras creadas se
venden en las ferias escolares para reunir
fondos:
Nos gusta mucho ir al taller, porque
aprendemos cosas nuevas, disfrutamos
del arte y adems ayudamos a nuestro
equipo de ftbol, dice Pedro. Mario
agrega que las nias del taller tambin
nos ayudan con la venta.
El prximo ao la escuela realizar un
taller de cocina. Nios y nias lo esperan
con ansias: Aprenderemos a preparar
queques y postres y los venderemos en
las reuniones de apoderados, comentan
sonrientes.
Equipo elaborador, basado en el material Digan lo
que digan, en http://www.educarenigualdad.org/
cuentos-portu-igualdad-digan-lo-que-digan
Nios de 4 bsico financian camisetas de ftbol gracias a taller de cermica
Los objetos creados en el taller se venden con xito en las ferias escolares
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2. Lee el siguiente fragmento:
En el texto, la expresin se quedaron con la boca abierta signifca que los compaeros estaban:
A. felices.
B. enojados.
C. admirados.
D. preocupados.
3. Lee el siguiente fragmento:
En el texto, qu signifca la palabra desalentaba?
A. Entusiasmaba.
B. Desmotivaba.
C. Tranquilizaba.
D. Deca.
1. Cul es el propsito de este texto?
A. Ensear a hacer artesanas.
B. Invitar a participar en un taller.
C. Informar acontecimientos de la escuela.
D. Expresar admiracin por el taller de ftbol.
Cuando el profesor Danilo les confirm que yo lo haba modelado, se
quedaron con la boca abierta y ahora todos quieren aprender.
Mis compaeros se rean de m, porque decan que la cermica era
cosa de nias. Eso me desalentaba, pero pronto empec a aprender
tanto que me entusiasm mucho.
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5. Lee el siguiente fragmento:

Qu palabras completan coherentemente el texto?
A. Soportaron burlaron
B. Soport burlaron
C. Soportaron burl
D. Soport burl
4. Quin fue el primer nio que se inscribi en el taller?
A. Mario.
B. Danilo.
C. Pedro.
D. Sergio.
6. Por qu los compaeros dejaron de burlarse de Sergio?
A. Porque empezaron a molestar a otros nios.
B. Porque aprendieron a trabajar la cermica.
C. Porque comprendieron que tena talento.
D. Porque fueron regaados por el profesor.
Al principio, Sergio muchas burlas de sus compaeros.
En cambio, los compaeros no se de Mario y Pedro.
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7. Lee el siguiente fragmento:
En el texto, la palabra lo se refere al:
A. compaero.
B. profesor.
C. forero.
D. nio.
8. Qu podemos concluir a partir de este texto?
A. Nios y nias pueden disfrutar de las mismas actividades.
B. Las nias de la escuela participan en pocas actividades.
C. Los nios de la escuela saben mucho de cocina.
D. Nios y nias preferen los talleres de ftbol.
Las bromas cesaron cuando Sergio le regal a su profesora jefe un
florero hecho por l. Mis compaeros no crean que yo lo haba
hecho, porque estaba muy bonito. El profesor Danilo les confirm que
yo lo haba modelado.
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PEGASN
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 a 16.
Pasaron varios minutos sin que apareciera gato ni animal al-
guno; en cambio, vio acercarse un pjaro muy grande. Quizs el
mismo que antes haba confundido con una nube.
Sera l quien se coma las natillas? Hay pjaros que comen
de todo o casi. Eusebio criaba canarios y les daba manzana, pera y
huevo duro, adems de lechuga y alpiste. Y al loro de doa Juana,
la simptica viejecita del primer piso, le gustaba el chocolate.
A medida que el pjaro se acercaba a la azotea, su tamao
aumentaba de un modo asombroso. Silvia saba que algunos, por
ejemplo las guilas, son enormes; pero no crea que a un guila
se le hubiera perdido nada por su barrio, a menos que equivocara
el camino.
Cuando la figura alada estuvo ya muy cerca, Silvia empez a
temblar. Y eso que no tena nada de asustadiza ni cobarde.
Lo que volaba sobre su cabeza no era un pjaro. Era!
Ahora poda verlo perfectamente porque acababa de posarse
en la terraza: era un caballo!
Tena el tamao de un ternero crecidito, crines y cola blan-
qusimas, como el resto de su cuerpo, y tan largas que rozaban el
suelo. Cuatro cascos redondeados y pulidos daban brillo a sus pa-
tas. Todo eso, normal; lo que haca de l algo extraordinario eran
las dos alas que le servan para volar con la ligereza de un pjaro
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y que en esos momentos plegaba para dirigirse a la repisa donde
estaba la comida.
La cabeza de Silvia, pasada la primera impresin, se puso a
trabajar a marcha forzada. Tena que hacer algo y rpido, para im-
pedir que el fabuloso personaje se marchara una vez terminada
su comida.
Armada de valor, pero procurando no hacer ruidos o movi-
mientos bruscos que lo espantaran, empuj la puerta y sali a la
azotea a gatas.
A pesar de que lo hizo con mucho cuidado, el caballo gir la
cabeza hacia ella y solt un resoplido.
No tengas miedo.
Y al decirlo, Silvia se lo deca tambin a s misma.
El caballo desconfiaba. Lentamente empez a extender las
alas.
Silvia se alarm. Tena que retenerlo de alguna forma para que
no echara a volar.
Quieres ms natillas? propuso con una sonrisa que dej al
descubierto sus dos dientes de conejito.
El caballo no deba saber qu eran natillas; sin embargo, por
alguna misteriosa intuicin, mir el plato que poco antes haba
comido.
S, eso, crema dulce continu Silvia ponindose de pie-.
Cmo te llamas?
Avanz dos pasos, despacio, y el caballo dio otros dos pasos
hacia atrs. Estaba tan impresionado como ella. Porque si la nia
no haba visto nunca un caballo con alas, tampoco l haba visto
nunca una nia. Avanz otros dos pasos y esta vez l permaneci
en su sitio. La nia no deba parecerle peligrosa. Con voz profun-
da, pero suave, contest:
Pegasn y aadi, inclinando la cabeza en un gesto de con-
centrado inters, natillas?
Carmen Vzquez-Vigo
Adaptacin captulos 5 y 6 de la novela Cuatro o tres manzanas verdes.
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10. Lee el siguiente fragmento:
En el fragmento, la palabra simptica es:
A. sustantivo.
B. adjetivo.
C. adverbio.
D. verbo.
9. Qu vio Silvia acercarse por el cielo?
A. Una nube.
B. Un pjaro grande.
C. Un ternero crecidito.
D. El loro de doa Juana.
11. Por qu se dice que Pegasn es un animal extraordinario?
A. Porque tiene crines blancos.
B. Porque tiene cascos pulidos.
C. Porque tiene grandes alas.
D. Porque tiene cola larga.
La simptica viejecita del primer piso.
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14. Lee el siguiente fragmento:

El sujeto de esta oracin es:
A. Silvia.
B. empez.
C. temblar.
D. empez a temblar.
13. Segn el texto, qu es la natilla?
A. Chocolate espeso.
B. Crema dulce.
C. Manzana.
D. Alpiste.
12. Lee el siguiente fragmento:
En el fragmento, la palabra pulidos signifca:
A. sucios.
B. opacos.
C. puntudos.
D. lustrosos.
Silvia empez a temblar.
Cuatro cascos redondeados y pulidos daban brillo a sus patas.
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15. Cmo evit Silvia que el caballo se marchara?
A. Lo invita a jugar.
B. Le ofrece lechuga.
C. Le ofrece natilla.
D. Lo invita a volar.
16. Lee el siguiente fragmento:

En el fragmento, qu signifca la palabra asustadiza?
A. Miedosa.
B. Confusa.
C. Valiente.
D. Cuidadosa.
Silvia empez a temblar. Y eso que no tena nada de asustadiza ni
cobarde.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
Pel es para muchos el mejor jugador
de ftbol de la historia. Pel naci en 1940,
en el estado Minas Gerais de Brasil, con el
nombre de Edison Arantes do Nascimento.
En la ciudad de Sao Paulo, donde
creci, jugaba al ftbol con sus ami-
gos del barrio, mientras ganaba un poco
de dinero sirviendo t en cafeteras. Cuan-
do cumpli 15 aos convenci a su madre
para que lo dejara abandonar su trabajo
en una fbrica de zapatos. Quera jugar en
el equipo juvenil de Santos, de Sao Paulo,
uno de los ms importantes de Brasil. All
destac tanto que al ao siguiente jug en
el equipo adulto, y muy pronto lo llama-
ron a la seleccin nacional de Brasil.
As, a los 17 aos de edad, Pel particip en el Mundial de Ftbol de 1958,
que se realiz en Suecia. En la final, que jug Brasil contra Suecia, meti dos de
los cinco goles con que Brasil se coron campen del mundo. El joven llor de
emocin.
Luego conseguira, junto con la seleccin de Brasil, dos nuevos campeona-
tos del mundo: el de Chile, en 1962, y el de Mxico, en 1970.
Pel era un jugador esforzado, perserverante, entusiasta y tena una resis-
tencia fsica a toda prueba. Sus dos piernas eran igualmente potentes para dis-
parar al arco y era muy hbil en los goles de cabeza. El pblico lo adoraba por
la elegancia con que se mova en la cancha y por su capacidad para adelantarse
a las jugadas.
En noviembre de 1969 Pel meti su gol nmero mil en un partido oficial,
un rcord que an no ha sido igualado por otro jugador de ftbol en el mundo.
En 1977 Pel se retir del ftbol y, desde entonces, son muy pocos los que
se han atrevido a decir que ha existido un jugador mejor que l.
Curiosidades del mundo. Tomo II.
Fundacin Astoreca. (Material CRA)
EL FUTBOLISTA QUE METI MIL GOLES
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17. Qu tipo de texto es el que leste?
A. Poema.
B. Cuento.
C. Texto instructivo.
D. Artculo informativo.
18. En el texto se dice que Pel era un jugador esforzado, perseverante y entusiasta. Qu tipo de
palabras describen las caractersticas de Pel?
A. Pronombres.
B. Sustantivos.
C. Adverbios.
D. Adjetivos.
19. En el texto, a qu se refere la palabra rcord?
A. Ttulo de campen.
B. Pelotazo recibido.
C. Nmero de goles.
D. Partido ganado.
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21. Qu otro ttulo podra tener este texto?
A. El ftbol en Brasil.
B. Los rcords de ftbol.
C. Los mundiales de ftbol.
D. Un futbolista extraordinario.
22. Cul es el propsito de este texto?
A. Informar sobre la vida de un jugador de ftbol.
B. Narrar un cuento sobre un futbolista.
C. Invitar a un mundial de ftbol.
D. Ensear las reglas del ftbol.
20. Lee la siguiente oracin:
Qu signifca la palabra hbil?
A. Elegante.
B. Bueno.
C. Lento.
D. Torpe.
Era muy hbil en los goles de cabeza.
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23. Cundo comienza a jugar ftbol Pel?
A. Cuando tena 17 aos.
B. Cuando tena 15 aos.
C. El ao 1958.
D. El ao 1962.
24. Qu gran rcord logr este jugador?
A. Ser el ms joven en un mundial de ftbol.
B. Utilizar ambas piernas para hacer goles.
C. Hacer mil goles en partidos ofciales.
D. Ganar tres campeonatos del mundo.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
http://www.unicef.cl/unicef/images/stories/calendario_2009_800/09-septiembre.jpg
25. Por qu el nio de gorro se qued solo?
A. Porque se burl de la nia.
B. Porque no cantaba afnado.
C. Porque se ri con sus amigos.
D. Porque no quera cantar karaoke.
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28. El texto que leste es una historieta porque:
A. ensea cmo realizar un juego en grupo.
B. informa hechos noticiosos ocurridos recientemente.
C. cuenta una historia con cuadros y globos de dilogo.
D. invita a participar en una actividad para nios y nias.
27. Qu sienten el nio y la nia de estas vietas o cuadros?

A. Confusin.
B. Curiosidad.
C. Tristeza.
D. Enojo.
26. Cul es el propsito de este texto?
A. Invitar a los nios y nias a jugar.
B. Informar cmo jugar con el karaoke.
C. Ensear cmo pasarlo bien cantando karaoke.
D. Narrar lo que le ocurri a un nio que se burlaba.
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29. Qu ttulo le pondras a este texto?
A. La risa entre buenos amigos.
B. Las burlas daan la amistad.
C. El karaoke de la amistad.
D. Los amigos nunca ren.
30. Lee:
Con cul de los nios ests de acuerdo? Escribe su nombre.
Estoy de acuerdo con
Por qu? Escribe dos razones. Utiliza al menos un conector para ordenar tus ideas.
1.
2.
Felipe Lorena lvaro
El nio estuvo
mal en burlarse
de su compaera.
El nio no
actu mal,
solo estaba
bromeando con
sus amigos.
El nio tiene razn
en burlarse, su compaera
debe haber sido muy
desafnada!