FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES

PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIN Y LA DOCUMENTACIN,

BIBLIOTECOLOGA Y ARCHIVSTICA
MICROCURRCULO










INICIO 8 ABRIL AL 2 DE JUNIO I-2014



NOMBRE DEL ESPACIO ACADMICO: MATEMATICA BASICA
CDIGO DE LA ASIGNATURA: C160103
NMERO DE CRDITOS: 3
INTENSIDAD HORARIA: Virtual
DOCENTE:

GIOVANNI SALAZAR OVALLE
gsalazao@uniquindio.edu.co
DEDICACIN:

CATEDRATICO AUXILAR
INGENIERO CIVIL.
PRERREQUISITO(S): NINGUNO
TIPO DE ASIGNATURA: (Prctica Terica Terico-Prctica)
PERIODO ACADMICO: I-2014









Esta asignatura pretende dar inicio a su formacin profesional como base
importante y de vital conocimiento en sus vidas cotidianas en relacin profesin-
matemtica. Trataremos los temas bsicos de manera amena a su aprendizaje y
potencializaran del mismo.
A lo largo del semestre conocern por semana cada tema de estudio y los
diferentes links, ejercicios, talleres y otros para su previa revisin y desarrollo, al
igual que contaran con mi acompaamiento permanente durante el desarrollo del
mismo para las respectivas aclaraciones o aportes necesarios.



La matemtica, a travs de los tiempos se ha constituido en una ciencia que
cumple dos funciones primordiales: la primera, que podra considerarse universal,
proporcionar estructura lgica al pensamiento para enfrentar de manera segura
diversos campos de la actividad humana, y la segunda, servir como una
herramienta que permite resolver adecuadamente las situaciones de la vida diaria
y que en la actualidad estn ligadas a los avances tecnolgicos del mundo
moderno, fundamentados en el desarrollo y la aplicacin de la matemtica.
Las matemticas sirven para todo. Pitgoras deca que el universo estaba hecho
de nmeros:

Cuntos aos tienes: nmeros
Cunto mides: nmeros
Qu hora es: nmeros
Molculas: nmeros de tomos
PRESENTACIN.

JUSTIFICACIN DEL ESPACIO ACADMICO:
JUSTIFICACIN DEL ESPACIO ACADMICO:

JUSTIFICACIN DEL ESPACIO ACADMICO:

JUSTIFICACIN DEL ESPACIO ACADMICO:

JUSTIFICACIN DEL ESPACIO ACADMICO:


Clulas: nmeros de molculas
Seres vivos: nmeros de clulas

Desde cmo construir una nave espacial, hasta cuntas cucharadas de azcar le
pones a tu caf, la matemtica nos ayuda a entender, construir y dominar este
mundo.




Realizar actividades que permitan fortalecer la comprensin y solucin de
conceptos y ejercicios matemticos, mediante el anlisis de problemas con
diferentes propsitos, concluyendo con una valoracin individual de su proceso de
aprendizaje durante el desar0072ollo de la asignatura, aplicando estrategias
comunicativas en diferentes contextos.







Durante el semestre los estudiantes estarn en capacidad de:


Utilizar sistemas numricos en sus diferentes representaciones, en diversos
contextos.
Simplificar clculos usando relaciones inversas entre operaciones.
Utilizar la notacin cientfica para representar cantidades y medidas.
Identificar polinomios para modelar situaciones problema.
Usar procesos inductivos y lenguaje algebraico para verificar conjeturas.
Representar problemas de variacin mediante polinomios.
Simplificar clculos usando operaciones algebraicas.
Identificar potencias y factorizaciones en problemas de la vida real.
Verificar propiedades matemticas haciendo uso de las propiedades de los
nmeros reales.
OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS


Dar valores a una variable independiente para obtener los valores
correspondientes a la variable dependiente, de acuerdo con un criterio
analtico.
Identificar relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las
ecuaciones algebraicas.
Modelar situaciones de variacin con funciones polinmicas.
Construir y reconocer las funciones cuadrticas y plantear situaciones en
las que los cambios se modelen adecuadamente mediante una funcin
cuadrtica.
Formular y resolver problemas prcticos e ingeniosos por medio de
ecuaciones de segundo grado.
Desarrollar destrezas de clculo simblico para la solucin rigurosa y
automatizada de ecuaciones de segundo grado.





Leer cuidadosamente cada una de las guas, los enlaces sugeridos, las
actividades y novedades del curso antes de iniciar cualquier actividad.
Adems leer textos auxiliares de los temas propuestos en las guas y
lecturas complementarias.
Intercambiar inquietudes y generar aportes con sus compaer@s y tutor
mediante los foros Progreso de Aprendizaje que encontrarn
durante el semestre.
Si tiene problemas con los enlaces proporcionados en la bibliografa,
copie el enlace y pguelo en su navegador y esto le permitir acceder a
dicha informacin.





A lo largo del desarrollo de la asignatura, sern presentadas una serie
de trabajos para lo cual se deben tener muy en cuenta las fechas y
horas dadas en los contenidos a estudiar.
METODOLOGA GENERAL

EVALUACIN.


La nota definitiva ser la sumatoria de las notas obtenidas durante el
curso.
Los trabajos, individuales o grupales debern atender las
recomendaciones, forma y plazos de entrega de acuerdo a lo planteado
por el docente para cada uno de ellos.


Participacin durante el proceso DE APRENDIZAJE


















PARTICIPACIN PORCENTAJE
ACTIVIDAD EVALUATIVA SISTEMAS
NUMRICOS
10%
PRIMER ACTIVIDAD EVALUATIVA
ALGEBRA BSICA
15%
SEGUNDA ACTIVIDAD EVALUATIVA
LGEBRA BSICA (EXMEN)
30%
ACTIVIDAD EVALUATIVA
FACTORIZACIN
20%
ACTIVIDAD EVALUATIVA FUNCIN
LINEAL
20%
PARTICIPACIN EN LOS FOROS Y EN
ACTIVIDADES SUGERIDAS EN LA
PLATAFORMA
5%






Unidad temtica I SISTEMAS NUMERICOS
Unidad temtica II ALGEBRA BASICA
Unidad temtica III FACTORIZACIN
Unidad temtica IV FUNCION LINEAL




Sistemas Numricos: Del 8 de abril al 21 de abril.
Algebra Bsica: Del 22 de abril al 05 de mayo.
Factorizacin: Del 6 de mayo al 19 mayo
Funcin Lineal: Del 20 mayo al 2 junio.




Referencias bibliogrficas utilizadas y recomendadas para ampliar la informacin
requerida para la asignatura. Enlaces a internet.
CRONOGRAMA

CONTENIDOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.



http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_(matem%C3%A1ticas)
Definicin de Funciones
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1067
En esta pgina se ensean las Funciones de manera didctica
http://www.ing.unp.edu.ar/matematica/Modulos/Unidad_4.PDF
Funcin lineal y ecuacin de la recta y algunas preguntas para interpretar las
graficas.