UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD


CALCULO DIFERENCIAL
TRABAJO COLABORATIVO 2
GRUPO
100410_136


INTEGRANTES:


TUTOR
WILSON IGNACIO CEPEDA


. Octubre DE 2010








Introduccin

El desarrollo de esta actividad Clculo Diferencial, es una parte importante del curso ya que se
pone en conocimiento lo aprendido en el desarrollo del la unidad, como tambin la capacidad de
anlisis matemtico y permite desarrollar destrezas. Que consiste bsicamente en el estudio de
los lmites y anlisis de una funcin continua o discontinua, variables dependientes, cuando
cambian las variables independientes de las funciones o campos objetos del anlisis.
El principal objetivo de estudio es comprender la teora general de los limites y el anlisis de una
funcin g(t) f(x) as como aprender al desarrollar este tipo de operaciones que permitan plantear
una estrategia de anlisis para llegar finalmente a la comprensin del verdadero sentido del
clculo matemtico y es poder entender la derivada.
Razn por la cual es el pilar donde se construye la plataforma para poder acceder a los dems
temas de conocimiento dentro del curso, como objetivo, en el concepto bsico del lmite.
El paso al lmite es la principal herramienta que permite desarrollar la teora del clculo
diferencial y la que lo diferencia claramente del lgebra.
Desde el punto de vista matemtico de las funciones y la geometra.







TRABAJO COLABORATIVO N02
FASE 1:

A. Resuelva los siguientes limites

Solucin:


() ()

.

Solucin:

= ()

Entonces



B. Demuestre que

( )

Solucin:

() ()

FASE 2:
Demuestre los siguientes lmites infinitos

C.

= -1
Solucin:

D. Limites trigonomtricos demuestre que:

Solucin:

)

*

)
(

)

(

)
(

()()

)
(

)

(

)
(

Solucin:

()()

()()


Dividimos sobre el mayor exponte arriba y abajo y
obtenemos la solucin

()( )

()( )

(

)

(())
(())

()()

nota lo anterior se cumple por la teora del ngulo

doble que establece que:

FASE 3
E. Halle los siguientes limites exponenciales

Solucin:

F. ()

()
Solucin:

()

Comprobando:
() ()

() ()()

G. En t meses y luego de las crisis econmica de un pas, el porcentaje de la poblacin
econmicamente activa PEA que estar desempleada est dada por la funcin:

()

Se sabe que inicialmente el 4% de PEA est desempleado y a los cinco meses el 4,6%

Hallar a y b.

()


Por lo tanto la funcin es continua
1
,
2


()

()




H. qu porcentaje de la PEA al cabo de 12 meses
Solucin: como ya tenemos los valore de a y b solo reemplazamos y obtenemos t 12

()

()



qu porcentaje a largo plazo?
Para t= 240 meses

()

()

Conclusin











































Bibliografa.
Modulo de clculo diferencial
Autor: jorge Elicer rondn
Calculo de LEITHOLD EC7
Pre clculo de james Stewart 5 edicin


Web grafa:


http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0295-01/punto1/punto1.html

http://ima.ucv.cl/librocalculo/


http://www.ditutor.com/trigonometria/coseno.html

http://www.terra.es/personal2/jpb00000/tlimitesintroduccion.htm#Actividad4
video
http://www.terra.es/personal2/jpb00000/tlimitesintroduccion.htm#Actividad4

http://www.youtube.com/watch?v=wWvvffF2P_M

exponencial ej. 11
http://www.youtube.com/watch?v=HI0q18Jfwaw&feature=related