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16-11-2013

Reforma educativa Cardenista:


Conveniencia o beneficencia?

Guadalupe Ernestina Cuervo Serrano
FACULTAD DE PSICOLOGIA. HISTORIA DE LA CULTURA DE MEXICO.


1
ndice.
Titulo.
Pgina.
Introduccin 2
Desarrollo .. 4
Conclusiones .. 9
Imgenes ... 11
Referencias . 12



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Introduccin.
El gobierno del Gral. Crdenas representa polticamente la conclusin del proceso de
institucionalizacin iniciado en marzo de 1929 con la creacin del PNR, al darle a la
presidencia la autoridad y autonoma que era debida. Esta tarea no fue fcil, ya que
hubo que enfrentar y vencer al Gral. Plutarco Elas Calles quien se haba convertido en
el jefe mximo de la revolucin. Los factores principales que hicieron posible el triunfo
de Crdenas fueron:

a) La postura conservadora asumida por Calles ante las demandas del pueblo que
lo alej de las organizaciones de trabajadores. Ante esta situacin la labor agrarista y el
contacto constante de Crdenas con los trabajadores michoacanos, cuando ocup la
gubernatura de aquel estado, demostraba un notable contraste con el que gano el
apoyo popular.

b) La prudencia con que Crdenas manej el conflicto religioso (segunda cristeada),
una herencia del Callismo que tena sus orgenes en la reforma al artculo 3
constitucional decretada en diciembre de 1933.

d) El apoyo de un buen nmero de los jefes militares.

e) La reorganizacin del gabinete presidencial expulsando a los callistas y
colocando en su lugar a reconocidos cardenistas.

El conflicto entre el presidente Crdenas y el jefe mximo de la revolucin
concluye de manera definitiva el 10 de abril de 1936 con la expulsin de Calles, y
reconocidos callistas. Conseguida la autonoma presidencial y contando con el respaldo
popular, Crdenas dara inicio a un amplio programa de reformas sociales.
El propsito de este ensayo es bsicamente explicar el desarrollo de la
educacin en este periodo presidencial que fue un parte aguas que revoluciono muchos


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aspectos sociales pero sobre todo que fue de mucha ayuda debido a que el pas no
pasaba por un buen momento despus de todos los presidentes anteriores, la guerra
cristera y otros sucesos que impidieron el progreso de Mxico y afectndolo a tal grado
que la educacin se volvi un lujo que difcilmente conseguan las personas que no
pertenecan a la clase alta y esto era verdaderamente ridculo y un gran reto que el
Cardenismo enfrento y logro modificar.
Tambin resulta conveniente traer todos estos sucesos al presente y
confrontarlos con la situacin actual para ver si existe algn tipo de progreso, retroceso
o si no ha habido ningn cambio en el mbito educativo.
Y para esto me enfocar en tres puntos importantes:
1) La poltica educativa y los conflictos que se enfrentaron.
2) Qu estrategias se ocuparon para aplicar las nuevas normas y como afectaron
al sistema educativo de ese tiempo?
3) Los principales planes escolares para las zonas rurales, urbanas y como
reaccionaron frente a estos.










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Desarrollo.
Lzaro Crdenas lleg al poder desbancando a Plutarco Elas Calles cosa que no
result nada sencillo. El gobierno de Crdenas puede considerarse bueno, debido a
que a pesar de que tuvo algunos desaciertos, como cualquier persona, no fueron tan
considerables como los que tuvieron ciertos lderes anteriores.
Creo que para algo nac, algo he de ser. Vivo siempre con la idea fija de que he
de conquistar la fama. De qu modo? No lo s (Lzaro Crdenas. 1913. Julio Aibar.
2009. Lzaro Crdenas y la Revolucin Mexicana. Pag: 89)
Lo que vuelve diferente el mandato de Lzaro Crdenas y a l mismo es que l
perteneca al partido poltico llamado PNR pero no por esto se dej llevar por sus
dirigentes, defendi bien sus ideales ya que estos mismos eran los que le daban
identidad y lo tena bastante claro, por eso mismo es que
se arriesg a pesar de lo que pudiera suceder para lograr los objetivos que tena
planeados; gan muchos enemigos incluyendo gente de su partido que lo apoyaba al
principio de su gubernatura pero tambin gano personalidad y el apoyo del pueblo al
estar a favor de ellos con una ideologa un tanto socialista que cambi el rumbo de
nuestro pas en los aos treinta.
Mxico actualmente necesita un lder as, que tenga en claro quin es y cul es
la funcin que debe cumplir un presidente para as poder ayudar realmente a su pueblo,
pero en cambio tenemos un presidente que en lugar de eso parece un ttere que carece
de valor para enfrentarse a quin est detrs de l y oponerse a los mandatos que le
dan y que sabe que afectarn al pas pero sobre todo a los que menos tienen ya que
con todas sus propuestas, iniciativas y reformas solo beneficia a la clase alta y olvida a
la clase baja y a sus necesidades.
El cardenismo tuvo una duracin desde 1934 a 1940 lo cual cumpla con el plan
sexenal propuesto por el partido al cual perteneca y en ese mismo ao casi para
finalizar se aprob una propuesta que peda modificar el artculo tercero que como bien


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sabemos habla sobre la educacin y se reform estableciendo que en la educacin no
poda interferir la religin e introducan un mtodo de enseanza basado en el
racionalismo.
El pensamiento liberal, la enseanza racionalista y una escuela inspirada en la
doctrina de la revolucin mexicana serian la bandera que llevara puesta Crdenas y los
integrantes del PNR junto con la SEP y su modelo pedaggico sovitico (Luis
Gonzales y Gonzales. 1981. Los das del presidente Crdenas. Pg.: 32)
Aqu fue donde la educacin dio un giro radical al emplear el mtodo racional y
dejar de lado lo emprico, quiz tambin influy mucho la industrializacin hecha por
Daz y permiti que esto se lograra. Se puede percibir que en parte esto tena mucho
que ver con que al transformar la educacin y sacar a la iglesia de ste asunto el
gobierno sera quien tendra el control en los distintos niveles educativos y se
adjudicaran las mejoras y si el proceso de alfabetizacin funcionaba igual seria crdito
para ellos y esto era precisamente lo que buscaban solo disfrazndolo de una manera
sutil para aparentar que buscaban ayudar a la poblacin desinteresadamente.
La tarea no era sencilla pues Lzaro Crdenas tuvo que enfrentar el descontento
ocasionado por el proyecto de reforma, su intento de introducir al sistema educativo
innovaciones como la coeducacin y la educacin sexual generaron protestas que
orillaron al titular de la SEP a dejar su cargo al no poder con tanta presin.
El que Crdenas tuviera ideas tan liberales no era muy bien visto por los del clero
debido a que ellos pretendan controlar al pas mediante la religin que impona normas
muy cerradas y por consiguiente el aspecto sexual era un tab y un tema que no poda
hablarse y por lo tanto la poblacin no saba mucho respecto a esto, hoy en da ste
tema sigue siendo un tab para muchos pero en general la poblacin ya ha recibido la
educacin necesaria respecto a esto y poco a poco ha ido disminuyendo la represin y
el autocontrol de nuestros deseos carnales que como bien sabemos esto no es un
pecado sin en cambio nos permite desarrollarnos y ser libres con nuestro cuerpo ya que
si nos remontamos al pasado y recordamos la situacin, la gente no se mostraba y
aceptaba como era y no reconoca el valor de su cuerpo.


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El conocimiento es poder. (Francis Bacon, Siglo XV)
Por esto mismo Crdenas fue sometido a presiones provenientes de diversos
frentes dirigidos principalmente por Plutarco Elas Calles que provoc a la iglesia a
levantarse en contra de la reforma del artculo tercero, ya que no les convena ni a
Calles ni al clero que el pueblo recibiera una educacin en forma y completa porque
esto les abra los ojos y les daba poder y en el caso del clero ya no podan seguirlos
manejando con el cuento del castigo divino y por su lado Calles no podra regresar al
poder.
Al ver toda sta situacin el gobierno adems de conciliar diferentes posturas
tena que mantener el equilibrio logrado en 1929 con la jerarqua eclesistica por eso
mismo se crearon plticas para informar a los fieles que en las escuelas no se
enseaba nada contra la fe y contra las buenas costumbres (Lzaro Crdenas. 1913.
Julio Aibar. 2009. Lzaro Crdenas y la Revolucin Mexicana. Pg.: 127). Al ver el
acoso de la iglesia el gobierno tuvo que moderar el tono antirreligioso que tena la
reforma educativa que proponan y aqu fue donde se dio la reconciliacin nacional y se
logr la paz que las armas no haban podido establecer.
El proyecto de la educacin socialista se puso en marcha y como era esperado
los dirigentes de las escuelas privadas no estuvieron de acuerdo ya que con la
modificacin del artculo tercero quedo establecido que la educacin deba ser gratuita
lo que bajo la demanda existente en las escuelas privadas que aparte de que solo
podan ingresar a ellas hijos de funcionarios de gobierno y clase alta, tenan costos muy
elevados y en ellas se inculcaba la doctrina religiosa como base.
Por lo anterior el gobierno promulgo en 1935 un decreto que defina los requisitos
para el funcionamiento de estas escuelas y reiteraba que la educacin era una funcin
exclusiva del estado, as mismo se obligaba a las instituciones a garantizar la
enseanza socialista, la exclusin de toda prctica religiosa y la preparacin de la
juventud libre de los prejuicios del rgimen actual individualista. (Luis Gonzales y
Gonzales. 1981. Los das del presidente Crdenas. Pg. 63)


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El nuevo modelo educativo impartido tanto en escuelas pblicas y privadas por
parte de la SEP estaba muy a favor de las clases populares y estableci normas que
los favorecan mucho: los alumnos deban ser hijos de pequeos agricultores,
artesanos o pequeos industriales y durante sus estudios gozaban de una beca y
tenan derecho a vivir en los internados mixtos establecidos dentro de ciertas escuelas.
Creo que esto favoreca mucho al cambio esperado por Crdenas puesto que
ganara ms gente de la que ya tena y pensando un poco ms a fondo lo ms probable
es que los quisiera tener de cierto modo controlados por que al darles todos se
garantizaba a l mismo que no hubiera algn tipo de protestas en su contra y as tena
a todos contentos y el estara tranquilo siendo presidente.
Teniendo ya establecida la nueva educacin a nivel primaria, secundaria y
preparatoria Crdenas an no estaba conforme y fue por esto mismo que comenz a
pensar en iniciar una educacin tcnica pero ahora en el terreno universitario puesto
que los pocos planteles que intentaban ofrecerla no tenan ni las condiciones ni el mejor
plan de estudios para hacerlo por esto mismo se apertura el Instituto Politcnico
Nacional (IPN) en el ao de 1937 y esto significo romper con el modelo universitario
convencional pero tambin era un ataque directo contra la Universidad Nacional de
Mxico (UNAM).
Las cosas empeoraron cuando Crdenas estableci que la UNAM deba ser
manejada por la SEP a lo cual la UNAM no estaba dispuesta y empez una
competencia contra la SEP al crear nuevas escuelas (secundarias y preparatorias)
ponindolas como independientes de todo tipo de organismos.
Lzaro Crdenas era ambicioso en el sentido de que quera tener todo tipo de
institucin educativa bajo mando del gobierno pero nunca conto con esa reaccin de la
UNAM quien luchaba por su autonoma y por mantener su modelo educativo como
siempre lo haba tenido, fue una buena lucha por parte de la UNAM ya que en nuestra
actualidad es una de las mejores universidades y de las ms importantes tanto a nivel
nacional como internacional y sigue siendo independiente.


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Lo sucedido en esos das obligo al congreso de la unin a integrar a las
universidades al artculo tercero constitucional y al mismo tiempo obligo a Lzaro
Crdenas a respetar la autonoma de la UNAM y a brindarle el apoyo debido y
reconocerla como lo que era. El mayor aporte del cardenismo a la cultura superior fue
dentro de la ciencia y la investigacin al inaugurar los institutos de fsica y matemticas
asi como la facultad de ciencias de la UNAM pero tambin las ciencias sociales fueron
beneficiadas con la creacin del Instituto Nacional de Antropologa e Historia y el
broche de oro seria la fundacin del colegio nacional mexicano.
Fue as como el proceso de reformacin educativa llego a su fin cumpliendo con
la mayora de las expectativas tenidas desde un principio por el ejecutivo y dejndole a
Mxico un gran avance que permitira el surgimiento de grandes personalidades pero
tambin cumplira con el propsito de Crdenas de conquistar la fama que fue
mencionado anteriormente y con esto convertirse en ese presidente que sera
recordado por siempre debido sus grandes logros en distintos aspectos.












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Conclusiones.
El periodo presidencial de Lzaro Crdenas revoluciono completamente la educacin.
Se crearon las bases necesarias para que el clero dejara de participar y controlar las
escuelas y se promovi un modelo socialista lo que a mi punto de vista resulta muy
bueno debido a que crea personas ms sensibles y ve mal la marginacin y la
diferencia de clases. Karl Marx deca El motor de la historia es la lucha de clases.
(Siglo XIX) y como hemos venido observando en esta ocasin no fue la excepcin
porque hubo una lucha constante para que la escuela fuera un derecho que no
excluyera a nadie sin importar de que clase social era.
Si los pobres empiezan a razonar, todo estar perdido. (Voltaire) Este mismo
pensamiento es el que maneja el gobierno actual ya que con la educacin que se
maneja solo se crean obreros en lugar de profesionistas con toda esta cuestin de las
carreras tcnicas y sus escuelas de horario completo as como seres conformistas y
mediocres que no luchas por sus derechos ni pelean por una mejora que les beneficiara
a ellos y a generaciones futuras. As es como podemos observar un retroceso desde el
fin del periodo presidencial de Lzaro Crdenas hasta hoy que gobierna Enrique Pea
Nieto que en lugar de mejorar las cosas que de por s vienen mal, las empeora con sus
nuevas reformas.
Crdenas fue un muy buen presidente que dejo muy marcados sus ideales y que es
uno de los grandes presidentes de la historia de Mxico pero no por esto quiere decir
que no haya cometido ciertos errores. l era una persona que saba lo que quera y
defenda a su persona y a su manera de pensar sin importar que su gente estuviera de
acuerdo pero del mismo modo hacia lo que fuera para tener al pueblo de su lado quiz
para evitar enfrentamientos y rias.
En cierta parte fue traidor puesto que en muchas ocasiones le dio la espalda a los de su
partido con tal de quedar bien con la poblacin y no siempre lo que haca para tenerlos
contentos era la mejor manera de ganrselos porque al darles todo creaba una


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sociedad muy conformista que esperaba que todo les cayera del cielo sin realizar el
mayor esfuerzo.
En cuestiones eclesisticas supo muy bien manejar las cartas puesto que no excluyo
del todo a la iglesia en la educacin por que el modelo educativo propuesto en su
gobierno no inculcaba el atesmo y dejaba que los estudiantes profesaran la religin
que mejor les pareciera sin hacer ninguna distincin y por otro lado creo un sistema
educativo ms liberal que permitiera abordar cuestiones que eran un tab en esa
poca y descartar esa teora de que todo es obra de Dios que solo creaba personas
fatalistas que siempre esperaban lo peor al cometer cosas prohibidas.
Solo resta mencionar que el permitir la autonoma en la UNAM fue el comienzo de
independizacin de otras muchas universidades del pas y esto favorece a la diversidad
educativa con todos los distintos modelos existentes para que cada alumno pueda
elegir lo que ms le convenga sin algn tipo de imposicin.













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Referencias:

-Los das del presidente Lzaro Crdenas, Luis Gonzales y Gonzales.(1981) Pg. 1-35.
- Lzaro Crdenas: la revolucin mexicana y el proyecto nacional, Horacio Labatida
(1983) Pg. 14-21.
- Lzaro Crdenas y la revolucin mexicana. Los otros militares, Julio Aibar (2009) Pg.
87-151.

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