I.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Analizamos informacin relevante sobre la comunicacin humana.

II. EXPLORANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Qu entiendes por comunicacin?
Qu entiendes por capacidades? Explique, y mencione algunas.
III. DESARROLLANDO NUESTRAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS.
Estimado alumno(a) lee de manera comprensiva el presente texto y aplica tu capacidad de anlisis y
discriminacin o diferenciacin.

COMUNI CACI N HUMANA

Qu es l a comuni caci n?

Un primer acercamiento a la definicin de comunicacin puede realizarse desde su etimologa - origen.
La palabra deriva del latn communicare, que significa compartir algo, poner en comn. Por lo tanto, la
comunicacin es un fenmeno o milagro inherente o inseparable a la relacin que los seres vivos
mantienen cuando se encuentran en grupo. A travs de la comunicacin, las personas o animales
obtienen informacin respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto.
El proceso comunicativo involucra la emisin de seales (sonidos, gestos, seas, etc.) con la intencin
de dar a conocer un mensaje. Para que la comunicacin sea exitosa, el receptor debe contar con las
habilidades que le permitan decodificar el mensaje e interpretarlo. El proceso luego se revierte cuando
el receptor responde y se transforma en emisor (con lo que el emisor original pasa a ser el receptor del
acto comunicativo).
En el caso de los seres humanos, la comunicacin es un acto propio de la actividad psquica, que deriva
del pensamiento, el lenguaje y del desarrollo de las capacidades psicosociales de relacin. El
intercambio de mensajes (que puede ser verbal o no verbal) permite al individuo influir en los dems y
a su vez ser influido.
Entre los elementos que pueden distinguirse en el proceso comunicativo, se encuentra el cdigo (un
sistema de signos y reglas que se combinan con la intencin de dar a conocer algo), el canal (el medio
fsico a travs del cual se transmite la informacin), el emisor (quien desea enviar el mensaje) y el
receptor (a quien va dirigido).
La comunicacin puede ser afectada por lo que se denomina como ruido, una perturbacin que dificulta
el normal desarrollo de la seal en el proceso (por ejemplo, distorsiones en el sonido, la afona o
ronquera del hablante, la ortografa defectuosa).
Comunicacin es todo proceso de interaccin social por medio de smbolos y sistemas de mensajes.
Incluye todo proceso en el cual la conducta de un ser humano acta como estmulo de la conducta de
otro ser humano. Puede ser verbal, o no verbal, interindividual o intergrupal.

IV. APLIQUEMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO:
Qu entiendes por competencias comunicativas?
A parte del lenguaje verbal que otros lenguajes existen?
Cul es tu lengua materna? Como aprendiste tu segunda lengua, explique.
Por qu ser importante aprender a comunicarse?

V. QUE HAZ APRENDIDO HOY? Por favor utiliza tu criterio personal.
Elabora un mapa mental sobre las capacidades y competencias del rea de comunicacin (aplica tu
criterio personal).
Explique con tus propias palabras, para qu es importante el rea de comunicacin en tu vida
cotidiana?


I. APRENDIZAJE ESPERADO.

II. EXPLORANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Qu entiendes por comunicacin?
Qu entiendes por capacidades? Explique, y mencione algunas.
III. DESARROLLANDO NUESTRAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS.
Estimado alumno(a) lee de manera comprensiva el presente texto y aplica tu capacidad de anlisis y
discriminacin o diferenciacin.

LOS ELEMENTOS O FACTORES DE LA COMUNICACIN HUMANA
Todas las comunicaciones, intencionales o no, tienen algn efecto y estn compuestas por una serie de
elementos denominados elementos de la comunicacin. Este efecto puede no ser siempre a favor del
comunicador o segn lo deseado por l o ella. La comunicacin que produce el efecto o resultado deseado
es la comunicacin eficaz. Es
el resultado de lo que el
comunicador quiere.
Emisor: Es el punto (persona,
organizacin) que elige y
selecciona los signos
adecuados para transmitir su
mensaje; es decir, los codifica
para poder llevarlos de
manera entendible al receptor. En el emisor se inicia el proceso comunicativo.
Receptor: Es el punto (persona, organizacin) al que se destina el mensaje, realiza un proceso inverso al
del emisor, ya que en l est el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a conocer.
Cdigo: Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y smbolos que el emisor utilizar para
transmitir su mensaje. Un ejemplo claro es el cdigo que utilizan los marinos para poder comunicarse; la
gramtica de algn idioma; los algoritmos en la informtica; todo lo que nos rodea son cdigos.
Mensaje: Es el contenido de la informacin (contenido enviado): el conjunto de ideas, sentimientos,
acontecimientos expresados por el emisor y que desea transmitir al receptor para que sean captados de la
manera que desea el emisor. El mensaje es la informacin.
Canal: Es el medio a travs del cual se transmite la informacin-comunicacin, estableciendo una conexin
entre el emisor y el receptor. Ejemplos: el aire, en el caso de la voz; el hilo telefnico, en el caso de una
conversacin telefnica.
Contexto o situacin: Es el tiempo y el lugar en que se realiza el acto comunicativo.
IV. APLIQUEMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO:
Qu entiendes por competencias comunicativas?
A parte del lenguaje verbal que otros lenguajes existen?
Por qu ser importante aprender a comunicarse?
V. QUE HAZ APRENDIDO HOY? Por favor utiliza tu criterio personal.
Elabora un mapa mental sobre las capacidades y competencias del rea de comunicacin (aplica tu
criterio personal).
Explique con tus propias palabras, para qu es importante el rea de comunicacin en tu vida
cotidiana?

I. APRENDIZAJE ESPERADO.

II. EXPLORANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Qu entiendes por comunicacin?
Qu entiendes por capacidades? Explique, y mencione algunas.
III. DESARROLLANDO NUESTRAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS.
Estimado alumno(a) lee de manera comprensiva el presente texto y aplica tu capacidad de anlisis y
discriminacin o diferenciacin.

CLASES DE COMUNICACIN HUMANA

El hombre para satisfacer sus necesidades comunicativas dentro de la sociedad en la que se encuentra
inmerso, utiliza una serie de recursos para hacerse entender y a la vez tambin entender a los dems
miembros del grupo. En ese afn, a cada instante pone en juego su capacidad creativa y saca provecho del
carcter recursivo de la lengua. A una palabra le otorga ms de un significado contextual o situacional. Esta
manera de utilizar smbolos lingsticos o no lingsticos, marca la enorme diferencia entre la especie
humana y la especie animal. Sin embargo, la facultad de comunicar no es exclusivamente del hombre; se
comunican seres vivos considerados inferiores a l y que viven en comunidad.
El hombre se vale de una serie de formas naturales como la lengua o de formas artificiales que crea para
comunicar algo. As se vale de smbolos visuales, orales, tctiles, olfativas, etc. de objetos naturales a los
cuales les asigna significados muy productivos para su comunicacin. Toda esta estela de posibilidades
puede ser clasificada en dos clases de comunicacin:
a) LINGSTICA
Llamada tambin verbal, se efecta a travs de palabras, frases, clusulas, oraciones, etc. que los expresa
de manera oral. Nos encontramos frente a la comunicacin lingstica oral. Si este tipo de comunicacin se
realiza a travs de formas visuales alfabticas, es decir a travs de la escritura, estamos, frente a un tipo de
comunicacin llamada humana lingstica escrita.
b) NO LINGSTICA
No verbal. Es un tipo de comunicacin que comprende diversas formas:
1. VISUALES.- Son susceptibles de verse: no son formas orales ni escritas. Una cruz roja en un fondo
blanco, un par de huesos cruzados debajo de una calavera, el semforo, conos varios, etc.
2. AUDITIVOS.- Son manifestaciones que se pueden or. Los aplausos en un espectculo pblico, los
silbidos producidos con fines comunicativos, el silbato de un rbitro, las sirenas de una ambulancia, carro
de bomberos, patrullero, etc.
3. TCTIL.- Es el tipo de comunicacin no lingstica que se vale del tacto para producir o comprender
mensajes. La escritura Braille es uno de los ms representativos de este tipo de comunicacin.
4. OLFATIVA.- Aunque no est muy difundido, parece haberse codificado un lenguaje de los olores: clases
de perfumes (las hormigas lo usan para comunicarse, los perros, los leones, guepardos, etc.)

IV. APLIQUEMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO:
Qu entiendes por competencias comunicativas?
A parte del lenguaje verbal que otros lenguajes existen?
Por qu ser importante aprender a comunicarse?
V. QUE HAZ APRENDIDO HOY? Por favor utiliza tu criterio personal.
Elabora un mapa mental sobre las capacidades y competencias del rea de comunicacin (aplica tu
criterio personal).
Explique con tus propias palabras, para qu es importante el rea de comunicacin en tu vida
cotidiana?



































I. APRENDIZAJE ESPERADO.
Analizamos informacin relevante sobre las competencias comunicativas.
II. EXPLORANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Qu entiendes por la palabra competencia?
Qu aspectos de la comunicacin desarrollan la vida social y acadmica del hombre?

III. DESARROLLANDO NUESTRAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS.
Estimado alumno(a) lee de manera comprensiva el presente texto y aplica tu capacidad de
discriminacin.

LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Qu son las competencias comunicativas?
Los jvenes de hoy, ciudadanos del tercer milenio, necesitan desarrollar las competencias comunicativas que exige la vida
moderna con sus mltiples mbitos de relacin: la familia, instituciones educativas, organizaciones sociales, el mundo
laboral y comercial, etc. Todo esto, exige el manejo no slo del lenguaje verbal, sino tambin de otros lenguajes, como los
que emplean la imagen, sonido, movimiento; adems de aprovechar todas las posibilidades expresivas, grfico plstico y
corporales.
Las competencias comunicativas se proponen desarrollar en los seres humanos sus dimensiones o espacios lingsticos,
corporales, artsticos, literarios, sociales e informatizados, constituidas en pilares fundamentales del proceso de
socializacin y relacin con los dems. Las variadas actividades que se generan en su desarrollo apuntan, ms que a la
adquisicin terica de los diversos lenguajes, al mejoramiento de la capacidad de comunicacin interpersonal, permitiendo
a los estudiantes el desarrollo de sus competencias de comprensin y expresin (oral y escrita) en castellano, en su idioma
materno si es nativo bilinge y/o en una lengua extranjera, as como en los diversos lenguajes sealados. Como pilar
fundamental del proceso de socializacin, estas competencias deben contribuir a la humanizacin creciente de las
relaciones entre los hombres. Por ello debe ser eficaz, crtica, dialgica e intercultural.
Eficaz, porque debe asegurar la suficiente competencia comunicativa en cualquiera de sus dimensiones.
Crtica, porque debe permitir identificar la intencionalidad de los mensajes percibidos y evitar la distorsin de los mensajes
producidos.
Dialgica, porque las personas deben ser interlocutores activos, estableciendo una relacin recproca, tanto en la
comunicacin interpersonal como tambin frente a los mensajes literarios, artsticos y provenientes de los medios de
comunicacin social e informatizada.
Intercultural, porque siendo nuestro pas multilinge y pluricultural, necesitamos construir una identidad nacional rica, que
recoja e integre los aportes diversos y supere todo tipo de discriminacin, en este caso especialmente la lingstica.

CAPACIDADES Y COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
COMPRENSIN ORAL: Es el proceso que desarrolla la capacidad de escuchar para comprender lo que dicen los
dems. Esta competencia se fortalece cuando participamos frecuentemente en situaciones reales de interaccin, lo cual
pasa necesariamente por la adquisicin de actitudes positivas para poner atencin en lo que dice el interlocutor, respetar
sus ideas y hacer que se sienta escuchado.
COMPRENSIN DE TEXTOS: Es el proceso de elaborar el significado por la va de aprender las ideas principales del
texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el proceso a travs del cual el lector interacta con el texto. Sin
importar la longitud o brevedad del prrafo, el proceso se da siempre de la misma forma.
EXPRESIN ORAL: Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en forma
pertinente los recursos verbales y no verbales.
PRODUCCIN DE TEXTOS: Consiste en elaborar textos de diferentes tipos con el fin de expresar lo que sentimos,
pensamos o deseamos comunicar.

IV. APLIQUEMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO:
Explica que necesitan desarrollar los jvenes de hoy, ciudadanos del tercer milenio.
Elabora un cuadro de doble entra y explica la diferencia que existe entre las competencias comunicativas.
Utiliza tu criterio personal y manifiesto en que consiste la capacidad de comunicacin interpersonal.

V. QUE HAZ APRENDIDO HOY? Por favor utiliza tu criterio personal.
Explica con tus propias palabras que significa para ti el trmino competencia comunicativa.
En qu medida las competencias comunicativas contribuyen tu desarrollo personal y acadmico.