VI Encontro Regional Norte da ABEM

Polticas pblicas em educao musical: dimenses culturais, educacionais e formativas

Manaus AM - 14, 15 e 16 de junho de 2010

Resumo dos Trabalhos

Msica e Educao Formal
Luciano de Souza
Resumo: Este trabalho aborda aspectos do ensino de msica na educao formal, como acontece
a aquisio do conhecimento, o desenvolvimento de habilidades especficas levando em
considerao o desenvolvimento psicolgico da criana, tendo como objetivo a pesquisa em
materiais didticos que atendam a nova LDB, e na elaborao de propostas pedaggicas para
msica em estgio curricular, realizado durante a concluso do curso de pedagogia.
Palavras chave: Msica, Escola Infantil, Educao formal.

Cotidifonos na Musicalizao Infantil
Mara Lorena Garca Ficarra
Resumo: Este trabalho um relato de experincia de musicalizao realizado em Argentina com
crianas de quatro e cinco anos, em uma escola pblica onde a Msica, como disciplina,
obrigatria na grade curricular. O Trabalho a seguir descreve como, partindo de uma ideia
geradora (construo de cotidifonos), podem-se abordar diferentes contedos: sensibilizao ao
som e a seus parmetros - altura, durao, intensidade e timbre -, sonorizao de imagens, textos
e canes, identificao e classificao de instrumentos folclricos. A metodologia do trabalho
est inspirada nos aportes tericos de grandes pedagogos musicais, como Judith Akoschky,
Violeta H. de Gainza e Edgar Willems. Os resultados obtidos confirmam que quando a
preparao pedaggica - conhecer os aspectos psicolgicos e da inteligncia musical das
crianas em cada faixa etria, suas motivaes e interesses -, o nvel de musicalizao do docente
e o esprito pedaggico - convico, entusiasmo, interesse e utilidade do que se est ensinando
integram-se, os resultados so sempre positivos.

Palavras chave: Musicalizao, cotidifonos, aplicabilidade.

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A importncia do ritmo e a contribuio da percusso para a musicalizao
nas escolas
Ygor Saunier

Resumo: Este artigo releva o fato de que a percepo rtmica atravs da percusso ajuda no
entendimento rtmico, fato este que importantssimo e comum a todos os instrumentos
musicais, sendo assim uma das mais importantes ferramentas no ensino de msica nas escolas, j
que a percusso um dos mais inovadores e incentivadores instrumentos para trabalhar a
interao entre alunos. Visa tambm levantar questes relacionadas ao fator Ritmo,
principalmente no que diz respeito vivncia musical e linguagem rtmica que so muito comuns
nos instrumentistas e estudantes de msica. Na maioria das vezes pode se tornar um vilo na sua
execuo em qualquer instrumento musical, sujeitando o aluno a trabalhar desde questes
relacionadas coordenao motora e autodisciplina.
Palavras chave: Percepo rtmica, ensino de percusso, escola.
A pedagogia de Zltan Kodly
Patrcia Arajo
Rosemara Staub
Resumo: Este artigo resultado da pesquisa realizada no programa de Iniciao Cientfica da
Universidade Federal do Amazonas fomentado pelo rgo de apoio pesquisa CNPq
(2009/2010), tem como objetivo definir as caractersticas da pedagogia musical de Kodly para o
desenvolvimento musical humano, bem com descrever as caractersticas desta pedagogia na
insero educacional, analisar as caractersticas do desenvolvimento da pedagogia Kodly para a
prtica de ensino musical na educao formal e avaliar o ensino-aprendizagem de Kodly para a
sua aplicabilidade na educao formal atual e local no que diz respeito cidade de Manaus.
Considerando que a cultura de educao musical manauense ainda basicamente tradicional,
carregada de oralidade e presa ao tecnicismo. Diante deste cenrio, a pedagogia musical de
Kodly v a educao musical como uma filosofia de vida e defende que a educao musical
deve fazer parte do currculo regular do ensino formal, apresentando a educao musical como
algo til, prtico e prazeroso preparando pessoas para executar e apreciar a boa msica e, como o
meio utilizado para tal principalmente o canto e o ldico. Os critrios que guiaro a seleo do
corpo documental que tratam a pesquisa sero as fontes de referncias que: utilizem a teoria de
Kodly; discutem, no mbito da educao musical, a importncia desta pedagogia; abordam as

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fases de desenvolvimento da criana e como utilizar-se a pedagogia em questo; possuam
publicaes de canes folclricas, pois estas fazem parte da educao regida por Kodly;
discutem a importncia da utilizao da pedagogia de Kodly agregadas a outras pedagogias
musicais de educao musical.
Palavras chave: Musicalizaco, Kodly, Educao musical.



Msica Rock como estmulo para realizao de tarefa escolar do adolescente
Edna Soares Andrade
Resumo: O presente estudo apresenta uma investigao sobre a relao entre a msica rock e a
concentrao do adolescente para a realizao de tarefas escolares. O experimento foi realizado
atravs de um teste cujo instrumento foi o jogo da memria com cartas de baralho, onde o aluno
deveria formar 20 pares de cartas da mesma cor, nmero e naipe na presena e ausncia de
msica, dividido em 04 momentos. O pblico alvo foi um grupo de 40 adolescentes do sexo
masculino, 20 com idade de 15 anos e 20 com 17. Foi mensurado o tempo gasto para a realizao
da tarefa e utilizados questionrios e entrevistas como instrumentos de pesquisa complementares.
Esta pesquisa fundamentou-se na metodologia quali-quantitativa por configurar-se complementar
aos dois tratamentos. Os dados foram submetidos a um processo estatstico cujo resultado
delineou o melhor desempenho mdio dos dois grupos na seguinte ordem para a realizao do
teste: 05min 24s na audio do rock da escolha do aluno; 5min79s com a msica de Mozart;
5min83s na audio de rock da escolha da pesquisadora; e 6min56s na ausncia de msica. De
acordo com os resultados, possvel entender e perceber a influncia que a msica rock do gosto
do aluno exerce na vida do adolescente mostrando ser um veculo de socializao e integrao do
aluno na escola e que pode se tornar uma ferramenta para melhorar o desempenho escolar.
Palavras chave: Adolescente, Msica Rock e Msica do Gosto do Aluno.





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O planejamento da disciplina de Educao Musical no Curso de Licenciatura
em Msica da Universidade Federal do Acre: um relato de experincia
Elder Gomes da Silva (UFAC)
Resumo: O trabalho que se segue um relato da experincia ocorrida durante o planejamento
das disciplinas de Educao Musical I a V, componentes curriculares do Curso de Licenciatura
em Msica da Universidade Federal do Acre (UFAC). Seu objetivo apresentar as questes que
surgiram durante a elaborao dos planos de curso. Percebeu-se que a estrutura fsica, material e
curricular do curso, alm da formao musical bsica dos discentes, interferiu diretamente neste
processo.
Palavras chave: Educao Musical no Ensino Superior; currculos e planos de curso para
Educao Musical; formao de professores.

Educao Profissional Tcnica de nvel mdio em Msica em Macap/AP:
seus sentidos e concepes a partir da compreenso dos alunos do Centro de
Educao Profissional em Msica Walkria Lima (pster)

Silvia Correia Dutra


Resumo: O presente trabalho refere-se a um projeto de pesquisa em andamento desenvolvido no
curso de mestrado em msica, rea de concentrao educao musical da UFRGS. O objetivo
geral da pesquisa consiste em investigar os sentidos da Educao Profissional Tcnica de nvel
mdio para os alunos do Centro de Educao Profissional em Msica Walkria Lima
(CEPMWL). O projeto toma como ponto de partida as atuais polticas da educao profissional e
tecnolgica e suas implicaes para instituies pblicas que ofertam essa modalidade de ensino.
Fez-se necessria, tambm, tendo em vista o propsito desta investigao, uma aproximao com
estudos que tratam sobre escolas de msica e formao profissional de msicos. O sentido
entendido na perspectiva de Bernard Charlot (2000, 2001, 2005,) e se articula com as relaes
que o sujeito estabelece durante sua formao escolar. A metodologia utilizada um estudo de

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caso de cunho qualitativo, sendo que os dados sero coletados por meio de entrevista semi-
estruturada.

Palavras chave: Educao Profissional Tcnica de nvel mdio em msica, escolas de msica,
ensino de msica em Macap



Elementos da composio musical do sculo XX
na msica de Gilberto Mendes
Rafael ngelo dos Santos Lima
Rosemara Staub

Resumo: Este artigo, resultado de uma pesquisa feita em 2009/2010 no programa de Iniciao
Cientfica da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), fomentado pelo Conselho Nacional
de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico, tem como objetivo relacionar o estudo das
correntes composicionais presente na obra de Gilberto Mendes com a educao musical. A
pesquisa est baseada em levantamento bibliogrfico e o intuito deste artigo demonstrar que as
idias de vanguarda utilizadas pelo compositor em suas obras podem estar presentes no trabalho
do educador musical, desta forma ao utilizarmos estas novas proposies estamos contribuindo
para mudar a forma de se pensar e fazer msica, atendendo assim a demanda de uma nova
sociedade tecnolgica surgida neste sculo.
Palavras chave: Vanguarda, Gilberto Mendes, Educao Musical.

O ensino coletivo do violino no Estado do Par
Um relato de experincia em Projetos-Corda
Pdua Batista

Resumo: Este trabalho apresenta um relato de experincia realizada atravs do ensino instrumental
coletivo, utilizando o violino como meio e principal recurso didtico, ou seja, como instrumento

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pedaggico eficiente no processo de Educao Musical, tendo como objetivo pontuar alguns aspectos
metodolgicos que considero serem eficientes e de fcil aplicao no desenvolvimento deste processo.
Para isto, alm de serem utilizadas tcnicas tradicionais do ensino desse instrumento, foram reunidas
informaes adquiridas atravs de experincias que vivenciei em salas de aula desde 1988, com uma
diversidade de alunos que considero bastante significativa no que diz respeito idade, nvel social,
crena e objetivos pessoais a serem alcanados enquanto msicos, alm de observarmos a forma como
outros professores da rea desenvolvem esse tipo de atividade. Espero contribuir de forma consciente e
positiva com todos que desejarem desenvolver um trabalho similar, quer seja em projetos sociais e/ou
at mesmo em escolas formais e/ou informais de ensino da msica.
Palavras-Chave: Educao Musical; Violino; Ensino Coletivo.

Educao musical no-formal: um estudo sobre o Projeto de Musicalizao
das Voluntrias Cisne Branco em Manaus
Romero Albuquerque Maranho
Resumo: O presente trabalho de cunho exploratrio teve como objetivo caracterizar o projeto de
musicalizao infantil coordenado pelas Voluntrias Cisne Branco em uma Organizao Militar.
O referencial terico do trabalho est norteado nos conceitos de educao no-formal e estudo
musical em projetos sociais. Foi desenvolvido a partir de observaes realizadas nas
dependncias da instituio militar e reviso bibliogrfica. O projeto possui mais de 50 inscritos
que freqentam aulas tericas e prticas, ministradas por msicos militares que alm dos
conhecimentos musicais, transmitem aos alunos disciplina, criatividade e equilbrio fsico e
emocional.

Palavras chave: Msica, Projeto de Musicalizao, Educao Musical.





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Categorizao do Ensino de Instrumentos Musicais e Canto

Daniel Lemos (UFMA)
Resumo: O presente artigo visa ao estabelecimento de critrios e definies para cada tipo de
aula para Instrumentos musicais e Canto, podendo ser aplicado na metodologia de ensino da
Msica sob diversos contextos. Foi realizada uma reviso de literatura e subseqente dilogo,
fundamentando o esquema de categorizao dos diversos tipos de aula apresentado ao final do
trabalho.
Palavras chave: Ensino de Instrumentos Musicais e Canto, Pedagogia da Performance Musical,
Educao Musical.

Uma histria da Implementao e da trajetria de ensino e
aprendizagem do Conservatrio de Msica Joaquim Franco em Manaus/AM
Hirlandia Milon Neves
Resumo: Neste trabalho apresento resultados de minha dissertao de mestrado que tem como
ttulo Implementar uma instituio de formao musical: Uma histria do Conservatrio de
Msica Joaquim Franco, Manaus/AM. Na pesquisa, propus investigar o processo de criao e a
trajetria do referido Conservatrio. Na presente comunicao so apresentados aspectos sobre
sua implementao pelo Governo do Estado do Amazonas e sua transferncia para a
Universidade do Amazonas (UA), hoje, Universidade Federal do Amazonas (UFAM), e sobre o
ensino e a aprendizagem de msica desenvolvidos nessa instituio. Para o desenvolvimento
desse estudo, trabalhei com a metodologia de histria oral, em que participaram das entrevistas
nove ex-professores e cinco ex-alunos do Conservatrio de Msica Joaquim Franco (CMJF).
Utilizei tambm fontes escritas encontradas em acervos pblicos e particulares. O CMJF foi visto
no trabalho como uma instituio educativa, a partir dos trabalhos de Garay (1998), Nvoa
(1995) e Magalhes (1999a, 1999b). Manteve-se, ao longo de sua histria, como uma instituio
que abraou, ao mesmo tempo, diferentes concepes e prticas pedaggicas, principalmente
advindas das experincias e da formao musical de seus professores, mesmo estando atrelado ao
modelo conservatorial, e tendo, inicialmente, adotado o programa da Escola Nacional de Msica
do Rio de Janeiro.

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Palavras chave: conservatrio de msica; concepes e prticas pedaggico-musicais; ensino de
msica em Manaus/AM; instituio educativa; histria oral.

A Expresso Sonora e Plstica na Deficincia Mental
Lucy Afonso (UFAM)
Resumo: O trabalho foi realizado com crianas com deficincia mental (moderada e mltipla)
que tinham histrias de vida diferentes de uma criana normal, visto que, a maioria foi
encontrada no meio da rua ou em situaes lamentveis. O projeto tinha o objetivo de
desenvolver atividades musicais e artes plsticas levando momentos de alegria, descobertas,
transformao, descontrao e emoo, mas, principalmente, fazendo com que estas crianas,
dentro das suas limitaes, executassem tarefas em artes, ajudando numa melhor qualidade de
vida. Foram encontros envolvendo no somente as crianas, mas fazendo a sensibilizao dos
funcionrios que trabalham na Instituio, todos compartilhando das atividades em um mesmo
espao. Como a clientela eram crianas com deficincia mental moderada e mltipla exigiu
pacincia, cuidado e elaborao de atividades especficas de apoio. Os principais resultados
esperados foram o desenvolvimento psicomotor e a socializao: possibilitar atividades com que
a criana manipulasse um instrumento musical ou um pincel para pintar desenvolveu-se a
motivao, a estimulao sensorial e a sensibilidade, alm da experincia do fazer artstico e da
docncia nesta rea.
Palavras chave: Educao Especial, Msica, Musicoterapia.


A msica como Recurso Teraputico em pacientes oncolgicos
Talita Queiroz
Resumo: Este relato de experincia tem por objetivo destacar a contribuio da msica no
processo teraputico em pacientes oncolgicos residentes de uma instituio de apoio;
utilizando-se da musicalizao para produzir expectativas de reaes positivas, tendo por grandes
fatores os distrbios biomdicos e outras conseqncias adversas do tratamento que questiona de

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que maneira at onde a msica pode sensibiliz-los reagindo positivamente no processo de
alvio/cura ou ainda estimulo para uma qualidade de vida durante o tratamento. A Msica como
um caminho para a sade pode possibilitar toda uma mudana viva no contexto pessoal de como
lidar com estas situaes adversas inerentes ao corpo.
Palavras chave: msica, musicoterapia e processo teraputico


Msica e deficincia visual: a musicografia braille diminuindo as barreiras
por meios tecnolgicos
Renato Brando
Resumo: Neste artigo ser apresentado o relato de experincias sobre a educao musical com
deficientes visuais e a possvel mediao com o uso do novo softwear Musibraille. Partindo de
observaes com alunos em diferentes nveis de musicalizao, verifica-se que a musica, dentre
as demais atividades artsticas, preterida e ao mesmo tempo reabilita indivduos socialmente. O
artigo objetiva traar uma perspectiva da realidade local e dos recursos utilizados para
equalizao das diferenas entre as pessoas com deficincia. Como concluso verificou-se que os
meios informticos esto avanando, barreiras so ultrapassadas e novos procedimentos esto
surgindo. Cabe aos educadores dedicados ao atendimento especializado, mediarem o processo e
acreditarem que no h limite na construo do conhecimento musical.
Palavras chave: Deficincia, Musicalizao, Musibraille.