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ESCALA VALORATIVA PARA EVALUAR LA PASARELA

TITULO DE LA PASARELA:
PREPARADO POR:
GRADO:
Instrucciones. Sealar con una x la respuesta que considere correcta.



Describe una situacin en la que apliques lo que aprendiste en esta actividad
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Me propongo mejorar en
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CRITERIOS
Siempre lo
hago
(5 puntos)
Lo hago a veces
(3 puntos)
Difcilmente
lo hago
(1 punto)
No lo hago
( 0 puntos)
Realizo los ensayos en equipo, con
entusiasmo y responsabilidad.

Utiliza el vestuario adecuado a la
ocasin presentada

Aprecio y respeto las
interpretaciones de mis
compaeros.

Trabajo de forma colaborativa,
Involucro a mi familia en los
preparativos del (vestuario, del
maquillaje, etc.).

Logro una coordinacin motriz en
mis desplazamientos
escnicos.

Identifico los vestuarios que se
deben utilizan en los diferentes
eventos sociales.

Interpreta los roles asignados
dentro de la pasarela.

Realizo en orden la organizacin de
la pasarela




ESCALA NUMRICA DE EVALUACIN DE PRESENTACIONES DE VIDEO


FECHA: ______________________________________________ NIVEL: ________

ESTUDIANTE: ______________________________________

TTULO DE LA PRESENTACIN: _____________________________________________







CRITERIO
PUNTAJE
1 2 3 4
FORMATO
1. Video visualmente atractivo: contraste de colores, letra clara,
ttulo, subttulos.

2. La informacin est libre de errores ortogrficos y es legible.
3. Imgenes seleccionadas poseen efectos: transicin.
4. Imgenes guardan relacin con el texto o idea expuesta.
5. Funcionamiento expedito de video.
6. Video proporciona informacin de tipo textual, grfica y
auditiva.

CONTENIDO
7. Se identifican y traducen en imgenes y sonidos los conceptos
abordados en clase.

8. Capacidad de reflexin argumentando las imgenes asociadas al
tema de estudio.

9. El video permite al espectador extraer una enseanza.
10. Reflexiones finales del proceso de construccin.
PUNTAJE
NOTA




ESCALA DE EVALUACIN:
1 = Regular 2 = Bien 3 = Muy bien 4 = Excelente




LISTA DE COTEJO PARA UN HEXAGRAMA
TEMA:
DOCENTE:
GRADO:

CRITERIOS SI NO
Se reunieron en orden.
Muestra disciplina durante la elaboracin del
hexagrama

Contiene la informacin vista del tema
Permite comprender el tema
Tiene el diseo apropiado
Puede visualizarse la informacin con claridad
Presenta limpieza en sus elaboracin
Contiene todos elementos del hexagrama








ESCALA NUMRICA DE EVALUACIN DE PRESENTACIONES ORALES CON POWER POINT


FECHA: ______________________________________________ NIVEL: ________

ESTUDIANTE: ______________________________________

TTULO DE LA PRESENTACIN: _____________________________________________







CRITERIOS DIAPOSITIVAS 0 1 2 3 4 TOTAL
1. El contenido est relacionado con lo pedido por el docente.
2. Las diapositivas son fciles de leer, el tamao de letra es
adecuado y resumen los puntos esenciales.

3. La presentacin, es organizada, coherente y puede seguirse
con facilidad.

4. Las diapositivas carecen de errores gramaticales u
ortogrficos y est redactada utilizando sus propias palabras.

5. Confecciono la tabla de los poliedros.
CRITERIOS VALORACIN PRESENTACION
6. La presentacin es interesante, demuestra creatividad y
originalidad.

7. El alumno utiliza las fotografas para explicar visualmente
conceptos interesantes.

8. El presentador demuestra dominio del tema e interacta
con su pblico. Adems, mantiene buen contacto visual con
todo su pblico.

9. El tono de voz es alto y relajado. Su postura corporal es
correcta.

10. La presentacin termina con una diapositiva de
conclusin de por lo menos una idea.
TOTAL

/40

ESCALA DE EVALUACIN:
1 = Regular 2 = Bien 3 = Muy bien 4 = Excelente

Rubrica para Evaluar un Cuadernillo
Estudiante: _____________________________ nivel: _____________
Docente: _____________________________________________
Instrucciones: Cada criterio ser evaluado con una ponderacin de 2 a 5. Valor: 30 pts.
Criterios 5 4 3 2 Total
Organizacin y
distribucin del
contenido en el
Cuadernillo.
El contenido est
bien organizado
usando ttulos para
agrupar el material
relacionad o al tema
asignado. ( )
Us ttulos para
organizar, pero la
organizacin de la
informacin
aparenta debilidad.
( )
La mayor parte del
contenido est
organizado
lgicamente. ( )
La organizacin no
estuvo clara ya que la
informacin no
coincide con los ttulos
asignados.( )

Originalidad en
la elaboracin
del cuadernillo.
El cuadernillo
demuestra gran
originalidad. Las
ideas son creativas e
ingeniosas, se
evidencian aportes
personales. ( )
El cuadernillo
demuestra cierta
originalidad. El
trabajo evidencia el
uso de algunas ideas
propias. ( )
Usa ideas de otras
personas (dndoles
crdito), pero no hay
casi evidencia de
ideas originales.
( )
Usa ideas de otras
personas, pero no les
da crdito no hay
evidencia de sus
aportes
personales. ( )

Contenido segn
el tema sugerido.
Cubre los temas a
profundidad con
detalles y ejemplos.
El conocimiento del
tema es excelente.
( )
Incluye conocimiento
bsico sobre el tema.
El contenido parece
ser bueno. ( )
Incluye informacin
esencial sobre el
tema, pero algunos
temas se aslan del
solicitado. ( )
El contenido es
mnimo y demuestra
estar distante de la
informacin solicitada.
( )

Puntuacin,
ortografa en la
redaccin del
contenido.
No hay faltas de
ortografa ni errores
gramaticales. Hace
uso correcto de los
signos de
puntuacin.
( )
Tres o menos faltas
de ortografa y/o
errores de
puntuacin fueron
encontrados en la
redaccin del
documento. ( )
Cuatro errores de
ortografa y/o
errores gramaticales
y de puntuacin
fueron encontrados
en la redaccin del
documento. ( )
Ms de cuatro errores
de ortografa, de
gramtica y de
puntuacin fueron
encontrados en la
redaccin del
documento. ( )

Requisitos
sugeridos para la
elaboracin del
cuadernillo y
aporte creativo
adicional.
Cumpli con todos
los requisitos.
Excedi las
expectativas que se
esperaban en la
elaboracin del
Cuadernillo.
( )
Todos los requisitos
fueron cumplidos,
pero no hizo uso de
su creatividad al
elaborarlo. ( )
No cumple
satisfactoria- mente
con un requisito y no
hizo uso de su
creatividad al
elaborarlo. ( )
Ms de un requisito no
fue cumplido
satisfactoria- mente y
la elaboracin del
trabajo no demuestra
creatividad. ( )

Borrador El borrador del
Cuadernillo fue
presentado en cada
hora de tutora, lo
que indica la buena
organizacin y
seguimiento del
cronograma de
actividades. ( )
El borrador del
Cuadernillo fue
presentado en dos de
las horas de tutora,
lo que indica poca
organizacin y
seguimiento del
cronograma de
actividades. ( )
El borrador del
Cuadernillo fue
presentado en una de
las horas de tutora,
lo que indica poca
organizacin y
seguimiento del
cronograma de
actividades. (
)
El borrador del
Cuadernillo no fue
presentado en en las
horas de tutora, lo
que indica falta de
organizacin y
seguimiento del
cronograma de
actividades. ( )