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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
SUMATORI
En el presente tema antes de poder
resolver problemas sobre sumatorias,
vamos a diferenciar conceptos referentes
a este tema:
Sucesin: Es una secuencia de datos rgidos por
una ley de formacin.
Ejemplo:
10 11 12 13
+1 +1 +1
; ; ;
Serie: Es la suma de los trminos de una
sucesin. l resultado de efectuar la serie
se le llama !alor de la serie.
Ejemplo:
"# 10 11 12 13 + + + $
serie !alor
Sumatoria: Es una sntesis de la serie. %e
representa mediante:

=
n
i
i
1
&onde:
: Es el sm'olo de la sumatoria.
i : (ndice ) !ara desde 1 *asta 20+
Ejemplo:
,a e-presin: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + "0
.uede ser escrita de modo simplificado:

=
=
40
1 i
i %
Se lee: /%uma de todas las i0 desde i $ 10 *asta i $
201
A continuacin se presentan varios tipos
de series notables en las cuales vamos a
calcular su valor mediante frmulas.
SUMA DE LOS N PRIMEROS NMEROS
CONSECUI!OS:
%i tenemos la siguiente serie:
% $ 1 + 2 + 3 + " + . . .+ n
.odemos calcular el !alor de la suma mediante la
siguiente frmula:
2
1+ n ) n
%
+
=
&onde: n $ 2ermino ensimo )3ltimo+
E"em#lo:
Calcular: S $ % & ' & ( & ) ) ) & '*
%olucin:
%ea: n $ 20
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
2
+ 1 20 ) 20 +
= S
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es:
% $ 210
SUMA DE LOS N PRIMEROS NMEROS
IMPARES CONSECUI!OS:
%i tenemos la siguiente serie:
% $ 1 + 3 + 6 + 7 + . . .+ 8
.odemos calcular el !alor de la suma mediante la
siguiente frmula:
2
2
1

+
=
N
S
&onde: 8 $ 2ermino ensimo )3ltimo+
E"em#lo:
Calcular: S $ % & ( & + & ) ) ) & ',
%olucin:
%ea: 8 $ 29
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
2
2
1 29

+
= S
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es:
% $ 226
SUMA DE LOS CUADRADOS DE LOS N
PRIMEROS NMEROS) CONSECUI!OS:
%i tenemos la siguiente serie:
2 2 2 2 2
. . . . " 3 2 1 n S + + + + + =
.odemos calcular el !alor de la suma mediante la
siguiente frmula:
#
+ 1 2 +) 1 ) + +
=
n n n
S
&onde:
n: 2ermino ensimo ):ltimo+
E"em#lo:
Calcular:
2 2 2 2 2
30 . . . " 3 2 1 + + + + + = S
%olucin:
%ea: n $ 30
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
#
+ 1 30 . 2 +) 1 30 ) 30 + +
= S
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es:
% $ 9 "66
PRO-LEMAS RESUELOS
*%) ;alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + "0
%olucin:
%ea: n $ "0
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
2
+ 1 "0 ) "0 +
= S
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la
suma es:
% $ <20
*') ;alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + <0
%olucin:
%ea: n $ <0
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
2
+ 1 <0 ) <0 +
= S
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la
suma es:
% $ 3 2"0
*() ;alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + <<
%olucin:
%ea: n $ <<
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
I BIMESTRE
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
2
+ 1 << ) << +
= S
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la
suma es:
% $ 3 91#
*.) ;alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + 100
%olucin:
%ea: n $ 100
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
2
+ 1 100 ) 100 +
= S
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la
suma es:
% $ 6 060
*+) ;alcular: % $ 2 + " + # + . . . + 20
%olucin:
%ea: 2n $ 20 n $ 10
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
% $ 10 )10 + 1+
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la
suma es:
% $ 110
*/) ;alcular: % $ 2 + " + # + . . . + 3#
%olucin:
%ea: 2n $ 3# n $ 1<
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
% $ 1< )1< + 1+
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la
suma es:
% $ 3"2
*0) ;alcular: % $ 2 + " + # + . . . + 60
%olucin:
%ea: 2n $ 60 n $ 26
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
% $ )26 )26 + 1+
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la
suma es:
% $ #60
*1) ;alcular: % $ 2 + " + # + . . . + <0
%olucin:
%ea: 2n $ "0 n $ 20
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
% $ 20 )20 + 1+
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la
suma es:
% $ "20
*,) ;alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + 21
%olucin:
%ea: = $ 21
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
2
2
1 21

+
= S
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la
suma es:
% $ 121
%*) ;alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + "1
%olucin:
%ea: = $ "1
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
2
2
1 "1

+
= S
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la
suma es:
% $ ""1
%%) ;alcular:
% $ )1+3+6+...+29+)2+"+#+...+30+
%olucin:
>emos dos factores0 en el primer factor se
puede !er 5ue est?n sum?ndose los primeros
29 n3meros impares y en el otro factor los 30
primeros n3meros pares0 por tanto:
:tili4ando las formulas para cada caso nos
5ueda:
( ) [ ] 1 30 30 .
2
1 29
2
+

+
= S
@perando tenemos:
% $)226+)930+
% $ 209 260
%') ;alcular:
%$)1+6++)2+6++)3+6++)"+6++...+)20+6+

%olucin:
En primer lugar separar y agrupar los
primeros n3meros consecuti!os de el n3mero
60 es decir:
%$)1+2+3+"+...+20++)6+6+...+6+
&e'emos tener presente 5ue el n3mero 6 se
repite 20 !eces0 entonces aplicando formula
nos 5ueda:
% $ + 20 ) 6
2
+ 1 20 ) 20
+
+
@perando tenemos:
% $ 210 + 100
% $ 310
%() ;alcular:
2 2 2 2 2
10 . . . . " 3 2 1 + + + + + = S
%olucin:
%ea: n $ 10
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
#
+ 1 10 . 2 +) 1 10 ) 10 + +
= S
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la
suma es:
% $ 3<6
%.) ;alcular:
2 2 2 2 2
14 4 3 2 1 + + + + + = . . . . %
%olucin:
%ea: n $ 1"
,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:
#
+ 1 1" . 2 ) + 1 1" ) 1" + +
= S
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la
suma es:
% $ 1 016
%+) ;alcular:

%$1
2
+1+2
2
+2+3
2
+3+. . . +30
3
+30
%olucin:
&e'emos diferenciar la suma de los
cuadrados de los 30 primeros n3meros
consecuti!os de la suma de los 30 primeros
n3meros consecuti!os. .or tanto0 tendremos
lo siguiente:
%$)1
2
+2
2
+3
2
+...+30
2
++)1+2+3+...+30+
,uego procedemos a calcular la suma
aplicando sus respecti!as formulas:
2
+ 1 30 ) 30
#
+ 1 30 . 2 +) 1 30 ) 30 +
+
+ +
= S
@perando0 nos 5ueda:
S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
% $ 9 "66 + "#6
% $ 9 920
PR2CICA DE CLASE
*%) ;alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + "2
a+ 3"0 '+ <60 c+ 903
d+ 6#6 e+ 92<

*');alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + 22
a+ 260 '+ 263 c+ 366
d+ 2#6 e+ 12<
*();alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . . . . + #<
a+ 2600 '+ 2632 c+ 3066
d+ 2#61 e+ 23"#
*.);alcular: % $ 2 + " + # +. . . . . . + 22
a+ 132 '+ 200 c+ 326
d+ 2#" e+ 12<
*+);alcular: % $ 2 + " + # + . . . + #0
a+ <70 '+ 930 c+ <66
d+ #76 e+ 6"<
*/);alcular: % $ 2 + " + # + . . . + 100
a+ 2600 '+ 2630 c+ 3660
d+ 2#60 e+ 2660
*0);alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + 27
a+ 19< '+ 19# c+ 136
d+ 1#6 e+ 166
*1);alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + 33
a+ 23< '+ 29# c+ 2<9
d+ 23 6 e+ 26<
*,);alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + "6
a+ 6"0 '+ 6"9 c+ "39
d+ 629 e+ 327
%*);alcular:
2 2 2 2
11 . . . 3 2 1 + + + + = S
a+ "9< '+ 69# c+ 60#
d+ "#6 e+ 666
%%);alcular:
2 2 2 2
17 3 2 1 + + + + = . . . %
a+ 17<6 '+ 16"# c+ 17##
d+ 17#6 e+ 1766
%') ;alcular:
2 2 2 2
20 3 2 1 + + + + = . . . %
a+ 2"9< '+ 2<70 c+ 2<#0
d+ 2"#6 e+ 23"6
%();alcular:
+ 20 ... 3 2 1 +) 11 . . . 3 2 1 )
2 2 2 2
+ + + + + + + + = S
a+ 10# 2#0 '+ 169 #00 c+ 10# 60#
d+ 10# "#6 e+ 8.a.
%.)Aallar la suma de los 60 primeros n3meros
naturales consecuti!os.
a+ 1 2#0 '+ 1 276 c+ 1 60#
d+ 1 "#6 e+ 8.a.
%+)Aallar: % $ 2" + 26 + 2# +. . . + "3

a+ 2#0 '+ #00 c+ 60#
d+ "#6 e+ #70
%/)Aallar el !alor de /.1 si:
. $ 0001 + 0002 + 0003 +. . . + 00"

a+ <02 '+ 90# c+ 3"2
d+ <2 e+ <20
%0)Aallar el !alor de:
)1+2+3+...+99+100++)100+99+...+2+1+

a+ 10 000 '+ 10 200 c+ 10 300
d+ 10 100 e+ 20 201
%1)Aallar el !alor de:
)1+3+6+...+99+101++)100+9<+...+"+2+

a+ 6 000 '+ 6 161 c+ 61 322
d+ 1 200 e+ 6 601
%,);u?ntos sumandos presenta la siguiente serie:
% $ 7 + 9 + 11 + 13 + . . . + "06

a+ 100 '+ 120 c+ 130
d+ 200 e+ 201
'*)Aallar /-1:
1 + 3 + 6 + 7 + . . . + - $ 16 #26

a+ 126 '+ 136 c+ 1"6
d+ 116 e+ 2"9
E3ERCICIOS PROPUESOS N4 *%

*%);alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + ""
a+ 3"0 '+ 990 c+ 903
d+ 9#6 e+ 92<

*');alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + #0
a+ 1 <30 '+ 1 <63 c+ 1 <66
d+ 1 2#6 e+ 1 <00
*();alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + 70
a+ 2 600 '+ 2 632 c+ 3 066
d+ 2 "<6 e+ 2 3"#
*.);alcular: % $ 2 + " + # + . . . + 2"
a+ 132 '+ 200 c+ 326
d+ 2#" e+ 16#
*+);alcular: % $ 2 + " + # + . . . + #"
a+ 1 070 '+ 1 030 c+ 1 06#
d+ 1 #76 e+ 1 6"<
*/);alcular: % $ 2 + " + # + . . . + 10#
a+ 2 600 '+ 2 <#2 c+ 3 660
d+ 2 #60 e+ 2 660
*0);alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + 26
a+ 19< '+ 19# c+ 136
d+ 1#9 e+ 166
*1);alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + 36
a+ 32" '+ 39# c+ 3<9
d+ 336 e+ 36<
*,);alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + "7
a+ 6"0 '+ 6"9 c+ 67#
d+ 629 e+ 627
%*);alcular:
2 2 2 2
13 . . . 3 2 1 + + + + = S
a+ 79< '+ <9# c+ <0#
d+ <#6 e+ <19
%%);alcular:
2 2 2 2
1< . . . 3 2 1 + + + + = S
a+ 2 109 '+ 1 9"# c+ 1 9##
d+ 2 1#6 e+ 1 966
%');alcular:
2 2 2 2
21 . . . 3 2 1 + + + + = S
a+ 3 "9< '+ 3 311 c+ 3 <#0
d+ 3 "#6 e+ 3 3"6
%();alcular:

+ ... +) . . . ) % 25 3 2 1 10 3 2 1
2 2 2 2
+ + + + + + + + =
a+ 12# 2#0 '+ 129 #00 c+ 126 126
d+ 12# "#6 e+ 8.a.
%.)Aallar la suma de los #0 primeros n3meros
naturales consecuti!os.
a+ 1 <30 '+ 1 <76 c+ 1 60#
S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
d+ 1 <#6 e+ 8.a.
%+)Aallar: % $ 2" + 26 + 2# +. . . + "6

a+ 7#0 '+ #00 c+ 60#
d+ 769 e+ #70
%/) Aallar el !alor de /.1 si:
. $ 0001 + 0002 + 0003 + . . . + 006

a+ 12702 '+ 12076 c+ 12<
d+ 10276 e+ 1 276
%0) Aallar el !alor de:
)1+2+3+...+199+200++)200+199+...+3+2+1+

a+ "0 000 '+ "0 200 c+ "0 300
d+ "0 100 e+ "0 201
%1) Aallar el !alor de:
)1+3+6+...+97+99++)9<+9#+...+#+"+2+

a+ 6 000 '+ 6 161 c+ " 960
d+ " 200 e+ " 601
%,)B;u?ntos sumandos presenta la siguiente serie:
% $ 7 + 9 + 11 + 13 + . . . + "01

a+ 100 '+ 120 c+ 19<
d+ 200 e+ 201
'*)Aallar
/-1 : 1 + 3 + 6 + 7 + . . . + - $ 1# 900

a+ 269 '+ 136 c+ 1"6
d+ 216 e+ 2"9
AREA DOMICILIARIA

*%);alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + "#
a+ 1 0"0 '+ 1 0<1 c+ 903
d+ 1 0#6 e+ 1 12<
*');alcular: % $ 2 + " + # +. . . + 2#
a+ 1<2 '+ 200 c+ 326
d+ 2#" e+ 16#
*();alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + 23
a+ 19< '+ 19# c+ 136
d+ 1#9 e+ 1""
*.);alcular:
2 2 2 2
12 . . . 3 2 1 + + + + = S
a+ #9< '+ #9# c+ #60
d+ ##6 e+ #19
*+);alcular:
+ ... +) . . . ) % 21 3 2 1 15 3 2 1
2 2 2 2
+ + + + + + + + =
a+ 2<# "00 '+ 290 #00 c+ 226 126
d+ 22# "#6 e+ 8.a.
*/)Aallar la suma de los 70 primeros n3meros
naturales consecuti!os.
a+ 2 #30 '+ 2 "<6 c+ 2 60#
d+ 2 3#6 e+ 8..
*0)Aallar: % $ 2< + 29 + 30 +. . . + 76

a+ 2 7#0 '+ 2 "72 c+ 2 60#
d+ 2 769 e+ 2 #70
*1)Aallar el !alor de /.1 si:
. $ 0001 + 0002 + 0003 +. . . + 003

a+ "6#02 '+ "076 c+ 102<
d+ "0276 e+ "0#6
*,)B;u?ntos sumandos presenta la siguiente serie:
% $ 13 + 16 + 17 + . . . + "01

a+ 196 '+ 120 c+ 19<
d+ 200 e+ 201
%*) Aallar /-1:
1 + 3 + 6 + 7 + . . . + - $ 11 ##"

a+ 269 '+ 136 c+ 1"6
d+ 216 e+ 2"9
ORDEN DE
COMENARIO
,os pro'lemas de este tipo0 son f?ciles de
reconocer. %u caracterstica m?s importante es la
de 5ue en ellos siempre se presenta una serie de
datos desordenados0 5ue necesariaCmente
contienen toda la informacin 5ue re5uerimos
para poder relacionarlos entre s )ya sea
ordenados de acuerdo a ciertas premisas o
encontrar correspondencia entre los mismos+.
,a recomendacin m?s importante para
resol!erlos0 es tratar de enfrentar el pro'lema de
la manera m?s es5uem?tica posi'le0 es decir
tratando de representar gr?ficamente lo 5ue dice
el pro'lema y no pretender lle!ar todas las
relaciones en la ca'e4a.
ORDENAR DE MANERA CRECIENE O
DECRECIENE
En este caso0 una 'uena forma de guiarse
para no confundir la informacin es tratar una
recta0 en donde se de'en ir u'icando a manera de
puntos los nom'res de los o'jetos 5ue 5ueremos
ordenar de menor a mayor o !ice!ersa.
.or ejemplo:
En un e-amen o'tu!o menos puntos 5ue D0 &
menos puntos 5ue y ; m?s puntos 5ue E. %i E
o'tu!o m?s puntos 5ue D0 BEuien o'tu!o el
puntaje m?s altoF
%olucin:
En primer ,ugar0 tra4aremos una recta para ir
u'icando los datos:
)C+ )++
,a primera premisa dice 5ue o'tu!o menos
puntos 5ue D0 por lo cual0 en nuestra recta0
de'e u'icarse a la i45uierda de D0 es decir *acia
el lado de )C+.
S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
)C+ )++
D
,uego tenemos 5ue & o'tu!o menos puntos 5ue
por lo cual & de'e ir a la i45uierda de
)C+ )++
& D
&espus tenemos 5ue ; o'tu!o m?s puntos 5ue
E0 por lo cual ; de'e ir a la derec*a de E0 pero
toda!a no conocemos la u'icacin de am'os con
respecto al resto del grupo.
)C+ )++
& D
E ;
Ginalmente el pro'lema dice 5ue E0 o'tu!o m?s
puntos 5ue D0 por lo cual E de'e u'icarse a la
derec*a de D y por consiguiente lle!arse a ; a3n
m?s a la derec*a. .or lo tanto la u'icacin final
ser?.
)C+ )++
& D E ;
.or lo tanto respuesta ser? ;.
Nota:
En este tipo de pro'lemas0 se de'e tener presente0
5ue a !eces0 los datos no son suficientes para
poder u'icar totalmente el orden de los mismos.
En esos casos se de'e recordar 5ue para 5ue se
pueda afirmar 5ue una respuesta es !erdadera0
esta de'e ser necesariamente !erdadera0 de lo
contrario la afirmacin no es correcta.
ORDENAR POR POSICI5N DE DAOS
.ara resol!er los pro'lemas de este tipo0 no *ay
una norma general0 si no m?s 'ien depende de lo
5ue est enunciado en el pro'lema0 es decir 5ue
se de'e representar gr?ficamente lo 5ue est?
tratando de u'icar.
.or ejemplo:
%e tiene una casa de cuatro pisos y en cada piso.
>i!e una familia. ,a familia ;astilla !i!e un piso
m?s arri'a 5ue la familia =uHo4. ,a familia
Gern?nde4 *a'ita m?s arri'a 5ue la familia &a4 y
la familia ;astilla m?s a'ajo 5ue la familia &a4.
BEn 5ue piso !i!e la familia ;astillaF
Solucin:
En primer lugar0 di'ujaremos la casa de cuatro
pisos
"
3
2
1
,a primera premisa dice 5ue la familia ;astilla
!i!e un piso m?s arri'a 5ue la familia a =uHo4
)e-actamente un piso+ por lo cual0 tenemos tres
u'icaciones posi'les:
" ;
3 ; =
2 ; =
1 =
,uego0 el pro'lema dice 5ue la familia Gern?nde4
!i!e m?s arri'a 5ue la familia &a4 )m?s arri'a
no es lo mismo 5ue un piso m?s arri'a+ por lo
cual podremos completar las tres distri'uciones
posi'les:
" G G ;
3 & ; =
2 ; = G
1 = & &
.or 3ltimo el pro'lema dice 5ue la familia
;astilla !i!e m?s a'ajo 5ue la familia &a40 por lo
cual la segunda y tercera distri'ucin 5uedan
descartadas0 siendo el orden correcto:
" G
3 &
2 ;
1 =
.or lo tanto la respuesta ser? en el segundo piso.
Nota: Es importante acostum'rarse a tra'ajar
anali4ando todas las distri'uciones posi'les0 ya
5ue puede ocurrir 5ue al final e-ista m?s de un
orden 5ue cumpla con los datos del pro'lema.
RELACIONAR DAOS ENRE S6
,a mejor forma de enfrentar los pro'lemas en 5ue
se nos pide relacionar di!ersos datos entre s
)como pueden ser personas con su ocupacin0
gustos0 deportes0 lugar donde !i!en o donde
estudian0 etc.+ es *aciendo un cuadro0 en el cual
podamos ir marcando las deducciones 5ue !amos
*aciendo. Igual 5ue en el caso anterior0 se
recomienda 'uscar para comen4ar0 a5uella
premisa 5ue nos da informacin 5ue podamos
colocar directamente.
.or ejemplo:
2res amigos con nom'res diferentes0 tiene cada
uno un animal diferente. %e sa'e 5ue.
C El perro y el gato se pelea'an.
C Jorge le dice al dueHo del gato 5ue el otro amigo
tiene un canario.
C Julio le dice a ,uis 5ue su *ijo es !eterinario.
C Julio le dice al dueHo del gato 5ue ste 5uiso
comerse al canario.
BEu animal tiene ,uisF
.ara comen4ar a resol!er el pro'lema0
o'ser!amos 5ue tendremos 5ue relacionar dos
cosas; nom'res y mascotas para lo cual
prepararemos un cuadro de la siguiente manera:
.erro Kato ;anario
Jorge
Julio
,uis

,a primera premisa slo sir!e para sa'er 5ue *ay
un gato y un perro.
,a segunda premisa permite deducir 5ue Jorge no
es el dueHo del gato ni del canario0 por lo cual
marcaremos con una L los casilleros
correspondientes a Jorge con el gato y Jorge con
el canario. Esto nos deja slo una opcin para
Jorge0 5ue es la de ser dueHo del perro. l mismo
tiempo y ya 5ue Jorge es el dueHo del perro
podemos descartar a Julio como dueHo del perro y
a ,uis como dueHo del perro. El cuadro 5uedara
como sigue:
.erro Kato ;anario
Jorge @ L L
Julio L
,uis L
NOA: &e'emos acostum'rarnos a 5ue al
descu'rir un dato0 podemos descartar toda la fila
y toda la columna correspondiente al casillero
descu'ierto.
,a tercera premisa slo sir!e para sa'er 5ue los
otros amigos son Julio y ,uis.
,a cuarta premisa nos permite deducir 5ue Julio
no es el dueHo del gato0 por lo cual de'emos
marcar con una L el casillero correspondiente a
Julio con el gato. .or descarte en el cuadro0 Julio
de'e ser el dueHo del canario0 y al tac*ar la
columna correspondiente0 slo 5ueda 5ue. ,uis es
el dueHo del gato.
El cuadro 5uedar? como sigue:
.erro Kato ;anario
Jorge @ L L
Julio L L @
,uis L @ L
.or lo tanto la respuesta ser?: ,uis es el dueHo del
gato.
PRO-LEMAS RESUELOS
S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
Enuncia7o No)%
&e una con!ersacin de docentes0 se dedujo las
siguientes condiciones:
I. ,os profesores son: ,ino0 ;esar y >alentn.
II. %us ocupaciones: Ingeniero0 'ogado y
=dico.
III. El Ingeniero es mayor 5ue el %r. >alentn.
I>. El seHor ,ino y el 'ogado proceden de
lemania. El otro docente procede de =-ico.
>. El =dico es m?s jo!en 5ue el profesor ,ino.
>I. El seHor ;esar y el =dico est?n dialogando.
*%)El nom're del Ingeniero es:
a+ ,ino '+ ;esar c+ >alentn
*'),a ocupacin del seHor ;esar es:
a+ Ingeniero '+ =dico c+ 'ogado
*(. El nom're del Ingeniero y del =dico es:
a+ ;esar M >alentn '+ ,ino M ;u'a
c+ ;u'a M ,ino d+ ,ino M >alentn
e+ 8.a.
%olucin
>amos a construir una ta'la de do'le entrada0
donde figuran los apellidos de los tres profesores
y sus ocupaciones. s:
@cupacin.
pellidos
Ingeniero 'ogado =dico
,ino
;sar
>alentn
nali4ando las condiciones anteriores de la
siguiente manera0 tenemos:
a. ;uando no cumple la relacin nom're C
ocupacin marco con un aspa )-+0 el recuadro
de la ta'la.
'. ;uando la relacin nom're C ocupacin
cumple0 som'reo el rect?ngulo.
,uego:
Se89n Con7icin III: El Ingeniero es mayor 5ue
el seHor >alentn. Esto significa 5ue >alentn no
es Ingeniero. =arco )-+.
Se89n Con7icin I!: El seHor ,ino y el
'ogado proceden de lemania. Esto significa
5ue el seHor ,ino no es a'ogado. =arco )-+.
Se89n Con7icin !: El =dico es m?s jo!en
5ue el seHor ,ino. Esto nos indica 5ue el seHor
,ino no es =dico. =arco )-+.
Se89n Con7icin !I: El seHor ;u'a y el =dico
est?n dialogando. Esto me indica 5ue el seHor
;u'a no es =dico. =arco )-+.
.or lo tanto0 el cuadro estar? ela'orado de la
siguiente manera:
@cupacin
pellidos
Ingeniero 'ogado =dico
,ino L L
;sar L L
>alentn L L
,a identificacin es la siguiente:
C ,ino es Ingeniero
C ;esar es 'ogado
C >alentn es =dico
Enuncia7o N4 *':
Julio0 Juan y No'erto son tres amigos cuyas
profesiones son: 'ogado0 .rofesor y =dico.
Juan le dice al 'ogado 5ue el =dico est?
alegre y Julio le dice al 'ogado 5ue tiene sed0
entonces puede decirse 5ue:
a+ Juan es =dico0 No'erto es 'ogado y
Julio es .rofesor.
'+ Juan es 'ogado0 No'erto es =dico y
Julio es .rofesor.
c+ Juan es .rofesor0 No'erto es 'ogado y
Julio es =dico.
d+ Juan es .rofesor0 No'erto es =dico y
Julio es 'ogado.
e+ Juan es =dico0 No'erto es .rofesor y
Julio es 'ogado.
*.)El nom're del 'ogado es:
a+ Julio '+ No'erto c+ Julio
*+),a ocupacin del seHor Julio es:
a+ .rofesor '+ =dico c+ 'ogado
*/. El nom're del .rofesor es:
a+ Julio '+ No'erto c+ Juan
%olucin:
;onstruyendo la ta'la de do'le entrada0
u'i5uemos los nom'res y profesiones de los tres
amigos:
.rofesin
migos
'ogado .rofesor =dico
Julio
Juan
No'erto
nali4ando las condiciones del pro'lema:
Juan le dice al 'ogado 5ue el =dico est?
alegre. ,a deduccin es 5ue Julio no es
'ogado ni =dico )=arco L+0 5uiere decir
5ue Juan es .rofesor som'reando en la ta'la.
Julio le dice al 'ogado 5ue tiene sed.
&educimos 5ue Julio no es 'ogado por5ue
est? *a'lando con el 'ogado. =arco )-+.
,a ta'la 5uedar? de la siguiente manera:
.rofesin
migos
'ogado .rofesor =dico
Julio L L
Juan L L
No'erto L L
,a identificacin es la siguiente:
Julio es =dico.
Juan es .rofesor.
No'erto es 'ogado.
Enuncia7o No) (:
%on cuatro personas: =oiss0 Aenry0 ntonio y
.ilar. %us profesiones: Ingeniero0 =dico0
'ogado y .rofesor. Nesiden en ,ima0
Auancayo0 Ica y ;*im'ote.
I. ntonio no !i!e en Auancayo0 ni tampoco
en Ica.
II. El =dico reside en ,ima.
III. .ilar no reside en ,ima.
I>. =oiss !i!e en ;*im'ote.
>. .ilar es Ingeniero
>I. El 'ogado !i!e en Auancayo.
*0. BEu profesional !i!e en ;*im'oteF
a+ =dico '+ 'ogado
c+ Ingeniero d+ .rofesor
*1. El 5ue !i!e en Ica es:
a+ =oiss '+ ntonio
c+ Aenry d+ .ilar
*,. El nom're del =dico es:
a+ Aenry '+ ntonio
c+ .ilar d+ =oiss
%olucin:
nali4ando:
Se89n con7icin !: =oiss !i!e en ;*im'ote0
som'reamos ;*im'ote. ,uego marcamos con L
su columna y fila.
Se89n con7icin I: ntonio no !i!e en
Auancayo0 ni tampoco en Ica. Entonces0
marcamos con L y som'reamos ntonioC,ima.
El cuadro 5ueda de la siguiente manera:
.ersonas.
Nesiden.
=oiss Aenry ntonio .ilar
,ima L L L
Auancayo L L
Ica L L
;*im'ote L L L
Se89n con7icin I!: .ilar es Ingeniero.
S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
Se89n con7icin !I: El a'ogado !i!e en
Auancayo.
Conclusin: ;omo .ilar es Ingeniero y el
'ogado !i!e en Auancayo decimos 5ue .ilar
!i!e en Ica. %om'reo .ilar M Ica.
El nue!o cuadro 5uedar? as:
.ersonas.
Nesiden.
=oiss Aenry ntonio .ilar
,ima L L L
Auancayo L L L
Ica L L L
;*im'ote L L L
,a identificacin es:
=oiss !i!e en ;*im'ote y es .rofesor.
Aenry !i!e en Auancayo y es 'ogado.
ntonio !i!e en ,ima y es =dico.
.ilar !i!e en Ica y es Ingeniero.
Enuncia7o No) .:
En una fiesta social est?n .ilar0 urora0 Nosario y
=ara. ,os nom'res de sus enamorados0 pero no
en el mismo orden: =oiss0 Jorge0 Enri5ue y
lfredo. %e sa'e 5ue:
I. lfredo y urora no se lle!an 'ien.
II. Enri5ue es amigo de =ara y su
enamorada es Nosario.
III. urora es amiga de =oiss y Enri5ue.
I>. lfredo 5uiere a =ara0 pero no a .ilar.
%*) BEuin es el enamorado de .ilarF
a+ Jorge '+ =oiss
c+ Enri5ue d+ lfredo
%%) BEuin es la enamorada de Enri5ueF
a+ .ilar '+ urora
c+ Nosario d+ =ara
%olucin:
En la ta'la 5ue !amos a construir marcamos con
una L cuando no se cumple la relacin
enamorados y som'reamos cuando se cumple.
nali4ando:
Se89n con7icin I: lfredo y urora no se
lle!an 'ien. Esto significa 5ue no son
enamorados. =arco )L+.
Se89n con7icin II: Enri5ue es amigo de =ara
y su enamorada es Nosario. Entonces0
som'reamos la relacin Enri5ue C Nosario y
coloco un aspa )L+ en su fila y columna.
Se89n con7icin III: urora es amiga de =oiss
y Enri5ue0 esto significa 5ue =oiss y urora no
son enamorados por lo tanto a esa relacin le
coloco un aspa )L+ y som'reo Jorge C urora.
Aasta a5u la ta'la 5ueda como sigue:
Enamoradas.
Nesidencia
.ilar urora Nosario =ara
=oiss L L
Jorge L L L
Enri5ue L L L
lfredo L L
Se89n con7icin I!: lfredo 5uiere a =ara
pero no a .ilar. Esto indica 5ue lfredo es
enamorado de =ara som'reo casillero lfredoC
=ara.
dem?s marcamos un aspa )L+ en su fila y su
columna. ;oncluyendo 5ue =oiss es enamorado
de .ilar.
El ta'lero final es como sigue:
Aasta a5u la ta'la 5ueda como sigue:
Enamoradas.
Nesidencia
.ilar urora Nosario =ara
=oiss L L
Jorge L L L
Enri5ue L L L
lfredo L L
Identificamos:
=oiss es enamorado de .ilar.
Jorge es enamorado de urora.
Enri5ue es enamorado de Nosario.
lfredo es enamorado de =ara.
Enuncia7o No) +:
lejandro es mayor 5ue ;arlos y ste es mayor
5ue No'erto.
%') BEu relacin e-iste entre lejandro y
No'ertoF
a+ lejandro es igual
'+ No'erto es mayor
c+ ;arlos es menor
d+ %on iguales
e+ 8o se sa'e
%olucin:
%e recomienda u'icar a las personas en una recta0
colocando el mayor a la derec*a y el menor a la
i45uierda. s:
No'erto
;arlos
lejandro
;omo lejandro se encuentra m?s a la derec*a
5ue todos entonces0 afirmamos 5ue es el mayor:
Enuncia7o No) /
&e cinco alumnas del .lantel0 la primera es
mayor 5ue la segunda0 sta tiene la misma edad
5ue la tercera; la tercera es mayor 5ue la cuarta y
sta tiene la misma edad 5ue la 5uinta.
%() B;u?l de ellas es mayor 5ue las cuatroF
a+ Euinta '+ ;uarta c+ 2ercera
d+ %egunda e+ .rimera
%olucin:
Kraficando:
1O
3O
2O
6O
"O
,a primera colocamos a la derec*a de la
segunda.
,a segunda y tercera coinciden por5ue
tienen la misma edad.
,a tercera se coloca a la derec*a de la
cuarta.
,a cuarta y 5uinta coinciden por5ue tienen
la misma edad.
Conclusin: ,a primera es mayor 5ue todas.
Enuncia7o No) 0:
%e tiene una casa de cuatro pisos y en cada piso
!i!e una familia. ,a familia :r'ina !i!e un piso
m?s arri'a 5ue la familia >?s5ue4. ,a familia
Pald!ar *a'ita m?s arri'a 5ue la familia Karca y
la familia :r'ina0 m?s a'ajo 5ue la familia
Karca.
%.) BEn 5u piso !i!e la familia :r'inaF
a+ ;uarto '+ %egundo
c+ 2ercero d+ .rimero
%+) BEn 5u piso !i!e la familia KarcaF
a+ ;uarto '+ %egundo
c+ 2ercero d+ .rimero
%olucin:
nali4ando las condiciones:
,a familia :r'ina !i!e un piso m?s arri'a 5ue
la familia >?s5ue4. >amos a sim'oli4ar con
)Q+ entonces: >?s5ue4 R :r'ina.
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01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
,a familia Pald!ar *a'ita m?s arri'a 5ue la
familia Karca. %im'oli4ando: Pald!ar Q
Karca.
,a familia :r'ina m?s a'ajo 5ue la familia
Karca. %im'oli4ando: R Karca.
*ora en resumen tenemos:
a+ > R : ; '+ P Q K ; c+ : R K
2omando )a+ y )c+ se tiene:
> R : y : R K > R : R K en )'+
%e tiene:
P Q K K R P juntando > R : R K y K R P
Entonces:
> R : R K R P.
El orden de las familias lo u'icamos en un
cuadril?tero 5ue representa a la casa de cuatro
pisos.
"S piso G. Pald!ar
3S piso G. Karca
3S piso G. :r'ina
1S piso G. >?s5ue4
PR2CICA DE CLASE
*%)Denito es m?s alto 5ue &aniel pero m?s 'ajo
5ue 'el. Kerm?n es m?s 'ajo 5ue Enri5ue y
este a su !e4 es m?s 'ajo 5ue ;arlos. Denito
es m?s alto 5ue Enri5ue y Gernando m?s 'ajo
5ue Enri5ue.
Entonces:
a+ Gernando es el m?s 'ajo.
'+ ;arlos es m?s alto 5ue 'el.
c+ Denito es m?s alto 5ue Kerm?n
d+ &aniel es m?s alto 5ue Kerm?n
e+ 'el es m?s alto 5ue Gernando.
*') G; A; I; J; T; ,; = y 8 *an *a'lado0 pero
no necesariamente en ese orden. %lo una
persona *a'l a la !e4. G *a'l despus de ,
y demor m?s tiempo 5ue A. I *a'l antes
5ue = y despus 5ue A y demor menos 5ue
T0 J *a'l despus de 8 y antes 5ue A y
tom menos tiempo 5ue 8 y m?s tiempo 5ue
T0 8 *a'l despus de G y tom menos
tiempo 5ue A. B;u?l de las siguientes
afirmaciones es !erdaderaF
a+ G fue el segundo en *a'lar y el tercero en
cuanto a tiempo 5ue tom para *a'lar.
'+ A *a'l antes 5ue I y tom m?s tiempo
5ue 8.
c+ I *a'l 3ltimo y fue el 5ue se demor
menos.
d+ J *a'l despus de = y tom menos
tiempo 5ue G.
e+ 8 *a'l despus de , y tom m?s tiempo
5ue G.
*() En una carrera participan tres parejas de
esposos: los &a40 los Nojas y los .re4.
%e sa'e 5ue:
C ,os esposos llegaron antes 5ue sus
respecti!as esposas.
C ,a %ra. .re4 lleg antes 5ue el %eHor &a4
C El %r. Nojas no lleg primero y fue
esperado por una dama.
C ,a %ra. &a4 lleg 5uinta0 justo despus de
su esposo.
BEn 5ue posicin llegaron el %r. y la %ra.
Nojas0 respecti!amenteF
a+ " M # '+ 3 M # c+ 3 M "
d+ # M 3 e+ 2 C "
*.) 2res amigos: Gidel0 .edro y 'el se fueron a
conocer .iura0 re5uipa y ;u4co0 se sa'e
5ue: 'el conoce toda la costa0 mientras 5ue
Gidel se fue al sur. B dnde fue .edroF
a+ .iura '+ 2acna c+ ;u4co
d+ re5uipa e+ Ica
*+)2res amigos0 ntonio0 Druno y ;arlos0
estudian en la :8I0 >illarreal y ;atlica0 pero
no en ese orden0 se sa'e 5ue:
C ntonio no conoce la ;atlica.
BEn 5ue :ni!ersidad estudia DrunoF
a+ :8I '+ >illareal c+ ;atlica
d+ %an =arcos e+ G.&.
*/) 2res personas0 Juan0 .edro y &a!id estudian
en tres uni!ersidades L0 U y P. ;ada uno de
los tres estudia una carrera diferente0 0 D o
;.
Juan no est? en L y &a!id no est? en U.
El 5ue est? en L no estudia .
El 5ue est? en U estudia D.
&a!id no estudia ;.
BEu estudia .edro y dondeF
a+ D en U '+ en P c+ ; en P
d+ ; en L e+ 8o se puede determinar
*0) ;sar0 ,uis y =iguel0 forman pareja con
=arta0 Elsa y ,iliana0 5ue tienen profesiones
de enfermera0 secretaria y profesora. ,uis es
cuHado de =arta 5ue no es enfermera. =iguel
fue con la profesora al matrimonio de Elsa.
Aace dos aHos0 ,iliana pele con ,uis y
desde entonces es secretaria.
BEuin es la pareja de ,uis y cu?l es su
profesinF
a+ Elsa0 enfermera. '+ ,iliana0 secretaria
c+ Elsa0 profesora. d+ ,iliana0 enfermera.
e+ Elsa0 secretaria.
*1) ;uatro amigos %u?re40 nt3ne40 =iranda y
Pe!allos0 tienen ocupaciones distintas0
electricista0 4apatero0 proyectista y co'rador;
y !i!en en cuatro sitios diferentes0 ,ima0
=agdalena0 .ue'lo ,i're y Darranco. El
electricista !i!e en =agdalena0 Pe!allos es
proyectista. El co'rador no conoce Darranco.
8i Pe!allos ni =iranda !i!en en ,ima y
%u?re4 !i!e en Darranco. BEn donde !i!e el
proyectistaF
a+ =agdalena '+ .ue'lo ,i're
c+ ,ima d+ Darranco
e+ 8o se puede.
*,) :n c*o5ue en cadena de # carros es originado
por una imprudente parada de %usan 5ue tiene
carro a4ul0 el auto 'lanco de %onia est?
adyacente al de ;lara y D?r'ara. ndrea no
tiene carro a4ul y c*oc a ;lara. :n carro rojo
c*oc a ndrea.
%a'iendo 5ue *ay 2 carros rojos0 2 a4ules0
uno 'lanco y uno !erde0 y 5ue los colores no
son seguidos. Aallar el tercer auto 5ue c*oca
y su c*ofer.
a+ %onia M 'lanco '+ ndrea M a4ul
c+ ;lara M rojo d+ ;lara M a4ul
e+ %onia M !erde
%*) %o're una mesa *ay tres naipes en *ilera. la
i45uierda del rey *ay un as0 a la derec*a de la
jota *ay uno de diamantes0 a la i45uierda del
de diamantes *ay uno de tr'oles0 a la
derec*a del de cora4ones *ay una jota. B;u?l
es el naipe del medioF
a+ Ney de tr'oles
'+ s de tr'oles
c+ Jota de diamantes
d+ s de diamantes
e+ Jota de tr'oles
%%)En un consultorio *ay 3 re!istas: %0 .. A0
puestos de tal manera 5ue A est? al centro.
Estas tres re!istas son: una peruana0 una
c*ilena y una argentina.
:na se especiali4a en &eporte0 otra en moda y
la tercera en Aumor.
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01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
C ,a argentina est? inmediatamente a la
derec*a de la de modas.
C la derec*a de la c*ilena est? la de
deportes.
C la derec*a de . est? la peruana.
C A est? a la i45uierda de la argentina.
Entonces:
a+ ,a peruana es . y es de Aumor
'+ ,a argentina es . y es de Aumor
c+ ,a peruana es % y es de deportes
d+ ,a argentina es % y es de deportes
e+ ,a c*ilena es A y es de deportes
%') @c*o personas se encuentran formando cola
en un cine. 2odas est?n mirando *acia la
!entanilla0 una detr?s de la otra. ;ada persona
usa un som'rero de un color y puede !er los
colores de los som'reros 5ue usan las
personas 5ue est?n delante de l0 pero no de
los 5ue est?n atr?s de l ni el suyo propio.
,gicamente0 la primera persona no puede
!er ning3n som'rero. ;ada uno de la lnea
sa'e 5ue en el grupo *ay 6 som'reros a4ules0
2 rojos y uno !erde; 5ue la se-ta persona en
la cola usa un som'rero rojo y 5ue no es
posi'le 5ue dos personas consecuti!as usen
som'reros rojos.
%i la octa!a persona en la fila usa un
som'rero !erde0 Bcu?l de las siguientes
afirmaciones es !erdaderaF
I. ,a stima persona usa un som'rero a4ul.
II. ,a cuarta persona puede !er un som'rero
rojo.
III. ,a se-ta persona puede !er un som'rero
rojo.
a+ %lo I '+ %lo II c+ I y III
d+ II y III e+ 2odas
%() ;uatro amigos se sientan alrededor de una
mesa redonda en la 5ue *ay cuatro sillas
distri'uidas simtricamente. %i sa'emos 5ue:
C Juan se sienta junto y a la derec*a de
,uis.
C .edro no se sienta junto a ,uis.
C Jos est? muy entretenido o'ser!ando
como los otros tres discuten.
%eg3n esto podemos afirmar:
a+ Jos y Juan se sientan juntos.
'+ ,uis y Jos no se sientan juntos.
c+ 8o es cierto 5ue Jos y Juan no se sientan
juntos
d+ .edro se sienta junto y a la derec*a de
Jos.
e+ .edro se sienta junto y a la derec*a de
Juan.
%.) %e sa'e 5ue:
C %onia no es m?s 'aja 5ue ,iliana.
C .ilar es m?s alta 5ue %onia.
C =ilVa es m?s 'aja 5ue ;atalina.
C 8o es cierto 5ue Tarina0 sea m?s alta 5ue
%onia.
C %onia es m?s 'aja 5ue ;atalina.
%e afirma 5ue:
a+ ,iliana es la m?s alta.
'+ ;atalina es la m?s alta.
c+ =ilVa es m?s alta 5ue %onia.
d+ ,iliana es m?s 'aja 5ue ;atalina.
e+ 8o es cierto 5ue .ilar sea m?s alta 5ue
Tarina.
%+) Jorge es mayor 5ue Juan0 pero menor 5ue
Jacinto0 Jes3s es menor 5ue Jorge y mayor
5ue Julio0 Jos es mayor 5ue Jorge0 se afirma
5ue:
a+ 8o es cierto 5ue Jos sea mayor 5ue
Julio.
'+ Jos es mayor 5ue Jacinto.
c+ 8o es cierto 5ue Juan sea menor 5ue Jos.

d+ Jes3s es menor 5ue Juan.
e+ Jacinto es mayor 5ue Julio.
%/) Julia est? al 8oreste de =olly. &ora est? al
%ureste de %antos y al Este de =olly.
B;u?l de las siguientes afirmaciones es la
correctaF
a+ &ora est? al suroeste de Julia.
'+ Julia est? al noreste de =olly y &ora.
c+ =olly est? al oeste de &ora.
d+ =olly est? al este de &ora.
e+ 8inguna de las anteriores.
%0) ,a calle % es paralela a la calle & y
perpendicular a la calle ;; la calle & es
paralela a la calle % y perpendicular a la calle
E. ,uego:
a+ ,a calle % es paralela a la calle ;.
'+ ,a calle & es perpendicular a la calle %.
c+ ,a calle % es paralela a la calle E.
d+ ,a calle E es paralela a la calle &.
e+ ,a calle ; es paralela a la calle E.
%1) El *ijo de No'erto es el padre de mi *ijo.
BEu parentesco me une a m con No'ertoF
a+ Uo soy No'erto '+ %oy su nieto
c+ %oy su padre d+ %oy su a'uelo
e+ %oy su *ijo
%,) En una familia se puede contar los siguientes
miem'ros: :n padre0 una madre0 un to0 una
ta0 *ermano0 *ermana0 so'rino0 so'rina0 dos
primos. B;u?l es el menor n3mero posi'le de
integrantesF
a+ 7 '+ # c+ 6
d+ " e+ 3
'*. :n matem?tico0 un Estadstico y un .rofesor0
tienen cada uno un *ijo0 cuando estos j!enes
ingresaron a la :ni!ersidad de 2rujillo0
decidieron no estudiar la carrera de su padre0
sino la carrera de uno de los dos amigos de su
padre. %i se sa'e 5ue el estadstico se llama
Na3l y 5ue el *ijo de >ctor 5uiere ser
profesor. BEu profesin tiene >ctor y 5ue
carrera 5uiere seguir el *ijo de rturoF
a+ >ctor es =atem?tico y el *ijo de rturo
5uiere ser =atem?tico.
'+ >ctor es Estadstico y el *ijo de rturo
5uiere ser Estadstico.
c+ >ctor es Estadstico y el *ijo de rturo
5uiere ser .rofesor.
d+ >ctor es =atem?tico y el *ijo de rturo
5uiere ser Estadstico.
e+ 8.a.
E3ERCICIOS PROPUESOS N4 *'
ENUNCIADO N4 *%
En un e-amen na o'tu!o menos puntos 5ue
Deatri4; &ora menos puntos 5ue na y ;esar m?s
puntos 5ue Elsa. %i Elsa o'tu!o m?s puntos 5ue
Deatri4.
*%) BEuin o'tu!o el puntaje m?s altoF
a+ na '+ Deatri4 c+ &ora
d+ ;esar e+ Elsa
*') BEuin o'tu!o el menor puntajeF
a+ na '+ Deatri4 c+ &ora
d+ ;esar e+ Elsa
*() BEuin o'tu!o el segundo puntaje m?s altoF
a+ na '+ Deatri4 c+ &ora
d+ ;esar e+ Elsa
*.) Indicar el orden de menor a mayor seg3n sus
puntajes o'tenidos de cada alumno
a+ na; Deatri4; &ora; ;esar; Elsa
'+ &ora; na; Deatri4; Elsa; ;esar
c+ Deatri4; &ora; na; Elsa; ;esar
d+ na; &ora; Deatri4; ;esar; Elsa
e+ na; &ora; Deatri4; Elsa; ;esar
ENUNCIADO N4 *'
%i se sa'e 5ue Jorge es mayor 5ue =artn y 5ue
.edro0 pero est 3ltimo es mayor 5ue Ja!ier y 5ue
=anuel. =artn es mayor 5ue Ja!ier y menor 5ue
=anuel.
*+) BEuin es mayor 5ue todosF
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01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
a+ Jorge '+ =artn c+ .edro
d+ Ja!ier e+ =anuel
*/) BEuin es menor 5ue todosF
a+ Jorge '+ =artn c+ .edro
d+ Ja!ier e+ =anuel
*0) BEuin es mayor 5ue todos0 despus de
JorgeF
a+ =anuel '+ =artn c+ .edro
d+ Ja!ier e+ a y c
*1) ;ual ser? el orden de mayor a menor0 seg3n
sus edades
a+ Jorge; =anuel; Ja!ier; .edro; =artn
'+ Jorge; =anuel; .edro; =artn; Ja!ier
c+ Jorge; .edro; =anuel; =artn; Ja!ier
d+ .edro; Jorge; =anuel; =artn; Ja!ier
e+ Jorge; =anuel; .edro; Ja!ier; =artn
ENUNCIADO N4 *(
%e tiene una casa de cuatro pisos y en cada piso
!i!e una familia. ,a familia Gern?nde4 *a'ita
m?s arri'a 5ue la familia &a4; la familia ;astro
!i!e un piso m?s arri'a 5ue la familia =ontoya y
m?s a'ajo 5ue la familia &a4.
*,) BEu familia !i!e en el cuarto pisoF
a+ Gern?nde4 '+ &a4 c+ ;astro
d+ =ontoya e+ 8..
%*) BEu familia !i!e en el primer pisoF
a+ Gern?nde4 '+ &a4 c+ ;astro
d+ =ontoya e+ 8..
%%) BEn 5u piso !i!e la familia &a4F
a+ .rimer piso '+ %egundo piso
c+ 2ercer piso d+ ;uarto piso e+ 8.a.
ENUNCIADO N4 *.
%e re3nen " amigos de promocin: :n =dico0
un 'ogado0 un ;errajero y un =o4o. ,os
nom'res de los amigos son: .edro0 Julio0 ;arlos y
,uis aun5ue no necesariamente en ese orden. %e
sa'e 5ue:
El m?s jo!en de todos es el 'ogado.
El cerrajero es millonario.
%lo .edro y ,uis pudieron seguir estudios
%uperiores.
;arlos !i!e en una gran soledad y es el m?s
po're de todos.
El =dico reside en =adrid y su profesin le
permite !i!ir cmodamente.
Julio es el mayor de todos los amigos.
.edro nunca *a salido del pas.
%') B;u?l de los amigos es =dicoF
a+ ;arlos '+ .edro c+ Julio
d+ ,uis e+ 8o se sa'e
%(. B;u?l es el nom're del 'ogadoF
a+ .edro '+ ;arlos c+ Julio
d+ ,uis e+ 8.a.
%.. Julio es:
a+ 'ogado '+ ;errajero c+ =dico
d+ =o4o e+ ;errajero y =o4o
%+. ;arlos es:
a+ 'ogado '+ ;errajero c+ =dico
d+ =o4o e+ ;errajero y =o4o
ENUNCIADO N4 *+
En una reunin se encuentran un carpintero0 un
escritor0 un sastre y un maestro. ,le!an por
nom're: ;arlos0 Enri5ue0 Jorge y Kerardo aun5ue
no necesariamente en ese orden. %a'emos adem?s
5ue:
;arlos y el carpintero est?n enojados con
Kerardo.
Enri5ue es amigo del maestro.
El escritor es familiar de Kerardo.
El sastre es !ecino de Jorge y del maestro.
;arlos *ace aHos !i!e editando li'ros.
%/. El confeccionista de ropa tiene por nom're:
a+ ;arlos '+ Enri5ue c+ Jorge
d+ Kerardo e+ 8..
%0) ;arlos tiene la profesin de:
a+ carpintero '+ escritor c+ sastre
d+ maestro e+ 8..
%1) El nom're del carpintero es:
a+ ;arlos '+ Enri5ue c+ Jorge
d+ Kerardo e+ Juan
%,) Wngela est? al 8oreste de Detty0 ;arolina est?
al %ureste de Wngela y al Este de Detty. ,a
respuesta correcta es:
a+ Wngela est? al 8oreste de Detty y
;arolina.
'+ Detty est? al @este de ;arolina.
c+ Detty est? al Este de ;arolina.
d+ ;arolina est? al %uroeste de Wngela.
e+ 8.a.
'*) ,a ciudad E se encuentra al 8oreste de la
ciudad ; la ciudad ; se encuentra al Este de
la ciudad D y al 8oreste de la ciudad .
,uego:
a+ ,a ciudad est? al %ur de la ciudad ;.
'+ ,a ciudad D est? al %ur de la ciudad ;.
c+ ,a ciudad est? al %uroeste de la ciudad ;.
d+ ,a ciudad ; est? al %ur de la ciudad D.
e+ ,a ciudad ; est? al @este de la ciudad D.
AREA DOMICILIARIA
*%) %eis migos !i!en en un edificio de tres
pisos0 en el cual *ay dos departamentos por
cada piso. %a'iendo 5ue:
C >ctor y Jorge !i!en en el mismo piso.
C ,a casa de Nomel se encuentra m?s a'ajo
5ue la casa de >ctor.
C .ara ir de la casa de ;arlos a la casa de
@scar *ay 5ue 'ajar dos pisos.
C El se-to amigo es ,uis.
C BEn 5u piso !i!e ,uisF.
a+ .rimer piso '+ %egundo piso
c+ 2ercer piso d+ %egundo piso con >ctor
e+ 8.a.
*') =ara es m?s alta 5ue 2ina y m?s gorda 5ue
8ora0 8ora es m?s alta 5ue %ara y m?s delgada
5ue 2ina. %i %ara es m?s 'aja 5ue =ara y m?s
gorda 5ue 2ina. BEuin es m?s alta y m?s
delgada 5ue %araF
a+ =ara '+ 8ora c+ 2ina
d+ =ara o 8ora e+ 8.a.
*() .ipo es m?s alto 5ue .apo0 pero m?s 'ajo 5ue
.ercy. .ercy es m?s 'ajo 5ue 2uco. B;u?l es la
proposicin correctaF
a+ 2uco es el m?s 'ajo 5ue todos
'+ .apo es m?s alto 5ue .ercy
c+ .ipo es m?s alto 5ue .ercy
d+ .apo es m?s alto 5ue 2uco.
e+ 8.a.
*.) ,a ciudad se encuentra a 100 Vm al norte de
la ciudad D y a #0 Vm al este de ;. ,a ciudad
& est? situada a <0 Vm al sur de . E est? a "0
Vm al @este de D. B;u?l es la afirmacin
correctaF
a+ D est? al %urC@este de ;
'+ ; est? al 8orCEste de &
c+ E est? al %urCEste de
d+ & est? al %urC@este de E
e+ E est? al %urC@este de &
*+) ,a edad de Nosa es la mitad de la edad de E!a.
,a edad de Iris es el do'le de la de E!a. ,uego:
a+ Nosa tiene tres !eces la edad de Iris.
'+ E!a tiene el cu?druplo de la edad de Nosa
c+ ,a edad de Nosa es la cuarta parte de la
edad de Iris
S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
d+ ,a edad de Iris es la mitad de la edad de
Nosa.
e+ 8.a.
*/) .olo y .ilar poseen la misma cantidad de
dinero0 pero .a'lo tiene m?s dinero 5ue Nita y
Nita m?s 5ue Elmer. =artn tiene m?s dinero
5ue Elmer pero menos 5ue .a'lo0 no tanto
como Nita. &e esas afirmaciones se deduce
5ue:
a+ Elmer es m?s rico 5ue .ilar
'+ Nita es m?s po're 5ue =artn
c+ .olo es m?s rico 5ue Elmer
d+ =artn tiene lo mismo 5ue .olo
e+ El m?s rico es .a'lo
Na4onamiento >er'al0 ritmtica0 Na4onaC
miento =atem?tico y .sicotcnico son "
materias 5ue se dictan en la cademia
/Integral1. ,os profesores encargados son:
Xilson0 Juan0 No'erto y Aum'erto.
No'erto es amigo del profesor de
Na4onamiento =atem?tico.
El profesor de ritmtica no conoce a
Juan ni al 5ue dicta .sicotcnico.
Aum'erto y el profesor de .sicotcnico
son amigos en com3n con el profesor de
Na4onamiento =atem?tico.
El 3nico amigo de Xilson es Aum'erto.
*0) B;u?l es el nom're del 5ue dicta
Na4onamiento >er'alF
a+ Xilson '+ Juan c+ No'erto
d+ Aum'erto e+ 8.a.
*1) ritmtica es dictada por el profesor:
a+ Xilson '+ Juan c+ No'erto
d+ Aum'erto e+ 8..
*,) Entonces:
a+ Aum'erto dicta Na4onamiento
=atem?tico.
'+ No'erto dicta ritmtica.
c+ Xilson dicta .sicotcnico.
d+ Juan dicta Na4onamiento =atem?tico
e+ 8.a.
%*) %i Jos es cuHado de =anuel y =anuel es
slo *ermano de Josefa0 entonces:
a+ =anuel es cuHado de Jos.
'+ Jos es cuHado de Josefa.
c+ Jos es el esposo de Josefa.
d+ =anuel es *ermano de Jos.
e+ 8.a.
:A-ILIDADES PARA RESOL!ER
;iertos tipos de pro'lemas re5uieren ser resueltos
de una forma muy especial0 es decir sa'er
anali4ar una situacin matem?tica y luego
procesar los datos para llegar a la solucin
utili4ando los conocimientos '?sicos de las cuatro
operaciones como son la suma0 la resta0 la
multiplicacin y la di!isin.
continuacin presentamos diferentes tipos de
situaciones matem?ticas:
IPO I
En este tipo de situaciones pro'lem?ticas0 se
re5uiere utili4ar los datos para calcular el >alor
inicial0 es decir se operar? en el orden contrario a
las operaciones efectuadas empe4ando con el
!alor final *asta determinar al !alor inicial.
E"em#lo:
%i a la edad actual de 8orma se le suma 6 aHos y
a este resultado se le multiplica por 20 se o'tiene
"# aHos. B;u?l es su edad actualF
%olucin:
Edad ctual de 8orma $ n
@peraciones seg3n el pro'lema:
n + 6 $ m ............. )1+
m ) 2 + $ "# .............. )2+
,uego0 desarrollando tenemos:

%i : m ) 2 + $ "# "# : 2 $ m
23
%i : n + 6 $ m 23 C 6 : $ n
m $
1< n $

>erificacin:
El resultado o'tenido lo compro'amos:
%eg3n ) 1 + : n + 6 $ m

1< + 6 $ 23
%eg3n ) 2 + : m ) 2 + $ "#

23 ) 2 + $ "#
IPO II
Este mtodo consiste en suponer un resultado
como !erdadero0 luego determinar el error total
) Et + cometido; a continuacin calcular el error
unitario ) Eu +; entonces el n3mero de o'jetos ) 8
+ est? dado por la siguiente relacin:
Eu
Et
8 =
E"em#lo:
En un mni'us interpro!incial !iajan #6
pasajeros entre niHos y adultos. %i el pasaje de
cada adulto es %Y. < y %Y. 6 el de un niHo0
Bcu?ntos niHos !iajaron0 si el total de la
recaudacin fue de %Y. ""6F
Datos:
2otal de pasajeros : #6
2otal de recaudacin : %Y. ""6
.asaje de cada adulto : %Y. <
.asaje de cada niHo: %Y. 6
2otal de niHos : 8
Solucin:
>amos a suponer 5ue los #6 pasajeros son
adultos0 entonces la recaudacin seria:
#6 - %Y. < $ %Y. 620
.ero el total de la recaudacin es slo %Y. ""60
entonces el error total cometido es:
E t $ %Y. 620 M %Y. ""6 $ %Y. 76
.or otra parte al suponer 5ue todos los
pasajeros son adultos0 se *a cometido un error
unitario de:
E u $ %Y. < C %Y. 6 $ %Y. 3
,uego el n3mero de niHos )8+ 5ue !iajaron0
se o'tiene mediante la frmula respecti!a:
8 $ E t Y Eu $ 76 Y 3 $ 26 niHos
PRO-LEMAS RESUELOS
*%. %i a la cantidad 5ue tienes lo multiplicas por
tres0 luego a este resultado le restas 1< y
finalmente lo di!ides entre # para o'tener 17.
B;u?l era tu cantidad inicialF
a+ "0 '+ #0 c+ 30
d+ 60 e+ 8.a.
%olucin:
;antidad inicial $ a
@peraciones directas seg3n el enunciado del
pro'lema:
a ) 3 + $ ' ) 1 +
' C 1< $ c ) 2 +
c + # $ 17 ) 3 +
S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
!
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
&esarrollamos ecuacin )3+:
%i: c + # $ 17 17 ) # + $ c
c $ 102
,uego0 reempla4amos el !alor de c en )2+
' M 1< $ c 102 + 1< $ '
' $ 120
,uego0 reempla4amos el !alor de ' en )1+
a ) 3 + $ ' 120 + 3 $ a
a $ "0
*'. %i a la cantidad 5ue tienes lo aumentas seis0
luego a este resultado le di!ides por 2 y
finalmente lo disminuyes " para o'tener 1.
B;u?l era tu cantidad inicialF
a+ " '+ # c+ 3
d+ 6 e+ 8.a.
%olucin:
;antidad inicial $ a
@peraciones directas seg3n el enunciado del
pro'lema:
a + # $ ' ) 1 +
2
'
$ c ) 2 +
c C " $ 1 ) 3 +
&esarrollamos ecuacin )3+:
%i: c C " $ 1 c $ c
,uego0 reempla4amos el !alor de c en )2+
2
'
$ c 2)6+ $ ' ' $ 10
,uego0 reempla4amos el !alor de ' en )1+
a + # $ ' 10 C # $ a a $ "
*(. %i a la cantidad 5ue tienes lo multiplicas por
"0 luego a este resultado le restas #00 luego a
este resultado le di!ides por 2 o'teniendo 60.
B;u?l era tu cantidad inicialF
a+ "0 '+ #0 c+ 30
d+ 60 e+ 8.a.
%olucin:
;antidad inicial $ a
@peraciones directas seg3n el enunciado del
pro'lema:
a )"+ $ ' ) 1 +
' C #0 $ c ) 2 +
2
c
$ 1 ) 3 +
&esarrollamos ecuacin )3+:
%i :
2
c
$ 60 100 $ c

,uego0 reempla4amos el !alor de c en )2+
' C #0$ c 100 + #0 $ '
' $ 1#0
,uego0 reempla4amos el !alor de ' en )1+
a )"+ $ '
"
1#0
$ a
a $ "0
*.. %i a la cantidad 5ue tienes lo multiplicas por
30 se le diminuye 70 a este resultado le
aumentas 20 luego a este resultado le sacas las
ra4 cuadrada0 5ued?ndome con 6 . B;u?l ser?
la cantidad inicialF
a+ "0 '+ 20 c+10
d+ 30 e+ 8.a.
%olucin:
;antidad inicial $ a
@peraciones directas seg3n el enunciado del
pro'lema:
a )3+ $ ' ) 1 +
' C 7 $ c ) 2 +
c + 2 $ d ) 3 +
d $ 6 ) " +
&esarrollamos ecuacin )"+:
%i : d $ 6 26 $ d
,uego0 reempla4amos el !alor de d en )3+
c + 2 $ d 26 C 2 $ c c $ 23
,uego0 reempla4amos el !alor de c en )2+
' C 7 $ c 23 + 7 $ ' ' $ 30
,uego0 reempla4amos el !alor de ' en )1+
a )3+ $ ' a =
3
30
a $ 10
*+. un n3mero se le ele!a al cuadrado0 a este
resultado se le resta 20 y cuya diferencia se
multiplica por "0 luego a este resultado le
di!ide entre 2 se o'tiene "#. B;u?l es la
cantidad inicialF
a+ " '+ # c+3
d+ 6 e+ 8.a.
%olucin:
;antidad inicial $ a
@peraciones directas seg3n el enunciado del
pro'lema:
a
2
$ ' ) 1 +
' C 2 $ c ) 2 +
c )"+ $ d ) 3 +
2
d
$ "# ) " +
&esarrollamos ecuacin )"+:
%i :
2
d
$ "# 9# $ d

,uego0 reempla4amos el !alor de d en )3+
c )"+ $ d
"2
92
$ c c $ 23
,uego0 reempla4amos el !alor de c en )2+
' M 2 $ c 23 + 2 $ ' ' $ 26
,uego0 reempla4amos el !alor de ' en )1+
a
2
$ ' 25 $ a a $ 6

*/. :n polica de !igilancia durante 30 das
tra'aja para el %r. 8EI%EN0 resguardando su
casa y *uerta. .or cuidar su casa reci'e %Y. 160
cada da y por cuidar su *uerta %Y. 10. %
reci'i al final %Y. "000 Bcu?ntos das tra'aj
!igilando su casa y cu?ntos cuidando su
*uertaF
a+ 10 y 30 '+ 10 y 20 c+ 20 y 10
d+ 16 y 20 e+ 20 y 16
%olucin:
>amos a suponer 5ue tra'aj los 30 das
cuidando su casa0 por lo cu?l reci'ira:
30 - %Y. 16 $ %Y. "60
.ero l solamente reci'e %Y. "000 entonces
*ay un error total de:
E t $ %Y. "60 M %Y. "00 $ %Y. 60
.or otra parte0 el error unitario de lo 5ue
reci'e por da es:
E u $ %Y. 16 M %Y. 10 $ %Y. 6
Entonces el n3mero de das 5ue tra'ajo
cuidando la *uerta fue:
S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
das 10 8
6 . Y s
60 . Y s
Eu
Et
8 = = =
,uego0 tra'aj cuidando su casa.
30 das C 10 das $ 20 das.
*0. En una granja donde e-isten gallinas y
conejos: se contaron #0 ca'e4as y 20" patas
)e-tremidades+. B;u?l es el n3mero de
gallinasF
a+ 16 '+ 7 c+ 19
d+ 21 e+ 8.a.
%olucin:
>amos a suponer 5ue todos los animales son
conejos0 por lo cual *a'r? #0 :
,uego el total de e-tremidades ser?:
#0 - " $ 2"0 e-tremidades
.ero solamente *ay 20"0 entonces *ay un
error total de:
E t $ 2"0 M 20" $ 3#
.or otra parte0 el error unitario es decir la
disminucin de e-tremidades por el cam'io
de un conejo por una gallina ser? de:
E u $ " M 2 $ 2
Entonces el n3mero de das 5ue tra'ajo
cuidando la *uerta fue:
gallinas 1< 8
2
3#
Eu
Et
8 = = =
,uego0 el n3mero de conejos ser?:
#0 C 1< $ "2 conejos.
*1. &e'o pagar 2 060 soles con 2< 'illetes de 60
y 100 soles. B;u?ntos 'illetes de 100 soles
de'o emplearF
a+ 16 '+ 10 c+ 12
d+ 1" e+ 13
%olucin:
>amos a suponer 5ue todos los 'illetes son de
100 soles0 entonces tendr para pagar la suma
de:
2< - 100 soles $ 2 <00 soles
.ero solamente puedo pagar 2 060 soles0
entonces *ay una diferencia de:
E t $ 2 <00 M 2 060 $ 760 soles
.or otra parte0 para disminuir la diferencia
anterior0 !amos a cam'iar 'illetes de 100 por
60 soles0 lo cual genera una diferencia
unitaria de:
E u $ 100 M 60 $ 60
Esto 5uiere decir 5ue la diferencia total se
diminuir? en 60 soles. .or tanto0 podemos
calcular cuantos 'illetes de 60 soles se !an a
utili4ar diremos:
60
760
Eu
E2
8 = = 8 $ 16 'illetes
,uego0 el total de 'illetes de 100 soles
utili4ados son:
2< M 16 $ 13 'illetes
*,. Julio !ende arro4 a dos precios: 70 y <6 soles
el saco. .or la !enta de 20 sacos o'tu!o 1 620
soles. B&eterminar el n3mero de sacos de 70
soles 5ue !endiF
a+ 12 '+ < c+ "
d+ 1" e+ 10
%olucin:
>amos a suponer 5ue todos los sacos
comprados son de <6 soles0 entonces:
20 - <6 $ 1 700 soles
.ero solamente o'tu!o de ingreso 1 6200
entonces *ay un error total de:
E t $ 1 700 M 1 620 $ 1<0 soles
.or otra parte0 para disminuir el error total se
tu!o 5ue !ender sacos de 70 soles0 entonces
por la compra de un saco de 70 en !e4 de uno
de <6 se deja de ganar:
E u $ <6 M 70 $ 16
Entonces el n3mero de sacos de 70 soles 5ue
se !ender?n es:

16
1<0
Eu
EG
8 = = 8 $ 12
%*) :n mni'us lle!a 66 pasajeros0 entre
estudiantes y particulares. %e desea sa'er
cu?ntos pasajeros de cada clase !iajan0
sa'iendo 5ue por todo se recaud 230 soles y
5ue un estudiante paga 6 soles y un particular
2 soles
a+ "0 y 16 '+ 60 y 6 c+ 30 y 26
d+ 20 y 26 e+ "6 y 10
%olucin:
%uponer 5ue todos son estudiantes0 entonces
el dinero 5ue se recaud es:
66 - 6 soles $ 276 soles
.ero solamente se recaudo 230 soles0
entonces *ay un error total de:

E t $ 276 M 230 $ "6 soles
.or otra parte0 el error unitario es decir la
disminucin de recaudacin por el
intercam'io de un particular por un estudiante
E u $ 6 M 2 $ 3
Entonces el n3mero de pasajeros particulares
ser?:
3
"6
Eu
Et
8 = = 16 pasajeros
particular es
,uego0 el n3mero de estudiantes ser?:
66 M 16 $ "0 pasajeros estudiantes
PR2CICA DE CLASE
*%. %i a la cantidad 5ue tienes lo multiplicas por
30 luego a este resultado le restas 7 y a esta
diferencia lo di!ides por 2 o'teniendo 7.
B;u?l es el n3meroF
a+ 7 '+ 1" c+ 21
d+ 3 e+ 8.a.
*'. un n3mero se ele!a al cuadrado0 a este
resultado se le resta 130 a cuya diferencia se
multiplica por 90 luego se le agrega 90
finalmente se e-trae la ra4 cuadrada0
o'tenindose #. B;u?l es el n3meroF
a+ 3 '+ # c+ 3#
d+ 27 e+ "
*(. un n3mero se le multiplica por 30 se le
disminuye #0 se multiplica por 60 se le di!ide
por <0 se ele!a al cuadrado0 se le resta 171 y
se le e-trae la ra4 c3'ica o'tenindose 9.
Aalla el n3mero.
a+ 12 '+ 1# c+ 1<
d+ 20 e+ 8.a.
*.. Kladys tena cierta cantidad de dinero. .ago
una deuda de %Y. <#0 y luego reci'i una
cantidad igual a lo 5ue 5ueda. &espus presto
%Y. 200 a &enys si a*ora tiene %Y. 2 320.
B;u?nto tenia al principioF
S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
a+ %Y. 1 <20 '+ %Y. 2 120
c+ %Y. 2 600 d+ 2 <20
e+ 8.a.
*+) =iguel0 GranVlin y .ercy0 est?n jugando0 con la
condicin de 5ue a5uel 5ue pierda tiene 5ue
duplicar el dinero de los dos. %i cada uno *a
perdido una partida en el orden en 5ue *an sido
nom'rados0 5ued?ndose luego de *a'er
perdido el 3ltimo0 con 200 soles cada uno.
B;u?nto tena inicialmente cada unoF
a+ 326; 176 y 100 soles
'+ 3260 376 y 200 soles
c+ 2760 200 y 360 soles
d+ 2360276 y 260 soles
e+ 8.a
*/) un cierto n3mero se le ele!a al cuadrado0 a
este resultado se le resta 30 a este nue!o
resultado se multiplica por 70 luego di!idimos
entre 1"0 a este nue!o resultado lo ele!amos
al cu'o0 luego le agregamos 9; finalmente
e-traemos la ra4 cuadrada0 o'teniendo como
resultado final #. Aallar dic*o n3mero.
a+ 6'+ 3 c+ 10
d+ 16 e+ <
*0) ;on cierto n3mero reali4o las siguientes
operaciones: lo ele!o al cu'o0 al resultado le
agrego 9 y le e-traigo la ra4 cuadrada0 al
n3mero as o'tenido lo di!ido entre 3 para
luego restarle 1 y por 3ltimo al resultado lo
ele!amos al cuadrado o'teniendo como
resultado final 1#. Aallar el n3mero inicial.
a+ 6'+ # c+ 12
d+ 10 e+ 8.
*1) :na piscina se *a estado desocupado durante
" das0 *asta 5ue solamente *a 5uedado 1000
galones de agua. En cada da se e-traa la
mitad m?s 2 galones de lo 5ue *a'a el da
anterior. B;u?l es su !olumen total de la
piscinaF
a+ <010 '+ "060 c+ 1# 0#0
d+ 12 "20 e+ 8.
*,) :na persona particip en tres apuestas; en la
primera duplic su dinero y gast 30 soles.
En la segunda triplic lo 5ue le 5ueda'a y
gast "" soles0 en la tercera cuadriplic la
suma restante y gast 72 soles. l final le
5uedaron "0 soles. B;u?nto tena al
comien4oF
a+ 13 '+ 16 c+ 20
d+ 27 e+ "2
%*) :na !asija llena de agua pierde durante la
primera *ora 1Y3 de su capacidad0 durante la
segunda *ora 1Y3 del resto y as
sucesi!amente. l ca'o de 6 *oras0 5uedan 32
litros en la !asija.
B;u?l es la capacidad de estaF
a+ "23 '+ 2"3 c+ 326
d+ "26 e+ 8.a.
%%. .ara pagar una deuda de %Y. 130 se emplea
'illetes de %Y. 10 y %Y. 6. B%i se utili4a 26
'illetes0 cuantos son de %Y. 10F
a+ 1'+ 3 c+ 6
d+ 7 e+ 8.a.
%'. ;ierto o'rero tra'aja durante 30 das en casa
de dos patrones. El primero le paga por da
%Y. 2020 y el segundo %Y. 2062. %i le total
reci'e %Y. #90<". B;u?ntos das tra'ajo para el
segundo patrnF
a+ 1< '+ 20 c+ 1#
d+ 1" e+ 12
%(. En una granja donde e-isten !acas y gallinas0
se contaron <0 ca'e4as y 220 patas
)e-tremidades+. B;u?ntas !acas *ayF
a+ 20 '+ 30 c+ 60
d+ #0 e+ 8.a.
%.. %i se !ende cada lapicero a %Y. " se gana %Y.
1<0 pero si se !ende en %Y. 2 cada uno0 se
pierde %Y. ". B;u?ntos lapiceros est?n en
!entaF
a+ < '+ 9 c+ 11
d+ 16 e+ 8..
%+. Kerson tiene %Y. 220 en su alcanca0 suma 5ue
se compone de monedas de %Y. 6 y %Y. 2.
B;u?ntas monedas de %Y. 6 a*orroF
a+ 20 '+ 2# c+ 30
d+ 3# e+ 8..
%/. En un 4oolgico *ay leones y palomas0 si en
total *ay 20 ca'e4as y 62 patas. B;u?ntos
leones *ayF
a+ #'+ < c+ 12
d+ 1# e+ 8.a.
%0. Jessica tiene 60 'illetes de %Y 10 y %Y 60. %i
paga una deuda de %Y. 7<0. B;u?ntos 'illetes
de %Y. 10 teniaF
a+ "6 '+ "< c+ 39
d+ 33 e+ 8.a.
%1. =anuel de'e pagar una letra de 2 060 dlares
con 2< 'illetes de 60 y 100 dlares. B;u?ntos
'illetes de 60 dlares utili4oF
a+ 13 '+ 16 c+ 17
d+ 1< e+ 8.a.
%,) En una granja donde e-isten !acas y gallinas se
contaron <0 ca'e4as y 220 patas
)e-tremidades+. B;u?ntas gallinas *ay en la
granjaF
a+ 60 '+ 76 c+ #0
d+ "6 e+ 3<
'*) En un concurso de admisin en la prue'a de
Na4onamiento =atem?tico 5ue trae 100
preguntas0 por la respuesta correcta se le
asigna un punto y por la incorrecta tiene un
puntaje en contra de un cuarto de punto.
rturo *a o'tenido en dic*a prue'a 60 puntos
*a'iendo respondido la totalidad de las
preguntas planteadas. BEn cu?ntas se
e5ui!ocF
a+ "0 '+ 20 c+ "6
d+ 26 e+ 32
E3ERCICIOS PROPUESOS N4 *(
*%) ;armen0 ,uisa y Jenny0 acuerdan una partida
de naipes0 5ue la perdedora tripli5ue el dinero
de las otras dos. ;ada una pierde una partida
en el orden en 5ue *an sido nom'radas0
o'tenindose cada una al final 900 30 y 1<0
respecti!amente0 Bcon cu?nto empe4 a jugar
JennyF.
a+ 60 '+ 10 c+ 20
d+ 30 e+ "0
*') :n ca4ador muy aficionado a la matem?tica
le comento a su amigo lo siguiente: /2raigo
de ca4a 27 ca'e4as y 7< patas1. B;u?ntos
conejos y cuantas perdices trajo el ca4adorF
a+ 16 y 10 '+ 12 y 16 c+ 10 y 12
d+ 17 y 10 e+ 8.a.
*() :n padre le dice a su *ijo: 2e dar < soles por
cada pro'lema resuelto correctamente y te
multare con 6 soles por cada pro'lema mal
contestado. &espus de 2# pro'lemas0
ninguno de los dos de'e pagar. B;u?ntos
pro'lemas resol!i correctamente el jo!enF
a+ 1# '+ 13 c+ 12
d+ 10 e+ 9
*.) :n profesor propone 60 pro'lemas a su
alumno. ;ada pro'lema 'ien resuelto !ale 6
puntos y cada pro'lema mal resuelto
disminuye 3 puntos. B;u?ntos pro'lemas
contesto correctamente el alumno0 si o'tu!o
un puntaje de 13< puntosF
a+ 1" '+ 26 c+ 30
S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
d+ 3# e+ 8.a.
*+) %e desea en!asar #00 litros de !ino en 36
en!ases de 20 y 16 litros de capacidad cada
uno. Aallar la diferencia entre el n3mero de
en!ases de cada clase
a+ 10 '+ 6c+ <
d+ 2 e+ 8.a.
*/) El Tilogramo de papa amarilla cuesta < soles
y de papa 'lanca cuesta 6 soles. B;u?ntos
Tilogramos de papa amarilla tiene Julio en un
total de 20 Tilogramos 5ue cuestan 133
solesF
a+ < '+ 11 c+ 9
d+ 10 e+ 8.a.
*0) :n comerciante empleo 19 100 soles en
comprar 60 camisas de "00 y 360 soles.
B;u?ntas camisas compro de "00 solesF
a+ 11 '+ 32 c+ 16
d+ 1< e+ 8.a.
*1) &e'o pagar <60 soles con 12 'illetes de 60
soles y 100 soles. B;u?l es la diferencia entre
el n3mero de 'illetes de uno y otro !alorF
a+ 1'+ 0 c+ 3
d+ 2 e+ 8.a.
*,) El agua contenida en un po4o se agota en 3
*oras. En cada *ora 'aja el ni!el del agua la
mitad de la altura m?s un metro. BEu
profundidad tiene el po4oF
a+ 10 metros '+ 1" metros c+ 1< metros
d+ 22 metros e+ 8.a.
%*) &espus de gastar la tercera parte de mi
dinero y luego la tercera parte del resto0
toda!a me 5uedan 20 soles. B;u?nto tenia al
comien4oF
a+ "0 soles '+ #0 soles c+ "6 soles
d+ "2026 soles e+ 8.a.
%%) &e'o pagar 2060 soles con 2< 'illetes de 60 y
100 soles. B;u?ntos 'illetes de 60 de'o
emplearF
a+ 12 '+ 32 c+ "0
d+ 16 e+ 36
%') %e forma la longitud de 1 metro0 colocando
37 monedas de 60 y 100 pesos en contacto y
a continuacin unas de las otras. ,os
di?metros de las monedas eran de 26 y 30mm
respecti!amente. B;u?ntas monedas son de
60 pesosF
a+ 22 '+ 16 c+ 1<
d+ 23 e+ 2"
%() :n padre propone 12 pro'lemas a su *ijo con
la condicin de 5ue por cada pro'lema 5ue
resuel!a 'ien el muc*ac*o reci'ir? 10 soles y
por cada pro'lema 5ue resuel!a mal perder? #
soles. &espus de tra'ajar los 12 pro'lemas el
muc*ac*o reci'e 72 soles. B;u?ntos
pro'lemas resol!i 'ienF
a+ <'+ 9 c+ 10
d+ 12 e+ 8.a.
%.) ;iento cinco litros de agua de'en ser
!aciados en depsitos de 11 y " litros de
capacidad. B;u?ntos son de 11 litros si en
total se usaron 21 depsitosF
a+ 1< '+ 16 c+ 17
d+ 3 e+ #
%+) El !alor de una entrada para adulto a un teatro
es de %Y. <. %i un niHo paga una 'oleto de %Y.
6 y la recaudacin fue de %Y. 12#0: B;u?ntos
'oletos de un total de 196 fueron adultosF
a+ 100 '+ 106 c+ 96
d+ #6 e+ 76
%/) %i a una cantidad0 le agregas "00 a este
resultado lo di!ides por "0 luego le 5uitas 60
despus de lo cual lo multiplicas por 100
enseguida a lo 5ue le sacas la ra4 cuadrada y
lo multiplicas finalmente por 6; o'tendr?s 60
soles. BEu cantidad es la inicialF
a+ 30 '+ 10 c+ 20
d+ 16 e+ 76
%0) cierta cantidad de dinero0 primero se triplica
t se disminuye 600 luego se duplica y se
disminuye 2200 por ultimo se-tuplico su dinero
5uedando finalmente con 3 "<0 soles. B;u?l es
el dinero al principioF

a+ 100 '+ 120 c+ 300
d+ 260 e+ 160
%1) una cierta cantidad se le opera de la
siguiente forma:
&uplica su !alor luego disminuir en 2" )3
!eces+0 o'teniendo un !alor cero al final.
B;u?l es la cantidadF
a+ 3# '+ 1< c+ 21
d+ "2 e+ 8.a.
%,) cierto n3mero0 multiplcalo por "0 a este
resultado aumntale <0 luego di!dele por 60
finalmente al resultado s?cale su ra4 c3'ica0
o'teniendo al final 2. B;u?l es el n3mero
inicialF
a+ 2 '+ " c+ #
d+ < e+ 8.a.
'*) un n3mero0 di!dele entre 20 luego el!ale al
cuadrado0 a este resultado por ". Ginalmente al
resultado s?cale su ra4 cuadrada0 o'teniendo
10. B;u?l ser? el n3mero inicialF

a+ 6 '+ 10 c+ "
d+ 9 e+ 11
AREA DOMICILIARIA
*%) %i a la cantidad 5ue tengo0 le multiplico por <
y luego lo di!ido por 10 y al cociente lo
multiplico por 3 y le agrego 3#0 entonces
tendr 1<0 soles. BEu cantidad tenaF
a+ 60 '+ #0 c+ "0
d+ 90 e+ 110
*') :n alumno escri'e en su cuaderno cada da la
mitad de las *ojas en 'lanco 5ue tiene ese da
m?s 10 *ojas. %i al ca'o de tres das gasto
todas las *ojas. B;u?ntas *ojas tena el
cuadernoF
a+ 30 '+ "0 c+ 70
d+ 119 e+ 1"0
*() %e !endieron "60 *ue!os; unos a 1"0" soles la
docena y otros a 12 soles la docena.
&eterminar cu?ntos *ue!os del primer precio
se !endieron0 sa'iendo 5ue por cada 2 docenas
!endidas se regala'a uno0 y 5ue por todo se
reci'i "<"0<0 soles
a+ 200 '+ 176 c+ 276
d+ 316 e+ 8.a.
*.) l !ol!er un seHor de ca4a dice a su *ijo.
Euieres sa'er cu?ntas presas *e ca4ado *oy.
di!nalo: %on 102 patas y 37 ca'e4as0 entre
conejos y palomas. B;u?ntas palomas *a'a
casado el seHorF
a+ 1" '+ 1< c+ 23
d+ 26 e+ 8.a.
*+) :n o'rero 5ue gana 100 soles diarios gasta
por trmino medio #9 soles pero cuando no
tra'aja0 gasta 26 soles m?s. l ca'o de 31
das esta de'iendo "1" soles. B;u?ntos das
tra'ajoF
a+ 11 '+ 1< c+ 20
d+ 21 e+ 8.a.
*/) un n3mero se reali4a las siguientes
operaciones: ,o ele!as al cuadrado0 le
agregas 11 a la potencia0 se e-trae la ra4
c3'ica a la suma o'tenida0 le diminuyes 3 y
S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 1er Ao Secundaria
se multiplica por 20 el resultado o'tenido es
cero. B;u?l ser? el n3mero inicialF
a+ 1 '+ 2 c+ 3
d+ " e+ 6
*0) Aallar un n3mero0 tal 5ue si le sumas 20 luego
le multiplicas por 60 a este resultado le
di!ides por 70 luego le disminuyes 20 para
luego sacarle su ra4 c3'ica se o'tendr? 2.
a+ 10 '+ 12 c+ <
d+ # e+ "
*1) un n3mero se le multiplica por 30 se le
disminuye #0 se multiplica por 60 le di!ides
por 10 se o'tiene 3. Aallar el n3mero.
a+ "'+ 10 c+ "
d+ 7 e+ <
*,) un n3mero se ele!a al cuadrado0 a este
resultado se le resta 3 a cuya diferencia se
di!ide por 20 luego se aumenta 220 para luego
sacar su ra4 cuadrada. Aallar el n3mero.
a+ <'+ 10 c+ "
d+ 11 e+ 1"
%*) %i cierta cantidad lo multiplicas por #0 luego a
este resultado le restas 20 y a esta diferencia
lo di!ides por 2 o'teniendo 36. B;u?l es el
n3meroF
a+ 6'+ 10 c+ 1"
c+ 9e+ 11
SOLUCIONARIO
N4
E"ercicios Pro#uestos
*% *' *(
*%) D & ;
*') ; D
*() & E &
*.) E D &
*+) ; D
*/) D & D
*0) & ; D
*1) ; &
*,) ; D
%*) E & ;
%%) ; &
%') D &
%() ; D
%.) D &
%+) & & ;
%/) D D ;
%0) D ; E
%1) ; &
%,) ; ; &
'*) E D
GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL
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S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S1RM31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...