Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Hctor Rubn lvarez
Nombre de la institucin educativa I.P..!"#$R%
#bicacin de la institucin educativa &%' '!N%'
%tros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
()orld* tec+nology ,
Resumen de la unidad
En esta unidad trataremos el tema de los elementos y componentes fsicos involucrado en un sistema informtico,
por lo cual buscaremos a travs del pensamiento crtico, la observacin y el trabajo colaborativo entre los
estudiantes la informacin anlisis, identificacin y descripcin del funcionamiento de cada uno de los elementos y
componentes del PC.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
TECN!"#$ %N&'()T%C$
Ao y nivel
*EC%( "'$*, (E*%$
Tiempo necesario aproimado
Ejemplo+ , periodos de clase de ,- minutos, . semanas, /0 *#$1 etc.
!undamentos de la unidad
Contenidos
- .//0 1orporacin Intel. odos los derec+os reservados. P2gina 1 de 6
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Curso Esencial
PE'%&2'%C1 3 *%1P1%T%41 *E ENT'$*$, PE'%&2'%C1 3 *%1P1%T%41 *E 1$!%*$, PE'%&2'%C1 3
*%1P1%T%41 *E P'CE1.
PR"#RA$A DE TEC%"&"#'A DE &A I%!"R$(TICA
(REA) * I%TR"D+CCI,% A &A- C"$P+TAD"RA-
C"%CEPT+A&E- PR"CEDI$E%TA&E- ACTIT+DI%A&E-
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"./etivos del aprendi0a/e
Realizar correctamente la identi3icacin y ubicacin de los di3erentes componentes de Hard4are en un sistema
in3orm2tico.
Pregunta esencial =5u nuevo invento tecnol>ico conoces ?oy da@
Preguntas de unidad =Cmo podemos identificar a Aue unidad pertenece cada ?ardBare en
el pc@
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Preguntas de contenido
=5u es el ?ardBare@
=Cmo describa el funcionamiento del ?ardBare de proceso@
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe0ar el tra.a/o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
+na ve0 completado el
proyecto
&luvia de idea
5ebate dirigido
&ista de cote6o
Presentacin de video
PNI
&ista de cote6o
!n2lisis de caso
Presentacin de caso
dirigido
Realizacin de !uto collage
Rubrica
'ubrica
Proyecto de maAueta del
(ot?er :oard
Pre>untas orales
Resumen de evaluaciones
5I!7N%'I1!8 Para la Recoleccin de in3ormacin se observar2 la participacin del estudiante , la
cooperacin, responsabilidad y colaboracin de los participantes a travs de las tcnicas de lluvia de idea la
cual ser2 evaluada por el docente a travs de una lista de cote6o y determinada por un debate dirigido sobre el
intercambio de preguntas y respuestas.
9%R:!I;!8
$l docente mostrar2 un video acerca de lo <ue es el +ard4are del P1 como parte motivadora del tema. $l cual
ser2 evaluado por los participantes a travs de un PNI.
&os estudiante participar2n con la realizacin de aplicaciones de traba6o en el editor de texto de manera
individual relacionadas con una asignacin de tipo ensayo desarrollado en base al arc+ivo de )ord enviado
con el nombre de H!R5)!R$ .$l cual ser2 evaluado en la siguiente lista de cote6o por parte del docente.
&os estudiantes proceder2n a realizar una asignacin grupal entre dos participantes un auto collage con =/
im2genes descargadas de internet. > presentadas en un in3orme escrito de )ord, describiendo una s?ntesis de
su 3uncionamiento y descripcin de cada imagen y enmarcarlas cada una dentro de la unidad a la <ue
pertenece ($ntrada, Proceso y 'alida,.$ste traba6o ser2 evaluado con la siguiente r@brica por parte del
docente.
'#:!I;!8 &os estudiantes desarrollar2n de 3orma individual una presentacin 3inal con la aplicacin de Po4er
Point en base a =/ diapositivas evaluada por el docente a travs de la siguiente r@brica A..
&os estudiantes presentar2n en grupo de tres la presentacin de una ma<ueta <ue describa la identi3icacin del
nombre de los dispositivos o componentes integrados en un :ot+er Board esta actividad ser2 evaluado por el
docente a travs de C preguntas de 3orma oral ponderada cuantitativamente mediante a una escala numrica
de = a C.
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Detalles de la unidad
1a.ilidades previas
Conocimiento conceptual y destreCas tcnicas Aue deben tener los estudiantes para empeCar esta unidad
Procedimientos
$ctividad D/
El docente introducir el tema principal, para llevar a una captacin de ideas >enerales o lluvia de ideas por
parte de los alumnos enmarcadas y discutidas en un debate >eneral para concluir en una descripcin Enica Aue
cumpla a satisfaccin con lo ideal evaluada por la lista de cotejo D/.
$ctividad D.
1e presentar un video relacionado al tema del computador por parte del docente para reco>er informacin por
parte del educando y ser evaluado por un PN%.
1e proceder a formar >rupos de tres estudiantes donde se trabajara en un editor de teFto un ensayo del
arc?ivo de 9ord enviado con el nombre de ?ardBare el cual ser evaluado por la lista de cotejo D. .
$ctividad DG
%nvesti>arn y analiCarn del internet los dispositivos o perifricos del PC.
*escar>arn en un documento las im>enes de los diferentes perifricos de entrada, proceso y salida de los
dispositivos del PC est investi>acin ser evaluada por la rEbrica D/.
$ctividad D,
'ealiCarn una presentacin individual de /- diapositivas utiliCando el PoBer Point como aplicacin sobre el
tema de 8$'*9$'E del PC. Este trabajo va ser evaluado a travs de una rEbrica con los si>uientes criterios.
Presentacin, Contenidos, *ominio, 1ecuencia. Evaluada a travs de la rEbrica D.
$ctividad D0 'ealiCarn de forma >rupal una maAueta fsica interactiva del (ot?er :oard. !a cual se evaluar
por una escala numrica
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Para los estudiantes con necesidades especiales buscaramos la participacin
de los docentes de inclusin y buscar la forma de adecuar el contenido para
una mejor y ms fcil comprensin a travs de fi>uras u objetos fsicos Aue
>uarden relacin con una eFplicacin.
%o 2ispano3
parlantes
Para los estudiante Aue no dominan o entienden de forma clara el idioma
espaHol se les compartira un traductor y >rabar la informacin para una
posterior conversin por medio de al>En medio de reproductor o en lnea.
Estudiante
talentoso
En cuanto a los estudiantes talentosos buscara la manera de motivarlos e
incentivarlos para Aue se or>anicen y conformes >rupos donde ellos seran
monitores para los menos ventajosos adems de darles las ?erramientas y
materiales para se>uir con investi>aciones propias.
$ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 4 1ard5are (e<uipo necesario,
12mara
1omputadora(s,
12mara digital
Reproductor de 5;5
1onexin a Internet
5isco l2ser
Impresora
'istema de proyeccin
$sc2ner
elevisor
;1R
12mara de v?deo
$<uipo de v?deo con3erencia
%tro
Tecnologa 4 -o6t5are (necesario,
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Curso Esencial
Base de datosDHo6a de c2lculo
5iagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
$nciclopedia en 15*R%:
$ditor de im2genes
Buscador )eb
:ultimedia
5esarrollo de p2ginas 4eb
Procesador de texto
%tro
$ateriales impresos
!ibros de teFto, >uas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc.
-uministros
Tableros interactivos, video cmaras, cmaras foto>rficas, multimedia,
televisor, dvd, >rabadora
Recursos de Internet
+ttps8DD444.youtube.comD4atc+EvFs=tdruClg
Publicado .GD/GD=.
Por H+on :edina
+ttps8DD444.youtube.comD4atc+EvF67s6"B*IJK0
Publicado =LD=/D./=.
Por !le6andra Hdz
"tros Recursos
4isitas de campo, eFperimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantesIclases, miembros de la comunidad, padres, etc.
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