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Ciencia Conocimiento

La prospeccin de los lmites del conocimiento est llevando, en estos


momentos, a dos de las visiones ms actuales de la conexin entre
conocimiento y comunicacin. Por un lado, las ciencias y tecnologas de la
comunicacin representan una aplicacin a la conectividad entre los individuos.
Por otra, las ciencias biomdicas intentan comprender el funcionamiento del
organismo con la intencin de aumentar el conocimiento sobre las bases
orgnicas de la complejidad humana y tener el potencial de preservar las
propiedades del individuo en un proceso teraputico cientficamente
establecido.
Dos de las grandes preocupaciones actuales se centran, as pues, en
comprender, intervenir y facilitar la integridad funcional de los individuos y su
interconexin en canales de comunicacin.
Una de las puertas que probablemente se abrirn en el futuro ser la
integracin de partes de estos dos aspectos (la persona y la comunicacin) en
algo que podremos denominar ciencias del conocimiento o ciencias
cognitivas y en el que confluirn todas las disciplinas que explican cmo, en el
individuo, se integran los estmulos externos en la propia configuracin. Cmo y
porqu nuestro organismo, adems de los estmulos internos (los genes), se
configura continuamente hasta la formacin del individuo concreto: cada uno de
nosotros. Cmo y porqu conocemos, y cmo y porqu el conocimiento nos
hace. Cmo y porqu nos comunicamos y cmo la comunicacin nos moldea.
Comprender cientficamente no ya al ser humano genrico en el que se
investiga actualmente, sino al individuo concreto y especfico con su biologa,
su psicologa, su lenguaje y su filosofa entendidas de manera integrada.
Una propuesta de ciencia cognitiva abarca muchas disciplinas actuales que
pueden converger hasta este terreno configurando una de las disciplinas que
puede ser pionera en lo que se pueden denominar nuevas humanidades:
preguntas formuladas desde las humanidades clsicas, pero buscando las
respuestas all donde puedan estar, incluyendo las ciencias experimentales, la
lingstica, las tecnologas.
Incluye como ncleo central:
1. Psicologa
2. Neurobiologa y, como otros elementos fundamentales:
3. Lingstica, incluyendo lenguajes naturales y lingstica computacional.
4. Biologa evolutiva, para situar el proceso de aparicin de innovaciones y
entender el porqu de lo que observamos en los seres vivos y en los humanos.
5. Computacin y comunicacin aplicadas, con bases fsicas y aplicaciones
tecnolgicas para comprender la informacin y su transmisin, incluyendo la
inteligencia artificial y otras tecnologas.
6. Filosofa y teora del conocimiento, que continuarn planteando cuestiones
fundamentales sobre los que pensamos y lo que preguntamos.
No se nos escapa la importancia, dentro de este contexto, de algunas
extensiones:
Implicaciones del impacto de la tecnologa aplicada a los procesos cognitivos;
su extensin va ms all de la predictibilidad actual con extensiones de la
inteligencia artificial, reconocimiento automtico (forma, sonido...), robotizacin.
Implicaciones clnicas del desarrollo de la neurociencia aplicada en conjuncin
con desarrollos tecnolgicos y en la interface entre neurologa, psiquiatra y
comportamiento. Los procesos teraputicos y de rehabilitacin tienen una clara
vertiente aplicada.
El estudio de primates no humanos es un punto de referencia esencial para
comprender la unicidad humana desde muchas disciplinas, desde la psicologa
hasta la gentica y puede configurar un rea de referencia con carcter propio.
Todas estas disciplinas ya son, actualmente, muy ricas, pero no tienen un
enfoque hacia un campo comn. As, mientras que la psicologa propone
muchas preguntas, pocas veces se van a buscar fuera del propio campo. Y, sin
duda alguna, muchas disciplinas estn preparadas para drselas, si se crean
las sinergias necesarias entre disciplinas. Pero, ninguna de las disciplinas
mencionadas cae plenamente en el rea propuesta: mucha psicologa, mucha
biologa, mucha lingstica mucha tecnologa... no caen dentro de la propuesta
de campo multidisciplinario. La presente propuesta es lo suficientemente
novedosa para que ninguna disciplina se pueda erigir como propietaria.
Se puede entender como un foro en el que, definidos unos objetivos, es
necesario mirar hacia todas partes de donde puedan venir respuestas. Y
permanecer abiertos, a la expectativa, ya que desde otros campos puede haber
aportaciones fundamentales.
Estamos hablando de una ciencia pura, bsica y nada ms? La
respuesta es, claramente: no. Una especulacin sencilla nos puede conducir a
aplicaciones que probablemente surgirn en el futuro que humanizarn las
tecnologas y tecnificarn las humanidades, con la persona como punto de
referencia, con canales propios de comunicacin, basados en los sentidos
biolgicos y mecanismos cerebrales de percibir y comprender el mundo. Con
una precisin, no hacia el ser humano, sino al individuo como entidad gentica,
biolgica, cognitiva y pensadora, nica.
Tipos de la ciencia conocimiento
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