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Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg.

N 1







EDUCACIN SECUNDARIA
MODALIDAD TCNICO PROFESIONAL

2 Ciclo

TCNICO EN EQUIPOS E
INSTALACIONES ELECTROMECNICAS




Anexo 06/11




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 2
NDICE
NDICE ................................................................................................................................................................... 2
1. IDENTIFICACIN DEL TTULO ............................................................................................................................ 4
2.REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL ........................................................................................................ 4
2.1. Alcance del Perfil Profesional ................................................................................................................. 4
2.2.Funciones que ejerce el profesional ....................................................................................................... 5
2.3.reaOcupacional .................................................................................................................................... 7
2.4.Habilitaciones profesionales ................................................................................................................... 8
3.EN RELACIN CON LA TRAYECTORIA FORMATIVA: ........................................................................................... 9
3.1.Formacin general .................................................................................................................................. 9
3.2.Formacin cientfico-tecnolgica .......................................................................................................... 10
3.3.Formacin tcnica especfica ................................................................................................................ 10
3.4.Organizacin de los contenidos ............................................................................................................ 11
3.5.Prctica P rofesionalizante ................................................................................................................... 13
Estructura Curricular EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECNICAS ....................................................... 14
3 ao .................................................................................................................................................................. 15
Unidad Curricular: FSICA ........................................................................................................................... 16
Unidad Curricular: QUMICA ...................................................................................................................... 18
Unidad Curricular: MATEMTICA ............................................................................................................... 20
Unidad Curricular: CONOCIMIENTO DE LOS MATERIALES .......................................................................... 22
Unidad Curricular: TECNOLOGA DE LA REPRESENTACIN GRFICA Y LA INTERPRETACIN DE PLANOS I ......... 24
Unidad Curricular: TALLER DE ELECTRICIDAD ............................................................................................ 27
Unidad Curricular: TALLER DE MECNICA I ............................................................................................... 31
4 ao .................................................................................................................................................................. 36
Unidad Curricular: MATEMTICA ............................................................................................................... 37
Unidad Curricular: MECNICA TCNICA ..................................................................................................... 38
Unidad Curricular: GESTIN y COMERCIALIZACIN .................................................................................. 40
Unidad Curricular: TECNOLOGA DE LA REPRESENTACIN GRFICA Y LA INTERPRETACIN DE PLANOSII ............ 43
Unidad Curricular: LABORATORIO DE ENSAYOS DE LOS MATERIALES ....................................................... 45
Unidad Curricular: INTRODUCCIN A LOS CIRCUITOS ELCTRICOS ....................................................... 47
Unidad Curricular: TALLER DE MECNICA II ................................................................................................ 50
Unidad Curricular: TALLER DE MEDICIONES ELCTRICAS ........................................................................... 55
5 ao .................................................................................................................................................................. 59
Unidad Curricular: MATEMTICA ............................................................................................................... 60


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Unidad Curricular: TERMODINMICA y MQUINAS TRMICAS .............................................................. 61
Unidad Curricular: ORGANIZACIN INDUSTRIAL ...................................................................................... 63
Unidad Curricular: PROCESOS DE FABRICACIN INDUSTRIAL.................................................................. 64
Unidad Curricular: ELECTRNICA ............................................................................................................... 65
Unidad Curricular: MQUINAS Y COMANDOS ELCTRICOS ....................................................................... 67
Unidad Curricular: ELEMENTOS DE TRANSPORTE Y TRANSMISIN MECNICA ........................................ 69
Unidad Curricular: TALLER DE CNC - CAD/CAM I ..................................................................................... 71
Unidad Curricular: TALLER DE AUTOMATIZACIN ..................................................................................... 75
6 ao .................................................................................................................................................................. 79
Unidad Curricular: MATEMTICA ............................................................................................................... 80
Unidad Curricular: ECONOMA ................................................................................................................... 81
Unidad Curricular: MARCO JURDICO ......................................................................................................... 83
Unidad Curricular: INSTALACIONES ELCTRICAS ......................................................................................... 85
Unidad Curricular: PROYECTO Y DISEO DE DISPOSITIVOS ELECTROMECNICOS ..................................... 87
Unidad Curricular: SISTEMAS DE CONTROL Y AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL ......................................... 88
Unidad Curricular: MANTENIMIENTO Y ENSAYOS DE EQUIPOS ELECTROMECNICOS ............................. 90
Unidad Curricular: TALLER DE CNC - CAD/CAM II .................................................................................... 93
Unidad Curricular: TALLER DE MONTAJE ELECTROMECNICO .................................................................. 97
Unidad Curricular: PRCTICAS PROFESIONALIZANTES ............................................................................. 101
ENTORNOS FORMATIVOS ................................................................................................................................ 103
AF 1 - Tecnologa de la representacin grfica y la interpretacin de planos .......................................... 104
AF 2 Materiales y ensayos ...................................................................................................................... 105
AF 3 - Mquinas, mtodos y control dimensional del procesamiento ..................................................... 106
AF 4 CNC y CAD/CAM aplicado a procesos de produccin .................................................................... 108
AF 5 - Operacin, mantenimiento y ensayos de componentes de equipos electromecnicos ................ 109
AF 6 - Operacin, mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos ............................................ 111
AF 7 Elementos de mquinas y del montaje de equipos e instalaciones electromecnicas ................. 112
AF 8 - Clculo, diseo, desarrollo y optimizacin de elementos y equipos electromecnicos ................. 114
AF 9 - Orientacin en Metal Mecnica ...................................................................................................... 115
AF 10 - Orientacin en mantenimiento ..................................................................................................... 116
AF 11 - Orientacin en montaje electromecnico .................................................................................... 117
Posible distribucin de aulas / talleres / laboratorios: ..................................................................................... 118



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1. IDENTIFICACIN DEL TTULO
1.1. Sector de actividad socio productiva: Electromecnico
1.2. Denominacin del perfil profesional: Equipos e instalaciones electromecnicas
1.3. Familia profesional: Electromecnica
1.4. Denominacin del ttulo de referencia: Tcnico en Equipos e instalaciones
electromecnicas
1.5. Nivel y mbito de la trayectoria formativa: nivel secundario de la modalidad de la
Educacin Tcnico Profesional.

2.REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL
2.1. Alcance del Perfil Profesional
El Tcnico del sector Electromecnico est capacitado para manifestar conocimientos,
habilidades, destrezas, valores y actitudes en situaciones reales de trabajo, conforme a
criterios de profesionalidad propios de su rea y de responsabilidad social al:
"Proyectar equipos e instalaciones mecnicas, electromecnicas, de sistemas
neumticos, oleo hidrulicos; circuitos elctricos y de control de automatismos;
herramientas y dispositivos.
Realizar ensayos de materiales y ensayos elctricos, mecnicos, y electromecnicos.
Operar equipos e instalaciones y dispositivos de accionamiento y control de la
produccin y mquinas herramientas.
Realizar los mantenimientos, predictivo, preventivo, funcional operativo, y correctivo de
componentes, equipos e instalaciones electromecnicas.
Montar dispositivos y componentes de equipos e instalaciones mecnicas elctricas, de
sistemas neumticos, oleo hidrulicos y electromecnicas
Instalar lneas de consumo y distribucin de energa elctrica de baja y media tensin.
Realizar la seleccin, asesoramiento y comercializacin de equipamiento e instalaciones
electromecnicas. Generar emprendimientos.

Cada uno de estos puntos en los mbitos de produccin, laboratorios, mantenimiento,
desarrollo, gestin y comercializacin, actuando en relacin de dependencia o en forma
independiente. Ser capaz de interpretar las definiciones estratgicas surgidas de los
estamentos tcnicos y jerrquicos pertinentes, gestionar sus actividades especficas, realizar y
controlar la totalidad de las actividades requeridas hasta su efectiva concrecin, teniendo en
cuenta los criterios de seguridad, impacto ambiental, relaciones humanas, calidad y
productividad.




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2.2. Funciones que ejerce el profesional
Las funciones y sub funciones del perfil profesional del tcnico de las cuales se pueden
identificar las actividades profesionales son:
Proyectar equipos e instalaciones industriales
El tcnico proyecta y disea sistemas mecnicos, elctricos, electromecnicos,
neumticos, oleo hidrulicos, de accionamiento y control, herramientas y dispositivos
en proyectos de plantas, y en adaptaciones, ampliaciones, optimizaciones y mejoras,
de acuerdo a la normativa vigente. Es capaz de identificar el alcance y los lmites de
su participacin en el diseo y verificar la lgica recproca entre el diseo y el proceso.

Interpretar las caractersticas tcnicas y funcionales de los equipos e
instalaciones a disear
Desarrollar proyectos de equipos e instalaciones y sus componentes
Desarrollar proyectos elctricos de circuitos, componentes y de control de
Administrar documentacin tcnica.

Operar equipos e instalaciones industriales, de edificios e infraestructura urbana
En esta funcin el tcnico participa con sus actividades en la gestin de la produccin,
es competente para hacer funcionar, poner a punto, fabricar, optimizar, maniobrar y
controlar en condiciones de puesta en marcha, de paradas, de rgimen normal, de
mxima produccin, etc. los equipos, instalaciones, componentes y sistemas de
control, de produccin de edificios e infraestructura urbana; garantizando el suministro
de los equipos e instalaciones en las condiciones que el proceso productivo
requiere.

Realizar la puesta en marcha, control y parada de equipos, instalaciones y
dispositivos de accionamiento y control de produccin
Operar mquina herramientas
Programar sistemas automtico
Participar en la gestin de la produccin

Montar equipos e instalaciones industriales
En este rol y funcin el tcnico realiza el montaje de equipos e instalaciones de
produccin y de servicios auxiliares -incluyendo sistemas mecnicos, elctricos,
electromecnicos, equipos neumticos, oleo hidrulicos, de accionamiento y control,
herramientas y dispositivos- en proyectos de plantas, y en adaptaciones,
ampliaciones, optimizaciones y mejoras

Realizar el montaje de equipo se instalaciones y sistemas mecnicos,
neumticos, oleo hidrulicos, elctricos y electromecnicos




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Instalar circuitos y sistemas de instalaciones industriales
En esta funcin el tcnico instala y habilita equipos instalaciones incluyendo sistemas
mecnicos, elctricos, electromecnicos, neumticos, oleo hidrulicos, de
accionamiento y control en proyectos de plantas, y en adaptaciones, ampliaciones,
optimizaciones y mejoras

Realizar instalaciones elctricas de baja y media tensin, de iluminacin y de
control de automatismos.
Instalar lneas de transporte y distribucin de energa elctrica.

Mantener instalaciones industriales
En esta funcin el tcnico mantiene el equipamiento y las instalaciones en ptimas
condiciones de funcionamiento, de modo de garantizar continuidad y eficiencia de los
procesos productivos. En el mantenimiento preventivo y predictivo, detecta, minimiza,
elimina o corrige los factores que afectan el funcionamiento o acortan la vida til de
equipos e instalaciones y diagnostica el estado de funcionamiento de los equipos,
en mantenimiento correctivo, diagnostica averas y repara equipo se instalaciones en
tiempo y forma.

Planificar, programar y coordinar las actividades especficas de mantenimiento
Ejecutar y controlar el mantenimiento preventivo y correctivo
Realizar e interpretar ensayos de materiales y ensayos elctricos, mecnicos y
electromecnicos
Reconstruir componentes y repuestos de los equipos
Reparar instalaciones

Suministrar servicios auxiliares de plantas industriales, edificios e infraestructura urbana
En esta funcin el tcnico est capacitado para desempearse en el suministro de los
servicios de energa elctrica, vapor, aire comprimido, vaco, combustibles slidos,
lquidos y gaseosos y gases industriales. Identifica cuali y cuantitativamente las
necesidades y los requerimientos de servicios auxiliares por parte de distintos
sectores del proceso, edificios, obras de infraestructura urbana y su relacin con
niveles de actividad, programas de puesta en marcha y parada, actividades de
mantenimiento y variaciones estacionales.

Planificar, programar y controlar la produccin de los servicios auxiliares
Gestionar la produccin de los servicios auxiliares

Comercializar, seleccionar y asesorar en equipamiento e instalaciones
electromecnicas
En este rol y funcin el tcnico est capacitado para desempearse en los procesos de


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compra y/o venta de equipos e instalaciones y sus componentes; permitindole
desenvolverse en los campos de la seleccin y el asesoramiento.

Comercializar, seleccionar y abastecer
Programar, coordinar y controlar servicios y suministros contratados a terceros:

Generar y/o participar de emprendimientos
El tcnico est en condiciones de actuar individualmente o en equipo en la generacin,
concrecin y gestin de emprendimientos. Para ello dispone de las herramientas
bsicas para: identificar el proyecto, evaluar su factibilidad tcnico econmica,
implementar y gestionar el emprendimiento y para requerir el asesoramiento y/o
asistencia tcnica de profesionales de otras disciplinas.

Identificar el emprendimiento
Evaluar la factibilidad tcnico-econmica del emprendimiento
Programar y poner en marcha el emprendimiento
Gestionar el emprendimiento

2.3. rea Ocupacional
El Tcnico del sector Electromecnico se desempea en empresas de distinta
envergadura. Asimismo, realiza actividades vinculadas al equipamiento y las instalaciones en
edificios y obras de infraestructura urbana.
Desarrolla sus actividades en servicios de proyecto, montaje o mantenimiento. Tambin
est preparado para generar y gestionar, autnomamente o con otros profesionales,
emprendimientos productivos o de servicios. Realiza la operacin de los equipos desde
la perspectiva del mantenimiento. En los sectores de suministro de servicios auxiliares podr
responsabilizarse del suministro de energa elctrica, vapor, agua, aire comprimido, vaco, gas
natural, combustibles slidos, lquidos y gaseosos y gases industriales.
Laboratorios de ensayos de materiales, de ensayos elctricos, de ensayos mecnicos, as
como en la implementacin de sistemas de aseguramiento de la calidad, metrologa
dimensional, elctrica, mecnica; etc.
Los tcnicos actan en departamentos de abastecimiento en la seleccin y compra de
material especfico; en las actividades de comercializacin de equipos e instalaciones
electromecnicas, en asesoramiento tcnico, venta y posventa.
En los mencionados mbitos de desempeo, el tcnico utiliza elementos tecnolgicos con
los que realiza sus actividades:
Herramientas para diseo grfico manual e informtico. Equipamiento para diseo y
proyecto por computadora: Hard: Computadoras; impresora, plotter, Soft:(CAD). Manuales de
normas y especificaciones tcnicas nacionales e internacionales.
Dispositivosysistemasdeoperacin,comandoycontrol,locales(paneles,interruptores) y a
distancia (sala de control, sistemas de control distribuido, computadoras) de equipos e


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instalaciones mecnicos, elctricos, electromecnicos, neumticos y oleo hidrulicos,
incluyendo sistemas de suministro deservicios auxiliares, as como equipos e instalaciones
para transporte, almacenaje y transformacin fisicoqumica de materiales slidos y fluidos y
generacin e intercambio de calor y potencia. Equipos funcionando en la planta y en bancos
de ensayo. Sistemas de prueba a carga- potencia normal, mxima; etc.
Procedimientos y dispositivos de seguridad, prevencin y proteccin, de las personas y en
particular de maquinarias e instalaciones. Sistemas de prevencin y control de incendios.
Taller de mantenimiento electromecnico con sus componentes: herramientas,
instrumentos, mquinas herramienta, bancos de pruebas
Sistemas de generacin y/o transporte de servicios: calderas, compresores, caja fra,
intercambiadores de calor industriales y domiciliarios, evaporadores de agua, bombas, etc., as
como las instalaciones requeridas para el suministro: tuberas, vlvulas, circuitos elctricos; etc.
Bibliografa, folletos, manuales con especificaciones tcnicas de los equipos,
instalaciones y/o componentes a comercializar, seleccionar, abastecer o comercializar.

2.4. Habilitaciones profesionales
Del anlisis de las actividades profesionales que se desprenden del Perfil Profesional, se
establecen como habilitaciones para el Tcnico:
1. Realizar las fases del proyecto de: componentes, equipos e instalaciones: mecnicas,
elctricas, electromecnicas, trmicas, hidrulicas, neumticas, y oleo hidrulicas.
Sistemas neumticos y oleo hidrulicos. Sistemas estacionarios, mviles y de
transporte. Circuitos y/o sistemas de distribucin de energa. Control de automatismo.
Herramientas y dispositivos. Programas de mantenimiento.
2. Ejecutar y/o dirigir y/o supervisar proyectos y diseos de: Componentes, equipos e
instalaciones: mecnicas, elctricas, electromecnicas, trmicas, hidrulicas,
neumticas, y oleo hidrulicas. Sistemas neumticos y oleo hidrulicos. Sistemas
estacionarios, mviles y de transporte. Circuitos y/o sistemas de distribucin de energa.
Control de automatismo. Herramientas y dispositivos.
3. Ejecutar y/o dirigir Instalaciones: Mecnicas. Lneas de distribucin de energa elctrica,
de iluminacin, seales y comunicaciones. Control de automatismo. Sistemas
neumticos y oleo hidrulicos. Sistemas estacionarios, mviles y de transporte
4. Dirigir, planificar y/o ejecutar el mantenimiento de: Componentes, equipos e
instalaciones: mecnicas, elctricas, electromecnicas, trmicas, hidrulicas,
neumticas y oleo hidrulicas. Sistemas neumticos y oleo hidrulicos. Sistemas
estacionarios, mviles y de transporte. Circuitos y/o sistemas de distribucin de energa.
Control de automatismo.
5. Realizar e interpretar ensayos: Ensayos de materiales. Ensayos de componentes,
equipos e instalaciones mecnicas, elctricas y electromecnicas.
6. Efectuar el montaje, la puesta a punto y el funcionamiento de: Equipos, instalaciones y
sistemas mecnicos, elctricos, electromecnicos, hidrulicos, neumticos y oleo
hidrulicos. Control de automatismo.
7. Realizar peritajes, arbitrajes, tasaciones y/o certificaciones conforme a normas vigentes


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que se encuentren comprendidas en la capacidad que otorgan los puntos anteriores.

Paralospuntos1, 2, 3, 4 y 6
En fbricas, talleres, industrias, edificios comerciales y/o inmuebles e infraestructura
urbana y/o rural. Destinadas a: iluminacin, sealizacin, comunicaciones, fuerza motriz,
generacin, transformacin, saneamiento, incendio, transporte de productos y/o
personas, transmisin y conduccin de fluidos y la produccin de bienes y servicios y a
sus correspondientes componentes, equipos, instalaciones y/o sistemas auxiliares.
Con lmites entre
Temperatura25Ca200C.
Presin hasta10Atm.o 20Atm.Hidrulicas.
Potencia mecnica hasta 2000 KW.
Potencia elctrica hasta 2000 KVA.
Tensin hasta13,2 KV.
Superficie del predio acorde al montaje.

3. EN RELACIN CON LA TRAYECTORIA FORMATIVA:
3.1. Formacin general
El campo de la formacin general es el que se requiere para participar activa, reflexiva y
crticamente en los diversos mbitos de la vida social, poltica, cultural y econmica y para el
desarrollo de una actitud tica respecto del continuo cambio tecnolgico y social. Da cuenta de
las reas disciplinares que conforman la formacin comn exigida a todos los estudiantes del
nivel medio, de carcter propedutica.
1

Los espacios curriculares son los siguientes:
Formacin tica y Ciudadana: 1er., 2do., 3er., 4to. Ao y 5to. Ao
Formacin tica Profesional 6to. Ao
Geografa: 1er., y 4to. Ao
Historia: 2do. y 3er. Ao
Lengua extranjera Ingls: 1er., 2do., 3er. y 4to. Ao
Lengua extranjera Ingls Tcnico: 5to. y 6to. Ao
Lengua y Literatura: 1er., 2do., 3er. y 4to. Ao
Lengua: 5to. y 6to. Ao
Educacin Artstica: 1er. y 2do. Ao
Educacin Fsica: 1er., 2do., 3er., 4to. y 5to. Ao


1
ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4.d


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3.2. Formacin cientfico-tecnolgica
El campo de la formacin cientfico-tecnolgica es el que identifica los conocimientos,
habilidades, destrezas, valores y actitudes que otorgan particular sostn al campo
profesional en cuestin. Comprende, integra y profundiza los contenidos disciplinares
imprescindibles que estn a la base de la prctica profesional del tcnico, resguardan la
perspectiva crtica y tica, e introducen a la comprensin de los aspectos especficos de la
formacin tcnico profesional de que se trate. Son especialmente de inters y significativos
para la trayectoria formativa de un tcnico en particular.
2

Los espacios curriculares son los siguientes:
Biologa: 1ro. Ao.
Fsico-Qumica: 2do. Ao
Fsica: 3er. Ao
Matemtica: 1er., 2do., 3er., 4to., 5to. y 6to. Ao
Qumica: 3er. Ao
Educacin Tecnolgica: 1er. y 2do. Ao
Dibujo Tcnico: 1er. y 2do. Ao
Mecnica Tcnica: 4to. Ao
Gestin y comercializacin: 4to. Ao
Termodinmica y mquinas trmicas: 5to. Ao
Organizacin industrial: 5to. Ao
Procesos de Fabricacin Industrial: 5to. Ao
Marco Jurdico: 6to. Ao
Economa: 6to. Ao

3.3. Formacin tcnica especfica
El campo de formacin tcnica especfica: es el que aborda los saberes propios de
cada campo profesional, as como tambin la contextualizacin de los contenidos
desarrollados en la formacin cientfico-tecnolgica, da cuenta de las reas de formacin
especfica ligada a la actividad de un tcnico, necesaria para el desarrollo de su
profesionalidad y actualizacin permanente. Comprende contenidos en funcin de
capacidades que se ponen en juego en la dinmica profesional y que estn ligadas a
problemticas del ejercicio profesional en contextos socio productivos especficos. As
estos aspectos formativos posibilitan el desarrollo de saberes que integran tanto procesos
cognitivos complejos como las habilidades y destrezas con criterios de responsabilidad social
3



2
ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4.e
3
ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4.f



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 11
Los espacios curriculares son los siguientes:
Conocimiento de los materiales: 3er. Ao
Representacin grfica e interpretacin de planos I : 3er. Ao
Laboratorio de ensayos de los materiales: 4to. Ao
Introduccin a los circuitos elctricos: 4to. Ao
Representacin grfica e interpretacin de planos II: 4to. Ao
Electrnica: 5to. Ao
Elementos de transporte y transmisin mecnica: 5to. Ao
Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao
Instalaciones elctricas: 6to. Ao
Proyecto y diseo de dispositivos electromecnicos: 6to. Ao
Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
Sistemas de control y automatizacin industrial: 6to. Ao
Taller: 1er., 2do., 3er., 4to., 5to. y 6to. Ao


3.4. Organizacin de los contenidos
A los aspectos de la trayectoria formativa del tcnico en Equipos e Instalaciones
Electromecnicas referidos al perfil profesional se les cambiaron algunas denominaciones, los
contenidos, carga horaria, actividades formativas y se distribuyeron en distintos espacios
curriculares:

AF1
Representacin grfica y la interpretacin de planos:
Dibujo Tcnico: 1er. y 2do Ao (1er. Ciclo)
Representacin grfica e interpretacin de planos I: 3er. Ao
Representacin grfica e interpretacin de planos II: 4to. Ao
AF2
Materiales y ensayos:
Conocimiento de los materiales: 3er. Ao
Laboratorio de ensayos de los materiales: 4to. Ao
Gestin y Comercializacin: 4to. Ao
AF3
Mquinas, mtodos y control dimensional del procesamiento:
Taller de Mecnica I: 3er. Ao
Taller de Mecnica II: 4to. Ao
Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
Procesos Productivos: 6to. Ao


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 12
AF4
Elementos de mquinas y del montaje de equipos e instalaciones
electromecnicas:
Taller de Electricidad: 3er. Ao
Gestin y Comercializacin: 4to. Ao
Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao
Elementos de transporte y transmisin mecnica: 5to. Ao
Instalaciones elctricas: 6to. Ao
Proyecto y diseo de dispositivos electromecnicos: 6to. Ao
Taller de montaje electromecnico: 6to. Ao
AF5
Operacin, mantenimiento y ensayos de componentes de equipos
electromecnicos:
Introduccin a los circuitos elctricos: 4to. Ao
Taller de mediciones elctricas: 4to. Ao
Mecnica tcnica: 4to. Ao
Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao
Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao
Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
AF6
Control numrico computarizado (CNC) y CAD-CAM aplicado a procesos de
produccin:
Gestin y Comercializacin: 4to. Ao
Taller de CNC I: 5to. Ao
Proyecto y diseo de dispositivos electromecnicos: 6to. Ao
Taller de CNC II: 6to. Ao
AF7
Operacin, mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos:
Mecnica tcnica: 4to. Ao
Termodinmica y mquinas trmicas: 5to. Ao
Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao
Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
AF8
Clculo, diseo, desarrollo y optimizacin de elementos y equipos
electromecnicos:
Mecnica tcnica: 4to. Ao
Elementos de transporte y transmisin mecnica: 5to. Ao
Instalaciones elctricas: 6to. Ao
Proyecto y diseo de dispositivos electromecnicos: 6to. Ao


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 13
AF9
Orientacin en metalmecnica:
Taller de Mecnica I: 3er. Ao
Taller de Mecnica II: 4to. Ao
Gestin y comercializacin: 4to. Ao
Organizacin industrial: 5to. Ao
Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
Taller de montaje electromecnico: 6to. Ao
AF10
Orientacin en mantenimiento:
Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao
Mecnica tcnica: 4to. Ao
Gestin y comercializacin: 4to. Ao
Termodinmica y mquinas trmicas: 5to. Ao
Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao
Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
Marco jurdico y Economa: 6to. Ao
AF11
Orientacin en montaje electromecnico:
Gestin y comercializacin: 4to. Ao
Organizacin industrial: 5to. Ao
Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao
Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao
Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
Marco jurdico y Economa: 6to. Ao

3.5. Prctica Profesionalizante

El campo de formacin de la prctica profesionalizante: es el que posibilita la aplicacin
y el contraste de los saberes construidos en la formacin de los campos antes descriptos.
Seala las actividades o los espacios que garantizan la articulacin entre la teora y la
prctica en los procesos formativos y el acercamiento de los estudiantes a situaciones
reales de trabajo. La prctica profesionalizante constituye una actividad formativa a ser
cumplida por todos los estudiantes, con supervisin docente, y la escuela debe garantizarla
durante la trayectoria formativa.
4



4
ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4. g


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 14
Estructura Curricular EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECNICAS
1 Ao 2 Ao 3 Ao 4 Ao 5 Ao 6 Ao



Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC



F
.

E
.

C
.

y

H
.

G
.
Geografa 96 4 Historia 96 4 Lengua y Literatura 72 3 Lengua y Literatura 72 3 Lengua 72 3 Lengua 48 2



Formacin tica y
48 2
Formacin tica y
48 2
Formacin tica y
48 2
Formacin tica y
48 2
Formacin tica y
48 2
Formacin tica
48 2



Ciudadana Ciudadana Ciudadana Ciudadana Ciudadana Profesional



Lengua y Literatura 120 5 Lengua y Literatura 120 5 Lengua Extranjera
Ingls
72 3 Lengua Extranjera
Ingls
72 3 Ingls Tcnico 48 2 Ingls Tcnico 48 2



Lengua Extranjera
Ingls
72 3 Lengua Extranjera
Ingls
72 3 Historia 72 3 Geografa 72 3 Educacin Fsica 72 3




Educacin Fsica 72 3 Educacin Fsica 72 3 Educacin Fsica 72 3 Educacin Fsica 72 3






Educacin Artstica I 72 3 Educacin Artstica II 72 3











Total por Campo 480 20 Total por Campo 480 20 Total por Campo 336 14 Total por Campo 336 14 Total por Campo 240 10 Total por Campo 144 6

Total F.G. 2.016
F
o
r
m
a
c
.

C
i
e
n
t
.

T
e
c
n
o
l
.

Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC


Biologa 96 4 Fsico-Qumica 96 4 Fsica 96 4 Matemtica 96 4 Matemtica 72 3 Matemtica 48 2


Matemtica 120 5 Matemtica 120 5 Qumica 72 3 Mecnica Tcnica 96 4 Termodinmica y
Mquinas Trmicas
120 5 Economa 48 2


Educac. Tecnolgica 48 2 Educacin Tecnolgica 48 2 Matemtica 144 6 Gestin y
Comercializacin
96 4


Dibujo Tcnico 96 4 Dibujo Tcnico 96 4
Organizacin Industrial 48 2 Marco Jurdico 72 3












Procesos de fabricacin
industrial
72 3




Total por Campo 360 15 Total por Campo 360 15 Total por Campo 312 13 Total por Campo 288 12 Total por Campo 312 13 Total por Campo 168 7

Total F.C.T. 1.800
F
o
r
m
a
c
i

n

T

c
n
i
c
o

E
s
p
e
c

f
i
c
a

Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC


Taller 240 10 Taller 240 10 Taller Electr.Mec. 240 10 Taller Elec.Mec. 240 10 TallerAut.CNC. 240 10 Taller CNC.Montaje 240 10


Conocimiento de los
materiales
96 4
Representacin Grf.
e Interp. de Planos II
48 2
Electrnica 120 5 Instalac. Elctricas 72 3


Mquinas y Comandos
Elctricos
96 4
Proyecto y Diseo de
Rispos. Electrom.
72 3


Representacin Grf.e
Interp. de Planos I
96 4
Laboratorio de Ensayo
de Materiales
72 3


Elementos de Transp.y
Transm. Mecnicas
120 5
Sistemas de Control y
Automat. Industrial
96 4




Introduccin a los
Circuitos Elctricos
120 5






Manten. y Ensayos de
Equipos Electrom.
96 4











Total por Campo 240 10 Total por Campo 240 10 Total por Campo 432 18 Total por Campo 480 20 Total por Campo 576 24 Total por Campo 576 24

Total F.T.E. 2.544
PP
Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC Espacio HR HC








Prct. Profesionalizantes 264 11



Total por Campo

Total por Campo 264 11

Total PP 264

Total por Ao 1080 45 Total por Ao 1080 45 Total por Ao 1080 45 Total por Ao 1104 46 Total por Ao 1128 47 Total por Ao 1152 48

Total Gral. 6.624

Total de E. C. 11

Total de E. C. 11 Total de E. C. 11 Total de E. C. 12 Total de E. C. 12 Total de E. C. 12

Total M.R.. 6.480
Volver al
ndice


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 15
3 ao

Espacio HR HC
Fsica 96 4
Qumica 72 3
Matemtica 144 6
Conocimiento de los materiales 96 4
Representacin Grfica e Interp. De Planos I 96 4
Taller de Electricidad Mecnica I 240 10




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 16
Unidad Curricular: FSICA
Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica
Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin ci entfico tecnol gi ca relacionados con la
Fsica:

Unidad: Mecnica
Sistemas de unidades de medicin Fuerzas y movimientos
Leyes de Newton
Energa mecnica
Conservacin y no conservacin
Potencia y Trabajo mecnico
Energa y potencia
Rendimiento de las transformaciones
Uso racional de la energa
Costos e impacto ambiental de la generacin y el uso de la energa en sus diferentes
formas
Combustin
Momento esttico de un sistema de fuerzas.
Momento de inercia.
Mtodos de clculo
Rozamientos de primera y segunda especie.

Unidad: Hidrosttica
Presin.
Principio de Pascal.
Prensa Hidrulica.
Presin hidrosttica.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 17
Vasos comunicantes
Principio de Arqumedes.
Flotacin

Unidad: Neumosttica
Presin atmosfrica.

Unidad: Calor y Temperatura
Escalas.
Dilatacin.
Calores especficos.
Capacidad calorfica.
Cambios de estado.

Unidad: Energa
Generacin de energa:
Elctrica
Trmica
Hidrulica
Atmica
Alternativas (solar, elica, etc.)
Petrleo y gas
Uso racional de la energa en sus diferentes formas
Redes de distribucin
Costos e impacto ambiental de la generacin de energa

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.





Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 18
Unidad Curricular: QUMICA
Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica
Carga horaria semanal: 72 horas reloj - 3hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin cientfico tecnol gi ca relacionados con la
Qumica

Unidad: Definicin
Qumica: definicin, resea histrica, su mtodo de estudio, su presencia en las
ciencias naturales.
Fenmeno qumico y fenmeno fsico: diferencias.
La qumica: ciencia fctica. La experimentacin.

Unidad: Materia
Materia: definicin, propiedades.
Estados de agregacin de la materia: Comparacin entre los tres estados de la
materia.
Cambios fsicos y qumicos.
Sustancia: concepto, sustancia pura, elemento y compuesto.
Mezcla: concepto. Tipos. Mtodos aplicados a la separacin de mezclas.
Soluciones. Concepto. Solvente y soluto. Tipos.
Formas de expresar la concentracin: Concentracin porcentual.

Unidad: Estructura de la materia
tomo. Concepto. Evolucin de la estructura atmica segn Modelos atmicos.
Modelo atmico de Bohr.
Partculas fundamentales: electrn, protn, neutrn.
Orbitales atmicos.
Ncleo atmico. Nmero atmico. Nmero de masa. Istopos. Isbaros. Istonos.
Configuracin electrnica. Clasificacin sistemtica de los elementos.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 19
Divisin de la tabla: perodos y grupos.
Propiedades peridicas: Radio atmico. Radio inico. Potencial de ionizacin.
Afinidad electrnica. Electronegatividad.
Metales. No metales. Semimetales.

Unidad: Sustancias. Propiedades
Smbolos. Frmulas qumicas. Iones.
Pesos atmicos. Nmero de Avogadro. Mol. Masa molecular.
Enlace qumico: Definicin. Tipos. Enlace inico. Concepto. Propiedades de
compuestos inicos.
Enlace covalente: Concepto. Enlaces polares y no polares. Propiedades de
compuestos covalentes.
Estructura de Lewis. Enlace metlico: concepto.
Estructura molecular. Interacciones moleculares.

Unidad: Transformaciones y reacciones qumicas
Transformaciones y reacciones qumicas: Reacciones de composicin. Reacciones de
descomposicin. Reacciones de desplazamiento. Reacciones de mettesis.
Energa: concepto, clases. Calor de reaccin.
Ecuaciones qumicas: Balanceo de las ecuaciones qumicas.
Clculos ponderales y volumtricos.
Reactivo limitante y en exceso.
cidos y bases.
Concepto de pH y pOH.
Escala de pH, regulacin del pH
Clculos de pH y pOH de cidos y bases fuertes.

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 20
Unidad Curricular: MATEMTICA
Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica
Carga horaria semanal: 144 horas reloj - 6 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin ci entfico tecnol gi ca relacionados con la
Matemtica

Unidad: Nmeros y operaciones.
Nmeros reales. Reconocimiento de nmeros racionales e irracionales. Estimacin y
aproximaciones. Orden. Densidad. Continuidad. Completitud. Representacin en la
recta numrica.
Intervalos de nmeros reales. Ecuaciones e inecuaciones.
Expresin exacta de un nmero real: radical. Operaciones simples con radicales:
adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, racionalizacin de denominadores.
Propiedades de las operaciones en R. Potencia de exponente racional. Problemas.
Unidad: Razones trigonomtricas.
Razones trigonomtricas: Relaciones entre los lados y ngulos de un tringulo
rectngulo. Resolucin de problemas en tringulos rectngulos.
Sistema circular o radianal de medida de arcos de circunferencia.

Unidad: Funciones y ecuaciones
Sistemas de referencia: coordenadas cartesianas en dos dimensiones.
Funcin. Dominio. Imagen. Discriminacin del tipo de variable que interviene: discreta
o continua.
Estudio del comportamiento de una funcin a travs de su grfico: crecimiento-
decrecimiento, positividad-negatividad, valores mximos y mnimos. Ceros de una
funcin. Ordenada al origen
Funcin lineal, pendiente y ordenada al origen. Representacin grfica a partir de
estos parmetros. Obtencin analtica del cero de una funcin lineal y de su ordenada
al origen. Obtencin de abscisas u ordenadas de puntos pertenecientes a la funcin,


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 21
usando la frmula de la funcin lineal. Problemas. Funcin lineal como representacin
de modelos de variacin media constante.
Dominio, conjunto imagen o rango y ecuacin de la funcin lineal. Representacin en
el plano cartesiano. La recta. Distintas ecuaciones de la recta: explcita e implcita.
Definicin analtica y grfica de pendiente: como parmetro que indica variacin media
constante y como tangente del ngulo de inclinacin. Parmetros de posicin y
direccin.
Rectas paralelas y perpendiculares, interseccin de rectas. Distancia de un punto a
una recta.
Funcin de Proporcionalidad directa e inversa. Problemas.
Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Mtodo de sustitucin. Mtodo de
igualacin. Resolucin grfica. Clasificacin de un sistema de ecuaciones segn el
nmero de soluciones. Problemas.
Funcin cuadrtica representacin de modelos que presenta un valor ptimo. Dominio,
conjunto imagen y ecuacin de la funcin cuadrtica. Representacin cartesiana. La
parbola. Elementos de la parbola comportamiento de la funcin cuadrtica.
Trasformaciones de la parbola. Ecuacin de la parbola: general y cannica y
factorizada.
Ceros de la funcin cuadrtica. Definicin e interpretacin grfica.
Ecuacin cuadrtica. Conjunto solucin. Mtodos de resolucin. Situaciones problemticas.

Unidad: Expresiones algebraicas.

Expresiones algebraicas racionales enteras: Polinomios. Valor numrico. Raz de un
polinomio. Funciones polinmicas. Operaciones con polinomios. Cuadrado y cubo de
un binomio. Productos especiales. Regla de Ruffini. Teorema del Resto.
Divisibilidad de expresiones algebraicas racionales enteras: factorizacin. Teorema
fundamental del lgebra. Teorema de Gauss. Teorema del resto. Ecuaciones
polinmicas.
Expresiones algebraicas racionales fraccionarias. Definicin. Dominio. Operaciones.
Propiedades. Ecuaciones.
Expresiones algebraicas irracionales. Ecuaciones.





Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 22
Unidad Curricular: CONOCIMIENTO DE LOS MATERIALES
Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con el conocimiento
de los materiales:

Unidad: Hierro
Hierro: su procesamiento
Elaboracin del coque
Alto horno, instalaciones
Reacciones qumicas
Proceso de obtencin del arrabio
Obtencin del hierro esponja
Unidad: Aceros
Horno Siemens Martn
Convertidores
Hornos elctricos
Clasificacin SAE, IRAM
Caractersticas de los aceros
Empleo
Comercializacin
Unidad: Conformacin
Moldeo
Forjado
Estrujado
Trafilado
Tubos sin costura


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 23
Unidad: Subproductos
Laminacin
Trenes de laminacin
Fundicin gris, nodular
Horno de Cubilote
Unidad: Chapas
Estampado
Doblado
Embutido
Clculo de desarrollo
Unidad: Tratamientos trmicos y termoqumicos
Cementado.
Temple.
Normalizado.
Bonificado.
Nitrurado.
Cromado, etc.
Unidad: Materiales no ferrosos. Aislantes
Obtencin y caractersticas del cobre, aluminio, plata, grafito, tungsteno, germanio,
silicio, porcelana, mica, micartas, baquelita, PVC, barniz, gomas, madera, resina y
otros materiales usados en la industria electromecnica.
Unidad: Calidad
Nociones de calidad en los tratamientos trmicos
Unidad: Seguridad
Seguridad en el manipuleo de materiales
Seguridad en los tratamientos trmicos.

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 24
Unidad Curricular: TECNOLOGA DE LA REPRESENTACIN GRFICA Y LA
INTERPRETACIN DE PLANOS I

Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual
Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con la representacin
grfica y la interpretacin de planos:

Profundizar los contenidos trabajados en Dibujo Tcnico en 1er. y 2do. Ao del Primer Ciclo
Normas IRAM utilizadas para el Dibujo Tcnico (caligrafa, lneas, letras, nmeros,
lminas, etc.)
Escalas
Acotaciones
Reduccin y ampliacin de vistas
Dimensionado de representaciones

Unidad: Acotaciones
Norma IRAM 4513. Generalidades. Acotacin de planos en dibujo de fabricacin
metalmecnica.
Definiciones: cota, lnea de cota, lnea auxiliar de cota, flechas de extremo de lnea de
cota.
Acotacin: en cadena, en paralelo, combinada y progresiva.
Acotacin de: ngulos, radios, dimetros, esferas, conicidad, perfilera, chaveteros,
roscas, etc.
Acotaciones de diferentes piezas.


Unidad: Ejercicios geomtricos bsicos
Operaciones y divisiones de segmentos
Divisiones de ngulos y circunferencias
Construccin de figuras geomtricas, polgonos y cuadrilteros
Enlaces
Tangentes
Construccin de valos y ovoides


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 25

Unidad: Vistas
Conceptos de calidad en la representacin grfica.
Concepto de proyeccin.
Planos de proyeccin.
Desplazamiento de los planos de proyeccin.
Triedro fundamental y principal.

Unidad: Perspectivas
Concepto de tres dimensiones.
Proyecciones oblicuas, axonomtricas y cnicas. Definiciones y condiciones
generales. Eleccin, uso y aplicaciones.
Perspectivas caballera
Perspectiva isomtrica.
Perspectivas Cnicas.

Unidad: Smbolos del dibujo
Presentacin y uso de smbolos:
Norma IRAM 4517. Smbolos indicadores de terminado de superficies en dibujo
mecnico.
Norma IRAM 5001. Sistema de tolerancias y ajustes.
Norma IRAM 4536. Acotaciones y smbolos para soldaduras.
Norma IRAM 4520. Representacin de roscas y partes roscadas.
Norma IRAM 4522. Engranajes y ruedas dentadas.
Norma IRAM 4534. Smbolos para perfiles laminados, barras y chapas.
Norma IRAM 2010. Smbolos grficos electrotcnicos.
Norma IRAM 2456. Esquemas elctricos, etc.

Unidad: Representacin
Vistas principales de elementos de mquinas y componentes elctricos
Acotacin e indicacin de las piezas o partes con numeracin
Conjunto con vista frontal, lateral y superior





Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 26
Unidad: Diseo Asistido por Computadora CAD
Introduccin al CAD.
Caractersticas.
Men de configuracin. Despliegue.
Sistema operativo.
Interfaces de usuario y perifricos bsicos.
Unidades de almacenamiento y archivo

Unidad: Funciones bsicas del CAD
Funciones bsicas. Especificacin del uso de las teclas de acceso directo.
Introduccin al uso de herramientas de diseo y dibujo
Dibujos de rectas, radios, crculos, polgonos, elipse, etc.
Capas, lneas, tipos, colores
Borrado total y parcial
Dibujo de una entidad paralela a otra
Escritura de textos
Obtener informacin sobre entidades dibujadas
Recortar, extender, empalmar
Simetra, mover, copiar, girar
Capas de dibujo.
Acotaciones. Definicin de variables.
Rayado de figuras.
Polilneas.
Creacin y utilizacin de bloques.

Unidad: Interpretacin
Interpretacin de planos de instalaciones elctricas: montajes, canalizaciones,
cableados, etc.
Interpretacin de planos de tableros elctricos: unifilares de potencia y comando,
funcionales, topogrficos elctricos y de montaje mecnico, planillas de borneras, etc.
Esquemas unifilares, funcionales, topogrficos elctricos y de montaje mecnico.

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 27
Unidad Curricular: TALLER DE ELECTRICIDAD
Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 05 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con electricidad:
Unidad: Magnetismo y Electromagnetismo
Conocer nociones de magnetismo. Revisin de conceptualizaciones anteriores
Definir el espectro magntico. Campo. Lneas de fuerza. Polaridad
Conocer y comprender los efectos magnticos de la electricidad. Electroimn
Realizar experiencias simples de visualizacin de campo magntico.
Diferenciar los polos magnticos a partir de imn de referencia.
Observar espectros diversos ( iguales, diferentes , en cuadratura , circulares, etc.).

Unidad: Motores elctricos
Reconocer en forma emprica el funcionamiento de los motores elctricos utilizados en la
industria.
Conocer nociones de generacin monofsica y trifsica.
Experimentar con modelos didcticos de motores para expresar la dinmica de
funcionamiento.

Unidad: Dispositivos de comando elctrico
Conocer los accionamientos mecnicos para comando de motores elctricos (llaves
rotativas).
Clasificar los pulsadores segn sus contactos
Analizar funcional y tecnolgicamente diversos dispositivos.
Realizar conexionados de diversos motores con distintas llaves , comandos de
arranque, marcha e inversin




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 28
Unidad: Dispositivos de comando elctromagntico
Conocer el funcionamiento del interruptor electromagntico.: Contactor.
Analizar diversos tipos de contactores. .
Reconocer distintos tipos de contacto.
Identificar las caractersticas constructivas
Identificar los relevos trmicos. Nociones y anlisis funcional y tecnolgico.
Realizar conexionados de diversos motores con contactores, pulsadores y rels

Unidad: Bobinado
Analizar la estructura morfolgica necesaria de un electroimn para lograr distintos
tipos de campos
Conocer diferentes ncleos magnticos, ferromagnticos .Laminaciones. Aleaciones
frricas ms utilizadas
Interpretar principio de funcionamiento de un transformador monofsico.
Realizar un bobinado simple sobre carretes plsticos y reconocer su funcin
electromagntica con diversos tipos de ncleos.
Aplicar clculo emprico en un transformador monofsico de baja potencia
Efectuar el presupuesto de un transformador (de fabricacin artesanal)
Proyectar un transformador monofsico

Unidad: Proyecto
Fases del desarrollo
1. Estudio:
Anlisis de situacin problemtica
Planteo de soluciones
Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin

2. Creacin
Croquis de la solucin
Descripcin de elementos, materiales y dimensiones
Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin
Organizacin de tareas y tiempos
Cmputo de materiales

3. Ejecucin
Concrecin de la solucin elegida

El presente proyecto: Estar enfocado sobre
productos que puedan elaborar los alumnos en

Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal
La fase 3 ser de desarrollo individual
La fase 4 en ambos formatos.

Los proyectos debern quedar documentados
en funcin de la etapa evolutiva de los
alumnos

Utilizacin de vocabulario tcnico especfico


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 29
4. Evaluacin

Anlisis de:
Dificultades en la ejecucin
Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado
Resultado final

Unidad: Seguridad e Higiene
Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y
generalidad, herramientas y manipulacin de materiales y cargas
Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico
Acondicionamiento de herramientas e instrumentos
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma.
Primeros auxilios
Elementos de proteccin personal
Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada
Anlisis de impacto ambiental

Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo)


Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer
ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico
especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se
propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de
primer ciclo.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u
otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por
definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar
contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego
procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales.
Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA
EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s
consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser
abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo
interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de
que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad.
Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn
las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 30
Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la
necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente,
con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en
cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil
profesional especfico.
Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo
definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin
fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de
la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones
complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas,
procesos, medidas de seguridad y producto final.

Responsables
Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:
Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.

Evaluacin
La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.
Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.
Se evaluar, como mnimo:
El proceso de diseo.
El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.
El compromiso de materializacin de la idea.
El tiempo empleado en la ejecucin.
La capacidad e intencin de relatar la idea.
La presentacin de los trabajos.
La capacidad de crtica y autocrtica.
La capacidad de elaborar conclusiones personales.

La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante solamente en la
calificacin final del Taller donde se desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento
durante las 6 semanas y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.
Rgimen de aprobacin: El espacio prcticas de taller ser aprobado cuando el alumno apruebe los
dos talleres correspondientes al ao acadmico.




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 31
Unidad Curricular: TALLER DE MECNICA I
Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod .Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 05hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con las Metrologa y
Mquinas Herramientas:

Unidad: Metrologa
Medicin y error
Teora de errores
Instrumentos de medicin:
Regla metlica
Calibres
Micrmetros
Galgas
Gonimetro
Bar de seno
Alesmetros
Comparadores
Altmetros
Ampliador de pantalla, etc
Usos, aplicaciones, alcance y apreciacin de los instrumentos

Unidad: Trazado mecnico
Elementos para el trazado:
Mrmol
Escuadras
Calces
Cilindros
Gramiles
Tintas y pinturas para el trazado
Compases


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 32
Punta de trazar
Granetes, etc.
Uso de los elementos
Mtodos de trazado
Trazado de piezas mecnicas: procedimientos y mtodos de trabajo

Unidad: Mquinas Herramientas
Explicacin del uso, partes, puesta a punto, etc. de:
Torno paralelo, vertical, revolver
Limadora/Cepilladora
Taladros manuales, de mesa, radiales, mltiples
Secuencias de mecanizado

Unidad: Herramientas
Tipos
Partes
ngulos
Filos
Materiales
Condiciones de corte

Unidad: Documentacin Tcnica
Plano. Folleto. Manual. Orden de trabajo. Hoja de operaciones.
Normalizaciones. Simbologa. Especificaciones tcnicas

Unidad: Torno paralelo
Aplicar el montaje de piezas a mecanizar de acuerdo con las caractersticas de la misma:
Plato autocentrante, de mordazas individuales, de arrastre, con luneta mvil o fija.
Seleccin de herramienta y accesorios.
Montaje de herramientas y accesorios.
Seleccin de velocidades (caja Norton)
Aplicacin de distintos movimientos e inversin de marcha.
Utilizacin de los distintos carros: longitudinal, transversal, superior (charriot)


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 33
Nonios: lectura y apreciacin
ngulos: puesta a cero de los carros
Mediciones y tolerancias.
Operaciones.
Refrigerantes: tipos de refrigerantes: aceites solubles, aceite de corte: aplicacin,
cuidados de contaminacin, preparacin; usos, aplicaciones.

Unidad: Limadora/Cepilladora
Montaje de materia prima.
Seleccin de herramienta y accesorios.
Montaje de herramientas y accesorios.
Seleccin de velocidades y carrera
Mediciones y tolerancias.
Operaciones.
Refrigerantes: tipos de refrigerantes: aceites solubles, aceite de corte: aplicacin,
cuidados de contaminacin, preparacin; usos, aplicaciones.

Unidad: Proyecto
Fases del desarrollo
1. Estudio:
Anlisis de situacin problemtica
Planteo de soluciones
Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin
2. Creacin
Croquis de la solucin
Descripcin de elementos, materiales y dimensiones
Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin
Organizacin de tareas y tiempos
Cmputo de materiales
3. Ejecucin
Concrecin de la solucin elegida
4. Evaluacin
Anlisis de:
El presente proyecto: Estar enfocado sobre
productos que puedan elaborar los alumnos en
el taller basados en los materiales,
herramientas, pautas y mtodos enunciados
en los contenidos.

Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal
La fase 3 ser de desarrollo individual
La fase 4 en ambos formatos.

Los proyectos debern quedar documentados
en funcin de la etapa evolutiva de los
alumnos

Utilizacin de vocabulario tcnico especfico


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 34
Dificultades en la ejecucin
Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado
Resultado final

Unidad: Seguridad e Higiene
Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y
generalidad, herramientas y manipulacin de materiales y cargas
Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico
Acondicionamiento de herramientas e instrumentos
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma.
Primeros auxilios
Elementos de proteccin personal
Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada
Anlisis de impacto ambiental

Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo)


Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer
ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico
especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se
propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de
primer ciclo.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u
otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por
definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar
contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego
procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales.
Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA
EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s
consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser
abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo
interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de
que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad.
Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn
las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada.
Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la
necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente,
con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en
cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil
profesional especfico.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 35
Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo
definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin
fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de
la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones
complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas,
procesos, medidas de seguridad y producto final.

Responsables
Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:
Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.

Evaluacin
La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.
Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.
Se evaluar, como mnimo:
El proceso de diseo.
El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.
El compromiso de materializacin de la idea.
El tiempo empleado en la ejecucin.
La capacidad e intencin de relatar la idea.
La presentacin de los trabajos.
La capacidad de crtica y autocrtica.
La capacidad de elaborar conclusiones personales.

La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante solamente en la
calificacin final del Taller donde se desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento
durante las 6 semanas y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.

Rgimen de aprobacin: El espacio prcticas de taller ser aprobado cuando el alumno apruebe los
dos talleres correspondientes al ao acadmico.




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 36

4 ao

Espacio HR HC
Matemtica 96 4
Mecnica Tcnica 96 4
Gestin y Comercializacin 96 4
Representacin Grfica e Int.de Planos II 48 2
Laboratorio de Ensayo de Materiales 72 3
Introduccin a los Circuitos Elctricos 120 5
Taller de Mecnica II Mediciones Elctricas 240 10


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 37
Unidad Curricular: MATEMTICA
Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica
Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual
Contenidos m ni mos de la formacin ci entfi co tecnol gi ca relacionados con la
Matemtica

Unidad: Nmeros y Funciones
Nmeros complejos
Forma binmica y trigonomtrica, representacin geomtrica
Funciones
Funciones trigonomtricas
Ecuaciones e inecuaciones
Funciones polinmicas en una variable
Modelos matemticos de sistemas fsicos

Unidad: Logaritmos
Operaciones.
Funcin logartmica.
Funcin exponencial

Unidad: Vectores
Operaciones
Modelos matemticos de sistemas fsicos

Unidad: Geometra analtica
Ecuaciones de la recta y el plano
Ecuaciones de la circunferencia, la elipse, la parbola y la hiprbola
Modelos matemticos de sistemas fsicos

Unidad: Probabilidad y estadstica
Elementos matemticos de anlisis
Modelos matemticos de sistemas fsicos


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 38
Unidad Curricular: MECNICA TCNICA
Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica
Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin ci entfico tecnol gi ca relacionados con
mecnica tcnica:
Unidad: Esttica
Momento esttico de un sistema de fuerzas
Momento de inercia
Estado de solicitaciones simples: traccin, compresin, corte, flexin simple, plana,
torsin
Estado de solicitaciones compuestas: pandeo, flexin compuesta
Mtodos de clculo
Rozamientos de primera y segunda especie

Unidad: Cinemtica
Movimientos
Composicin de movimientos
Cinemtica de cuerpos slidos

Unidad: Dinmica
Las leyes de la dinmica
Fuerza de gravedad
Trabajo y Potencia
Energa cintica y potencial

Unidad: Resistencias
Tipos de rozamientos (por deslizamientos, en el plano inclinado, en muones y
pivotes)
Resistencia de rodamiento
Resistencia de los rganos flexibles al movimiento




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 39
Unidad: Hidrodinmica
Flujo de fluidos
Viscosidad
Coeficientes
Rgimen laminar y tubular
Experiencias
Nmero de Reynolds

Unidad: Teorema de Bernoulli
Prdidas de cargas y resistencia por frotamiento
Frmula de prdidas
Dimensionamiento de caeras

Unidad: Neumtica
Componentes neumticos y electroneumticos
Funciones
Aplicaciones
Circuitos

Unidad: Hidrulica
Componentes hidrulicos
Funciones
Aplicaciones
Circuitos
Mquinas hidrulicas
Manejo de catlogos de simbologa de elementos de transmisiones hidrulicas


Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 40
Unidad Curricular: GESTIN y COMERCIALIZACIN
Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica
Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin ci entfi co tecnol gi ca relacionados con la
Gestin y la Comercializacin

Unidad: Las Organizaciones como Sistemas.
La organizacin como sistema. Finalidad de las organizaciones. Los objetivos
personales y los organizacionales.
La empresa: concepto, caractersticas, tipos, reas de actividades. Los principios de la
organizacin formal. Los factores estructurales bsicos. Mtodo FODA.
La departamentalizacin: por funciones, por procesos, por productos o servicios, por
reas geogrficas, por tipo de cliente. Departamentalizacin mixta.
Las asesoras y los staff. La descentralizacin, la centralizacin y la delegacin.
La organizacin funcional, lineal, lineal-funcional o mixta. reas, elementos,
relaciones. Modelo de organizacin divisionalizada.

Unidad: La Empresa
Empresa: concepto. Funcin.
Etapas en el proceso de planificacin: direccin, coordinacin, decisin, informacin,
control.
Clasificacin segn: el objeto de explotacin, forma jurdica, magnitud de las
operaciones, propiedad del capital y grado de dependencia.
Recursos y operaciones que realiza.
Rol social de la empresa: la empresa como generadora de trabajo, bienes y servicios.

Unidad: Procesos empresariales
Anlisis y determinacin de presupuestos. Anlisis y determinacin de costos.
Costos fijos variables y totales.
Produccin y productividad.
Fijacin de precios de: materias primas, productos intermedios o insumos y productos
finales o bienes elaborados y destinados al consumo final.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 41
Unidad: El Planeamiento
El planeamiento. Concepto. Propsitos. Horizontes.
Los niveles del planeamiento: Nivel estratgico, ventajas, objetivos generales y
especficos. Anlisis de objetivos.
La evaluacin interna y externa de la organizacin: Modelo Michael Porter y FODA
Evaluacin de alternativas.
Formulacin de estrategias: Concepto, elementos, funcin, principios y tipos.
Implementacin del planeamiento estratgico: El nivel tctico o directivo. Nivel
operativo. Los planes.
Los programas: tipos de programas, diagrama de barras o diagrama de Gantt, y
sistema PERT/ CPM.
Los presupuestos de compra, venta, gastos, inversiones. Presupuesto Base Cero.

Unidad: La Direccin Comercial
La funcin comercial en la empresa.
El sistema comercial.
Los instrumentos de comercializacin.
Lista de Proveedores, Concurso de precios y licitacin.
Organizacin del rea comercial.
Modalidades de venta.
Registro y procesamiento de las transacciones de compra y venta.

Unidad: Acciones para el desarrollo de una gestin comercial efectiva:
Investigacin de mercado. Tipos de investigacin comercial
Desarrollo de productos. Logstica de distribucin, Impulsin y Promocin en la
comercializacin de hierros aceros, materiales no ferrosos aislantes etc.
El rea comercial: La funcin de ventas. Decisiones sobre precios: El precio como
variable de la gestin de ventas. Decisiones estratgicas de precios

Unidad: El Sistema de Informacin de la Empresa
Remitos. Facturas. Ticket. Recibo. Notas de crdito y dbito comerciales y bancarias.
Cheques. Pagars. Tarjetas de crdito y dbito.
Libros de comercio: principales y auxiliares: concepto y funcin. Utilizacin. Forma en
que deben ser llevados.
Ecuacin patrimonial de una empresa: Activos corrientes y no corrientes. Pasivos
corrientes y no corrientes. Cuentas patrimoniales y de resultado.
Estados Contables: Situacin Patrimonial (Balance) y de Resultados


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 42
Unidad: La Gestin de Produccin
Producto y produccin. Costos e Ingresos
La produccin de bienes y servicios. Producto y productividad.
La gestin de produccin como sistema. Factores productivos. Produccin estndar.
Etapas de la produccin: Planeamiento, presupuesto de produccin, gestin de
produccin, control de produccin.
Estadsticas y grficos de control de produccin.
Stock e inventarios: de materias primas, de suministros, de productos intermedios, de
productos terminados.

Unidad: Funciones complementarias de la gestin de produccin
Importancia de la calidad.
El costo como factor condicionante.
Investigacin y desarrollo de producto. Mantenimiento y abastecimientos.
Recepcin y almacenaje.
Estructura del rea de Produccin.
Ciclo de vida del producto.
Decisiones sobre los productos que se producen y/o comercializan.

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.












Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 43
Unidad Curricular: TECNOLOGA DE LA REPRESENTACIN GRFICA Y LA
INTERPRETACIN DE PLANOSII


Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 48 horas reloj - 2 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual
Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con representacin
grfica y la interpretacin de planos:


Profundizar los contenidos trabajados en R. G. e I. de P. I de 3er. Ao
Perspectivas
Concepto de tres dimensiones.
Proyecciones oblicuas, axonomtricas y cnicas. Definiciones y
condiciones generales. Eleccin, uso y aplicaciones.
Perspectivas caballera
Perspectiva isomtrica.
Perspectivas Cnicas.
Representacin
Vistas principales de elementos de mquinas y componentes
elctricos
Acotacin e indicacin de las piezas o partes con numeracin
Conjunto con vista frontal, lateral y superior

Diseo Asistido por Computadora CAD

Funciones bsicas del CAD

Unidad: Representacin grfica de elementos en CAD
Mecnicos utilizados en electromecnica en 2D y 3D
Elctricos utilizados en electromecnica en 2D y 3D




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 44
Unidad: Representacin grfica de planos de instalaciones en CAD
Mecnicas
Elctricas:
Montajes
Canalizaciones
Cableados, etc.

Unidad: Representacin de esquemas en CAD
Unifilares de potencia y comando
Funcionales
Topogrficos elctricos y de montaje mecnico

Unidad: Representacin grfica de planos de tableros elctricos en CAD
Unifilares de potencia y comando
Funcionales
Topogrficos elctricos y de montaje mecnico
Planillas de borneras, etc.

Unidad: Profundizar los contenidos trabajados en R. G. e I. de P. I de 3er. Ao
Interpretacin
Interpretacin de planos de instalaciones elctricas: montajes,
canalizaciones, cableados, etc.
Interpretacin de planos de tableros elctricos: unifilares de potencia y
comando, funcionales, topogrficos elctricos y de montaje mecnico,
planillas de borneras, etc.
Esquemas unifilares, funcionales, topogrficos, elctricos y de montaje
mecnico.

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 45
Unidad Curricular: LABORATORIO DE ENSAYOS DE LOS MATERIALES
Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 72 horas reloj - 3 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con los ensayos de
los materiales:
Unidad: Estructura metalogrfica
Diagrama de equilibrio
Diagrama de hierro
Tratamientos trmicos
Tratamientos termoqumicos
Estructura metalogrfica
Probetas-ataques
Aceros especiales
Oxidacin y corrosin
Proteccin de superficies metlicas

Unidad: Ensayos tpicos
Equipos, tcnicas, normas, probetas, mtodos de ensayo de: traccin, compresin,
flexin, plegado, embutido, torsin, dureza, impacto, fatiga, etc.
Informes de ensayo
Diagramas

Unidad: Otros ensayos
Ensayos con rayos X
Tintas penetrantes
Ensayos con rayos gamma
Magnaflux
Ensayos de resonancia
Radiografas


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 46

Unidad: Calidad
Nociones de calidad en los ensayos de materiales
Nociones de calidad en los tratamientos trmicos

Unidad: Seguridad
Seguridad en el manipuleo de materiales
Seguridad en los tratamientos trmicos.
Seguridad en los ensayos de materiales

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 47
Unidad Curricular: INTRODUCCIN A LOS CIRCUITOS ELCTRICOS
bicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con los circuitos
elctricos:

Unidad: Concepto general de electricidad
Energa elctrica. Electricidad.
Carga elctrica.
Nocin de circuitos elctricos.
Corriente y tensin elctrica de continua y alterna
Conductores y aislantes. Resistencia elctrica.
Resistencia de conductores y de aislantes.
Rigidez dielctrica.
Efectos de la temperatura

Unidad: Leyes en corriente elctrica continua
Ley de ohm.
Potencia. Energa. Medidas
Acoplamientos en serie y paralelo
Corrientes y tensiones.
Aplicaciones de ley de ohm.

Unidad: Magnetismo y electromagnetismo
Imanes.
Campo magntico de un imn.
Campo magntico de un conductor.
Magnitudes.
Electroimanes.
Bobinas.
Inductancia.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 48
Magnitudes.
Reluctancia.
Asociaciones

Unidad: Campo elctrico
Campo elctrico.
Magnitudes. Efectos
Capacidad.
Magnitudes.
Asociaciones
Unidad: Corriente elctrica alterna
Principios. Valor medio y eficaz.
Formas de onda.
Frecuencia.
Periodo.
Representacin temporal y fasorial.
Circuitos de corriente alterna: Resitivos, inductivos. capacitivos. corrientes. tensiones

Unidad: Potencia en corriente alterna
Potencia aparente, activa y reactiva.
Triangulo de potencia.
Unidades.
Factor de potencia
Correccin del factor de potencia
Principios.
Ventajas.
Aplicaciones

Unidad: Circuitos trifsicos
Conformacin.
Tipos.
Conexiones.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 49
Corrientes y tensiones
Potencia en circuitos trifsicos
Potencia aparente, activa y reactiva.
Factor de potencia.
Correccin del factor de potencia

Unidad: Seguridad elctrica
Peligro y riesgos elctricos.
Efectos de la corriente elctrica.
Medidas de prevencin.

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.


















Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 50
nidad Curricular: TALLER DE MECNICA II
Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con Metrologa y
Mquinas Herramientas:

Unidad: Instrumentos

Instrumentos de verificacin:
Relojes comparadores, alesmetros, calibres PASA NO PASA,
galgas, bloques patrones, plantillas, peines, rugosmetros y otros.
Caractersticas, alcances, tcnicas de uso.
Procedimientos para calibrar y utilizar los instrumentos de verificacin.
Metrologa aplicada a estos instrumentos.

Instrumentos para el posicionamiento de piezas:
Bloques patrn, regla de seno, mesa de seno y otros.

Instrumentos de control dimensional:
Reglas, calibres, micrmetros, gonimetros y otros.
Caractersticas, alcances, tcnica de uso.
Procedimientos para calibrar y utilizar los instrumentos de control
dimensional. Metrologa aplicada a estos instrumentos.

Unidad: Tolerancias
Sistemas de ajustes
Tipos de ajustes
Calidades
Acotaciones
Manejo de tablas de tolerancias



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 51
Unidad: Control de calidad
Mtodos de medicin
Estadsticas y probalidades
Normativas
Unidad: Mquinas Herramientas
Explicacin del uso, partes, puesta a punto, principio de funcionamiento, etc. de:
Fresadora universal y de torreta
Rectificadora universal, plana, de copa, tangencial, sin centro
Amortajadoras
Generadoras de engranajes
Alesadoras
Secuencias de mecanizado
Divisor universal, divisiones exactas, angulares y fabricacin de hlices

Unidad: Fresadora
Accesorios, caractersticas, aplicaciones. Mtodo de trabajo para la preparacin, el
montaje y desmontaje de los accesorios.
Montaje de piezas a mecanizar: morsas fijas y giratorias, platos fijos y platos divisores,
etc. Caractersticas, empleo. Procedimientos de montaje.
Montaje de las herramientas de corte: ejes porta fresas, boquillas, conos, aparatos
verticales fijos y giratorios. Procedimiento de montaje de herramientas.
Operaciones que se realizan en la fresadora: aplanado, ranurado, corte, alesado,
confeccin de ranuras equidistantes rectas y helicoidales y otras. Procedimientos y
alcances. Operaciones de desbaste y acabado.

Unidad: Herramientas
Herramientas de corte; fresas. Clasificacin. Materiales empleados.
Caractersticas de las herramientas: partes, filos, ngulos, materiales.
Herramientas de insertos intercambiables: caractersticas, codificacin, intercambio de
filos.
Tablas de herramientas de corte, interpretacin y aplicacin.

Unidad: Corte
Velocidad de corte:


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 52
Concepto, relacin entre material de la herramienta y material a
mecanizar.
Tablas, interpretacin y aplicacin.
Determinacin de RPM aplicando clculos, tablas y grficos.
Velocidad de avances:
concepto, su determinacin para las operaciones de desbaste,
operaciones de acabado y terminaciones superficiales.
Tablas, interpretacin y aplicacin.
Profundidad de corte:
Concepto, relacin entre material de la herramienta y material a
mecanizar y la operacin a realizar.
Tablas, interpretacin y aplicacin.

Refrigerantes: tipos de refrigerantes: aceites solubles, aceite de corte: aplicacin,
cuidados de contaminacin, preparacin; usos, aplicaciones.
Unidad: Proyecto
Fases del desarrollo
1. Estudio:
Anlisis de situacin problemtica
Planteo de soluciones
Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin
2. Creacin
Croquis de la solucin
Descripcin de elementos, materiales y dimensiones
Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin
Organizacin de tareas y tiempos
Cmputo de materiales
3. Ejecucin
Concrecin de la solucin elegida
4. Evaluacin
Anlisis de:
Dificultades en la ejecucin
Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado
Resultado final

El presente proyecto: Estar enfocado sobre
productos que puedan elaborar los alumnos en
el taller basados en los materiales,
herramientas, pautas y mtodos enunciados
en los contenidos.

Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal
La fase 3 ser de desarrollo individual
La fase 4 en ambos formatos.

Los proyectos debern quedar documentados
en funcin de la etapa evolutiva de los
alumnos

Utilizacin de vocabulario tcnico especfico


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 53
Unidad: Seguridad e Higiene
Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y
generalidad, montaje de piezas y herramientas, manipulacin de materiales y cargas
Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico
Acondicionamiento de herramientas e instrumentos
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma.
Primeros auxilios
Elementos de proteccin personal
Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada
Anlisis de impacto ambiental

Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo)


Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer
ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico
especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se
propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de
primer ciclo.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u
otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por
definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar
contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego
procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales.
Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA
EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s
consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser
abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo
interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de
que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad.
Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn
las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada.
Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la
necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente,
con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en
cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil
profesional especfico.
Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo
definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin
fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de
la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones
complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas,
procesos, medidas de seguridad y producto final.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 54


Responsables
Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:
Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.

Evaluacin
La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.
Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.
Se evaluar, como mnimo:
El proceso de diseo.
El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.
El compromiso de materializacin de la idea.
El tiempo empleado en la ejecucin.
La capacidad e intencin de relatar la idea.
La presentacin de los trabajos.
La capacidad de crtica y autocrtica.
La capacidad de elaborar conclusiones personales.

La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante solamente en la
calificacin final del Taller donde se desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento
durante las 6 semanas y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.

Rgimen de aprobacin: El espacio prcticas de taller ser aprobado cuando el alumno apruebe los
dos talleres correspondientes al ao acadmico.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 55
Unidad Curricular: TALLER DE MEDICIONES ELCTRICAS
Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con las mediciones
elctricas:

Unidad: Instrumentos para mediciones elctricas:
Voltmetro: analgico, digital, etc.
Ampermetro
Vatmetro: analgico, digital, monofsico, trifsico, etc
Cofmetro: analgico, digital, etc.
Frecuencmetro: analgico, digital, etc.
Puente de Wheatstone
Osciloscopio: digital, para PC, etc.
Instrumentos multifuncin

Unidad: Mediciones elctricas
Errores: Teora, clasificacin, sensibilidad, precisin
Software de aplicacin
Medicin de:
Corriente continua
Corriente alterna
Capacidad e inductancia
Magnetismo
Temperatura

Transformadores
Error angular y de relacin de transformacin
Ensayo
Potencia trifsica
Ensayo de motores


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 56

Unidad: Instalaciones elctricas
Medicin de:
Puesta a tierra
Aislamiento
Medidores de energa

Unidad: Proyecto
Fases del desarrollo

1. Estudio:
Anlisis de situacin problemtica
Planteo de soluciones
Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin

2. Creacin
Croquis de la solucin
Descripcin de elementos, materiales y dimensiones
Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin
Organizacin de tareas y tiempos
Cmputo de materiales

3. Ejecucin
Concrecin de la solucin elegida

4. Evaluacin

Anlisis de:
Dificultades en la ejecucin
Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado
Resultado final

Unidad: Seguridad e Higiene
Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y
generalidad, herramientas y manipulacin de materiales y cargas
Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico
Acondicionamiento de herramientas e instrumentos
El presente proyecto: Estar enfocado sobre
productos que puedan elaborar los alumnos en
el taller basados en los materiales,
herramientas, pautas y mtodos enunciados
en los contenidos.

Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal
La fase 3 ser de desarrollo individual
La fase 4 en ambos formatos.

Los proyectos debern quedar documentados
en funcin de la etapa evolutiva de los
alumnos

Utilizacin de vocabulario tcnico especfico


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 57
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma.
Primeros auxilios
Elementos de proteccin personal
Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada
Anlisis de impacto ambiental

Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo)

Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer
ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico
especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se
propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de
primer ciclo.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u
otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por
definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar
contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego
procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales.
Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA
EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s
consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser
abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo
interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de
que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad.
Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn
las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada.
Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la
necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente,
con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en
cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil
profesional especfico.
Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo
definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin
fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de
la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones
complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas,
procesos, medidas de seguridad y producto final.

Responsables
Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:
Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 58

Evaluacin
La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.
Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.
Se evaluar, como mnimo:
El proceso de diseo.
El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.
El compromiso de materializacin de la idea.
El tiempo empleado en la ejecucin.
La capacidad e intencin de relatar la idea.
La presentacin de los trabajos.
La capacidad de crtica y autocrtica.
La capacidad de elaborar conclusiones personales.

La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante solamente en la
calificacin final del Taller donde se desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento
durante las 6 semanas y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.


Rgimen de aprobacin: El espacio prcticas de taller ser aprobado cuando el alumno apruebe los
dos talleres correspondientes al ao acadmico.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 59
5 ao

Espacio HR HC
Matemtica 72 3
Termodinmica y Mquinas Trmicas 120 5
Organizacin Industrial 48 2
Procesos de Fabricacin Industrial 72 3
Electrnica 120 5
Mquinas y Comandos Elctricos 96 4
Elementos de Transporte y Transmisiones Mecnicas 120 5
Taller de : CNC - CAD/CAM I - Automatizacin 240 10


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 60
Unidad Curricular: MATEMTICA
Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 72 horas reloj - 3 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual
Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con la Matemtica
Unidad: Lmite y continuidad
Lmite de una funcin.
Infinitsimos.
Propiedades de los lmites.
Clculo de lmites.
Continuidad de funciones.
Unidad: Derivadas.
Definicin de derivada en un punto.
Pendiente e incremento. Lmite de cociente incremental.
Clculo de derivadas.
Aplicaciones.
Clculo de lmites indeterminados.(Regla de LHospital)
Diferencial de una funcin.
Variacin de una funcin.
Mximos y mnimos relativos.
Signo de la derivada primera.
Derivas sucesivas.
Extremos de una funcin.
Inflexin.
Aplicaciones fsicas.
El concepto de velocidad. Aceleracin.
Aproximacin de funciones.
Unidad: Series numricas.
Teorema del valor medio o de Lagarnje.
Teorema de Cauchy.
Frmula de de Mclaurin para un polinomio.
Aproximacin de funciones


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 61
Unidad Curricular: TERMODINMICA y MQUINAS TRMICAS
Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica
Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin ci entfi co tecnol gi ca relacionados con la
Termodinmica y las Mquinas Trmicas

Unidad: Gases
Ley Gay Lussac
Ley de Boyle y Mariotte
Ecuacin de estado de los gases
Primer principio de la termodinmica
Capacidad calorfica
Calor especfico
Energa interna de un gas

Unidad: Calor
Ley fundamental de la calorimetra.
Unidades de calor.
Calor latente.
Calor especfico
Transferencia de Calor.
Conduccin.
Conveccin.
Radiacin.
Efecto invernadero
Entalpa
Ciclo Otto.
Ciclo diesel
Ciclo de Carnot
Transformaciones


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 62
Entalpa del vapor de agua
Ciclo de Rankine
Segundo principio de la termodinmica

Unidad: Mquinas
Mquinas reversibles
Rendimientos
Generadores de vapor
Turbinas de vapor
Turbinas de gas
Mquinas de combustin interna
Mquinas frigorficas
Ensayos de cada una de estos equipos
Entropa
Mquinas trmicas.
Tercer principio de la termodinmica

Unidad: Cuidados y Protecciones
Mantenimiento
Normas de seguridad

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.









Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 63
Unidad Curricular: ORGANIZACIN INDUSTRIAL
Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica
Carga horaria semanal: 48 horas reloj - 2hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin ci entfi co tecnol gi ca relacionados con la
Organizacin Industrial

Unidad: Organizacin Metalmecnica
Definicin de industria.
Tipos de estructuras en las empresas.
Comunicacin.
Asesores. Comits.

Unidad: Planificacin Metalmecnica
Necesidad de planificar
Normas ISO 9000 y 14000
Tipos de planificacin.
Grfico Gantt
Racionalizacin.

Unidad: Organizacin Montaje electromecnico
Definicin de industria.
Tipos de estructuras en las empresa
Comunicacin.
Asesores. Comits.

Unidad: Planificacin Montaje electromecnico
Necesidad de planificar
Tipos de planificacin.
Grfico Gantt
Racionalizacin.
Estadsticas
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 64
Unidad Curricular: PROCESOS DE FABRICACIN INDUSTRIAL
Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica
Carga horaria semanal: 72 horas reloj - 03hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin ci entfi co tecnol gica relacionados con los
Procesos de Fabricacin Industrial

Unidad: El proceso productivo.
Elaboracin de informes tcnicos.
Repetitividad de las operaciones.
Aplicacin de un mtodo y control
Nocin de proceso, etapas, operaciones unitarias
Flujo de materiales, energa e informacin
Almacenamiento y transporte
Control de proceso y de calidad
Etapas de un proyecto: metodologa y planificacin
Anteproyecto, decisin, desarrollo y representacin
Teora de sistemas

Unidad: La contaminacin ambiental
Tratamiento de efluentes y otros residuos
Calidad de producto y de proceso

Unidad: Seguridad e higiene
Necesidad de la normalizacin
Control de gestin e importancia de la informacin
Estudio de las tendencias a largo plazo
Procedimientos generales de control de gestin
Control de gestin de las actividades comercial, tcnica, econmica, de personal

Unidad: Control de la situacin financiera
Los criterios de administracin: eficiencia, eficacia
Los procesos administrativos: toma de decisiones, planeamiento y ejecucin
La administracin de la produccin
La administracin de los recursos humanos
Control de "stock"
La distribucin y el transporte

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 65

Unidad Curricular: ELECTRNICA
Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con la electrnica:

Unidad: Principios de la electrodinmica
Corriente alterna y corriente contina.
Tcnicas para la utilizacin de las herramientas necesarias propias de la disciplina.
Efectos producidos por la circulacin de la corriente en diferentes tipos de circuitos
elctricos/electrnicos simples.
Electrotcnica: intensidad de corriente y tensin
Unidad: Componentes
Resistencias. Capacitores. Inductancias. Caractersticas, funcionamiento y aplicaciones
Semiconductores: Teora de los semiconductores, anlisis de circuitos.
Diodo y transistores. Caracterstica, funcionamiento y aplicaciones.
Semiconductores de potencia
Diacs, triac y tiristores. Caracterstica, funcionamiento y aplicaciones
Rectificadores
Puente de diodos. Media onda y onda completa. Aplicaciones
Unidad: Sensores
Sensores de magnitudes fsicas
De presin, de temperatura, de caudal, de nivel, de posicin, de ph, etc.
Unidad: Fuentes
Fuente ininterrumpida de tensin
UPS de baja potencia y alta potencia. Conexin y ensamble de bateras. Tipos



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 66
Unidad: Circuitos
Niveles de organizacin en circuitos funcionales
Circuitos analgicos funcionales bsicos
Diagramas en bloques de equipos electrnicos
Circuitos combinacionales y secuenciales bsicos

Unidad: Automatizacin
Principios de automatizacin
Rel programables
Tipos y programacin sencilla.
Aplicaciones bsicas
Variadores de frecuencia
Variadores de velocidad y arranques suaves. Conexionado y programacin.
El proyecto electrnico
Computadoras
Implementacin de procedimientos de control en lenguajes de alto nivel

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.












Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 67

Unidad Curricular: MQUINAS Y COMANDOS ELCTRICOS
Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con las mquinas y
comandos elctricos

Unidad: Transformadores
Funcionamiento.
Tipos.
Caractersticas constructivas.
Aplicaciones.
Transformadores de medicin
Transformadores trifsicos
Conexiones.
Tipos.
En bao de aceites y de aislacin seca.
Ensayos. Rel Boucholz

Unidad: Motores asincrnicos
Funcionamiento.
Monofsicos y trifsicos.
Velocidad.
Aplicaciones.
Arranque directo.
Inversin de marcha.
Arranques a tensin reducida.
Principio de variacin de velocidad.
Variadores electrnicos y arranques suaves



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 68


Unidad: Motores monofsicos de CA
Motor universal.
Paso a paso.
Con espira en CC.
Arranques a capacitor.
Servomotor

Unidad: Motores sincrnicos
Funcionamiento.
Tipos de arranque

Unidad: Motores de CC
Tipos.
Velocidad.
Conexiones

Unidad: Generadores sincrnicos
Funcionamiento.
Frecuencia.
Grupos electrgenos.
Protecciones.
Conexiones

Unidad: Aplicaciones
Conversin de motores monofsicos y trifsicos.
Circuitos de arranque de motores asincrnicos con rotor bobinado.

Unidad: Seguridad en el manejo de maquinas elctricas rotativas
Peligros y riesgos.
Medidas de seguridad de partes rotantes, elctricas de fuerza y comando.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 69
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.



Unidad Curricular: ELEMENTOS DE TRANSPORTE Y TRANSMISIN MECNICA
Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con los elementos
de transporte y transmisin mecnica:

Unidad: Engranajes
Identificacin de: mdulo, altura, dimetros, etc. Engranajes rectos, helicoidales y
cnicos. Formas de acoples. Tren de engranajes

Unidad. Transmisiones
Cadena: caractersticas, forma de acoples.
Poleas y correas: tipos, formas, montaje, tensin de correa,
Tornillo sin fin y corona.
Embragues: tipos, funcionamiento, caractersticas, montaje.
Manchones: clasificacin, especificacin tcnica.
Cadenas cinemtica de transmisiones mecnicas.
Potencia transmitida por correas, engranajes y embragues.
Apoyo de ejes y rboles.
Clculo para transmisiones de potencia mecnica

Unidad: Clculos de uniones
Roscas. Seleccin de sistemas de roscas.
Chavetas.
Remaches.
Uniones soldadas.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 70
Cadenas, ganchos, anillos, cncamo, poleas, tambores para cables.
Cables: clasificacin, accesorios, manipulacin.

Unidad: Elevadores
Aparejos, gras, puentes gras. Autoelevadores

Unidad: Rodamientos
Clasificacin, montaje y desmontaje. Seleccin y clculos.

Unidad: Tipos de fundaciones para el montaje de equipos
Propiedades .Identificacin de: tornillos, abrazaderas, mangueras, bisagras, tacos de
anclajes, caera, brocas, niples, etc.
Normas, especificaciones y reglamentaciones
Manejo de catlogos

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.








Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 71
Unidad Curricular: TALLER DE CNC - CAD/CAM I
Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con el control
numrico computarizado (CNC) y CAD-CAM:

Unidad: Tornos con CNC
Caractersticas:
Lenguaje de programacin CNC
Funciones preparatorias de avances, giros y auxiliares

Unidad: Programacin de torno con CNC
Programa de una pieza segn plano o pieza
Ciclos fijos de mecanizado

Unidad: Herramientas
Insertos de metal duro, cermicas, cermet, etc.
Porta insertos
Cdigo ISO
Seleccin de herramientas
Montaje
Manejo de catlogos y especificaciones tcnicas

Unidad: Operacin con torno con CNC
Teclado y funciones
Operacin manual, semiautomtico, automtico, etc.
Ingreso de datos
Manejo del tablero de control
Estructura y sintaxis de un programa. Principales funciones preparatorias funciones
de maniobra funciones tecnolgicas funciones auxiliares.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 72
Mecanizado de piezas en funcin vaco. Mecanizado de piezas en funcin Bloque a
bloque. Mecanizado en modo automtico.
Distintos modos de operacin del controlador CNC. - Modo Manual Modo editor En
vaco Modo automtico.
Simulacin del programa en pantalla. Definicin del rea de trabajo. Traslado de
origen. Necesidad de compensacin de herramientas en torno. Correctores de
herramientas.

Unidad: Maquinado de pieza con torno CNC
Referenciar la mquina con CNC
Puesta a punto de pieza, herramienta y cotas
Correccin de cotas, de calajes
Traslado del CAD al CAM
Ciclos fijos de mecanizado en Tornos CNC
Mecanizados mltiples
Creacin de una subrutina.
Comunicacin entre PC y CNC.
Refrigerantes: tipos de refrigerantes: aceites solubles, aceite de corte: aplicacin,
cuidados de contaminacin, preparacin; usos, aplicaciones.
Sistemas de lubricacin de mquinas herramientas. Aceites lubricantes,
caractersticas, usos. Rutina de puesta en marcha de las mquinas herramientas.
Rutina de parada y limpieza.
Tiempos: Tiempo de preparacin, de produccin, muertos, otros que intervienen el
proceso. Comparacin entre MH Convencional y MHCNC. Tipos de CN (Punto a punto
Paraxial Continuo). Sistemas de control (Lazo abierto Lazo cerrado). Actuadores
(motores empleados).

Unidad: Proyecto

Fases del desarrollo

1. Estudio:
Anlisis de situacin problemtica
Planteo de soluciones
Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin

2. Creacin
Croquis de la solucin
Descripcin de elementos, materiales y dimensiones
El presente proyecto: Estar enfocado sobre
productos que puedan elaborar los alumnos en
el taller basados en los materiales,
herramientas, pautas y mtodos enunciados
en los contenidos.

Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal
La fase 3 ser de desarrollo individual
La fase 4 en ambos formatos.

Los proyectos debern quedar documentados
en funcin de la etapa evolutiva de los
alumnos

Utilizacin de vocabulario tcnico especfico


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 73
Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin
Organizacin de tareas y tiempos
Cmputo de materiales

3. Ejecucin
Concrecin de la solucin elegida

4. Evaluacin

Anlisis de:
Dificultades en la ejecucin
Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado
Resultado final

Unidad: Seguridad e Higiene
Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y
generalidad, herramientas y manipulacin de materiales y cargas
Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico
Acondicionamiento de herramientas e instrumentos
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma.
Primeros auxilios
Elementos de proteccin personal
Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada
Anlisis de impacto ambiental

Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo)

Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer
ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico
especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se
propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de
primer ciclo.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u
otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por
definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar
contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego
procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales.
Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA
EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s
consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser
abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 74
interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de
que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad.
Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn
las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada.
Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la
necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente,
con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en
cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil
profesional especfico.
Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo
definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin
fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de
la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones
complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas,
procesos, medidas de seguridad y producto final.

Responsables
Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:
Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.
Evaluacin
La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.
Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.
Se evaluar, como mnimo:
El proceso de diseo.
El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.
El compromiso de materializacin de la idea.
El tiempo empleado en la ejecucin.
La capacidad e intencin de relatar la idea.
La presentacin de los trabajos.
La capacidad de crtica y autocrtica.
La capacidad de elaborar conclusiones personales.

La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante solamente en la
calificacin final del Taller donde se desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento
durante las 6 semanas y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.

Rgimen de aprobacin: El espacio prcticas de taller ser aprobado cuando el alumno apruebe los
dos talleres correspondientes al ao acadmico.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 75
Unidad Curricular: TALLER DE AUTOMATIZACIN
Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra
Articulacin con: otros
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con la
automatizacin:

Unidad: Definiciones en control
Indicadores, registradores, controladores, transmisores y vlvulas de control.

Unidad: Clases de Instrumentos
En funcin del instrumento
Sensores, transductores, convertidores.
En funcin de la variable de proceso.

Unidad: Cdigo de identificacin de instrumentos
Norma ISA
Simbologa general de funciones e instrumentos
Interpretacin/lectura de P&I

Unidad: Regulacin automtica
Introduccin
Caractersticas del proceso
Lazo abierto
Lazo cerrado

Unidad: PLC
Introduccin
Aplicaciones




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 76
Unidad: Neumtica
Introduccin
Componentes
Armado de circuitos
Ensayos

Unidad: Mantenimiento y cuidados de los equipos de automatizacin y control
Acciones de mantenimiento
Limpieza
Verificacin de parmetros

Unidad: Proyecto

Fases del desarrollo

1. Estudio:
Anlisis de situacin problemtica
Planteo de soluciones
Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin

2. Creacin
Croquis de la solucin
Descripcin de elementos, materiales y dimensiones
Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin
Organizacin de tareas y tiempos
Cmputo de materiales

3. Ejecucin
Concrecin de la solucin elegida

4. Evaluacin

Anlisis de:
Dificultades en la ejecucin
Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado
Resultado final


El presente proyecto: Estar enfocado
sobre productos que puedan elaborar los
alumnos en el taller basados en los
materiales, herramientas, pautas y
mtodos enunciados en los contenidos.

Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma
grupal
La fase 3 ser de desarrollo individual
La fase 4 en ambos formatos.

Los proyectos debern quedar
documentados en funcin de la etapa
evolutiva de los alumnos

Utilizacin de vocabulario tcnico
especfico


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 77
Unidad: Seguridad e Higiene
Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y
generalidad, herramientas y manipulacin de materiales y cargas
Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico
Acondicionamiento de herramientas e instrumentos
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma.
Primeros auxilios
Elementos de proteccin personal
Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada
Anlisis de impacto ambiental
Proteccin del medio ambiente.
Utilizacin de Elementos de Proteccin Personal para cada tarea a realizar

Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo)


Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer
ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico
especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se
propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de
primer ciclo.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u
otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por
definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar
contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego
procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales.
Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA
EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s
consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser
abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo
interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de
que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad.
Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn
las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada.
Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la
necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente,
con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en
cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil
profesional especfico.
Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo
definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin
fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de
la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 78
complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas,
procesos, medidas de seguridad y producto final.

Responsables
Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:
Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.

Evaluacin
La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.
Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.
Se evaluar, como mnimo:
El proceso de diseo.
El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.
El compromiso de materializacin de la idea.
El tiempo empleado en la ejecucin.
La capacidad e intencin de relatar la idea.
La presentacin de los trabajos.
La capacidad de crtica y autocrtica.
La capacidad de elaborar conclusiones personales.

La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante solamente en la
calificacin final del Taller donde se desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento
durante las 6 semanas y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.

Rgimen de aprobacin: El espacio prcticas de taller ser aprobado cuando el alumno apruebe los
dos talleres correspondientes al ao acadmico.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 79

6 ao

Espacio HR HC
Matemtica 48 2
Economa 48 2
Marco Jurdico 72 3
Instalaciones Elctricas 72 3
Proyecto y Diseo de Dispositivos Electromecnicos. 72 3
Sistemas de Control y Automatizacin Industrial 96 4
Mantenimiento y Ensayos de Equipos Electromecnicos. 96 4
Taller de CNC y CAD/CAM II Montaje Electromecnico 240 10
Prcticas Profesionalizantes 264 11



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 80
Unidad Curricular: MATEMTICA
Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 48 horas reloj - 2 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con la Matemtica.

Unidad: Integrales
Integral indefinida
Integracin inmediata.
Integracin por sustitucin (regla de la cadena).
Integracin por partes.
Integrales definidas Clculo de la integral definida.
Clculo aproximado de integrales definidas. Frmula de Simpson.
Rectificacin de arcos.
Aplicaciones geomtricas.











Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 81
Unidad Curricular: ECONOMA
Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica
Carga horaria semanal: 48 horas reloj - 2 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin ci entfi co tecnol gi ca relacionados con la
Economa

Unidad: La Economa y el Problema Econmico
La economa y el problema econmico: la escasez, las necesidades, los bienes
econmicos.
La economa como ciencia social.
La realidad econmica como producto de la accin humana.
Los agentes econmicos.
La Economa Analtica .La Economa Emprica. La Economa Poltica.
Macroeconoma y Microeconoma.

Unidad: Los factores de la produccin
Factores fsicos. Trabajo. Capital.
Proceso productivo.
Materia prima. Intercambio. Consumo o destino final.
El circuito econmico. Mercados. Precios. Ingresos.
Oferta y demanda individual y global. Ley y factores que intervienen en ellas.
Curvas de movimiento y desplazamiento de la oferta y la demanda.
Oferta y demanda individual conjunta y rival, anomalas
Equilibrio de mercado.
La ecuacin macroeconmica fundamental.

Unidad: Las Empresa: Produccin y Costos
La Empresa y la figura del empresario.
La actividad productiva en la empresa.
La funcin de produccin en el corto y largo plazo: factores fijos y variables.
Los Costos de produccin en el corto y el largo plazo.
Costos fijos y variables.
Costos totales, medios y marginales de largo plazo.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 82
Las Decisiones de Produccin de la Empresa
La maximizacin de los beneficios: la decisin de producir

Unidad: Sistema financiero
La financiacin de la economa. El dinero y los bancos. El sistema financiero.
El sector externo. La balanza comercial y la balanza de pagos.
La distribucin del ingreso. Crecimiento de equidad.
Calidad de vida. Indicadores del desarrollo. Desarrollo sustentable y sostenible.

Unidad: La Retribucin de los Factores
Los mercados de factores y la distribucin del ingreso.
La demanda de trabajo.
El valor del producto marginal del trabajo y la demanda de trabajo de una Empresa.
La demanda de varios factores productivos.
La regla del costo mnimo. La sustitucin entre factores.
La oferta de trabajo. La determinacin del equilibrio del mercado de trabajo.
El inters y el capital.
La renta de la tierra.
La distribucin personal del ingreso y la poltica distributiva.

Unidad: Rentabilidad y Tasa de Retorno
Beneficios de la empresa.
Diagramas de flujo de caja.
Mtodos de estimacin de la rentabilidad.
Consideracin del riesgo.
Ventajas y desventajas de los diferentes mtodos de estimacin de la rentabilidad.
Anlisis del punto de equilibrio.
Rentabilidad de las pesqueras artesanales.
Rentabilidad para plantas pesqueras pequeas y medianas.
Inflacin en los clculos de rentabilidad.
Mtodos de estimacin de la rentabilidad.
Tasa de retorno. Valor presente (VP). Tasa interna de retorno (TIR). Tiempo de
repago (n
R
)

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 83

Unidad Curricular: MARCO JURDICO
Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica
Carga horaria semanal: 72 horas reloj - 3 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin ci entfico tecnol gi ca relacionados con el Marco
Jurdico y la Economa

Unidad: Relacin jurdica
Personas fsicas y jurdicas: por nacer, de existencia visible o fsicas, jurdicas o
ideales. Comienzo y fin de la existencia de las personas.
Atributos de las personas fsicas: capacidad de hecho y de derecho, incapacidad de
derecho y de hecho, absoluta y relativa.
Nombre. Domicilio. Clasificacin y atributos de las personas jurdicas.

Unidad: Acto jurdico
Hecho y acto jurdico. Clasificacin. Forma de los actos jurdicos.
Obligaciones: concepto. Fuentes. Clases. Clasificacin.
Efectos de las obligaciones: respecto del deudor y del acreedor.
Extincin: pago, novacin, compensacin, renuncia, imposibilidad de pago y
prescripcin.

Unidad: Contratos en general
Contratos: concepto. Objeto. Forma: solemnes y no solemnes. Prueba. Clasificacin.
Contratos en particular: Compraventa. Permuta. Cesin de crditos. Locacin.
Nuevas formas de contratacin: concepto. Contrato de distribucin. Concesin.
Leasing. Factoring. Joint venture. Franchinsing.
De propiedad intelectual, de propiedad industrial: marcas y patentes. Contratos de
transferencia tecnolgica.
Otros contratos comerciales modernos.

Unidad: Sociedades
Empresa. Concepto. Clasificacin.
Sociedades: civiles y comerciales. Regulares e irregulares.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 84
Tipos de sociedades: de personas, de capital y mixtas: Constitucin. Responsabilidad
y rgimen legal.
Asociacin cooperativas: rgimen legal (ley N 20377). Asociaciones de Empresas.

Unidad: Leyes Laborales
Contrato de trabajo. Concepto. Principios fundamentales. Derechos y obligaciones de
las partes.
Jornada de trabajo. Trabajo nocturno. Trabajo insalubre. Trabajo de menores.
Descanso: semanal y anual.
Suspensin del contrato de trabajo. Remuneracin. Sueldo anual complementario
(S.A.C.).
Comprobantes y registros. Recibos y formas. Licencias especiales.
Extincin del contrato de trabajo. Preaviso. Indemnizacin

Unidad: Leyes de proteccin ambiental Relacionadas con los procesos productivos.
ISO 9000. ISO 14.000. ISO 21.000.


Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 85
Unidad Curricular: INSTALACIONES ELCTRICAS
Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 72 horas reloj - 3 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual
Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con el proyecto de
tableros e instalacin elctrica

Unidad: Elementos de maniobra de potencia y comando.
Contactores. Rels. Protecciones trmicas. Fusibles. Interruptores.
Seccionadores. Indicadores.
Unidad: Seleccin de elementos de potencia y comando
Seleccin de contactores, fusibles, interruptores, protecciones asociadas,
elementos de comando.
Unidad: Arquitectura de tableros
Diseo de circuitos de fuerza y comando. Ubicacin de elementos. Armado de
borneras. Identificacin y sealizacin.
Unidad: Canalizaciones elctricas.
Tipos de canalizaciones. Usos de acuerdo a la clasificacin de rea. Trazados
de recorridos. Seleccin de materiales. Soportara.
Unidad: Cables elctricos
Seleccin del conductor apropiado. Uso de programas de clculos. Normas de
tendido. Conexiones y empalmes.
Unidad: Centro de control de motores
Arquitectura. Calculo de barras. Sistemas modulares. Accesos. Elementos de
fuerza y maniobra.
Unidad: Tablero elctrico de correccin de factor de potencia.
Rel cofimtrico. Clculo de condensadores. Arquitectura de tablero. Distintos
criterios de correccin.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 86
Unidad: Planos elctricos.
Simbologa. Unifilares de potencia y comando. Planos funcionales, topogrficos
y planilla de borneras. Lista de materiales.
Unidad: Herramientas informticas.
Uso de programas de clculos.
Unidad: Instalaciones para aras clasificadas.
Descripcin. Materiales. Montajes. Normas vigentes.
Unidad: Instalaciones en media tensin.
Celdas de media tensin. Cables. Lneas areas y subterrneas.
Subestaciones.
Unidad: Iluminacin
Clculo. Seleccin de lmparas y artefactos. Plano de instalacin. Tablero de
alimentacin. Informes.

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 87
Unidad Curricular: PROYECTO Y DISEO DE DISPOSITIVOS ELECTROMECNICOS
Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 72 horas reloj - 3 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con el Proyecto y
Diseo de dispositivos electromecnicos

Unidad: El proyecto y su gestin
Etapas de un proyecto, metodologa y planificacin: Herramientas informticas de
gestin de un proyecto.
Anteproyecto: decisin, desarrollo y representacin. Finalidad. Fases. Criterios de
evaluacin.
Proyecto e ingeniera: Gestin de los recursos. ndices indicadores de la gestin de un
proyecto: Eficacia, efectividad, impacto, igualdad y actividad. Matriz de Marco Lgico.
Diagrama de rbol.
Criterios para la evaluacin de proyectos: Aspecto tcnico econmico. Aspecto
financiero (Valor Presente Neto, Tasa Interna de Retorno), Aspecto medioambiental
(relacin del dispositivo y su proceso productivo con el medioambiente), Aspecto
ergonmico (relacin del dispositivo con el usuario). Aspecto Social (pertinencia del
proyecto con la responsabilidad social empresaria). Evaluacin ex post.
Visibilidad del proyecto: Elaboracin de informes y memoria tcnica. Normativa.
Diferentes criterios.
Caractersticas de un proyectista. Funciones del proyectista, Organizacin interna del
equipo de proyecto
Recursos auxiliares: Empleo de catlogos de informacin tcnica de productos como
herramienta de proyecto y especificacin tcnica.
Unidad: El diseo industrial
Confiabilidad y repetitividad en los procesos. Fluxograma
Centro pieza. Puntos de referencias. Prototipo. Moldes
Aspectos econmicos del diseo industrial. Factores que intervienen Reduccin de
tomas de pieza. Secuenciacin de operaciones.
Aplicacin de los conceptos de calidad en el montaje y las instalaciones: Normas ISO.
Criterios de calidad. Ciclo de vida del dispositivo

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 88
Unidad Curricular: SISTEMAS DE CONTROL Y AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL
Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con los Sistemas de
control y Automatizacin Industrial

Unidad: Control
Sistemas de control.
Sensores y traductores
Sistemas de mando
Sistemas de regulacin
Funciones bsicas de PLC
Introduccin a los servosistemas
Representacin de los sistemas de control
Transferencias de componentes
Anlisis de respuesta en el tiempo
Anlisis de respuesta permanente
Control proporcional, derivativo e integral
Anlisis de estabilidad
Compensacin de sistemas con realimentacin
Controladores programables elctricos
Mandos hidrulicos combinados

Unidad: Automatizacin
Principios de automatizacin
Automatizacin industrial.
Electrofluimtica.
Mandos electroneumticos
Sistemas secuenciales




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 89
Unidad: Tipos y sistemas de control

Tipos de control
Todo Nada (ON-OFF)
Proporcional
Proporcional + integral
Proporcional + integral + derivativa

Controladores neumticos

Controladores electrnicos

Controladores digitales

Seleccin del sistema de control
Gua para la seleccin

Criterios de estabilidad

Mtodos de ajuste de controladores

La vlvula de control
Distintos tipos
Aplicaciones
Sus partes
Calibracin

Armar un lazo de control cerrado
Ensayar cada componente
Ensayar comportamiento del lazo
Otros tipos de control

Unidad: Seguridad intrnseca y funcional

Aplicaciones en la industria.
Esquemas tpicos de control.
Normas de higiene y seguridad en el trabajo.
Proteccin del medio ambiente.

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 90
Unidad Curricular: MANTENIMIENTO Y ENSAYOS DE EQUIPOS ELECTROMECNICOS
Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con el
mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos

Unidad: Organizacin del Mantenimiento
Tipos y formas de mantenimiento industrial
Organizacin del mantenimiento
Ordenes de trabajo
Gestin del mantenimiento.
Planillas de seguimiento

Unidad: Ensayos de Equipos
Ensayos industriales, mquinas y motores.
Ensayos de motores
Ensayos de transformadores
Combustibles, caractersticas, clasificacin
Combustin
Hogares de combustin
Lubricantes, tipos, propiedades
Ensayos de lubricantes
Engrasadores
Sistemas de lubricacin
Bombas hidrulicas
Ensayos de bombas
Compresores
Ventiladores
Soplantes




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 91

Unidad: Bsquedas de fallas elctricas
Continuidad y aislacin elctrica en cables e instalaciones domiciliarias y comerciales.

Unidad: Mantenimiento
De transformadores
Estado del aceite. Reacondicionamiento de aceite y cambio. Chequeo de
protecciones y del rel Boucholz. Limpieza. Aislacin
De motores
Continuidad y aislacin. Estado de rodamientos y recambio. Limpieza. Pruebas de
funcionamiento.
De generadores
Continuidad y aislacin. Chequeo de la excitacin. Pruebas
De un centro de control de motores
Continuidad y aislacin. Pruebas de accionamientos. Chequeo de puesta a tierra.
Recambio de elementos. Deteccin de partes daadas

Unidad: Protecciones
Puesta a tierra elctrica
Tipos. Mediciones. Mallas. Materiales. Soldaduras cupro alumino trmicas.
Mejoramiento del valor de resistencia de puesta a tierra.
Protecciones contra rayos
Descargas atmosfricas. Tipos de pararrayos. Funcionamiento. Montaje y clculos
sencillos.
Mantenimiento de instalaciones de media tensin
Consignacin de una instalacin de MT. Chequeo de lineas aereas, celdas y cables
de MT. Recambio de componentes

Unidad: Otros controles
Puesta a punto de estos equipos
Formas de acoplar los suministros de combustibles, vapor, agua, gases, aire
comprimido y vaco a equipos electromecnicos.
Controles peridicos

Unidad: Implementacin del mantenimiento
Grficos de control de mantenimiento
Mantenimiento preventivo


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 92
Mantenimiento ordinario
Mantenimiento extraordinario
Revaluar estado de mquinas
Costos horarios
Amortizacin
Vida til, etc.
Mantenimiento y reparaciones industriales.
Tipos y formas de mantenimiento industrial
Organizacin del mantenimiento
Ordenes de trabajo
Gestin del mantenimiento.
Planillas de seguimiento.
Conceptos de seguridad

Unidad: Normativa y Seguridad
Normativas y procedimientos frente a los desechos industriales y la contaminacin
ambiental.
Elementos de seguridad para el trabajo.
Normas de seguridad e higiene aplicables a los procesos de trabajo de mantenimiento
y montajes de equipos e instalaciones electromecnicas.
Seguridad industrial:
Aplicacin en cada uno de los componentes trabajados en el espacio.
Aplicacin en cada uno de los equipos trabajados en el espacio
Aplicacin en los ensayos.

Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje
y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los
entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 93
Unidad Curricular: TALLER DE CNC - CAD/CAM II
Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual

Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con el control
numrico computarizado (CNC) y CAD-CAM:

Unidad: Mquinas con CNC con 2, 3 o ms ejes (Fresadoras, Centros de mecanizado, etc.)
Caractersticas:
Lenguaje de programacin CNC
Funciones preparatorias de avances, giros y auxiliares

Unidad: Programacin Mquinas con CNC con 2, 3 o ms ejes
Programa de una pieza segn plano o pieza
Ciclos fijos de mecanizado

Unidad: Herramientas
Insertos de metal duro, cermicas, cermet, etc.
Porta insertos
Cdigo ISO
Seleccin de herramientas
Montaje
Manejo de catlogos y especificaciones tcnicas

Unidad: Operacin con mquinas con CNC con 2, 3 o ms ejes
Teclado y funciones
Operacin manual, semiautomtico, automtico, etc.
Ingreso de datos
Manejo del tablero de control
Estructura y sintaxis de un programa. Principales funciones preparatorias funciones
de maniobra funciones tecnolgicas funciones auxiliares.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 94
Mecanizado de piezas en funcin vaco. Mecanizado de piezas en funcin Bloque a
bloque. Mecanizado en modo automtico.
Distintos modos de operacin del controlador CNC. - Modo Manual Modo editor En
vaco Modo automtico.
Simulacin del programa en pantalla. Definicin del rea de trabajo. Traslado de
origen. Necesidad de compensacin de herramientas en fresadora, centro de
mecanizado, etc.. Correctores de herramientas.

Unidad: Maquinado de pieza con Mquinas con CNC con 2, 3 o ms ejes
Referenciar la mquina con CNC
Puesta a punto de pieza, herramienta y cotas
Correccin de cotas, de calajes
Traslado del CAD al CAM
Ciclos fijos de mecanizado en Fresadoras, Centros de mecanizado, etc., CNC
Mecanizados mltiples
Creacin de una subrutina.
Comunicacin entre PC y CNC.
Refrigerantes: tipos de refrigerantes: aceites solubles, aceite de corte: aplicacin,
cuidados de contaminacin, preparacin; usos, aplicaciones.
Sistemas de lubricacin de mquinas herramientas. Aceites lubricantes,
caractersticas, usos. Rutina de puesta en marcha de las mquinas herramientas.
Rutina de parada y limpieza.
Tiempos: Tiempo de preparacin, de produccin, muertos, otros que intervienen el
proceso. Comparacin entre MH Convencional y MHCNC. Tipos de CN (Punto a punto
Paraxial Continuo). Sistemas de control (Lazo abierto Lazo cerrado). Actuadores
(motores empleados).

Unidad: Post procesado
Aplicacin del CAM al CAD
Post procesado
Adaptacin del post procesado al control de NC
Nociones de matricera

Unidad: Proyecto
Fases del desarrollo
1. Estudio:
Anlisis de situacin problemtica
Planteo de soluciones
Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 95
2. Creacin
Croquis de la solucin
Descripcin de elementos, materiales y dimensiones
Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin
Organizacin de tareas y tiempos
Cmputo de materiales
3. Ejecucin
Concrecin de la solucin elegida

4. Evaluacin

Anlisis de:
Dificultades en la ejecucin
Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado
Resultado final

Unidad 8: Seguridad e Higiene
Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y
generalidad, herramientas y manipulacin de materiales y cargas
Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico
Acondicionamiento de herramientas e instrumentos
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma.
Primeros auxilios
Elementos de proteccin personal
Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada
Anlisis de impacto ambiental

Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo)
Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer
ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico
especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se
propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de
primer ciclo.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u
otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por
definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar
contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego
procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales.
Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA
EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s
consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser
abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo
El presente proyecto: Estar enfocado sobre
productos que puedan elaborar los alumnos en
el taller basados en los materiales,
herramientas, pautas y mtodos enunciados
en los contenidos.
Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal
La fase 3 ser de desarrollo individual
La fase 4 en ambos formatos.

Los proyectos debern quedar documentados
en funcin de la etapa evolutiva de los
alumnos

Utilizacin de vocabulario tcnico especfico


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 96
interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de
que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad.
Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn
las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada.
Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la
necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente,
con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en
cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil
profesional especfico.
Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo
definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin
fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de
la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones
complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas,
procesos, medidas de seguridad y producto final.
Responsables
Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares
Tiempo previsto sugerido:
Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.
Evaluacin
La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.
Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.
Se evaluar, como mnimo:
El proceso de diseo.
El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.
El compromiso de materializacin de la idea.
El tiempo empleado en la ejecucin.
La capacidad e intencin de relatar la idea.
La presentacin de los trabajos.
La capacidad de crtica y autocrtica.
La capacidad de elaborar conclusiones personales.
La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante solamente en la
calificacin final del Taller donde se desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento
durante las 6 semanas y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.

Rgimen de aprobacin: El espacio prcticas de taller ser aprobado cuando el alumno apruebe los
dos talleres correspondientes al ao acadmico.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 97
Unidad Curricular: TALLER DE MONTAJE ELECTROMECNICO
Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual


Contenidos m ni mos de la formacin tcnica especfica relacionados con el montaje
electromecnico:

Unidad: Montaje elctrico.
Tendido de canalizaciones.
Acometida a mquinas elctricas y tableros.
Armado y diseos de tableros.
Montaje de motores, generadores y transformadores.
Circuitos de fuerza y comando.
Procedimientos de bsqueda de fallas.
Normas para instalaciones.
Programacin de arranques suaves y variadores de velocidad.

Unidad: Automatizacin.
Armado de circuitos hidrulicos.
Armado de circuitos neumticos.
PLC: Programacin y montaje.
Microcontroladores: Programacin y montaje.
DCS: Programacin y montaje.

Unidad: Control
Armado de lazos de control automtico.
Conexionado y montaje de sensores y actuadores.

Unidad: Equipos Trmicos.
Montaje, mantenimiento y control de calderas.
Montaje, mantenimiento y control de sistemas frigorficos.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 98
Montaje, mantenimiento y ensayo de motores a explosin.

Unidad: Gestin
Organizacin, planificacin y concrecin de instalaciones.
Estadsticas.
Soft de gestin.
Soft de gestin del mantenimiento.
Presupuestos de tiempo, materiales y gastos.
Normas jurdicas.
Normas de seguridad.

Unidad: Soldadura
Soldaduras: equipo para soldar, clasificacin y operacin.
Soldadura elctrica (comn, TIG, MIG, TAG, MAG, arco sumergido y otros procesos)
Soldadura elctrica de punto
Soldadura oxiacetilnica
Aplicacin de soldadura para el montaje de equipos.
Simbologa de soldaduras.
Manejo de catlogos de elementos de clculo para uniones metlicas
Manejo de catlogos de simbologa de elementos para uniones metlicas

Unidad 6: Proyecto

Fases del desarrollo

1. Estudio:
Anlisis de situacin problemtica
Planteo de soluciones
Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin

2. Creacin
Croquis de la solucin
Descripcin de elementos, materiales y dimensiones
Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin
Organizacin de tareas y tiempos
Cmputo de materiales
El presente proyecto: Estar enfocado sobre
productos que puedan elaborar los alumnos en
el taller basados en los materiales,
herramientas, pautas y mtodos enunciados
en los contenidos.

Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal
La fase 3 ser de desarrollo individual
La fase 4 en ambos formatos.

Los proyectos debern quedar documentados
en funcin de la etapa evolutiva de los
alumnos



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 99

3. Ejecucin
Concrecin de la solucin elegida

4. Evaluacin

Anlisis de:
Dificultades en la ejecucin
Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado
Resultado final

Unidad 7: Seguridad e Higiene
Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y
generalidad, herramientas y manipulacin de materiales y cargas
Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico
Acondicionamiento de herramientas e instrumentos
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma.
Primeros auxilios
Elementos de proteccin personal
Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada
Anlisis de impacto ambiental

Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo)


Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer
ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico
especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se
propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de
primer ciclo.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u
otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por
definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar
contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego
procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales.
Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA
EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s
consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser
abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo
interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de
que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 100
Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn
las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada.
Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la
necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente,
con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en
cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil
profesional especfico.
Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo
definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin
fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de
la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones
complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas,
procesos, medidas de seguridad y producto final.

Responsables
Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:
Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.

Evaluacin
La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.
Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.
Se evaluar, como mnimo:
El proceso de diseo.
El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.
El compromiso de materializacin de la idea.
El tiempo empleado en la ejecucin.
La capacidad e intencin de relatar la idea.
La presentacin de los trabajos.
La capacidad de crtica y autocrtica.
La capacidad de elaborar conclusiones personales.

La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante solamente en la
calificacin final del Taller donde se desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento
durante las 6 semanas y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.

Rgimen de aprobacin: El espacio prcticas de taller ser aprobado cuando el alumno apruebe los
dos talleres correspondientes al ao acadmico.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 101
Unidad Curricular: PRCTICAS PROFESIONALIZANTES


Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Prcticas Profesionalizantes
Carga horaria semanal: 264 horas reloj - 11 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual
Contenidos mnimos de la formacin Prcticas Profesionalizantes relacionados con
Estructura Curricular Completa:
El campo de formacin de la prctica profesionalizante es el que posibilita la aplicacin y el
contraste de los saberes construidos en la formacin de los campos antes descriptos. Seala
las actividades o los espacios que garantizan la articulacin entre la teora y la prctica en los
procesos formativos y el acercamiento de los estudiantes a situaciones reales de trabajo. La
prctica profesionalizante constituye una actividad formativa a ser cumplida por todos los
estudiantes, con supervisin docente, y la escuela debe garantizarla durante la trayectoria
formativa.
Dado que el objeto es familiarizar a los estudiantes con las prcticas y el ejercicio tcnico-
profesional vigentes, puede asumir diferentes formatos (como proyectos productivos, micro-
emprendimientos, actividades de apoyo demandadas por la comunidad, pasantas,
alternancias, entre otros), llevarse a cabo en distintos entornos (como laboratorios, talleres,
unidades productivas, entre otros) y organizarse a travs de variado tipo de actividades
(identificacin y resolucin de problemas tcnicos, proyecto y diseo, actividades
experimentales, prctica tcnico-profesional supervisada, entre otros).

Caracterizacin de las Prcticas Profesionalizantes
Las prcticas profesionalizantes son aquellas estrategias formativas integradas en la
propuesta curricular, con el propsito de que los alumnos consoliden, integren y
amplen, las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el
que se estn formando, organizadas por la institucin educativa y referenciadas en
situaciones de trabajo y desarrolladas dentro o fuera de la escuela.
5


Su objeto fundamental es poner en prctica saberes profesionales significativos sobre
procesos socio-productivos de bienes y servicios, que tengan afinidad con el futuro entorno
de trabajo en cuanto a su sustento cientfico-tecnolgico y tcnico.
Esto implica prcticas vinculadas al trabajo, concebidas en un sentido integral, superando una
visin parcializada que lo entiende exclusivamente como el desempeo en actividades especficas,
descontextualizadas de los mbitos y necesidades que les dan sentido, propias de una ocupacin
determinada o restringida a actividades especficas de lugares o puestos de trabajo.

5
Definicin consensuada en el Encuentro de Mar del Plata.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 102
Asimismo, pretenden familiarizar e introducir a los estudiantes en los procesos y el
ejercicio profesional vigentes para lo cual utilizan un variado tipo de estrategias didcticas
ligadas a la dinmica profesional caracterizada por la incertidumbre, la singularidad y el conflicto
de valores. Se integran sustantivamente al proceso de formacin evitando constituirse en un
suplemento final, adicional a ella.
El diseo e implementacin de estas prcticas se encuadra en el marco del proyecto
institucional y, en consecuencia, es la institucin educativa la que a travs de un equipo docente
especialmente designado a tal fin y con la participacin activa de los estudiantes en su
seguimiento, es la encargada de monitorearlas y evaluarlas.
Son ejemplos de estas prcticas: las pasantas (Decreto N 1446/11 de la Provincia de
Santa Fe), los proyectos productivos, los proyectos didcticos orientados a satisfacer demandas
de determinada produccin de bienes o servicios, o de la propia institucin escolar; los
emprendimientos a cargo de los alumnos; la organizacin y desarrollo de actividades y/o
proyectos de apoyo en tareas tcnico profesionales demandadas por la comunidad, el diseo de
proyectos para responder a necesidades o problemticas puntuales, la alternancia de los alumnos
entre la institucin educativa y mbitos del entorno socio productivo local para el desarrollo de
actividades productivas, las propuestas formativas organizadas a travs de sistemas duales, las
empresas simuladas.
De la definicin anterior y las caractersticas enunciadas pueden desprenderse algunas
condiciones que delimitan dichas prcticas. En este sentido, podemos decir que
cualquier actividad productiva no es, necesariamente, una prctica profesionalizante
adecuada para la formacin de una tecnicatura especfica. Para constituirse como PP
debe vincularse directamente con la orientacin tcnica y el campo de aplicacin
definidos en el perfil profesional.
no deben considerarse como prcticas profesionalizantes las que como nico criterio de
eleccin atienden a demandas especficas de la propia institucin escolar u
organizaciones locales. De la definicin se desprende que no es un factor que las define
la necesidad de dar respuesta a necesidades de las organizaciones que no pueden ser
satisfechas por otros medios. La transferibilidad de los aprendizajes propios de estas
prcticas supone la posibilidad de comprenderlas y realizarlas en variadas condiciones,
situaciones y mbitos.
la PP no son actividades aisladas y puntuales sino que:
a) se articulan y cobran sentido en el marco de un proyecto curricular institucional y en
relacin con aprendizajes previos, simultneos y posteriores
b) an cuando se refieran a algunas fases o subprocesos productivos su real
significado lo adquirirn en la medida en que puedan ser comprendidas,
interpretadas y realizadas en el marco de los procesos ms amplios (que les dan
sentido) y de los contextos en los que se desarrollan
Y fundamentalmente debe entenderse que no toda prctica til a la formacin del
tcnico es una prctica profesionalizante, en los trminos en que se han caracterizado
como un componente diferenciado de la formacin tcnica de nivel medio y superior.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 103

ENTORNOS FORMATIVOS

Se presenta un listado bsico que debera contemplar el entorno formativo -equipamiento e
infraestructura- en vinculacin con el contenido del marco de referencia especfico establecido para
el proceso de homologacin del ttulo de nivel secundario: Tcnico en Equipos e instalaciones
electromecnicas
Se expone de forma de estructurar los espacios formativos: aula taller, aula laboratorio,
paoles y depsitos de materiales y equipos. Teniendo en cuenta el material mnimo, que podra
estar disponible en la escuela y contemplando la posibilidad de realizar ensayos, experiencias y
clases prcticas en otras escuelas y/o a travs de prcticas profesionalizantes, ya sea en empresas
o en otros entornos formativos. Cada institucin fijara sus prioridades en el proceso de equiparse y
prever la infraestructura necesaria para la instalacin del equipamiento bsico propuesto.
Se pretende orientar sobre el tema y de ninguna manera prescribir el equipamiento necesario.
Cada institucin deber completar o aplicar variantes de acuerdo a su proyecto educativo
institucional. A los fines de exponer exhaustivamente los requerimientos enunciados, en primer
trmino, se describen los entornos de aprendizaje bsicos necesarios para cada aspecto formativo,
enumerados desde AF 1 hasta AF 11, realizando posteriormente una grilla para identificar las aulas
taller que pueden ser compartidas entre los distintos espacios formativos. Dado que es evidente que
hay equipos comunes a dos o ms aspectos formativos, el listado realizado no contempla la
cantidad de equipos y su distribucin en las distintas aulas taller, que deber determinar cada
institucin educativa.
En todos los casos en las aulas taller, aulas laboratorios y ambientes de trabajo se debe
cumplir con todo lo prescripto en las normativa vigente sobre la higiene y seguridad ambiental y sus
correspondientes actualizaciones, en el tratamiento de los efluentes industriales: como ser extraccin
con ventilacin mecnica de los gases, eliminacin de partculas contaminantes a emitir al medio
ambiente en el caso del taller de soldadura, depuracin de los barros qumicos para el caso del taller
de galvanoplastia, etc., etc.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 104
AF 1 - Tecnologa de la representacin grfica y la interpretacin de planos
Dibujo Tcnico: 1er. y 2do Ao (1er. Ciclo)
Representacin grfica e interpretacin de planos I: 3er. Ao
Representacin grfica e interpretacin de planos II: 4to. Ao

En el mbito del aula/taller especialmente dedicado a este aspecto formativo (que podemos
denominar a los efectos de ordenarlos en este escrito como Aula Taller AT 1), se debera contar
con:
pizarra, mesas de trabajo, tableros.
Computadoras, software CAD, impresoras, plotter, can para proyeccin.
Armario para bibliografa de normas, folletera y catlogos.
Banco con mrmol para medicin de piezas e instrumentos de medicin. Con elementos de
medicin bsicos en la misma aula taller y otros elementos a retirar circunstancialmente del
depsito o paol de elementos de medicin.

La utilizacin de las computadoras en el aula de dibujo debe contemplar una tasa de utilizacin
en ningn caso mayor a dos alumnos por maquina y se debe disponer de monitores de tamao
mnimo de 17.

Se considera importante contar con una abundante cantidad de piezas, conjuntos, moldes y
modelos para las prcticas de dibujo y diseo, un triedro espacial y rebatible para facilitar las
proyecciones en los planos de referencia, as como de materiales ligeros para que el alumno pueda
fabricar maquetas.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 105
AF 2 Materiales y ensayos
Conocimiento de los materiales: 3er. Ao
Laboratorio de ensayos de los materiales: 4to. Ao
Las tareas formativas se desarrollarn en el aula/laboratorio (Aula Laboratorio AL 1), donde se
encuentran las mquinas de ensayos, el banco metalogrfico y dems accesorios, permitiendo
presenciar la preparacin y realizacin de los trabajos, las experiencias, los ensayos, y la confeccin
de los informes respectivos. Asimismo, se deberan poder incorporar elementos para tratamientos
trmicos, mesas de trabajo y dems recursos apropiados. Para tal fin debera disponerse de
computadoras, software especifico para simular ensayos y para adquisicin de datos, manuales
prcticos, bibliografa actualizada, y dems elementos propios de un lugar de estudio, trabajo e
investigacin.
Los requerimientos mnimos del Aula/Laboratorio de ensayos mecnicos son:
Mquina universal de ensayos, con: los accesorios correspondientes que permitan realizar
los ensayos mecnicos de: traccin, compresin, corte y flexin
Mquinas y dispositivos especiales para ensayos tecnolgicos: plegado, embutido...
Mquina para ensayo de fatiga:
Mquina para ensayo de choque:
Durmetros para ensayos de dureza: para distintos materiales (al menos para ensayos
Brinell, Vickers y Rockwell son necesarios)
Rayos X, tintas penetrantes y partculas magnticas.
Resonancia magntica. Ultrasonido.

Banco metalogrfico:
Cortadora de probetas
Microscopio metalogrfico:
Incluidora de probetas:
Pulidora de probetas:

Sector de tratamiento trmico:
Horno elctrico y batea de enfriamiento
Instalaciones de tratamiento gaseoso de endurecimiento superficial
Instalaciones de tratamiento anticorrosivo.

Sector de ensayos de lubricantes, combustibles y bio-combustibles.
Viscosmetro
Poder calorfico
Caudalmetro (liquido y gas)


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AF 3 - Mquinas, mtodos y control dimensional del procesamiento
Taller de Mecnica I: 3er. Ao
Taller de Mecnica II: 4to. Ao
Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
Procesos Productivos: 6to. Ao
Para el desarrollo de este aspecto formativo se requiere de un aula/taller (Aula Taller AT 2)
donde se podr encontrar mesas de trabajo en grupos, un espacio donde se podrn trabajar
determinados contenidos. En el mismo se encontrarn dispuestas convenientemente las mquinas
herramientas, equipos para acondicionar dichas herramientas, instrumentos de verificacin y control,
un sector de control de calidad, depsito de materiales, de herramientas de corte, ruedas abrasivas,
etc. Banco de montaje y elementos de amarre que asemejen a las condiciones de trabajo en
industrias o talleres. Asimismo, se debera contar con bibliografa actualizada afn a este aspecto
formativo.
Dichas mquinas y dems recursos deberan distribuirse en forma estratgica para producir
rotaciones que permitan optimizar las posibilidades de uso por distintos grupos de alumnos, y para
ser utilizadas en varios aspectos formativos o compartir con otras especialidades.
Ser necesario tambin contar con todos los elementos de seguridad e higiene industrial que
deban aplicarse en las distintas actividades o tareas que se realicen.
Asimismo, resulta de especial importancia disponer de todo este material en un mismo mbito
de trabajo, de manera de poder contar con todos los elementos necesarios para el desarrollo del
aspecto formativo potenciando los recursos, contribuyendo a crear las condiciones comparables con
el mundo del trabajo (industria, taller o emprendimiento personal a futuro).
Al organizar los recursos y actividades tener presente la orientacin definida por la Institucin.

Taller de mecanizado convencional con:
Mquinas herramientas:
Tornos paralelos,
Limadoras,
Fresadoras universales, fresadora vertical o de torreta,
Rectificadora plana (tangencial y frontal), rectificadora universal,
Agujereadoras (de pie y de banco),
Afiladoras, amoladoras,
Bancos de ajuste con morsa
Herramientas manuales
Accesorios de maquinas herramientas:
Platos divisores, mesas divisoras, mesas en cruz, mesa de senos, mesa de fijacin
magntica,


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 107
Morsas de mesa y elementos de montaje de piezas a mecanizar sobre las maquinas
herramientas.
Stock amplio de porta herramientas, insertos, bits de acero rpido para construir
herramientas de corte
Depsito de materiales, serrucho mecnico, aserradora circular y sierra sin fin para metales


Sala de metrologa y/o de medicin con:
Mquinas de medir por coordenadas,
Dispositivos para la medicin de piezas,
Rugosmetros, etc.
Instrumentos de medicin:
calibres o pie de rey,
micrmetros,
Comparadores,
alesmetros,
galgas, bloques Johnson, barra o regla de senos
Mrmol de trazado con instrumentos y accesorios adecuados.




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 108
AF 4 CNC y CAD/CAM aplicado a procesos de produccin
Taller de CNC I: 5to. Ao
Proyecto y diseo de dispositivos electromecnicos: 6to. Ao
Taller de CNC II: 6to. Ao
Para el desarrollo de este aspecto formativo se requiere de un aula taller laboratorio (Aula
Taller AT 3) donde se podr encontrar mesas de trabajo en grupos, un espacio aula donde se
podrn trabajar determinados contenidos. Un lugar estratgico para la ubicacin de computadoras
para aplicar el CAD y el CAM, adems pueden emplearse simuladores de CNC. En la misma aula
taller se encontrarn dispuestas convenientemente las mquinas herramientas empleadas en este
espacio/taller para preparacin de material y la/s mquinas con CNC, herramientas de corte, equipos
para acondicionar dichas herramientas, instrumentos de verificacin y control, un sector de control de
calidad, depsito de materiales, banco de montaje y elementos de amarre as como bibliografa afn a
este aspecto formativo.
Es conveniente distribuir el equipamiento en forma estratgica para producir rotaciones de
manera de optimizar los recursos.
Taller de mecanizado asistido con:
Mquinas herramientas con Control Numrico Computadorizado (CNC):
Tornos automticos con CNC,
Fresadoras verticales con CNC,
Accesorios y portaherramientas, puesto de preparacin, puesta a punto y reafilado
de herramientas
Una PC, para asistir la programacin de las distintas unidades automticas
Relacin entre el dibujo asistido-programacin y mecanizado asistido
Equipos y programas simuladores del proceso de mecanizado
Mquinas controladas por NC:
Punzonadoras de torreta,
Fresadoras de herramentista (tipo Maho o Deckel)
Otras mquinas que utilicen una memoria de control numrico (NC)

Ser necesario tambin contar con todos los elementos de seguridad e higiene industrial a
utilizar en las distintas tareas que se realicen, de manera de asimilar lo ms posible a las condiciones
reales del mundo del trabajo (industria, empresa de distinta escala y forma asociativa, participando
de un micro emprendimiento o autoempleo).
Es conveniente disponer de los recursos en un mismo mbito de trabajo de manera de contar
con los elementos necesarios para el desarrollo del aspecto formativo, a fin que pueda obtenerse un
carcter integral a que apunta el aspecto formativo.
Adems del equipamiento existente en la escuela, se deber propender a realizar prcticas
fuera de la misma, con visitas a establecimientos fabriles de la zona, visita a institutos tecnolgicos,
exposiciones, etc. A travs de convenios que faciliten el acceso a las tecnologas tpicas utilizadas en
las empresas de la zona, al conocimiento de las tecnologas de punta y de las innovaciones en
sentido tecnolgico que mantenga a docentes y alumnos actualizados.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 109
AF 5 - Operacin, mantenimiento y ensayos de componentes de equipos electromecnicos
Introduccin a los circuitos elctricos: 4to. Ao
Taller de mediciones elctricas: 4to. Ao
Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao
Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao
Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
Para el desarrollo del presente aspecto formativo se requiere de un aula/taller/laboratorio (Aula
Taller AT 4) donde podrn encontrarse mesas de trabajo en grupos, donde podrn trabajarse
determinados contenidos. Para ello se deber prever la dotacin de estaciones de trabajo con
elementos para las demostraciones y aplicaciones de las leyes de la electricidad, magnetismo y
electromagnetismo, instrumentos de medicin y elementos de ensayos de componentes
electromecnicos. Asimismo, deber haber simulacin de condiciones de trabajo para el armado y
desarme de mquinas elctricas, tablero o banco hidrulico y neumtico. Igualmente, resulta
necesaria la instalacin y eficiente aprovechamiento de instalaciones de simulacin para estudiar y
aplicar procesos de automatizacin.
El equipamiento necesario es:
Instrumental de mediciones elctricas:
Voltmetro,
Ampermetro,
Fasmetro,
Vatmetro,
Frecuencmetro,
Cofmetro, etc.
Una PC, para asistir la programacin de las distintas unidades automticas
Relacin entre el dibujo asistido-programacin y mecanizado asistido (articulado con AF4)
Equipos y programas para simular el proceso de mecanizado (relacionado con AF4)
Componentes varios de equipos electromecnicos: mdulos de distintos equipos que se
utilizaran en forma de prctica.
Tableros y paneles didcticos referidos a los distintos ensayos
Bancos de armado, control y mediciones de circuitos elctricos y electrnicos en forma
prctica y programas simuladores a travs de una PC
Motores elctricos monofsicos y trifsicos.
Transformadores monofsicos y trifsicos.
Componentes electromecnicos:
Contactores,
Temporizadores,


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 110
PLC (Controladores Lgicos Programables),
Sensores,
Interruptores trmicos y termo-magnticos,
Temporizadores,
Disyuntores,
Guardamotores,
Relevos,
Motores elctricos paso a paso, etc.
Banco o tablero con fines didcticos de montaje de circuitos neumticos:
Compresor,
Vlvulas,
Actuadores, etc.
Banco o tablero con fines didcticos de montaje de circuitos hidrulicos: bombas hidrulicas
(centrifugas y de desplazamiento positivo, de vaco), vlvulas, actuadores, motores
hidrulicos, accesorios.

Es conveniente disponer de todas estas estaciones en un mismo mbito de trabajo de manera
de contar con todos los elementos en el momento del desarrollo del espacio/taller de manera de
favorecer el carcter integral que debe tener la propuesta formativa.
Por ser una propuesta formativa inicial en un aspecto formativo ms amplio de Operacin y
mantenimiento requiere gran tiempo de trabajo en el aula/laboratorio, por lo tanto, se sugiere realizar
actividades correspondientes al mbito de taller en ambientes reales de trabajo.
El ambiente de aprendizaje se adecuar a normas y procedimientos de operacin, logstica,
higiene, seguridad y control ambiental compatibles con los utilizados en la industria, y la empresa de
escala media o pequea.
Adems del equipamiento de la escuela, se deber propender a realizar prcticas en otras
escuelas o visitas a establecimientos fabriles en la zona a travs de convenios que faciliten el acceso
de los alumnos a la tecnologa.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 111
AF 6 - Operacin, mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos
Termodinmica y mquinas trmicas: 5to. Ao
Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao
Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
Para el desarrollo de este aspecto formativo se requiere de un aula/taller/laboratorio (Aula
Taller AT 5) con mesas para trabajo en grupos; un espacio donde se podrn trabajar determinados
contenidos de clase. Se sugiere desarrollar el entorno de aprendizaje a travs de estaciones de
trabajo con elementos tcnicos para las demostraciones y aplicaciones del funcionamiento de
equipos electromecnicos, instrumentos de medicin, biblioteca tcnica, estaciones de trabajo para
la operacin y el mantenimiento, as como tambin sistemas con P.L.C. y elementos de ensayos de
equipos.
PLC: en tableros didcticos para efectuar la programacin de una secuencia automtica
Diversos instrumentos de medicin (portables y de tablero)
Panel para fines didcticos de electroneumtica (que admita el trabajo con lgica de rels,
PLC y PC)
Elementos elctricos y electromecnicos
Elementos componentes de maquinas trmicas y frigorficas
Motores de combustin interna (naftero y diesel)
Bancos de ensayos de motores y maquinas: bombas hidrulicas, compresores, ventiladores
Mdulos de distintos equipos electromecnicos.
Aparatos y paneles con simulacin de distintas formas de generar energa (solar, elica,
biomasa, etc.)
Los elementos de medicin que se utilizaran en el desarrollo de este aspecto formativo y que
pueden ser comunes a otros aspectos formativos estarn en cada aula taller o en el depsito o paol
de instrumentos de medicin segn el caso: tester multmetro, ampermetro, vatmetro, voltmetro,
pinza amperomtrica, tacmetro, frecuencmetro, hmetro, megmetro, medidor de LCR,
termmetro, medidor del factor de potencia, osciloscopio, luxmetro, decibelmetro, telurmetro,
secuencmetro, etc.
Tambin se debe disponer de un stock de circuitos y mdulos para prcticas de montaje y
mantenimiento de equipos electromecnicos en el aula taller o en el paol de instrumentos: arranque
para motores estrella triangulo, guarda motor, modulo de ensayo simuladores de maquinas
elctricas, reguladores de velocidad para motores monofsicos y trifsicos, banco de capacitares
para corregir el coseno fi, brazo robtico, fuentes reguladas, etc.
Ser necesario tambin contar los con todos elementos de seguridad e higiene industrial a
utilizar en las distintas tareas que se realicen, los que deberan ser compatibles con los utilizados en
los mbitos laborales (de grande, pequea o mediana empresa).

Es conveniente disponer de todo este material en un mismo mbito de trabajo de manera de contar
con todos los elementos necesarios para el desarrollo del aspecto formativo, lo cual favorecer la
integracin de los diferentes aspectos en la formacin profesional del tcnico en instalaciones
electromecnicas.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 112
AF 7 Elementos de mquinas y del montaje de equipos e instalaciones electromecnicas
Taller de Electricidad: 3er. Ao
Gestin y Comercializacin: 4to. Ao
Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao
Elementos de transporte y transmisin mecnica: 5to. Ao
Instalaciones elctricas: 6to. Ao
Proyecto y diseo de dispositivos electromecnicos: 6to. Ao
Taller de montaje electromecnico: 6to. Ao
Las actividades formativas se desarrollarn en el aula taller (Aula Taller AT 6) donde debera
disponerse entre otros de los siguientes elementos:
Elementos necesarios para dictar contenidos o realizar trabajos en grupo (pizarrn, tiles,
mesas de trabajo o pupitres rebatibles, etc.).
Conjunto de equipos electromecnicos de uso ms comn en las industrias (compresores,
motores elctricos, de combustin interna, etc.) y equipos relacionados con la orientacin
elegida por la institucin.
Dispositivos para realizar el transporte de equipos (guinches, rodillos, cncamos, sogas,
aparejos, cables de acero, accesorios, etc.).
Conjunto de elementos para conectar los suministros a los equipos industriales (niples,
cuplas, bridas, retenes, manchones, crucetas, etc.).
Herramientas e instrumentos para realizar el montaje y la verificacin del mismo.
Estructuras modulares que permitan realizar montajes de caeras, bandejas portacables,
cables, interruptores, tomacorrientes, etc., conformando una instalacin elctrica sencilla.
Gabinetes modulares tipo tableros de distribucin o CCM (centro de control de motores) en
dos mdulos, con interruptor general, interruptores, seccionadores secundarios, guarda
motores, contactores, relevos trmicos, pulsadores, transformadores de corriente, instrumento
multifuncin y elementos de cableado y conexionado.
Artefactos de iluminacin industriales, con equipos y lmparas del tipo incandescente,
fluorescente, vapor de mercurio y vapor de sodio.
Banco de capacitores automtico de baja (por ejemplo: 30Kva. En formacin 6x5 Kva.).
Reglamentos de la AAE, catlogos y folletos tcnicos con informacin adicional de por lo
menos tres marcas reconocidas internacionalmente.
Fundaciones establecidas para realizar prcticas de montajes de equipos.
Estructuras modulares que permitan realizar instalaciones de aire comprimido, vaco, gases,
vapor y combustibles.
Juegos de herramientas para montajes elctricos y mecnicos.
Se dispondrn adems de computadoras, bibliografa actualizada, manuales, folletera y
catlogos pertinentes para el desarrollo de los contenidos que contribuyan a formar las
capacidades que se espera lograr.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 113
Se tendr en cuenta que en este aspecto formativo se desarrollaran capacidades de:
Traslado y manipulacin de equipos electromecnicos.
Instalacin y montaje de equipos electromecnicos.
Instalaciones elctricas de baja tensin (BT) y media tensin (MT).
Distribucin de energa con cables tendidos en todas sus formas industriales.
Tableros elctricos de MT, BT, CCM, distribucin, comando e iluminacin.
Mquinas y equipos que empleen fuerza motriz monofsica y trifsica.
Iluminaciones con todo tipo de lmparas (desde incandescentes hasta gaseosas de alta
presin y halogenadas).
La necesidad de corregir el factor de potencia.
Oficina tcnica a quin solicitar y referir informacin.
Contexto laboral con oficina de compras para solicitar y asistir tcnicamente en las mismas.
Ambiente laboral en el cual es importante enfatizar la importancia de la calidad en la
prestacin de servicios, ya se trate de industrias o de atencin a clientes en caso de trabajos
en pequeas empresas.

Ser necesario tambin contar con todos los elementos de seguridad e higiene industrial que
deban aplicarse en las distintas actividades o tareas que se realicen.

Asimismo, resulta de especial importancia disponer de todo este material en un mismo mbito
de trabajo, de manera de poder contar con todos los elementos necesarios para el desarrollo del
aspecto formativo potenciando los recursos, contribuyendo a crear las condiciones comparables con
el mundo del trabajo (industria, taller o emprendimiento personal a futuro).

Al organizar los recursos y actividades tener presente la orientacin del trayecto formativo
definido por la institucin.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 114
AF 8 - Clculo, diseo, desarrollo y optimizacin de elementos y equipos electromecnicos
Elementos de transporte y transmisin mecnica: 5to. Ao
Instalaciones elctricas: 6to. Ao
Proyecto y diseo de dispositivos electromecnicos: 6to. Ao
Para el desarrollo del presente aspecto formativo se requiere de un aula tecnolgica (Aula
Taller AT 7) que permita el trabajo en grupo, un espacio donde se pueda bajar contenidos: mesas,
pizarra, mesas de trabajo para diseo y proyecto, hardware y software para agilizar los clculos,
desarrollar planos, etc.
Tendr suficiente bibliografa acorde a las capacidades del aspecto formativo, catlogos,
folletera, normas, reglamentaciones para que desarrollen actividades de diseo consultando a
normas, reglamentaciones municipales, alcances de incumbencias. Se dispondr adems de
hemeroteca, catlogos de fabricantes (por lo menos de tres diferentes). El ambiente de aprendizaje
se adecuar a normas y procedimientos de operacin, logstica, higiene, seguridad y control
ambiental compatibles con los utilizados en la industria.
En este espacio u otro se puede establecer o se integra con la sala de mediciones: con
maquina de medir en los tres ejes coordenados, proyector de perfiles, mrmol e instrumentos de
medicin, etc.
Este espacio tambin se relaciona con el aula laboratorio de ensayos de materiales y con las
otras aulas taller.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 115
AF 9 - Orientacin en Metal Mecnica
Taller de Mecnica I: 3er. Ao
Taller de Mecnica II: 4to. Ao
Gestin y comercializacin: 4to. Ao
Organizacin industrial: 5to. Ao
Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
Taller de montaje electromecnico: 6to. Ao
En este aspecto formativo, el mbito de desempeo deber posibilitar la simulacin de
situaciones reales de trabajo.
Para el desarrollo del presente aspecto formativo se requiere de un aula/taller/laboratorio (Aula
Taller AT 8) donde se trabajar en grupos. Es necesario contar con algunas computadoras para
manejar las simulaciones, la confeccin de informes y planillas de clculos y grficos.
Soldadura elctrica (comn, TIG, MIG, TAG, MAG, arco sumergido y otros procesos)
Soldadura elctrica de punto
Soldadura oxiacetilnica
Guillotina manual
Plegadora de chapa fina
Prensas hidrulica y de tornillo
Agujereadora de banco
Torno paralelo
Herramientas elctricas manuales
Cortadora sensitiva
Dobladora de caos
Cilindradora

Es conveniente tener catlogos de productos relacionados con el rea, lista de posibles
proveedores o consultores a quien recurrir en caso de tercerizar el trabajo, normativas jurdicas
provinciales y nacionales.
Se podr compartir el aula taller empleada en los aspectos formativos Mquinas, mtodos y
control dimensional del procesamiento o CNC y CAD/CAM aplicados a procesos de produccin.
Se trabajar con el laboratorio de ensayos de materiales, control de calidad y metrologa.
En talleres internos y externos se manejarn las reas especficas de mecanizado.
El ambiente de aprendizaje se adecuar a normas y procedimientos de operacin, seguridad y
control ambiental utilizados en el mundo del trabajo.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 116
AF 10 - Orientacin en mantenimiento
Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao
Termodinmica y mquinas trmicas: 5to. Ao
Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao
Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao

En este mdulo, el mbito de desempeo deber posibilitar la simulacin de situaciones reales
de trabajo.
Para el desarrollo de ste se requiere de un aula/taller/laboratorio (Aula Taller AT 9) donde se
podrn encontrar mesas de trabajo en grupo, un espacio aula donde se podrn trabajar
determinados contenidos. Se sugiere desarrollar el entorno de aprendizaje a travs de estaciones de
trabajo con elementos para las demostraciones y aplicaciones del funcionamiento de equipos
electromecnicos, instrumentos de medicin, biblioteca tcnica, estaciones de trabajo para la
operacin y el mantenimiento as como tambin sistemas con PLC y elementos de ensayos de
equipos. Adems, articulara tareas con otras aulas taller haciendo el seguimiento del equipamiento
de las mismas en funcin de las operaciones inherentes al mantenimiento.
Complementando el equipamiento enumerado precedentemente, se debe asegurar los
siguientes elementos:
Equipos para montar y desmontar rodamientos (con: calor, presin hidrulica, etc.)
Extractor de poleas y piezas especiales (manuales e hidrulicos)
Torqumetros, gonimetros para torque, etc.
Herramientas varias de desmontaje mecnico, movimiento y transporte de piezas pesadas.

Es conveniente tener catlogos de productos relacionados con el rea, lista de posibles
proveedores o consultores a quien recurrir en caso de tercerizar el trabajo, normativas jurdicas
provinciales y nacionales.
El ambiente de aprendizaje se adecuar a normas y procedimientos de operacin, seguridad y
control ambiental como los utilizados en el mundo del trabajo.
Ser necesario tambin contar con todos los elementos de seguridad e higiene industrial a
utilizar en las distintas tareas que se realicen.
Es conveniente disponer de este material en un mismo mbito de trabajo de manera de contar
con todos los elementos necesarios para el desarrollo del mdulo.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 117
AF 11 - Orientacin en montaje electromecnico
Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao
Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao
Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao

En este aspecto formativo el mbito de desempeo deber posibilitar la simulacin de
situaciones reales de trabajo.
Para el desarrollo de ste aspecto formativo se requiere de un aula/taller/laboratorio (Aula
Taller AT 10) donde se podrn encontrar mesas de trabajo para grupos, un espacio aula donde se
podrn trabajar determinados contenidos. Se sugiere desarrollar el entorno de aprendizaje a travs
de estaciones de trabajo con elementos para las demostraciones y aplicaciones del montaje de
equipos electromecnicos, de instalaciones elctricas y electromecnicas, una biblioteca tcnica,
software para realizar tareas de proyecto y diseo, catlogos e informacin de proveedores y
computadoras.
Es conveniente tener catlogos de productos relacionados con el rea, lista de posibles
proveedores o consultores a quien recurrir en caso de tercerizar el trabajo, normativas jurdicas
provinciales y nacionales.
El ambiente de aprendizaje se adecuar a normas y procedimientos de operacin, seguridad y
control ambiental con los utilizados en el mundo del trabajo.
Ser necesario, tambin, contar con todos los elementos de seguridad e higiene industrial a
utilizar en las distintas tareas que se realicen.
Es conveniente disponer de todo este material en un mismo mbito de trabajo, de manera de
contar con todos los elementos necesarios para el desarrollo del aspecto formativo dndole un
carcter integrador a la tarea.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 118
Posible distribucin de aulas / talleres / laboratorios:

Una propuesta de cmo organizar los espacios didcticos en donde se llevar a cabo la
adquisicin de destrezas vinculadas a cada espacio formativo, est representada en la siguiente
grilla. La numeracin de las mismas es para diferenciarlas entre s, pero no pretende dar ninguna
jerarqua, ni prescribir una forma organizativa al respecto. Segn la cantidad de cursos y/o de
alumnos de la escuela se puede tambin compartir una misma aula/taller en distintos espacios
formativos que se desarrollen en turnos diferentes.
Aspecto Formativo Aula: Aula: Aula: Aula:
AF 1 Representacin grafica e
interpretacin de planos.
Aula Taller 1
AF 2 Materiales y Ensayos de
materiales
Aula
Laboratorio 1

AF 3 Mecanizado y Control
dimensional
Aula Taller 2 Aula Taller de
Soldadura
Aula Taller de
Control Calidad
Sala de Metrologa
AF 4 Mecanizado asistido: CNC y
CAD/CAM
Aula Taller 3 Aula Taller de
Control Calidad
Sala de Metrologa
AF 5 Operacin y mantenimiento
de componentes
Aula Taller 4 articula tareas con
AT 5

AF 6 Operacin y mantenimiento
de equipos
Aula Taller 5 articula tareas con
AT 4

AF 7 Elementos de maquinas y
Montaje de equipos
Aula Taller 6 articula tareas con
AT 4 y 5

AF 8 Calculo, diseo, desarrollo y
optimizacin de equipos
Aula Taller 7 Aula Taller de
Control Calidad
Sala de Metrologa Aula Laboratorio 1
AF 9 Orientacin Metal mecnica Aula Taller 8 Aula Taller de
Soldadura
articula tareas con
AT 2 y 3

AF 10 Orientacin en
Mantenimiento
Aula Taller 9 Aula Taller de
Soldadura
articula con AT 4,
5 y 6

AF 11 Orientacin en Montaje
Electromecnico
Aula Taller 10 articula con AT 4,
5 y 6


AF: Aspectos formativos
AT: Aula taller
AL: Aula laboratorio
ATCC: Aula taller de control de calidad (puede incluir la sala de mediciones)
SM: Sala o Aula de metrologa climatizada en forma permanente a 20 1 C (mantiene los
elementos de precisin y la conservacin de los patrones de medidas certificados por el INTI)