PROYECTO: EL AGUA ELEMENTO VIVO: CMO VIVEN EN TU COMUNIDAD?

Bloque 3_Reorganizacin Curricular Multigrado

Tema: Contaminacin del agua (Cenotes de la comunidad)
Justificacin: Los alumnos expresan que en el cenote de su comunidad en otra poca para sus padres y abuelos constitua la
principal fuente de agua para los servicios; en el presente el agua contenida en este, no es utilizada debido a la gran cantidad de
basura y a la presencia de personas indeseables, consideradas peligrosas para la comunidad.
Lo que sabemos:
Se plantea como pregunta detonante:
Podra el cenote ser como fue en tiempo de mis padres?
Podemos beber el agua del cenote?
Conocimientos previos:
Qu sabemos y que debemos saber?
Se plantean las preguntas a los alumnos y a partir de las se indaga y se formulan hiptesis de manera grupal.
La informacin se hace insuficiente y se requiere investigar en diversas fuentes.
D e los descubrimientos se establece el grado de profundidad y complejidad para abordar el tema.
El docente establece los modos de representar los descubrimientos y reflexiones a partir de los aprendizajes esperados de cada
grado y la vinculacin con el campo Lenguaje y comunicacin
Organizacin del trabajo:
Campo:

Exploracin y comprensin del mundo
natural y social.
Competencias:
*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. *Toma de
decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a
la cultura de la prevencin.
*Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos.
*Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Aprendizaje Esperado

Contenidos
Identifica los estados fsicos del agua de la
naturaleza (1y 2)
* 2.3 Cmo cambia el agua.
Identifica que una mezcla est formada por
diversos materiales en diferentes
proporciones y explica que las propiedades
de las mezclas como color, sabor; cambian
al modificar la proporcin de los materiales
3.3: Comparacin de estados fsicos de diferentes materiales: aire, agua, madera, leche,
gelatina, harina, azcar, aceite, entre otros.(2) 3.3 Experimentacin con diferentes materiales
para clasificarlos en solubles o insolubles en agua e identifica su aprovechamiento en
actividades cotidianas: bebidas y productos de limpieza(2)
3.3 Experimentacin con mezclas de materiales de uso comn (agua y arena, agua y aceite,
que la conforman (3). semillas y clips) e identificar las propiedades de las mezclas: color y sabor. (2) 3.3
Experimentacin con mezclas para identificar cambios en color y sabor de acuerdo con la
proporcin de los materiales.

Describe el ciclo del agua y lo relaciona con
su distribucin en el planeta y su
importancia para la vida. (4)
4.3 Representacin del ciclo del agua con modelos: procesos de evaporacin, condensacin,
precipitacin y filtracin, y su relacin con los cambios de temperatura y su relacin con la
disponibilidad del agua para los seres vivos.(2)

Identifica mezclas de su entorno y formas
de separarlas: Tamizado, decantacin o
filtracin (5)
5.3 Formas de separacin de las mezclas: tamizado, decantacin y filtracin. 5.3Reflexin
acerca de que el aire es una mezcla cuya composicin es vital para los seres vivos.

Caracteriza e identifica las transformaciones
temporales y permanentes en algunos
materiales y fenmenos naturales del
entorno y explica sus beneficios y riesgos en
la naturaleza y su vida (6).
Caractersticas, diferenciacin y ejemplos de transformaciones temporales cambio de
estado y formacin de mezclas y permanentes coccin y descomposicin de los alimentos,
y combustin y oxidacin, as como la valoracin de riesgos y beneficios en la naturaleza(3)

Aprendizajes Vinculados
Campo: Lenguaje y comunicacin
Recupera informacin oral, por
medio de notas para elaborar un
Tema de reflexin: Propiedades y tipos de texto
Caractersticas y funcin de las notas para resumir informacin. Funcin y caractersticas de los
volante (1 y 2) volantes.
Conoce la funcin y caractersticas
grficos de los folletos y la emplea
como medio para formar a otros.
(3 y 4)
Tema de reflexin: Propiedades y tipos de texto
Funcin y caractersticas de los folletos. Diagramas o cuadros para resumir y ordenar informacin.
Ttulos y subttulos para organizar informacin. Tamao y tipo de letra en folletos. Apoyos grficos en
textos informativos (imgenes, tablas, grficas).

Identifica y emplea informacin
relevante de diversas fuentes.
Tema de reflexin: Bsqueda y manejo de informacin
Informacin relevante sobre un tema. ndices, ttulo y subttulos para localizar informacin especfica.
Encuentra patrones ortogrficos
en palabras derivadas de una sola
familia lxica. (3 y 4)
Tema de reflexin: Conocimiento del sistema de escritura y ortografa.
Patrones ortogrficos en palabras derivadas de una misma familia lxica. Uso de diccionarios y
glosarios.
Reconoce la funcin de los
trpticos para difundir informacin
(5 y 6)
Tema de reflexin: Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de los trpticos.
Integra informacin de diferentes
fuentes para elaborar un texto. (5
y 6)
Temas de reflexin: Bsqueda y manejo de la informacin
Recopilacin y seleccin de informacin. Organizacin de informacin en tablas de datos.
Identifica la relevancia de la
informacin para la toma de
decisiones. (5 y 6)
Temas de reflexin: Comprensin e interpretacin.
Informacin de diferentes fuentes sobre un tema. Fundamentacin de los argumentos a partir de
datos.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO:
Comentarn en qu tipos de textos pueden obtener informacin verdadera sobre lo que quieren saber
de los cenotes de su comunidad (por qu los cenotes no se quedan sin agua?, de dnde les llega
agua?, Por qu antes la comunidad se abasteca de agua del cenote y ahora no?)
Exposicin de lo investigado sobre el Cenote de su comunidad, surgido a raz del inters de los alumnos
acerca de las caractersticas que presenta el cenote en la actualidad. Los nios observan un video en el
cual se presentan diversos cenotes de la entidad, en el que se puede ver que estn limpios y cuidados.
De manera grupal enlistan en un papel bond, las diferencias entre el cenote de su comunidad, y los
observados en el video.

1ER CICLO 2 CICLO 3ER CICLO
DESARROLLO
Intercambiarn la investigacin que
trajeron acerca de qu es un
cenote y qu es un lago
(observarn las imgenes)
Observarn un ejemplo de una
nota informativa que les
proporcionar el docente.
Elaborarn un borrador por
equipos, de notas informativas, con
toda la informacin con la que
Enlistarn en un papel bond, las
opciones en las que se puede
presentar la informacin para
transmitirla a la poblacin
interesada.
Se presentarn a los alumnos
ejemplos de diversos folletos, en
los que se aprecien diversos
cenotes de la actualidad.
Enlistarn las caractersticas que
Por equipos los alumnos
investiguen acerca de lo que es una
mezcla y los tipos existentes de las
mismas, as como la separacin de
estas.
Experimentan en el aula mediante
diversas combinaciones de
materiales que originen mezclas y
mtodos diversos de separacin.
Con lo ya aprendido utilizarlo para
cuentan.
Revisarn y corregirn con ayuda
del docente sus notas informativas.
encontraron en ellos.
Mediante los textos de divulgacin
cientfica obtendrn informacin
sobre el ciclo del agua y su
importancia para la vida, as como
sus estados.
contribuir a la limpieza y cuidado
del cenote de su comunidad, por lo
cual se llega a la problematizacin
de como haran para llevar a cabo
sus propuestas.
Siempre en los mismos equipos
investigaran los pasos para la
elaboracin de un trptico.

CIERRE

Realizarn la nota informativa, con
las correcciones hechas, tomando
en cuenta los criterios que el
docente les proporcion para su
elaboracin.
Expondrn sus trabajos al grupo.
Elaborarn un folleto con la
informacin que obtuvieron.
Los expondrn al grupo.
Una vez investigado se darn a la
tarea de elaborar el trptico
conteniendo medidas preventivas
para la mantener prevenir la
contaminacin de los cenotes o
contribuir a la limpieza del cenote
lo que ser el producto alcanzado.
Expondrn sus trabajos al grupo.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Portafolio de evidencias, la cual se evaluar mediante una escala estimativa que contar con 10
criterios de exigencia entre los de proces y los de producto, de los cuales 8/10 seria exitoso.