DIDCTICA DE LA LECTURA

EL PRNCIPE FELIZ
La ciudad era grande y hermosa. Y en medio de ella, en la plaza
principal, se alzaa una es!a!ua ell"sima. Represen!aa a un
pr"ncipe, al #ue !odos conoc"an como el pr"ncipe $eliz. Y era !an
lu%osa, #ue !odo su cuerpo es!aa cuier!o de oro, sus o%os eran
za$iros y en la empu&adura de su espada luc"a un rillan!e ru".
En a#uel o!o&o, una golondrina #ue emigraa al 'ur y #ue ha"a
perdido su andada, lleg( a la ciudad. Y uscando un lugar en el
#ue re$ugiarse, descuri( la es!a!ua del pr"ncipe. All" se acurruc(
para dormir y, cuando casi lo ha"a conseguido, sin!i( #ue una go!a
cay( sore su caeza.
)*u+ raro, -pens(-. Es!. llo/iendo y, sin emargo, puedo /er
la luna y las es!rellas.
As" #ue le/an!( la caeza y en!onces $ue cuando /io #ue a#uellas
go!as eran l.grimas. Y #ue las l.grimas ca"an de los o%os de la
es!a!ua. Al pregun!arle por #u+ lloraa, el pr"ncipe con!es!(0
Lloro por la gen!e #ue su$re. An!es, cuando, c(modo y $eliz,
hai!aa en mi palacio, pensaa #ue !odo el mundo /i/"a
como yo. 1ero ahora, desde a#u" arria, puedo /er la /ida de
las gen!es. Y s+ #ue muchas de ellas son muy desgraciadas.
Luego, se&alando a una casa le%ana, di%o0
2ira, all" /i/e una mu%er #ue !iene una hi%a muy en$erma.
Apenas !iene dinero para comprar las medicinas #ue son
necesarias. Y eso #ue pasa !odo el d"a y !oda la noche
cosiendo y ordando. 1orecilla. Es!. !an cansada #ue se ha
#uedado dormida. 3*uerr"as hacerme un $a/or4 Ll+/ale el
ru" de la empu&adura de mi espada. As" podr. comprar el
remedio par su hi%a.
La golondrina le oedeci( y, /olando, en!r( por la chimenea de la
casa y de%( la piedra preciosa en!re las manos de la mu%er.
Al d"a siguien!e, el pr"ncipe le pidi( a la golondrina #ue $uera a
casa de un escri!or #ue, muer!o de hamre y $r"o, se ha"a
desmayado sore su mesa de !raa%o.
Ll+/ale uno de los za$iros de mis o%os -pidi( el pr"ncipe.
Eso no puedo hacerlo -replic( la golondrina, llena de pena.
1ero el pr"ncipe insis!i( y la golondrina, con mucho cuidado, !om(
el za$iro.
DIDCTICA DE LA LECTURA
1asaron d"as y d"as. Y en cada uno de ellos la golondrina $ue
cumpliendo los $a/ores #ue el pr"ncipe le ped"a. 5as!a #ue la
es!a!ua se !rans$orm( en algo muy dis!in!o0 ya no !en"a piedras
preciosas en sus o%os, ya no le #uedaa ni una de las ho%as de oro
#ue cur"an su cuerpo, ya no reluc"a su espada. 1or eso, cuando,
en!rado el in/ierno, el alcalde y un grupo de conce%ales pasaron
an!e la $igura, y !odos di%eron0
6aya irria de es!a!ua. 2.s /aldr"a #ui!arla de ah" y mandar
#ue $undieran el plomo de su cuerpo.
El pr"ncipe lo oy( !odo. Tami+n la golondrina. 1ero ninguno di%o
nada. 'e acurrucaron uno al lado del o!ro y all" #uedaron inm(/iles.
Al cao de una semana, pasaron a re!irar la es!a!ua. Y al /er, a
sus pies, una golondrina muer!a, la arro%aron al asurero. Luego
me!ieron en el horno la $igura. Y !odo se $undi(0 !odo, menos un
coraz(n de plomo #ue sali( del in!erior. Y como no ser/"a para
nada, lo arro%aron al asurero, %un!o al cuerpo de la golondrina.
Cuen!an #ue a#uel mismo d"a, Dios le pidi( a uno de sus .ngeles
#ue le !ra%ese lo m.s hermoso #ue encon!rara en la !ierra. Y el
.ngel, sin dudarlo, le lle/( el coraz(n de la es!a!ua y el cuerpo de la
golondrina.
5as elegido ien - di%o Dios -. Y despu+s coloc( a la
golondrina a su lado, para #ue all" can!ara y /olara
e!ernamen!e. Y al pr"ncipe $eliz, en medio del m.s hermoso de
sus %ardines.
7scar 8ilde. 9Adap!aci(n: El pr"ncipe
$eliz.
DIDCTICA DE LA LECTURA
ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA
TE;T70 EL pr"ncipe $eliz. 9Tercer Ciclo:.
1RE6I'I<=
>"%a!e en el !"!ulo y0
?. 3De #u+ halar. el cuen!o4
@. 3Te es $amiliar el !ema de es!a lec!ura4
A. 3C(mo es!. es!ruc!urado el !eB!o4
C. 3*u+ in$ormaci(n !en+is sore el au!or4
D. 3Y sore el cuen!o4
E. A mi!ad del segundo p.rra$o, 3c(mo se puede relacionar una es!a!ua y una
golondrina4
F. 31ara #u+ leemos es!e cuen!o4
AUT71REGU=TA'
?. 3*u+ se alzaa en medio de la plaza4
@. 3C(mo era la es!a!ua4
A. 3*ui+n se re$ugi( en la es!a!ua4
C. 3*ui+n es el persona%e principal4
D. 3D(nde y cuando !iene lugar la his!oria4
E. 3*u+ le pasar. al pr"ncipe4
F. 3C(mo conseguir. ser $eliz4
H. 3*u+ hizo el persona%e principal4
I. 3C(mo !ermina la his!oria4
?J. 3C(mo se sien!e el pro!agonis!a4
??. 3*u+ !e gus!ar"a #ue con!ara es!e !eB!o4
?@. 3Era realmen!e $eliz y ondadoso el pr"ncipe4
C7=E;I7=E'
?. 3*u+ o!ras his!orias !e recuerda es!e !eB!o4
@. 3*u+ saes sore los pr"ncipes de los cuen!os y los de la realidad4
A. 3Conoces alguna $amilia #ue es!+ pasando necesidad4
C. 3Conoces a alguien !an generoso como el pr"ncipe4
D. 3*u+ sen!is!e cuando el pr"ncipe llor(4
E. 3Conoces alguna his!oria como la le"da4
F. 3*u+ suelen lle/ar sore su caeza4
H. 3*u+ sien!es cuando lees0 KTodo, menos un coraz(n de plomo #ue sali( del
in!erior.L4
6I'UALIMAR
?. Diu%a la imagen del pr"ncipe del principio del cuen!o y la del pr"ncipe al $inal del
mismo.
@. Diu%a la golondrina.
A. 3Cu.l es el p.rra$o m.s emocionan!e para !i4
C. 3*u+ imagen /iene a !u men!e despu+s de leer es!e !eB!o4
D. 3*u+ palaras o $rases del !eB!o !e han ayudado a $ormar!e im.genes4
E. Los persona%es de los cuen!o piensan, sue&an,N, halan. Lee las $rases y adi/ina
#u+ persona%e pudo decirlas o pensarlas0
.ngel golondrina escri!or alcalde
DIDCTICA DE LA LECTURA
2e encuen!ro mareado. Espero /ender algunos e%emplares de la nue/a no/elaN
1orecillo, es!. dando !odo cuan!o !iene con !al de ayudar a los necesi!ados.
2a&ana en el pleno comen!ar+ la si!uaci(n de la es!a!ua.
Creo #ue es!o es lo m.s ello #ue he /is!o nunca. 2e lo lle/ar+.
67CAOULARI7
?. 3*u+ palaras hacen menci(n al concep!o de ri#ueza4
@. De$ine0 irria, amor, pena, pore y rico.
A. 3*u+ son za$iros y ru"es4
C. 3*u+ es algo lu%oso4
D. 3*u+ signi$ica e!ernamen!e4
E. 3*u+ signi$ica empu&adura4 3Cu.l es su e!imolog"a4
F. Traza el camino para ir de la palara pr"ncipe a la palara es!a!ua. Dees
pasar siempre por las palaras relacionadas con el pr"ncipe.
pr"ncipe empu&adura rey reino .mar
corona za$iros espada guerrero !esoro
cas!illo caallo palacio oro ru"
reina dinero princesa esmeralda coraz(n
lu%o aris!ocracia caprichos carroza es!a!ua
En cada recuadro hay una $amilia de palaras, pero una no per!enece a ella. T.chalas.
1RP=CI1E G7L7=DRI=A
ondad amale
per/ersi(n oedien!e
solidaridad cau!ela
sensiilidad maldad
generosidad hacendosa
27=IT7RIMAR
?. 5aremos un especial +n$asis en la a!enci(n y Qs#ueda de da!os signi$ica!i/os
en la lec!ura.
@. 5acer conscien!es a los ni&osRas de una $luidez adecuada #ue sin duda nos
ayudar. en la comprensi(n del !eB!o.
A. E%empli$icar in$erencias y #ue ellos se realicen pregun!as mien!ras leen.
RE'U2E= 97RGA=IMAR I=>7R2ACI<=:
?. Decir #u+ palaras y oraciones son las m.s impor!an!es de es!a lec!ura.
@. 3Cu.l es la idea m.s impor!an!e #ue hemos aprendido leyendo es!a his!oria4
A. 'uraya en el !eB!o las palaras o $rases m.s impor!an!es.
C. EBpresa con !us palaras lo #ue sien!e el pr"ncipe por su puelo.
D. Con!ar con /ues!ras palaras lo #ue nos ha ense&ado es!a lec!ura.
E. 7rdena es!as $rases para resumir la his!oria0
?. El alcalde y los conce%ales decidieron #ui!ar la es!a!ua y $undirla.
@. En la plaza de una ciudad se alzaa la es!a!ua de un pr"ncipe.
A. El pr"ncipe y la golondrina se hicieron amigos y ayudaron a los m.s
necesi!ados de la ciudad.
C. El coraz(n de la es!a!ua y el cuerpo de la golondrina $ueron lle/ados por
un .ngel a Dios.
D. Una golondrina #ue emigraa se perdi( y usc( re$ugio en la es!a!ua.
DIDCTICA DE LA LECTURA
E. La es!a!ua del pr"ncipe se !rans$orm( en algo muy dis!in!o.
F. Coloca al lado de cada $rase la le!ra #ue corresponde0
?. 3*u+ ocurri(4 9*:
@. 3D(nde4 9D:
A. 31or #u+4 91:
Le ayud( por#ue no !en"a dinero para comprar medicinas.
La his!oria !ranscurre en una ciudad grande y hermosa.
Una golondrina #ue emigraa al 'ur se perdi(.
I=>ERIR
?. 31or #u+ no se dar"a cuen!a el pr"ncipe en /ida de la pena de su puelo4
@. 31or #u+ se eB!ra&ar"a la golondrina del llan!o de la es!a!ua4
A. 3*u+ di$erencias oser/as en!re el compor!amien!o del pr"ncipe y la golondrina en
comparaci(n con el alcalde y los conce%ales4
C. 35uo un momen!o en #ue el pr"ncipe $ue $eliz4 31or #u+4
D. 36ol/i( a sen!irse $eliz4
E. 3'in!i( !ris!eza al ser $undido4
F. 3*u+ nos #uiere decir el pr"ncipe4
H. 3D(nde se encuen!ra la /erdadera elleza4
I. 31or #u+ le ha"an hecho una es!a!ua al pr"ncipe4
?J. 31or #u+ se re$ugi( la golondrina en la es!a!ua4
??. 3*u+ nos #uiere !ransmi!ir el au!or4
?@. 3*u+ /alores resal!a el !eB!o4
?A. 31or #u+ es!aa el escri!or muer!o de hamre y $r"o4
?C. 3C(mo eran el alcalde y el grupo de conce%ales4
?D. 3Y el pr"ncipe4
?E. 3Y la golondrina4
E6ALUACI<=
?. 3Es!.s de acuerdo con el pr"ncipe4
@. 3*u+ har"as hecho !Q4
A. 3Es impor!an!e la golondrina4
C. 35ar"a podido cumplir su prop(si!o el pr"ncipe sin la golondrina4 31or #u+4
D. 32ereci( la pena !odo lo #ue hizo el pr"ncipe4 31or #u+4
E. 3*u+ opinas de la amis!ad #ue un"a al pr"ncipe y a la golondrina4
F. 'i !Q $ueses el .ngel #ue aparece en el cuen!o, 3#u+ ser"a lo m.s hermoso #ue
lle/ar"as de la Tierra4
H. El pr"ncipe del cuen!o dio !odo cuan!o !en"a por ayudar a gen!e necesi!ada. 3Te
iden!i$icas con +l4 31or #u+4
I. 3*u+ pensar"an los !raa%adores #ue re!iraron la es!a!ua4
?J. 3Te gus!an las his!orias de pr"ncipes y princesas4 31or #u+4