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PLANIFICACIÓN CLASE N° 1 - SEMANA 41 DE DICIEMBRE

Ciclo Curso Unidad temática

: Primer ciclo. : Primer Año Básico. : La Tierra, Donde Habitamos”

Objetivo de la clase:

: “ La Tierra, Donde Habitamos” Objetivo de la clase : Identificar las características de los

Identificar las características de los equinoccios y sus consecuencias para la tierra.

Objetivos de aprendizajes:

Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la observación del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.consecuencias para la tierra. Objetivos de aprendizajes : Contenidos: El ciclo diario, el día y la

Contenidos:

y sus efectos en los seres vivos y el ambiente. Contenidos: El ciclo diario, el día

El ciclo diario, el día y la noche, y sus diferencias de luminosidades, sombras, salida y puesta del Sol, planetas y estrellas, posiciones de cuerpos celestes, entre otras.

Actividades metodológicas:

Inicio:

Docente pide a los estudiantes que recuerden lo vista en la clase anterior mediante preguntas referente a las estaciones del año y los movimientos de la tierra. Luego pida que expresen cual creen ellos que es la razón de que en el mundo en un mismo tiempo existan distintas estaciones del año. Se les anota el objetivo de la clase. Desarrollo:

del año. Se les anota el objetivo de la clase. Desarrollo: Cierre: Profesor guía lectura del
del año. Se les anota el objetivo de la clase. Desarrollo: Cierre: Profesor guía lectura del

Cierre:

Se les anota el objetivo de la clase. Desarrollo: Cierre: Profesor guía lectura del texto de

Profesor guía lectura del texto de la guía de aprendizaje. Estudiantes desarrollan guía de aprendizaje. Observan ppt y la comentan. Describen por que las estaciones son distintas en los hemisferios. Estudiantes explican que son los equinoccios. Describen que sucede en el equinoccio primaveral y el otoñal. Estudiantes pintan imagen y contestan interrogantes.

Se estimula la participación de los estudiantes para la revisión de la guía de aprendizajes, el docente comenta las preguntas de la guía, promueve la argumentación con preguntas que tienen que ver con opiniones personales sobre el texto, los argumentos son registrados por el docente en la pizarra y analizan los nuevos conceptos tratados en el texto y los anotan en sus diccionario científico.

Tiempo:

2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:

Tiempo : 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación: Realizan síntesis de los contenidos en su cuaderno

Realizan síntesis de los contenidos en su cuaderno guiado por el docente.

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Recursos Educativos VillaEduca ® GUÍA DE APRENDIZAJE “ La Tierra, donde habitamos ” OBJETIVOS :

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GUÍA DE APRENDIZAJE La Tierra, donde habitamos

OBJETIVOS : Identificar las características de los equinoccios y sus consecuencias para la tierra.
OBJETIVOS :
Identificar las características de los equinoccios y sus
consecuencias para la tierra.

Leen junto a tú profesor (a) y responde las preguntas:

Equinoccios

Los puntos o instantes de la órbita en los que la Tierra coincide con los extremos del eje menor se llaman equinoccios. La palabra equinoccio proviene del latín aequinoctĭum y significa «noche igual».

También son dos, que coinciden con el inicio de la primavera (equinoccio de primavera) y el otoño (equinoccio de otoño), y se dan simultáneamente en los dos hemisferios.

Ocurre dos veces por año: el 20 ó 21 de marzo y el 22 ó 23 de septiembre de cada año, épocas en que los dos polos de la Tierra se encuentran a igual distancia del Sol, cayendo la luz solar por igual en ambos hemisferios.

La línea roja representa la posición del ecuador con respecto a los rayos del sol:
La línea roja representa la posición del ecuador con
respecto a los rayos del sol: en los solsticios los rayos
caen por arriba o por abajo de dicha línea; en los
equinocccios, caen exactamente sobre el ecuador
(marcados con línea oscura).

Esta característica da pie para que los equinoccios sean los días del año en los que el día y la noche duran lo mismo en todos los lugares de la tierra.

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Como ambos equinoccios se dan en forma simultánea en cada hemisferio es más sensato llamarlos equinoccio de marzo y equinoccio de septiembre.

Equinoccio de marzo, el día 21 de marzo (aproximadamente):

En el Polo Norte, se pasa de una noche de seis meses de duración a un día de seis meses.

En el hemisferio norte, se pasa del invierno a la primavera; y para ese hemisferio se llama el equinoccio primaveral.

En el hemisferio sur, se pasa del verano al otoño; y para ese hemisferio se llama el equinoccio otoñal.

En el Polo Sur, se pasa de un día de seis meses de duración a una noche de seis meses.

Durante seis mese el polo norte queda a oscuras (no recibe rayos del sol) y
Durante seis mese el polo norte queda a oscuras (no recibe rayos del sol)
y durante esos mismos seis meses el polo sur recibe luz solar.

Equinoccio de septiembre, el día 21 de septiembre (aproximadamente):

En el polo Norte, se pasa de un día de seis meses de duración a una noche de seis meses.

En el hemisferio norte, se pasa del verano al otoño; y en ese hemisferio se llama se llama el equinoccio otoñal (autumnal).

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En el hemisferio sur, se pasa del invierno a la primavera; y en ese hemisferio se llama el equinoccio invernal o de invierno.

En el polo Sur, se pasa de una noche de seis meses de duración a un día de seis meses.

Dos imágenes que ilustran cómo llegan los rayos del sol cuando la Tierra está en
Dos imágenes que ilustran cómo llegan los rayos del sol cuando la Tierra está en uno u otro
extremo del eje mayor de su órbita elíptica.

Los equinoccios realmente son un momento particular en el calendario, un instante de tiempo que ocurre a una hora determinada; en vez de todo un día (aunque acostumbramos llamar equinoccio o día equinoccial a la jornada en que ocurre

instante).

este A modo de corolario:

Los dos equinoccios y los dos solsticios, marcan los cuatro puntos en los que inician las estaciones del año para cada hemisferio.

que inician las estaciones del año para cada hemisferio. www.villaeduca.cl – VillaEduca ® - Crecer. Educar.

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La ilustración grafica los solsticios y equinoccios para el hemisferio sur:

Solsticio de verano (22 de diciembre), equinoccio de otoño (21 de marzo), solsticio de invierno (21 de junio) y equinoccio de primavera (21 de septiembre). En las mismas fecha se dan los solsticios y equinoccios contrarios en el hemisferio norte.

Nota importante para los estudiantes y docentes:

Deben tener muy claro dónde se encuentran ustedes: hemisferio norte o hemisferio sur, ya que las páginas alusivas al tema trabajan con los nombres solsticios de verano o de invierno referidos a sus propios hemisferios.

Por qué es importante esta digresión: porque las personas del hemisferio norte asocian el concepto de verano con los meses de junio, julio y agosto y las personas del hemisferio sur asocian el concepto de verano con los meses de diciembre, enero y febrero.

Si un estudiante del hemisferio sur toma una página donde se alude a los solsticios o equinoccios del hemisferio norte, tendrá un gran ennredo mental.

Fuente de internet:

1. Encierra en un círculo la alternativa correcta:

1) Equinoccios es:

a) Los puntos o instantes de la órbita en los que la Tierra coincide con los extremos del eje menor.

b) Los puntos o instantes de la órbita en los que la Tierra coincide con los extremos del eje mayor.

2) De los equinoccios podemos decir que:

a) También son dos, que coinciden con el inicio de la primavera y el otoño.

b) También son dos, que coinciden con el inicio del verano y el invierno.

3) El equinoccio primaveral es:

a) Es cuando el hemisferio norte se pasa del invierno a la primavera.

b) Es cuando el hemisferio norte se pasa del otoño a la primavera

4) En el Polo Norte el día dura:

a) 12 horas.

b) Seis meses.

5) Los puntos que marcan el inicio de las estaciones del año se denominan:

a) Los dos equinoccios y los dos solsticios.

b) El polo Norte y el polo Sur.

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2. Responde las siguientes preguntas.

1) ¿Por qué las estaciones del año son distintas en los hemisferios?

2) ¿Qué son los equinoccios?

3) ¿Qué sucede en el equinoccio primaveral?

4) Explique que sucede en el equinoccio otoñal:

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3. Pinta la siguiente imagen respondiendo cada una de las interrogantes:

siguiente imagen respondiendo cada una de las interrogantes: www.villaeduca.cl – VillaEduca ® - Crecer. Educar.

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PLANIFICACIÓN CLASE N° 2 - SEMANA 41 DE DICIEMBRE

Ciclo Curso Unidad temática

: Primer ciclo. : Primer Año Básico. : “La Tierra, Donde Habitamos”

Objetivo de la clase:

: “La Tierra, Donde Habitamos” Objetivo de la clase : Identificar las características de las estaciones

Identificar las características de las estaciones del año.

Objetivos de aprendizajes:

Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la observación del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.de las estaciones del año. Objetivos de aprendizajes : Contenidos: El ciclo diario, el día y

Contenidos:

El ciclo diario, el día y la noche, y sus diferencias de luminosidades, sombras, salida y puesta del Sol, planetas y estrellas, posiciones de cuerpos celestes, entre otras. Actividades metodológicas: Actividades metodológicas:

Inicio:

Activación de conocimientos previos. Docente motiva a los estudiantes recordar lo que hicieron en la clase anterior y luego les solicita que describan los equinoccios y sus consecuencias para la tierra, registran respuestas en sus cuadernos. Responden preguntas como ¿Qué son las estaciones del año? ¿Qué relación creen que tiene el Sol y las estaciones del año.celestes, entre otras. Actividades metodológicas: Inicio: Se les anota el objetivo de la clase. Desarrollo: Docente

Se les anota el objetivo de la clase.relación creen que tiene el Sol y las estaciones del año. Desarrollo: Docente guía la lectura

Desarrollo:

Docente guía la lectura del texto. Desarrollan guía de aprendizaje. Estudiantes se refieren al movimiento de traslación. Identifican que determina las estaciones del año. Estudiantes explican cuál es la razón de que en la tierra existan estaciones distintas. Describen la estación de primavera, verano, otoño e invierno. Estudiantes dibujan y pintan la estación del año que más les gusta.

Cierre:

Revisión de la guía en conjunto con el docente, realizan retroalimentación del profesor, anotan conceptos nuevos en su diccionario científico, docente motiva la participación preguntando a los estudiantes sobre la inclinación de la tierra con respecto a los rayos solares y sus características, anota respuestas en el pizarrón e insta a los estudiantes a realizar un ordenador grafico con la información.y pintan la estación del año que más les gusta. Cierre: Tiempo : 2 horas pedagógicas.

Tiempo:

2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:

Realizan síntesis en su cuaderno sobre los aprendizajes de la clase.Tiempo : 2 horas pedagógicas. Síntesis y Evaluación: www.villaeduca.cl – VillaEduca ® - Crecer. Educar.

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Recursos Educativos VillaEduca ® GUÍA DE APRENDIZAJE “ La Tierra, donde habitamos ” OBJETIVOS :

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GUÍA DE APRENDIZAJE La Tierra, donde habitamos

OBJETIVOS : Identificar las características de las estaciones del año.
OBJETIVOS :
Identificar las características de las estaciones del
año.

Leen junto a tú profesor (a) y responde las preguntas:

LAS CUATRO ESTACIONES DEL AÑO.

y responde las preguntas: LAS CUATRO ESTACIONES DEL AÑO. Desde pequeños sabemos que durante el año

Desde pequeños sabemos que durante el año debemos adaptarnos a diferentes temperaturas y condiciones de clima. En verano, sentimos mucho calor y vamos a la playa o a lugares más frescos. En invierno llueve mucho y sentimos frío, debemos abrigarnos. En primavera todo está mejor y en otoño nos preparamos para el frío.

Lo anterior lo vivimos en forma natural, pero debemos saber que esos cuatro periodos climáticos se desarrollan de acuerdo al año solar. Así, la existencia de la primavera, del verano, del otoño y del invierno se debe a la posición de la Tierra respecto al Sol, ya que la Tierra se mueve (se traslada) de un lugar hacia otro alrededor del sol describiendo una elipse.

Este movimiento de traslación lo realiza cada 365 días y 6 horas aproximadamente. Por ello, debido a que nuestro año oficial es de sólo 365 días completos, cada 4 años se incluye un día más (29 de febrero) en los llamados años bisiestos, para cubrir las casi 24 horas que se han acumulado en ese período de tiempo.

El movimiento de traslación es el movimiento que realiza la Tierra alrededor del sol y que demora un año en completar.

Pero hay un detalle. Las estaciones, por supuesto, tienen su base en el movimiento de traslación de la Tierra, pero NO en la mayor o menor distancia que exista de nuestro planeta al Sol pues, si así fuera, no se explicaría cómo es que, cuando en el hemisferio norte (boreal) es invierno, en el sur (austral) es verano, y viceversa. Tampoco se entendería por qué cuando la Tierra está más

Tampoco se entendería por qué cuando la Tierra está más www.villaeduca.cl – VillaEduca ® - Crecer.

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cerca del Sol (perihelio) es invierno en el hemisferio norte y, cuando está más lejos (afelio), es verano en el mismo.

Al ir rotando en el transcurso del año, el hemisferio norte (boreal) se va alejando del sol en tanto el hemisferio sur (austral) va acercándose.

Ese

eje

sobre el cual

sur (austral) va acercándose. Ese eje sobre el cual gira la Tierra es una línea imaginaria

gira la Tierra es una línea imaginaria que cruza el planeta por el centro de polo a

polo, que está inclinado formando un ángulo de 23 grados 27 minutos (se usa 23,5º) con el plano de su

órbita elíptica. Por este motivo hay un periodo del año en que el hemisferio norte

está

Opuestamente, el hemisferio sur se aleja del sol y vive su periodo invernal.

El fenómeno de las estaciones tiene, entonces, su causa directa en la inclinación que posee el eje de la Tierra respecto a su plano orbital alrededor del Sol.

Primavera

El nombre de la primera estación del año proviene de las palabras prime y vera que quieren decir "el buen tiempo" porque llega el primer verdor. En nuestro hemisferio (sur o austral) la primavera comienza el 21 de septiembre y dura hasta el 21 de diciembre.

inclinado hacia el sol y entonces en toda esa región es verano.

La Primavera se caracteriza por el florecimiento de las plantas y árboles, aparecen las crías de los animales, mariposas e insectos salen de sus letargos, aumenta la temperatura promedio.

aparecen las crías de los animales, mariposas e insectos salen de sus letargos, aumenta la temperatura

Verano El origen de su nombre es la palabra veranum que significa "el tiempo en que el terreno se mantiene siempre verde". Comienza el 21 de diciembre y finaliza el 20 de marzo.

"el tiempo en que el terreno se mantiene siempre verde". Comienza el 21 de diciembre y

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Otoño

La estación del año en la que hay una "disminución del verdor", tiene su origen en la palabra autumnus. Su duración es del 21 de marzo al 20 junio.

"disminución del verdor", tiene su origen en la palabra autumnus . Su duración es del 21
"disminución del verdor", tiene su origen en la palabra autumnus . Su duración es del 21
Invierno Hibernum es la palabra que se utiliza para señalar el "tiempo frío en el
Invierno
Hibernum es la palabra que se utiliza para
señalar el "tiempo frío en el cual el terreno se
mantiene sin verdor". La temperatura baja y
normalmente se producen lluvias o nevadas. Su
duración es del 21 de junio al 20 de septiembre.

Fuente Internet:

1. Encierra en un circula la alternativa correcta:

1) Del movimiento de traslación podemos decir que:

a) Es el movimiento que realiza la Tierra alrededor del sol y que demora un año

en completar.

b) Es el movimiento que realiza la Tierra alrededor se sí mismo y que demora un año en completar.

2) Cuando la tierra está más cerca del Sol se denomina:

a) Felio.

b) Perihelio.

3) El concepto de Boreal corresponde a:

a) El hemisferio norte.

b) El hemisferio sur.

4) El eje sobre el cual gira la Tierra es:

a)

Una línea imaginaria que cruza el planeta por el centro de polo a polo.

b)

Una línea imaginaria que cruza el planeta por el centro del Ecuador.

5)

Afelio se le denomina a:

a)

El punto más cercano de la órbita de un planeta con respecto al Sol.

b)

El punto más lejano de la órbita de un planeta con respecto al Sol.

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2. Responde a las siguientes preguntas:

1) Refiérase al movimiento de traslación:

2) ¿Qué determina las estaciones del año?, explique

3) ¿Cuál es la razón de que en la tierra existan estaciones distintas?

4) Explique ¿Qué la estación de primavera?

5) Describa la estación de verano?

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6) Explique las características de la estación denominado otoño.

7) ¿A qué denominamos invierno?

3. Dibuja y pinta la estación del año que más te gusta.

3. Dibuja y pinta la estación del año que más te gusta. www.villaeduca.cl – VillaEduca ®

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