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TRABAJO FINAL MDULO IV

Cmo Ensear a Aprender a los Estd!antes Un!"ers!tar!os


a tra"#s de la as!$natra de %EOLO%IA DE BOLIVIA
&'( CONTE)TUALI*ACIN'(
Una de las carreras que ofrece la Facultad Nacional de Ingenieria es la Carrera de Ingeniera
Geolgica.
La carrera de Ingenieria geolgica contempla dentro del plan de estudios la asignatura de
Geologa de Bolivia (GLG!!"#$% es una asignatura que corresponde al se&to semestre. 'u
carga (oraria es de ) (oras*semana% + (oras tericas , - (oras pr.cticas. La asignatura de
prerequisito es estratigrafa , geologa (istrica (GLG !!/0$. 1l r2gimen de estudios es
semestral , el vencimiento es por materias.
1sta asignatura est. orientada a estudiar las diferentes formaciones que tienen su desarrollo
en el tiempo geolgico (cuadro cronoestratigr.fico$ , su distri3ucin en las diferentes
provincias geolgicas% para que el alumno cono4ca
las diversos sistemas% eras Cudro cronoestragtigrafico$la variedad de diferentes litologas
e&istentes en nuestro pas% as como los am3ientes tectnicos , sedimentarios de su
desarrollo en las diferentes provincias geolgicas. 1n ese sentido se descri3e el
conocimiento actual de cada una de estas .reas% de acuerdo a una relacin geocronolgica
desde los tiempos protero4oicos al reciente% en esta asignatura solo se presentar. una
sntesis de las m.s caractersticas e importantes litologas que se agrupan en formaciones o
grupos que se dividen en 'istemas o periodos% seg5n la escala geocronolgica%
1ste aprendi4a6e aportar. una visin de la geologa necesaria , complementaria para el
conocimiento del desarrollo geocronolgico de nuestro pas
&'&'(+ELECCIN , OR%ANI*ACIN DE CONTENIDO+
Unidad /.
7tulo8 IN79:;UCCI:N < L< G1:L:GI< ;1 B:LI=I<
Unidades de Competencia8
Comprende la importancia del conocimiento de la ciencia de la geologa de nuestro pas%
siendo este un pas minero.
Conoce el desarrollo de las investigaciones geolgicas reali4adas anteriormente.
Contenido8
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Unidad -.
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Unidades de competencia8
Conoce los tipos de unidades estratigr.ficas
Conoce , comprende los eventos de los ciclos tectosedimentarios que ocurrieron en 2pocas
pasadas
Conoce , comprende las caractersticas de cada una de las provincias geolgicas.
Contenido8
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Unidad !.
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Unidades de competencia8
Capacidad de identificar cada una de las formaciones de las diferentes sistemas
Conoce e identifica los diferentes sistemas o periodos de las diferentes eras
Conoce el desarrollo de las cuencas sedimentacin , colmatacin de los sedimentos de
cada uno de los sistemas o periodos.
Contenido8
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&'-'( .RO.+ITO DE LA A+I%NATURA
1l propsito fundamental de la materia es integrar los conocimientos adquiridos por el
estudiante en las materias precedentes para que adquiera conocimientos necesarios para
identificar los diferentes tipos de formaciones que se encuentran conformadas en cada
provincia geolgica% mostrar la importancia de la geologa de Bolivia para conocer la
u3icacin , caractersticas de los diferentes recursos naturales , las etapas de formacin ,
desarrollo en las diferentes eras geolgicas.
'e reali4ara tra3a6os de campo para reconocer cada una de estas formaciones , sus
caractersticas.
&'/'( COM.ETENCIA+ , RE+ULTADO+ DE A.RENDI*AJE
<l finali4ar la asignatura los alumnos de3en ser capaces de8
/. Conocer , utili4ar conceptos relativos a la Geocronologa de Bolivia% formaciones%
sistemas% eras.
-. Conocer los procesos de desarrollo paleogeogr.fico , regional de los diferentes sistemas.
!. Conocer las caractersticas m.s importantes de cada una de las provincias geolgicas
Ea3ilidades , destre4as que se de3en alcan4ar8
/. 9econocer las diferentes litologas seg5n sus caractersticas agrupadas en formaciones o
grupos.
-. 'a3er reali4ar la clasificacin de estas formaciones desde la formacin m.s antigua a la
m.s reciente% utili4ando en cuadro cronoestratigr.fico.
!. Interpretar datos de campo.
+. :3tener informacin so3re un tema a partir de diversas fuentes.
#. 7ransmitir adecuadamente la informacin de forma escrita% ver3al , gr.fica.
). Capacidad de tra3a6ar en equipo.
-'( CONTENIDO DE AN0LI+I+
1l estudio de la Geologa de Bolivia se inicio en el siglo pasado , continua en el presente%
con gelogos europeos de renom3re como <lcides dI:r3ign, (/F!#$% Gustavo 'teinmann
(/G/!G% 9om.n JosloKsLi , otros . a partir de los aMos !" se incorporaron a la tarea de
interpretar , descri3ir la geologa del pas los primeros gelogos 3olivianos8 Dorge @uMos
9e,es (/G!)$% 9a5l Canedo 9e,es% Celso 9e,es , otros% que 6unto con investigadores de
otros pases como Federico <(lfeld (/G-!$ , Leonardo Branisa% contri3u,eron a la
enseMan4a de las ciencias geolgicas , a la e&ploracin en 3usca no solo del conocimiento
cientfico sino tam3i2n de recursos minerales , energ2ticos
La creacin de instituciones como Aacimientos ?etrolferos Fiscales Bolivianos% Corporacin
@inera de Bolivia% '19G1:71C@IN (1& G1:B:L$% as como las carreras de geologa de
las diferentes universidades del pas% permiti formar en el pas los profesionales que
actualmente contri3u,en a ampliar el conocimiento de la Geologa de Bolivia.
;esde los aMos /F!" a /G)" algunos autores se referan a la divisin de las unidades
cronoestratigr.ficas en eras como primaria% secundaria , terciaria% a partir de /G)/ (asta la
actualidad los nom3res de las eras cam3iaron a8 era paleo4oica% meso4oica , cuaternario%
estos cam3ios fueron reali4ados en congresos internacionales de gelogos dedicados a la
investigacin. Ean sido apro3adas por la Comisin Internacional de 1stratigrafa (IC'$ , por
la Unin Internacional de Ciencias Geolgicas (IUG'$.
:tro e6emplo es el 'istema ceno4oico que actualmente se divide en palegeno% negeno ,
cuaternario% anteriormente solo se la conoca como cuaternario% posteriormente se la dividi
, clasific en 7erciario , Cuaternario.
Los nom3res de las diferentes formaciones son puestos por los investigadores que reali4an
los tra3a6os de prospeccin , e&ploracin recorriendo el territorio 3oliviano% reci3en el
nom3re que puede ser del lugar% un ro% una po3lacin% o el nom3re del investigador% en
estos recorridos se van identificando las diversas litologas a las cu.les se las va agrupando
en formaciones por las caractersticas que presentan , estas formaciones est.n dentro se
sistemas que conforman las eras% se las esta3lecen en un periodo de tiempo apro&imado en
millones de aMos.
Las provincias geolgicas tam3i2n reci3an otros nom3res como por e6emplo en el caso de la
actualmente conocida como Cordillera :ccidental que se la conoca como Cordillera
Longitudinal
Como se puede evidenciar trat.ndose esta asignatura de la geologa de Bolivia% los
diferentes investigadorescientficos al pasar del tiempo fueron reali4ando tra3a6os m.s
detallados% los cuales permiten la divisin% clasificacin , actuali4acin m.s detallada de las
caractersticas litolgicas que permiten agruparlas en las diferentes formaciones.
;e3emos recordar que las formaciones son las unidades m.s o36etivas% porque su
identificacin resulta de la o3servacin de las caractersticas fsicas de los con6untos
sedimentarios , est. caracteri4ado por una (omogeneidad litolgica% la cual es mapea3le.
1l reali4ar la e&ploracin de estas investigaciones reali4adas en 2pocas pasadas nos permite
o3servar como se (a ido clasificando% dividiendo las diferentes litologas.
/'( .RO.UE+TA DEL .LAN1 M2TODO+ , MEDIO+ DE TRABAJO
/'&'( .lan de 3lases
/'&'&'( Introd33!n
'e procede a efectuar una presentacin a los alumnos del docente a cargo de la asignatura%
se informa so3re (orarios de clases% forma de evaluacin% entrega de pr.cticas% fec(as de
e&.menes% , otros% se e&plica 3revemente cual es o36etivo central de la asignatura , cu.les
son los puntos m.s importantes para desarrollar durante el proceso de enseMan4a
aprendi4a6e que se iniciar.. <simismo se ofrece a los alumnos toda la informacin necesaria
para cumplir con las actividades programadas% como gua de tra3a6os pr.cticos% 3i3liografa
de te&tos a consultar. 1special consideracin se 3rinda a los alumnos respecto a los tra3a6os
de campo% tratando de cumplir con uno a la mitad del curso (distintos sectores de Bolivia$8
aplicacin de los conceptos adquiridos en la primera parte , otro al finali4ar el mismo% ,a m.s
completo. 'e consolidan los conceptos vertidos en clase , se plantean discusiones so3re las
caractersticas litolgicas de las formaciones% incentivando el 6uicio crtico.
<simismo el alumno de3er. reali4ar un Informe completo con las o3servaciones de tra3a6o
de campo% que ser. o36eto de evaluacin , resultar. condicin de apro3acin de la
asignatura.
/'&'-'(.lan!4!3a3!n 5 o67et!"os de la as!$natra
'eguidamente se les 3rinda una presentacin resumida del diseMo , planificacin de la
materia% presentando claramente cu.les son los o36etivos finales de la enseMan4a en los
siguientes t2rminos8 La Geologa de Bolivia% como su nom3re lo indica% en el conte&to% es la
sntesis de los conocimientos geolgicos del pas. 'e refiere principalmente al estudio
resumido de la geomorfologa% estratigrafa% paleontologa% tectnica% geologa estructural%
magmatismo , ramas aplicadas% como los estudios orientados a la e&plotacin de
,acimientos minerales , petroleros. 'e 3asa en la identificacin de las caractersticas
litolgicas que conforman las diferentes formaciones% que se desarrollaron en un sistema o
periodo determinado% de acuerdo al cuadro cronoestratigr.fico% su desarrollo paleogeogr.fico
, regional en las diferentes provincias geolgicas.
La asignatura estar. compuesta por tres unidades tem.ticas principales8 en la primera se
tratar.n los aspectos introductorios de la Geologa de Bolivia% inclu,e conceptos% relacin con
otras ciencias% desarrollo de las investigaciones. 1n la segunda parte% se identifican las
provincias morfoestructurales o provincias geolgicas de Bolivia% las unidades estratigr.ficas
, los ciclos tectosedimentarios de formacin. 1n la tercera parte% la m.s importante se
estudiaran los diferentes sistemas o periodos (prec.m3rico al cuaternario$ del cuadro
cronoestratigr.fico% el desarrollo de las formaciones m.s destaca3les en cada uno de las
provincias geolgicas% su desarrollo paleogeografico , regional.
/'-'( M#todos 5 med!os d!d83t!3os
'e fomentar. especialmente una metodologa centrada en la actividad , participacin del
alumnado% , teniendo en cuenta la preponderancia del conocimiento refle&ivo so3re la
acumulacin rutinaria de la informacin% de 2sta manera el alumno me6orar. el pensamiento
lgico , desarrollar. espritu crtico% tan necesario en las Ciencias Geolgicas. 'e reali4ar.
tra3a6os grupales que permitir. al alumno reali4ar% anali4ar , discutir un tema concreto
llegando a ra4onamientos concretos.
Las actividades presenciales se estructuran en Clases tericas e&positivas8 el docente
e&pondr. de forma clara , concisa los conceptos tericos que le permita al alumno a3ordar
el estudio , comprensin de la asignatura% como apo,o se utili4ar.n medios tradicionales
como la pi4arra% li3ros de te&to seleccionados% adem.s de medios audiovisuales como el
data displa,% al finali4ar cada tema se reali4ar. algunas preguntas a los alumnos% para ver el
nivel de comprensin , atencin prestada en el aula.
'e alentar. constantemente desde las clases o en los momentos de contacto con los
estudiantes% la consulta de te&tos , pu3licaciones peridicas% con el o36etivo de lograr una
me6or formacin , asimismo incentivar a la profundi4acin de temas mediante la consulta
3i3liogr.fica% que es en definitiva un elemento metodolgico de la ma,or importancia en el
aprendi4a6e , en el e6ercicio posterior de la profesin.
Clases pr.cticas de campo8 las pr.cticas de campo de la asignatura tienen como finalidad
complementar , aplicar los conocimientos tericos% e inclu,en el reconocimiento ,
representacin de las diferentes formaciones desarrolladas en las provincias geolgicas% sus
caractersticas litolgicas. 1stos tra3a6os se reali4aran en grupos% posteriormente se reali4ara
la e&posicin , defensa% ser. una (erramienta 5til para insistir en el ra4onamiento , lograr el
aprendi4a6e% llegando a la presentacin de un informe de campo.
/'-'&'( EVALUACIN
'e valorar. la comprensin de los contenidos tratados en el curso% utili4ando diversos
Instrumentos8
?rue3as escritas8 dos e&.menes parciales , un e&amen final% se reali4ar. en la fec(a
prevista en la planificacin del docente , tendr. una duracin de dos (oras.
?racticas8 peridicamente el profesor revisar. las pr.cticas dadas al estudiante so3re
investigacin de un tema.
?r.cticas de campo8 1n el transcurso del semestre por lo menos se tiene programada
dos salidas al campo% se ela3orar. un informe final de campo.
9'( BIBLIO%RAF:A
<(lfeld% f. , L Branisa (/G)"$ Geologa de Bolivia
<l3erto Calvo (/G#0$% 1l @aci4o 3oliviano
@ontes de :ca (/GFG$% NGeografa , 9ecursos Naturales de BoliviaO
9amiro 'uare4 'oruco% Compendio de Geologa de Bolivia (-"""$
9amiro 'uare4 'oruco , 1nrique ;a4 @artne4 (/GG)$ L2&ico 1stratigr.fico de Bolivia%