1

SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre de la experie!ia
SEMANA DE LA EDUCACIN INICIAL
I"orma!i# I$%i%&!ioal
Nombre de la i$%i%&!i# o i$%i%&!ioe$ '&e par%i!ipa e la experie!ia(
Escuela Manuel H. Reyes, Instituciones pblicas y pria!as, Club !e pa!res !e "a#ilias la co#uni!a! en $eneral
y !ocentes !e la escuela.
L)der*e$ + de la experie!ia
Nombre$ , Apellido$( Maestra E!ilsa Ro!r%$ue&, #aestra 'ulei!a (on&)le&, los estu!iantes !el $rupo !e pre*
escolar.
-rea de Traba.o( Tel/"oo$ Correo ele!%r#i!o
La escuela Manuel H. Reyes +Mariato* ,era$uas- No .ay No tiene
DESCRIPCIN
Se celebra el aniersario !e la e!ucaci/n inicial con actii!a!es !urante to!a la se#ana, alocuci/n en el Hi#no
Nacional el !%a lunes, el #artes e0posici/n !e #urales y traba1os !e los ni2os, el #i3rcoles !%a "a#iliar, el 1uees
santa #isa y el ienes co#o actii!a! !e cierre esco$encia !e la reina y paseo por las principales calles !e la
co#uni!a!.
Tiempo de de$arrollo , e$%ado de la experie!ia
Una se#ana reali&a!a en la pri#era se#ana !e 1ulio !el a2o 4567.
E de$arrollo o "iali0ada( A1o$( Me$e$(
8a "inali&/ 4567 #es !e 1ulio
Pobla!i# !o la '&e $e lle2a a !abo la experie!ia +Describa bree#ente los actores 9ue participan en la
e0periencia: !ocentes, estu!iantes, pa!res !e "a#ilia, !irectios, co#uni!a!, etc.-. En lo posible utilice cua!ros y
!atos cuantitatios +use ane0os si lo necesita-.
En esta e0periencia participan los ni2os y ni2as !e preescolar, las !ocentes !e preescolar, los !ocentes !e $ra!o
co#o apoyo en las !i"erentes co#isiones, los estu!iantes !el niel pri#ario co#o apoyo y especta!ores, los
pa!res !e "a#ilia co#o colabora!ores actios y especta!ores ta#bi3n las instituciones pblicas y pria!as con
aportes econ/#icos.
E$!riba lo$ or)3ee$ , $i%&a!i# i$%i%&!ioal '&e lo mo%i2o a !rear e impleme%ar di!4a experie!ia
Esta actii!a! se ori$in/ en el !eparta#ento !e e!ucaci/n preescolar con el "in !e resaltar lo 9ue #uc.as eces
se .ace en las aulas !e clases y ta#bi3n para resaltar la capaci!a! y .abili!a!es !e esta poblaci/n estu!iantil.
De$!riba !#mo $e reali0# la impleme%a!i# de la experie!ia , la$ a!%i2idade$ de$arrollada$5
1
Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin
Colombia.

Se inicia reuni/n con los pa!res !e "a#ilia para concienciar en 9ue consiste !ic.a actii!a! y para pro$ra#ar
actii!a!es econ/#icas co#o t/#bolas, entas !e co#i!as y bebi!as, se en%an cartas a instituciones pblicas y
pria!as para 9ue .a$an aportaciones econ/#icas y nos apoyen en la actii!a!. Lue$o se #otia a los
estu!iantes para 9ue participen en !ic.a actii!a! se esco$e el te#a 9ue se a a !esarrollar si es !e +princesas,
estilo !e t%pico, etc-.Los !ocentes y sus estu!iantes colaboran .acien!o propa$an!a, otros re!actan!o el
pro$ra#a a !esarrollar, otros preparan!o a los ni2os en sus bailes, el !irector colabora prestan!o las
instalaciones, tari#as, el e9uipo !e soni!o, proporciona parte !e los ali#entos 9ue se preparan, los pa!res
arre$lan el escenario, los carros ale$/ricos, arre$lan!o a los ni2os, preparan la co#i!a y bebi!a 9ue se o"rece
ese !%a la #aestras !e preescolar se encar$an !e apoyar a sus estu!iantes !urante el eento ta#bi3n reparten
la co#i!a y bebi!a, participan !e la esco$encia !e la reina y su procla#aci/n. La co#uni!a! y al$unos pa!res
participan co#o especta!ores.
6C#mo me.oro $& ambie%e de apredi0a.e !o la impleme%a!i# de la experie!ia7
Los estu!iantes se #ostraron #)s participatios y #)s espont)neos, su len$ua1e era #)s "lui!o.
E$!riba la$ e$%ra%e3ia$ peda3#3i!a$ , did8!%i!a$ '&e impleme%#
;articipaci/n $rupal o colaboratia.

De$!riba !#mo "&e el pro!e$o de plai"i!a!i# del %raba.o
Se plane/ con el apoyo !e la !irecci/n !e la escuela, los !ocentes, los estu!iantes en
$eneral, los a!#inistratios y los pa!res !e "a#ilia en con1unto con el $rupo !e <%n!er. Se
asi$naron co#isiones !e traba1o en las 9ue se !istribuy/ to!o el eento para $aranti&ar el
30ito !el #is#o. Los pa!res !e las can!i!atas colocaron a"ic.es !e ca!a una y a!ornaron el
"rente !e su sal/n con el color !e su pre"erencia, reali&aron ca#pa2as por to!a la escuela y
colocaron e9uipos !e soni!os para poner #sica y 9ue los ni2os y ni2as bailaran y $o&aran.
E.e!&!i# de %raba.o e el a&la( orie%a!i# al apredi0a.e , el %raba.o !olabora%i2o5
Los ni2os y ni2as .ac%an pr)cticas !e bailes, !e entra!a al eento, sali!a !el eento y las
ni2as practicaban palabras !e a$ra!eci#iento por si $anaban.
I!l&,a lo$ re!&r$o$ %e!ol#3i!o$ '&e $e &%ili0aro e la impleme%a!i#5
Se utili&/ la co#puta!ora conecta!a a un e9uipo !e soni!o para proyectar la #sica, se
utili&aron celulares inteli$entes para to#ar "otos y $rabar %!eos ta#bi3n c)#aras "oto$r)"icas
y i!eo $raba!oras.
Pre$e%e &a $)%e$i$ de lo$ apor%e$ , la par%i!ipa!i# de lo$ di"ere%e$ e$%ame%o$ , dem8$ a!%ore$ '&e
i%er2iee e el pro!e$o de impleme%a!i# de la experie!ia
El cole$io secun!ario Daniel Alares nos o"rece aportes econ/#icos, nos proporciona la
tari#a !on!e se !esarrolla el eento, el #unicipio nos o"rece aportes econ/#icos, al$unas
instituciones pblicas y pria!as ta#bi3n nos o"recen aportes econ/#icos, las personas !e la
co#uni!a! .acen acto !e presencia y ta#bi3n o"recen sus e.%culos para el paseo !e la reina
y to!os los ni2os y ni2as.

De$!riba la$ pri!ipale$ %ra$"orma!ioe$ de la impleme%a!i# d&ra%e $& %iempo de reali0a!i#.
Los ni2os !e la escuela se sent%an ani#a!os, ale$res, to!os aportaban sus i!eas, los
!ocentes se sent%an co#pro#eti!os con una actii!a! 9ue !eber%a tener 30ito, los pa!res !e
"a#ilia se sintieron i#portantes por9ue "ueron to#a!os en cuenta.
Expli'&e el apo,o i$%i%&!ioal re!ibido para el de$arrollo de la mi$ma5
El !irector !e la escuela nos per#ite reali&ar las pr)cticas con los ni2os y ni2as en el lti#o
perio!o !e clases, ta#bi3n nos proporciona el arro& para preparar la co#i!a, nos pone a
!isposici/n parte !el personal a!#inistratio para el arre$lo !e tari#as y ta#bi3n le per#ite a
to!o el personal !ocente y e!ucan!o inolucrarse en la actii!a!.
De$!riba el e$%ado a!%&al de la impleme%a!i# de la experie!ia
Esta es una actii!a! 9ue se reali&a to!os los a2os en la pri#era se#ana !el #es !e 1ulio.