Universidad Catlica de la Santsima Concepcin

Facultad de Educacin
Fundamentos de la Evaluacin
TALLER N 4
Nombre Guido Riquelme
A partir de la observacin del video, complete la siguiente tabla
Tema (conceptos o ideas
acerca de la evaluacin
que observa)
Reflexin (su opinin o dudas acerca del tema)
Evaluaciones
estandarizadas




Siempre se ha hablado de la utilizacin de estas pruebas como
una forma de medicin de lo que est siendo enseado, para as
comprobar la calidad de la enseanza. En la realidad estas
pruebas solo son utilizadas para crear un ranking de instituciones
y los resultados no son utilizados para cambiar conceptos y/o
metodologas errneos del proceso de aprendizaje.
La comparacin de
lo incomparable.




Mediante la utilizacin de pruebas estandarizadas se comparan
todas las instituciones educacionales de manera igualitaria, siendo
que en la realidad no todos los colegios poseen el mismo contexto
y el alumnado no es el mismo. Las oportunidades de aprendizaje
fuera de la institucin que pudiese tener un alumno de una
situacin socioeconmica no son comparables con la de un
alumno de situacin mas baja
Competitividad en la
educacin.




Esto creo una cierta obsesin, como menciona Santos Guerra, por
los resultados ms que en el proceso. En mi opinin un
aprendizaje es ms significativo y ms exitoso cuando el alumno
sabe lo que est haciendo y se le entrega un cierto feedback, que
cuando al final se le corrige todo malo porque durante el proceso
nunca se le corrigi

2. Reunidos en grupo, lea el documento Evolucin de la evaluacin educacional
cuantitativa a la evaluacin cualitativa y elabore una reflexin en torno a la observacin
de las prcticas de los profesores del sistema educacional (enseanza Preescolar- Bsico o
Media, segn corresponda) relacionando con el video observado.

Segn lo observado en mi practicas progresivas, y generalizando podra deducir que los profesores
de hoy en da esta centrados en un sistema de evaluacin educacional netamente cuantitativa, ya
que ellos se enfocan ms que nada en la finalidad del proceso, en el producto; ms que en el
proceso. Les importa ms el entregar una calificacin no informada que entregar feedback
justificando la nota obtenida por el alumno mostrndoles sus debilidades y fortalezas de las cuales
ellos podran aprender