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Profr. Vicente Ramírez
Lic. En Educación Secundaria
Especialidad en Telesecundaria
Asignatura: Historia II Grado: 3°
Nombre del alumno:
Grupo: Turno:
Escuela:
1. Potencia hegemónica en Mesoamérica durante el siglo XV:
a) Triple Alianza
b) Imperio Azteca
c) Liga de Mayapán
d) Imperio Purépecha
2. Zonas culturales del México antiguo.
a) América del Norte y América Central
b) Latinoamérica y Mesoamérica
c) Aridoamérica y Mesoamérica
d) México y Guatemala
3. ¿Cuál de estos enunciados es falso?
a) Las autoridades novohispanas no segregaron a los indígenas de los españoles.
b) La Segunda Audiencia revisó la situación de los indígenas y no aumentó los montos de tributo.
c) La sociedad novohispana era corporativa.
d) El clero regular dio paso al clero secular.
4. Característica del barroco.
a) Belleza
b) Teatralidad
c) Destreza técnica
d) Ornamentación austera
5. Elige la opción que muestre el orden cronológico correcto de los siguientes acontecimientos históricos.
I. Auge de la plata
II. Guerra de Siete Años
III. Expulsión de los Jesuitas de Nueva España
IV. Creación de las provincias internas
a) II, I, III y IV
b) II, III, IV y I
c) II, III, I y IV
d) II, III, IV y I
6. ¿Cuáles eran las intendencias de Nueva España?
a) México, Tabasco, Tamaulipas y Nuevo León
b) México, Puebla, San Luis Potosí y Tlaxcala
c) México, Yucatán, Veracruz y Sonora
d) México, Tlaxcala, Veracruz y Yucatán
7. Las castas estaban formadas por
a) blancos, negros e indígenas.
b) criollos, zambos y castizos.
c) blancos, mestizos e indios mostrencos.
d) criollos, pardos y mulatos.
8. Es característica del Bajío.
a) El clima benigno.
b) La colonización con españoles e indígenas.
c) La coexistencia de poblaciones con economía diversa.
d) La existencia de haciendas.
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9. ¿Qué indica el cuadro en la página 121 del libro de texto Un mundo para todos Historia 2?
a) La existencia de muchas ciudades.
b) Que la Ciudad de México era la más grande.
c) Que la mayoría de la población vivía en zonas urbanas.
d) La magnitud de la mortandad de los indígenas.
10. La diferencia entre barroco y neoclásico es que el primero ________ y el segundo ________.
a) es ornamentado, es austero
b) es religioso, es secular
c) refleja lo nativo, tiene influencia extranjera
d) se basa en la filosofía escolástica, se basa en la Ilustración
11. La Academia de San Carlos fue, en el siglo XVIII,
a) un colegio católico.
b) una escuela de arte.
c) una escuela de filosofía.
d) un colegio de música.
12. Todas son palabras clave del bloque 3, excepto
a) el centralismo
b) la desamortización
c) el liberalismo
d) el federalismo
13. Causas de las intervenciones extranjeras en México.
a) Pago de la deuda externa y ambiciones territoriales
b) Agresiones a países extranjeros por parte de México
c) Ambición de las potencias extranjeras de las riquezas mineras
d) Rivalidad franco-estadounidense
14. Al principio, para desarrollar al país, el gobierno
a) expropió las industrias españolas.
b) vendió terrenos baldíos a Estados Unidos de América.
c) fundó el Banco de Avío.
d) invirtió empréstitos en la minería.
15. Consecuencia de la Guerra de Castas en Yucatán.
a) Independencia de Yucatán
b) Integración de Yucatán a México
c) Tráfico de esclavos mayas
d) Industrialización del henequén
16. Fecha del primer superávit presupuestal en la historia nacional.
a) 1894
b) 1884
c) 1833
d) 1910
17. Características de la política económica porfirista.
a) Intervención estatal, paraestatales y proteccionismo
b) Reforma fiscal, crédito externo y obras públicas
c) Economía planificada, planes quinquenales y fomento a la industria pesada
d) Libre comercio, industrialización y fomento a la agricultura de exportación
18. Consecuencia de la red ferroviaria.
a) Se conectan todas las ciudades para poder hacer viajes.
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b) Posibilita el intercambio de mercancías a lo largo del país.
c) Se forma una industria pesada en un mercado integrado.
d) Provoca la quiebra del país.
19. Todas son palabras clave del bloque 4, excepto:
a) autoritarismo.
b) caudillismo.
c) nacionalismo.
d) corporativismo.
20. Instituciones del Estado mexicano creadas en el siglo XX.
a) CTM, IMSS, PRM
b) CNOP, CNC, CROC, STPRM
c) IMSS, ISSSTE, PEMEX
d) PRI, PARM, PAN
21. El reparto agrario
a) destruyó la agricultura mexicana a lo largo del tiempo.
b) avanzó mucho durante el sexenio de Lázaro Cárdenas.
c) fue una demanda de los hacendados y los peones por igual.
d) fue idea de Francisco I. Madero.
22. Ciudades de México que experimentaron un gran desarrollo durante los años cincuenta.
a) Guadalajara y Monterrey
b) Puebla y Monterrey
c) Cuernavaca y Acapulco
d) Guadalajara y Puebla
23. ¿En qué año pudieron votar las mujeres en elecciones federales por primera vez?
a) 1945
b) 1952
c) 1917
d) 1934
24. Obra de José Vasconcelos como Secretario de Educación Pública.
a) Fundó la Biblioteca Nacional y el Museo de Antropología.
b) Impulsó las escuelas rurales y las misiones culturales.
c) Impulsó la Universidad Nacional de México.
d) Fundó la Escuela Nacional Preparatoria.
25. Cambios suscitados en la vida cotidiana durante la primera mitad del siglo XX.
a) La migración a Estados Unidos de América
b) Las imágenes religiosas en las casas
c) Los enseres electrodomésticos
d) El acceso a la tecnología
26. Son palabras clave del bloque 5, globalización y
a) democracia, elecciones, neoliberalismo, proteccionismo, tecnócratas.
b) inflación, interculturalidad, neoliberalismo, crisis, tecnócratas.
c) inflación, interculturalidad, neoliberalismo, proteccionismo, tecnócratas.
d) democracia, interculturalidad, neoliberalismo, proteccionismo, tecnócratas.
27. Elige la opción que indique el orden cronológico correcto de estos acontecimientos.
I. Descubrimiento de Cantarell
II. Revuelta zapatista
III. Boom del rock en español
IV. Sismo de la Ciudad de México
a) I, III, IV y II
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b) I, II, III y IV
c) I, IV, III y II
d) I, IV, II y III
28. Las crisis económicas que afectaron a México entre 1970 y 2000
a) incrementaron la migración a Estados Unidos de América.
b) permitieron un desarrollo superior de la industria.
c) fueron superadas gracias a las reformas económicas de 1988-1994.
d) se debieron al populismo.
29. ¿Cuál de estos enunciados es falso?
a) Las ciudades crecen caóticamente durante el periodo que inicia en 1970 y continúa hasta hoy.
b) La economía experimenta un crecimiento sostenido a finales del siglo
c) En 1978, 45% de los mexicanos no tenía acceso a ningún tipo de atención médica gratuita.
d) Entre 1980 y 2000, los mexicanos adquirieron conciencia del valor de su participación política.
30. ¿Qué significa la presencia de 25 millones de mexicanos en Estados Unidos de América?
a) México anhela recuperar los territorios perdidos en 1848.
b) Son portadores de la cultura mexicana.
c) En México hay una gran pobreza.
d) Los mexicanos desean pertenecer a la cultura estadounidense.
31. El Tratado de Libre Comercio
a) promueve la integración latinoamericana.
b) impulsa formas de desarrollo alternativo al populismo.
c) eleva barreras al comercio internacional.
d) convierte a E.U.A. en el principal destino de las exportaciones mexicanas.
32. De acuerdo con el libro de texto, el desafío más importante de México en los próximos años es
a) lograr que los empleos informales sean fijos y bien remunerados.
b) convertirse en una gran potencia.
c) imitar a los países de la OCDE.
d) mantener el rumbo trazado por la Revolución.
33. Después de estudiar el mapa de la página 19 de tu libro de texto Historia Tiempo 2, ¿cuál era el territorio que abarcaba Mesoamérica?
a) México y Estados Unidos de América
b) México y América Central
c) México y el Caribe
d) América del Norte y América Central
34. Son zonas culturales del México prehispánico.
a) Mesoamérica, Oasisamérica y Aridoamérica
b) Mesoamérica, Andinoamérica y Aridoamérica
c) Mesoamérica y Aridoamérica
d) Mesoamérica y Centroamérica
35. Entre las causas del colapso de la población indígena en el periodo colonial tenemos las epidemias y
a) la violencia militar.
b) la mala alimentación.
c) el capitalismo.
d) el desarraigo.
36. Entendemos por encomienda
a) una forma de esclavitud.
b) la servidumbre de los indígenas a cambio de evangelización.
c) una forma de reparto de tierras.
d) la servidumbre de los indígenas a cambio de sustento y protección.
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37. Característica del barroco.
a) La teatralidad
b) La belleza
c) La religiosidad
d) La racionalidad
38. Factores que minaron a los pueblos de indios.
a) Caída de la población indígena e invasión de sus tierras comunales
b) Migración interna y ataques de los españoles
c) Evangelización cristiana y abandono de las viejas creencias
d) Cobro de impuestos y el comercio
39. El galeón de Manila propició
a) la comunicación con Asia.
b) el comercio intercolonial.
c) el desarrollo de la navegación.
d) la prosperidad de las Filipinas.
40. Máximo libro producido durante la Ilustración.
a) El espíritu de las leyes.
b) La Enciclopedia.
c) ¿Qué es la Ilustración?
d) El contrato social.
41. Permitió una situación propicia para el campo novohispano.
a) La introducción de cultivos más fértiles
b) El aumento de población en las ciudades y la prosperidad de las minas
c) La construcción de carreteras
d) El reparto agrario y el respeto a la propiedad privada
42. Para colonizar el norte de Nueva España, la Corona española
a) creó las provincias internas y movilizó a un gran ejército.
b) favoreció el establecimiento de presidios y creó las provincias internas.
c) aplicó una amplia política de fomento económico.
d) organizó una campaña de colonización.
43. En aras de racionalizar la explotación de la Colonia, la Corona
a) cobró más impuestos como la alcabala.
b) creó monopolios para controlar el abasto de ciertos productos.
c) ocupó la colonia con un ejército.
d) aplicó una política de libre comercio con el apoyo del consulado.
44. La Academia de San Carlos fue, en el siglo XVIII,
a) un colegio católico.
b) una escuela de arte.
c) una escuela de filosofía.
d) un colegio de música.
45. ¿Cuántas constituciones fueron promulgadas entre 1824 y 1900?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
46. Causas de la caída del Segundo Imperio Mexicano.
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a) Errores de Maximiliano y de los conservadores
b) Resistencia republicana y retiro de las fuerzas francesas
c) Deuda externa y colapso económico
d) Intervención de Estados Unidos de América y pérdida de popularidad
47. Es una ley de las Leyes de Reforma:
a) La Constitución de 1857
b) La Ley de instituciones de Crédito
c) La Ley del matrimonio civil
d) La Ley de Expropiación de los Bienes de la Iglesia
48. ¿Cuál de estos enunciados es falso?
a) Porfirio Díaz duró más de treinta años en el poder.
b) Santa Anna vendió la mitad del territorio nacional.
c) Maximiliano dependía del apoyo francés.
d) La Constitución de 1824 era republicana.
49. El objetivo de la caricatura política era
a) ilustrar los periódicos.
b) divertir al público.
c) criticar a la clase política.
d) expresar ideas políticas.
50. Con la lectura de la página 191 de tu libro de texto Historia tiempo 2 contesta: la etapa armada de la Revolución Mexicana abarcó de
1910
a) 1917.
b) 1920.
c) 1930.
d) 1940.
51. Son figuras del muralismo: Siqueiros,
a) Rivera y Kahlo.
b) Rivera y Orozco.
c) Kahlo y Cuevas.
d) Tamayo y Rivera.
52. Característica de la cultura mexicana del siglo XX.
a) El costumbrismo
b) El nacionalismo
c) El mariachi
d) El muralismo
53. Un rasgo de la economía mexicana del siglo XX es que
a) sustituye importaciones.
b) es mixta.
c) produce sólo materias primas.
d) genera pobreza.
54. El Estado intervenía en la economía por medio de
a) órdenes, dirección y planeación.
b) inversiones directas de recursos públicos.
c) financiamiento, medidas aduanales e infraestructura.
d) promoción de incentivos.
55. El Instituto Politécnico Nacional se creó para
a) combatir la dependencia tecnológica.
b) capacitar técnicos para las empresas privadas.
c) mejorar la educación del pueblo.
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d) contar con funcionarios más profesionales y preparados.
56. Elige la opción que indique el orden cronológico correcto de estos acontecimientos.
I. Movimiento estudiantil
II. Error de diciembre
III. Matanza del Jueves de Corpus
IV. Revuelta de las cañadas
a) I, II, III, IV
b) I, II, IV, III
c) I, III, IV, II
d) I, IV, III, II
57. La causa de la crisis económica de 1982 fue la
a) saturación del mercado petrolero.
b) guerra de Irán-Irak.
c) revolución nicaragüense.
d) corrupción del sexenio de López Portillo.
58. Número de crisis económicas entre 1970 y 2000 en México.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
59. ¿Cuál de estos enunciados es falso?
a) Las reservas petroleras presentan tendencia a la disminución.
b) El sistema educativo mexicano es el más desarrollado de Latinoamérica.
c) Las mujeres constituyen la mayoría de la población.
d) El populismo es la causa de las crisis sexenales.
60. ¿Cuál de estos enunciados es verdadero?
a) La emigración no es un problema.
b) La población urbana predomina sobre la rural.
c) La economía depende del sector turístico que es el más dinámico.
d) La revuelta zapatista fue consecuencia la crisis electoral de 1988.
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Tabla de Especificaciones
Exclusiva para evaluar esta versión de examen.
Reactivo Respuesta Resultado de aprendizaje / Contenido curricular
Nivel cognoscitivo
Conocimiento Comprensión Aplicación
1 a
Bloque 1. Las culturas prehispánicas y la conformación de Nueva España
Señalar las causas y consecuencias del cambio social y político que
experimentaron los pueblos originarios a raíz de la Conquista y la
colonización española

2 c Ubicar en mapas las culturas de Mesoamérica y del norte de México •
3 a
Identificar algunos cambios en la sociedad, el ambiente y el paisaje en Nueva
España a partir de las catástrofes demográficas y la introducción de nuevas
formas de cultivo y especies animales y vegetales

4 b
Seleccionar información de diversas fuentes para identificar aspectos de las
costumbres, tradiciones y vida cotidiana prehispánicas y novohispanas

5 c
Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo sucesos y procesos
relacionados con el auge económico novohispano, la decadencia de la
monarquía española y la independencia de Nueva España

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6 c Señalar sus diferencias en la organización política con el periodo anterior •
7 b Señalar los principales cambios que se dieron con las reformas borbónicas •
8 c
Identificar los cambios más significativos en la sociedad, el ambiente y el
paisaje con la expansión de la minería, el crecimiento de las haciendas y el
despegue demográfico del siglo XVIII

9 b Ubicar en mapas de Nueva España los cambios en la organización política •
10 a
Identificar las diferencias entre las manifestaciones artísticas barrocas y
neoclásicas

11 b
Valorar las aportaciones de los grupos indígenas, españoles y africanos a la
cultura de nuestro país que permanecen en la actualidad

12 c
Utilizar los conceptos clave ya señalados para explicar de manera oral, escrita
o gráfica las características del periodo

13 a
Establecer relaciones de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados
con los primeros años de vida independiente, las intervenciones extranjeras, la
Reforma y la dictadura porfirista

14 c
Comparar los distintos proyectos políticos que existieron durante las primeras
décadas de vida independiente

15 c
Identificar características de la cultura del periodo mediante el análisis de
pinturas, litografías y descripciones de la vida cotidiana

16 a
Describir los cambios en el paisaje y la sociedad a partir de la introducción del
ferrocarril, la explotación de los recursos naturales y la secularización de la
vida

17 b
Describir los cambios en el paisaje y la sociedad a partir de la introducción del
ferrocarril, la explotación de los recursos naturales y la secularización de la
vida

18 b
Describir los cambios en el paisaje y la sociedad a partir de la introducción del
ferrocarril, la explotación de los recursos naturales y la secularización de la
vida

19 c
Bloque 4. Instituciones revolucionarias y desarrollo económico (1911-1970)
Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones acerca de los procesos
y sucesos del periodo.

20 c
Explicar los cambios en el ambiente, el paisaje y la vida cotidiana a partir de
la industrialización, los movimientos demográficos y los avances tecnológicos
y científicos

21 b
Analizar las causas que originaron el abandono de la economía agropecuaria,
el crecimiento industrial y la explosión demográfica y sus consecuencias en la
economía y la sociedad

22 a
Explicar con ayuda de mapas y gráficas los contrastes económicos regionales,
los fenómenos demográficos y el surgimiento de ciudades industriales y
compararlos con el periodo anterior

23 b
Explicar las causas y consecuencias de la formación y permanencia en el
poder de un partido único

24 b
Analizar en fragmentos de textos las diferentes posturas en torno a la
constitución y a los movimientos sociales y políticos de la época

25 c
Explicar los cambios en el ambiente, el paisaje y la vida cotidiana a partir de
la industrialización, los movimientos demográficos y los avances tecnológicos
y científicos

26 c
Bloque 5. México en la Era Global (1970-2000)
Utilizar los conceptos clave para caracterizar sucesos y procesos del periodo

27 a
Ordenar cronológicamente los sucesos y procesos relacionados con el
establecimiento del modelo de desarrollo neoliberal, la transición democrática
en México, los cambios demográficos y los problemas ambientales

28 a
Explicar las principales causas y consecuencias políticas, sociales, económicas
y culturales del proceso de globalización y de la migración

29 b
Explicar las principales causas y consecuencias políticas, sociales, económicas
y culturales del proceso de globalización y de la migración

30 b
Explicar las implicaciones que la globalización tiene para la cultura nacional y
la influencia de los medios masivos de comunicación en la difusión de la
cultura

31 d
Consultar distintas posiciones sobre algún tema del bloque que haya dado
lugar al debate; por ejemplo, reformas a la propiedad ejidal, las reformas
políticas, el librecambio, la migración de trabajadores a Estados Unidos de
América y el ingreso de México al TLC

32 a
Reconocer en acontecimientos recientes el diálogo y la tolerancia como
medios que favorecen la convivencia intercultural y la vida democrática

33 b
Bloque 1. Las culturas prehispánicas y la conformación de Nueva España
Ubica en mapas las culturas de Mesoamérica y del norte de México

34 c Ubica en mapas las culturas de Mesoamérica y del norte de México •
35 a
Reconoce las características económicas de Nueva España y su importancia en
el mercado mundial como proveedora de metales preciosos

36 b
Utiliza los conceptos clave para explicar de manera oral y escrita algunas
características del periodo

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Especialidad en Telesecundaria
37 a
Distingue las características generales de las formas de expresión artística
prehispánicas y novohispanas en imágenes y reproducciones de obras

38 a
Selecciona información de diversas fuentes para identificar aspectos de las
costumbres, tradiciones y vida cotidiana prehispánicas y novohispanas

39 a
Selecciona información de diversas fuentes para identificar aspectos de las
costumbres, tradiciones y vida cotidiana prehispánicas y novohispanas

40 b
Identifica las diferencias entre las manifestaciones artísticas barrocas y
neoclásicas

41 b
Identifica los cambios más significativos en la sociedad, el ambiente y el
paisaje con la expansión de la minería, el crecimiento de las haciendas y el
despegue demográfico del siglo XVIII

42 b
Identifica los cambios más significativos en la sociedad, el ambiente y el
paisaje con la expansión de la minería, el crecimiento de las haciendas y el
despegue demográfico del siglo XVIII

43 b
Valora las aportaciones de los grupos indígenas, españoles y africanos a la
cultura de nuestro país que permanecen en la actualidad

44 b
Valora las aportaciones de los grupos indígenas, españoles y africanos a la
cultura de nuestro país que permanecen en la actualidad

45 d
Bloque 3. De la consumación de la Independencia al inicio de la Revolución
Mexicana (1821-1911)
Establece relaciones de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados
con los primeros años de vida independiente, las intervenciones extranjeras, la
Reforma y la dictadura porfirista

46 b Identifica las dificultades de México para constituirse como nación •
47 c
Identifica las causas y consecuencias de la reforma, las intervenciones
extranjeras en México y las contradicciones del porfiriato

48 b
Describe los cambios en el paisaje y la sociedad a partir de la introducción del
ferrocarril, la explotación de los recursos naturales y la secularización de la
vida

49 c
Identifica características de la cultura del periodo mediante el análisis de
pinturas, litografías y descripciones de la vida cotidiana

50 b
Bloque 4. Instituciones revolucionarias y desarrollo económico (1911-1970)
Establece relaciones causales entre sucesos y procesos relacionados con la
revolución, los movimientos demográficos, la urbanización e industrialización
del país

51 b
Identifica en corridos, murales y literatura de la época características del
nacionalismo

52 b
Explica los cambios en el ambiente, el paisaje y la vida cotidiana a partir de la
industrialización, los movimientos demográficos y los avances tecnológicos y
científicos

53 b
Identifica en algunos aspectos de la vida social la presencia de los derechos
sociales y la democracia y discutir su importancia

54 c
Identifica en algunos aspectos de la vida social la presencia de los derechos
sociales y la democracia y discutir su importancia

55 a
Identifica en algunos aspectos de la vida social la presencia de los derechos
sociales y la democracia y discutir su importancia

56 c
Bloque 5. México en la Era Global (1970-2000)
Ordena cronológicamente los sucesos y procesos relacionados con el
establecimiento del modelo de desarrollo neoliberal, la transición democrática
en México, los cambios demográficos y los problemas ambientales

57 a
Explica las principales causas y consecuencias políticas, sociales, económicas
y culturales del proceso de globalización y de la migración.

58 c
Explica las principales causas y consecuencias políticas, sociales, económicas
y culturales del proceso de globalización y de la migración

59 b
Explica las causas de las catástrofes ambientales en México y evaluar su
impacto tanto en las zonas rurales como urbanas

60 b
Busca, selecciona, contrasta e interpreta información de fuentes para analizar
algún problema del México actual y proponer alternativas de solución que
consideren la diversidad cultural