TECSUP - PFR

Induccin al Mercado Laboral

Unidad V
"TICA PROFESIONAL"
Fuene!
"eru#en$ N% &'(()*% Unidad +% ica$ raba,o - .ro/e0in en N% "eru#en &Ed%*$
tica del ejercicio profesional, &..% )+' - )1'*% M23ico 4%F! Coninenal%
)
)
tica del ejercicio profesional.
TICA Y PROFESIN
Si partimos del hecho de que el ser humano manifiesta en toda accin que realiza
adems de sus conocimientos, habilidades prcticas, etc., sus valores, la realizacin
de una actividad profesional no se encuentra ajena a esta manifestacin.
El profesional al ejercer su profesin adems de contar con los conocimientos
necesarios de su campo, debe contar con valores morales que tendrn como finali-
dad fundamental buscar y tratar de garantizar el bien comn.
!"
#ara ello, deber poner en juego no slo su inteligencia sino su voluntad. $eber
comprender que su responsabilidad en la consecucin del bien comn es mucho
mayor que la del ciudadano comn y corriente, ya que cuenta con el conocimiento
que ha recibido a trav%s de su formacin y que lo compromete, ya que es el deposi-
tario de la confianza de la sociedad. &sta espera del profesional no slo los servicios
para los cuales lo form, sino que se convierta en la vanguardia de la cultura, espe-
ra un compromiso de carcter moral. 's( pues, vemos que el nivel de influencia del
profesional alcanza en este sentido el plano de lo ideolgico.
$e lo anterior se desprende que el profesional debe tener una capacidad moral
que es su valor como persona, lo cual da dignidad, seriedad y nobleza a su trabajo.
)a capacidad moral es la trascendentalidad del profesional* esto es, su aptitud
para abarcar y traspasar su esfera profesional en un horizonte mucho ms amplio,
que le hace valer como persona fuera y dentro de su trabajo. Es decir, el profesional
adems debe formarse en sentido %tico+ desarrollar aquellos valores que le permitan
ejercer su profesin dignamente para llegar a ser persona (ntegra.
,-ules son estos valores. /efle0ionar sobre la moral del quehacer profesional
lleva a hablar de la %tica profesional.
Qu es la tica profesional
#odemos entender como %tica profesional el estudio de los valores inherente al ejercicio
de una profesin y que emanan de las relaciones que se establecen entre el profesional y
la sociedad.
-uando pensamos en nuestra vida profesional surgen con frecuencia algunas pre-
guntas que nos hacen refle0ionar, tales como+
,$e qu% manera se tiene %0ito profesional.
,-mo se logra el %0ito econmico y social.
,$e qu% manera podemos conjugar los %0itos personales sin comprometer la
conciencia y dignidad humanas.
,1u% valores rigen mis acciones.
)as respuestas han llevado al hombre a refle0ionar sobre los derechos y obliga-
ciones derivadas del ejercicio de la profesin.
'ntes de entrar de lleno en el anlisis de los derechos y deberes que supone
el ejercicio de las profesiones, valdr(a la pena puntualizar la relevancia que tiene el
estudio de la %tica profesional para una mayor comprensin de ellos.
!"
2bid 3!45.
tica, trabajo y profesin
$icha relevancia
podemos considerarla
en dos sentidos+
En el orden
especulativo, donde se
trata de analizar los
principios fundamentales
de la moral individual y
social, poni%ndolos de
relieve en el estudio de los
deberes profesionales.
Se busca definir con
claridad la naturaleza de la
profesin y las diferentes
relaciones que se dan entre
quienes las ejercen y los
que son influidos por este
ejercicio.
En el orden prctico el
estudio de la %tica
profesional estriba en que
se deben conocer las
conveniencias y
consecuencias que rigen
las relaciones entre
profesionales y los que
reciben directa o
indirectamente sus
servicios.
En relacin con el
primer aspecto, baste
recordar los
planteamientos que hici-
mos al principio de la
unidad en relacin con la
competencia human(stica
que entra6a una profesin*
es decir, la importancia de
reconocer al profesional
como una persona que
busca el bien comn, lo
cual hace realidad a partir
de observar los valores
%ticos fundamentales del
hombre.
El profesional debe
tener una fundamentacin
%tica de sus actos. $ebe
reconocer aquellos que en
s( mismos son reprobables,
que atentan contra la
dignidad humana y que no
e0iste justificante alguna
para su realizacin, que lo
alejan de la bsqueda del
bien comn.
!7
#odr(amos
preguntarnos qu% pasar(a s(
un 8profesional8 de
cualquier especialidad se
quisiera sustraer a horarios
y contratos o no tomara en
cuenta las necesidades de
su comunidad. )o ms
seguro es que la sociedad
sufrir(a perjuicios
irreparables, que
repercutir(an en el mejor
de los casos en p%rdidas
econmicas o materiales*
pero en ocasiones sabemos
por la prensa de edificios
que se han derrumbado
por uso de materiales de
baja calidad, en aras de
buscar una econom(a mal
entendida, y que ha
costado vidas humanas, o
bien, cuando se difunden
noticias que pueden causar
pnico en la poblacin, etc.
-asos como %stos nos
recuerdan que actos que se
realizan sin %tica
profesional pueden
repercutir en p%rdidas
humanas.
!eontolo"#a$
El t%rmino
deontolog(a se atribuye a
9erem(as :entham 3!";<5,
quien entend(a un saber
que ense6a al hombre la
manera de dirigir sus
emociones de modo que
queden subordinadas en
cuanto es posible a su
propio bienestar.
)a deontolog(a
entra6a una serie de
virtudes y actitudes que
los profesionales deben
poseer y aplicar para
hacer posible la
moralizacin de la
comunidad. Entre las
virtudes que conforman un
ejercicio %tico de la
profesin se encuentran la
justicia, la caridad,
responsabilidad, la virtud
intelectual y la dignidad
personal 3honestidad5.
<=
En su trnsito por la
vida se espera que el
profesionista busque el
desarrollo de estas
virtudes que le van a
conferir su realizacin
como persona. En el
desarrollo de ellas
confluyen la familia, la
escuela y la comunidad en
general.
Sin embargo, tener
conciencia de ellas no es
necesariamente un hecho
que suele ocurrir, por lo
cual se debe refle0ionar en
%stas y buscar su
desarrollo.
En ocasiones se hace
referencia a la %tica
profesional slo como una
serie de principios o
cdigos de acuerdo con
los cuales debe vivir y
realizarse el individuo*
%&
I'i( )*+,$
tica del ejercicio
profesional.
por ejemplo, las normas que
rigen la conducta profesional
del m%dico, ingeniero, etc., las
cuales establecen el tipo de
relacin entre el profesional y la
sociedad. Sin embargo, aun
cuando en cada profesin las
normas ayuden a regular las
relaciones entre los dems
miembros de esa especialidad,
la %tica profesional no se limita
a la elaboracin de cdigos.
's(, el anlisis de los
deberes que tiene un profesional
nos obliga a un estudio serio y
sistemtico de las actividades
peculiares de cada profesin. 'l
hacer este anlisis nos
encontramos con deberes
generales y espec(ficos
impuestos por la conciencia* o
sea, los deberes vocacionales.
's( podemos decir que el
profesional adquiere el derecho
>deber para el ejercicio de la
profesin>. El derecho se
traduce en libertad para la
eleccin de la profesin y su
ejercicio* nos referimos a la
libertad de trabajo.
Este aspecto es de suma
importancia, ya que cuando se
elige una carrera se hace
libremente. )a persona se gu(a
en la mayor(a de los casos
obedeciendo a una vocacin, de
acuerdo con sus cualidades y
circunstancias.
<!
En algunos
casos se busca una asesor(a para
tomar la decisin, pero en
esencia la persona se gu(a ms
por sus intereses y
motivaciones. Esta situacin le
otorga a la profesin una
caracter(stica que es la de ser
concebida como una actividad
independiente desde el
momento de su eleccin.
El papel de la vocacin es
fundamental, ya que constituye
el elemento bsico que de
alguna forma determina la
disposicin que tiene el sujeto
hacia la profesin y que va a
influir en su desempe6o
profesional, ya que la eleccin
de una carrera que no tome en
cuenta las cualidades y
preferencias de las personas
lleva al fracaso la mayor(a de
las veces.
Se sabe que la restriccin
del derecho para elegir la
carrera va seguido de fracaso
escolar, traducido en problemas
de reprobacin y?o desercin
escolar.
-uando el estudiante en
estas circunstancias llega a
t%rmino de los estudios co-
rrespondientes, en ocasiones
acaba ubicndose en trabajos
que no corresponden a la
carrera estudiada, o bien, su
desempe6o profesional es
deficiente.
's(, el primer derecho que
tenemos en cuanto a la
profesin es la libertad de
elegirla obedeciendo a nuestras
necesidades, motivaciones,
e0pectativas, etc%tera.
-uando una persona no
ejerce este derecho, no puede
garantizar su %0ito profesional.
Su autorrealizacin se ver
limitada, lo cual puede
reflejarse de diferentes formas,
desde ausentismo laboral,
irresponsabilidad hasta trabajos
mal elaborados, aspectos que
afectarn a la fuente laboral o al
usuario de sus servicios.
-uando esto ocurre y dado que
todo acto humano tiene un
efecto en su sociedad como en
%l mismo, segn vimos en la
unidad anterior, por lo general
cursa con una baja autoestima
proveniente de un
autoconcepto pobre.
@tro derecho que tiene el
profesional es el referido al
aspecto econmico. Aodo
profesional es retribuido
econmicamente por la
realizacin de sus funciones o
ejercicio de su profesin. -ada
contrato o estipulacin de
honorarios es considerado por la
legislacin como un contrato de
trabajo, de acuerdo con el
criterio de la profesin para
cuyo ejercicio el Estado e0ige
un t(tulo leg(timamente
adquirido, reconocido y
registrado por la autoridad
competente.
<!
2bid 3!<5.
tica, trabajo y profesin
En muchas ocasiones
e0iste la creencia de que
el trabajo profesional es el
que tiene ms alta
remuneracin econmica,
y que este valor
econmico es signo de
%0ito profesional, lo cual
es bastante discutible, ya
que como lo
mencionamos an-
teriormente, el
profesional no puede
concretarse a esta
perspectiva como indi-
cador de su %0ito.
El profesional, en
resumen, est capacitado
para elegir con libertad y
en funcin de su vocacin
la disciplina de que va a
vivir y por tanto la forma
de ejercerla.
-a Profesi.n$
)as profesiones
cuando aparecieron no
nacieron prioritariamente
por un afn de lucro. )as
primeras profesiones u
oficios como de
sacerdote, la de m%dico y
la de abogado, surgieron
fundamentalmente por un
esp(ritu de servicio social,
la primera para la salud y
curacin del alma, la
segunda para la salud del
cuerpo y la tercera la
conservacin de los
bienes.
#or desgracia, la
concepcin que se
desarrollo fue la de
entenderla como un
simple conjunto de
conocimientos t%cnicos,
adquiridos generalmente
en algn centro educativo
pero con un nulo
referente social, y con
ningn anclaje %tico.
Bay dos formas en
las que puede ser definida
una profesin. #ara
Ceber, la profesin Des la
actividad especializada y
permanente de un hombre
que, normalmente,
constituye para %l una
fuente de ingresos y, por
tanto, un fundamento
econmico seguro de su
e0istenciaE.
Si la razn econmica
es el nico motivo de
nuestro trabajo entonces
tendr(amos que sacar las
siguientes consecuencias+
F -ualquier
profesin es slo
un instrumento
individual para
conseguir dinero.
F -oncepcin
instrumentalista y
eficientista de la
profesin. $esde
aqu( se
considerar que
slo la eficiencia
alcanzada a
cualquier precio
debe importar,
independientemen
te de los medios
que se empleen.
F ' quien tiene
dinero es a quien
se le presta el
servicio.
Si slo es el dinero lo
que nos mueve como
profesionistas, entonces
nuestro trabajo lo
brindaremos
e0clusivamente al mejor
postor, as(, si una persona
o un grupo de personas
humildes viniera a
solicitar nuestros
servicios, nos negar(amos
a atenderlos dado que no
tendr(a dinero para pagar
nuestros servicios.
En el pensamiento
moderno comienza a
valorarse positivamente el
trabajo, pero, tan slo, en
la medida que es eficaz,
en cuanto que produce
resultados e0ternos. )lega
a considerarse verdadero,
bueno o vlido aquello
que produce los
resultados deseados. Esto,
por desgracia, es lo que ha
caracterizado el ejercicio
profesional de la ltima
centuria.
Concepcin de Adela
Cortina sobre la
profesin. Profesin
puede caracterizarse
Dcomo una actividad,
cuya meta interna consiste
en proporcionar a la
sociedad un bien
espec(fico e indispensable
para su supervivencia
como sociedad humana,
para lo cual se precisa el
concurso de la comunidad
de profesionales que
como tales se identifican
ante la sociedadE.
'hora bien, si nuestra
concepcin de entender la
profesin va mucho ms
all de la que puede
ofrecer una visin
instrumentalista y se ancla
en una concepcin de
servicio a la sociedad para
su subsistencia, ,cules
ser(an el sentido que
identifica una profesin y
que la separara de una
visin tan reduccionista
como la utilitarista o
instrumentalista.
)a %tica profesional
como %tica aplicada
alcanza entonces la
refle0in sobre la manera
en que el m%dico, el
t%cnico, el banquero, el
ingeniero, el dentista, el
economista, el abogado,
etc%tera, llevan a cabo su
trabajo profesional, el
cual no puede ser
realizado con una visin
puramente economicista o
instrumentalista, sino de
una forma e0celente+
F Consecucin de
metas:
En primer lugar,
cualquier actividad
profesional cobra sentido
cuando persigue unas
determinadas metas, unos
determinados objetivos
por los que se distingue,
as(, por ejemplo, la
prctica de la medicina
persigue
fundamentalmente que las
personas se mantengan o
recuperen la salud, no la
de administrar un
hospital. En el caso de la
profesin jur(dica su meta
es diversa, recordemos
que %sta se desenvuelve
en distintas actividades,
igual como abogado
postulante defendiendo
los derechos de su cliente
que como notario, dando
fe pblica las
transacciones de los
particulares, lo mismo
como profesor de
universidad preparando
bien sus clases, que como
Ginisterio #blico,
realizando una buena
investigacin.
F Se ejerce en
comunidad:
)a profesin no es
slo una actividad
individual, sino que es
ejercida por un conjunto
de personas, que
podr(amos calificar como
HcolegasI, con los que se
conforma una comunidad.
El sentido de la profesin
se cobra igualmente
cuando %sta se ejercita en
una comn unidad,
caracterizada e
identificada por una serie
de principios, reglas y
virtudes.
F Dota de peculiar
identidad:
Jenera en el
profesional un cierto
sentido de pertenencia.
1u% duda cabe que
cuando uno ingresa a la
carrera, y ya en el
ejercicio profesional, se
evidencia tal sentido de
pertenencia, de amor a la
camiseta de abogados,
ingenieros, m%dicos,
contadores, t%cnicos.
F La profesin
vincula al
profesionista/
-on la persona o
institucin que lo contrata
confiando en su capacidad
t%cnica y %tica. -on el
gremio de profesionistas
que esperan de %l una
actuacin diligente y
sobre todo moral para el
prestigio de la misma
profesin* y. -on la
sociedad, la cual mantiene
la esperanza de que su
desempe6o profesional
contribuya al bien comn
social.
tica0 1oral 2
3irtu($
En definitiva, lo que se
aprende y se interioriza en
el proceso de socializacin
es la cultura, es decir, un
complejo conjunto de
comportamientos
recurrentes que le
permiten saber a qu%
atenerse en cada situacin,
qu% debe esperar de los
dems, cmo debe
reaccionar en cada caso
concreto y qu% pueden
esperar los dems de %l.
Qu es la Cultura/
)a cultura es entendida
como un sistema
relativamente integrado
de ideas creencias,
valores, actitudes,
aserciones %ticas y
modos de vida 3roles5,
dispuestos en esquemas
o patrones 3normas5
que poseen una cierta
estabilidad dentro de
una sociedad dada, de
modo que influyen en
su estructura y
desenvolvimiento.
-ada vez es ms
evidente que los
individuos que forman
parte de una sociedad
necesitan desarrollar
valores y actitudes que les
permitan incorporarse a
ella de manera positiva,
as( como actuar con la
intencin de que sea lo
ms ajustada posible.
'dems, el desarrollo de
actitudes y valores
responde a la necesidad
del ser humano de
formarse integralmente,
tanto para acceder a la
sociedad como para su
equilibrio personal y
profesional.
-a tica 2 la 1oral/
Se puede referir a la
&tica llamndola
Dteor(a moralE. En
t%rminos ms sencillos,
la %tica es la refle0in y
sistematizacin
filosfica sobre la
moral. 'unque todos
refle0ionamos sobre
cuestiones morales, al
menos en forma
rudimentaria e
inconsciente, el
filsofo pone en
cuestin los contenidos
de la moral para
analizar a qu%
responden, en qu%
circunstancias y
condiciones materiales
emergieron, cules son
sus fines. #or ello es
usual decir que el
objeto de estudio de la
%tica es la moral.
Etimolgicamente las
palabras D%ticaE y
DmoralE provienen de
un mismo significado+
DmoralE viene de lat(n
DmosE que significa
hbito o costumbre* y
D%ticaE del griego
DethosE que significa lo
mismo. Sin embargo
sus origen fundamental
est en la palabra
denominada DethiKosE
que quiere decir
carcter.
)a Goral es el
conjunto de principios,
criterios, normas y
valores que dirigen
nuestro
comportamiento social.
)a moral nos hace
actuar de una
determinada manera y
nos permite saber que
debemos de hacer en
una situacin concreta.
Es como una especie
de brjula que nos
orienta, nos dice cul
es el camino a seguir,
dirige nuestras
acciones en una
determina direccin.
-omo conclusin+
moral y %tica se
plantean cuestiones
distintas. )a moral
tiene que ver el nivel
prctico de la accin y
trata de responder a la
pregunta ,qu% debo
hacer.* la %tica con el
nivel terico de la
refle0in y trata de
responder a preguntas
del tipo ,qu% es la
moral., ,para qu%. o
,qu% est bien o mal.
-as 3irtu(es/
$esde tiempos de la
Jrecia antigua, la
virtud 3en griego arete5
estaba (ntimamente
ligada a la educacin.
Ln h%roe hom%rico,
por ejemplo, era
educado para
comportarse de cierta
manera, esto es, como
corresponde a los
nobles. 'unque el
concepto de arete
significaba e0celencia
humana, tambi%n se
atribu(a a los dioses y a
otros seres animados o
inanimados. #ero, en
algunos pasajes,
Bomero usa ya el
t%rmino en sentido
%tico, para referirse a la
fuerza y el valor del
h%roe, o al deber
vinculado con el ideal
del comportamiento
aristocrtico.
Elizabeth 'nscombe
critic las %ticas de la
obligacin y el deber,
esto es, las %ticas
normativas, por basarse
en principios
universales, que
derivan en cdigos
%ticos inamovibles. )a
alternativa que propuso
'nscombe en ese
momento fue un
retorno a la %tica de la
virtud. Segn
Gac2ntyre, las virtudes
son cualidades que se
ejercen en un conte0to
social, de tal manera
que para
comprenderlas habr(a
que situarse en el
momento histrico en
el que cobran sentido.
E0iste entonces una
correlacin entre las
virtudes que se
practican en una
determinada sociedad y
los valores que esa
sociedad busca realizar.
#ara aclarar y
comprender ms a que
se refiere la virtud,
podr(amos formular
dos tipos de preguntas+
!. ,'cto bien por
obligacin. ,Estoy
sujeto a una fuerza
e0terna que acato por
temor, comodidad o
por complacer. <.
,'cto bien porque
deseo constituirme en
sujeto moral. ,:usco
la formacin de mi
propio carcter
mediante los valores.
En conclusin, las
virtudes son la
interiorizacin
individual de los
valores sociales de una
determinada sociedad
en un momento
histrico determinado.
#ero, en realidad, nadie
acta slo por deber, o
slo en aras de la
formacin del carcter.
)o que puede
comenzar como una
obligacin e0terna
llegar a convertirse en
hbito.
3alores co4o
Principios0 1e(ios
o Fines$
)os valores, a trav%s de
las normas, sirven para
formar la conducta de los
integrantes de una
sociedad, se espera que se
conviertan en sus
principios y directrices*
seguidamente los usamos
como medios para
alcanzar objetivos, y una
vez esclarecidos son
adoptados en la propia
mentalidad en forma libre
e independiente 3%tica de
la virtud5, pasando hacer
el fin o resultado de su
propia refle0in y su
propia eleccin.
Acti5i(a(
/efle0ione y conteste+
!. $efina ,qu% es la
deontolog(a.
<. 'nalice con tus
compa6eros la importancia
que tiene estudiar la %tica
profesional.
;. 'nalice el papel de la
vocacin en la eleccin y
desempe6o de una carrera
profesional.
4. 'nalice el papel del
concepto que se tiene de
#rofesin.
M. $iferencie bien la %tica,
la moral y las virtudes.
N. $e ejemplos que
evidencien e valor como
principio, medio y fin.
E-E1
ENTOS
RE67-
A!ORE
S !E -
3I!A
PROFE
SIONA
-
)a regulacin de la vida
profesional que trata de
normar las interacciones
de los profesionistas y de
la comunidad est a cargo
de dos instancias
fundamentales que son+
O El Estado.
O )as organizaciones
profesionales.
P! Estado
)a participacin del
Estado en la regulacin de
las actividades
profesionales se deriva del
hecho de que las
profesiones tratan de
satisfacer necesidades de
la comunidad y el Estado
busca salvaguardar la
manera en que dichas
necesidades se satisfacen.
)as organizaciones
profesionales
's( tambi%n el t(tulo
profesional permite al
profesional ser reconocido
por los otros miembros de
su profesin como uno de
sus miembros.
)a otra instancia que
regula las actividades
profesionales se relaciona
con el gremio de
profesionistas que
comparten el campo o
carrera. )a organizacin
profesional busca que la
profesin sea algo ms
que un grupo de personas
reunidas en torno a una
idea de servicio* busca la
subsistencia y
trascendencia de la
profesin ms all de
personas particulares.
tica del ejercicio
profesional.
Aoda actividad organizativa
profesional deber ajustarse a la
ley suprema de la bsqueda del
bien comn. Qo debe tener
como fin e0clusivo el lucro u
otro tipo de intereses
encubiertos bajo el noble
propsito de buscar el bienestar
del hombre.
Estas dos instancias
reguladoras del ejercicio
profesional realizan sus
funciones a trav%s de la )ey
Jeneral de #rofesiones y del
establecimiento de cdigos de
%tica profesional,
respectivamente
' grandes rasgos podemos
decir que los cdigos de las
diferentes carreras se centran
en dos aspectos fundamentales+
!. )os deberes y
obligaciones con el
cliente 3integridad,
disponibilidad, impar
cialidad, secreto
profesional, etc.5.
<. $eberes y obligaciones
profesionales, como la no
realizacin de actos que
de
nigren las relaciones de
la profesin o afecten las
relaciones con los
colegas,
contribuir al avance de
la profesin, etc%tera.
;. )os deberes en relacin
con la preservacin y
cuidados del medio
ambiente.
$ebido a la naturaleza de
los planteamientos que se
establecen en los cdigos %ticos
de las distintas profesiones y a
las condiciones cambiantes de
nuestro entorno, es importante
mencionar que e0iste una
necesidad de actualizacin
.
constante de los mismos de
acuerdo con las condiciones
sociales que rodean al ejercicio
de cada profesin, en particular
en estos momentos donde los
tratados comerciales abren la
posibilidad en un futuro no muy
lejano de poder ejercer a
profesionistas de otros pa(ses en
el nuestro y viceversa.
'ctividad
/efle0ione y realice+
!. E0plique la importancia de la
normatividad en el ejercicio de
una profesin.
<. E0plique el papel del Estado
en la normatividad de las
profesiones.
;. E0plique el papel de los
colegios profesionales en la
regulacin del ejercicio laboral.
4. 2nvestigue el cdigo %tico de
su profesin.
3A-ORES
IN!ISPENSA8-ES
PARA 7N E9ERCICIO
TICO
PROFESIONA-
' lo largo de esta unidad hemos
mencionado algunos de los
aspectos que debe considerar el
profesional en el ejercicio de su
profesin, como el compromiso
que tiene de buscar el bien del
individuo y de la sociedad, que
sus acciones no deben ser
guiadas e0clusivamente por el
lucro, o bien, la necesidad de
actuar con honestidad* sin
embargo, debido a la
importancia de estos aspectos
%ticos se hace necesario
puntualizarlos.
9usticia
En un sentido amplio
podemos entenderla como la
voluntad de dar a cada uno lo
suyo.
<<
El deber de justicia del
profesional se contrae desde el
momento de recibir el t(tulo
profesional, que as( se convierte
en un contrato entre el
profesional y diversas instancias
como el poder pblico, el
profesionista, la universidad y la
clientela.
Bablamos de un
profesional justo cuando busca
en su ejercicio la equidad entre
sus derechos y sus
obligaciones, o cuando no hace
distincin en la calidad del
servicio que ofrece a quienes lo
demandan.
<;
tica, trabajo y profesin
Responsa'ili(a(
Si la sociedad
reconoce al profesional
como una persona
capacitada en la solucin
de problemas espec(ficos,
lo menos que le demanda
es satisfacer estas
demandas.
#ara dicha
satisfaccin, la sociedad
recurre a la normatividad
legal, donde los
procedimientos judiciales
e0igen que las
responsabilidades recaigan
sobre personas f(sicas. 's(
los ordenamientos legales
e0igen que e0ista una
persona o personas f(sicas
que asuman tal
responsabilidad, que se
reconozcan como autores
de la actividad profesional
espec(fica.
'l hablar de autor(as
profesionales, no se
e0cluye cuando la
actividad profesional se
realiza en sociedades o
corporaciones de
profesionistas. En este
caso la autor(a
reconocida legalmente
ser la empresa, pero an
as( deber estar claro que
las corporaciones otorgan
responsabilidades
espec(ficas y tienen claro
qui%n toma las decisiones,
qui%n se encarga de tal o
cual proceso, de la
difusin de la
informacin, etc%tera.
@tro aspecto de la
responsabilidad del
profesional es con su
fuente de trabajo. En este
caso su responsabilidad
como profesional se ve
comprometida, por un
lado con el que lo contrata
y por otro con la
comunidad que recibe los
bienes y servicios de la
empresa u organizacin.
Esto es de suma
importancia, ya que no
siempre los objetivos de
la empresa reflejarn las
necesidades sociales e
incluso en ocasiones
pueden ir en contra del be-
neficio colectivo, o bien,
en prejuicio claro y abierto
de la colectividad* por
ejemplo, tenemos casos
recientes donde las
empresas con controles
deficientes de sus dese-
chos t0icos han causado
la presencia de plomo en
la sangre de ciertos
sectores de la poblacin,
aspecto que es bastante
discutible desde el
aspecto %tico.
)a responsabilidad se
contrae con el que contrata
y con el que recibe tarde o
temprano el efecto del
desempe6o eficiente o
deficiente.
En cuanto a la
empresa, un ejercicio
profesional responsable
entra6a la realizacin de
una serie de acciones
concretas, como
puntualidad, respeto a los
horarios de trabajo,
inter%s en el trabajo,
actualizacin constante,
etc%tera.
En s(ntesis, podemos
entender la
responsabilidad como la
obligacin de asumir las
consecuencias de nuestros
actos y, por tanto, estamos
obligados a prevenir las
condiciones que pueden
afectarnos o afectar a los
dems.
)a responsabilidad
puede ser vista como
imputable o como
posibilidad de ser
considerado sujeto de una
deuda u obligacin
3ejemplo+ D)os
conductores de veh(culos
automotores son
responsables por los
da6os causados por sus
mquinasE5. -omo cargo,
compromiso u obligacin
3ejemplo+ DGi
responsabilidad en la
presidencia ser llevar a
nuestro pa(s a la
prosperidadE5. -omo
sinnimo de causa
3ejemplo, Duna piedra fue
la responsable de
fracturarle el crneoE5.
-omo la virtud de ser la
causa de los propios
actos, es decir, de ser libre
3ejemplo+ DQo podemos
atribuirle responsabilidad
alguna a la piedra que
mat al pobre hombre,
pues se trata de un objeto
inerte que cay al suelo
por azarE5. -omo deber
de asumir las
consecuencias de nuestros
actos.
@tras acciones que
tambi%n denotan falta de
responsabilidad es la falta
de atencin de las
obligaciones >aunque sea
por breves momentos>.
#or ejemplo, cuntas
veces hemos escuchado
frases como 8si hubiera
estado ah( no habr(a
pasado...8
<<
Escobar Ralenzuela, Justavo,
tica, introduccin a su
problemtica y su historia,
Editorial GcJraS-Bill,
)55'%
<;
2bid 3!N5.
tica del ejercicio profesional.
Ln aspecto importante es la responsabilidad con el medio ambiente, ya que no
slo afectamos a los individuos de forma directa, sino que muchas de las acciones
profesionales directa o indirectamente pueden ayudar a la destruccin o preserva-
cin de nuestro ambiente. Este hecho hace necesario no nada ms el conocimiento
de nuestro ecosistema, sino la participacin profesional en la prevencin de desas-
tres ecolgicos.
!iscreci.n
El valor del secreto profesional es indiscutible. )a relevancia de este aspecto del ejer-
cicio se da desde la connotacin del t%rmino 8secreto8, el cual podemos entender
como una verdad conocida por unos pocos que debe mantenerse oculta a otros al
menos por tres razones+
O Su revelacin cause da6o o disgusto a terceros.
O Se ha hecho una promesa.
O #orque e0iste un pacto o contrato. 'dems porqu% no da6a a terceros pero
beneficia a los primeros.
-uando el pacto o contrato e0pl(cito o impl(cito procede del ejercicio de una pro-
fesin, hablamos de secreto profesional.
Aoda profesin est obligada a guardarlo, lo que nos obliga a pensar en que el
manejo de informacin referente a ejercicio debe hacerse con discrecin. #or ejem-
plo, en el caso de la #sicolog(a, el ejercicio profesional comprende el acceso a una
gran cantidad de informacin sobre el paciente, lo cual pondr(a quiz en riesgo su
integridad f(sica y mental si el profesionista no respetara este valor. -uando el pa-
ciente acude a sus servicios deposita en el profesionista su confianza, lo cual obliga
a %ste a no traicionar al cliente. )a confianza nace en el cliente en relacin directa
con la personalidad y la conciencia del profesionista, lo cual lo hace doblemente res-
ponsable de la informacin que aqu%l deposita en %l.
En el caso del secreto profesional, al igual que en el de la responsabilidad como
cualidades que debe tener un profesional, no slo se refiere a las carreras como me-
dicina, leyes o psicolog(a, sino a cualquier profesin u oficio en que el manejo
indiscreto o anti%tico de la informacin puede poner en peligro proyectos,
organizaciones laborales o personas.
E0iste una regulacin legal de este principio que castiga con severidad su vio-
lacin. #ara la configuracin del delito se suele e0igir que la revelacin del secreto
profesional sea sin justa causa, con provecho propio o ajeno y que de ese hecho se
derive un da6o o perjuicio para el cliente o empleador.
-abe aclarar que el respeto al secreto profesional no debe ser dirigido nada
ms por al aspecto jur(dico, sino ms bien en t%rminos de un compromiso %tico
profesional.
:onesti(a(
Lno de los valores que debe ser pilar fundamental del quehacer profesional es la ho-
nestidad. Lna forma de definir la honestidad es a partir de su relacin con la ver-
dad. Lna persona honesta no enga6a, reconoce sus limitaciones 3humildad5, no trata
de obtener beneficios personales a partir de la necesidad del otro 3solidario5, acta
de acuerdo con lo que dice que piensa, 3coherente5 etc%tera.
. tica, trabajo y profesin
)a honestidad lleva al
profesionista a ser una
persona que adems de vivir
la verdad conduce a otros a
tratar de alcanzar la propia.
#ara ser honesto
profesionalmente primero
lo debemos ser como
personas. )a honestidad, al
igual que todos los valores,
no es una prenda que nos
podemos quitar y poner de
acuerdo con el rol que
estamos desempe6ando.
)a honestidad
profesional nos lleva a
reconocer los problemas
que podemos resolver por
nuestra capacitacin de los
que estn fuera de nuestras
posibilidades. $ebemos
tener bien claro este
aspecto, ya que en muchas
ocasiones se aceptan casos
sin ser lo bastante
competentes por diversas
razones. Esto lleva a un
ejercicio profesional poco
eficiente.
$e estos cuatro
principios %ticos generales
se desprende una serie de
formas de comportamiento
espec(ficas que harn del
profesional una persona
apegada a la &tica en su
vida profesional o de
oficio. -ada
comportamiento es la
manifestacin e0terna de
la escala de valores con que
cuenta el profesional y que
hacen 3o pueden hacer5 de
%l una persona valiosa para
la sociedad, para la
profesin y para s( mismo.
Entre %stas podemos
destacar+
!. El inter%s por lo que
se hace.
<. /espeto a los dems
sin importar jerarqu(as.
;. )a puntualidad.
!. Bacer nuestro mejor
esfuerzo por hacer
las cosas sin perder
tiempo y con
eficiencia.
<. #reocupacin
constante por la
trascendencia de la
profesin en general
y lo
que se hace en lo
particular.
4. Bonestidad para
respetar autor(as y
manejo de datos.
M. /espeto por el
trabajo de los otros.
;. #reocupacin por
mantenerse
actualizado en los
nuevos avances de
la profesin.
)a lista parece
interminable, por lo cual
cada profesionista podr(a
aportar su punto de vista de
forma que se fortalezca ese
v(nculo entre sociedad y
profesin.
'ctividad
/efle0ione y conteste+
!. 'nalice con sus
compa6eros cmo se
pueden practicar los
siguientes valores+
O 9usticia.
O /esponsabilidad.
O $iscrecin 3secreto
profesional5.
O Bonestidad.
<. /ealice un debate sobre
lo que podr(an ser
comportamientos no %ticos
en su profesin.
tica del ejercicio
profesional.
CONC-7SIONES
)a importancia de la %tica en el
ejercicio de la profesin, sea
cual sea, es un asunto
insoslayable en la formacin de
cuadros profesionales que
puedan alcanzar altos niveles de
competitividad en este mundo
moderno, donde ser
competitivo parece significar la
mayor(a de las veces dominar
conocimientos cient(ficos y
tecnolgicos de vanguardia.
Si bien es cierto que este
tipo de conocimientos es una de
las caracter(sticas del
profesionista, no es la nica ni la
ms importante, pues >como
ya lo hemos dicho> lo que da
sentido a la e0istencia de las
profesiones es la bsqueda del
bienestar del hombre en lo
individual y en lo colectivo.
Esto cobra importancia
sobre todo en los tiempos
actuales, donde el hombre se ve
rodeado por una visin
altamente pragmtica y
utilitarista, donde la bsqueda
del bienestar econmico parece
ser el punto central de la
sociedad, ajena a la esencia del
verdadero hombre.
)a formacin de cuadros
profesionales que no contemple
la visin humanista estar
condenada a fracasar, ya que se
puede contar con la ms alta
tecnolog(a, los avances
cient(ficos ms modernos, pero
s( faltan los valores esenciales
del hombre, las empresas ni los
individuos se realizarn y al
final acabaremos destruyendo
nuestro mundo y nuestra
sociedad.
En relacin con las
empresas que son una fuente de
trabajo para los profesionales,
tan importante es considerar los
valores que muchos estn
buscando replantear sus formas
de organizacin y
administracin, ya que se han
dado cuenta que el recurso ms
valioso con que cuentan, ms
all de las maquinarias ms
complejas, es el hombre.
Este hecho hace considerar
que en un futuro inmediato no
ser suficiente incorporar la
visin tecnolgica ni mejorar la
relacin econmica si no se
incorporan los valores en el
manejo y conduccin de las
actividades de la empresa,
donde los profesionales
desempe6en una funcin
central.
En relacin con el
profesional, la necesidad de
incorporar a su formacin cien-
t(fica los valores %ticos
fundamentales del hombre le
permitirn un ejercicio profe-
sional que satisfaga las
demandas sociales, lo cual es
un compromiso personal y un
compromiso con la sociedad.
#ersonal, en cuanto a que
nuestras acciones deben ser
orientadas por los valores que
puedan ayudar a la sociedad, a
nuestro ambiente y a nosotros.
Ln hecho valioso que debemos
resaltar es la preocupacin de
las instituciones de educacin
superior 3t%cnicas y
universitarias5, por tratar de
fortalecer la formacin de
profesionales con un alto
sentido de la responsabilidad
que les confiere el ejercicio de
una profesin.
#ara terminar, podemos
decir que el ejercicio pleno de
toda profesin significa una alta
responsabilidad con la
sociedad, la profesin y con
nosotros mismos. Si
consideramos que este
ejercicio va a constituir nuestra
actividad central durante buena
parte de nuestra vida. En gran
medida, nuestra realizacin a
trav%s de %l depende de la
observancia de un buen
comportamiento %tico.
tica, trabajo y profesin M
RES71EN
El trabajo juega un papel fundamental en la vida individual y colectiva del hombre. #or un
lado, en lo individual, le permite obtener los recursos econmicos necesarios para la
satisfaccin de sus necesidades, as( como para su realizacin personal, satisface as( no slo el
aspecto econmico sino adems en gran medida desarrolla un au-toconcepto de si como una
persona valiosa o no, y por lo tanto construye su autoestima. $esde el punto de vista
colectivo o social, mediante el trabajo se producen los bienes y servicios requeridos por la
colectividad, lo cual colabora en el desarrollo econmico de un pa(s.
E0isten diversas formas de trabajo que requieren diferentes habilidades y o destrezas. El
hombre se capacita en funcin de diversos factores tales como posibilidades econmicas,
aptitudes, vocacin, entre otras, cada uno de ellos es valorado socialmente de diferentes
formas de acuerdo con el papel que juegan en la vida econmica de un pa(s en un momento
determinado o la relevancia social que tiene el servicio que prestan a la comunidad. En ese
sentido, la valoracin que se da a las profesiones es diferente de la que se hace del trabajo
t%cnico y del trabajo manual.
)as diferentes profesiones e0isten a partir de necesidades sociales que buscan ser
satisfechas mediante la aplicacin de conocimientos cient(ficos y tecnolgicos en un campo
particular, es decir, la profesin e0iste a partir de una necesidad social que satisfacer, de
forma que entre profesin y sociedad se establece un doble v(nculo.
#odemos decir que un profesionista slo puede considerarse como tal en la medida en
que se desarrolla como persona (ntegra, pues, por un lado aporta los conocimientos tericos
y t%cnicos de una disciplina y, por otro, aplica estos conocimientos a partir de valores %ticos
fundamentales como son justicia, equidad, honestidad, respeto a la confianza que le otorga la
sociedad y el individuo, es decir debe ser capaz de ejercer el secreto profesional y actuar con
alto nivel de responsabilidad.
El actuar bajo la observancia de valores %ticos fundamentales se traduce en formas de
comportamiento espec(fico, en las cuales quedarn de manifiesto estos valores, lo que
realmente har del trabajo profesional una actividad digna que busque el bien del hombre y
de la sociedad, y permita a su vez que el profesionista trascienda convirti%ndose en una
persona (ntegra, en un verdadero ser humano.
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