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Medelln 13/15-11-07 La literacidad: enfoque sociocultural 1

La lectura y la escritura
desde una perspectiva
sociocultural.
daniel.cassany@upf.edu
http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/
www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.htm
Universidad de Antioquia
Medelln, 13/15 de noviembre de 2007
Programa
1. Martes. El enfoque sociocultural en la investigacin
sobre la literacidad: concepto y trmino. La perspectiva
sociocutural: los New Literacy Studies. Conceptos
bsicos: prctica y evento letrado, identidad, comunidad
discursiva. Las nuevas prcticas letradas.
2. Mircoles. Multiliteracidad, multimodalidad, literacidad
electrnica y prcticas vernculas y dominantes.
3. Jueves. La perspectiva crtica: autores y perspectivas.
La capacidad de comprender crticamente.
Investigaciones y mtodos. Recursos didcticos.
Medelln 13/15-11-07 La literacidad: enfoque sociocultural 2
Montevideo, 9-6-2007 Prcticas letradas: enfoque e investigaciones 3
Grupo de investigacin
Proyectos MEC I+D: Literacidad crtica (2005-2007), Nuevas
prcticas letradas (2007-2010). Grupo consolidado (Gr@el).
18 miembros:
Investigador principal: D. Cassany.
8 investigadores: E. Atienza; J. M. Castell; S. Cortias
(Periodismo); C. Hernndez; C. Lpez Ferrero; F. Mart
(secundaria); E. Martn Peris; S. Oliver (UPC).
7 doctorandos: C. Aliagas y H. Aparicio (UPF/MEC), O.
Morales (ULA Venezuela), G. Ayala (ITAM, Mxico); D.
Hernndez (Veracruz, Mxico), C. Pastor (IC Mnich), A.
Cotano, E. Merino.
2 becarios de grado: J. Sala i Quer, R. Rovira.
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ndice martes
1. Tres perspectivas. [3]
2. Fuentes: corrientes, autores e ideas. [3]
3. El discurso como prctica social. [3]
4. Anlisis de gnero. [4]
5. Literacidad. Concepto y trmino. [4]
6. Comunidad de prctica. [2]
7. Nuevas prcticas letradas. [0]
8. Conclusiones. [1]
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Tres perspectivas 1
Lingstica Psicolingstica
Sociocultural /
sociolingstica
A aa a aaa aa
a aa aa a a aa
aaa aa a
aaaaa aa aa
aa a aa a aaa
a a a a aaaa
aaaaaaa
A aa a aaa
aa a aa aa
a a aa aaa
aa a aaaaa
aa aa aa a
aa a aaa a
a a a aaaa
Alfabetizacin
lectura
redaccin
Alfabetizacin funcional
comprensin
composicin
Literacidades sociales
prcticas discursivas
gnero profesional
A aa a aaa
aa a aa aa
a a aa aaa
aa a aaaaa
aa aa aa a
aa a aaa a
a a a aaaa
Demo 1
Demo 3
Demo 2
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Tres perspectivas 2
El enfoque sociocultural:
1. Hay alguien detrs del texto. Cualquier escrito est situado.
2. El lector no est solo. Vivimos en comunidad: interpretacin
plural.
3. Cada comunidad tiene sus formas particulares de leer y
escribir. El uso del lenguaje vara con el espacio y el tiempo.
4. El significado se origina en la comunidad. Las palabras solo
transmiten rasgos muy esquemticos, que deben
completarse en cada comunidad.
5. La literacidad tiene origen social.
6. La literacidad es cultural e histricamente situada.
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Tres perspectivas: ejemplo 3
[...] Prefiero los caminos a las fronteras
y una mariposa al Rockefeller Center
y el farero de Capdepera
al viga de Occidente [...]
Joan Manuel Serrat
Leer las lneas: recuperar las elipsis: prefiero
una mariposa, prefiero el farero; comprender las
preposiciones a/de; desambiguar viga, etc.
Entre lneas: las connotaciones de
caminos, mariposa / Rockefeller
Center; el significado de viga de
Occidente, etc.
Detrs de las lneas:
para un cataln, un
castellano, un
mexicano, etc.
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Fuentes 1
Literacidad
crtica
Teora crtica
Escuela de Frankfurt: Horkheimer,
Adorno, Habermas, etc. esfuerzo
intelectual por no aceptar sin reflexin y
por simple hbito las ideas, los modos
de actuar y las relaciones sociales
dominantes. Max Horkheimer.
Pedagoga crtica
Freire, Macedo, Giroux.
La literacidad es el medio
para desarrollar la conciencia
crtica, repensar la propia
identidad y transformar la
sociedad.
Retrica contrastiva
Kaplan, Connor,
Canagarajah, Cada
comunidad de habla y
epistmica desarrolla
gneros discursivos propios:
la multiliteracidad
Estudios lingsticos
Halliday: relacin entre gramtica y registro (contenido
ideolgico, relacin social y forma textual).
Appraisal Analysis. J. Martin, P. White, etc.
Postestructuralismo
Derrida, Foucault.
El discurso construye la identidad, las relaciones
sociales y la visin del mundo del lector.
Los textos no pueden interpretarses de forma
absoluta. Estudios culturales.
Nuevos estudios de
literacidad
Gee, Barton, Zavala, Ames.
La escritura es un objeto social
y una prctica cultural. Se
comprende mejor prestando
atencin al contexto.
ACD
van Dijk, Fairclough, Wodak.
El habla expresa, reproduce y
legitima las desigualdades
sociales. Australia: Luke,
Freebody.
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Fuentes 2
Autores de los Nuevos Estudios de Literacidad:
Crtica a la Gran dividin habla (primitivo) / escritura
(civilizacin): Jack Goody, Walter Ong, D. Olson, E. A.
Havelock.
Etnografas de las prcticas letradas:
Sylvia Scribner y Michael Cole. 1981. The Psychology of Literacy. Los
vai en Liberia.
Shirley Brice Heath. 1983. Ways with words. Literacidad en EUA.
Otros autores: James Paul Gee, Brian Street, Roland Scollon y
Suzanne Scollon.
UK: Lancaster Literacy Research Centre. David Barton, Mary
Hamilton, Roz Ivanic, Sondra Cuban.
Per: Virginia Zavala, Patricia Ames, Mercedes Nio-Murcia.
Mxico: Judith Kalman.
La literacidad ecolgica (Barton, 1991)
1. Entendemos mejor la literacidad como un conjunto de prcticas sociales,
que podemos inferir a partir de hechos de escritura, que estn mediados
por textos escritos.
2. Hay varias formas de literacidad asociadas a diferentes mbitos de la vida.
3. Las prcticas de literacidad estn gestionadas u organizadas (patterned)
por instituciones sociales y relaciones de poder, de manera que algunas
son ms dominantes, visibles e influyentes que otras.
4. Las prcticas de literacidad cumplen propsitos especficos y forman parte
de objetivos sociales y prcticas culturales ms amplias.
5. La literacidad est situada histricamente.
6. Las prcticas de literacidad cambian y las nuevas formas se adquieren a
menudo a partir de procesos de aprendizaje informal y de atribucin de
significado.
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Cultura de la
comunidad
El discurso como prctica social 1
Gnero
gnero
gnero
gnero
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El discurso como prctica social 2
Gnero
gnero
gnero
gnero
Contenido:
Qu se comunica?
En qu institucin?
Para qu se lee y escribe?
Cmo se elabora el conocimiento?
Cmo se observa la realidad?
Cundo se lee y cmo?
Forma:
Cmo se representa?
Qu tipo de lenguaje?
Qu estructura?
Qu convenciones?
Cmo se presenta?
Cmo se transmite?
Cortesa:
Cmo se presenta el autor?
Cmo se dirige al lector?
Cmo se cita?
Historia:
Qu tradicin?
Cmo se hace?
Cmo evoluciona?
Qu variaciones?
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El discurso como prctica social 3
Conceptos bsicos de los NEL:
Prctica letrada.
Hecho o evento letrado (communicative event).
Texto escrito.
Institucin o organizacin social. Disciplina epistmica, mbito
o grupo humano.
Identidades y roles de autor y lector.
Valores y representaciones de la lectura.
Gnero discursivo: funcin, estructura, estilo, retrica.
Historia particular de la prctica letrada.
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Carta de Litang (4 aos)
a Cristina
Litang
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Anlisis de gnero 1
Anlisis de gnero discursivo: estudios lingsticos
sobre algunas prcticas letradas.
Conceptos: gnero, repertorio de gneros, colonia de
gneros.
Cada disciplina posee un repertorio y una colonia de
gneros.
Cada usuario domina solo algunos gneros de las
disciplinas en que participa.
Ejemplo de odontologa: artculo de investigacin,
artculo de revisin, informe de caso clnico. Estudio
de macroestructura, formas de cortesa, fraseologa.
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Anlisis de gnero: artculo cientfico 2
Desde el s. XVII; 300 aos de antigedad.
Origen: cartas privadas entre cientficos europeos.
Canal rpido, barato y sin censura ni control.
Philosophic Transactions of the Royal Society of London,
desde 1665. De las noticias de actividades sociales a la
exposicin de experimentos:
Evolucin del concepto experimento: de menos importancia a
ms, con ms carcter intencional al final.
Incremento de la relevancia del apartado metodologa.
Evolucin de las citas: menos y ms centradas. Menos
argumentos ad hominem y ms empirismo.
Diacrona. La construccin histrica del AC. (Bazerman 1988).
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Anlisis de gnero: artculo cientfico3
Sincrona. Estructura y recursos del artculo cientfico (Swales, Ngozi Nwogu):
Introduccin
Metodologa
Resultados
Desarrollo
Discusin
Secuencias (moves) de la introduccin:
1. Determinar un territorio de estudio.
2. Identificar un agujero o nicho.
3. Ocupar el nicho.
Estructura IMRD
general
particular
particular
general
Plantea objetivos, avanza resultados,
muestra la estructura, etc.
La prctica discursiva en Odontologa
Tesis de scar Morales (UPF, ULA-Mrida): Anlisis de
los gneros discursivos de la Odontologa en espaol:
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Artculo de
investigacin
Artculo de
revisin
Caso clnico
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Literacidad
El concepto 1
Cdigo escrito: normas, unidades, convenciones.
Gneros discursivos: contenido, forma, estilo.
Roles de autor/lector: funcin, propsito, cortesa.
Organizacin social: contextos, disciplinas, grupos,
procesos sociales.
Identidades: individuos, colectivos, instituciones.
Valores, representaciones: prestigio, rechazo,
prejuicios.
Formas de pensamiento: objetividad, razonamiento
cientfico, planificacin.
Literacidad en informacin
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Literacidad electrnica
Literacidades sociales
Literacidad funcional
Concepto: tipos la literacidad 2
Literacidad bsica
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Concepto: de lo social a lo cognitivo 3
Plano cognitivo
Plano lexicogramatical
Plano discursivo
Plano sociocultural
Nuevas formas de comunicacin
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Trminos: literacidad / alfabetismo 4
Alfabetizacin y alfabetizado; analfabetismo y analfabeto.
Alfabetismo.
Letrado: comunidad letrada o iletrada, hay verbo (letrar)
pero no sustantivo (letrismo?).
Literacidad: propuesta de Zavala y otros, prstamo del
ingls, neologismo sin connotacin.
Otros: escrituralidad, literacia, cultura escrita y
alfabetizacin (Ferreiro).
Otros idiomas: portugus (letramento / literacia), francs
(letrisme, littratie), alemn (alphabetizierung, literacy).
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Comunidad de prctica 1
Etienne Wenger. Es una agrupacin de personas que:
1. comparte unos propsitos y un contexto cognitivo;
2. interacta entre si con cierto compromiso;
3. desarrollan unas rutinas comunicativas y un repertorio propio
de gneros discursivos con el que construyen su identidad.
El aprendizaje de unas determinadas prcticas letradas
requiere el acceso a la comunidad de prctica:
1. implicarse en la comunidad con compromiso;
2. participar en sus prcticas letradas;
3. construir una identidad a partir del uso de los recursos.
Aprendizaje situado
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Comunidad de prctica: leer un libro 2
Leer un
libro
Desarrollar propsitos:
diversin, informacin,
etc.
Adquirir un contexto
cognitivo: informacin,
imaginarios, punto de
vista.
Prcticas letradas:
Prstamo en la biblioteca
Compra en una librera
Lectura del gnero
Clubs de lectura
Charlas con autores
Repertorio de gneros:
Centrales: cuento, novela, poema,
teatro, etc.
Paratextos: solapas, biografa,,
portadas, etc. [libro, revista, etc.]
Metatextos: crticas, resumen,
comentarios, catlogos [editoriales].
Construir una
identidad personal:
Desarrollar puntos de
vista propios.
Interactuar con los
colegas.
Montevideo 4/5-6-07 Prcticas letradas contemporneas 25
Leer y escribir son construcciones sociales. Cada poca y
cada circunstancia histrica dan nuevos sentidos a esos
verbos. Emilia Ferreiro (2001: 13)
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Nuevas prcticas letradas
Internet
Celular
Mquinas
expendedoras
Presentaciones
visuales
Prensa gratuita
Leer textos de
otros idiomas y
culturas
Ms burocracia
Leer conocimiento
especializado:
ciencia, derecho
Leer ideologas
Nuevas
Prcticas
Letradas
Normas Carteles
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Conclusiones: el enfoque sociocultural
1. Ofrece una perspectiva ms amplia y completa
sobre la literacidad.
2. Incluye al cdigo y a los procesos cognitivos, no
se opone a lo lingstico o psicolingstico.
3. Describe con ms precisin y flexibilidad de
variacin de las prcticas letradas.
4. Plantea una mirada ms descriptiva, etnogrfica y
global.
5. Aporta perspectivas, conceptos y datos que
pueden ser aplicados a la educacin.
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daniel.cassany@upf.edu
www.upf.edu/dtf/personal/danielcass/index.htm
www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.htm
La literacidad: enfoque sociocultural 29
Demo 1: enfoque lingstico
Medelln, 13-11-07
Demo 2: enfoque psicolingstico
Lee y busca una explicacin a los siguientes textos:
1. Sub al bus. El conductor no tena cambio. Una mujer
me dio veinte cntimos.
1. Entr en la tienda. Me sirvieron una Coca-cola. Ofrec 80
euros por un collar, pero se partieron de risa.
Enfoques en la enseanza de la literacidad 30 9-11-07
Demo 2: enfoque psicolingstico
Financiado con las piedras preciosas empeadas,
nuestro hroe desafi bravamente toda risa desdeosa
que intentaba impedir su plan. Los ojos engaan, haba
dicho, un huevo, no una mesa, tipifica este planeta
inexplorado. Tres resueltas hermanas buscaban pruebas
avanzando a travs de una inmensidad calma, aunque
con ms frecuencia sobre picos y valles turbulentos. Los
das se convirtieron en semanas conforme muchos
incrdulos propagaban rumores temerosos sobre el
abismo. Al final desde ningn lugar aparecieron criaturas
aladas bienvenidas que significaban el momento del
xito. Adaptado de Dooling y Lachman citado por Leahey y Harris 1998: 216
Enfoques en la enseanza de la literacidad
31 9-11-07 Enfoques en la enseanza de la literacidad 32
Demo 3: enfoque psicolingstico
Barcelona, 2005 Coyoacn, Mxico DF,
2004
9-11-07
Qu diferencias hay entre los siguientes carteles?
Montevideo, 9-6-2007 Prcticas letradas: enfoque e investigaciones 33
Comunidad discursiva
El enfoque sociocultural 1
Mara quiere
casarse el ao
que viene. Dijo:
Javier es
mayor pero
simptico. Juan
es rico pero
aburrido.
Mara quiere
casarse el ao
que viene. Dijo:
Javier es
mayor pero
simptico. Juan
es rico pero
aburrido.
Se casar con Javier
Quin se puede casar?
Qu derechos tiene?
Qu valor tiene en la comunidad?
Montevideo 4/5-6-07 Prcticas letradas contemporneas 34
Mquinas
expendedoras
Montevideo 4/5-6-07 Prcticas letradas contemporneas 35
Carteles
Montevideo 4/5-6-07 Prcticas letradas contemporneas 36
Prensa
Gratuita:
ADN,
Latino,
Metro,
Etc.
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NYT. 3-5-98. Cauto entusiasmo ante la
llegada de nuevos frmacos que
erradican tumores en ratones.
Leer ciencia
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ppt
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Celulares