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UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CRDOBA
FACULTAD DE LENGUAS
Programa Acadmico Ciclo Lectivo 2013


Asignatura: Fontica, Fonologa, Morfologa,
principios de contrastividad

Ctedra: nica

Profesor: Titular: Lic. Ana Mara Florit
Adjunto:
Asistente:
Seccin: Espaol

Carrera/s: PROFESORADO

Curso: 1

Rgimen de cursado: ANUAL

Carga horaria semanal: 6 horas semanales

Correlatividades:
Materias regularizadas:
Materias aprobadas: Curso de Nivelacin








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FUNDAMENTACIN

La Fonologa, conjuntamente con la Morfologa y la Sintaxis constituyen
las unidades fundamentales del anlisis gramatical La Fonologa estudia la
organizacin lingstica de los sonidos de la lengua y su estudio,
tradicionalmente, se ha relacionado con la Fontica que estudia los aspectos
fsicos del habla, sus componentes sonoros. Ambas disciplinas estn
ntimamente ligadas y a lo largo de las dcadas han variado sus concepciones
tericas, sus relaciones y las metodologas.
La Fonologa y la Fontica estudian los componentes fnicos de las
lenguas. Su objetivo es analizar las caractersticas y el comportamiento de de los
sonidos del habla y determinar cmo se organizan para constituir enunciados.
El objetivo de esta asignatura es acercar al alumno el marco terico de ambas
disciplinas y a los recursos metodolgicos y descriptivos de que disponen para
dar cuenta del fenmeno del habla.
La Fontica y la Fonologa son disciplinas complementarias que tienen
como objetivo establecer el funcionamiento del componente fnico de las
lenguas: La Fontica proporciona la base emprica, necesaria para cualquier
trabajo de investigacin y la Fonologa permite construir generalizaciones sobre
la base de fenmenos fonticos. Para que el alumno pueda describir y transcribir
fonticamente textos en espaol se lo familiarizar con el alfabeto fontico
internacional y con el alfabeto de la Revista de Filologa Espaola.
Adems, se trabajarn los criterios en la configuracin del sistema
ortogrfico del Espaol (correspondencia entre fonemas y grafemas, etimologa,
uso constante, analoga) y se desarrollarn tambin las unidades morfolgicas y
sus relaciones con las fonolgicas.
Al mismo tiempo, se analizar la Ortografa de la RAE, se le darn las
normas orientadoras para una correcta escritura y se realizarn prcticas
ortogrficas que le permitan alcanzar seguridad en sus propias producciones










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OBJETIVOS GENERALES:

Se procurar que el alumno, al finalizar el curso, haya logrado:

Valorar el lenguaje como objeto de conocimiento, como medio de
interaccin social y como medio para acceder a otros conocimientos.

Descubrir las mltiples facetas del lenguaje y aproximarse a las disciplinas
lingsticas que lo estudian.

Desarrollar una actitud reflexiva y crtica frente a las teoras del lenguaje

Adquirir pautas metodolgicas para la enseanza del espaol como lengua
materna y como lengua extranjera.

Ampliar su competencia comunicativa para la produccin fluida y precisa de
discursos congruentes, correctos y apropiados.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Reconocer las unidades y niveles de anlisis de la lengua y su
funcionamiento sistemtico.
.
Describir las unidades fonticas, fonolgicas y morfolgicas del espaol.

Identificar las variedades funcionales que le ofrece la lengua para ampliar su
competencia comunicativa.

Realizar la confrontacin del sistema fonolgico y del sistema morfolgico
del espaol con otras lenguas romances.

Reconocer las influencias de las lenguas en contacto.

Alcanzar pleno dominio de las normas ortogrficas y morfosintcticas.





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CONTENIDOS

UNIDAD


REFLEXIN Y PRCTICA LINGSTICA

ACTIVIDADES DE
COMPRENSIN Y
PRODUCCIN

I






El lenguaje
1.1 El lenguaje: Disciplinas que lo estudian. La
Lingstica, Lingstica Aplicada y Lingstica
contrastiva.

1.2 Concepcin del lenguaje de F. de Saussure;
Dicotomas.

1.3 La lengua: Un sistema de sistemas.(Planos:
fontico, fonolgico, ortogrfico, morfolgico,
sintctico, semntico).

1.4 La Gramtica: Partes
Unidades fundamentales del anlisis gramatical en
Nueva Gramtica de la RAE 2009.




Ejercicios de reconocimiento
del funcionamiento del sistema
del espaol.

Anlisis de las caractersticas
generales de la Nueva
Gramtica de la RAE desde el
punto de vista doctrinal o
terico y desde el punto de
vista metodolgico.

II

La Ortografa.
2.1 Origen y evolucin del sistema ortogrfico del
espaol.

2.2 Criterios en la configuracin del sistema
ortogrfico (correspondencia entre fonemas y
grafemas, etimologa, uso constante, analoga)

2.3 Constituyentes del sistema ortogrfico del
espaol (abecedario, doble figura de los grafemas,
signos diacrticos, signos de puntuacin, signos
auxiliares, smbolos, abreviaturas, siglas)

2.4 Normas de la Real Academia Espaola., de
1959,1999 y 2010.
Normas orientadoras para el uso de los distintos
grafemas y dgrafos.

2.5 Comparacin de los alfabetos y de los signos
diacrticos en espaol, portugus, italiano, francs.



Prctica ortogrfica.

Aplicacin de las reglas de
RAE

Ejercicios de confrontacin de
los alfabetos de las lenguas
romances Espaol, italiano,
portugus y francs










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III
Oralidad y escritura

3.1 Lengua oral y lengua escrita: Dos cdigos
autnomos.

3.2 Origen y Formacin del espaol. Las lenguas
romances

3.3 Algunas particularidades de espaol, del
portugus, del italiano y del francs.

3.4 Algunas evoluciones comparadas del latn
(culto y vulgar) a las lenguas romances.
. Diptongacin de e y o tnicas.
Tratamiento de los grupos consonnticos pl, cl y fl
iniciales y de los grupos cl y ct en el interior de
palabra.

Ejercicios de la aplicacin de
las reglas ortogrficas.

Comparacin del sistema
fonolgico del espaol con
otras lenguas.

Identificacin de las
particularidades de cada lengua
en el paso del latn a cada una.




IV

La Fontica y la Fonologa.

4.1 Sonidos y fonemas. Ramas de la fontica:
Fontica acstica, Fontica articulatoria y Fontica
auditiva.

4.2 Fontica acstica: El sonido y la onda sonora.
Amplitud, frecuencia, tiempo.
Fontica acstica experimental.
Rasgos distintivos segn Jakobson y Halle El
espectrgrafo y otros aparatos analizadores del
sonido

4.3 Fontica auditiva o perceptiva.
Cualidades fsicas del sonido: tono, timbre,
cantidad e intensidad.

4.4 Fontica articulatoria
El aparato fonador: articuladores.
Rasgos: sonoridad, punto y modo de articulacin.

4.5 Cambios fonticos por adicin, por sustraccin ,
por traslacin y por sustitucin.











Ejercicios de reconocimiento
de los cambios fonticos.







La Fonologa


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V

5.1 Caracteres fundamentales del lenguaje:
linealidad,
vocalidad, semanticidad y doble articulacin.

5.2 El fonema y las unidades fonolgicas.
Los rasgos pertinentes y la funcin distintiva. Las
oposiciones .Correlaciones fonolgicas.
Neutralizacin y archifonema.

5.3 Clasificacin de los fonemas del Espaol por el
punto y por el modo de articulacin y por la accin
de las cuerdas vocales y del velo del paladar

5.4 Las desviaciones del principio fonmico:
Poligrafa de fonemas, polifona de grafemas,
homofona de morfemas heterfonos y heterografa
de morfemas uniformes.

5.5 Correspondencia fonolgica del Espaol con
las otras lenguas romances.

5.6 La slaba, el acento y la entonacin

Descripcin de fonemas

Transcripciones fontica y
fonolgica. El alfabeto fontico
Internacional, (AFI)
y el alfabeto de la Revista de
Filologa Espaola




Confrontacin del sistema
fonolgico espaol con el
sistema fonolgico de las
dems lenguas romances.

VI

La Morfologa.
6.1 Unidades morfolgicas y sus relaciones con las
fonolgicas. El monema: Sus partes.

6.2 Palabras unimorfmicas y polimorfmicas.

6.3 Morfologa flexiva y morfologa lxica o
derivativa

6.4 Los constituyentes del sustantivo y del
adjetivo: Morfemas de gnero, nmero y
derivativos.

6.5 Particularidades morfolgicas del pronombre.

6.6 Los constituyentes del verbo: Morfemas de
tiempo, modo, persona y nmero.




Reconocimiento de los
constituyentes de las palabras
del espaol.

Confrontacin del espaol con
las otras lenguas romances.

La conjugacin verbal.




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VII


Sistema, norma y hablar.

7.1 El lenguaje: Concepcin de Eugenio Coseriu

7.2 El concepto de norma en lingstica y los
criterios de valoracin lingstica.

7.3 Variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas
de la lengua espaola. Particularidades fonticas.






Transcripcin fontica de
textos de diversas normas.

Reconocimiento de las
variedades funcionales.

Lectura y comprensin de
textos regionales.

Aplicacin de los criterios de
valoracin a diversos textos.

METODOLOGA:

Los contenidos programticos se desarrollarn segn las siguientes pautas:
Las clases se distribuirn en mdulos terico-prcticos.

Todas las actividades se organizarn de forma gradual y sistemtica.

Se propiciar la creacin de espacios de discusin y reflexin para que el
alumno pueda construir sus propios conocimientos.

Se utilizarn estrategias interactivas que permitan la evaluacin y
autoevaluacin.

ACTIVIDADES DEL ALUMNO:

Se realizarn actividades que promuevan la observacin y la reflexin, el
anlisis y la sntesis, la comprensin, interpretacin y produccin:

Reconocimiento de los elementos constitutivos de la lengua.

Descripcin del sistema fonolgico del espaol.

Transcripcin fontica y fonolgica.


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Ejercicios de reconocimiento de los cambios fonticos.

Ejercicios de aplicacin de las reglas ortogrficas.

Ejercicios de reconocimiento de las particularidades del espaol, del
portugus, italiano y francs.

Prctica ortogrfica.

Reescritura de textos expandiendo, reduciendo, sustituyendo o conmutando
elementos que le permitan al alumno comprobar la pertinencia de los
elementos constitutivos de la lengua

Ejercicios de enriquecimiento lxico y de aplicacin de normas gramaticales
de uso frecuente.


ACTIVIDADES DEL DOCENTE:


Dictado de las clases tericas.

Implementacin de clases prcticas con tcnicas individuales y grupales.

Elaboracin de material para las clases tericas y prcticas.

Elaboracin de instrumentos de evaluacin (prcticos, parciales y
exmenes).

Reuniones de los integrantes de la ctedra ( una vez por mes) para discutir
criterios tericos, revisar bibliografa y acordar actividades prcticas.

Atencin de alumnos (una hora por semana) para consultas especficas y
orientacin bibliogrfica.




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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PARCIALES PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
RECUPERATORIO

Fechas aproximadas

26de junio

30 de octubre

1 de noviembre


PRCTICOS
PRIMERO SEGUNDO TERCERO RECUPERATORIO

Presenciales



7 de mayo


2 de julio

3 de
septiembre

22 de octubre

PRCTICOS PRIMERO SEGUNDO

Domiciliarios
ltima fecha para la
entrega

6 de agosto

ltima fecha para la
entrega

1 de octubre

MODALIDAD DE EVALUACIN

Alumnos promocionales: debern alcanzar el 80% de asistencia a clase y
aprobar:
2 (d os) parciales. Tendrn la posibilidad de un parcial recuperatorio, al
finalizar el ao, en caso de ausencia, aplazo o para levantar nota. (deber
recuperar el parcial desaprobado)

El 100% de los trabajos prcticos (cinco en total) organizados por la Ctedra;
y podr recuperar un prctico por aplazo o por ausencia. (deber recuperar
prctico desaprobado)
Un coloquio final, con un programa ad hoc sobre temas tericos
fundamentales.
El promedio final se calcular sobre la base de la NOTA de los dos parciales,
PROMEDIO de los prcticos y la nota alcanzada en el coloquio. La calificacin
definitiva no podr ser inferior a 7 (siete) puntos.


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Alumnos regulares: debern aprobar, con nota no inferior a 4 (cuatro) puntos,
2 (dos) parciales. En caso de ausencia o aplazo, tendrn la posibilidad de un
parcial recuperatorio, al finalizar el ao.

EXAMEN FINAL
Alumnos regulares: El examen final ser escrito y constar de:

a) Un ejercicio de comprobacin ortogrfica.

b) Ejercicios de anlisis y reconocimiento de:

Sistema fonolgico y del sistema morfolgico del espaol y de
confrontacin con otras lenguas, variedades lingsticas,
criterios de valoracin, usos incorrectos y uso de las normas
morfosintcticas.

c) Desarrollo de conceptos tericos de la asignatura.

Cada una de estas subpartes ser eliminatoria.

Alumnos libres: adems de los requisitos establecidos precedentemente para el
examen de los alumnos regulares, debern desarrollar un tema terico (escrito)
que tambin ser eliminatorio.
Los alumnos libres podrn realizar una consulta previa al examen para precisar
bibliografa y modalidad del examen para la cual los docentes de la ctedra
fijarn das y horas para atencin de alumnos.

CRITERIOS DE EVALUACIN
En las evaluaciones se tendr en cuenta:

El dominio de los contenidos tericos de la asignatura.
El conocimiento de la bibliografa especfica.
La capacidad de anlisis de los elementos constitutivos de la lengua.
El uso de vocabulario especfico.
La coherencia en la redaccin.
La correccin ortogrfica.



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BIBLIOGRAFA GENERAL

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Hla, Bohuslav: La slaba: su naturaleza, su origen y sus
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Quilis, Antonio: Principios de fonologa y fontica espaolas, Madrid, Arco
Libros, 2000.
Quilis, Antonio: El comentario fonolgico y fontico de textos, Madrid,
Arco Libros, 1985.
Quilis, Antonio y J. Fernandez: Curso de Fontica y Fonologa espaola,
Madrid, C.S.I.C.
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Diccionario de los usos correctos del espaol, Buenos Aires, Estrada, 1997.
Reizbal, Mara: La comunicacin oral y su didctica. Madrid. La Muralla,
1993.
Real Academia Espaola: Nueva Gramtica de la lengua espaola, Espasa
Calpe, 2009.
Real Academia Espaola: Ortografa, Espasa Calpe, 1999.
Real Academia Espaola: Gramtica Descriptiva de la Lengua Espaola,
Espasa Calpe, Madrid, 1999.
Real Espaola: Nueva Gramtica de la Lengua Espaola, Espasa Calpe,
Madrid, 2009.
Real Academia Espaola: Ortografa, Espasa Calpe, 2010.
Snchez Mrquez, J.M.: Lengua, cultura y nacionalidad argentinas,
Buenos Aires, Ediar, 1980.
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Schmidely, Jack y otros: De una a cuatro lenguas, Arco Libros, Madrid,
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Zorrilla, Alicia Mara: Sobre las palabras y los nmeros, Argentina,
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__________________: El uso de la puntuacin en Espaol, Argentina,
Fundacin Litterae,2008.
__________________:La estructura de las palabras en espaol Argentina,
Fundacin Litterae, 2004.


BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
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Copista, 2007,
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Rodrguez: Diccionario de los usos correctos del espaol,Buenos Aires,
Estrada, 1997.
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Real Academia Espaola: Ortografa, Espasa Calpe, 2010.
Real Academia Espaola: Gramtica Descriptiva de la Lengua
Espaola, Espasa Calpe, Madrid, 1999.
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