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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS


UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA DE TURISMO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
CULTURA, FOLKLORE Y PATRIMONIO DOMINICANO



CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
Administracin de Empresas Tursticas
Lenguas Modernas, Mencin Turismo
Educacin, Mencin Ciencias Sociales

DATOS REFERENCIALES

FORMACION

CUATRIMESTRE

CLAVE

PRE-REQ


CREDITOS

CARGA
HORARIA

HORAS
TEORICAS

HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)

GENERAL
DEL AREA


6

SOC-126

BR.

4

4

2

2

18

72
2



PRESENTACION DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura presenta los aspectos ms relevantes del folklore dominicano, contiene el saber de un pueblo influenciado por
una gran cantidad de culturas, que da como resultado lo que es hoy la cultura dominicana. Ofrece un panorama general de
estos valores, siguiendo su desarrollo hasta la actualidad. Explica la importancia que tiene el folklore como disciplina
independiente e indispensable para el conocimiento de nuestra identidad como nacin.

Explica conceptos y generalidades de la cultura dominicana que sumergen al participante en el conocimiento de los temas
relacionados con su rea de formacin como Gestor Cultural, tocando los aspectos ms relevantes al componente, histrico,
cultural, social y ambiental de la actividad en el desarrollo social, por medio de temas que tienen que ver con la cultura,
elementos constitutivos de la cultura dominicana, patrimonio cultural dominicano, folklore, material ergolgico, material y
espiritual, los cuales forman la base de la dominicanidad.


SABERES PREVIOS
Conocimiento bsico acerca de la cultura y la forma de vida del pueblo dominicano.
Capacidad analtica y reflexiva.
Manejo de aplicaciones informticas y entorno virtuales.
Apertura a la utilizacin de la lectura y la investigacin como parte complementaria de su aprendizaje.

INTENCION EDUCATIVA
Esta rea disciplinaria se enfoca en sensibilizar acerca de la necesidad de preservar y fortalecer los elementos
folklricos, artsticos, literarios y etnogrficos que componen el patrimonio dominicano. Permite ponerse en
contacto con la herencia cultural, material e inmaterial de los diferentes grupos tnicos que han participado en la
conformacin del proceso histrico nacional.






3




COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales
Valora las oportunidades de adquisicin de conocimientos a cerca de su rea de estudio y la profesin.
Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo
profesional.
Asume compromiso con su medio sociocultural con la preservacin de la biodiversidad.
Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Competencias especficas
Posee una amplia cultura turstica que le permite relacionarse con los diferentes actores que intervienen en la actividad
turstica en el plano nacional e internacional.
Identifica, valora, transmite las riquezas histricas, culturales que identifican a las y los dominicanos.


COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
Explica la fundamentacin de la cultura y las vertientes de la colectividad del individuo, para incrementar sus
conocimientos respecto al rea de formacin artstica.
Describe los elementos constitutivos en la cultura dominicana, determinando las influencias de cada grupo tnico.
Distingue los elementos folklricos y populares de acuerdo a sus caractersticas y manifestaciones.
Valora las caractersticas ms relevantes del folklore dominicano y su importancia como atractivo para el turismo.
Promueve acciones desde el campo profesional para valorar y preservar el patrimonio cultural de la Repblica
Dominicana.







4




DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES PRIMERA SEMANA

UNIDADES

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI


RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD I:

Cultura

1.1. Concepto de cultura.
1.2. Qu entendemos por
cultura.
1.3. Conceptos de cultura
segn algunas ciencias.
1.4. Grupos tnicos e
identidad cultural.
1.5. Identidad.
1.6. El idioma el polar de
la cultura.
1.7. La interculturalidad
como meta.
1.8. En busca de de los
valores de
interculturalidad.
1.9. Merengue, ritmo y
baile de la identidad
dominicana (dominio del
baile).
1.10. Ley 41-00 de la
cultura dominicana.





1- Socializacin acerca de la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodologa de
trabajo. Presentacin a los y las
participantes y el facilitador/a.

2- Lluvia de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con
la asignatura e intercambio de
experiencias para aclarar dudas.

3- Reflexin colectiva acerca de la
aplicacin de las competencias
cognitivas, procedimentales y
actitudinales de la asignatura y su
vinculacin en el campo laboral de
la carrera.

4- Formalizacin de acuerdos para
los equipos de trabajo colaborativo
y socializacin de indicadores
pertinentes a la Produccin Final
Escrita vinculada a las actividades
prcticas.

5. Foro Social: Comente acerca de
las manifestaciones culturales
dominicanas con las que ms se
identifica. Es opcional.
6. Apertura Foro de Dudas.


35
Min.





25
Min.




25
Min.





25
Min.





1
Hora

1. Elaboracin de un informe
considerando:
a. Una recopilacin de las
definiciones de los diferentes
conceptos de cultura tratados en la
unidad I, del libro de texto.
b. Establecer relacin entre los
puntos convergentes de los
diferentes autores.
c. Considere las puntualizaciones
que se hacen en la ley 41-00, en
cuanto a la preservacin de la
cultura dominicana. Para entregar al
facilitador.

3. Construccin de un mapa
conceptual teniendo en cuenta la
bibliografa recomendad y otras
fuentes en Internet, para presentar:
a. Evolucin del Merengue como el
ritmo que identifica a los
dominicanos.
b. Instrumentos usados.
c. indumentaria.
d. Forma de bailarlo.
e. Presentar informe con imgenes
Para entregar en la plataforma de la
UAPA.



7
Horas
















7
Horas












1. Muestra identificacin con la
asignatura y la metodologa a
desarrollar en la misma.

2. Aporta sugerencias para la
consecucin de las competencias
establecidas en el programa de la
asignatura.

3. Valora e incentiva la actividad
cultural como parte de la
colectividad social.

4. Evala los diferentes variantes
del merengue, como sello rtmico
de los dominicanos a nivel
mundial.



El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
5
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEGUNDA SAMANA

UNIDADES

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT


ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI

RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD II:
Elementos
constitutivos de la
cultura dominicana:

2.1.Taina
2.2. Espaola
2.3. Africana
2.4. Otros grupos:
2.4.1. Colonos
2.4.2. Negros antillanos
2.4.3. Cocolos.
2.4.4. Haitianos.
2.4.5. rabes y turcos.
2.4.6. Judos.
2.4.7. Chinos.
2.4.8. Japoneses.
2.4.9. Italianos.
2.4.10. Judos.
2.4.11. Alemanes.
2.4.12. Espaoles.
Agricultores.
2.4.13. Hngaros.
2.5. Proceso del
Sincretismo, evolucin.
2.6. Racismo.
2.6.1. Qu es la
xenofobia?.
2.6.2. Qu son los
prejuicios raciales?.
2.6.3. Qu es el
etnocentrismo?
1. Retroalimentacin del contenido
de la semana anterior en base a las
actividades de las HEI.
Aclaraciones y aportes del
facilitador en los casos que se
requiera.

2. Exposicin por un grupo de
participantes del tema: Elementos
constitutivos de la cultura
dominicana.
4. El facilitador resalta la
importancia de los elementos
constitutivos de la formacin de la
cultura dominicana a travs del
sincretismo, a modo de conclusin.

5. Trabajo grupal para analizar los
acontecimientos ms relevantes en
la historia de la cultura dominicana
utilizando el libro de texto, Resea
Histrica del Folklore Dominicano,
Edna Garrido de Bogas y presentar
resultados en plenaria.

6. Introduccin a las lecciones de
merengue tpico dominicano.
Donde los participantes podrn
adquirir las destrezas para ser
bailarines principiantes de este
ritmo.
7. Apertura Foro Acadmico:
Anlisis de los planteamientos de
la Ley 41-00 y 318, como
parmetros legales que pueden
ser observados en el accionar de
profesionales que apoyan la
identidad nacional.


20
Min.




30
Min.



20
Min.





20
Min.





20
Min.





1
Hora

1. Presentacin en una tabla de 3
columnas considerando lo siguiente:
a. Los principales grupos tnicos que
han influido en la cultura dominicana,
(Taino, Espaol, Africano).
b. Los aportes de cada uno.
c. Los periodos en que vivieron.
d. Explica el significado de
sincretismo y etnocentrismo.
e. Plantea algunos ejemplos
considerando los distintos grupos
tnicos.
Presentar informe al facilitador.

2. Realizacin de un ensayo donde
planteas:
a. Las consideraciones personales
del racismo y xenofobia en el pas,
apoyndote en el artculo: l racismo
en Repblica Dominicana, en la
direccin, http://visionglobal.over-
blog.com/article-28295450.html,
Colgarlo en la plataforma de la
UAPA.



8
Hora












6
Hora














5. Valora los aportes de cada grupo
tnico a la cultura dominicana
resaltando los elementos
constitutivos ms relevantes de
cada uno.

6. Relaciona el racismo y los
prejuicios raciales a la forma en
que los negros africanos llegaron a
la isla, y el impacto que esto ha
tenido a travs de la historia.






6

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TERCERA SEMANA

UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT


ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI

RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD III:

Patrimonio cultural
dominicano

3.1. Concepto de
patrimonio
3.1.1. Patrimonio
material dominicano
3.1.2. Patrimonio
inmaterial dominicano
3.2. Ley No 318
3.2.1. Patrimonio
monumental.
3.2.2. Patrimonio
artstico.
3.2.3. Patrimonio
documental.
3.2.4. Patrimonio
folklrico.


1. Retroalimentacin de las
activadse realizadas en las HEI,
ofrecer las aclaraciones y
aportes pertinentes.

2. Lluvia de ideas para conocer
definiciones de los participantes
del concepto de patrimonio
cultural en todas sus vertientes,
para determinar los saberes
previos en este tema.

3. Presentacin del tema:
Patrimonio Cultural Dominicano,
por un grupo de participantes.

4. Aclaraciones por el
Facilitador de los temas
tratados por los participantes
para retroalimentar la seccin.

5. Lectura y anlisis de la Ley
318, en grupos para presentar
opiniones y compartir
impresiones.

6. Segunda seccin de
lecciones de baile, Merengue
Tpico.

7. Apertura del Foro de
Seguimiento para la Produccin
Final.
8. Foro Acadmico, seguimiento.


20
Min.




15
Min.





20
Min.


20
Min.


20
Min.



15
Min.


1
Hora

1. Investigacin en Internet para
realizar un informe considerando:
a. El patrimonio monumental
dominicano.
Resaltar los ms emblemticos a
nivel nacional.
c. Un inventario del patrimonio
inmaterial del pas.
d. Destacar cuales son los elementos
del patrimonio monumental e
inmaterial que corresponden a tu
comunidad.
e. Presentar informe en forma de
lbum con imgenes.
Realiza una breve descripcin de los
ms importantes.
Entregar al facilitador.


2. Elaboracin de un informe acerca:
a. El papel que juega El Ministerio de
Cultura de Repblica Dominicana.
b. Otras instituciones que tienen
relacin con el desarrollo cultural del
pas.
c. Las directrices de la ley No. 318.
c. Utilizar como referencia la
direccin http://www.oei.es/, colgar
en la plataforma de la UAPA.



8
Horas

















6
Horas


7. Valora los patrimonios culturales
tangibles e intangibles de la
sociedad dominicana como parte
del legado cultural y su impacto en
la oferta turstica del pas.

8. Analiza las normativas legales
existentes para la preservacin del
patrimonio cultural dominicano.

9. Identifica cules son los distintos
organismos a nivel nacional que
tienen relacin directa con las
distintas reas culturales.



7


DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES CUARTA SEMANA

UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3
HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

12
HEI

RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD IV:

Folklore

4.1. Antecedentes del
folklore.
4.2. Termino folklore.
4.3. Ciencia del
folklore
4.4. Etapas del
folklore.
4.5. Dicotoma
Artstica.
4.7.
Caractersticas o
rasgos del
folklore
4.8. Folklore
dominicano







1. Momento para reflexionar en
torno a las actividades realizadas
en las HEI de la semana anterior,
aclaracin a posibles
cuestionantes.

2. Lluvia de ideas acerca de las
consideraciones de conceptos del
folklore.

3. Lectura de diferentes
definiciones realizadas por
expertos del folklore dominicano,
en la bibliografa recomendada
para la asignatura, la misma ser
llevada por el facilitador, reflexionar
en cuanto a las diferencias
convergencias de las mismas.

4. Presentacin del tema:
Folklore por un grupo de
participantes. Enfatizando la
diferencia de un elemento
folklrico a un popular.

5. Segunda seccin de lecciones
de baile, Merengue Tpico.


6. Foro Acadmico, seguimiento.



25
Min.



15
Min.



20
Min.







30
Min.



20
Min.


1
Hora

1. Realizacin de un ensayo:
a. Resaltando los valores folklricos
de tu comunidad.
b. Las actividades realizadas por la
direccin nacional del folklore
(DINAFOLK) para preservar los
valores folklricos.
c. Plantear sugerencias tendientes a
mejorar las actividades de esta
institucin en reas especificas del
folklores que piensas que no se le da
el valor adecuado.
Colgarlo en la plataforma de la
UAPA.




4
Horas





8
Horas









10. Identifica los conceptos del
folklore, tanto del trmino como la
ciencia del mismo en su estructura
original.


11. Evala las incidencias
culturales para ser capaz de
elaborar proyectos artsticos de
mayor demanda o necesidades en
el desarrollo de la cultura
dominicana.




8

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES QUINTA SEMANA

TEMAS O
UNIDADES



ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT


ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI


RESULTADOS
ESPERADOS

UNIDAD V:

Folklore material o
ergolgico

5.1. Casa tpica
dominicana
5.2. Instrumentos
musicales folklricos.
5.2.1. Clasificacin:
Idifonos
Membranfonos
Cordfonos
Aerfonos
5.3. Artesana tradicional
5.4. Indumentaria
5.5. Construccin de
Juegos infantiles:
trompo, capuchino,
chichigua, etc.
5.6. Cocina popular:
dulcera, repostera,
panadera.
5.7. Medios de
transportes.



1. Presentacin a cargo de tres
participantes de las actividades
realizadas en las HEI, para
retroalimentacin y anlisis grupal.

2. Excursin al Museo Folklrico
Don Toms Morel, donde se
discutirn todos los itemes
relacionados al tema: Folklore
material o ergolgico.


3. Foro Acadmico: Folklore como
esencia de la identidad cultural de
un pueblo.
Continuar aclarando dudas en el
foro para la Produccin Final.






15
Min.



95
Min.





1
Hora


1. Realizacin de un ensayo a partir
de la bibliografa recomendada y las
fuentes disponibles en Internet
teniendo en cuenta los siguientes
acpites:
a. Los diferentes tipos de
construcciones del boho dominicano.
b. Su estructura, la influencia tnica.
c. La evolucin hasta el tipo de
vivienda actual.
d. Forma de construccin, usos e
importancia del instrumento musical
folklrico que ms llamo tu atencin
en el museo.
c. La artesana tradicional.
d. Juegos tradicionales.
e. Cocina popular.
f. Medios de transporte propios de
Repblica Dominicana.
g. Considerar la influencia de los
distintos grupos tnicos en cada uno
de los elementos descritos en el
ensayo.
Preparar para exponer en la prxima
seccin de clases.







14
Horas



12. Diferencia las distintas
manifestaciones folklricas
presentes en nuestra cultura,
apreciando su valor e importancia
en la preservacin de nuestras
tradiciones.

13. Aprecia la labor de los
artesanos como elementos
importantes para transmitir
conocimientos del manejo de
tcnicas ancestrales.


ALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES



9


DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEXTA SEMANA


UNIDADES



ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT


ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI



RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD VI:

Folklore social

6.1. Lenguaje:
modalidades
expresivas.
6.2. Gestos y
ademanes.
6.3. Fiestas.
6.3.1. Fiestas de
carnaval.
6.3.1.1.
Antecedentes
6.3.1.2. Carnaval
social.
6.3.1.3. Carnaval
popular.
6.3.1.4.
Personajes
tradicionales del
carnaval.
6.4. Fiestas patronales.
6.5. La danza.
6.6. Pasatiempo y
juegos.





1. Revisin de las actividades
realizadas en las HEI, de la
semana anterior, para
retroalimentacin general.

2. Presentacin del tema: Folklore
Social, por un grupo de
participantes. Aportaciones del
facilitador para complementar el
tema.

3. Primer bloque de exposiciones
correspondientes al trabajo de
Producciones Final.

4. Tercera seccin de lecciones de
baile, Merengue Tpico. Utilizando
la msica folklrica (CD Fradique
Lizardo, Ballet Folklrico
Dominicano).


5. Foro Acadmico: Folklore como
esencia de la identidad cultural de
un pueblo.
Continuar aclarando dudas en el
foro para la Produccin Final.


20
Min.


30
Min




45
Min.


15
Min.






1
Hora.






1. Realizacin de un inventario
considerando:
a. Las fiestas patronales a nivel
nacional.
b. Destacando patrona/patrn.
c. La fecha del ao en que se celebra
la festividad.
d. Relevancia para la comunidad.
e. Las distintas manifestaciones
carnavalescas a nivel nacional.
f. Sus principales personajes.
Colgar en la plataforma de la UAPA.

2. Elaboracin de un cuadro de tres
columnas donde presentes:
a. Los dominicanismos propios de tu
regin.
b. Descripcin de los distintos
pasatiempos.
c. Descripcin de las danzas
tradicionales del pas, presentar
informe al facilitador.


8
Horas












6
Horas






14. Valora los eventos sociales y
religiosos que se realizan en su
comunicad.

15. Identifica las diferentes
manifestaciones y personajes
carnavalescos dominicanas
estableciendo una diferencia en
cada regin.


16. Desarrolla habilidades en la
coordinacin de pasatiempo con
juegos y creatividad de la
colectividad donde vive.



10



DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEPTIMA SEMANA

UNIDADES

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT


ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI

RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD VII
Folklore mental
espiritual

7.1. Cuentos
7.2. Adivinanzas
7.3. Fbulas
7.4. Leyendas
7.5. Mitos
(relatos
Explicativos)
7.6. Creencias
7.6.1. Oraciones
7.6.2. Ensalmos
7.7. Medicina
popular.
7.8. Receta de
cocina
7.9. Cancionero
infantil
7.10. Cancionero
de adultos
7.11. Drama
folklrico
7.12.
Coreografas:
bailes y danzas


1. Retroalimentacin de las
actividades realizadas en las HEI,
cuatro participantes presentaran
sus resultados de forma individual
y los dems miembros del grupo
socializaran.

2. Presentacin del tema: Folklores
Mental y Espiritual, por un grupo de
participante. Haciendo hincapi en
los mitos, leyendas y creencias.

4. Segundo bloque de
exposiciones correspondientes al
trabajo de Producciones Final.

5. Cuarta seccin de lecciones de
baile, Merengue Tpico.

6. Foro Acadmico, seguimiento.


15
Min.





30
Min.



40
Min.


15
Min.

1
Hora.

1. Realizacin de un informe a modo
de resumen considerando:
a. Los distintos elementos que
componen el folklore mental
espiritual dominicano.
b. Clasificacin de los bailes
folklricos dominicanos de acuerdo
en las ocasiones en que se bailan.
c. Ofrece recomendaciones para
preservarlo e incorporarlo a la
formacin acadmica de otras
carreras.
d. Mximo 8 pginas.
Presentar al Facilitador.

3- Repaso de todos los temas
tratados de la primera a la sptima
semana para la prueba
departamental.




6
Horas













8
Horas.









17. Analiza de forma del
pensamiento del dominicano a
travs de la transmisin del folklore
oral.

18. Valora las creencias del pueblo
dominicano y la forma en que esto
influye en la cotidianidad de la
gente, como parte del patrimonio
cultural.






11

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES OCTAVA SEMANA

TEMAS O
UNIDADES



ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT


ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE




RESULTADOS ESPERADOS















1- Lluvia de ideas para propiciar
una retroalimentacin general de
los tpicos ms relevantes de la
asignatura.




2- Prueba Departamental







15
Min.




95
Min.
1- Revisin de participaciones en
foros, tareas y dems actividades en
la plataforma de la UAPA.




2- Autoevaluacin del aprendizaje.




3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.

19- Desarrollo capacidad para
realizar y organizar cualquier
actividad de ndole cultural y
folklrica institucional y social.

20- Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.


21- Explica con fluidez y seguridad
el proyecto o investigacin
realizada.


22- Completa todas las
asignaciones de la asignatura.

















12


EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)


Produccin
oral y
Actividades
de Interaccin

-Exposiciones orales y
virtuales

Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.




10%
-Actividades de interaccin
sincrnica y asincrnica
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interaccin
asincrnica
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.





Produccin
Escrita

-Ensayos -Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.





15%
-Estudios de casos
Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolucin de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Proyectos

Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).

-Portafolios

Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.


Actividades
Prcticas
-Proyectos de vinculacin Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.


15%
-Practicas in situ

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
-Prcticas de laboratorio

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prcticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

Prueba
Escrita
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
apareamiento. Ordenamiento.
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento -Comprensin -Aplicacin

-Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita

-Razonamiento crtico

50%




Actitudes y
Valores
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.





10%
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperacin
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Responsabilidad
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo

-Solidaridad
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo
-Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad
-Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
13





































INFORMACIONES PARA RECORDAR

Primera semana de
facilitacin
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas,
Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la
evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).

Asignaciones
semanales
Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana.
Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el
facilitador orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Foro Seguimiento de
la Produccin Final
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la
Produccin Final. Se habilitar a parir de la tercera semana.

Produccin Final
(Escrita y oral)
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Ser asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el
bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por videoconferencia a travs del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador).
Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
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BIBLIOGRAFIA
BASICA

1. Inoa, Wilson. Cultura y Folklore de Santiago. (2005)
2. Garrido de Bogas, Edna. Resea Histrica del Folklore Dominicano. (2000)

COMPLEMENTARIA:

Tejeda, Dagoberto. Calendario Folklrico Dominicana. Santo domingo: Mediabiabyt. 2000.
Paulino, Alejandro y Castro, Aquiles. Diccionario de Cultura y Folklore Dominicano.
Publicaciones de la Academia de Ciencias de la Rep. Dom. Expresiones Culturales del Sur.
Antologa Literaria Dominicana y Folklore, Instituto Tecnolgico De Santo Domingo 1981.


PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
Titulacin en Ciencias Sociales.
Especializacin en folklore y cultura.
Experiencia como gestor cultural.
Capacidad para motivar el aprendizaje en sus facilitaciones.

ELABORADO POR: REVISADO POR:
Wilson Inoa, Folklorista y gestor cultural. Mster
en Psicologa Clnica. Facilitador de la Escuela de
Turismo.
Elizabeth Filpo, Licenciada en Administracin de
Empresas Turstica. Facilitadora de la Escuela de
Turismo.
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina
para la Reforma Curricular. Doctora en
educacin.
Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la
Comisin Revisora de la Reforma
Curricular.
Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la
Reforma Curricular en el mes de julio del ao 2011.