Aritmética Primer Año

A
R
I
T
M
T
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C
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P
r
i
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e
r
a
o
d
e
p
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a
r
i
a
Jos Luis Moreno Aranda
Grupo Mathematik, SA de CV
Todos los Derechos Reservados
Prohibido Reproducir
Impreso en Mxico
2006
ISBN 970-93600-0-0
Introduccin
La Pedagoga de San Ignacio de Loyola Aplicada a la Enseanza de las
Matemticas
Este libro de texto ha sido elaborado utilizando la Pedagoga de San Ignacio de Loyola aplicada a la enseanza-
aprendizaje de las Matemticas. Esta pedagoga tiene como marco flosfco referencial una flosofa humanista,
es decir, tiene como nico objetivo promover las capacidades que identifcan a un ser como humano: la
imaginacin, la inteligencia, la creatividad, la libertad, etctera. Por lo cual el plan estratgico de este libro ha
sido diseado pensando nicamente en la promocin humana de los jvenes que ahora transitan por los salones
de clase.
La manera de proceder de San Ignacio en la apropiacin de la experiencia de Dios
1
, para ser adaptada
al proceso de enseanza-aprendizaje de las matemticas en el saln de clase, ha sido enriquecida utilizando la
epistemologa de Bernard Lonergan
2
.
Esta metodologa pedaggica consiste en un proceso de cinco pasos que se repiten cada vez que
introducimos un nuevo concepto matemtico. En la publicacin Pedagoga de San Ignacio Aplicada a la
Enseanza-Aprendizaje de las Matemticas
3
se encuentra explicada en detalle esta novedosa metodologa.
La estrategia pedaggica consiste de cinco pasos:
1. Contextualizar el conocimiento. Explicitar claramente qu concepto matemtico vamos a estudiar y
colocarlo sobre la espiral ascendente del conocimiento, es decir verifcar que el estudiante ya se ha
apropiado de los conceptos previos necesarios y saber con precisin cul ser el siguiente concepto
que estudiaremos, ya que los conceptos no son entes aislados que aparecen de repente, sino que son
como ladrillos que para poder formar una barda se colocan para soportar a los que estarn encima de
ellos.
2. Experimentar una realidad sensible utilizando los sentido para permitirle al estudiante entender el
concepto. A travs de una estrategia pedaggica adecuada el estudiante utilizando sus sentidos debe
tocar, ver, or, oler o gustar el concepto para que extrayendo datos inquiera e imagine y as pueda
captar la unidad inteligible de esos datos y por lo tanto entender.
Usando la geometra como hilo conductor en el estudio de las matemticas hemos podido utilizar
imgenes y material didctico manipulable para la apropiacin de los principales conceptos de las
matemticas.
3. Demostrar o verifcar que lo entendido es cierto. Cuando el alumno ha entendido y por lo tanto ha
podido formular con sus propias palabras el concepto, entonces se pregunta si lo que ha entendido es
verdadero. El estudiante utilizando el conocimiento matemtico que hasta este momento ha adquirido
demuestra el concepto dndose as en l o ella la comprensin total.
4. Aplicar el conocimiento adquirido y desarrollar la habilidad al usarlo en la solucin de diferentes
tipos de problemas. Al aplicar el conocimiento el alumno desarrolla o crea el algoritmo que le permite
realizar operaciones o resolver problemas en forma ordenada y efciente. Sin embargo, no basta slo
con que el alumno deduzca el algoritmo correspondiente sino que tambin es indispensable que
desarrolle la habilidad y acumule la experiencia necesaria para el planteamiento y resolucin de ese
tipo de problemas.
5. Evaluar lo aprendido y la forma como fue aprendido. La evaluacin la hacemos en dos sentidos.
Primero debemos verifcar si el estudiante se ha apropiado del concepto matemtico estudiado y ha
desarrollado la habilidad y acumulado la experiencia necesaria en el planteamiento y resolucin de
problemas. Despus debemos evaluar la forma en la cual hemos expuesto al alumno al concepto, es
decir nuestro propio trabajo como maestros.
Aritmtica. Libro del Maestro
4
El principal objetivo del Libro del Maestro es presentar, utilizando la Pedagoga de San Ignacio de Loyola
Aplicada a la Enseanza Aprendizaje de las Matemticas, todos los conceptos aritmticos, los de geometra
bsica y algunas de sus aplicaciones principales, que los alumnos de enseanza bsica estudian durante su
formacin.
Este libro permite al maestro elaborar los programas de estudio, preparar sus clases y planear las
estrategias pedaggicas necesarias para que los alumnos en el saln de clase entiendan y demuestren los
diferentes conceptos aritmticos, as como tambin creen los algoritmos de las operaciones bsicas y desarrollen
la habilidad para utilizarlos.
Material Didctico Mathematik
El material didctico Mathematik ayuda a los estudiantes a aplicar sus sentidos para que en forma sencilla,
amena y divertida entiendan y demuestren el concepto que estudian.
El uso continuo de los juegos posibilita a los alumnos a desarrollar la habilidad en la aplicacin de los
conceptos.
Objetivo del Libro
Este libro de trabajo tiene como objetivo ayudar a los nios a apropiarse de los conceptos aritmticos, crear sus
propios algoritmos para resolver las operaciones bsicas y desarrollar la habilidad para hacer operaciones tanto
mentalmente como utilizando los algoritmos que ellos mismos han construido.
Cmo Est Organizado el Libro
Este libro corresponde al primer nivel de abstraccin y ha sido organizado por conceptos y no se pretende
que el alumno lo recorra en orden, sino que de acuerdo al plan semanal de trabajo, realice simultaneamente
ejercicios de diferentes conceptos que el maestro crea convenientes.
Para algunos conceptos, como es el caso de la dinmica bsica del sistema de numeracin decimal,
la suma y la resta, que aparecen varias veces, el estudiante debe primero haber entendido, demostrado y
desarrollado la habilidad en la realizacin de los ejercicios que primero aparecen, antes de pasar a la siguiente
serie.
Las series de ejercicios de problemas planteados, as como los de estadstica se encuentran al fnal del
texto. El alumno debe ir resolvindolos de acuerdo al avance que va teniendo en la apropiacin y aplicacin de
los conceptos correspondientes.
Niveles en la Apropiacin del Conocimiento Matemtico
La pedagoga de San Ignacio de Loyola aplicada a la enseanza-aprendizaje de las Matemticas propone que el
alumno vaya consolidando niveles de abstraccin y el desarrollo de las habilidades que el nivel requiere. Para
que los nios vayan penetrando en el fascinante mundo de la abstraccin matemtica sin dar brincos y gozando
el conocimiento que van adquiriendo, recomendamos fuertemente no pasar al segundo nivel de abstraccin
hasta que el maestro ha verifcado que los estudiantes estn preparado para hacerlo.
Nuestra Pgina de Internet
Con el objeto de tener una va de comunicacin directa entre los maestros, los alumnos y el grupo de
investigadores que hacemos esta propuesta educativa, el proyecto de investigacin en la enseanza de las
matemticas Mathematik tiene una pgina en el internet: www.mathematike.org En este sitio presentamos con
mucho ms detalle la Pedagoga de San Ignacio, la lista completa y actualizada del material didctico y de los
libros de texto y de trabajo. Es nuestro compromiso mantener siempre al da nuestra propuesta educativa por
lo cual la comunicacin con ustedes los maestros nos es de vital importancia.
1. Obras de San Ignacio de Loyola. Biblioteca de Autores Cristianos. Madrid. 1997
2. Lonergan, Bernard. Collected works of Bernard Lonergan. Insight. Volume 3. University of Toronto Press. 1997
3. Moreno Aranda, Jos Luis. Pedagoga de San Ignacio Aplicada a la Enseanza de las Matemticas. Grupo Mathematik. 2003
4. Moreno Aranda, Jos Luis. Aritmtica. Libro Electrnico del Maestro. Grupo Mathematik, SA de CV. 2006
Aritmtica
Primer ao de primaria
Jos Luis Moreno Aranda
Grupo Mathematik, SA de CV
Prohibido Reproducir
Todos los Derechos Reservados
Impreso en Mxico
2006
7
Dinmica bsica del sistema de numeracin decimal
Primer nivel
1 uno
0 cero
2 dos
3 tres
4 cuatro
5 cinco
6 seis
7 siete
8 ocho
9 nueve
1____________
2____________
3____________
4____________
5____________
6____________
7____________
8____________
9____________
0____________
Escribe el nombre del nmero
Los Nmeros
del 0 al 9
8
Aritmtica
Ejercicios Para
Practicar
Dibuja la cantidad de cubos que el nmero indica
y escribe el nombre del nmero
1 0
2
3
4
5
6
7
8
9
9
Cuenta los objetos y escribe el nmero y su nombre
4
cuatro
10
Aritmtica
11
Cuenta los objetos iguales y escribe el nmero y su nombre
en el lugar correspondiente
12
Aritmtica
Los nmeros tienen un
smbolo con nombre
Donde aparece
el smbolo
escribe el nombre
Donde est
el nombre
escribe el smbolo
1
ocho
uno
6
seis
0
9
2
siete
5
cuatro
4
tres
cinco
7
dos
3
nueve
8
13
Los Nmeros Naturales
Tambin Representan
Dimensiones
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
La Recta de los Nmeros
Escribe el nmero de unidades que tiene cada
pedazo de recta utilizando el smbolo y su nombre
2 dos
14
Aritmtica
Estudia cuidadosamente
las siguientes series de
nmeros y escribe en el
espacio indicado los nmeros
que faltan
0
3
4
0
0
5
7
4
6
2
9
1
0
8
0
1
Series de
Nmeros
15
Escribe el sucesor
o el antecesor
de los siguientes
nmeros
6 5
Sucesor
El nmero que
viene despus
3 2
8
8
8
7
7
4
6
1
1
2
4
4
3
6
2
5
6 1
1
2
5
5
9
9
3
8
3
7
2
4
4
5
Antecesor
El nmero que
viene antes
16
Aritmtica
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
S
u
m
a
d
e
O

b

j

e

t

o

s
Suma los objetos y escribe
la respuesta en el cuadrito.
Dibuja del lado derecho la
suma de los objetos y
efectua la suma utilizando
los smbolos
+ =
+ =
4
2
6
17
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
18
Aritmtica
+ +
+ +
+ +
+ + + +
+ +
+ +
+ +
19
+ +
+ +
+ +
+ + + +
+ +
+ +
+ +
20
Aritmtica
e
R
s
t
a
d
e
O

b

j

e

t

o

s

Del nmero total de objetos
que hay, resta los que se
encuentran dentro del rea
marcada.
Dibuja el resultado y realiza
la resta utilizando nmeros
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
21
= =
= =
=
= =
= =
= =
=
=
= =
=
22
Aritmtica
= =
= =
=
= =
= =
= =
=
=
= =
=
23
Sumas y Restas
Utilizando la
Recta de los Nmeros
+ 8
+ 7
+ 6
+ 5
+ 4
+ 3
2
3
4
5
6
7
Escribe debajo de la recta de los nmeros la suma o resta
que se indica y su respuesta:
Suma
Resta
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+ =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+ =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+ =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+ =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+ =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+ =
2 6 8
24
Aritmtica
Utilizando la Recta de los Nmeros del 0 al 9 o las Columnas Numricas
del paquete de material didctico resuelve las sumas y restas.
5 4 4 4 8 2
3 4 6 1 1 7
9 2 4 2 8 7
6 3 5 2 2 4
9 8 8 1 6
+ = = =
+ = = + =
= + = =
+ = = + =
= + = 44
4 3 7 2 3 6
9 3 5 3 6 5
2 5 7 4 5 4
9 5 6 2 9 6
8 4 2 3
=
+ = = + =
= + = =
+ = = + =
= + = =
= + = = =
+ = = + =
= + = =
7 5
2 7 7 3 4 4
9 4 3 3 8 3
25
Ejercicios
Suma
Efecta mentalmente las
siguientes sumas:
1
5
6
1
2
1
4
1
8
1
2
7
2
2
1
3
1
7
2
5
4
2
2
3
6
2
2
7
4
3
3
5
2
6
4
4
6
3
5
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + ++
+ + + + +
4
3
5
5
2
1
4
3
2
3
6
26
Aritmtica
1
6
4
5
3
4
1
1
3
3
5
3
2
4
3
1
1
2
7
2
1
8
7
1
5
1
4
2
3
5
2
4
5
3
3
3
2
5
1
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + ++
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + +
4
5
4
4
4
3
3
3
4
2
3
4
3
6
1
3
2
2
2
5
2
1
5
2
6
6
2
3
6
7
2
27
Efecta mentalmente las
siguientes restas:
Ejercicios
Resta
1
1
4
1
8
1
6
1
7
1
2
1
5
1
9
1
3
1
4
2
7
2
8
3
2
2
6
2
3
2
5
2
9
2
5
3
7
3
3

3
8
3
4
3
9
3
6
3
5
4
28
Aritmtica
8
4
4
4
9
4
6
4
7
4
8
5
6
5
9
5
7
5
5
5
8
6
7
6
9
6
6
6
8
8
9
9
7
7
8
7
9
7
8

5
6
4
9
4
4
1
7
6
5
3
6
1
9
2
9
6
7
2
8
3
4
3
9
8
8
1
7
4
6
2
29
Unidades Unidades Unidades
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
4 + = 6 5 + = 8
2 + = 8 3 + = 7
4 + = 9 5 + = 7
Nmero Escondido. Dibuja las unidades que hacen falta y escribe
el nmero que se necesita para que la suma sea cierta
30
Aritmtica
Unidades
=
8 = 3
Nmero Escondido. Marca las unidades que hay que quitar y escribe
el nmero que se necesita para que la resta sea cierta
Unidades Unidades
=
6 = 2
Unidades Unidades
=
9 = 4
Unidades
Unidades
=
7 = 1
Unidades Unidades
=
5 = 3
Unidades Unidades
=
8 = 5
Unidades
Unidades
=
4 = 2
Unidades Unidades
=
9 = 6
Unidades Unidades
=
5 = 1
Unidades
31
Unidades
=
7 = 4
Unidades Unidades
=
9 = 2
Unidades Unidades
=
8 = 6
Unidades
Unidades
=
6 = 4
Unidades Unidades
=
9 = 5
Unidades Unidades
=
7 = 2
Unidades
Unidades
=
4 = 1
Unidades Unidades
=
8 = 4
Unidades Unidades
=
9 = 3
Unidades
32
Aritmtica
Encuentra el nmero que
falta que al sumarlo al
nmero dado se obtenga
el resultado que se indica
Ejercicios
Suma
1
2
1
7
1
5
1
1
2
3
1
6
1
6
1
4
2
5
1
9
2
8
2
4
1
8
2
9
1
3
2
7
2
2
3
5
3
8
4
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + ++
+ + + + +
6
4
8
3
7
4
4
3
4
3
9
33
4
7
3
6
4
9
4
5
3
3
5
8
6
9
5
6
5
9
6
8
6
6
5
7
6
7
5
5
7
9
7
8
8
8
9
9
8
9
6
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + ++
+ + + + +
+ + + + +
8
5
7
3
9
2
9
3
7
4
8
2
6
4
8
2
5
3
8
1
7
34
Aritmtica
Encuentra el nmero que
falta que al restarlo al
nmero dado se obtenga
el resultado que se indica
Ejercicios
Resta
2
1
4
1
4
3
3
1
4
2
5
1
3
2
5
2
6
1
5
4
5
3
6
3
6
5
7
1
6
4
6
2
7
4
7
6
7
2
8

3
7
5
8
4
8
7
7
3
8
5
35
8
2
8
1
8
6
9
3
9
6
9
8
9
2
9
1
9
7
9
5
6
6
6
2
3
3
7
1
8
3
1
1
4
1
7
4
9
7
8

5
2
2
8
1
9
9
6
3
7
7
5
2
4
4
9
3
5
1
6
4
36
Aritmtica
Dinmica Bsica del Sistema de Numeracin Decimal
Primer Nivel
Unidades
+
=
1 Decena
U
n
i
d
a
d
e
s
y
D
e
c
e
n
a
s
Decenas Unidades
Escribe el valor del nmero en notacin desarrollada,
en notacin compacta y su nombre con ortografa correcta
Decenas Unidades Decenas Unidades
+ = + = + =
10 6 16
dieciseis
Los Nmeros
del 0 al 99
37
Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades
Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades
Las Columnas
Numricas
+ = + = + =
+ = + = + =
38
Aritmtica
Escribe en notacin desarrollada el valor de los nmeros.
17 =____________ 41 =____________ 58 =____________
36 =____________ 82 =____________ 24 =____________
69 =____________ 14 =____________ 85 =____________
71 =____________ 63 =____________ 15 =____________
99 =____________ 37 =____________ 82 =____________
35 =____________ 75 =____________ 28 =____________
59 =____________ 15 =____________ 31 =____________
69 =____________ 24 =____________ 77 =____________
23 =____________ 34 =____________ 46 =____________
73 =____________ 18 =____________ 94 =____________
57 =____________ 79 =____________ 48 =____________
39
Escribe con ortografa correcta el nombre de los nmeros.
10 ___________________________ 20 _________________________
30 _____________________________
40 _____________________________
50 _____________________________
60 _____________________________
70 _____________________________
80 _____________________________
90 _____________________________
11 _____________________________
12 _____________________________
13 _____________________________
40
Aritmtica
14 ___________________________ 15 _________________________
16 _____________________________
17 _____________________________
18 _____________________________
19 _____________________________
21 _____________________________
25 _____________________________
34 _____________________________
39 _____________________________
42 _____________________________
48 _____________________________
41
56 ___________________________ 57 _________________________
63 _____________________________
66 _____________________________
78 _____________________________
71 _____________________________
84 _____________________________
86 _____________________________
98 _____________________________
92 _____________________________
53 _____________________________
79 _____________________________
42
Aritmtica
20
98
73
60
18
47
39
42
55
91
61
81
34
46
97
90
71
87
79
26
20
55
58 35
12
11
37
17
84
25
62
59
77
99
33
50
81
54
76
68
62
31
55
24 23
77 76
Escribe el sucesor
o el antecesor
de los siguientes
nmeros
Sucesor
El nmero que
viene despus
Antecesor
El nmero que
viene antes
43
Estudia cuidadosamente
las siguientes series de
nmeros y escribe, en el
espacio indicado y en los
crculos vacos, los nmeros
que faltan
Series de
Nmeros
5
6
,
,
5
8
,
,
,
,
6
2
,
,
,
,
6
6, 67
,
,
,
,
7
1
1
,
2
,
, 4, 5, 6,
,
8
,
,
,1
1
,
1
2
,
, 14, ,
,
1
7
4
1
,
4
0
,
3
9
,
3
7,
,
,
,
,
3
2
,
, 30
,
,
,
2
7
2
0
,
2
2,
,
2
6
,
,
,
3
2
,
3
4
,
,
,
,
42, 44, ,
,
,
5
2
6
5
,
6
7,
,
7
1
,
7
3
,
,
,
,
8
1
,
8
3
,
,
, , 91, 93
,
,
9
7
1
1
,
1
4
,
1
7
,
,
2
3
,
,
2
9
,
3
2
,
,
3
8
,
,
,
4
7
,
5
0
,
,
,
5
9
, 6
2
,
,
6
8
,
,
,
,
8
0
,
8
3
,
8
6
,
,
9
2
44
Aritmtica
0
4
8
10
15
27
30
36
53
56
60
72
82
88
92
45
0 1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
23 27 22 29 21 28 25
24 26 29 43 55 72 67
86 36 97 62 48 60 94
34 57 73 69 92 64 39
76 51 80 65 84 37 95
45 74 89 30 87 47 44
53 82 98 32 56 83 38
77 35 54 81 58 78 50
49 75 96 88 79 61 33
91 66 31 70 59 85 90
42 99 41 63 71 46 70
Decenas Unidades
Ejercicios para practicar con el
material didctico
Utilizando las Columnas Numricas
del 0 al 99
escribe los siguientes nmeros:
46
Aritmtica
Utilizando las Columnas Numricas del 0 al 99
efecta las siguientes sumas y restas
4 2
1 6
4 7
1 2
2 6
6 2
6 1
3 8
3 6
2 4
2 6
2 3
2 7
1 4
2 9
2 6
3 1
2 7
1 7
8 1
5 2
3 7
8 3
+ + + +

+ + + + 11 4
3 8
2 5
4 7
3 5
4 2
2 1
7 7
5 3
6 4
2 5
1 5
7 3
7 8
1 0
1 1
4 3
8 3
4 2
5 7
2 4
9 1
5 0

+ + + +

66 5
2 3
47
Suma en
Notacin Desarrollada y
Notacin Compacta
Efecta las siguientes sumas en notacin desarrollada y
notacin compacta
5 3
3 2
6 2
3 5
4 5
1 3
1 4
3 3
4 1
2 2
4 2
1 6
2 6
6 2
6 2
1 5
1 4
3 3
6 1
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ 33 8
1 6
8 2
4 7
1 2
5 1
2 6
1 5
5 3
2 6
6 2
=
=
+ +
=
+ =
=
+ +
48
Aritmtica
4 2
1 6
2 4
6 3
7 2
1 5
4 7
1 2
7 3
2 4
6 1
3 8
7 2
1 5
2 7
6 2
8 1
1 7
8 1
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ 11 7
1 8
6 1
5 1
2 6
3 1
2 7
1 3
6 5
3 1
2 7
2 2
7 4
1 3
6 5
1 3
7 2
1 5
6 3
=
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
==
+ +
3 3
4 5
1 7
8 1
49
7 4
2 3
4 7
5 2
5 2
3 7
6 3
3 6
3 6
4 2
7 4
2 3
1 3
7 2
1 3
6 2
8 3
1 4
5 2
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ 33 7
2 5
6 4
6 3
3 6
8 3
1 4
3 8
2 1
1 3
7 2
1 3
7 2
3 6
5 3
2 2
7 4
3 2
6 4
=
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
==
+ +
5 1
4 6
1 2
6 4
50
Aritmtica
2 5
4 2
5 1
2 6
8 5
1 2
3 4
4 3
4 3
4 3
2 5
4 2
8 5
1 2
2 5
5 2
3 4
4 3
5 3
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ 22 4
5 3
3 3
5 3
2 4
7 6
1 2
6 7
1 2
7 6
1 2
5 2
1 1
5 5
2 0
6 4
2 5
6 4
2 5
=
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
==
+ +
4 6
3 2
6 4
2 5
51
Resta en
Notacin Compacta
Efecta las siguientes restas en notacin desarrollada y
notacin compacta
7 6
3 4
6 7
3 4
6 9
3 4
5 5
2 2
7 7
1 2
3 6
2 4
5 4
2 2
4 5
3 3
1 7
1 4
3 8
=
=
=

=
=
=

=
=
=

=
22 5
8 3
2 1
2 6
2 3
6 5
4 3
5 6
4 3
2 7
1 4
=
=

=
=
=

52
Aritmtica
9 3
4 3
8 4
3 2
3 7
1 3
5 3
3 2
3 5
2 3
2 9
2 6
3 9
3 2
4 8
3 2
3 4
2 1
2 8
=
=
=

=
=
=

=
=
=

=
11 5
3 9
1 5
3 8
2 5
3 7
1 3
4 8
1 3
2 5
1 3
8 3
6 2
9 4
5 2
4 7
3 5
8 2
2 1
=
=

=
=
=

=
=
=

=
=
==

7 3
2 1
3 9
3 2
53
6 7
2 4
7 6
2 4
1 6
1 2
5 7
1 3
6 8
3 5
4 2
2 1
4 9
3 2
9 4
3 2
3 5
1 3
6 1
=
=
=

=
=
=

=
=
=

=
44 1
7 5
4 1
7 7
5 3
2 6
2 3
6 8
2 3
1 5
1 2
7 2
5 1
9 5
5 1
7 2
5 1
4 6
2 4
=
=

=
=
=

=
=
=

=
=
==

6 5
2 4
5 4
2 2
54
Aritmtica
1 7
1 3
2 8
1 3
7 5
6 3
8 7
7 5
7 8
7 5
2 3
1 2
2 9
2 5
3 7
2 5
5 6
3 5
5 6
=
=
=

=
=
=

=
=
=

=
33 5
9 7
3 5
1 3
2
7 5
6 3
8 6
6 3
4 9
3 6
3 6
2 4
4 9
2 4
2 8
1 5
7 7
4 3
=
=

=
=
=

=
=
=

=
=
=
88 8
4 3
8 9
6 4
55
Decenas Unidades
5 + 8 = 13
Sumar
nmeros hasta el 18
Utilizando las columnas numricas del 0 al 99 del paquete de material
didctico efecta las sumas.
6 7 5 8 4 9
9 3 8 8 6 5
8 9 3 8 9 7
7 7 2 9 8 6
4 7 6 6 7
+ = + = + =
+ = + = + =
+ = + = + =
+ = + = + =
+ = + = +88 =
56
Aritmtica
9
1
7
5
4
6
8
4
6
9
8
8
9
5
7
3
5
5
8
8
9
9
8
2
78
3
25
9
87
4
46
8
86
6
63
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + +
+ + ++ + +
+ + + + +
+ + + + +
+ +
9
37
6
47
9
54
8
28
7
59
2
76
4
35
5
39
6
58
8
43
7
71
9
65
7
18
9
49
44
57
7
38
5
25
6 + + +
57
Suma en
Notacin Compacta
Efecta las siguientes sumas en notacin desarrollada y
notacin compacta.
7 8
1 3
2 3
5 8
4 9
1 2
1 7
7 7
2 7
5 7
4 6
1 8
2 4
6 9
6 9
1 4
1 8
3 5
3 2
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ 44 9
1 9
6 2
4 8
1 3
6 6
1 8
1 8
5 6
2 7
6 7
=
=
+ +
=
+ =
=
+ +
58
Aritmtica
5 6
2 9
2 9
6 6
7 8
1 4
3 4
4 7
5 7
2 4
3 6
3 5
6 9
1 3
2 3
7 9
6 4
1 8
4 6
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ 22 5
1 5
6 6
5 7
2 9
5 8
2 8
1 8
6 8
3 7
2 9
5 4
3 8
3 8
5 4
1 6
4 6
2 8
5 9
=
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
==
+ +
3 9
4 8
2 7
3 6
59
4 9
3 7
2 7
5 9
6 8
1 9
2 8
7 5
2 5
2 8
3 6
3 9
2 5
5 5
4 5
3 5
2 7
1 6
3 9
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ 44 9
1 9
6 9
2 7
2 8
4 7
2 5
1 5
5 7
3 6
2 8
1 9
7 5
3 5
3 9
1 5
4 7
3 8
4 7
=
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
==
+ +
7 6
1 6
3 4
2 6
60
Aritmtica
4 8
2 3
2 3
5 8
3 4
1 9
4 2
4 8
2 8
1 2
2 7
3 3
6 7
2 7
4 7
3 7
3 6
2 8
3 4
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ 55 6
2 6
5 7
2 6
3 4
5 7
3 3
2 3
4 7
2 5
5 9
5 6
1 6
4 6
3 6
2 8
2 4
2 4
3 7
=
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
=
+ +
=
+ =
==
+ +
5 7
2 5
4 6
1 8
61
Geometra
Primer Nivel
Figuras Geomtricas
Cuadrado, Rectngulo
Tringulo y Crculo
Cuadrado
Tiene cuatro lados iguales
Rectngulo
Tiene dos pares de lados
iguales
Crculo
Tiene la forma de una
rueda
Tringulo
Tiene tres lados
Utilizando las cartulinas del paquete de material didctico Figuras Geomtricas Pri-
mer Nivel, efecta las siguientes actividades:
1. Ilumina las figuras sin cubrir su nombre. Escoge un color que identifique a los
cuadrados, otro a los tringulos, otro a los rectngulos y otro a los crculos.
2. Recorta las figuras del rompecabezas y haz con ellas las actividades que el
maestro te diga.
3. Arma el rompecabezas varias veces. Cuando hayas terminado de estudiar
las figuras, pega las piezas en las siguientes tres pginas.
62
Aritmtica
Rompecabezas de Figuras Geomtricas 1
63
64
Aritmtica
65
Ilumina de rojo todos los cuadrados, de azul los
crculos, de verde los tringulos y de amarillo los
rectngulos
66
Aritmtica
Ilumina de rojo todos los tringulos que apuntan hacia arriba
y de amarillo todos los que apuntan hacia abajo
67
Ilumina de verde los crculos ms pequeos, de azul los
medianos y de rojo el ms grande
E
68
Aritmtica
Ilumina de verde todos los cuadrados, de rojo los
rectngulos y de azul o amarillo los tringulos
69
Fracciones Bsicas
Medios, Tercios y Cuartos
Una figura geomtrica la fraccionamos, es decir formamos fracciones,
cuando la dividimos en partes iguales.
A la figura geomtrica completa le llamamos unidad y se
indica con el nmero 1
dividir en dos partes iguales la unidad
dividir en tres partes iguales la unidad
dividir en cuatro partes iguales la unidad
un medio:
un tercio:
un cuarto:
1
2
1
3
1
3
1
3
1
4
1
4
1
4
1
4
1
2
1
1
1
A cada mitad le llamamos
un medio y en matemticas
decimos que es 1 de 2 partes,
y se representa como
1
2
A cada tercera parte le llamamos
un tercio y en matemticas
1
3
A cada cuarta parte le llamamos
un cuarto y en matemticas
1
4
70
Aritmtica
No importa la forma en la cual dividamos la unidad para formar una
fraccin ya que la nica condicin es que las partes sean del
mismo tamao.
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
3
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
2
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
Utilizando las cartulinas del paquete de material didctico Fracciones Bsicas Primer
Nivel, efecta las siguientes actividades:
1. Ilumina las figuras sin cubrir el nombre de la fraccin. Escoge un color que
identifique a los medios, otro a los tercios y otro a los cuartos.
2. Recorta las figuras del rompecabezas y haz con ellas las actividades que el
maestro te diga.
3. Arma el rompecabezas varias veces. Cuando hayas terminado de estudiar
las figuras, pega las piezas en las siguientes tres pginas.
71
Rompecabezas de Fracciones Bsicas 1
72
Aritmtica
73
74
Aritmtica
Ilumina del color que quieras la mitad de
cada una de las figuras
1
2
75
Ilumina del color que quieras un tercio de
1
3
76
Aritmtica
Ilumina del color que quieras un cuarto de
1
4
77
Ilumina de color rojo un medio, de color verde
un tercio y de color azul un cuarto de la figura correspondiente
1
4
1
3
1
2
78
Aritmtica
Para resolver los problemas primero haz un dibujo que represente
el problema, despus escribe la suma y resulvela
4
2
6
+
Problemas
de Sumas
Juan tiene 3 peces y Too tiene 5 peces
Cuntos peces tienen en total?
peces
peces
peces
+
Anita tiene 4 ranas y Pedro tiene 3 ranas
Cuntos ranas tienen en total?
ranas
ranas
ranas
+
Jos tiene 4 gatitos y Too tiene 5 gatitos
Cuntos gatitos tienen en total?
gatitos
gatitos
gatitos
+
79
Josefa tiene 1 lpiz y Mario tiene 4 lpices
Cuntos lpices tienen en total?
lpiz
lpices
lpices
+
Luis tiene 5 cartas y Pablo tiene 2 cartas
Cuntas cartas tienen en total?
cartas
cartas
cartas
+
Ernesto tiene 4 gomas y Susana tiene 3 gomas
Cuntos gomas tienen en total?
gomas
gomas
gomas
+
Nacho tiene 2 libros y Jorge tiene 6 libros
Cuntos libros tienen en total?
libros
libros
libros
+
Pablo Luis
2

+

2

80
Aritmtica
Marta tiene 2 gorras y Julio tiene 5 gorras
Cuntas gorras tienen en total?
gorras
gorras
gorras
+
Martn tiene 3 pelotas y Andrs tiene 6 pelotas
Cuntas pelotas tienen en total?
pelotas
pelotas
pelotas
+
Sonia tiene 4 playeras y Luis tiene 2 playeras
Cuntas playeras tienen en total?
playeras
playeras
playeras
+
Javier tiene 5 zapatos y Alejandro tiene 4 zapatos
Cuntos zapatos tienen en total?
zapatos
zapatos
zapatos
+
81
Carmen tiene 9 papalotes y Lupita tiene 6 papalotes
Cuntas papalotes tienen en total?
papalotes
papalotes
papalotes
+
Juanito tiene 8 globos y Alejandra tiene 6 globos
Cuntos globos tienen en total?
globos
globos
globos
+
Espiralito compr 7 conchas y 8 bolillos
Cuntas panes compr en total?
conchas
bolillos
panes
+
Espiralito vendi 8 manzanas y 4 peras
Cuntas frutas vendi en total?
manzanas
peras
frutas
+
82
Aritmtica
el problema, despus escribe la resta y resulvela
Problemas
de Restas
Pedro tiene 6 manzanas si se come 2
Cuntas manzanas le quedan en total?
manzanas
manzanas
manzanas

Anita tiene 9 cerezas y se comi 4
Cuntas cerezas le quedan en total?
cerezas
cerezas
cerezas

Rafael tiene 7 sandas y vende 5
Cuntas sandas le quedan en total?
sandas
sandas
sandas

7
3
4

83
Laura tiene 8 plumas y pierde 3
Cuntas plumas le quedan en total?
plumas
plumas
plumas

Arturo tiene 5 cartas y enva 2
Cuntas cartas le quedan en total?
cartas
cartas
cartas

Julia tiene 7 lupas y vende 4
Cuntas lupas le quedan en total?
playeras
playeras
playeras

Pancho tiene 4 reglas y regala 2
Cuntas reglas le quedan en total?
reglas
reglas
reglas

Luis
84
Aritmtica
Rosita tiene 8 colores y regala 5
Cuntos colores le quedan en total?
colores
colores
colores

Liliana tiene 3 tijeras y pierde 2
Cuntas tijeras le quedan en total?
tijeras
tijeras
tijeras

Laura tiene 9 peras y vende 3
Cuntas peras le quedan en total?
peras
peras
peras

Poncho tiene 6 balones y vende 4
Cuntos balones le quedan en total?
balones
balones
balones

85
el problema, despus escribe la suma o resta y resulvela
Problemas
de
Sumas y Restas
Too compr 2 panes. Cada uno cuesta 3 pesos
Cuntos pesos tiene que pagar?
Alicia tiene 8 canicas y Pablo tiene 3 canicas
Alicia tiene ms canicas que Pablo
Cuntas canicas de ms tiene?
En el parque volaron 7 papalotes pero se perdieron 5
Cuntas papalotes quedaron?
9
4
5

2
6
8
+
86
Aritmtica
En el saln hay 4 nios y 5 nias
Cuntos alumnos hay por todos?
A una fiesta asistieron 7 nios y slo haba 3 globos
A cuntos nios no les dieron globos?
Juanito recibi 3 cartas el lunes y 4 cartas el martes
Cuntas cartas ha recibido en los dos das?
En total tenemos 8 manzanas verdes y rojas
Si 3 manzanas son verdes
Cuntas manzanas rojas hay?
Juan
87
En el juego de futbol de la escuela
Juan Jos anot 3 goles y Luis 5 goles
Cuntos goles anotaron entre los dos?
Carlos tiene 7 canicas y tiene 2 canicas ms que Arturo
Cuntas canicas tiene Arturo?
Maria hizo 6 panes y se comi 2
Cuntos panes le sobran?
Susana infl 3 globos
Eduardo infl 2 globos ms que Susana.
Cuntos globos infl Eduardo?
88
Aritmtica
Grfica
de
Barras
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8
9
Too
Too = goles
Beto
Beto = goles
Jos
Jos = goles
Luis
Luis = goles
Mario
Mario = goles
El ganador es:
Cinco amigos jugaron
futbol.
Cada vez que alguno
de los jugadores
anot un gol,
dibujaron un baln
formando una grfica.
Cuenta cuntos goles
anot cada uno
de ellos y escribe el
nombre del ganador.
89
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Mara
Mara = pasteles
Lupe = pasteles
Julia = pasteles
Luisa = pasteles
Julia Lupe Luisa
La campeona en
ventas es:
Cuntos pasteles vendieron
Mara y Luisa en total?
Cuntos pasteles vendieron
Lupe y Mara en total?
Cuatro amigas hicieron pasteles para venderlos
en la escuela.
Los pasteles que vendieron estn dibujados en forma
de grfica.
Suma de las ventas
90
Aritmtica
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Mara Rosario Gustavo Gloria
Los resultados del examen de matemticas
de ocho alumnos del saln son:
Pedro 8 Rosario 6
Mara 5 Luis 3
Gustavo 9 Carmen 7
Gloria 10 Ral 9
Pedro Luis Carmen Ral
Dibuja la calificacin de cada uno de ellos
en la columna que le corresponde
Material Didctico
Complemento del
libro de texto
+

1

8
+

8
+

2

2
+

7

7
+

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+

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Material didctico complemento del libro de texto
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S
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Decenas Unidades
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Tringulo
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T
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Cuadrado
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Rompecabezas de guras geomtricas 1
Rectngulo Rectngulo Rectngulo Rectngulo
Rectngulo Rectngulo Rectngulo
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Cuadrado
Cuadrado Cuadrado
Cuadrado Cuadrado
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Crculo
Crculo
Tringulo
Tringulo Tringulo
Tringulo
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Cuadrado
Cuadrado
Rectngulo
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Rompecabezas de fracciones bsicas 1
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