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ACTIVIDADES.
1. Investiga sobre los autores y obras en negrita e intenta averiguar cul es la
diferencia entre El Cdigo Da Vinci y el resto.
Madame Bovary: Su autor es Gustave Flaubert. Est considerada unnimemente
como una de las mejores novelas de todos los tiempos, narra la oscura tragedia de
Emma Bovary, que est infelizmente casada, y sus sueos chocan con la realidad.
Ana Karenina: Su autor es Leon Tolstoi. Novela realista rusa. Narra un adulterio
consumado en un ambiente aristocrtico que conduce a la muerte de la esposa de un
alto funcionario ruso.
Samuel Beckett: Poeta, novelista y destacado dramaturgo del teatro absurdo. De
origen Irlands, en 1969 fue galardonado con el Premio Nobel de Literatura. Naci
el 13 de Abril de 1906 y muri en 1989. Escribi obras como Molley ( 1951),
Malone Muere (1951) y El Innombrable (1953).
El Cdigo Da Vinci: Novela de misterio escrita por Dan Brown . Combina los
gneros de suspense detectivesco y esoterismo de la Nueva Era. La obra gira en
torno a una conspiracin contra la iglesia y el Santo Grial llegando a desvelar
secretos que podran acabar con la iglesia (todos estos secretos fue ciencia ficcin
del autor).
La Eneida: Epopeya latina escrita por Virgilio en el siglo I antes de Cristo, fue
escrita por un encargo personal del emperador Augusto. Virgilio toma los poemas
de Homero y empieza a escribir a partir de la guerra de Troya y tomo como
referencia la destruccin de esta ciudad y coloca la fundacin de Roma como una
hazaa de la mitologa Griega.
Virgilio: Poeta romano autor de La Eneida, obra maestra de la literatura clsica
latina. Nace el 15 de Octubre del 70 antes de Cristo y muere el 19 antes de Cristo.
En su lecho de muerte Virgilio le orden al emperador Augusto que destruyera la
Eneida, sin embargo, el poema fue revisado y publicado por Vario Rufo y Plotio
Tuca.
Una vez hecho esto, que es el trabajo inicial, hay que hacer la reflexin sobre los
elementos comunes y diferenciadores entre la obra que planteamos y las clsicas.

2. Busca la diferencia entre estilo directo e indirecto y localiza ejemplos en el
texto. Haremos la transformacin del texto en clase.
Estilo directo: Consiste en reproducir el mensaje original de una forma literal, el
mensaje aparece entre comillas: "No te parece alarmante?", pregunt.
Estilo Indirecto: Consiste en reproducir el mensaje con nuestras palabras y sin
comillas: Le pregunt si tena algn problema.
BIEN

3. Define los siguientes trminos: sigilosamente, furtivo, clandestinamente,
encontradizo y psicpata.
Sigilosamente: (Adv) . Con cuidado, en tono bajo.
Furtivo: (Adj). Realizar algo sin ser visto.
Clandestinamente: (Adv). De manera oculta o secreta.
Encontradizo: (Adj). Encontrarse con otra persona haciendo que parezca casualidad.
Psicpata: (Sust.) Persona que posee dificultades psicolgicas.
BIEN

4. Estamos ante un texto que podemos definir como irnico. Qu entiendes
por irona y dnde la localizas en el texto? Justifica tu respuesta.
La irona consiste en decir lo contrario a lo que se quiere dar a entender:
"Preferiras que leyera Ana Karenina?".
En esta frase el autor usa la irona como una pregunta de burla hacia uno de los
personajes que est alarmado porque su hijo este leyendo por lo que el otro le
pregunta que si el hubiese preferido que en vez de leer Madame Bovary estuviera
leyendo Ana Karenina en tono de burla.
EL TEXTO VA MS ALL DE LA UTILIZACIN DE UNA ORACIN (NO
FRASE) PARA SER CONSIDERADO IRNICO. CONVENDRA SER MS
PRECISO.
5. En el ltimo prrafo hemos suprimido varias tildes. Encuentra los errores,
corrgelos y explica la regla que has aplicado.
M: Se le pone tilde cuando es pronombre para diferenciarlo del determinante.
Das: Se le pone tilde porque se rompe el diptongo y se transforma en un hiato.
Resistan: Se le pone tilde porque se rompe el diptongo y se forma el hiato.
Enida: Se acenta porque es un diptongo. NO SE ACENTA.
Dicindome: Se acenta porque es una palabra esdrjula.
Gui: Se acenta porque es una palabra aguda.
Adnde: Se acenta porque va en un sentido interrogativo.
EN PRINCIPIO, SALVO EL PEQUEO ERROR, EST BIEN.

6. Describe cinco formas verbales distintas del primer prrafo.
Abri: 3 persona del singular del pretrito perfecto simple de indicativo del verbo
abrir, aspecto perfectivo en voz activa.
Curioseaba: 1 persona del singular del pretrito perfecto simple de indicativo del
verbo curiosear, aspecto imperfectivo en voz activa.
Pregunt: 1 persona del singular del pretrito perfecto simple de indicativo del
verbo preguntar, aspecto perfectivo en voz activa.
Respondi: 3 persona del singular del pretrito perfecto simple de indicativo del
verbo responder, aspecto perfectivo en voz activa.
Pidi: 3 persona del singular del pretrito perfecto simple de indicativo del verbo
pedir, aspecto perfectivo en voz activa.
5 DISTINTAS. QUEDA CLARO QUE CONOCES EL PERFECTO SIMPLE
PERO HABA QUE PONER ALGUNO MS. OJO A LOS QUE NO HAN
PUESTO TODOS LOS DATOS (persona, nmero, tiempo, modo, voz y aspecto. )

7. Clasifica en adverbios, preposiciones y conjunciones las palabras
subrayadas en el primer prrafo.
Adverbios: Mientras, donde, sigilosamente.
Preposiciones: Para, sobre, desde, con, tras.
Conjunciones: Que, y, que
BIEN.

8. En el segundo prrafo localiza cinco adjetivos e indica los sustantivos a los
que se refieren.
Interrogativa: acompaa a expresin.
Joven: Acompaa a imagen y a del.
Jodido: Acompaa a sntoma.
Buena: Acompaa a el verbo es.
Clsica: Acompaa a obra.

9. Localiza todos los pronombres personales del ltimo prrafo.
Te, m, me, le, l, conmigo.
Cada vez que exija localizacin hay que CONTEXTUALIZAR o, lo que es lo
mismo, utilizar la categora en contexto para que no haya dudas.

10. Anota y clasifica todos los determinantes del ltimo prrafo.
Su: Determinante posesivo.
Un: Determinante indefinido
el: Artculo
La: Artculo
Una: Determinante numeral
Dos: Determinante numeral

Lo mismo. Hay que contextualizar los determinantes.

11. Cul es tu opinin sobre el texto?. Recuerda que has de utilizar
argumentos que justifiquen tus razonamientos.
Desde mi punto de vista el dilema que surge dentro de la cabeza del padre es muy
frecuente hoy en da. Puesto
1
que por un lado
2
si a una persona le gusta la lectura ya
es considerado como si fuera diferente al resto de la sociedad y si encima
3
lo que le

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gusta leer es lectura clsica estara considerado como un "bicho raro", pero
4
por otro
lado la lectura no debera de estar suprimida en la sociedad joven y debera
fomentarse ms tanto entre jvenes como en
5
los propios padres, puesto que si un
nio ve que su padre no lee el se preguntar porque si su padre no lee l tiene que
leer, por ello los padres deberan desde que los nios son pequeos ponerlos a leer
un poco para que se vayan acostumbrando a la lectura y as poco a poco poder
conseguir que lean obras clsicas que al fin y al cabo son una fuente de cultura
6
. Por
todo esto yo creo que la lectura de clsicos no es ninguna rareza sino es
7
una fuente
de cultura de la que solo se podrn beneficiar la gente
8
que los lea y que no les
importe
9
los modelos de lectura que siguen
10
la sociedad hoy en da.

RECUERDEN: ESTE TEXTO TIENE CINCO ERRORES EVALUABLES
REFERIDOS A ORTOGRAFA Y CONCORDANCIAS. CON DIEZ NO SE LEE
MS.
Llegara, como texto, muy justito al cinco.





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