el origen del Universo es el instante en que apareci toda la materia y la energa que

existe actualmente en el Universo como consecuencia de una gran explosin. La

postulacin denominada Teora del Big Bang es abiertamente aceptada por la ciencia
en nuestros das y conlleva que el Universo podra haberse originado hace unos 13.700
millones de aos, en un instante definido.
1

2
En la dcada de 1930, el astrnomo
estadounidense Edwin Hubble confirm que el Universo se estaba expandiendo,
fenmeno que Albert Einstein, con la teora de la relatividad general, haba predicho
anteriormente. Sin embargo, el propio Einstein no crey en sus resultados, pues le
pareca absurdo que el Universo se encontrara en infinita expansin, por lo que agreg
a sus ecuaciones la famosa "constante cosmolgica" (dicha constante resolva el
problema de la expansin infinita), a la cual posteriormente denominara l mismo
como el mayor error de su vida. Por esto Hubble fue reconocido como el cientfico que
descubri la expansin del Universo.
Existen diversas teoras cientficas acerca del origen del Universo. Las ms aceptadas
son la del Big Bang y la teora inflacionaria, que se complementan.
La teora del Big Bang consiste en que el universo que antes era una singularidad
infinitamente densa, matemticamente paradjica, con una temperatura muy elevada,
en un momento dado explot y comenz a expandirse una gran cantidad de energa y
materia separando todo hasta ahora.
El universo despus del Big Bang, comenz a enfriarse y a expandirse, este
enfriamiento produjo que tanta energa comenzara a estabilizarse. Los protones y los
neutrones se "crearon" y se estabilizaron cuando el universo tena una temperatura de
100.000 millones de grados, aproximadamente una centsima de segundo despus del
inicio. Los electrones tenan una gran energa e interactuaban con los neutrones, que
inicialmente tenan la misma proporcin que los protones, pero debido a esos choques
los neutrones se convirtieron ms en protones que viceversa. La proporcin continu
bajando mientras el universo se segua enfriando, as cuando el universo tena 30.000
millones de grados (una dcima de segundo) haba treinta y ocho neutrones por cada
sesenta y dos protones, y veinticuatro por setenta y seis cuando tena 10.000 millones
de grados (un segundo).
Lo primero en aparecer fue el ncleo del deuterio, casi catorce segundos despus,
cuando la temperatura de 3.000 millones de grados permita a los neutrones y
protones permanecer juntos. Para cuando estos ncleos podan ser estables, el
universo necesit de algo ms de tres minutos, cuando esa bola incandescente se
haba enfriado a unos 1.000 millones de grados.
La teora ms aceptada actualmente sobre el origen del universo es la del "Big Bang",
llamada de esta forma por plantear que una gran explosin es lo que dio comienzo al
universo.

Se planta que todo comenz con una singularidad en el espacio-tiempo, un punto de
una densidad infinita. No es algo fcil de comprender, de hecho supone que el espacio
tiempo del del universo se originan con este evento, lo que lleva a todo tipo de
paradojas.

En trminos sencillos, por estar todo concentrado en este nico punto exista una
inimaginable presin y temperatura, resultando en una gran explosin, con los
componentes de nuestro universo en la forma de plasma. Despus de un perodo de
expansin exponencial, el asunto se fue estabilizando, se fue enfriando, y llevo a la
formacin de las partculas elementales.
Con el tiempo, al seguir enfrindose el universo se fueron combinando estas partculas
formando los primeros tomos, y las regiones de mayor densidad por medio de la
gravedad fueron formando las galaxias con las estrellas y as las dems
manifestaciones materiales incluyendo nuestro mundo y posteriormente surgieron
aqu las formas de vida hasta que... nos encontramos leyendo esto en la computadora.

La radiacin proveniente de esta gran explosin an esta presente en todo el universo,
y la conocemos como la radiacin de fondo de microondas; en base a su medicin ms
otros factores, por increble que parezca es posible saber con cierta certeza la edad de
nuestro universo, que es de aproximadamente 13,7 miles de millones de aos.

Lo anterior es lo que se sabe con bastante precisin, pero hay muchsimas
interrogantes sin responder. Adems, la teora del Big Bang no es incompatible con las
ideas religiosas, ya que se podra argumentar que fue Dios mismo quien lo origin y
planific todo.
EL SUJETO Y EL OBJETO EN LA INVESTIGACIN
En el proceso de conocimiento se hallan frente a s dos elementos que hacen parte, a la
vez, de la estructura de la investigacin como sistema. Entre estos dos elementos, que
son un sujeto y un objeto, se dan relaciones de singular complejidad.
El conocimiento es siempre conocimiento para alguien, est en la conciencia de alguien;
por ello se presenta como una relacin sujeto y objeto, los cuales estn a la vez en una
permanente correlacin: el sujeto solo es sujeto para un objeto y el objeto solo lo es para
un sujeto. Ambos solo son lo que son en cuanto son para el otro. Pero esta correlacin
no es reversible. Ser sujeto es algo completamente distinto que ser objeto; la funcin del
sujeto es aprehender al objeto, la del objeto ser aprehensible y aprehendido por el sujeto.
No podemos, pues, imaginar un conocimiento sin sujeto, sin que sea percibido por una
determinada conciencia. Pero, de la misma manera, podemos decir que el conocimiento
es siempre conocimiento de algo, de alguna cosa, ya sea en entre abstracto, - ideal como
un nmero o una proposicin lgica -, ya sea de un ente o un fenmeno material o an
de la misma conciencia; en todos los casos, a aquello que es conocido lo denominamos
el objeto del conocimiento.

El proceso de conocer
Muchas veces se piensa que los objetos por conocer estn ah para ser conocidos, casi
de manera pasiva, es decir, que basta con que el sujeto se disponga a conocer para que
el conocimiento exista. En realidad el conocimiento slo es posible porque se da la
relacin entre el sujeto y el objeto. Esta relacin, aunque lo parezca, no es lineal,
simplemente es una relacin sujeto-objeto:

SUJETO_OBJETO
El sujeto que pretende conocer o que conoce se pone en contacto con objeto, ste no se
queda pasivo como si no pasara nada, el objeto, aunque parezca, no se queda inmvil
esperando a que el sujeto influya en l, ya que el objeto tambin es capaz de influir en el
sujeto. Si se formula que el sujeto quiere conocer un objeto (tema de estudio)
determinado, y resulta que frente a l est un objeto como el siguiente: