Sexta Ficha

IDEA PRINCIPAL COMENTARIO

(Lectura)
GLOSARIO


Tercer postulado: basta con
escuchar para aprender y
hablar para ensear?




















Los alumnos necesitan
desarrollar sus habilidades y
no memorizar las
informaciones.







Hablar con el profesor y
escuchar para el alumno son
actos que explican por s
mismo la dinmica de la
relacin pedaggica.
Andr Par 1983 dice que el
acto espontneo del que
ensea representa el acto ms
evolucionado que l puede
realizar en un momento de su
desarrollo.
El acto de ensear
aparece as como el
movimiento
privilegiado de la
expresin de la
escritura cognitiva que
dirige realmente cada
uno de los actos del
profesor.
Elliott 1976 lo que
cambia la prctica es
el ser consciente de
las propias teoras.
Cuando se memoriza, llega un
momento en las que se olvida
todo aquella informacin y no
sirve para la vida ordinaria






LECTURA: Yo explico pero ellos aprenden?
AUTOR: Michel Saint Onge
NOMBRE DEL ALUMNO: GUADALUPE FLORES SAAVEDRA
GRADO: 1 SEMESTRE: SEGUNDO
ESPECIALIDAD: LENGUA EXTRANJERA INGLES






Los alumnos aprenden ms
debatiendo que escuchando
una exposicin.

























Los alumnos reservados estn
menos interesados en
aprender que los que no lo
son.








Situar la exposicin dentro de
un modo de ensear ms
completo.






Dos principios pedaggicos:
1.- nuestra capacidad de
aprender depende del
conocimiento ya adquirido.
2.- lo que se aprender hacer es
inesperable de lo que
consigui comprender.

La discusin obliga a los
alumnos a hacer sus
aprendizajes pblicos
manifiestos.
Los razonamientos de los
alumnos son un indicador de
la evolucin de su
comprensin.

La atencin del auditorio
empieza a disminuir a partir de
los 20 minutos.
La persona que expone
orienta la construccin del
oyente, subrayando,
repitiendo, resumiendo,
haciendo operaciones




Nio ms activo ------ se dice
que est ms interesado en
aprender y frecuentemente
nos centramos en l. Estilos de
aprendizaje
Los pedagogos deben valorar
la participacin activa del
individuo en su propia
formacin.


Una clase es un conjunto de
actividades unidas en una
secuencia.
Los profesores saben muy bien
que no basta con haber dicho
algo para que alumno lo haya



Mejorar la calidad de las
exposiciones.














aprendido.

Brophy 1986 muestra que los
alumnos aprenden ms
cuando sus profesores
estructuran primero la
informacin.

Para la exposicin es
necesario:
- Estructurar la
informacin
- Establecer relaciones
- Dirigir operaciones
intelectuales
- Llamar la atencin
sobre determinadas
informaciones
- Crear sistemas de
organizacin
- Establecer las
operaciones
necesarias para poder
responder a una
pregunta relacionada
con la materia