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23 DE MARZO DE 2014

Muy preocupante. Crecien-


temente, la percepcin en
Chile es que las empresas y los
empresarios logran prosperi-
dad a costa de la comunidad y
el medio ambiente. Pecadores
y justos se estn convirtiendo
en los rostros de esta tenden-
cia: Banco Estado, Cencosud,
Universidad del Mar, Fra Fra,
HidroAysn, las farmacias, y La
Polar y Las Cascadas, etc.
Nuestras empresas deben
tomar conciencia de que no
todas la utilidades son iguales.
Las utilidades ticas son las
que se logran benefciando si-
multneamente a los otros.
Las cuestionables son las que
se logran a costa del resto.
Para ganar ticamente hay
que hacerlo creando nuevas
tortas, no usurpndole tajadas
a otros. Las empresas deben
cambiar su objetivo desde ga-
nar utilidades a crear valor y
compartirlo.
El desafo empresarial au-
ment. Los nuevos medios de
comunicacin, como las redes
sociales, hacen que el desafo
de generar utilidades ticas no
sea opcional para las compa-
as que quieran seguir exis-
tiendo en el largo plazo.
VIVIENDO
EL DESAFO MOOC
Solo la continua innovacin
le permitir a las empresas es-
tar permanentemente esca-
pando de la competencia y
creando sufciente valor que
alcance para ganar y compar-
tir. Ellas deben estar en una
bsqueda incesante de inno-
vaciones que permitan apro-
vechar las oportunidades y re-
sol ver l os probl emas ms
apremiantes de la sociedad
como la pobreza, educacin,
salud y medio ambiente.
Este nuevo imperativo em-
presarial, de lograr un nivel de
innovacin tal que permita
ofrecer tambin productos o
servicios gratuitos a la socie-
dad, siempre ha sido lo medu-
lar en instituciones sin fnes de
lucro como la Pontifcia Uni-
versidad Catlica de Chile.
Por ejemplo, el pilar funda-
mental de nuestros diploma-
dos de Ingeniera Industrial
UC, ntimamente ligados a la
clase ejecutiva, fundada hace
ms de 16 aos, ha sido la en-
trega de educacin ejecutiva
gratuita sin exclusin. Esto a
travs de las 240 pginas pu-
bl i cadas por El Mer cur i o
anualmente, de nuestro blog
www. cl aseej ecuti va. cl , de
twitter a nuestros ms de 300
mil seguidores, y a travs de
conferencias gratuitas como
la de Estrategia y Control de
Gestin que dictaremos el
prximo martes 1 de abril con
Antonio Kovacevic. Ya tene-
mos ms de 3 mil inscritos.
El 2013 la Pontifcia Universi-
dad Catlica de Chile lanz
una nueva iniciativa de educa-
cin gratuita. Dict Evalua-
cin de Decisiones Estratgi-
cas, su primer curso gratuito
masivo en lnea MOOC, en la
plataforma NovoEd, con ex-
celentes resultados. La UC se
suma as a una tendencia de
carcter mundial.
Los cursos gratuitos masi-
vos en lnea ( Massive Open
Online Course, MOOC ) dicta-
dos por universidades como
Stanford estn acaparando ti-
tulares en los medios de todo
el mundo.
Dado su xito internacional,
este curso gratuito Evaluacin
de Decisiones Estratgicas se
volver a dictar a partir del pr-
ximo martes 1 de abril (inscrip-
ciones en www.claseejecuti-
va.cl/SiliconValley). La invita-
cin es a vivir el desafo MOOC
en espaol.
Veamos la experiencia del
ao pasado. La plataforma No-
voEd fomenta la creacin de
una comunidad de estudiantes
todos interesados en el mismo
tema. Colaboracin y aprendi-
zaje entre iguales son el ncleo
de esta plataforma.
Este MOOC, en espaol, di-
seado en torno al trabajo en
equi po, at r aj o en 2013 a
120.000 estudiantes de peque-
as y grandes comunidades de
habla hispana, incluyendo Chi-
le, Colombia, Per, Mxico, Es-
paa y muchas ms.
Los estudiantes valoraron
todas las componentes del
curso que dura cinco semanas.
El 98% de los estudiantes en-
contr til los 22 videos cortos
y las lecturas incluidas. El curso
est diseado en torno a los
estudiantes aprendiendo de
los trabajos de los otros, des-
pus de estudiar las lecturas y
ver las conferencias en video.
TRABAJAR
JUNTOS
Este curso abri una oportu-
nidad fantstica para los estu-
diantes de trabajar juntos, in-
terconectarse y aprender con
otros profesionales de habla
hispana de todo el mundo. El
95% de los alumnos valor la
oportunidad de construir una
red con sus compaeros.
Los estudiantes engancha-
ron con todos los elementos
sociales del curso. Iniciaron
46.000 discusiones en el foro y
entablaron 127.000 conversa-
ciones privadas con otros estu-
diantes y equipos.
El curso incluy tres tareas.
De los 120.000 alumnos matri-
culados, 36% entreg la prime-
ra tarea que era individual. Es-
te es un porcentaje muy favo-
rable porque la inscripcin en
el curso toma un clic y es gratis.
La inscripcin de los estudian-
te es simplemente una mues-
tra de inters. El 97% de los
alumnos que terminaron en-
contr esta tarea til.
Una semana despus, 30 mil
estudiantes formaron 6.800
grupos de 4,4 personas en
promedio. Las tareas de grupo
fueron tan atractivas como la
tarea i ndi vi dual . Cerca de
27.000 estudiantes, el 90% de
los equipos formados, presen-
taron la versin fnal del pro-
yecto de grupo.
Este proyecto consisti en
hacer la evaluacin de una de-
cisin estratgica que uno o
ms de los miembros del gru-
po enfrentaban en la vida real.
El trabajo en grupo fue esen-
cial para el xito del curso. El
93% de los estudiantes encon-
tr el proyecto grupal til.
Usamos evaluaciones de pa-
res en todas las tareas. Defn
los criterios de evaluacin por
pares y rbricas para los estu-
diantes. Y los alumnos se eva-
luaron entre ellos. Se hicieron
comentarios mutuos mediante
un esquema de cuatro cajas
que les indicaba cmo retroali-
mentarse en forma constructi-
va y til. El 94 % de los estu-
diantes encontr gratifcante
recibir retroalimentacin de
sus compaeros.
Observamos que la vacila-
cin inicial de los estudiantes
de evaluar a sus pares desapa-
reci y el corregir a otros se
convirti en una adiccin. En la
tarea individual, se obtuvo al
menos 4 comentarios por ta-
rea entregada. En las tareas
grupales, 17 comentarios por
tarea, simplemente porque
haban mucho ms estudian-
tes que nmero de tareas (gru-
pos entregan tareas, pero es-
tudiantes evalan).
El 97% de los estudiantes
encontr gratifcante dar re-
troalimentacin a sus compa-
eros de clase. La evaluacin
por pares es muy valiosa por-
que los alumnos aprenden
mucho ms cuando tienen que
evaluar el trabajo de otros
compaeros.
157 ME GUSTA
Y 375 COMENTARIOS
Los estudiantes fueron ani-
mados a discutir libremente
otras entregas y darle me
gusta a las tareas que encon-
traron de alta calidad. Por
ejemplo, la primera tarea de la
estudiante Carla Ahumada tu-
vo 157 me gusta y 375 co-
mentarios de otros estudian-
tes. El 82% de los estudiantes
encontr muy valioso el poder
ver el trabajo de otros alumnos
y grupos.
Las tasas de graduacin fue-
ron muy favorables. Comple-
taron el curso 27.000 alumnos,
esto es el 63% de los alumnos
que entregaron la primera ta-
rea y el 23% de los alumnos ins-
critos. La evaluacin global de
los alumnos fue muy positiva.
El 97% qued satisfecho con el
curso y l o recomendar a a
otros.
Los alumnos aprendieron a
utilizar los principales concep-
tos vigentes de fnanzas y es-
trategia para evaluar proyec-
tos que involucran decisiones
irreversibles. Entre ms irrever-
sibles son las decisiones, ma-
yor esfuerzo debes asignarle a
su evaluacin.
Aprendieron como repre-
sentar cuantitativamente las
consideraciones estratgicas
que motivan las posiciones a
favor o en contra del proyecto.
El curso no solo le dio a miles
de profesionales el acceso a
un contenido de alta calidad
de una universidad altamente
reputada, sino que tambin
los conect, les permiti tra-
bajar en equipo y crear una red
signifcativa.
Hasta el prximo domingo,
cuando publicaremos la pro-
metida clase de Estrategia al
flo del crecimiento.
Este curso se dicta con la co-
laboracin de Pedro Silva, di-
rector de la carrera de Ingenie-
ra Civil Industrial de la Univer-
sidad del Desarrollo.
Innovando
en educacin
La UC y la clase ejecutiva nuevamente
dictarn un Massive Open Online Course,
MOOC, experiencia que el ao pasado atrajo
a ms de 120.000 personas de habla hispana.
CREAR VALOR
Y COMPARTIRLO
Los alumnos
aprendieron a utilizar
los principales
conceptos vigentes
de fnanzas y
estrategia para
evaluar proyectos
que involucran
decisiones
irreversibles.
Texto gua.
Clase 3 de 8
DOMINGO
Curso MOOC de HABLA HISPANA con cobertura mundial que impulsa el trabajo en equipo a travs de la plataforma NovoED de EEUU
cursoUC@claseejecutiva.cl (+56 2) 2 840 0803 www.claseejecutiva.cl Matrculas gratuitas en: www.claseejecutiva.cl/SiliconValley
Fecha de inicio: 1 de abril de 2014
Patricio del Sol Ph.D. Stanford
CURSO EVALUACIN DE DECISIONES ESTRATGICAS
Curso gratuito desde Silicon Valley
Duracin: 5 semanas
Idioma: Espaol
Valor: Gratuito