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Ensayo n1

Nombre Autor: Raimundo Riquelme Hernndez
Curso: Bases Tericas de la Educacin
Fecha: 7 de Mayo del 2014

En el siguiente ensayo se plantearn ideas y argumentos acerca de la
siguiente interrogante: Qu es la educacin y cul es su relacin con
el sistema social?
Si bien la educacin es parte del lenguaje comn de las personas en el
da a da en diferentes contextos, al parecer existe en la sociedad una
ignorancia profunda de lo que es educar y lo que se quiere educar a una
persona para que sea competente en este sistema social. En esta
reflexin, se argumentar de que la educacin es una institucin la cual
mantiene el sistema social vigente en el contexto en donde sta se
aplica.

En estos ltimos aos se ha puesto en la mesa que el tema de la
educacin esta en un nivel totalmente por un sinfn de conocidsimas
razones, pero es bastante curioso que en verdad la gran mayora de las
personas no tiene idea realmente qu es ser un buen educador y, de
pasada, qu ser un buen alumno. En este momento la gran parte de
las escuelas tiene como fin preparar a los alumnos a rendir una prueba
en especfico (la PSU) para poder aumentar el prestigio de la escuela en
cuestin. El hecho de el slo placer por el conocimiento, el arte y la
cultura est bastante lejano de lo que buscan promover las escuelas o la
motivacin por la investigacin cientfica. Prueba de ello es la
disminucin de las horas pedaggicas de las asignaturas de msica y
arte, filosofa, etc.

Segn Durkheim La educacin es un ente social, es decir, que pone en
contacto al nio en una sociedad determinada y no con la sociedad en
general.Es decir, la educacin est en servicio del sistema social ya
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que al nio lo moldean de la forma que el sistema le pide que sea.
(Durkheim, 1973).

Entonces tenemos que la educacin es una socializacin del nio, pero
tal vez en el caso de la sociedad chilena aun estamos mirando la brjula
buscando que tipo de nio queremos socializar, porque en el mbito
intelectual estamos muy lejanos de lograr un nivel mayor que mediocre.
Por ejemplo en el mbito de matemticas an cuando existen en las
escuelas cientos de horas dedicadas a la enseanzas de esa
asignatura, si se tomara a cualquier ciudadano al azar y casi siempre
cuentan Nunca entend las matemticas, siempre me costaron. O
tambin por ejemplo el nivel de lectura, redaccin y ortografa de los
ciudadanos en nuestro pas deja bastante que desear y eso que en las
escuelas tienen que leer un libro al mes.

Pero ahora vayamos un poco ms al pasado, que hizo que apareciera
la educacin como institucin inmersa en el sistema social?
Antiguamente en Grecia segn la regin geogrfica iba cambiando la
perspectiva de ciudadano que se espera. Para los helenos buscaban el
ideal de persona en cuerpo y alma en belleza sabidura y justicia, pero
para los espartanos buscaban a un soldado de guerra.
Ms adelante en la edad media y un poco ms adelante se enseaba
todo por medio de la iglesia pero fueron los cambios sociales los que
provocaron que la escuela pase a formar parte de la construccin de
ciudadanos que mantengan y cuiden el sistema social de turno adems
con esto apareci la figura del profesor tal como lo conocemos.

Estamos inmersos en una sociedad neoliberal, seamos amistosos con
ella o no, estamos en ella. Y esta sociedad la cual est en pos del
crecimiento econmico, es por esto que preparamos a los estudiantes
para que se conviertan en profesionales del tipo ingenieros, abogados,
mdicos, etc. Y se deje de lado la opcin de llegar a ser artesano,
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msico, filsofo an cuando estos son oficios como cualquier otro pero
el problema es que si alguien llegase a ser uno de estos ltimos est
condenado a vivir con menos recursos en este sistema social.

Es una contradiccin tremenda que el capitalismo o el neoliberalismo
que se jacta en su filosofa que lucha por la libertad del individuo pero al
mismo tiempo amarra y deja entre la espada y la pared para que las
personas sean lo que ella pide que hagan. El sistema social debe estar
al servicio del ser humano para que pueda desarrollarse con toda la
libertad y asegurar las necesidades bsicas para todas las personas.
Estoy seguro que si esto llegase a ser en un caso hipottico (casi
utpico quizs) probablemente aumentara el nivel intelectual en nuestro
pas, tendramos ms artistas, cientficos, etc. En otras palabras,
progresaramos como pas a un desarrollo total.

Un claro ejemplo de cmo el sistema educativo fracasa es en el paso de
las escuelas a las universidades, jvenes que se esforzaron por lograr
un mejor puntaje en la PSU muchas veces se rinden en sus carreras al
encontrarse con un ritmo de estudio y una forma de raciocinio muy
diferente a lo que estaba acostumbrado en la escuela. Aqu es
importante hacer un alcance, como la PSU y el Simce son evaluaciones
las cuales miden conocimientos de forma muy mecnica, al llegar a la
universidad se encuentran que tienen que reflexionar, dar su propia
opinin, razonar. Esto provoca el colapso de muchos de los estudiantes
que ingresan a las universidades, y en general, los ciudadanos tienen
una dificultad tremenda de razonar y eso provoca malas decisiones,
incertidumbre y se dejan llevar por el sistema social. Luego la educacin
debe preparar a los estudiantes para que puedan llegar a la universidad
con naturalidad y no provoquen tantos niveles de estrs, colapsos
nerviosos y hasta suicidios.

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Ahora cmo se podra mejorar esto?, Qu disciplina podra ayudar a
entender la mejor forma de educar? La teora de la educacin, sta
conlleva una perspectiva y una filosofa de las habilidades que todo ser
humano debe desarrollar. La teora de la educacin es una
interpretacin, explicacin, comprensin especulativa sobre el acto
educativo. Segn la teora Es necesario construir un conocimiento de la
educacin que tenga en cuenta las caractersticas de su objeto de
estudio la educacin (Rodrguez Martnez, 1989).

Es por esto que nace la teora de la educacin pero se debe ser
cuidadoso en la perspectiva que toma y en las bases epistemolgicas en
que trabaja, ya que si es una perspectiva platnica no es la misma que
si fuese una perspectiva aristotlica o kantiana. Luego, Qu tipo de
teora de la educacin queremos que exista? Existen muchas ideas
sobre una y otra, a mi parecer debera buscar lo mejor de todas las
perspectivas filosficas y psicolgicas y a partir de ah quizs se podra
lograr la ansiada metateora de la educacin (la teora por sobre todas
las teoras).

Tomemos en cuenta tambin que segn Rodrguez y Tourin, existen 3
tipos de corrientes del conocimiento de la educacin: marginal,
subalternada y autnoma. Segn la primera la educacin es una
actividad prctica, la segunda dice que la educacin es un objeto de
estudio genuino que se resuelve en trminos de las disciplinas
generadoras y la tercera la educacin es un objeto de estudio genuino
que permite generar conceptos propios del mbito (Tourin, Rodrguez,
1993).




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Entonces tenemos que una teora de la educacin se diferencia de la
otra a partir de sus diferentes perspectivas del conocimiento de la
educacin.
Tenemos que la escuela es la que tiene el poder absoluto de la
formacin educativa, al menos en el sistema social que tenemos y existe
en gran parte del globo. Luego los que a la larga ejecutan el acto
educativo son los profesores, por ende estos deben formarse en todo
mbito relacionado a ella de manera consistente. Es decir, si un profesor
no tiene los conocimientos suficientes de las diferentes ideas
epistemolgicas de la educacin y, por consecuencia, no conoce acerca
de las diferentes teoras de la educacin es imposible que pueda ayudar
a construir alumnos con capacidad reflexiva, y crtica. Es por esto que
los que estamos formndonos para llegar a ser profesores en un futuro
muy cercano debemos estudiar y tomar en consideracin todas las
formas de pensamientos y teoras que nos ayuden para que luego al
momento de hacer clases podamos criticar, aportar y construir un
conocimiento ms slido en los estudiantes y un sistema educativo que
forme ciudadanos y al mismo tiempo personas con un sentimiento de
humanidad. Aunque es cierto que los padres tambin deben ensearles
a sus hijos sus valores, stos pasan muchas horas en las escuelas
debido a la jornada escolar completa, por ende es muy importante que
en el colegio se promuevan estos en todo momento.

Ahora, recordemos que la educacin en general no slo est presente
en las aulas, sino tambin en la misma sociedad y sta a veces ensea
de una manera mucho ms profunda que la misma escuela.
Por ejemplo est el caso de los padres, que le ensean al nio a comer,
hablar, entre un sinfn de cosas y stos en gran parte no tienen idea de
lo que se ha mencionado anteriormente. O sea la educacin es un acto
intrnseco en el ser humano. Es parte de la naturaleza de l aprender
cosas, tomar decisiones, reflexionar, etc.
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Obviamente considerando esto se tendera a pensar que no es
necesario saber todo lo mencionado anteriormente pero cuando se
estn enseando cosas bastante ms complejas como las funciones
matemticas, reflexionar sobre algn libro o movimiento artstico en
particular, entre otras cosas, se necesitan muchas ms herramientas
para poder explicar, ensear y apoyar a los estudiantes a construir su
conocimiento. Esto sin olvidar que tambin los profesores deben tener
un dominio muy claro de su conocimiento.
Tambin hay que considerar que el ser humano es social, es decir
necesita de la comunicacin y apoyo de las personas que les rodea.
Paradjicamente en las escuelas se promueve la individualidad ya que
el sistema social pide que las personas sean individuales y sean
exitosas a nivel econmico para el bien de las personas en si mismas y
no por el bien de una comunidad.
Si tal vez el sistema promoviese ms el verdadero compaerismo (no
ese compaerismo que se dan en los trabajos de grupo solo por mera
conveniencia para tener una buena nota) y se busque un bien comn,
las cosas seran distintas, tendramos resultados distintos en todas las
pruebas internacionales en las cuales tenemos resultados realmente
penosos.

Qu es lo que controla cmo funciona la educacin en este sistema?
La educacin est normada por leyes que pretenden normalizar lo que
se ensea y cmo se ensea. Estas leyes son las que mantienen el
sistema educativo tal cual, an as han existido diversas
manifestaciones en las que reclaman una restructuracin de la ley
vigente en nuestro pas, esto es porque sta ley en casi su totalidad fue
estructurado en la poca de la dictadura donde exista una cosmovisin
totalmente en contra de formar seres humanos con capacidad de
reflexividad y crtica. Si bien estamos ahora en un sistema
democrtico, aun estn las reminiscencias de esa poca plasmadas en
esta ley. Una prueba de ello es la notable diferencia entre los colegios
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de distintos estratos sociales en las pruebas que se rinden
nacionalmente, excepto los conocidos casos de los liceos emblemticos.

Finalmente tenemos que si bien la educacin es un concepto bien
complejo, ya que se necesitan de diversas como la didctica, la teora
de la educacin, etc. para poder entenderlo y aplicarlo, se puede
concluir que este es la institucin que permite mantener a la sociedad tal
como est, es un reproductor de ella. Por esto mismo es a partir de ella
en donde se forman los ciudadanos, la sociedad en su mxima y pura
expresin.

Es por esto que es necesario para que la sociedad o en particular las
diferentes comunidades de nuestro pas vivan de mejor manera la
educacin debe ser el foco principal de cambio para que esto sea as a
largo plazo y adems que el paso de las personas en esta tierra sea
mucho ms digno y feliz.

Bibliografa
1.- Durkheim E. (1973) Educacin y sociologa. Paris. Ediciones
Pennsula

2.- Rodrguez Martnez A.(2006) Conocimiento de la educacin como
marco de interpretacin de la teora de la educacin como disciplina.
Santiago de Compostela.

3.- Tourian Lpez J.M. y Rodriguez Martnez A. (1993) La significacin
del conocimiento de la Educacin. Revista Portuguesa de Filosofa 49
(1-2),29-62