Está en la página 1de 3

ESCALA DE JUEGO DE SUSAN KNOX REVISADA

0 a 6 MESES 6 a 12 MESES 12 a 18 MESES


Manejo del esa!"o
Mo#o$ %$&eso' golpetea, alcanza,
juega con manos y pies, se mueve
para continuar sensaciones
placenteras
In#e$(s' personas, mira fijamente
caras, sigue movimientos, atiende a
voces y sonidos, se explora a s
mismo y objetos al alcance
Mo#o$ %$&eso' alcanza en prono, gatea,
se sienta con equilibrio, puede jugar con
juguetes en sedente, empuja a bpedo,
se traslada
In#e$(s' sigue objetos mientras
desaparecen, anticipa movimientos,
movimientos con objetivo
Mo#o$ %$&eso' se mantiene de pie sin
apoyo, se sienta, se dobla y recobra el
equilibrio, camina con amplia base de
sustentacin, movimientos amplios que
involucran grandes grupos musculares,
lanza pelota
In#e$(s' practica patrones de movimiento
bsicos, experimenta con movimientos,
explora distintas sensaciones kinestsicas
y propioceptivas, objetos que se mueven
(ej pelotas, camiones, juguetes
traccionables!
Manejo del )a#e$"al
Man"&la!"*n' manipula, juguetes a
la boca, golpea, agita
Cons#$&!!"*n' junta dos objetos
+$o*s"#o' sensacin " usa
materiales para ver, tocar, escuc#ar,
oler, c#upar
A#en!"*n' sigue con los ojos objetos
en movimiento, atencin de $ a %
segundos
Man"&la!"*n' tira, voltea, #urguetea
con el dedo, rompe, acumula, deja caer,
recoge objetos peque&os
Cons#$&!!"*n' combina objetos
relacionados, pone objetos en un
contenedor
+$o*s"#o' accin para producir efecto,
juguetes causa " efecto
A#en!"*n' '% segundos para objetos
detallados, $( segundos para juguetes
visuales y auditivos
Man"&la!"*n' arroja, inserta, tira,
traslada, voltea, abre, cierra
Cons#$&!!"*n' apila, separa, junta,
peque&o intento de lograr un producto,
relaciona dos objetos apropiadamente (ej
tapa en olla!
+$o*s"#o' variedad de esquemas,
importancia del proceso, ensayo y error,
juego relacional
A#en!"*n' cambia rpido
A!#&a!"*n ,$e#ense- . s")/*l"!o
I)"#a!"*n' de expresiones faciales
observadas y movimientos fsicos
(ej sonrisa, juego de manos!, imita
vocalizacin
D$a)a#"0a!"*n' no evidente
I)"#a!"*n' imita acciones, emociones,
sonidos y gestos observados que no son
parte del repertorio, patrones de
actividades familiares)
D$a)a#"0a!"*n' no evidente
I)"#a!"*n' de acciones simples, eventos
presentes y adultos, imita movimientos
novedosos, asocia esquemas simples (ej
pone a la persona en el auto y lo empuja!
D$a)a#"0a!"*n' comienza a actuar
usndose a s mismo (ej se alimenta con
la cuc#ara!, act*a sobre objetos animados
e inanimados
+a$#"!"a!"*n
1"o' solitario, no #ay esfuerzo por
interactuar con otros ni&os, disfruta
ser tomado en brazos, mecido
Cooe$a!"*n' demanda atencin
personal, interaccin simple de dar y
recibir con el cuidador (ej #acer
cosquillas, +,dnde est-.
2&)o$' sonre
Len%&aje' atiende a sonidos y
voces, balbucea, usa sonidos,
juguetea con sonidos
1"o /nteraccin lactante a lactante,
responde diferente a los ni&os y a los
adultos)
Cooe$a!"*n' /nicia 0uego mas que
seguirlo, muestra y da objetos
2&)o$' 1onre, re ante juegos fsicos y
en anticipacin)
Len%&aje' 2ace gestos con intencin de
comunicarse, responde a palabras
familiares y a expresiones faciales,
responde a preguntas)
1"o' 3ombinacin de solitario y
observador, comienza interaccin con
pares
Cooe$a!"*n' busca atencin sobre si,
demanda juguetes, apunta, muestra,
ofrece juguetes pero en cierta forma
posesivo, persistente)
2&)o$' re ante eventos incongruentes
Len%&aje' parlotea a s mismo durante el
juego, usa gestos y palabras para
comunicar deseos, nombra objetos, saluda
a otros, responde a requerimientos
simples, bromea, exclama, protesta,
combina palabras y gestos)
18 a 23 )eses 23 a 40 )eses 40 a 46 )eses
Manejo del esa!"o
Mo#o$ %$&eso' corre, se agac#a,
trepa y se baja de la silla, sube y
baja escaleras (sin alternar los pies!,
patea pelota, anda en auto de ni&o)
In#e$eses' )ed"os 5 6"n7 #a$eas de
8a$"os asos9
Mo#o$ %$&eso' comienza integracin con
todo el cuerpo en las actividades " se
concentra en movimientos complejos,
salta, se para en un solo pie brevemente,
tira la pelota sin caerse
In#e$eses' explora nuevos patrones de
movimiento ej) 1altar, desordena)
Mo#o$ %$&eso' 3orre alrededor de
obstculos, da vuelta esquinas, trepa
aparatos de salas de juegos, sube y baja
escaleras (alternando pies!, atrapa una
pelota, se para en puntas de pie)
In#e$eses' 0uego brusco)
Manejo del )a#e$"al
Man"&la!"*n' 4pera juegos
mecnicos, se para cuentas, ensarta
cuentas en una cuerda)
Cons#$&!!"*n' 5sa #erramientas)
+$o*s"#o' piensa antes de actuar)
A#en!"*n' 0uego tranquilo durante %
a '( minutos, juego con un solo
objeto durante % minutos)
Man"&la!"*n' toca, da golpecitos, bota,
aprieta, rellena)
Cons#$&!!"*n' garabatea, ensarta
cuentas en una cuerda, arma
rompecabezas de 6 a % piezas,
construye #orizontal y verticalmente)
+$o*s"#o' importancia del proceso "
menos inters en el producto terminado
(ej) 7arabatea, aprieta!, planea acciones)
A#en!"*n' inters intenso, juego
tranquilo #asta '% minutos, juega con un
solo objeto o tema durante % a '(
minutos
Man"&la!"*n' 8socia, compara
Cons#$&!!"*n' 3ombinacin de m*ltiples
esquemas)
+$o*s"#o' juguetes con partes movibles
ej) 3amin de basura, mu&eca con
articulaciones)
A#en!"*n' '% a $( minutos)
A!#&a!"*n . S")/*l"!o
I)"#a!"*n' Re$esen#a!"onal7
$e!ono!e 6o$)a de a!#"8a$ a los
j&%&e#es en ")"#a!"*n7 ")"#a!"*n
d"6e$"da9
D$a)a#"0a!"*n' 8ct*a sobre la
mu&eca (ej) 9a viste, la peina!,
acciones actuadas sobre mas de un
objeto o personas, combina : o mas
acciones al actuar, objetos
imaginarios)
I)"#a!"*n' ;utina adultas, con mmica
relacionada con los juguetes (ej) <l ni&o
alimentando a la mu&eca!, imita a los
pares, juego representacional)
D$a)a#"0a!"*n +e$son"6"!a )&:e!as7
an")ales de el&!;e7 a)"%os
")a%"na$"os7 $e$esen#a &n e$sonaje
ela/o$ando e8en#os !o#"d"ano !on
de#alle9
I)"#a!"*n' 0uguete como agentes (ej) 9a
mu&eca come sola! representacin ms
abstracta de objetos, combinacin de
m*ltiples esquemas (ej) 8limenta la
mu&eca, le #ace cari&o, la acuesta!
D$a)a#"0a!"*n involucra secuencia de
episodios (ej) 2ace la masa, #ornea el
queque, lo sirve!
+a$#"!"a!"*n
1"o 4bservador, acciones simples
y respuestas contingentes entre
pares)
Cooe$a!"*n' 0uegos (games! ms
complejos con una variedad de
adultos (escondida, pillarse!, ordena
a otros realizar acciones)
2&)o$' re ante nombramiento
incongruente objetos y eventos)
Len%&aje' 3omprende verbos, pide
informacin, se refiere a personas y
objetos no presentes)
1"o =aralelo (juega junto otros pero en
juego permanece independiente!, disfruta
la presencia de otros, tmidos con
extra&os)
Cooe$a!"*n' =osesivo, quita objetos
acapara, no comparte, evita que le quiten
los juguetes, independiente, inicia su
propio juego)
2&)o$' re ante combinaciones simples
de uso de palabras y eventos
incongruentes)
Len%&aje' 2a/lado$7 )&< o!o
a$lo#eo7 !o)"en0a el &so de ala/$as
a$a !o)&n"!a$ "deas7 "n6o$)a!"*n7
$e%&n#as7 !o)en#a a!#"8"dades9
1"o =aralelo, comienza asociativo,
juega con : o $ ni&os, juega
acompa&ado ' a : #oras,
Cooe$a!"*n' entiende necesidades de
otros
2&)o$' re ante combinaciones
complejas de palabras y eventos
incongruentes)
Len%&aje' 2a!e $e%&n#as7 $ela!"ona
se!&en!"as #e)o$ales9
>raduccin libre, <scuela de >erapia 4cupacional 5niversidad 8ustral de 3#ile
VOLVER
46 a 38 )eses 38 a 60 )eses 60 a =2 )eses
Manejo del esa!"o
Mo#o$ %$&eso' movimientos
corporales ms coordinados,
caminar ms suave, salta trepa,
corre acelera, desacelera, salta en
un pie $ a % veces, salta #acia
delante en un pie, atrapa pelota, tira
pelota usando #ombros y codos,
salta lejos
In#e$eses' cualquier cosa nueva,
manipulacin motora fina de
materiales de juego, se desafa con
tareas difciles
Mo#o$ %$&eso' nivel de actividad
aumentado, puede concentrarse en la
meta en lugar del movimiento, facilidad
en #abilidades motoras gruesas,
acrobacias, pruebas de fuerza,
movimientos exagerados, escala, galopa,
sube escala, atrapa la pelota con los
codos a los lados
In#e$eses' se enorgullece de su trabajo
(ej muestra y #abla acerca de sus
productos, compara con amigos, le gusta
que publiquen sus trabajos!, ideas
complejas, juego brusco
Mo#o$ %$&eso' ms tranquilo, buen
control muscular y equilibrio, salta en un
pie ms de % veces, salta en una lnea
recta, rebota y atrapa pelota, salta #acia
adelante, pirueta, anda en skate, se
levanta del suelo
In#e$eses' en la realidad " manipulacin
de situaciones de la vida real, #acer algo
*til, permanencia del producto, juguetes
que +funcionan de verdad.
Manejo del Ma#e$"al
Man"&la!"*n' 8ctividad de
m*sculos peque&os? @artilla,
clasifica, inserta objetos peque&os,
corta)
Cons#$&!!"*n' #ace productos
simples, combina materiales de
juegos, separa, tridimensional,
dise&o evidente)
+$o*s"#o' comienza a mostrar
inters en producto terminado)
A#en!"*n' dura alrededor de $(
minutos, juega con un objeto o tema
'( minutos
Man"&la!"*n' 3ontrol motor fino
aumentado, movimientos rpidos, fuerza,
tirar, arrebata objetos)
Cons#$&!!"*n' #ace productos, se
evidencian dise&os especficos,
construye estructuras complejas, arma
rompecabezas de '( piezas)
+$o*s"#o' el producto es muy
importante y lo usa para expresarse,
exagera)
A#en!"*n' se entretiene solo #asta por '
#ora, juega con un objeto o tema durante
'( a '% minutos)
Man"&la!"*n' usa #erramientas para
#acer cosas, copia, #ace trazos, combina
materiales)
Cons#$&!!"*n' #ace productos
reconocibles, le gusta las construcciones
peque&as, atiende a los detalles, usa
productos en el juego)
+$o*s"#o' replicar la realidad)
A#en!"*n' juega con un objeto o tema
durante '% o mas minutos)
A!#&a!"*n . S")/*l"!o
I)"#a!"*n' imitacin mas compleja
del mundo real, nfasis en juego
domestico y animales, simblico,
experiencias pasadas)
D$a)a#"0a!"*n' libretos complejos
para actuar secuencias por
adelantado, secuencias que cuentan
una #istoria, act*a con juguetes, usa
un juguete para representar otro,
representa m*ltiples personajes con
sentimientos (principalmente ira y
llanto!, poco inters en disfraces,
personajes imaginarios)
I)"#a!"*n' arma libretos de adultos (ej)
1e disfraza!, importancia de la realidad)
D$a)a#"0a!"*n' usa conocimiento
familiar para construir una situacin
novedosa (ej) 1e explaya en el tema de
una #istoria o programa de televisin!,
juego de rol paraAo con otros, representa
emociones mas complejas, secuencia
#istorias, temas desde lo domestico
#asta lo mgico, disfruta disfrazarse, se
luce)
I)"#a!"*n' continua para construir
nuevos temas con nfasis en la realidad?
reconstruccin del mundo real
D$a)a#"0a!"*n' secuencia #istorias,
importancia de disfraces, utilera, tteres,
dirige acciones de $ mu&ecas?
#acindolas interactuar, organiza a otros
ni&os utilera para juego de rol)
+a$#"!"a!"*n
1"o' juego asociativo, no #ay
organizacin para alcanzar una
meta com*n, mas inters en los
pares que en la actividad, disfruta
compa&eros, comienza juego
cooperativo, juego en grupo)
Cooe$a!"*n' limitada, comienza a
tomar de turnos, pide cosas en vez
de tomarlas, peque&o intento para
controlar a otros, se separa con
facilidad, se suma a otros en el
juego)
2&)o$' ;e ante palabras sin
sentido, rima)
Len%&aje' usa palabras para
comunicarse con pares, inters en
nuevas palabras, canta canciones
simples, usa vocabulario descriptivo,
cambia el #abla dependiendo de
quien escuc#e)
1"o' cooperativo, grupos de : a $
organizados para alcanzar una meta,
prefiera jugar con otros que solo, juegos
(games! en grupo con reglas simples)
Cooe$a!"*n' toma turnos, intenta
controlar actividades de otros, mandn,
fuerte sentido de la familia y el #ogar, cita
a sus padres como autoridad)
2&)o$' distorsin de lo familiar)
Len%&aje' juegos de palabras, fabrica,
largas narrativas, pregunta
persistentemente, se comunica con
pares para organizar actividades, se
jacta, amenaza, payasea, canta
canciones completas, usa lenguaje para
expresar roles, razonamiento verbal)
1"o' grupos cooperativos de $ a B
ni&os, organizacin de juegos (games!
mas complejos y juego dramtico, juegos
(games! competitivos, entiende reglas de
fair play)
Cooe$a!"*n' cede para facilitar el juego
grupal, rivalidad en juego competitivo,
juegos (games!, con reglas, juego
colaborativo donde los roles estn
coordinados y los temas estn dirigidos a
una meta)
2&)o$' R>e an#e las )?l#"les
s"%n"6"!ados de las ala/$as
Len%&aje' prominente en juego socio
dramtico) 5sa palabras como parte del
juego as como para organizar el juego,
inters en el presente, conversacin
como la de los adultos, usa trminos
relacionares, canta y baila reflejando el
significado de las canciones)

Intereses relacionados