PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 3- GRADO

1.1. DRE : CAJAMARCA

1.2. UGL : SAN MIGUEL
1.3. ISTITUCION EDUCATIVA : DIVINO MAESTRO EL EMPALME
1.4. AREA CURRICULAR : HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA
1.5. GRADO Y SECCION : TERCER GRADO
1.6. PROFESOR RESPONSABLE : GUEVARA PEREZ EDILBERTO
1.7. TIEMPO : 04 HORAS SEMANALES
1.8. NIVEL Y MOVILIDAD : SECUNDARIA DE MENORES
1.10. AO ESCOLAR : 2014




EL rea de Historia, geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de
la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de
competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en
el tiempo histrico y en el espacio geogrfico.
El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos
histricos, sociales, econmicos y polticos del Per y el mundo; y enriquece la
percepcin de los estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales.
Las referencias temporales y espaciales permiten al estudiante, saber de dnde vienen y
donde se sitan generando una base conceptual para la comprensin de hechos y
procesos histricos, polticos, geogrficos y econmicos bsicos y complejos. Esto
contribuye al desarrollo del pensamiento crtico y de las habilidades de observacin,
anlisis, sntesis, evaluacin, representacin e interpretacin del medio natural.
El rea permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades,
conocimientos y actitudes relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber
de dnde proceden, situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el
futuro a partir de conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias
sociales, ecolgicas y geogrficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional,
americano y mundial.







I. DATOS IMFORMATIVOS:
II. FUNDAMENTACION:






Educacin para el xito.

Educacin para la convivencia ciudadana.

Educacin intercultural.

Educacin ambiental y nutricional.











PROPSITO DEL
AREA
CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO

El rea curricular se
orienta a la
construccin de la
identidad social y
cultural relacionada
con un conjunto de
aprendizajes, para
que a partir del
anlisis y reflexin
construya su propia
concepcin del
tiempo.

Manejo de
informacin
Maneja informacin relevante sobre procesos histricos,
geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo
hasta la actualidad, comunicndola en el ejercicio de su
libertad y autonoma

Comprensin
espacio
temporal
Comprende categoras temporales y de representacin
espacial, sobre procesos histricos, geogrficos y
econmicos acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo
hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y
sociocultural, tomando conciencia de su rol protagnico en
la sociedad.

Juicio critico
Formula puntos de vista personales y posiciones ticas,
sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del
Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad,
proponiendo ideas y desarrollo acciones para el cuidado y
preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la
identidad social y cultura del Per.
III. TEMAS TRANSVERSALES
IV. PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DEL GRADO:











NUMERO
de
UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
RELACION CON OTRAS
AREAS
CRONOGRAMA
TRIMESTRES
I II III
1
El mundo en la edad moderna
U.A.
Formacin ciudadana y
cvica
X
2
El mundo colonial americano
U.A. Religin, arte X
3
Movimientos continentales
U.A. Comunicacin X
4
Nuestra independencia
U.A. PFRH, matemticas X
5
Formas de vida en otros continentes
U.A. CTA X
6
Economa y desarrollo sostenible
U.A. comunicacin X

VALORES
ACTITUDES
Ante el rea Comportamiento





RESPETO

Escuchar atentamente las opiniones
contrarias a las de l.
Pide la palabra para expresar sus
ideas.
Sigue indicaciones establecidas en
el trabajo en equipo al realizar
actividades de aprendizaje.

Saluda cordialmente a los
profesores y compaeros
Aplica normas de higiene en
su presentacin personal.
Emplea un vocabulario
adecuado para comunicarse.
Respeta las normas de
convivencia del aula y de la
I.E.


RESPONSABILIDAD
Cumple con las tareas
oportunamente.
Trae y utiliza el material didctico
requerido por el rea.
Se esfuerza por superar errores en
la ejecucin de tareas.
Es puntual, llegando temprano
a su centro de estudio.
Participa en forma permanente
y autnoma.
Cumple con sus tareas
individuales y grupales.



SOLIDARIDAD
Comparte sus materiales educativos
y sus conocimientos con sus
compaeros.
Acta cooperativamente en la
ejecucin de las diferentes
actividades desarrolladas por
la institucin educativa.
V. VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO:
VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:













CALENDARIZACION
Trimestre
Duracin
N de
semanas
N de horas
semanales
N Total
de
Horas Inicio Termino
I 10 de marzo 31 de mayo 13 04 52
II 02 de junio
12 de
setiembre 13 04 52
VACACIONES Del 27 de julio al 11 de agosto
III
15 de
setiembre
219 de
diciembre 14 04 56
Clausura 19 de diciembre del 2014

METODOS

TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES
TECNICAS
GRAFICO-
ESQUEMATICAS
Lgicos Activos
Donde
Intervienen
expertos
De trabajo y
discusin en
grupo
De estudio o
profundizacin

Mapas semnticos

Mapas mentales

Mapas
conceptuales

Redes semnticas
Analtico
Deductivo
Inductivo
sinttico
Mtodo
experimental
descubrimiento
panel
mesa redonda
debate pblico.
.
Lluvia de ideas
debate dirigido
dialogo
discusin
controversial
taller de
investigacin
seminario
Estudio de
casos
Medios Materiales
Internet
TV y DVD
Programas de video
Radio grabadoras
Laminas
Textos especializados
Enciclopedias
Textos escolares
Globo terrqueo
Mapas
Maquetas
Trpticos
Peridicos
Revistas
Afiches
Separatas
Fichas practicas
Material didctico
elaborado por el docente
y alumnos.
6.2. CALENDARIZACION:
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
VIII. RECURSOS EDUCATIVOS




La evaluacin ser permanente e integral, respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.

Se tendr especial atencin en la evaluacin de proceso formativa.

Las competencias y actitudes constituyen los criterios de evaluacin.

Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los
diferentes indicadores de evaluacin propuestos.

EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS
De proceso o
formativa
Observacin
Ficha de observacin.
Lista de cotejo.
anlisis de tareas
Tareas domiciliarias.
Trabajos diversos: monografas, informes
asignaciones, trabajos de investigacin.
Participativas
Fichas de autoevaluacin.
Fichas de coevaluacin.
sumativa
cuestionario de
pruebas
Practicas calificadas.
Practicas dirigidas.
Pruebas objetivas.
























IX. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES





1. PARA EL DOCENTE:

1.1. Textos del MINEDU.

1.2. Compendio histrico del Per. Julio R. Villanueva Sotomayor.

1.3. Historia universal Santillana.

1.4. Edad moderna II.

1.5. Edad contempornea.


2. PARA EL ALUMNO

2.1. Historia geografa y economa 5. Editorial SANTILLANA (MED)

2.2. Textos del MED.

2.3. Ciencias sociales. Editorial SANTILLANA.

2.4. Enfoques, ciencias sociales, editorial NORMA.

2.5. Atlas geogrfico fsico y poltico del mundo. Editorial NAVARRETE.




El Empalme, marzo del 2014





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Guevara Prez Edilberto
Profesor del rea
X. BIBLIOGRAFIA
Unidad didctica n 1

RESTAURACION Y REVOLUCIONES LIBERALES EN EUROPA

I. PRESENTACION.
El rea de historia, geografa y economa, promueve el acceso a conocimientos
sobre los procesos histricos Sociales, econmicos y polticos del Per y el mundo y
enriquecer la percepcin de los estudiantes, al Proporcionarles referencias temporales y
espaciales. Esto contribuye al desarrollo del pensamiento crtico y de Las habilidades de
observacin, anlisis, sntesis, evaluacin, representacin e interpretacin del medio
natural. Permite comprender lo que es universal y por ende, lo esencial de todas las
culturas as como el espacio donde Se desarrolla la vida en sociedad.

II. TEMAS TRANSVERSALES.

Educacin para la convivencia y la paz y la ciudadana.

Educacin para el xito.

III. VALORES Y ACTITUDES



VALORES
ACTITUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
solidaridad Comparte sus materiales
educativos y conocimientos
con sus compaeros
Acta cooperativamente en la
ejecucin de las diferentes
actividades desarrolladas por la
I.E.

Respeto y
tolerancia
Escucha atentamente las
opiniones contrarias a la de l.
Pide la palabra para expresar
sus ideas.
Sigue las indicaciones
establecidas en el trabajo en
equipo al realizar actividades
de aprendizaje.
mantiene el orden en clase.
Emplea un vocabulario adecuado
para comunicarse.
Cumple con las normas de
convivencia.














IV. organizacin de la unidad.


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
RECURSOS

MANEJO DE INFORMACIN

identifica informacin sobre
procesos histricos polticos
y econmicos en la
formacin y desarrollo de los
modernos estados europeos
hasta fines del siglo XVIII.

COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL

discrimina y analiza la
distribucin espacial y las
secuencias cronolgicas en
torno a los procesos y los
modernos estados
Europeos.

JUICIO CRITICO

formula puntos de vista en
torno a los rasgos polticos
Y econmicos del rgimen
absolutista en el mundo
moderno.

HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO
MUNDIAL

El mundo moderno

formacin y desarrollo de los
modernos estados europeos: la
sociedad estamental.

La economa europea entre los
siglos XVII y XVIII.

La revolucin cientfica del siglo
XVII.

El Barroco.

frica y Oceana en el siglo XVII.

El absolutismo.

La ilustracin. El despotismo
ilustrado.

La crisis del antiguo rgimen.




Elabora resumen.


Elabora cuadro de
caractersticas.

Elabora mapa
conceptual.

Identifica
caractersticas.

Lnea de tiempo.

Analiza
fundamentos.

Elabora cuadro de
caractersticas.

Comenta
caractersticas.




separatas

fichas de trabajo


palegrafos


laminas


textos, libros


recortes


videos

V. evaluacin.


CRITERIO DE
EVALUACIN


INDICADORES DE EVALUACIN

EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
MANEJO DE
INFORMACIN
Discrimina informacin sobre los
procesos
Histricos estudiados y completa
Correctamente oraciones
propuestas.
Organiza datos de los procesos
histricos
Estudiados y responde preguntas.


Observacin
Sistemtica.

tcnicas grupales.

Trabajos
prcticos.

Pruebas objetivas

Mapas
conceptuales

Ejercicios de
autoconocimiento.



Lista de cotejo.

practicas
Calificadas.

intervencin
Individual.

intervenciones en
grupo.

evaluaciones de
progreso.

exmenes de
desarrollo.
COMPRENSIN
ESPACIO
TEMPORAL
Organiza procesos histricos
ocurridos en
Europa a lo largo del siglo XIX y
elabora lnea
De tiempo.
Analiza las causas y
consecuencias del
Movimiento obrero en cuadro.

JUICIO CRITICO
Argumenta sus propios criterios
sobre
Aspectos sociales y polticos del
siglo XIX en
Europa apoyndose en mapas
conceptuales.

VI. Evaluacin de actitud



VALORES

INDICADORES DE EVALUACIN

ACTITUD ANTE EL REA
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN


RESPONSABILIDAD






RESPETO
Participa en forma
permanente y autnoma.

Cumple con sus tareas
Individualidades y grupales.

Emplea un vocabulario
adecuado para Comunicarse.

Respeta las normas de
convivencia del aula y en la
I.E.

Planifica y cumple con
sus trabajos
oportunamente.

Demuestra esfuerzo en
el logro de su
aprendizaje.

Trae y utiliza el texto
Requerido por el rea.

Se esfuerza por superar
errores en la ejecucin
de tareas



ficha de
seguimiento de
actividades


lista de cotejo

El Empalme, marzo del 2014





..
Guevara Prez Edilberto
Profesor del rea














Unidad didctica n 2

Ttulo: Per y amrica latina en la guerra fra

VII. PRESENTACION.
El rea de historia, geografa y economa, enfatiza el aprendizaje de la historia del
Per para valorar la Creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el
sentimiento de pertinencia con el Per. Se Orienta a los estudiantes manejen
informacin y la organicen de forma pertinente, sobre los sucesos Histricos,
geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten
con Elementos para la formacin d su propio juicio crtico y su participacin en la
sociedad.





VIII. TEMAS TRANSVERSALES.


Educacin para el xito.

IX. VALORES Y ACTITUDES



VALORES
ACTITUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

responsabilidad
Cumple con las tareas
oportunamente.
trae y utiliza su material
didctico requerido.
es puntual, llegando temprano a
su centro de estudios.


Respeto
escucha atentamente las
opiniones contrarias a la de l.
Pide la palabra para expresar
sus ideas.
mantiene el orden en clase.
Emplea un vocabulario adecuado
para comunicarse.
Cumple con las normas de
convivencia.


Laboriosidad
es perseverante y constante en sus
tareas.
plantea propuestas para la
solucin de problemas.
Toma la iniciativa en las
actividades que realiza.











X. organizacin de la unidad.


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
RECURSOS

MANEJO DE
INFORMACIN

juzga y evala las fuentes de
informacin sobre las
rebeliones internas en el
Per, la crisis espaola y su
relacin con los movimientos
continentales y la
independencia del Per.

COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL

Juzga las similitudes y
diferencias encontradas en la
economa, sociedad, poltica
y cultura en el Per y
amrica colonial en los siglos
XVI y XVII.
JUICIO CRITICO

Formula puntos de vista en
torno a la influencia del
proceso de la ilustracin
Europea y las reformas
borbnicas en el proceso
emancipador.

HISTORIA DEL PER EN EL
CONTEXTO MUNDIAL


El mundo colonial americano

economa, sociedad, poltica
en el Per y amrica colonial
en los Siglos XVII y XVIII.

Las otras colonias
Americanas: Mxico y Brasil.

Las colonias britnicas de
norte amrica.

Amrica colonial del
Siglo XVIII: Movimientos
indgenas Del siglo XVIII.




Identifica y
comentan
Caractersticas de la
Amrica colonial.

elabora cuadro de
caractersticas.

elabora resumen

Lluvia de ideas.


Separatas.

fichas de
trabajo.

laminas.

textos, libros.

recortes.

videos.

XI. evaluacin.



CRITERIO DE
EVALUACIN


INDICADORES DE EVALUACIN

EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
MANEJO DE
INFORMACIN
Identifica informacin relevante sobre
las Caractersticas econmicas,
polticas y culturales de los virreinatos
americanos y resuelven cuestionarios.
Observacin
Sistemtica.


tcnicas grupales.


Trabajos
prcticos.


Pruebas objetivas


Mapas
conceptuales


Practicas calificadas.


intervencin individual.


intervenciones en
grupo.


evaluaciones de
progreso.


exmenes de
desarrollo.


COMPRENSIN
ESPACIO
TEMPORAL
juzga y exponen similitudes y
diferencias encontradas en la
economa, sociedad, poltica y cultura
en el Per y amrica Colonial.
organiza en una lnea de tiempo los
diferentes acontecimientos ocurridos
en este periodo.
JUICIO CRITICO
Argumenta posiciones ticas sobre la
estructura de la sociedad colonial y las
relaciones entre sus integrantes.
Plantean y exponen alternativas de
solucin para satisfacer la mano de
obra sin necesidad de acudir a la
esclavitud, mediante un resumen.



XII. Evaluacin de actitud

VALORES
INDICADORES DE
EVALUACION
ACTITUD ANTE EL
AREA
INSTRUMENTO
S DE EVALUACION
Responsabilidad
Participa en forma permanente y
Autnoma.
Planifica y cumple con sus
trabajos oportunamente
ficha de
seguimiento de
actitudes

cumple con sus tareas
individuales y grupales.
Demuestra esfuerzo en el
logro de su aprendizaje.
respeto
Emplea un vocabulario adecuado
para Comunicarse.
Trae y utiliza el texto
requerido por el rea.
convivencia del aula y en la I.E.
errores en la ejecucin de
tareas.





El Empalme, marzo del 2014





..
Guevara Prez Edilberto
Profesor del rea