Actitudes y conduccin

Actitudes
Y
Conduccin

Actitudes y conduccin
ndice.
I. OBJETO DEL ESTUDIO
II. DATOS TCNICOS DE LA ENCUESTA
III. CUESTIONARIO ACTITUDES Y
CONDUCCIN
IV. RESULTADOS DEL ESTUDIO
V. RESUMEN EJECUTIVO
VI. CONCLUSIONES SOBRE EL ESTUDIO
VII. RECOMENDACIONES
Actitudes y conduccin
Objeto del Estudio.
El siguiene esudi! se "l#ne# desde l# "e$s"eci%# de un# e%idenci# &ue es
el ele%#d! n'(e$! de %)ci(#s !$igin#d! "!$ l!s #ccidenes de $*+ic! ,
#"!,#d! #(-i.n "!$ l# $e#lid#d de &ue un "!$cen#/e signi+ic#i%! de l!s
(is(!s iene &ue %e$0 es $es"!ns#-ilid#d di$ec#0 del c!nduc!$ , su #ciud.
Desde ese "un! de %is#0 c!nside$#(!s &ue l# "$e%enci1n de l!s
#ccidenes , sus secuel#s iene $el#ci1n c!n #cci!nes enc#(in#d#s # l#
in+!$(#ci1n0 +!$(#ci1n , educ#ci1n de l#s "e$s!n#s &ue ine$%ienen en l#
#cci1n de c!nduci$ , &ue c#d# c!nduc!$ iene un# "#$e de $es"!ns#-ilid#d
&ue iene &ue %e$ c!n su #ciud , sus "ens#(ien!s # l# 2!$# de c!nduci$.
3#$# "!de$ $#-#/#$ , c#(-i#$ #ciudes en l# #cci1n de c!nduci$0 "$i(e$!
ene(!s &ue se$ c!nscienes de &u. i"! de #ciudes ene(!s.
Desde ah poder trabajar y ver cmo nos influyen y cmo podemos
modificarlas para que sean ms positivas y correlacionen con un modo de
conducir ms responsable en cuanto a la identificacin de mi actitud y mi
forma de conducir, tendente a que sea ms respetuosa, ms relajada, ms
consciente, ms responsable de las consecuencias.
3!$ ell!0 ese esudi! es* cen$#d! en l# "e$ce"ci1n &ue c#d# "e$s!n# iene
de s) (is(! desde el 2ec2! de se$ c!nduc!$.
Del (is(! se e4$#e$*n un# se$ie de c!nclusi!nes $el#ci!n#nd! c!nduci$ ,
#ciud0 , dee$(in#nd! c1(! #(-#s es*n c!$$el#ci!n#nd! , c1(! l# %isi1n
Actitudes y conduccin
&ue c#d# c!nduc!$ iene de s) (is(!0 dee$(in#d! # $#%.s de siu#ci!nes ,
$e#cci!nes #ne es#s0 iene &ue %e$ c!n l# #ciud de c!nduci$.
Datos tcnicos de la encuesta.
Actitudes y conduccin
Tipo de estudio.
L#s "e$s!n#s 2#n sid! en$e%is#d#s "e$s!n#l(ene0 en$e%is#d#s
ele+1nic#(ene ! "!$ c!$$e! elec$1nic! , se les indic#-# &ue0 sie("$e &ue
+uese "!si-le eligie$#n un# de l#s #le$n#i%#s &ue se les "$esen#$#0 #&u.ll#
&ue +uese (*s $e"$esen#i%# "#$# ell!s.
L# 'nic# c!ndici1n es &ue ienen &ue se$ "e$s!n#s c!n "e$(is! de c!nduci$
%igene , &ue c!nducen #cu#l(ene.
Muestra.
Se 2# $e#li5#d! s!-$e un# (ues$# de 677 indi%idu!s elegid!s #l #5#$ , &ue
2#n sid! encues#d!s en di+e$enes C!(unid#des Au1n!(#s de Es"#8#.
As) "ues0 se #n#li5#$!n un !#l de 677 cuesi!n#$i!s.
Respuesta.
L#s "$egun#s s!n !d#s ce$$#d#s e4ce"! en d!s #le$n#i%#s de 9!$#s: en
l#s cu#les e4ise l# "!si-ilid#d de d#$ un# $es"ues# #-ie$#.
Universo.
L#s 'nic#s c!ndici!nes s!n &ue es l#s "e$s!n#s u%iesen "e$(is! de
c!nduci$ "!$ l! &ue l# ed#d l1gic#(ene es su"e$i!$ # ;< #8!s "e$! sin l)(ie
, sin &ue +uese $ele%#ne l# C!(unid#d Au1n!(# en l# &ue $esiden "!$&ue
l# c!nducci1n se 2#ce e4ensi%# # !d# Es"#8#.
Error.
Actitudes y conduccin
A ni%el gl!-#l0 l#s 677 encues#s su"!nen un e$$!$ n! su"e$i!$ # un 6= "#$#
un ni%el de c!n+i#n5# del >6=.
Variables de tipificacin.
El se4!
El ine$%#l! de ed#d #l &ue "e$enecen
L# #nig?ed#d en el "e$(is! de c!nducci1n
Cuestionario sobre percepcin actitudinal.
1. Sexo
Mu/e$
@!(-$e
Actitudes y conduccin
. Edad
;<AB6 #8!s
BCAD6 #8!s
DCA67 #8!s
(*s de 6; #8!s
!. "#u anti$%edad tiene en el per&iso de conducir'
Men!s de 6 #8!s
En$e 6 , ;7 #8!s
M*s de ;; #8!s
(. En $eneral) si tu*iera +ue de,inir su car-cter de un &odo $lobal y $eneral dir.a
+ue es/
T$#n&uil! , #+#-le
Ag$esi%! , %i!len!
A"*ic! , !le$#ne
Ne$%i!s! e i("#ciene
0. "En +u ,or&a considera usted +ue su co&porta&iento $eneral ca&bia
cuando conduce'
3#$# -ien0 (e $el#/!0 (e gus#0 (e c!nside$! un c!nduc!$ $#n&uil! ,
$es"eu!s! c!n n!$(#s0 "e#!nes , c!nduc!$es
3#$# (#l0 (e "!ng! en ensi1n , s!, (*s #g$esi%!E en gene$#l (e es$es#
c!nduci$
1. "#u ,actores in,luyen y le a,ectan en un ca&bio de co&porta&iento a la 2ora
de conducir'
L#s "$is#s
L#s !-$#s
L!s ##sc!s
L# +!$(# de c!nduci$ de l!s de(*s
C!nduci$ c!n ni8!s en el c!c2e
O$!sFGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Actitudes y conduccin
3. "#u ,actores considera +ue le relajan y tran+uili4an a la 2ora de actuar co&o
conductor'
I$ escuc2#nd! ('sic# ! $#di!
I$ 2#-l#nd! "!$ el (1%il c!n el -lue!!2
I$ c!n "#s#/e$!s
I$ s!l!
O$!sFGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
5. 6-rese a pensar) "+u opinin cree +ue las personas +ue 2abitual&ente *an
con usted en coc2e tienen de usted co&o conductor'
C$een &ue s!, -uen c!nduc!$ , $#n&uil!
C$een &ue s!, -uen c!nduc!$ #un&ue #g$esi%!
C$een &ue n! s!, -uen c!nduc!$
S#-en &ue n! (e gus# c!nduci$ , l! 2#g! "!$&ue 9n! 2#, (*s $e(edi!:
7. Cu-ndo usted conduce) "su sensacin $eneral es'
Es$.s , ensi1n
T$#n&uilid#d , #$(!n)#
;7. Y used de s) (is(!0 c!(! c!nduc!$ H se c!nside$#...I
C$e! &ue s!, -uen c!nduc!$ , $#n&uil!
C$e! &ue s!, -uen c!nduc!$ #un&ue #g$esi%!
C$e! &ue n! s!, -uen c!nduc!$
N! (e gus# c!nduci$ , l! 2#g! "!$&ue 9n! 2#, (*s $e(edi!:
11. "En al$una ocasin se 2a *isto en*uelto en al$8n tipo de situacin a$resi*a
con otro conductor) insultos) parar el coc2e y bajarse) pelearse) etc'/
S)0 c!n #lg'n "e#1n
S)0 c!n #lg'n c!nduc!$
Actitudes y conduccin
S)0 n! $es"e#$ se8#les0 se(*+!$!s0 "#s!s de "e#!nes
N!0 nunc#
1. Y co&o peatn) "2a estado al$una *e4 in*olucrado en una discusin o pelea
con al$8n conductor'
S)
N!0 nunc#
1!. Co&plete la si$uiente opinin/
Desde &i punto de *ista) la conduccin en Espa9a en $eneral es... :puede ele$ir
opciones;
$es"!ns#-le
#g$esi%#
$#n&uil#
#n*$&uic#
$es"eu!s# c!n l# n!$(#i%#
i$$es"!ns#-le
<esultado del estudio.
RESULTADO DEL ESTUDIO
C!(! c!nsecuenci# de l#s encues#s $e#li5#d#s se 2#n lleg#d! # un# se$ie
de $esul#d!s &ue se "$esen#n # c!ninu#ci1nF
L# (ues$# del esudi! se $e"#$e #l c!(! se indic# # c!ninu#ci1nF
en cu#n! # se4!
Actitudes y conduccin
# ine$%#l!s de ed#d
#8!s c!n el "e$(is! de c!nduci$
i"! de c#$*ce$ c!nside$#d! de (#ne$# gene$#l
;.A Se4!F 2!(-$e ! (u/e$
6O=>ACI?@ 0AA
BCDE<ES 00E
FOB=<ES (0E
B.A Ine$%#l! de ed#dF
I@GE<VA>O
DE EDAD
DE 15 A
0 AHOS
DE 1 A !0
AHOS
DE !1 A 0A
AHOS
BIS DE
01 AHOS
6O=>ACI?@ 5E
!3E (1E
1(E
Actitudes y conduccin
D.A Anig?ed#d en el "e$(is! de c!nduci$F
I@GE<VA>O DE
AHOS CO@
6E<BISO DE
CO@DCCI<
BE@OS DE
0 AHOS
DE 0 A 1A
AHOS
BIS DE 11
AHOS
6O=>ACI?@ 3E 1AE
5!E
Actitudes y conduccin
J.A En gene$#l0 Hsi u%ie$# &ue de+ini$ su c#$*ce$ de (!d! gl!-#l , gene$#l0
di$)# &ue esF
GI6O DE CA<ICGE< GOGA>
6O=>ACI?@
0AA
G<A@#CI>O Y AJA=>E
0E
AK<ESIVO Y VIO>E@GO E
A6IGICO Y GO>E<A@GE !E
@E<VIOSO E IB6ACIE@GE !E
6.A HEn &u. +!$(# c!nside$# used &ue su c!("!$#(ien! gene$#l
c#(-i# cu#nd! c!nduceI
Actitudes y conduccin
CO@SIDE<A #CE SC COB6O<GABIE@GO CAB=IA
CCA@DO CO@DCCE/
para mal,
me pongo
en t ens i n
4 6 %
para bi en,
me relajo
5 4 %
C.A HKu. +#c!$es in+lu,en , le #+ec#n en un c#(-i! de c!("!$#(ien! #
l# 2!$# de c!nduci$I
Actitudes y conduccin
!3E
1!E
!AE
!5E
11E
7E
JACGO<ES #CE I@J>CYE@ O AJECGA@ A C@
CAB=IO E@ E> COB6O<GABIE@GO A >A FO<A
DE CO@DCCI<
6<ISAS
O=<AS
AGASCOS
JO<BA DE CO@DCCI< DE >OS DEBIS
CO@DCCI< CO@ @IHOS E@ E> COCFE
OG<OS
Actitudes y conduccin
L.A HKu. +#c!$es c!nside$# &ue le $el#/#n , $#n&uili5#n # l# 2!$# de
#cu#$ c!(! c!nduc!$I
6 3 %
6 %
7 %
2 2 %
2 %
JACGO<ES #CE <E>ADA@ O
G<A@#CI>ILA@
ESCUCHAR !S"CA # RA$"#
HA%&AR 'E&()#*# C#* %&UE'##'H
"R C#* +ASA,ER#S
"R S#&#S
#'R#S
Actitudes y conduccin
<.A 3*$ese # "ens#$0 H&u. !"ini1n c$ee &ue l#s "e$s!n#s &ue 2#-iu#l(ene
%#n c!n used en c!c2e0 ienen de used c!(! c!nduc!$I
O6I@I?@ DE >OS 6ASADE<OS
FA=IGCA>ES SO=<E @OSOG<OS
COBO CO@DCCGO<ES
1(E
1E
1AE
1(E
=CE@ CO@DCCGO< Y G<A@#CI>O
=CE@ CO@DCCGO< Y AK<ESIVO
BA> CO@DCCGO<
@O BE KCSGA CO@DCCI<
>.A Cu#nd! used c!nduce0 Hsu sens#ci1n gene$#l esI
Actitudes y conduccin
4 6 %
5 4 %
4 2%
4 4%
4 6%
4 -%
5 .%
5 2%
5 4%
ES'R(S /
'E*S"0*
'RA*1U"&"$A$
/ AR#*2A
>A SE@SACI?@ KE@E<A> CCA@DO
CO@DCCE ES/
Actitudes y conduccin
;7.A Y used de s) (is(! c!(! c!nduc!$0 Hse c!nside$# u !"in#I
11E
AE
0E
1(E
AE
1AE
AE
!AE
(AE
0AE
1AE
3AE
>A 6E<CE6CI?@ DE SM BISBO
COBO CO@DCCGO< ES/
=CE@ CO@DCCGO< Y G<A@#CI>O
=CE@ CO@DCCGO< Y AK<ESIVO
@O SOY =CE@ CO@DCCGO<
@O BE KCSGA CO@DCCI<
Actitudes y conduccin
;;.A HEn #lgun# !c#si1n se 2# %is! en%uel! en #lg'n i"! de siu#ci1n
#g$esi%# c!n !$! c!nduc!$0 insul!s0 "#$#$ el c!c2e , -#/#$se0 "ele#$se0
ecI
E
(1E
1E
(1E
AE
0E
1AE
10E
AE
0E
!AE
!0E
(AE
(0E
0AE
IB6>ICACI?@ E@ A>KC@A SIGCACI?@
AK<ESIVA CO@ OG<O CO@DCCGO<
SM CO@ 6EAG?@
SM CO@ OG<O CO@DCCGO<
SM 6O< @O <ES6EGA< SEHA>ES
@O) @C@CA
Actitudes y conduccin
;B.A Y c!(! "e#1n0 H2# es#d! #lgun# %e5 in%!luc$#d! en un# discusi1n
! "ele# c!n #lg'n c!nduc!$I
IB6>ICACI?@ E@ SIGCACI?@
AK<ESIVA
COBO 6EAG?@
3!E
7!E
SM @O) @C@CA
3 %
Actitudes y conduccin
;D.A C!("lee l# siguiene !"ini1nF
desde (i "un! de %is#0 l# c!nducci1n en Es"#8# en gene$#l es... M"uede
elegi$ B !"ci!nesN
13E
0!E
5E
(AE
11E
!7E
AE
1AE
AE
!AE
(AE
0AE
1AE
O6I@I?@ SO=<E >A CO@DCCCI?@
E@ ES6AHA
<ES6O@SA=>E
AK<ESIVA
G<A@#CI>A
A@I<#CICA
<ES6EGCOSA CO@ >A @O<BAGIVA
I<<ES6O@SA=>E
Actitudes y conduccin
<esu&en ejecuti*o.
L# (#,!$)# de l#s "e$s!n#s se c!nside$#n # s) (is(#s de c#$*ce$
9$#n&uil! , #+#-le:0 el 6B=0 ! de c#$*ce$ 9#"*ic! , !le$#ne:0 el BD=
, s1l! un B= se $ec!n!ce 9#g$esi%! , %i!len!: , un BD= 9ne$%i!s! e
i("#ciene: .
En gene$#l0 c!nside$#(!s &ue l!s de(*s n!s /u5g#n c!(! 9-uen!s
c!nduc!$es , $#n&uil!s: 0 el CJ= . N!s!$!s0 # n!s!$!s (is(!s
#(-i.n n!s c!nside$#(!s igu#l0 el un C;=.
A(-#s c!nclusi!nes se c!n$#dicen c!n l# "unu#ci1n !-enid# en el
/uici! &ue se iene s!-$e 9l# c!nducci1n en Es"#8# de (!d! gene$#l:0
&ue es #g$esi%# 6D=0 #n*$&uic# J7= e i$$es"!ns#-le D>=.
Es deci$0 n!s!$!s n!s $ec!n!ce(!s c!(! $#n&uil!s , #+#-les ,0 sin
e(-#$g!0 l# c!nducci1n es 9#g$esi%# en gene$#l:0 ! l! &ue es l!
(is(!0 l# de l!s de(*s.
As. &is&o) casi la &itad de los conductores) el (1E) reconoce
2aber estado i&plicado al$una *e4 en al$8n tipo de situacin
a$resi*a con otro conductor.
>o +ue &-s nos estresa es la ,or&a de conducir de los de&-s) el
!5E y las prisas) el !3E.
Actitudes y conduccin
El +!c! de #enci1n s!n l!s de(*s , n! n!s!$!s (is(!s , nues$#
#g$esi%id#d , +!$(# de c!nduci$.
N! $ec!n!ce(!s nues$# "#$e de $es"!ns#-ilid#d en nues$# +!$(#
de c!nduci$0 (*s -ien #l c!n$#$i!0 nues$# !"ini1n es &ue s!(!s
$#n&uil!s , #+#-les , c!nduci(!s -ien , $el#/#d#(ene.
Se c!n$#dice c!n el /uici! &ue se de(ues$# c!n l# !"ini1n s!-$e l#
c!nducci1n en Es"#8# c!(! #g$esi%#0 #n*$&uic# e i$$es"!ns#-le.
Y desde lueg!0 es inc!2e$ene c!n l!s d#!s s!-$e #cciden#lid#d &ue
e4isen0 cen$#d!s en e4ces! de %el!cid#d0 2#-e$ c!nsu(id! #lc!2!l0
n! uili5#$ el cinu$1n de segu$id#d ! l!s dis"!sii%!s de segu$id#d
in+#nil0 ec0 c#us#s !d#s ell#s0 d!nde l!s 'nic!s $es"!ns#-les s!(!s
c#d# un! de n!s!$!s , &ue $educi$)#n en g$#n "!$cen#/e l#
sinies$#lid#d en l# c!nducci1n.
L# #ciud de l!s c!nduc!$es , l!s "ens#(ien!s &ue 2#, de-#/! ,
de$*s de es#s #ciudes s!n (u, i("!$#nes , $es"!ns#-les # l#
2!$# de c!nduci$ de un# (#ne$# $es"!ns#-le.
Es +und#(en#l l# educ#ci1n %i#l # ed#des e("$#n#s "#$# "!de$ i$
educ#nd! en "ens#(ien!s , #ciudes. L# +#(ili# iene un "#"el
$ele%#ne "ues! &ue l!s ni8!s , #d!lescenes #"$enden "!$
#"$endi5#/e %ic#$i!0 es! es0 "!$ i(i#ci1n.
O!$(#ci1n en c!ncienci#ci1n0 #sunci1n de $es"!ns#-ilid#d ,
(e!d!l!g)# de 9d#$se cuen#: s!n i("!$#nes "#$# &ue c#d#
Actitudes y conduccin
c!nduc!$ ! +uu$! c!nduc!$ #su(# su "#$e de $es"!ns#-ilid#d en el
#c! de l# c!nducci1n0 c!n l! &ue ell! c!nlle%# de $iesg! "#$# l# %id#
"$!"i# , #/en#.
Rec!n!ce$ &ue s!(!s l!s $es"!ns#-les de l#s c!nsecuenci#s de c!nduci$
"#$# -ien , "#$# (#l.
El 2ec2! de se$ c!nsciene de ell! n!s 2#ce de/#$ de ec2#$ l#s cul"#s #
l!s de(*s0 # $*+ic!0 # l# c#$$ee$#0 ec.
Conclusiones.
Actitudes y conduccin
A l# %is# de l!s $esul#d!s es#d)sic!s !-enid!s se "uede lleg#$ # un# se$ie
de c!nclusi!nes.
L#s c!nclusi!nes se "$esen#nF
;. C!nclusi!nes gene$#les del esudi!
B. C!nclusi!nes $el#i%#s # #&uell#s "e$s!n#s &ue cu("len #lgun!s de
l!s $e&uisi!s es"ec)+ic!s , n! !$!s. Es!s se$*nF
o se4!0
o ine$%#l! de ed#d
o cl#si+ic#ci1n del c#$*ce$ de (!d! gene$#l
Actitudes y conduccin
C!nclusi!nes gene$#les.
L# (#,!$)# de l#s "e$s!n#s se c!nside$#n # s) (is(#s de c#$*ce$
9$#n&uil! , #+#-le:0 el 6B=0 ! de c#$*ce$ 9#"*ic! , !le$#ne:0 el BD=
, s1l! un B= se $ec!n!ce 9#g$esi%! , %i!len!: , un BD= 9ne$%i!s! e
i("#ciene: .
En gene$#l0 c!nside$#(!s &ue l!s de(*s n!s /u5g#n c!(! 9-uen!s
c!nduc!$es , $#n&uil!s: 0 el CJ= . N!s!$!s0 # n!s!$!s (is(!s
#(-i.n n!s c!nside$#(!s igu#l0 el un C;=.
A(-#s c!nclusi!nes se c!n$#dicen c!n l# "unu#ci1n !-enid# en el
/uici! &ue se iene s!-$e 9l# c!nducci1n en Es"#8# de (!d! gene$#l:0
&ue es #g$esi%# 6D=0 #n*$&uic# J7= e i$$es"!ns#-le D>=.
Es deci$0 n!s!$!s n!s $ec!n!ce(!s c!(! $#n&uil!s , #+#-les ,0 sin
e(-#$g!0 l# c!nducci1n es 9#g$esi%# en gene$#l:0 ! l! &ue es l!
(is(!0 l# de l!s de(*s.
As) (is(!0 c#si l# (i#d de l!s c!nduc!$es0 el JC=0 $ec!n!ce 2#-e$
es#d! i("lic#d! #lgun# %e5 en #lg'n i"! de siu#ci1n #g$esi%# c!n
!$! c!nduc!$.
L! &ue (*s n!s es$es# es l# +!$(# de c!nduci$ de l!s de(*s0 el D<=
, l#s "$is#s0 el DL=.
Actitudes y conduccin
El +!c! de #enci1n s!n l!s de(*s , n! n!s!$!s (is(!s , nues$#
#g$esi%id#d , +!$(# de c!nduci$.
N! $ec!n!ce(!s nues$# "#$e de $es"!ns#-ilid#d en nues$# +!$(#
de c!nduci$0 (*s -ien #l c!n$#$i!0 nues$# !"ini1n es &ue s!(!s
$#n&uil!s , #+#-les , c!nduci(!s -ien , $el#/#d#(ene.
Es! se$)# l! dese#-le si n! +ue$# "!$&ue se c!n$#dice c!n el /uici!
&ue se de(ues$# c!n l# !"ini1n s!-$e l# c!nducci1n en Es"#8# c!(!
#g$esi%#0 #n*$&uic# e i$$es"!ns#-le.
Y desde lueg!0 es inc!2e$ene c!n l!s d#!s s!-$e #cciden#lid#d &ue
e4isen0 cen$#d!s en e4ces! de %el!cid#d0 2#-e$ c!nsu(id! #lc!2!l0
n! uili5#$ el cinu$1n de segu$id#d ! l!s dis"!sii%!s de segu$id#d
in+#nil0 ec.0 c#us#s !d#s ell#s0 d!nde l!s 'nic!s $es"!ns#-les s!(!s
c#d# un! de n!s!$!s , &ue $educi$)#n en g$#n "!$cen#/e l#
sinies$#lid#d en l# c!nducci1n.
Actitudes y conduccin
C!nclusi!nes seg'n ci$cuns#nci#s dee$(in#d#s.
Di+e$enci#s "!$ se4!F 2!(-$es , (u/e$es
>os 2o&bres se consideran en un &ayor porcentaje) el 1E) de
car-cter Ntran+uilo y a,ableO ,rente a las &ujeres en las +ue el
porcentaje baja al (!E
A las &ujeres les estresa &-s conducir y les tensiona &-s) el
0(E) +ue a los 2o&bres) el !1E.
Es! s!ci#l(ene es* $el#ci!n#d! c!n el 2ec2! de &ue el c!nduci$ sigue
siend! un# c!nduc# #s!ci#d# (*s # l!s 2!(-$es &ue # l#s (u/e$es.
>as &ujeres son &enos a$resi*as tanto co&o conductoras) el
(!E) as. co&o ta&bin co&o peatones) el (E) en cuanto a
2aberse *isto i&plicadas en situaciones a$resi*as con otro
conductor o co&o peatn.
As) (is(!0 , c!(! (u, -ien $ec!n!cen l#s c!("#8)#s #segu$#d!$#s del
#u!(1%il0 l#s (u/e$es s!n (en!s #g$esi%#s &ue l!s 2!(-$es , su+$en
(en!s #ccidenes.
A las &ujeres lo +ue &-s les estresa son Nlas prisasO) el (1E)
&ientras +ue a los 2o&bres es Nla ,or&a de conducir de los
de&-sO) !7E.
Actitudes y conduccin
Y # l!s 2!(-$es les es$es# (*s 9l# +!$(# de c!nduci$ de l!s de(*s:0 en$e
l#s &ue se inclu,e #(-i.n l# +!$(# de c!nduci$ de l#s (u/e$es.
Di+e$enci#s "!$ ed#des.
A los &-s j*enes) Nentre 15 y 0 a9osO ) se de,inen co&o/
De car-cter Ntran+uilo y a,ableO :(AE; y Nap-tico y toleranteO
:!E;)
>o +ue &-s les estresa Nla ,or&a de conducir de los de&-sO)
6iensan +ue los de&-s creen +ue Nno son buenos
conductoresO aun+ue ellos se consideran a s. &is&os co&o
Nbuenos conductores y tran+uilosO)
@o obstante) casi la &itad) el (5E) reconoce 2aber tenido un
altercado a$resi*o con otro conductor
Es al inter*alo de edad +ue &-s les tensiona y estresa conducir
junto al de &-s de 01 a9os.
Es! es* $el#ci!n#d! +und#(en#l(ene c!n l!s #8!s de e4"e$ienci#0 "ues!
&ue0 l# (#,!$)# ienen un# #nig?ed#d de (en!s de 6 #8!s0 el 6L= , 2#s#
;7 #8!s el !$! J7=.
3!$ !$! l#d!0 ll#(# l# #enci1n &ue c#si l# (i#d de l# (ues$# MJL=N
$ec!n!5c# 2#-e$ es#d! in%!luc$#d! en un# siu#ci1n #g$esi%# c!n !$!
c!nduc!$ , # l# %e5 se c!nside$en de c#$*ce$ 9$#n&uil! , #+#-le:0 eniend!
#de(*s en cuen# &ue0 l# (#,!$)# n! su"e$# un# #nig?ed#d de ;7 #8!s en
el "e$(is! de c!nduci$.
>os conductores Nentre 1 y !0 a9osO
Actitudes y conduccin
<epresentan el !3E de la &uestra
El 01E se consideran de car-cter Ntran+uilo y a,ableO
>as puntuaciones obtenidas correlacionan en su totalidad con las
conclusiones $enerales
>os conductores de edad co&prendida Nentre !1 y 0A a9osO
Son el (1E de la &uestra)
>o +ue &-s les estresa son Nlas prisasO
Son los +ue reconocen en un porcentaje &-s alto) el 1AE) 2aber
estado i&plicados en situaciones a$resi*as con otro conductor y
ta&bin co&o peatones :!AE;
En el inter*alo de edad de N&-s de 0A a9osO
>os conductores tienen el porcentaje &-s alto) el 0(E) de sentir +ue su
co&porta&iento ca&bia para &al) para tensionarse cuando conducen.
<econocen 2aber tenido altercados a$resi*os con otros conductores.
>o +ue les condiciona para &al es Nla ,or&a de conducir de los de&-sO
Es#s c!nclusi!nes s!n c!2e$enes , iene &ue %e$ c!n un ine$%#l! de ed#d
# "#$i$ del cu#l # (*s ed#d (#,!$ ".$did# de c#"#cid#des , 2#-ilid#des
"#$# c!nduci$.
Ade(*s0 el 2ec2! de &ue $ec!n!5c#n0 en un "!$cen#/e #l!0 2#-e$ es#d!
i("lic#d!s en siu#ci!nes #g$esi%#s c!n !$!s c!nduc!$es0 iene su
Actitudes y conduccin
e4"lic#ci1n en l# c#nid#d de #8!s c!nduciend! , # (*s #8!s (*s
"!si-ilid#des.
En todos los inter*alos de edad) el porcentaje &-s alto est- en
considerarse con un car-cter Ntran+uilo y a,ableO y ta&bin 2an ele$ido
Nir escuc2ando &8sica o radioO co&o alternati*a para relajarse y
tran+uili4arse en el coc2e) se consideran a ellos &is&os co&o Nbuenos
conductores tran+uilosO.
Di+e$enci#s "!$ c#$*ce$.

TRANKUILO Y AOABLE
L!s 2!(-$es se c!nside$#n de c#$*ce$ (*s #+#-le , $#n&uil! en un
6J=0 +$ene # l#s (u/e$es cu,! "!$cen#/e es del JC=.
A l!s c!nduc!$es &ue se c!nside$#n de c#$*ce$ $#n&uil! , #+#-le0 l!
&ue (*s les ensi!n# es 9l# +!$(# de c!nduci$ de l!s de(*s:.
Y # "es#$ de su c#$*ce$0 $ec!n!cen en un "!$cen#/e i("!$#ne0 el
6J=0 2#-e$ es#d! in%!luc$#d!s en #lg'n i"! de siu#ci1n #g$esi%#
c!n !$! c!nduc!$.
APRESIVO Y VIOLENTO
Actitudes y conduccin
L#s (u/e$es se c!nside$#n # s) (is(#s (*s #g$esi%#s M<7=N &ue l!s
2!(-$es MB7=N
L#s "e$s!n#s de c#$*ce$ #g$esi%! , %i!len! c!nside$#n &ue su
c!("!$#(ien! (e/!$# cu#nd! c!nducen0 &ue se $el#/#n , les gus#
MC7=N
L! &ue (*s les es$es# s!n 9l!s ##sc!s:
C$een &ue l!s de(*s !"in#n de ell!s &ue s!n 9-uen!s c!nduc!$es
#un&ue #g$esi%!s: ,
Ell!s # s) (is(!s se c!nside$#n igu#l
El >7= $ec!n!ce 2#-e$se %is! in%!luc$#d! en un# siu#ci1n #g$esi%#
c!n !$! c!nduc!$ , el 67= l! $ec!n!ce siend! "e#1n.
Es #de(*s0 el g$u"! c!n un "!$cen#/e (*s #l!0 el >7=0 en
c!nside$#$ &ue l# c!nducci1n en Es"#8# es #g$esi%#.
Es! se c!n$#dice c!n el 2ec2! de(!s$#d! de &ue l#s (u/e$es s!n
(en!s #g$esi%#s &ue l!s 2!(-$es , &ue ienen (en!s #ccidenes.
A3QTICO Y TOLERANTE
L! &ue (*s les in+lu,e es 9l# +!$(# de c!nduci$ de l!s de(*s:.
Actitudes y conduccin
Rec!n!cen en un C7= &ue se 2#n %is! in%!luc$#d!s en #lgun#s
siu#ci!nes #g$esi%#s c!n !$!s c!nduc!$es.
NERVIOSO E IM3ACIENTE
L#s (u/e$es ML7=N se c!nside$#n (*s 9ne$%i!s#s e i("#cienes: &ue
l!s 2!(-$es MD7=N.
A l#s "e$s!n#s de c#$*ce$ 9ne$%i!s! e i("#ciene:0 l! &ue (*s les
es$es# s!n 9l#s !-$#s: MJ;=N
C!nduci$ les ensi!n# , es$es# , les in+lu,e "#$# (#l.
N! !-s#ne c!nside$#n &ue l!s de(*s l!s %en c!(! 9-uen!s
c!nduc!$es , $#n&uil!s: # "es#$ de &ue ell!s se c!nside$#n 9-uen!s
c!nduc!$es #un&ue #g$esi%!s:
3#$ece se$ &ue #un&ue inen#n (#nene$ l# c#l(# del#ne de l!s
de(*s !cu"#nes del c!c2e0 ine$n#(ene %i%en el c!("!$#(ien! de
l# c!nducci1n c!(! ensi!n#ne , es$es#ne.
Actitudes y conduccin
<eco&endaciones.
C!n!cid! el #lc#nce , l# in+luenci# &ue el c!nduc!$ ! c!nduc!$# ienen en
l# #cci1n de c!nduci$0 se "uede deci$ &ue l# #ciud de l!s (is(!s , l!s
"ens#(ien!s &ue 2#, de-#/! , de$*s de es#s #ciudes s!n (u,
i("!$#nes , $es"!ns#-les # l# 2!$# de c!nduci$ de un# (#ne$#
$es"!ns#-le.
Actitudes y conduccin
De #cue$d! c!n es!0 se es* en dis"!sici1n de "!de$ #n#li5#$ "!si-les
$ec!(end#ci!nes , suge$enci#s "#$# $##$ l#s di+e$enes c#su)sic#s.
Es +und#(en#l l# educ#ci1n %i#l # ed#des e("$#n#s "#$# "!de$ i$
educ#nd! en "ens#(ien!s , #ciudes.
L# +#(ili# iene un "#"el $ele%#ne "ues! &ue l!s ni8!s ,
#d!lescenes #"$enden "!$ #"$endi5#/e %ic#$i!0 es! es0 "!$ i(i#ci1n
O!$(#ci1n en c!ncienci#ci1n0 #sunci1n de $es"!ns#-ilid#d ,
(e!d!l!g)# de 9d#$se cuen#: s!n i("!$#nes "#$# &ue c#d# c!nduc!$
! +uu$! c!nduc!$ #su(# su "#$e de $es"!ns#-ilid#d en el #c! de l#
c!nducci1n0 c!n l! &ue ell! c!nlle%# de $iesg! "#$# l# %id# "$!"i# , #/en#.
Rec!n!ce$ &ue s!(!s l!s $es"!ns#-les de l#s c!nsecuenci#s de c!nduci$
"#$# -ien , "#$# (#l.
El 2ec2! de !(#$ c!nscienci# de ell! n!s 2#ce de/#$ de ec2#$ l#s cul"#s #
l!s de(*s0 # $*+ic!0 # l# c#$$ee$#0 ec