Está en la página 1de 12

DARK

PUNK
GLAM
EMOS
SKATERS
RAPEROS
FLOGGERS
CULTURAS


y

CULTURA
ESCOLAR
Adolescentes y Jvenes
Son construcciones sociales, son clases de edad.
Son portadores de una cultura, de conocimientos, valores,
actitudes.
No coinciden necesariamente con la cultura escolar.
A qu se debe?

La escuela ha perdido el monopolio del saber.
El programa escolar todava tiene huellas del momento
fundacional (homogeneidad, orden, secuencia).
Las nuevas generaciones son portadoras de culturas
diversas, fragmentadas, flexibles, mviles.
Es decir.
Hoy resulta imposible separar el mundo de la vida, del
mundo de la escuela.
Los jvenes traen consigo su lenguaje y su cultura.
La experiencia escolar debe ser escenario donde se
encuentren diversos universos culturales.
Las nuevas generaciones fueron y son socializadas por
medio de la tecnologa, con naturalidad, sin la sensacin de
estar frente a mquinas extraterrestres.
Los jvenes en esta nueva relacin con la tecnologa,
reconfiguran, el lugar de los saberes.
Pensar:

Generando en los adultos:
Temores, actitud tecnofbica, choque entre maestros y
estudiantes, por limitaciones en el manejo de recursos,
etc.
La apropiacin de las TIC que afecta a muchos adultos,
en ocasiones, es provocada porque se dejan fuera del
juego a s mismos.



Trabajar con jvenes
Requiere:


Una nueva Profesionalidad, la cul es preciso definir y
construir por medio de un trabajo colaborativo.

Caractersticas deseables:

Institucin abierta que valorice y tenga en cuenta los
intereses, expectativas, conocimientos de los jvenes.
Una escuela que de lugar al protagonismo de los jvenes .
Una escuela que no se limite a ensear, sino que se
propone, motivar y desarrollar conocimientos significativos
para los estudiantes.



Una Institucin flexible en tiempos, metodologas, modelos
de evaluacin, sistemas de convivencia.
Una Institucin que forma personas, y no expertos, es
decir que desarrolla competencias transdiciplinarias y no
disciplinas y conocimientos, que slo tienen valor para la
escuela.
Una Institucin que acompaa y facilita la
construccin de un proyecto de vida.
Para ello deber desplegarse una
Pedagoga de la presencia, caracterizada
por el compromiso, la apertura y la
reciprocidad del mundo adulto para con los
jvenes.
Una Institucin que desarrolla el sentido de
la pertenencia y con la que los jvenes se
identifican.
Programa para la Mejora del Sistema Educativo
Nivel Medio

Ministerio de Educacin de la Nacin Argentina
PROMSE


Rtic Perfil Pedaggico
Prof. Eliana Bottarelli

Rtic Perfil Tcnico
AIA Amalia Boccolini
http://rticpromse.wordpress.com