123

CONSUMO... LUEGO EXISTO

Adela Cortina
Ignasi Carreras
1. QUIEN, QUE, POR QUE CONSUMIR (Adela Cortina)
2. POR UN COMERCIO JUSTO - CONSUMO RESPONSABLE (Ignasi Carreras
3. APEN!ICE PARA CRISTIANOS (Cris"ianis#e i J$s"%&ia
'. E(AMEN !E CONCIENCIA
Adela Cortina es Ca"e)r*"i&a )e +"i&a en ,a Uni-ersi)a) )e .a,en&ia.
Ignasi Carreras es e, !ire&"/r )e In"er#/nO01a#.
1
E, 2resen"e C$a)ern/ re&/ge ,as in"er-en&i/nes "rans&ri"as )e
A)e,a C/r"ina e Ignasi Carreras en $na #esa re)/n)a 3$e s/4re e,
"e#a )e, &/ns$#/ /rgani56 Cristianisme i Justcia en #a7/ )e
2883.
E, C/nse9/ !ire&"i-/ )e Cristianisme i Justcia 2ens6 3$e, a$n
&/n e, "/n/ &/,/3$ia, 2r/2i/ )e s$ /rigen, es"/s "e0"/s 2/)r%an
a7$)ar a, #en/s a :a&er $n &ier"/ ;e0a#en )e &/n&ien&ia< s/4re
es"a )i#ensi6n )e n$es"ra -i)a, "an /s"en"/sa#en"e -isi4,e en ,as
2asa)as Na-i)a)es.
2
1. QUIEN, QUE, POR QUE CONSUMIR
Adela Cortina
La re1,e0i6n 3$e :/7 2resen"/ a&er&a )e ,a ="i&a 7 e, &/ns$#/, 3$e :e )esarr/,,a)/
a#2,ia#en"e en e, ,i4r/ ;P/r $na ="i&a )e, &/ns$#/<, es"* ,iga)a a /"r/ ,i4r/ 3$e es&ri4% en
1>>? 7 3$e se "i"$,a@ ;Ci$)a)an/s )e, #$n)/ (1
<
. En es"e ,i4r/ se "ra"a4a )e 2,an"ear ,a
ne&esi)a) )e 3$e ,as 2ers/nas sea#/s &i$)a)an/s )e n$es"ra 2r/2ia &/#$ni)a), &i$)a)an/s
)e n$es"ra 2r/2ia "ierra.
Ciudadano es aquel que es su propio seor, junto a sus iguales. Ci$)a)an/ es e, 3$e no es
sbdito, e, 3$e n/ es -asa,,/, e, 3$e es )$eA/ )e s$ -i)a. Ciudadano es el que hace su vida
pero la hace con los que son iguales que l en el seno de la ciudad. La i)ea )e &i$)a)an%a
signi1i&a sie#2re ser &i$)a)an/ con otros 7 &/n /"r/s 3$e s/n ig$a,es. Se en"ien)e 3$e en ,a
&i$)a) "/)/s )e4en ser iguales. As%, e, &i$)a)an/ es seA/r 2r/2i/ 2er/ &/n /"r/s.
E, sig,/ ((I )e4iera ser e, sig,/ )e ,a &i$)a)an%a, en e, 3$e tenemos que ser nuestros
propios seores. Per/ :a7 $na )i#ensi6n )e ,a &i$)a)an%a 3$e #e 2are&e 3$e es
1$n)a#en"a,B se "ra"a )e ,a ciudadana econmica. !a verdad es que la economa no la
hacemos sino que nos la hacen 7, #ien"ras /&$rre es"/, n/ s/#/s n$es"r/s 2r/2i/s
&i$)a)an/s, 2/r3$e a 1in )e &$en"as somos siervos " vasallos de esa economa que #se nos
hace$.
!en"r/ )e ,a )i#ensi6n e&/n6#i&a e0is"e $n &i&,/ 1/r#a)/ 2/r ,a 2r/)$&&i6n, e, in"er&a#4i/
7 e, &/ns$#/. !as cosas primero se producen, despus se intercambian " %inalmente se
consumen. !i&en ,/s e&/n/#is"as 3$e n/r#a,#en"e las grandes preguntas )e ,a e&/n/#%a
s/n@ qu se produce&, para quin se produce&, 7 quin decide lo que se produce& Per/ a #%
#e 2are&e 3$e :a7 /"ras &$es"i/nes "a#4i=n #$7 i#2/r"an"es en e, "erren/ )e ,a e&/n/#%a
3$e s/n@ qu se consume&, quin consume&, 7 quin decide lo que se consume& Es )e&ir,
3$e ,as 1a#/sas 2reg$n"as )e ,a e&/n/#%a s/4re ,a 2r/)$&&i6n, se 2$e)en "ras,a)ar, "a, &$a,,
a, &/ns$#/.
Cre/ 3$e, 2ara 3$e ,as 2ers/nas 2/)a#/s ser &i$)a)an/s e&/n6#i&/s, "ene#/s 3$e ser
"a#4i=n &i$)a)an/s )e, &/ns$#/. 's decir, tenemos que ser nosotros los que decidamos lo
que se consume 7, )es)e a:%, ser n/s/"r/s #is#/s 3$ienes )e&i)a#/s ,/ 3$e se 2r/)$&e,
2/r3$e, al %in " al cabo, el empresario acaba produciendo lo que nosotros consumimos. Si
se &/ns$#en #asi-a#en"e $na serie )e &/sas, se a&a4an 2r/)$&ien)/. Si 3$ere#/s ser
2r/"ag/nis"as )e n$es"ra -i)a "ene#/s 3$e a&a4ar sien)/ 2r/"ag/nis"as )e ,a 2r/)$&&i6n.
!es)e e, &/ns$#/ )e $na serie )e &/sas se 2r/)$&ir* ,/ 3$e n/s/"r/s &/ns$#a#/s 7,
en"/n&es, sere#/s -er)a)era#en"e n$es"r/s 2r/2i/s )$eA/s.
1.1. La era del consumo
E#2e&e#/s si"$*n)/n/s en e, #/#en"/ a&"$a, 3$e, a #i 9$i&i/, 2$e)e ser ,,a#a)/ ;era )e,
&/ns$#/<. P/r 3$= ;era )e, &/ns$#/<+ P/r3$e en e,,a se :a a$#en"a)/ e, &/ns$#/
ra2i)%si#a#en"e. En n$es"ras s/&ie)a)es n/ se "ra"a )e &/ns$#ir 4ienes 4*si&/s 7
ne&esari/s, sin/ 3$e lo caracterstico es el consumo de bienes super%luos.
3
Se :a4,a )e ,a s/&ie)a) &/ns$#is"a. T/)/s :e#/s )i&:/ &ien -e&es@ ;es"a#/s en $na
s/&ie)a) &/ns$#is"a<. Per/ hablar de una sociedad consumista no es lo mismo que hablar
de una sociedad en la que todo el mundo consume, 2/r3$e es ,6gi&/ 7 e-i)en"e 3$e "/)/ e,
#$n)/ "iene 3$e &/ns$#ir sie#2re a,g/ 2ara 2/)er s/4re-i-ir. Una sociedad consumista
es aquella en la que las gentes consumen ienes !undamentalmente su"er!luos. Es
)e&ir, es una sociedad en la que las gentes consumen no lo necesario para la vida sino lo
super%luo, 7 en ,a 3$e a)e#*s e, &/ns$#/ ,egi"i#a ,a 2/,%"i&a 7 ,egi"i#a ,a e&/n/#%a.
(u quiere decir que legitima la poltica& P$es sen&i,,a#en"e, 3$e si :a7 $n 2/,%"i&/ 3$e
3$iere n/ ganar $nas e,e&&i/nes en s$ -i)a, ,/ 3$e 2$e)e :a&er es )e&ir en s$ &a#2aAa
e,e&"/ra, ,/ sig$ien"e@ ;si n/s/"r/s gana#/s, -a#/s a 4a9ar ,/s ni-e,es )e &/ns$#/.< Si :a7
a,g$ien a 3$ien se ,e /&$rre )e&ir es"/ n/ ,/grar*, ni 2/r &as$a,i)a), $n s/,/ -/"/. T/)/ e,
#$n)/ sa4e 3$e ,/ 3$e :a7 3$e )e&ir es ,/ &/n"rari/@ ;-a a s$4ir e, ni-e, )e &/ns$#/B -a a
s$4ir ,a ri3$e5a< 7 en"/n&es, a, /%r es"/ ,a gen"e )ir*@ ;a =s"e es a, 3$e :a7 3$e -/"ar<.
Q$= es ,/ 3$e ,es "/&a :a&er a ,/s e&/n/#is"as+ Conseguir que ha"a crecimiento. E,
&re&i#ien"/ es a&/gi)/ 2/r ,a gen"e &/n gran en"$sias#/. )i ha" crecimiento cunde el
entusiasmo. Si n/ :a7 &re&i#ien"/ "/)/ es $n )esas"re, $na )e4a&,e. A ,a gen"e ,e a"erra
2ensar en 4a9ar e, ni-e,, es"/ es"* &/#2r/4a)/ e#2%ri&a#en"e. En &a#4i/, &$an)/ se "ra"a
)e s$4ir,/ "/)/ e, #$n)/ se a&/s"$#4ra. C$an)/ $na 2ers/na se :a a&/s"$#4ra)/ a -i-ir
en $n 4arri/ #ara-i,,/s/, ,/ )e 4a9ar e, ni-e, se 2$e)e :a&er 2/r s/,i)ari)a) / 2/r $n
&/#2r/#is/ )e 1e, 2er/ &$an)/ se :a ,,ega)/ a $n )e"er#ina)/ ni-e,, a todo el mundo le
cuesta muchsimo cambiar hacia abajo. En es"e sen"i)/ 2$e)e )e&irse 3$e se ,egi"i#a ,a
2/,%"i&a. !a poltica se legitima si los polticos son capaces de conseguir para las gentes un
crecimiento econmico*
+or otro lado, la economa se legitima si cada ve, se %abrican unos productos m-s
so%isticados* C$an)/ $na 2ers/na -a a &/#2rar $n &/&:e se ,e /1re&e e,egir en"re $na
in#ensa ga#a )e -arie)a)es, )e #/)/ 3$e ,a 2ers/na 2$e)e :a&er s$ &/&:e a ,a &ar"a@ se
,e /1re&e 2ara e,egir e, #/)e,/ )e &/&:e, ,/s C,"i#/s a)e,an"/s en sis"e#a )e na-ega&i6n,
/r)ena)/r )e a 4/r)/, 7 $na #$,"i"$) )e 2res"a&i/nes &/#/ -en"ani,,as e,=&"ri&as,
re"r/-is/res, aire a&/n)i&i/na)/ 7D +3$= na)ie #*s "enga $n &/&:e ig$a,E P/r3$e a$n3$e
,a 2ers/na,i)a) se #ani1ies"a en /"ras &/sas 3$e n/ s/n e, &/&:e 3$e ,,e-a#/s, el caso es
que la gente al %inal cree que su personalidad se muestra en el coche que lleva, en el
atuendo que viste. " ocurre que, e%ectivamente, el truco %unciona/ la gente se compra un
coche porque as demuestra cu-l es su personalidad. !a economa se legitima )es)e es"a
2ers2e&"i-a 7 ,/s &i$)a)an/s es"*n en&an"a)/s.
As%, 2$es, $na s/&ie)a) &/ns$#is"a es a3$e,,a &$7a )in*#i&a &en"ra, es"* &/ns"i"$i)a 2/r
,/s 4ienes )e &/ns$#/ s$2er1,$/sB 7 en ,a 3$e, a)e#*s, la gente ci%ra su 0ito " su %elicidad
en ese consumo. Es"/ es ,/ 3$e /&$rre en n$es"ras s/&ie)a)es, en ,as 3$e ,as gen"es es"*n
&/n-en&i)as )e 3$e tener 0ito es poder lucir coches, vestidos, etc* F es"/ es a)e#*s ,/ 3$e
,es 2r/2/r&i/na 1e,i&i)a). N/ es 3$e ,a gen"e 2iense es"/ )e#asia)/ re1,e0i-a#en"e, 2er/ es
,/ 3$e rea,#en"e "ienen en ,a #en"e. P/r es/ 2/)e#/s )e&ir 3$e es"a#/s en $na s/&ie)a)
&/ns$#is"a. 'stamos en la era del consumo porque el consumo est- en la mdula de
nuestras sociedades. En ese &/ns$#/ #vivimos, nos movemos " somos$. N/s 2are&e 3$e es
,/ na"$ra, 7 3$e ,/ ar"i1i&ia, es &a#4iar ese es"i,/. L/ na"$ra, es 3$e $n/ sa,e 7 se "/#a $n
re1res&/ 7 en"/n&es $n/ se &/#2ra es"/, 7 se &/#2ra ,/ /"r/D +es ,/ na"$ra,E
Gi9=#/n/s en e, #e&anis#/ )e n$es"ras s/&ie)a)es. Cuando llega 1avidad la gente
'
empie,a a recibir, cada ve, con m-s %recuencia, una serie de cat-logos de tiendas en ,/s
3$e se e02,i&a "/)/ ,/ 3$e $n/ 2$e)e &/#2rar. Fa n/ a2are&en 4e,enes, a$n3$e s% San"a
H,a$s, 2/r3$e es e, 3$e "rae ,/s rega,/s 3$e a:/ra ,,egan "a#4i=n en N/&:e4$enaD 7
)es2$=s -ienen ,/s Re7es, e, I )e ener/, &/n ,/ &$a, ,/s rega,/s se #$,"i2,i&an
in1ini"a#en"e. F res$,"a 3$e, lo que a la gente le llega como anuncio de 1avidad, n/ es e,
na&i#ien"/ )e, NiA/ sin/ cat-logos para poder comprar. F si a a,g$ien se ,e /&$rre, a,
,,egar ,as Na-i)a)es, n/ en"rar en es"a )in*#i&a 7 n/ rega,ar na)a a ,a 1a#i,ia, a, 3$e "e
:i5/ $n 1a-/r, a, -e&in/... 3$e)a a4s/,$"a#en"e #a, 7 se &/n-ier"e en $n proscrito )es)e e,
2$n"/ )e -is"a s/&ia,. Se :a &/nseg$i)/ &/n es"/ 3$e todos los rituales estn mediati,ados
por regalos 7 3$e ,a gen"e &/ns$#a.
Al %inal, nos vamos dando cuenta de que todos somos la mar de consumistas* O"r/ e9e#2,/
)e e,,/ 2$e)en ser ,as 4/)as* C$an)/ se :a4,a )e 4/)as "/)/ e, #$n)/ en"ien)e 3$e una
boda es algo que se organi,a pensando en el saln )/n)e se -a a &e,e4rar e, 4an3$e"e.
T/)/ e, #$n)/ sa4e 3$e :a7 $na serie )e sa,/nes 7 /&$rre 3$e ,a gen"e 7a n/ es2era, 2ara
1i9ar ,a 1e&:a )e ,a 4/)a, a "ener )is2/ni4,e $na ig,esia, sin/ a que est libre un saln. An"e
#i as/#4r/ #e :e en&/n"ra)/ &/n gen"e 3$e )i&e@ ;nos casaremos dentro de dos aos< 7,
a, 2reg$n"ar,es 2/r ,a &a$sa )e )i&:a es2era, ,a s/r2ren)en"e res2$es"a es@ ;el saln no tiene
%echa libre hasta ese da<. F &$an)/ en"ran en e, sa,6n, a$n3$e "/)/s ,/s sa,/nes s/n
ig$a,es, 7 en "/)/s se :a&e #*s / #en/s ,/ #is#/, 7 en "/)/s "/&an ,a #ar&:a n$2&ia, en
$n #/#en"/ )e"er#ina)/ 7 :a&en $na serie )e &/sas 2a$"a)as 7 a4s/,$"a#en"e #ar&a)as,
se &reen 3$e a3$e, sa,6n es Cni&/. F "/)/ e, #$n)/ sig$e e, 9$eg/.
P/)e#/s &/n"in$ar, en ,a #is#a ,%nea, &/n ,a #$er"e &/#er&ia,i5a)a. La 2ers/na 3$e
#an)a#/s a, :/s2i"a, se #$ere en e, :/s2i"a, 7 )e a3$% -a enseg$i)a a, "ana"/ri/
(e3$i-a,en"e a ,a 1$neraria . 2a no la llevamos a casa, porque en el tanatorio tenemos la
capilla preparada, tenemos las %lores preparadas " lo tenemos todo preparado* La gen"e 7a
n/ 2iensa en ,a 2arr/3$ia ni en na)a 2/r e, es"i,/, sin/ en $n si"i/ )/n)e "/)/ es"= 4ien
/rgani5a)/ 2ara 3$e na)ie se #/,es"e, ni :a7a ne&esi)a) )e ir a -e,ar, ni &/sas 2/r e, es"i,/.
F en /"ras &ir&$ns"an&ias /&$rren 2r/&es/s 2are&i)/s. )i tenemos que ir a buscar trabajo n/
2/)e#/s ir &/n $na in)$#en"aria &$a,3$iera. 3a" que ir un poco bien. F es a4s/,$"a#en"e
i#2/si4,e &/nseg$ir $n 4$en neg/&i/ si n/ ,,e-as $n &/&:e a,g/ )e&en"e. F )e 2r/n"/ n/s
)a#/s &$en"a de que toda nuestra vida est- impregnada por el consumo de bienes que
cuanto m-s costosos son, #a7/r =0i"/ 7 #a7/res 2/si4i,i)a)es /1re&en.
Piens/ 3$e, si ,/s seres :$#an/s n/s &ara&"eri5a#/s &/#/ "a,es 2/r ser &/ns&ien"es, lo
primero que tenemos que hacer es tomar conciencia de lo que estamos haciendo. Es"/ #e
2are&e 3$e es 7a )ar $n 2as/. Tene#/s 3$e )arn/s &$en"a )e 3$e esa es ,a )in*#i&a )e
n$es"ras s/&ie)a)es. Para e#2e5ar 2ens=#/s,/ 7 )es2$=s, )e#/s $n 2as/ #*s.
Preg$n"=#/n/s si n/s g$s"a. N/s 2are&e 3$e 3$ere#/s seg$ir :a&ien)/ ,/ #is#/, / n/ ,/
3$ere#/s+ Se s$2/ne 3$e s/#/s seres ,i4res 7 es"/ es ,/ 3$e )e4e ,,e-ar a 2reg$n"arn/s
&a)a $n/@ (u se consume& (uin lo consume& (uin decide lo que se consume&
En es"a re1,e0i6n vamos a centrarnos en tres posibles respuestas "%2i&as 3$e es i#2/r"an"e
3$e 2ense#/s. .ere#/s )es2$=s una cuarta respuesta que es la que "o o%re,co.
An$n&i/ 7a &$*,es s/n esas "res res2$es"as #*s :a4i"$a,es@
a 3a" quienes dicen que el consumidor es soberano. E, &/ns$#i)/r &/ns$#e ,/ 3$e
J
3$iere ,i4re#en"e. 'sta respuesta constitu"e la lnea neoliberal.
4 4tros dicen que el consumidor es un vasallo, porque el productor es un tirano. L/s
2r/)$&"/res, ,/s e#2resari/s, 2r/)$&en 7 &/nsig$en 3$e ,a gen"e &/ns$#a a3$e,,/ 3$e e,,/s
3$ieren 3$e sea &/ns$#i)/. Es"a es ,a ,%nea )e 5albraith 7 )e "/)a s$ es&$e,a 3$e es"*
"/)a-%a #$7 -i-a.
& !a tercera posicin es la de 6aniel 7iller, 3$ien a1ir#a 3$e es"a#/s en $na n$e-a
=2/&a. An"es se en"en)%a 3$e e, 2r/,e"aria)/ era ,a -ang$ar)ia )e ,a "rans1/r#a&i6n s/&ia,B
2er/ a:/ra s/n ,/s &/ns$#i)/res ,a -ang$ar)ia )e ,a :is"/ria. !a vanguardia ha pasado de
la clase productora a la clase consumidora. L/s &/ns$#i)/res s/#/s a3$e,,/s 3$e
2/)e#/s "rans1/r#ar ,a s/&ie)a) 7 :a&er ,a re-/,$&i6n. Si an"es se )e&%a 3$e ,/s 3$e
)e4%an :a&er,a eran ,/s 2r/,e"ari/sB a:/ra s/n ,/s &/ns$#i)/res.
) La &$ar"a 2/s"$ra, 3$e es ,a #%a, es ,a )e ,a #ciudadana del consumidor$, 3$e
&/#en"are#/s en s$ #/#en"/.
Se :a :a4,a)/ #$&:/ s/4re e, &/ns$#/ )es)e )i-ers/s &a#2/s@ economa, psicologa,
sociologa " por supuesto desde el m-r8eting. E0is"en gran &an"i)a) )e es"$)i/s s/4re e,
&/ns$#/, pero me ha llamado la atencin que ninguno est- hecho desde la tica. 's
llamativo que no se ha"a evaluado el consumo desde el punto de vista tico, &$an)/ se
s$2/ne 3$e es ,a ra%5 )e n$es"r/ &/#2/r"a#ien"/.
Para 2/)er e-a,$ar e, &/ns$#/ )es)e e, 2$n"/ )e -is"a ="i&/ es&/g% &$a"r/ 2ar*#e"r/s/ a) si
nos parece liberador, b) si nos parece justo, c) si nos parece responsable, " d) si nos
parece #%elicitante$*
La 2a,a4ra ;1e,i&i"an"e< 3$iere signi1i&ar si )a 1e,i&i)a). P/r "an"/, a ,a :/ra )e e-a,$ar e,
&/ns$#/ )e4e#/s 1i9arn/s si e1e&"i-a#en"e es 9$s"/, si e1e&"i-a#en"e es ,i4era)/r, si es
1e,i&i"an"e 7 si es $n &/ns$#/ res2/nsa4,e.
.a#/s a:/ra a ana,i5ar es"as )i-ersas 2/s"$ras s/4re e, 1en6#en/ )e, &/ns$#/, -ien)/ s$s
-en"a9as e in&/n-enien"es.
1.#. La corriente neolieral
La &/rrien"e ne/,i4era, a1ir#a que el consumidor es soberano. E, &/ns$#i)/r es
&/nsi)era)/ &/#/ $n agente social que toma sus decisiones de manera racional, aislada,
per%ectamente in%ormado sobre las posibles alternativas " consecuencias, 7 as% es )$eA/ )e
,as &ir&$ns"an&ias )e 3$e 2$e)e )e2en)er s$ )e&isi6n. Es )e&ir, cualquier consumidor es un
agente racional 3$e, an"e ,as )is"in"as 2/si4i,i)a)es )e, &/ns$#/, 2er1e&"a#en"e
in1/r#a)/, &/n 2er1e&"a s/4eran%a, e,ige@ ;quiero este producto, no quiero este otro.<
E, &/ns$#i)/r ;-/"a<, n/ s6,/ )e, #is#/ #/)/ 3$e &$an)/ :a&e#/s ,as e,e&&i/nes sin/
"/)a-%a #*s@ 2/r3$e en ,as e,e&&i/nes se -/"a $n 2ar"i)/ 7 ,$eg/ e, 2ar"i)/ :a&e ,/ 3$e
:a&eB en &a#4i/ en el proceso consumista votamos por un producto porque es el que nos
gusta " lo volvemos a comprar si nos ha gustado, que es lo mismo que volverlo a votar. A
2esar )e es"/, se )i&e 3$e el consumidor e0presa m-s su libertad en el consumo que en la
poltica, 2/r3$e en e, &/ns$#/ s% 3$e -/"a 2/r e, 2r/)$&"/ 3$e 3$iere. SegCn es"/, ,as
e#2resas 3$e #e9/r 1$n&i/nan s/n ,as #*s -/"a)as 2/r e, 2C4,i&/ 2/r3$e ah se e0presa la
ma"or libertad.
I
Q$= 3$iere )e&ir ;#a7/r ,i4er"a)< segCn es"a -isi6n+ 9ener m-s posibilidad de adquirir
productos de consumo. C$an"/ #*s a#2,ia es ,a ga#a )e 2/si4i,i)a)es, #a7/r es ,a ,i4er"a).
F "/)/ e, #$n)/ Ksi :a&en ,a 2r$e4a ,/ &/#2r/4ar*nK en"ien)e 2/r #a7/r ,i4er"a) en $na
s/&ie)a) "ener #a7/res 2/si4i,i)a)es )e &/ns$#/. !as sociedades con menor libertad son
las que pueden consumir menos 7 3$e es"*n &/ns"i"$i)as 2/r $n/s ;)esgra&ia)/s< 3$e n/
"ienen 2/si4i,i)a)es.
!a ventaja 3$e, a #i 9$i&i/, "iene es"a 2/si&i6n ne/,i4era,, es 3$e elimina oligopolios "
proteccionismos, 2/r ,/ #en/s en 2rin&i2i/. T/)/ ,/ 3$e sean 2r/"e&&i/nis#/s 7 2re4en)as
:an si)/ -er)a)era#en"e 2er9$)i&ia,es 2ara ,/s &/ns$#i)/res. En es"e sen"i)/, "iene
-en"a9as )es)e e, 2$n"/ )e -is"a e&/n6#i&/.
'0iste una segunda ventaja@ no concede desde el comien,o que el consumidor no tenga
m-s remedio que consumir lo que consume. An"es, &$an)/ =ra#/s 2e3$eA/s,
:a4i"$a,#en"e e, )e#/ni/ "en%a ,a &$,2a )e "/)/ ,/ #a,/ 3$e /&$rr%a. P/s"eri/r#en"e,
&$an)/ 7/ es"$)ia4a en ,a $ni-ersi)a), ,a &$,2a ,a "en%a ;e, sis"e#a<. 2 ahora la tiene la
globali,acin* 2 parece que la culpa siempre la tienen otros.
SegCn es"a -isi6n ne/,i4era, )e, &/ns$#/, nosotros tenemos tambin alguna
responsabilidad. N/ es 3$e ;e, &/ns$#i)/r es"= /4,iga)/ 7 &are5&a )e "/)a /"ra
2/si4i,i)a)<, sin/ 3$e se a)#i"e 3$e, 2/r ,/ #en/s, "ene#/s a,g$na /"ra 2/si4i,i)a). +ero
lo que ocurre, en realidad, es que el consumidor no es soberano, 7 a3$% es )/n)e se
en&$en"ran ,/s in&/n-enien"es )e es"a 2ers2e&"i-a ne/,i4era,.
En 2ri#er ,$gar, se dice que el sistema econmico, tal como %unciona, est- al servicio de
las necesidades de la gente. F $n/ )i&e@ ;&(u bien:. Con el hambre que tienen, vamos a
vender naranjas a los a%ricanos<. Per/ &,ar/, res$,"a 3$e :a7 $n 2r/4,e#a@ ,/s 2a%ses
a1ri&an/s "ienen ne&esi)a)es 2er/ n/ 2ara e, sis"e#a, 2/r3$e 2ara =s"e ,a ne&esi)a) s6,/
e0is"e &$an)/ -iene a&/#2aAa)a )e ,a &a2a&i)a) a)3$isi"i-a ne&esaria 2ara 2/)er &/#2rar.
La ne&esi)a), 2ara e, sis"e#a, es ,a demanda solvente. 'l sistema slo atiende aquellas
necesidades de quienes tienen dinero su%iciente para pagarlasB si n/, e, sis"e#a n/ ,as
&/nsi)era &/#/ "a,es. 6e acuerdo con esto, los a%ricanos no necesitan para nada las
naranjas, porque no tienen absolutamente nada para poder pagarlas " en consecuencia
quedan absolutamente e0cluidos*
!e&ir 3$e e, &/ns$#i)/r es s/4eran/ es, 2/r ,/ "an"/, $n 2/&/ e0agera)/. 'l que carece de
capacidad adquisitiva no slo no es soberano sino que queda e0cluido del sistema. F es
3$e :a7 3$e ,eer ,a ,e"ra #en$)a, 2/r3$e es i#2/r"an"e sa4er 3$i=n "iene $na ne&esi)a)@ e,
3$e "iene )e#an)a s/,-en"e, / e, 3$e, a$n3$e "enga $na ne&esi)a), 3$e)a 1$era )e, sis"e#a
2/r3$e n/ es s/,-en"e+ P/r3$e es"/ n/ es s/4eran%a ni na)a 3$e se ,e 2are5&aE
En seg$n)/ ,$gar, el consumidor no es soberano porque tampoco los consumidores
conocemos bien qu consecuencias tienen los productos que consumimos ni para el
medio ambiente, ni para los seres humanos*
Per/ :a7 /"r/ &a2%"$,/ 3$e a #% #e 2are&e es2e&ia,#en"e in"eresan"e@ la %alta de
conocimiento sobre las propias motivaciones por las que consumimos. Es"e "e#a es
1an"*s"i&/ 7 &/ns"i"$7e "/)/ $n #$n)/.
1.$. Las moti%aciones del consumo
?
An"e "/)/, :a7 3$e )e&ir 3$e ,a #/"i-a&i6n n$n&a es $na &$es"i6n a4s/,$"a, sin/ 3$e
sie#2re se &/ns$#e )e $na #anera &/#2ara"i-a. Consumimos compar-ndonos con otros.
C$an)/ 2reg$n"a#/s@ ;(u tal est-s&<, )e4er%a#/s res2/n)er ;Comparado con quin&<
P/r3$e "/)/ es &/#2ara"i-/. Si es"a#/s en $n ,$gar en e, 3$e "/)/s s/n #isera4,es, 7 n/s
&$es"i/na#/s s/4re e, &/ns$#is#/, ,a res2$es"a ser* )i1eren"e )e si es"a#/s en /"r/ 2a%s. La
&$es"i6n es 3$e sie#2re &/#2ara#/s, 7 &$an)/ -e#/s 3$e e, /"r/ "iene a,g/ )is"in"/,
&/ns&ien"e / in&/ns&ien"e#en"e e#2e5a#/s a )esear,/.
)urge entonces el tema del #consumo emulativo$. La e#$,a&i6n es ,a 2rin&i2a, 1$en"e )e
&/ns$#/. Es"a &$es"i6n es"* 2er1e&"a#en"e es"$)ia)a )es)e ,a "e/r%a )e .e41en s/4re ;,a
&,ase /&i/sa<. (ueremos tener lo que tiene el vecino, queremos tener lo que aparece en 9;
&/#/ 2r/2i/ )e $na &,ase s/&ia, i)ea, a ,a 3$e 3$isi=ra#/s 2er"ene&er.
Es"/ en ,/s 96-enes es "erri4,e, 2/r3$e, &6#/ 2$e)e $n/ ir en gr$2/ si n/ ,,e-a ,/ 3$e
,,e-an ,/s /"r/s+ Es $n ,e2r/s/, en e, sen"i)/ 4%4,i&/ )e ,a 2a,a4ra. F ,/s 2/4res 2a)res
es"*n -en)i)/s, 2/r3$e a$n3$e )e 2/r s% se resis"ir%an, ,es i#2/r"a 3$e e, :i9/ -a7a ig$a,
3$e ,/s a#ig/s 7 es"= a ,a #is#a a,"$ra 3$e =s"/s. Me )e&%a $n "a0is"a@ ;'sto" hecho polvo,
porque el chaval quiere un videojuego que vale <=> euros* Comprende usted lo que es eso
para m& 2 mi seora dice que ha" que compr-rselo porque, cmo va a ir a la escuela si
todos los amiguitos "a lo tienen&<.
En"re ,/s &:i&/s 96-enes e, a1*n )e e#$,a&i6n en e, "ener es "erri4,e. F es"/ &$a,3$iera 3$e
-en)e ,/ sa4e. Re&$er)/ a $na seA/ra 3$e en $na &:ar,a s/4re es"e "e#a #e )i9/@ ;7ire,
n/s/"r/s es"a#/s in"en"an)/ re#e)iar es"e as$n"/ 7 &/ns$#ir #en/s, 2er/ &6#/ ,/
:a&e#/s &/n n$es"r/s :i9/s+ P/r3$e es"/ ,/s :a&e s$1rir. E, -er 3$e e, &:i3$i,,/ -a a,
&/,egi/ 7 res$,"a 3$e ,/s /"r/s ,e #iran #a,, es"/ 2ara $n 2a)re es "err/r%1i&/. S$ 2a)re es"*
)is2$es"/, 2er/ &6#/ se ,/ -en)e#/s a, niA/+ Le intentamos decir que tenemos que ser m-s
solidarios, que tenemos que compartir #*s, 2er/ e, niA/ es 2e3$eA/ 7 n/ ,/ sa4e
&/#2ren)er 4ien. S6,/ en"ien)e 3$e ,/s /"r/s ,e re&:a5an<.
'n un colegio, los nios saben mu" bien detectar con qu coche vienen los padres de los
amigos " qu ropa llevan.
4tra motivacin del consumo, a2ar"e )e, a1*n )e e#$,a&i6n, es el a%-n de compensacin.
C$an)/ a,g$ien se :a ,,e-a)/ $n )isg$s"/ )i&e@ ;+ues mira, vo" a comprarme una jo"a<. O
es"/ 3$e a:/ra se )i&e "an"/@ ;9ienes que quererte m-s< 7 en"/n&es -iene ,a arg$#en"a&i6n@
;'s que me dicen que me tengo que querer m-s " me vo" a ir a las 5ua"anas. " me pago
un viaje porque me he de cuidar m-s, porque es que no me cuido.<. !a cuestin es que
ha" que compensar una desgracia*
F ,$eg/ -iene ,a 1a#/sa i)ea )e ,a 2ers/na 3$e 3$iere )e#/s"rar =0i"/. Es"e 2$n"/ se basa
sobre todo en economistas de la lnea de Amart"a )en, e&/n/#is"a in)i/, 2re#i/ N64e, )e
E&/n/#%a en 1>>L. !i&e es"e a$"/r 3$e ,/ 3$e n/s /&$rre en n$es"ra s/&ie)a) es 3$e :e#/s
&a#4ia)/. 'n una sociedad seculari,ada, como la nuestra, "a nadie piensa que la
salvacin est- en la otra vida sino que la salvacin tiene que estar en esta vida. N/ :a7
na)a #*sB "/)/ se a&a4a a3$% 7 :a7 3$e sa,-arse a:/ra, 2/r3$e si n/ n/s sa,-a#/s a:/ra
)es2$=s n/ :a7 na)a. Per/ +en 3$= &/nsis"e ,a sa,-a&i6n+ )alvacin quiere decir #0ito$. F
en 3$= se #$es"ra e, =0i"/+ 'n mostrar bienes de consumo costosos* C$an)/ $n/ ,,ega a
a&&e)er a ,/s 4ienes )e &/ns$#/ &/s"/s/s, es"* )e#/s"ran)/ 3$e :a "eni)/ =0i"/. Para ,as
2ers/nas 3$e &reen 3$e ,a -i)a "er#ina a3$% 7 3$e ,$eg/ n/ :a7 na)a #*s, es e-i)en"e 3$e
L
,a sa,-a&i6n :a7 3$e 4$s&ar,a a3$%. F sa,-arse a3$% 3$iere )e&ir "ener =0i"/B 7 "ener =0i"/
,,e-ar 7 "ener "/)as es"as &/sas. Q$= #ara-i,,aE@ ;2o sal del pueblo* 'ra el hijo de %ulana "
nadie me apreciaba* Ahora vuelvo con un cocha,o " todo el mundo dice/ (u 0ito ha
tenido %ulano:<.
La gen"e se )a &$en"a en"/n&es )e 3$e ;s/n a,g$ien< 7 e#2ie5a ,a a$"/es"i#a 7 ,a
:e"er/es"i#a, porque nos estimamos slo segn nos estiman los dem-s*
Es"e #e&anis#/ es "re#en)/, 2/r3$e res$,"a 3$e si ,/s )e#*s #e es"i#an 2/r3$e 7/ es"/7
,$&ien)/ $na gran &an"i)a) )e #ara-i,,as, 7/ "a#4i=n #e es"i#/ a #% #is#/ / n/ #e
es"i#/ segCn es/. F si es"/ ,e /&$rre a $na 2ers/na a)$,"a &/n &a2a&i)a) )e re1,e0i6n es
#a,/ 2er/ 2$e)e "ener re#e)i/B 2er/ si ,e /&$rre a $n &:a-a, res$,"a 3$e es"* -en)i)/ 2/r
,/ 3$e ,/s )e#*s )i&en@ ;?jate, %ulanito, cmo viene: ?jate, %ulanito, lo que lleva:<. .is"/
a ni-e, #$n)ia,@ &/#/ res$,"a 3$e "/)/s s/#/s -e&in/s gra&ias a ,/s #e)i/s )e
&/#$ni&a&i6n, los pases en vas de desarrollo quieren tener lo mismo que los pases
desarrollados* !a consecuencia es que, en ve, de ahorrar, gastan en lo super%luo* E, a1*n
)e e#$,a&i6n n/ s6,/ se )a en e, *#4i"/ )e ;#i ,/&a,i)a)< &/n ;#is -e&in/s<, sin/ 3$e a:/ra
se )a a $n ni-e, g,/4a, 2/r3$e "/)/s s/#/s -e&in/s.
Ma7 3$e "ener =0i"/, $n 2a%s )e4e "ener =0i"/. Cu-l es el pas de m-s 0ito en el mundo& 'l
que a la hora de hacer cuentas sobre el bienestar tiene m-s automviles, m-s ordenadores*
Es/s s/n ,/s 2a%ses &/n #*s =0i"/, en ,/s 3$e ,a gen"e )i&e 3$e :a7 #*s 1e,i&i)a), #*s
2,eni"$) )e -i)a, e"&.
Rea,#en"e, ,as #/"i-a&i/nes )e, &/ns$#/ 2/)r%an i#2$,sar $n &a#4i/. Pr/2/ng/ 3$e,
)es)e a:/ra #is#/, todos los que nos dedicamos a tareas educativas nos pongamos a la
tarea de desactivar el mecanismo que entiende que la %elicidad consiste en los bienes de
consumo. Si n/ se )esa&"i-a ese #e&anis#/, 3$e es &/#/ $na 4/#4a re,/9er%a, 2/)e#/s
:a&er ,/ 3$e 3$era#/s, 2er/ n/ "en)re#/s arreg,/ 2/r3$e ,a gen"e seg$ir* 2ensan)/ 3$e
es/ es 1e,i&i)a) 7 en e,,/ &/nsis"e e, :a4er "ri$n1a)/ en ,a -i)aB lo dem-s son tonteras para
#cristianetes$ de poca monta que se entretienen con esas cosas.
O"r/ e,e#en"/ en e, &a#2/ )e, &/ns$#/ &/#2ara"i-/ son las creencias. Las &reen&ias s/n
1$n)a#en"a,es 7 2/r es/ ha" que desmontar todas esas creencias " h-bitos sobre el
consumismo. Res$,"a 3$e &$an)/ ,a gen"e &ree 3$e &/ns$#e ,/ 3$e ne&esi"a n/ es -er)a),
2/r3$e en rea,i)a) &/ns$#e ,/ 3$e ,a s/&ie)a) &ree 3$e :a7 3$e &/ns$#ir.
Sie#2re #e :a 2are&i)/ in"eresan"%si#/ es/ )e ,as re,i3$ias. En ,a E)a) Me)ia ,a gen"e
#a"6 2/r e,,as. Pense#/s en e, 4ra5/ )e san"a Teresa@ 3$i=n 3$iere "ener $n 4ra5/ en &asa+
Sin embargo, el valor comercial que llegaron a tener las reliquias es impresionante. Se :a
,,ega)/ a #a"ar 2/r e,,as. Fa 2/)e#/s -er, 2$es, 3$e e, "e#a )e ,as #/"i-a&i/nes )e,
&/ns$#/ es #$&:/ #*s &/#2,e9/ )e ,/ 3$e 2are&e.
1.&. La dictadura del "roductor
5albraith habla de una nueva teora de la dependencia. Es"a "e/r%a a1ir#a el e%ecto de
dependencia que la produccin crea en la gente a travs de la publicidad. E, 2r/)$&"/r
&rea ,a ne&esi)a) a "ra-=s )e ,a 2$4,i&i)a) &/n-en&ien)/ a ,a gen"e )e 3$e ,/ an$n&ia)/ es
,/ 3$e -er)a)era#en"e ne&esi"a. Una seA/ra a#iga #%a )e&%a@ ;es que es necesario tener
>
algo de pieles< (E. )e puede crear la necesidad 7 $n/ 2$e)e ,,egar a sen"ir,a &/#/ "a,.
!a dependencia se produce, pues, al crear la necesidad. E, 2r/)$&"/r ,a &rea porque
necesita vender masivamente, 2/r3$e la produccin masiva es la nica que le genera un
margen de ganancias. Para e,,/ se ne&esi"a 3$e ,a gen"e &/ns$#a #asi-a#en"e, 7 es 2/r ,/
"an"/ ne&esari/ &rear e, :*4i"/ 2ara 3$e ,a gen"e &/ns$#a.
!a tica trata del car-cter " de los h-bitos. C$an)/ n/s :e#/s a&/s"$#4ra)/ a &/ns$#ir,
"ene#/s e, :*4i"/. Es/ es ,/ 3$e :a7 3$e &/nseg$ir@ que la gente tenga h-bitoB 3$e ,e
2are5&a 3$e "iene ne&esi)a) )e es"ar "/#an)/ &/n"in$a#en"e C/&a C/,a 7 Pe2si C/,aD
A #% #e ,,a#a ,a a"en&i6n &$an)/ en ,as 2e,%&$,as )i&en a3$e,,/ )e@ ;1ecesito una copa<.
#1ecesitar$ es el h-bito. 6ice 5albraith que cuando se crea el h-bito, se genera un ethos
consumista, un car-cter consumista. F en ,as s/&ie)a)es &/ns$#is"as n$n&a :a7 4as"an"e.
En e,,as e0is"e ,a sensa&i6n )e 3$e :a7 3$e 2r/)$&ir 2ara sa"is1a&er ,as ne&esi)a)es )e ,a
gen"e, 2er/ /&$rre 3$e &omo con la produccin se crean nuevas necesidades, " m-s
necesidades nuevas, las necesidades son in%initas " nunca ha" bastante. F ,a gen"e )e
n$es"ras s/&ie)a)es es"* sie#2re insa"is1e&:a 2/r3$e n$n&a :a7 4as"an"e.
La "e/r%a )e Na,4rai": "iene a #i 9$i&i/ ,a -en"a9a )e que seala mu" claramente el
mecanismo de creacin de los deseos* La &rea&i6n )e )ese/s 7 )e ne&esi)a)es es ,/ 3$e
:a&e a ,a gen"e )e2en)ien"e )e $na serie )e &/sas 3$e &ree 3$e ne&esi"a, sin 2ensar en na)a
#*s. 1o se le ocurre pensar, 2/r e9e#2,/, que en una quinta parte del planeta la gente
consume mucho m-s de lo que necesita 7 3$e n$n&a es"* sa"is1e&:aB " que en otra quinta
parte la gente no tiene ni lo m-s necesarioB 7 3$e e, res"/ es"* en ,a si"$a&i6n 3$e es"*.
+ero tambin en esta teora se dan inconvenientes. @nsiste demasiado en que estamos
determinados por la publicidad. Sin e#4arg/, en e, 2,an/ )e ,a ,i4er"a) :a7 3$e )is"ing$ir
en"re determinacin " condicionamiento. !a libertad humana est- siempre mu"
condicionada, nadie es absolutamente libre. Tene#/s #/"i-a&i/nesB :a7 in"er1eren&ias, es
&ier"/, pero una cosa es estar condicionado " otra mu" distinta es a%irmar que no tenemos
m-s remedio que hacer algo. P/r3$e si n/ "eng/ ;#*s re#e)i/ 3$e< &/ns$#ir, 3$= ,e
-a#/s a :a&erE Ig$a, 3$e n/ "ene#/s #*s re#e)i/ 3$e #/rirn/s. Si #no tenemos m-s
remedio que$ entonces sobra todo lo dem-s*
+ero esto no es verdad, porque s tenemos libertad* P/)e#/s :a&er,/ / n/ :a&er,/. N/ se
"ra"a )e 3$e na)ie &/ns$#a na)a, 2/r3$e ,/s 4ienes )e &/ns$#/ s/n C"i,es 2ara #$&:%si#as
&/sas, 2er/ la prudencia sigue siendo %undamental. Es i#2/r"an"e sa4er :as"a )6n)e a $n/
,e in"eresa, :as"a )6n)e a $n/ ,e ,i4era, :as"a )6n)e a $n/ ,e :a&e 1e,i5 7 :as"a )6n)e
e#2ie5a a #e"erse en $na es&a,a)a 3$e )e -er)a) ni ,e in"eresa ni ,e i#2/r"a. )omos m-s
libres de lo que se dice en esta teora, 7 2/r es/ es i#2/r"an"e averiguar cu-les son los
mecanismos que crean la dependencia, 7 )esa&"i-ar,/s.
1.'. El "oder del consumidor
Re,a&i/na)/ &/n es"/ 2/)e#/s 1i9arn/s en la teor(a de )aniel Miller, 3$e es
in"eresan"%si#a. Como la produccin masiva ha hecho que la gente consuma masivamente,
en es"e #/#en"/ el consumidor tiene en sus manos un poder enorme. Si ,/s &/ns$#i)/res
se pusieran de acuerdo " todos decidieran consumir de otra manera, podran cambiar la
18
produccin. Es"e es e, #e&anis#/ )e ,a re-/,$&i6n. Si ,/s &/ns$#i)/res n/s 2/ne#/s )e
a&$er)/, como tenemos el poder en nuestras manos, tambin tenemos en nuestras manos al
productor 7 2/)r%a#/s &a#4iar e, #e&anis#/ )e ,a 2r/)$&&i6n. )i antes la clase
trabajadora era la vanguardia de la historia, ahora lo son los consumidores.
Mi,,er "ra"a )e -er cmo se pasa de la produccin al consumo, )e ,as &,ases a ,/s es"i,/s )e
-i)a, )e ,as &,ases "ra4a9a)/ras a ,as &,ases #e)ias 3$e s/n ,a &,a-e )e, &/ns$#/.
!e#$es"ra 3$e ,/s &/ns$#i)/res 7 ,as &,ases #e)ias "ienen $n 2/)er 3$e :a4r%a 3$e
:a4i,i"ar.
+ero esto tiene bastantes inconvenientes. E, #*s gr$es/ es 3$e la clase trabajadora era
una #clase$ que tena un #inters de clase$B 3$er%an )e1en)erse "/)/s &/#/ &,ase, ,/ &$a,
genera4a en"re e,,/s $na gran s/,i)ari)a). La &,ase /4rera n/ "en%a 3$e 2er)er #*s 3$e s$s
&a)enas. Per/ #e "e#/ 3$e los consumidores no somos una clase, sin/ 3$e e0is"en entre
nosotros intereses divergentes 7 3$e "ene#/s #$&:/ #*s 3$e 2er)er 3$e ;,as &a)enas<.
!a gente no tiene la menor voluntad de cambiar su estilo de vida de consumo ", no s si me
equivoco, pero me parece que la voluntad es %undamental. La &,ase /4rera ,/gr6 2/nerse )e
a&$er)/, 2er/ los consumidores, 3$e n/ s/#/s $na &,ase, sin/ 3$e "ene#/s es"i,/s )e -i)a
)i1eren"es, &/n in"ereses &/#2e"i)/res, me temo que no seremos capaces de ponernos de
acuerdo en cambiar el consumo para cambiar la historia. C/n ,/ &$a,, #*s 3$e 2r/2/ner
3$e sea#/s ,a -ang$ar)ia, propongo que seamos ciudadanos.
1.*. +or una ,tica ciudadana del consumo
3e dicho al principio que ciudadano es aquel que es su propio seor con sus iguales. M/7
)%a ,a &i$)a)an%a n/ es )e &a)a &/#$ni)a) 2/,%"i&a sin/ 3$e es &/s#/2/,i"a. Es"a#/s en
$na 2/,is en ,a 3$e, gra&ias a ,a g,/4a,i5a&i6n, "/)/s "ene#/s 3$e ser &i$)a)an/s 7 a)e#*s
&/#/ ig$a,es. 2 la ciudadana obliga* Si 3$ere#/s ser 2r/"ag/nis"as &/n /"r/s, "ene#/s
3$e ser,/ "a#4i=n en e, &/ns$#/.
- F/ 2r/2/ng/ $n consumo liberador. 9enemos que ir tomando conciencia de por qu
consumimosB "ene#/s 3$e concienciarnos de cu-les son las motivaciones del consumo. Si
n/ :a&e#/s es"/, n/ sa4e#/s 2/r 3$= &/ns$#i#/s 7 s/#/s es&,a-/s. A, 1ina, "iene ra56n
Na,4rai":@ hacemos lo que otros dicen que hagamos* Se )a $s"e) &$en"a )e 3$e en rea,i)a)
,/ 3$e 3$iere es es"ar &/#/ e, )e a, ,a)/+ P/r ,/ #en/s s=2a,/. C/ns$#e 2ara 3$e se ,e
2ase e, )isg$s"/ 2/r3$e ,e :a )e9a)/ e, n/-i/ / ,a n/-ia+ P$es, 2/r ,/ #en/s, s=2a,/. +
Q$iere 3$e n/ se ,e n/"e 3$e "iene $na 2ar*,isis ,/&/#/"ri5+ P$es en"=rese )e e,,/.
Es 4$en/ 3$e -a7a#/s sa4ien)/, 2/r3$e es 4$en/ sa4er a&er&a )e n/s/"r/s #is#/s. En
2ri#er ,$gar es 4$en/ sa4er,/ 7 )es2$=s sa4er si e1e&"i-a#en"e 3$ere#/s / n/ 3$ere#/s.
- En seg$n)/ ,$gar, a$n3$e n/ en i#2/r"an&ia, el consumo tiene que ser justo. M/7 )%a n/
se 2$e)e 2,an"ear e, &/ns$#/, ni ning$na /"ra &/sa, si n/ es en $n #ar&/ )e 9$s"i&ia.
N$es"ras s/&ie)a)es se :an &ansa)/ )e )e&ir 3$e &reen en ,a !e&,ara&i6n )e !ere&:/s
M$#an/s )e 1>'L 7 &/#/ ,/ :e#/s re2e"i)/ "an"as -e&es 2iens/ 3$e a,g$na -e5 "en)re#/s
3$e "/#*rn/s,/ en seri/. En esta declaraci-n se dice que todos tienen derec.o a la %ida
/ derec.o a un mont-n de cosas. Per/ ,/ 3$e es e-i)en"e es 3$e en es"e #/#en"/ :a7 $na
in#ensa #a7/r%a )e 2ers/nas 3$e n/ -e sa"is1e&:/ s$ )ere&:/ a ,a -i)a. F e, &/ns$#/ "iene
#$&:/ 3$e -er &/n es"/. +or eso0 lo que "ro"ongo es "ro"iciar un consumo 1ust/, " esto
11
quiere decir universali,ableB es )e&ir, $n #/)/ )e &/ns$#/ "a, 3$e "/)/ e, #$n)/ 2$e)a
&/ns$#ir )e esa #anera.
)i decimos que no ha" que consumir nada, pues nos morimos* !os bienes de consumo son
necesarios " tienen muchas ventajas, pero estas ventajas tienen que ser universali,ables.
;amos a ver si lo distribuimos todo de tal manera que todos podamos hacer uso de todas
las cosas, 7 n/ )iga#/s 3$e /"r/s n/ 2$e)en $sar &/&:es 2/r3$e &/n"a#inan, #ien"ras
n/s/"r/s seg$i#/s :a&ien)/ e, #is#/ $s/ )e ,/s &/&:es... /"/rg*n)/n/s e, )ere&:/ )e $sar
"/)/s ,/s 4ienes 3$e 3$era#/s 7 )e )e&i)ir 3$ienes n/ )e4en $sar,/s. Creo que tenemos
que crear estilos de vida universali,ables, que necesitan rebajar el nivel de consumoA es
decir, crear clases medias universali,ables. 1i la clase alta que somos los pases
desarrollados, ni las clases miserables, sin/ $n/s es"i,/s )e -i)a en ,/s 3$e ,a gen"e 2$e)a
:a&er $s/ )e ,/s 4ienes )e &/ns$#/ #*s e,e#en"a,es 7 #*s 1e,i&i"an"es.
B Cn tercer rasgo del estilo de consumo que "o propongo es la coBresponsabilidad.
Consumo coBresponsable porque una persona sola no puede cambiar las cosas. C/ns$#/
&/-res2/nsa4,e 3$iere )e&ir 3$e tenemos que echar mano de asociaciones, instituciones "
grupos* !as asociaciones de consumidores pueden no solamente reivindicar los derechos
del consumidor, sino que pueden abogar por un consumo que sea justo " liberador. Ma7
3$e e&:ar #an/ )e ,as as/&ia&i/nes e ins"i"$&i/nes en e, ni-e, &i-i, 7 en e, ni-e, 2/,%"i&/
2ara ,$&:ar 2/r ese &/ns$#/ 9$s"/ 7 ,i4era)/.
- F, 1ina,#en"e, 2r/2/ng/ 3$e e, &/ns$#/ sea %elicitante. T/)/s ,/s seres :$#an/s
3$ere#/s ser 1e,i&esB 7a ,/ )e&%a Aris"6"e,es :a&e 2J 6 2I sig,/s, 7 "en%a ra56n. 9odos los
seres humanos tendemos a la %elicidad. Es/ es ,/ 3$e a, 1in &$en"as 3$ere#/s, 7 ,a -er)a)
es 3$e &$an)/ :a4,a#/s )e &/ns$#/ #e 2reg$n"/ si =s"e es"* sien)/ 1e,i&i"an"eB es decir, si
las sociedades m-s consumidoras son m-s %elicesB si a, s$4ir ,/s ni-e,es )e &/ns$#/ se &rea
#*s 1e,i&i)a).
Aris"6"e,es )e&%a 3$e :a7 a&&i/nes 3$e s/n 1e,i&i"an"es 2/r s% #is#as, 7 s/n a3$e,,as 3$e
"ienen e, 1in en s% #is#as.
'l comercio se ha inventado acciones que son %elicitantes por si mismas, como por ejemplo
#ir de compras$* 1o es lo mismo #ir a comprar$ que # ir de compras<. !o primero es un
sacri%icioB ha" que ir a comprar la comida, la ropa, etc* una " otra ve,... 7 n/s g$s"ar%a 3$e
n/s ,/ )ieran "/)/ :e&:/. En &a#4i/ decir #vamos de compras$ resulta simp-tico* Se -a a
$n &en"r/ &/#er&ia,, se 2asa ,a "ar)e, se )e9a a, niA/ en ,a g$ar)er%a, se :a&en n/ s= &$*n"as
&/sas, se 2asea, se en"ra en $n &ine... 's algo que se hace por s mismoA ir de compras por
ir de compras.
Sin e#4arg/, en a,g$n/s )e ,/s es"$)i/s 3$e 7/ re&/9/, parece que las actividades m-s
%elicitantes no son las que est-n mediadas por los bienes de consumo m-s caros. Es 4$en/
3ue pensemos cu-les son las actividades %elicitantes, 2/r3$e res$,"a que tienen mucho que
ver con las relaciones humanas, &/n ,a gen"e 3$e $n/ 3$iere 7 a2re&ia, &/n es"ar &/n
a3$e,,/s &/n ,/s 3$e se es"* a g$s"/ 7 &/n ,/s 3$e -a,e ,a 2ena es"ar. Ta#4i=n se "ra"a )e
a,g$nas a&"i-i)a)es )e /&i/ (,eer ,i4r/s, -er 2e,%&$,as, ir a &/n&ier"/s 7 3$e ne&esi"an #$7
2/&/ gas"/.
3a" actividades que merecen la pena " que tienen que ver con trabajar con otros codo a
codoB &/n )arse &$en"a )e 3$e ,as 1,/res 4r/"an 7 3$e res$,"a 3$e, )/n)e :a4%a $na si"$a&i6n
)e #iseria, a:/ra ,/s &:i&/s :an &re&i)/ 7 ,as &/sas :an &a#4ia)/. S/n a&"i-i)a)es )e
s/,i)ari)a) 3$e "ienen #$&:/ 3$e -er &/n ,a 2,eni1i&a&i6n )e ,a -i)a 7 3$e ne&esi"an #$7
12
2/&/s 4ienes )e &/ns$#/ &/s"/s/s.
Cre/ 3$e es i#2/r"an"e re&a2a&i"ar 7 ver si no ha" que poner otra ve, sobre el tapete ese
tipo de actividades que son %elicitantes, 2/r3$e &re/ 3$e &/n ,as a&"i-i)a)es )e /"r/ "i2/
n/s es"a#/s e#2eAan)/ en ,a "area )e conseguir dinero para obtener una serie de
productos que ni siquiera vamos a poder consumir. Es"/ #e 2are&e 2/&/ ="i&/ 7, s/4re
"/)/, #$7 es"C2i)/.
2. POR UN COMERCIO JUSTO CONSUMO RESPONSABLE
Ignasi Carreras
+ienso que un estilo tico de consumo va siempre a contracorriente. P/r e9e#2,/, #is )/s
:i9/s, 3$e -an a $n &/,egi/ )e"er#ina)/, sie#2re n/s )e&%an@ ;es que nosotros somos mu"
pobres porque no tenemos dos &/&:es, n/ "ene#/s )/s #6-i,es, n/ "ene#/s )/s T., n/
"ene#/s $na &asa 1$era, e"&., e"&.< N/s/"r/s in"en"*4a#/s e02,i&ar,es, 2er/ n/ en"en)%an
na)a. ;)omos mu" pobres - )e&%an - somos los m-s pobres de Darcelona<.
P/r Na-i)a)es )e, 2882, 1$i#/s &$a"r/ se#anas &/n e,,/s a B/,i-ia 7 a PerC 2ara -isi"ar
-ari/s 2r/7e&"/s )e In"er#6n O01a#. A, &a4/ )e )/&e :/ras )e es"ar a,,%, #i :i9/ #a7/r,
3$e "en%a /n&e aA/s, #e )i9/@ ;no somos tan pobres<. C$an)/ -ier/n 3$e a, ,,egar a ,a 2,a5a
&en"ra, )e La Pa5 en $n "a0i, )e, aer/2$er"/, $n niA/ )e I 6 ? aA/s se n/s a&er&a4a 2ara -er
si 3$er%a#/s 3$e n/s ,i#2iara ,/s 5a2a"/s, e#2e5ar/n a 2reg$n"arse #$&:as &/sas. 2 es
que, a veces, para que podamos entender lo que nos pasa, nos lo tienen que e0plicar desde
%uera para que nos demos cuenta de lo ridculos que somos.
#.1. A contracorriente
Per/ aCn as%, es #$7 )i1%&i, ir a &/n"ra&/rrien"e. 1uestro hijo pequeo quera como regalo
una pelota de %tbol. Q$er%a $na )e esas 1a#/sas #ar&as an$n&ia)as 2/r ar&:i&/n/&i)/s
)e2/r"is"as. E, rega,/ ,,eg6 2/r Re7es 7 ,e 2$sier/n $n ,e"rer/ )i&ien)/@ ;Es"a es ,a #e9/r
2e,/"a )e, #$n)/<. Era $na 2e,/"a )e &/#er&i/ 9$s"/ 3$e -en)e#/s en ,a "ien)a )e
In"er#6n O01a#. !es2$=s )e #irar,a )i9/@ ;1o lo acabo de entender<. F en"/n&es ,e
e#2e5a#/s a e02,i&ar@ ;7ira, esta pelota la han hecho personas adultas* 3an recibido un
salario que les permite vivir dignamente* 1o la han hecho nios, obligados a trabajar en
otras partes del mundo* 6etr-s de los otros balones ha" toda una carga social.< F se 1$e
&/n ,a 2e,/"a )e &/#er&i/ 9$s"/ a, &/,egi/ 7 -/,-i6 )i&ien)/@ ;1o se creen que sta es la
mejor pelota del mundo* 2o creo que lo es porque t me lo dices*< Per/ n/r#a,#en"e ,/s
niA/s n/ se &reen es"/s arg$#en"/s. Mas"a 3$e ,,eg6 e, )%a en 3$e, en e, &/,egi/, n/ :a4%a
$na sin/ &in&/ / seis 2e,/"as )e &/#er&i/ 9$s"/, 7 s$ a2re&ia&i6n )e ,a 2e,/"a e#2e56 a
-ariar. !e96 )e ir a &/n"ra&/rrien"e 7 2ens6 3$e s$ 2e,/"a era $na 4$ena 2e,/"a 2/r3$e /"r/s
"a#4i=n ,a "en%an. F es/ 3$e ,es 2asa a ,/s niA/s 7 a ,/s 96-enes, n/s 2asa "a#4i=n a ,/s
a)$,"/s.
Mi #$9er 7 7/ es&ri4i#/s e, ,i4r/ ;.i-ir s/,i)aria#en"e (2
<
. Es"e ,i4r/ es $n 2r/)$&"/ )e
&/ns$#/. La e)i"/ria, P,ane"a -i/ 3$e :a4%a $n ;ni&:/ )e #er&a)/< )e gen"e a ,a 3$e ,e
in"eresa4a ,a s/,i)ari)a), 7 $n )%a #e )i9er/n@ ;por qu no me hace un libro sobre la
13
solidaridad&< N/ s= si es"a4an #*s / #en/s in"eresa)/s en ,a s/,i)ari)a), en e, &/ns$#/
res2/nsa4,e 7 en /"ras &/sas )e =s"as, 3$e /"ras e)i"/ria,es, 2er/ ,/ 3$e s% es -er)a) es 3$e
2ara e,,/s :a4%a $na 2/si4i,i)a) )e neg/&i/. Mi&i#/s es"e ,i4r/ 2/r3$e -i#/s 3$e &/n $na
gran e)i"/ria, e0is"%a "a#4i=n ,a 2/si4i,i)a) )e ,,egar a #*s 2ers/nas, 7a 3$e sa4e#/s 3$e
:a7 #$&:a gen"e 3$e se 2,an"ea 2reg$n"as &/#/@ ;(u podra hacer "o para contribuir a
lo que hacis vosotros en @ntermn 40%am&< P/r3$e :a7 :/#4res 7 #$9eres 3$e &reen 3$e
es 2/si4,e :a&er a,g/ 2ara &a#4iar e, #$n)/ 7 se 2reg$n"an 3$= 2$e)en :a&er &/n ,/ 2/&/
3$e e,,/s 2$e)en a2/r"ar, 7 )i&en@ 6e qu servir- lo que hago "o& En"/n&es 2ensa#/s en
e02,i&ar )e 3$= #/)/ se 2$e)e &/n"ri4$ir a &/ns"r$ir $n #$n)/ )i1eren"e, en Es2aAa 7 en
/"r/s 2a%ses, )es)e -i)as sen&i,,as 7 n/r#a,es, a "ra-=s )e ,/ 3$e :a&e#/s &/"i)iana#en"e.
P/r es/ $n/ )e ,/s &a2%"$,/s )e, ,i4r/ :a4,a s/4re e, &/ns$#/.
Es -er)a) 3$e es #$7 )i1%&i, 3$e ,/s &/ns$#i)/res se $nan 2ara &a#4iar e, #$n)/, pero
tambin es verdad que los consumidores tenemos %uer,a. Una 1$er5a 3$e es #$&:/ #*s
gran)e a:/ra 3$e an"es. 2 esta %uer,a la tenemos optando por un tipo u otro de productos
" siendo consumidores &a2a&es )e a&"$ar &/#/ a&"i-is"as.
Ma&e &$aren"a aA/s, &$an)/ $na e#2resa &/"i5a4a en 4/,sa, s$ -a,/r, en $n ?JO, )e2en)%a
)e ,a "e&n/,/g%a, )e, ;Pn/Q :/Q<, )e s$ &a2a&i)a) 2r/)$&"i-a, )e s$s ins"a,a&i/nes...
Ahora, en un E=F el valor de una empresa depende del valor de su marca. F es"/ es a,g/
in"angi4,e. 6epende de su imagen, de su reconocimiento, del aprecio de la gente. F &$an)/
$na e#2resa "iene $n gr$2/ )e &/ns$#i)/res (3$e n/ :a&e 1a,"a 3$e sea #$7 gran)e,
2$e)en ser 18.888, J8.888 / $n #i,,6n 3$e en"ien)en 3$e )i&:a e#2resa n/ rea,i5a $na
a&"$a&i6n &/rre&"a, 2$e)e generar $na -a,/ra&i6n nega"i-a res2e&"/ a ,a e#2resa 2/r 2ar"e
)e, &/n9$n"/ )e s$s &/ns$#i)/res. F ,as e#2resas s/n #$7 sensi4,es a es"/. Es2e&ia,#en"e
,as #ar&as #*s &/n/&i)as. 2 pensemos que tan slo cien empresas transnacionales
representan el G=F del comercio mundial.
!e a&$er)/ &/n es"/, "ene#/s ,a &a2a&i)a) )e /2"ar 2/r $n "i2/ )e 2r/)$&"/s 3$e
res2/n)en a $nas )e"er#ina)as re,a&i/nes s/&ia,es &/n 7 en ,/s 2a%ses )/n)e se 2r/)$&en.
Tene#/s ,a &a2a&i)a) )e in1,$ir en $na serie )e e#2resas en 1$n&i6n )e s$
&/#2/r"a#ien"/. F es"/ -a a /&$rrir, &a)a -e5 #*s, en e, 1$"$r/.
E, &/ns$#/ s/&ia,#en"e res2/nsa4,e )e4er%a )ar res2$es"a a 2reg$n"as &/#/@ S lo que
compro& +or qu lo compro& Cu-l es la realidad social que ha" detr-s de cada uno de los
productos que compro " consumo& L/ n/r#a, es 3$e esa rea,i)a) -ar%e #$&:/. P/r
e9e#2,/@ s$2/ng/ 3$e e, >>O )e ,a gen"e 3$e es"* ,e7en)/ es"/, es"a #aAana :a4r* "/#a)/
&a1=. E, &a1= 3$e "/#a#/s &a)a #aAana res2/n)e a $na rea,i)a) )i1%&i,. 'n estos momentos
G= millones de %amilias, unos <G= millones de personas, est-n en la pobre,a total porque
en los ltimos cinco aos el precio que reciben por cada 8ilo de ca% ha bajado un E=FB es
)e&ir, reciben por cada 8ilo de ca% menos de lo que les cuesta el producirlo. P/r /"ra
2ar"e, ha" cuatro empresas multinacionales que comerciali,an casi el =>F del ca% del
mundo. L/s 4ene1i&i/s )e es"as e#2resas n/ :an )e9a)/ )e &re&er a ,/ ,arg/ )e ,/s C,"i#/s
aA/s. T/#a#/s &a1= 7 )e &a)a "a5a )e &a1= e, 2r/)$&"/r )e, S$r s6,/ re&i4e e, ?O )e ,/ 3$e
es"a#/s 2agan)/.
'n el sector del vestido ocurren cosas parecidas. La &a#isa 3$e 2/)e#/s ,,e-ar &$a,3$iera
)e n/s/"r/s seg$ra#en"e n/ se :a4r* 2r/)$&i)/ a3$%, en Es2aAa. !o m-s probable es que
se ha"a producido en una ,ona %ranca, una ,ona %uera de los lmites del marco legal
normal de un pas. P$e)e ser en 3onduras, @ndonesia o 7alasia, )/n)e ,as 2ers/nas 3$e
"ra4a9an en ,as 1*4ri&as 3$e 2r/)$&en es"as &a#isas tienen jornadas realmente e0tenuantes,
1'
carecen de todo tipo de derechos laborales, " reciben unas contraprestaciones econmicas
mnimas. F 7a 3$e :e#/s :a4,a)/ )e ,as 2e,/"as )e 1C"4/,@ slo en una ,ona de +a8ist-n,
en e, )is"ri"/ )e, P$n9a4, en $na 5/na )e"er#ina)a )e es"e )is"ri"/, ha" E*>>> nios
trabajando en el cosido de las pelotas. S/n E*>>> nios de = a <G aos (7a n/ &$en"/ ,/s )e
12 a 1', trabajando H, <>, <G horas al da, 7 :as"a a -e&es 1' 6 1I. N/ s/n niA/s 3$e
a7$)an a,g$nas :/rasB son nios que ven su in%ancia totalmente perdida 2/r3$e "ienen 3$e
)e)i&ar,a a a,g/ a ,/ 3$e n/ )e4er%an )e)i&ar,a 7, a)e#*s, en $nas &/n)i&i/nes )e a4s/,$"a
e02,/"a&i6n.
Preg$n"=#/n/s@ +odemos cambiar esta realidad desde nuestra condicin de
consumidores& S% ,a 2/)e#/s &a#4iar, a$n3$e a #$7 ,arg/ 2,a5/, &/#2ran)/ 2r/)$&"/s )e
&/#er&i/ 9$s"/. Per/ 2/)e#/s "a#4i=n &a#4iar,a a &/r"/ 2,a5/ in1,$7en)/ en ,as e#2resas
2ara 3$e "engan $nas 2r*&"i&as 3$e sean #$&:/ #*s a&/r)es &/n ,/s )ere&:/s
1$n)a#en"a,es. En e, &as/ )e, &a1=, )e, 3$e :a4,*4a#/s an"es, ,/s 2re&i/s :an 4a9a)/, en
&in&/ aA/s, $n ?JO. C$an)/ &/#2ra#/s $n 2a3$e"e )e &a1= en $n es"a4,e&i#ien"/ )e
&/#er&i/ 9$s"/, e, &ana, )e &/#er&i/ 9$s"/ 2aga $n 2re&i/ #%ni#/ a, 2r/)$&"/r )e &a1=. 'l
productor de A%rica, Amrica !atina o de Asia est- recibiendo ho" en da dos veces m-s de
lo que recibe un productor cuando vende su 8ilo de ca% a un canal de comerciali,acin
convencional.
#.#. El comercio 1usto
+ero el comercio justo an representa poco. 'l pas donde el ca% tiene una cuota de
mercado m-s alta es )ui,a " es de un =F. En Es2aAa n/ )e4e ,,egar ni a, 8,1O. Es"/ es
#$7 2/3$i"/, 2er/ en &a#4i/, ese JO )e S$i5a 7 "a#4i=n e, 3O )e Nran Bre"aAa 7
M/,an)a "a empie,a a signi%icar algo, " para todas las %amilias productoras que est-n
implicadas representa dos veces m-s de ingresos que en el canal convencional. 7uchas
%amilias de A%rica " Amrica !atina dedicadas al cultivo del ca% est-n en la ruina 7
es"a#/s -ien)/ &/#/ #$&:as )e e,,as han tenido que sacar de la escuela a los nios, n/
2$e)en 2agar ,as #e)i&inas, &are&en )e a,i#en"/s 7 )e 2ers2e&"i-as )e 1$"$r/. 'n cambio,
los agricultores que se bene%ician del comercio justo pueden vivir dignamente. A:% es"* ,a
)i1eren&ia.
En es"/s #/#en"/s, "an / #*s i#2/r"an"e 3$e -en)er #$&:/s 2a3$e"es )e &a1= )e &/#er&i/
9$s"/ es conseguir que estas cuatro multinacionales se comprometan, 9$n"/ &/n ,/s
g/4iern/s )e ,/s 2rin&i2a,es 2a%ses 2r/)$&"/res 7 &/ns$#i)/res )e &a1=, a poner en marcha
un plan para rescatar de esta situacin de crisis a estos G= millones de %amilias. +ero
estas empresas multinacionales no actuar-n slo porque tengan buena voluntad, sino
porque se sientan presionadas por consumidores " 415 de muchas partes del mundo. C/n
,a 4$ena -/,$n"a) ,,egan s6,/ a $n &ier"/ ni-e,, 2er/ ,as e#2resas n/ a&"Can en segCn 3$=
*#4i"/s ni &a#4ian s$s &/#2/r"a#ien"/s si n/ en"ien)en 3$e :a7 a,g/ 3$e ,es /4,iga a
:a&er,/. F ese a,g/ s/n ,/s &/ns$#i)/res 3$e 2ar"i&i2an en &a#2aAas )e ,as ONN $
/rgani5a&i/nes )e &/ns$#i)/res, 7 e9er&en $na in1,$en&ia #$7 re,e-an"e.
E, &/#er&i/ 9$s"/ es aCn $n gran )es&/n/&i)/ 2ara ,a #a7/r%a )e ,/s &/ns$#i)/res.
P/)e#/s :a&ern/s a es"e res2e&"/ #$&:as 2reg$n"as. !o primero es/ cmo s que un
producto es de comercio justo& Cn producto de comercio justo es aquel que est- producido
en unas condiciones donde no ha" trabajo in%antil, donde se pagan salarios dignos, donde
se cumplen los derechos laborales, donde se respeta el medio ambiente... Per/ es"/ &6#/ ,/
-/7 a sa4er+ !e 3$= #/)/ es"* in)i&a)/ 2ara 3$e 7/ se2a 3$e $na )e"er#ina)a &a#isa sea
1J
)e &/#er&i/ 9$s"/+ Ma7 )/s 2/si4i,i)a)es@ una es que los productos estn etiquetados con
la indicacin correspondiente a #comercio justo$. En Es2aAa aCn n/ e0is"e es"a e"i3$e"a,
2er/ en /"r/s 2a%ses s%. La seg$n)a 2/si4i,i)a) es 3$e los productos sean vendidos o
comerciali,ados por organi,aciones que estn adscritas " que tengan la garanta de
#comercio justo$. En Es2aAa :a7 $nas I> tiendas de comercio justo. 'n el conjunto de
'uropa, unas J*>>>.
C/#/ se 2$e)e &/#2r/4ar, Es2aAa es"* aCn en $na 1ase in&i2ien"e. S6,/ e0is"en "ien)as )e
&/#er&i/ 9$s"/ )es)e :a&e $n/s 18 aA/sB en"re e,,as 22 s/n )e In"er#6n O01a# 7 a4ri#/s
)e I a L "ien)as n$e-as &a)a aA/, 2er/ aCn 3$e)a #$&:/ &a#in/ 2/r re&/rrer.
En e, &/n9$n"/ )e n$es"ras 22 "ien)as, "ene#/s, a, &a4/ )e, aA/, )e 188 a 12J #i,
&/#2ra)/res, 2er/ "enga#/s en &$en"a 3$e s6,/ 2/r ,a &a)ena Carre1/$r 2asan $n #i,,6n
)e 2ers/nas a, )%a. +or eso, lo que pretendemos es vender nuestros productos no slo en
las tiendas de comercio justo sino tambin en las grandes super%icies, que es donde acude
la ma"ora de los compradores. La gen"e, 2/r s$s :*4i"/s )e &/ns$#/, n/ :a&e es1$er5/s
2ara &/#2rar &/sas 3$e s/n a)e#*s #*s &aras 7 3$e re3$ieren "/)/ $n &/#2r/#is/. Si n/
-a#/s )/n)e es"* ,a gen"e, =s"a n/ &/#2rar* es"e "i2/ )e 2r/)$&"/s. A&"$a,#en"e se 2$e)en
en&/n"rar 2r/)$&"/s )e &/#er&i/ 9$s"/, &/#/ 2/r e9e#2,/ &a1=, /"r/s 2r/)$&"/s
a,i#en"ari/s 7 "a#4i=n )e /"r/s "i2/s, en Ca2ra4/, Er/sPi, A,&a#2/, Carre1/$r, C/n)is,
B/nPre$, Na)isa 7 /"ras &a)enas )e s$2er#er&a)/s / :i2er#er&a)/s.
Cna gran di%icultad que tienen los productos de comercio justo es que son m-s caros* En
$n 2a3$e"e )e &a1=, e, I8O )e, 2re&i/ )e -en"a 1ina, es e, &/s"e )e, gran/ )e &a1=. 'n el
circuito del comercio justo se le est- pagando G veces m-s al productor, 7 es"/ re2er&$"e en
e, 2re&i/ )e -en"a a, 2C4,i&/, 3$e -a a ser #*s a,"/ 3$e e, )e $n 2a3$e"e )e &a1=
&/n-en&i/na,. E, 2a3$e"e )e &a1= )e In"er#6n O01a# -a,e 1,>> e$r/s, #ien"ras 3$e $n &a1=
4ara"/ &/n-en&i/na, &$es"a 1,38 e$r/s. Cuanto m-s baja es la cantidad que las
multinacionales pagan a los productores por cada 8ilo de ca%, m-s di%erencia de precio
ha" entre el ca% de comercio justo " el convencional, )a)/ 3$e ,as /rgani5a&i/nes )e
&/#er&i/ 9$s"/ pagamos por encima de una cantidad base que permite una vida digna a
los productores. ACn as% n/r#a,#en"e e, &a1= )e &/#er&i/ 9$s"/ "en)r* $na &a,i)a) s$2eri/r
7 s$ 2re&i/ )e -en"a a, 2C4,i&/ )e4er%a ser &/#2ara)/ &/n e, )e $n 2a3$e"e )e &a1=
&/n-en&i/na, )e a,"a &a,i)a) 7 n/ &/n e, )e ,/s #*s 4ara"/s.
1o es %-cil comprar productos de comercio justo* En $n es"$)i/ rea,i5a)/ 2/r e,
A7$n"a#ien"/ )e Bar&e,/na 2ara &/n/&er ,/ 3$e ,a gen"e 2iensa s/4re e, &/#er&i/ 9$s"/ se
/4"en%an ,/s sig$ien"es )a"/s@ Un 'JO )e ,a gen"e )i9/, )e #anera es2/n"*nea, 3$e sa4%a ,/
3$e era e, &/#er&i/ 9$s"/. !es2$=s )e :a4er e02,i&a)/ $n 2/&/ en 3$= &/nsis"%a e,
&/#er&i/ 9$s"/, e, res$,"a)/ )e ,a en&$es"a )e Bar&e,/na a$#en"a4a :as"a e, ?1O. +ero
slo el GKF de ciudadanos de Darcelona sabe dnde comprar artculos de comercio justo*
Un I?O )e&%an 3$e es"a4an )is2$es"/s a 2agar $n 2/&/ #*s, 2er/ ,a &$es"i6n es &$*n"/
#*s. Un JO a1ir#an 3$e :as"a $n 38O / $n J8O. En es"a en&$es"a, ,/s #*s in"eresa)/s 2/r
e, &/#er&i/ 9$s"/ eran 2ers/nas en"re 2J 7 '8 aA/s. Un 22O )e es"a gen"e )e&%a 3$e :a4%an
&/#2ra)/ 2r/)$&"/s )e &/#er&i/ 9$s"/ 7 e, L8O &/nsi)era4a 3$e es"/s 2r/)$&"/s eran )e
4$ena &a,i)a)B s6,/ e, 3O &/nsi)era4a 3$e eran )e #a,a &a,i)a), 7 e, res"/ )e &a,i)a)
reg$,ar.
C/#/ 2/)e#/s -er, en "e/r%a e, 2an/ra#a n/ es #a,/. Per/ n/ es 1*&i,@ primero tienes que
convencer a las grandes super%icies para que inclu"an productos de comercio justo en sus
1I
establecimientos*
+ara lograr que Carre%our, Caprabo " 'ros8i ha"an introducido este tipo de productos,
hubo que hacer una reunin con los presidentes de dichas empresas, 7a 3$e ,a -%a )e
:a4,ar &/n ,/s )e2ar"a#en"/s )e &/#2ras 3$e $"i,i56 e, )e2ar"a#en"/ )e &/#er&i/ 9$s"/ )e
In"er#6n O01a# 1$e "/"a,#en"e ins$1i&ien"e.
#.$. 2ondos ,ticos de in%ersi-n
4tra %orma de actuar como consumidores socialmente responsables es a travs de nuestros
ahorros, &$an)/ )e&i)i#/s ges"i/nar,/s a "ra-=s )e $n 1/n)/ )e in-ersi6n. Una ini&ia"i-a
3$e In"er#6n O01a# :a 2r/#/-i)/, &/n9$n"a#en"e &/n 7organ S"an,e7, es un #%ondo
tico de inversin$. Se "ra"a )e $n 1/n)/ )e in-ersi6n n/r#a, 2er/ 3$e slo invierte en
empresas que cumplan una serie de condiciones que son %avorables para el desarrollo de los
pases del )ur " para la salud " el bienestar del conjunto de la poblacin* Es"/ 1a&i,i"a, a
"%"$,/ )e, &/ns$#i)/r, sa4er 3$e $n/ es"* in-ir"ien)/ en $n si"i/ 3$e n/ es &/n"ra)i&"/ri/
&/n s$s 2rin&i2i/s. 2 por otra parte %acilita una corriente de opinin* )i los %ondos de
inversin ticos en ve, de ser minoritarios %uesen ma"oritarios, las empresas querran
cumplir con los criterios ticos establecidos, 2/r3$e, si n/, ,/s 1/n)/s n/ in-er"ir%an en
e,,as 7 ,/s -a,/res )e s$s a&&i/nes )is#in$ir%an #$&:/. Es $na a2$es"a a ,arg/ 2,a5/, 2er/
n/ es $na a2$es"a 2/&/ i#2/r"an"e.
Ma&ien)/ $na 4re-e :is"/ria )e es"/s 1/n)/s )e in-ersi6n 2/)e#/s )e&ir que se iniciaron
en <KE< en 'stados Cnidos, )/n)e ,/s in-ers/res &/nsig$ier/n 3$e 1$esen e0&,$i)as )e ,a
&ar"era )e in-ersi/nes las empresas vinculadas a la guerra del ;ietnam, " m-s tarde, en los
H>, se e0clu" a la industria tabacalera cuando se demostr su implicacin en los
problemas de salud derivados del consumo de tabaco. Ta#4i=n en ,a )=&a)a )e ,/s ?8 se
2r/)$9/ $n movimiento en el Leino Cnido en el que grupos sociales pidieron la e0clusin
de la cartera de inversiones de las empresas que mantenan inversiones en )ud-%rica, "
muchos %ondos institucionales, sobre todo vinculados a iglesias brit-nicas, %ueron
desinvertidos* 6esde entonces los %ondos ticos han seguido creciendo " :/7 ,/s
en&/n"ra#/s en A,e#ania, A$s"ra,ia, A$s"ria, B=,gi&a, Cana)*, Es2aAa, Gran&ia, Ir,an)a,
Ja26n, N/r$ega, S$)*1ri&a, S$e&ia 7 S$i5a.
!a metodologa de seleccin de la cartera de inversiones tiene en cuenta criterios negativos
o e0clu"entes " criterios positivos o inclu"entes, re1eri)/s sie#2re a ,as a&"i-i)a)es /
&/#2/r"a#ien"/s )e ,as e#2resas. Cada %ondo tico de%ine sus propios criterios 7 es"/s
1ig$ran en e, )/&$#en"/ 3$e es"a4,e&e s$ 2/,%"i&a )e in-ersi6n ="i&a. !e a&$er)/ &/n ,a
#is#a se e1e&"Ca ,a se,e&&i6n )e -a,/res )e e#2resa )/n)e e1e&"$ar ,as in-ersi/nes.
#.&. Acti%istas de comercio 1usto
Q$= #*s 2/)e#/s :a&er 2/r e, &/#er&i/ 9$s"/ 7 e, &/ns$#/ res2/nsa4,e+ Se :an &i"a)/
4as"an"es #aneras. 4tra de ellas puede ser el dejar de comprar un producto. Fa se :a
)en$n&ia)/ 3$e :a7 #ar&as 3$e en s$ &a)ena )e 2r/)$&&i6n $"i,i5an "ra4a9/ in1an"i,. 3a"
gente que ha dejado de comprar esas marcas* 'so es una posibilidad* Per/ n/ sie#2re es"a
ini&ia"i-a &/nsig$e &a#4iar ,as &/n)i&i/nes )e 2r/)$&&i6n )e esas e#2resas a gran es&a,a.
!o que m-s a%ecta a las empresas es cuando inciden en ellas muchas personas enviando
1?
correos electrnicos " postales, redactando cartas al director de los diarios, etc*
N/r#a,#en"e es"as &a#2aAas "ienen gran re2er&$si6n #e)i*"i&a " esto permite que la
situacin sea conocida por el conjunto de los consumidores* 'ste %ue el caso de las
compaas %armacuticas. N/s/"r/s :e#/s 2resi/na)/ 2ara 3$e $na serie )e 2r/)$&"/s
1ar#a&=$"i&/s %ueran producidos como genricos " pudiesen as llegar a la poblacin de
A%rica que su%re el )@6A " que no puede pagar los productos patentados (1J 6 28 -e&es
#*s &ar/s 3$e ,/s gen=ri&/s. A%rica slo representa el <F del mercado de las empresas
%armacuticas multinacionales 7 =s"as 2/n%an "ra4as a 3$e ,/s 2a%ses 7 ,as 2/4,a&i/nes
a1e&"a)as 2/r e, SI!A 2$e)an "ener 2r/)$&"/s gen=ri&/s &/n ,/s &$a,es 2/)er s/4re-i-ir a
esa en1er#e)a).
A, ,an5ar $na &a#2aAa 1$er"e 2/r 2ar"e )e In"er#6n O01a# 7 )e M=)i&/s sin Gr/n"eras en
,/s #e)i/s )e &/#$ni&a&i6n, en 3$in&e )%as &a#4i6 ,a a&"i"$) )e ,/s )ire&"i-/s )e ,as
e#2resas 1ar#a&=$"i&as 3$e 2asar/n )e )e&ir@ ;esto es una utopaA esto no es %actibleA se
est-n cargando el sistema mundial de las patentes***< a )e&ir@ ;dialoguemos<. 2, en un ao,
no slo convencimos a las empresas, sino que convencimos a los gobiernos " a la 47C
(Organi5a&i6n M$n)ia, )e, C/#er&i/. En es"/s #/#en"/s :e#/s res$e,"/ #$&:/s )e ,/s
2r/4,e#as. Q$e)an a,g$nas &$es"i/nes i#2/r"an"es 2/r :a4,ar 7 aCn :a7 es&/,,/s, pero
buena parte de las di%icultades se han resuelto para que las poblaciones pobres del 9ercer
7undo puedan acceder a los medicamentos genricos.
+odemos incidir como consumidores en quien maneja el consumo, en las grandes
empresas que generan la demanda del consumo " las que comerciali,an los productos. La
in-ersi6n )ire&"a e0"ran9era )e ,as e#2resas "rasna&i/na,es en ,/s 2a%ses en -%as )e
)esarr/,,/ es tres veces superior a, &/n9$n"/ )e ,a a7$)a a, )esarr/,,/ 3$e /1re&en ,/s 2a%ses
)e ,a OC!E por lo que dichas empresas son las que marcan la pauta en el crecimiento
econmico, in1,$7en)/ )e #/)/ )e&isi-/ en ,a 1/r#a en que se e%ecta el crecimiento*
Cuando este crecimiento econmico no es equitativo, agudi,a las di%erencias entre ricos "
pobres " acenta la e0clusin " la marginacin, con el consiguiente incremento de la
pobre,a*
Es"as e#2resas in&i)en en ,as &/n)i&i/nes ,a4/rares en ,/s 2a%ses )/n)e /2eran, 7a sea
)ire&"a#en"e / #e)ian"e ,a s$4&/n"ra"a&i6n. F en /"r/s &as/s ,a conculcacin de los
derechos laborales es pr-ctica habitual, generan)/ $nas &/n)i&i/nes )e "ra4a9/ )e
a$"=n"i&a e02,/"a&i6n, es2e&ia,#en"e en ,as &/n/&i)as &/#/ ;5/nas 1ran&as<, 3ue actan
como territorios aislados de las economas locales* La e02,/"a&i6n ,a4/ra, in1an"i, es $na
)e ,as #a7/res ,a&ras as/&ia)as a es"e "i2/ )e a&"i-i)a). !a situacin de las mujeres
"a#4i=n es #$7 )i1%&i,, "a que se cuentan entre los miembros m-s vulnerables "
desprotegidos de los colectivos empleados en las industrias e0portadoras. F a#4/s
&/,e&"i-/s s/n ,/s 2i,ares )e ,a &a2a&i)a) e02/r"a)/ra )e #$&:/s 2a%ses.
!as empresas trasnacionales tienen que operar con responsabilidad social (&$#2,ien)/ ,/s
es"*n)ares ="i&/s, ,a4/ra,es 7 #e)i/a#4ien"a,es 7 )e 1/r#a &/:eren"e &/n ,/s )ere&:/s
:$#an/s " deben propiciar el empleo local " los vnculos con las pequeas " medianas
empresas nacionales. Ta#4i=n :an )e 1a&i,i"ar e, a&&es/ )e, 2a%s re&e2"/r a ,/s re&$rs/s
1inan&ier/s, a ,as "e&n/,/g%as 7 a ,/s #er&a)/s. C$an)/ se )an es"as &/n)i&i/nes, e,
&re&i#ien"/ e&/n6#i&/ 3$e generan ,as e#2resas 2$e)e &/n"ri4$ir signi1i&a"i-a#en"e a ,a
re)$&&i6n )e ,a 2/4re5a.
+or otra parte, debemos tener en cuenta que, por cada euro que damos los pases ricos a
1L
los pases pobres como a"uda de desarrollo, ellos pierden dos euros a causa de un
comercio internacional injusto. F $n seg$n)/ )a"/, si A1ri&a a$#en"ase s$ &$/"a en e,
&/#er&i/ in"erna&i/na, s6,/ en $n 1O, este <F representara cinco veces todo lo que
A%rica recibe como a"uda al desarrollo " como condonacin de la deuda e0terna. Se "iene
3$e in&re#en"ar ,a a7$)a a, )esarr/,,/, se "iene 3$e &/n)/nar ,a )e$)a e0"erna. T/)/ es"/
es #$7 re,e-an"e. +ero no ser- su%iciente, si el comercio internacional no es mucho m-s
justo " las empresas, en todos los pases del mundo, no son totalmente respetuosas en sus
actuaciones con los derechos %undamentales, con los derechos laborales, &/n e, #e)i/
a#4ien"e, 7 /1re&en $n/s sa,ari/s )ign/s 2ara 3$e ,a gen"e 2$e)a -i-ir. Si es"/ n/ se
&/nsig$e, n/ se a-an5ar* :a&ia e, )esarr/,,/ )e, Ter&er M$n)/.
!e"r*s )e &a)a 2r/)$&"/ 3$e &/ns$#i#/s :a7 rea,i)a)es &/n&re"as 3$e )e2en)en )e
n/s/"r/s 7 3$e se 2$e)en &a#4iar. La &a#2aAa ;C/#er&i/ &/n J$s"i&ia<
(QQQ.&/#er&i/&/n9$s"i&ia.&/# 3$e i#2$,sa In"er#6n O01a# es $na )e ,as 1/r#as en 3$e
2/)e#/s 2ar"i&i2ar 2ara generar ,/s &a#4i/s ne&esari/s en ,as reg,as )e, &/#er&i/
in"erna&i/na,. C$a"r/ #i,,/nes )e 2ers/nas 7a :an )a)/ s$ a2/7/ a ,a &a#2aAa 2ara 3$e
#$&:as #*s 2ers/nas 2$e)an -i-ir )igna#en"e.
1>
3. APENDICE PARA CRISTIANOS
( o, como dira san Ignacio, para los que ms se quisieran afectar y sealar, que
deberan ser los cristianos, pero no siempre lo somos)
Las 2*ginas an"eri/res :a4r*n )e9a)/ &,ar/ 3$e ,a ="i&a 7 ,a es2iri"$a,i)a) )e, &/ns$#/ n/
s/n $na #era 2ri-a&i6n as&="i&a. Ni si3$iera $na 2ri-a&i6n &/#/ 2r/"es"a an"e ,a
)es2r/2/r&i6n 7 ,a irra&i/na,i)a) )e ,as 2a$"as &/ns$#is"as 3$e se n/s i#4$7en. Se "ra"a
#*s 4ien )e $na privacin solidaria.
$.1. A/unar "ara a/udar
Se "ra"a, 2/r "an"/, )e re&$2erar ,a 2ri#i"i-a 1$n)a#en"a&i6n &ris"iana )e, a7$n/, 3$e se
res$#%a as%@ ;a7$nar 2ara a7$)ar<. ;es"e es e, a7$n/ 3$e 7/ 3$ier/@ )esa"ar ,/s ,a5/s )e
#a,)a), )es:a&er ,as &/7$n)as )e, 7$g/, )ar ,a ,i4er"a) a ,/s 3$e4ran"a)/s, 7 arran&ar "/)/
7$g/. Par"ir "$ 2an &/n e, :a#4rien"/, 7 re&i4ir en "$ &asa a ,/s 2/4res sin :/gar< (Isa%as,
JL.
+or ejemplo/ consumir productos de comercio justo es un acto de solidaridad, " de
justicia, hacia muchos productores del 9ercer 7undo.
Si esa 2r*&"i&a se genera,i5a en n$es"ras -i)as, :a4re#/s )e 2agar $n 2e,,i5&/ #*s 2/r ,/s
2r/)$&"/s 3$e &/ns$#i#/s. Es"e gas"/ s/4reaAa)i)/ n/s ,,e-ar* a 2res&in)ir K7 a 2ri-arn/sK
)e #$&:/s 2r/)$&"/s s$2er1,$/s 3$e &/ns$#%a#/s inne&esaria#en"e.
$.#. 3uelgas de consumo
)i, como dice Adela Cortina, el eje de la economa se ha despla,ado de la produccin al
consumo, esto signi%ica que esa arma tan importante de la huelga debera a%ectar mucho
m-s a nuestro consumo. N/ "/)/s s/#/s 2r/)$&"/res pero todos somos consumidores, 7 es"/
2$e)e )ar $na 1$er5a en/r#e a ,as :$e,gas )e &/ns$#/, a$n3$e s6,/ "engan $n seg$i#ien"/
re,a"i-/. Re&/r)e#/s ,/ /&$rri)/ :a&e 2/&/ en Ca"a,$n7a &/n ,a ,e&:e ;Pas&$a, (3
<
. Ser%a
-erg/n5/s/ 3$e ,/s &ris"ian/s s6,/ &/4r*ra#/s &/n&ien&ia )e n$es"r/ 2/)er &$an)/ se "ra"a )e
)e1en)er in"ereses na&i/na,is"as, 7 n/ &$an)/ se "ra"a )e )e1en)er a ,as -%&"i#as in9$s"as )e
n$es"r/ sis"e#aE
L/ /&$rri)/ &/n ,as 5a2a"i,,as NiPe, /4,iga)as a a4an)/nar s$ &/n1e&&i6n 2/r niA/s
e02,/"a)/s )e, Ter&er M$n)/, )e4er%a ser $na 2a$"a )e &/n)$&"a genera, 2ara ,/s &ris"ian/s.
$.$. 4Cuidado con el anuncio56
A ,a :/ra )e /rien"ar ="i&a#en"e n$es"r/ &/ns$#/ )e4er%a#/s 2res"ar #$&:a #*s a"en&i6n
a ,a 2r/2agan)a, 2ara 4/i&/"ear e, &/ns$#/ )e 2r/)$&"/s 3$e se an$n&ian )e 1/r#a
)egra)an"e, #ani2$,a)/ra / e#4$s"era, e i#2era"i-a. P/r e9e#2,/B $n ;&,*si&/ an$n&i/
"e,e-isi-/< 2/)r%a &/#en5ar &/n e, s/ni)/ )e $n &/&:e 3$e arran&a. A &/n"in$a&i6n se
)e"iene e, a$"/, $na -/5 2reg$n"a )es)e =, 2/r )6n)e se -a a "a, ,$gar, 7 re&i4e &/#/
res2$es"a@ ;+en "$ &asa / en ,a #%a+<. Cierra ,a :is"/ria, &/#/ si 1$era $n &/r/ grieg/, $na
-/5 3$e 2r/n$n&ia s6,/ ,a #ar&a )e, &/&:e 7 aAa)e@ ;:e&:/ 2ara se)$&ir<.
P$es n/. Un &/&:e n/ es"* :e&:/ 2ara se)$&ir, sin/ 2ara &/n)$&ir. C/#/ $n )en"%1ri&/ n/
es"* :e&:/ 2ara ;presumir )e )ien"es 4,an&/s< sin/ 2ara n$es"ra :igiene 4$&a,. F si )e
28
-eras "ene#/s a$"/es"i#a, n/s negare#/s a a&e2"ar 3$e n$es"ra &a2a&i)a) 2ara ser 3$eri)/s
)e2en)a )e, &/&:e / e, -es"i)/ 3$e ,,e-a#/s. Es/ n/s ins$,"a.
Ta#4i=n, &$an)/ $na )e"er#ina)a 1ir#a / &a)ena &/#er&ia, se an$n&ia )i&i=n)/n/s 2/r
e9e#2,/ 3$e ;(( en"ien)e "$ -i)a<D es/ s6,/ signi1i&a 3$e ;3$iere "$ )iner/<. +N/ n/s
)e9e#/s "ra"ar &/#/ "/n"/sE
A,g/ 2are&i)/ /&$rre &/n "/)/s es/s an$n&i/s 3$e /1re&en e, 2r/)$&"/ &/n e, seA$e,/ )e
a,gCn rega,/. Es/ s6,/ signi1i&a 3$e e, 2re&i/ )e, rega,/ :a si)/ 2re-ia#en"e "ras,a)a)/ a,
)e, 2r/)$&"/ 3$e &/#2ra#/s. Si )e -eras se "ra"ase )e $n rega,/, )e4er%a#/s "ener ,a
2/si4i,i)a) )e ,,e-arn/s slo el producto que nos interesa, 7 :a&er 3$e n/s )es&$en"en )e =,
e, 2re&i/ )e, /49e"/ ;rega,a)/<.
Gina,#en"e@ en $n #$n)/ en 3$e &re%a#/s :a4ern/s ,i4era)/ )e "/)/s ,/s i#2era"i-/s e
i#2/si&i/nes e0"eri/res, :e a3$% 3$e a:/ra ,/s an$n&i/s n/s #a,"ra"an &/n i#2era"i-/s
&a"eg6ri&/s 7 "er#inan"es. +M$7a#/s )e e,,/sE
$.&. 78 si pasamos de !9tol7
En es"e &/n"e0"/ se :a&e ne&esaria $na a,$si6n a esa &$e-a )e A,% Ba4* / ,a"r/&ini/ ,C)i&/
en 3$e se :a &/n-er"i)/ e, 1C"4/,, 7 3$e :a ,,ega)/ a &/"as )e -ergRen5a &/n a7$)a )e
n$es"ra 2asi-i)a).
T/)/ ese 1e"i&:is#/ 3$e in"en"an in&$,&arn/s ,/s an$n&i/s, ,/ :a &/nseg$i)/ e, 1C"4/, a
ni-e,es &/,e&"i-/s, 2/r la %alsa identi%icacin de nuestra grande,a con un objetivo ajeno a
ella. As% s$&e)e 3$e &,$4es 3$e a)e$)an #i,,/nes a, 1is&/ ,/s "ienen a #an/ 2ara 1i&:a9es
es&an)a,/s/s, 3$e e, 1C"4/, es $na 1$en"e )e )iner/ 1*&i, a, 3$e n$n&a ,,egar*n a3$e,,/s
&$7/ "ra4a9/ s/s"iene n$es"ra s/&ie)a), 7 3$e ese )iner/ sa,e n/ 2/&as -e&es )e in1ini)a) )e
4/,si,,/s 3$e n/ an)an 2re&isa#en"e s/4ra)/s, 2er/ 3$e 7a n/ sa4en 2res&in)ir )e esa
)r/ga. L/s &ris"ian/s )e4er%a#/s 2ensar #$7 seria#en"e si es #/ra, 3$e &/,a4/re#/s &/n
esa "re#en)a in9$s"i&ia 3$e, a$n3$e se -is"a )e 9$eg/, in9$s"i&ia se 3$e)a.
$.'. Otro conse1o ignaciano
Gina,#en"e, en ,/s nC#er/s 218-21? )e s$s E9er&i&i/s Es2iri"$a,es, san Igna&i/ 2r/2/ne
$nas reg,as 2ara ;/r)enarse en e, &/#er<, :/7 #*s 4ien /,-i)a)as, 2er/ 3$e 2/)r%an
re&/4rar &ier"a a&"$a,i)a) si ,as ,ee#/s &/#/ reglas para ordenarse en el consumir.
.ea#/s a,g$n/s e9e#2,/s@
J.1. La re&/#en)a&i6n )e ;:a4i"$arse a &/#er #an9ares gr$es/s, (7 si )e,i&a)/s, en 2/&a
&an"i)a)<, )e4er%a ser "ra)$&i)a :/7 &/#/ :a4i"$arse a no consumir marcas / :a&er,/ en
#$7 2/&a &an"i)a).
J.2. Ma7 3$e )ar 2/r s$2$es"/ 3$e e, /r)enarse e-ang=,i&a#en"e en e, &/ns$#/ s$2/ne a,
#en/s $na "e#2/ra)a )e ;3$i"arse )e ,/ &/n-enien"e< in&,$s/. P/r3$e, )a)a n$es"ra
in&,ina&i6n 7 ,a se)$&&i6n &/ns$#is"a 3$e n/s en-$e,-e, s6,/ as% se 2/)r* ;a,&an5ar #*s
2res"/ e, #e)i/<, 3$e es ,/ 3$e san Igna&i/ 4$s&a. Q$ien &/n/5&a ,a A$"/4i/gra1%a )e,
san"/ 2er&i4ir* 3$e a3$% se re1,e9a $na e02erien&ia 2r/2ia 2$es"a en 9$eg/ en Manresa 7
gra&ias a ,a &$a, a&a46 sa4ien)/ ;,/ 3$e &/n-iene #*s a s$ s$s"en"a&i6n &/r2/ra,< (EE
213.
J.3. L/s nC#er/s 21'-21I )an $na serie )e &/nse9/s e0"raA/s (&/#/ &/nsi)erar a Cris"/,
21
n$es"r/ SeA/r, #ien"ras se &/#e, e"&., ,/s &$a,es a2$n"an "/)/s a $na #is#a #e"a@ ;3$e n/
es"= "/)/ s$ *ni#/ in"en"/ en ,/ 3$e &/ns$#eB ni en e, &/ns$#ir -a7a a2res$ra)/ 2/r e,
a2e"i"/ sin/ 3$e sea seA/r )e s%<. +Per1e&"/E F es"/ 2$e)e "ener $na "ra)$&&i6n in#e)ia"a
2ara n/s/"r/s. E-i"ar ,/s &en"r/s &/#er&ia,es, )/n)e $n/ 7a n/ es )$eA/ )e s% sin/ 3$e es"*
"/"a,#en"e e#4e4i)/ 2/r ,as /1er"as 3$e se ,e 2r/2/nen. A, #en/s e-i"ar,/s &/#/ ,$gares
)e e02ansi6n, )e 2ase/, e"&. re&/4ran)/ ,a sa4ia )is"in&i6n )e A)e,a C/r"ina en"re ;ir a
&/#2rar< e ;ir )e &/#2ras<. Es"/ seg$n)/ )i1i&$,"a #$&:/ e, /r)en en e, &/ns$#/.
J.'. Gina,#en"e $na reg,a en/r#e#en"e sa4ia@ decidir lo que se ha de consumir en
momentos de no necesidad 7 n/ en #/#en"/s )e ansie)a) &/ns$#2"i-a. C/n 2a,a4ras )e
Igna&i/ 3$e s/n 4ien &,aras@ ;3$e )es2$=s )e &/#er / )es2$=s )e &enar / en /"ra :/ra 3$e
n/ sien"a a2e"i"/ )e &/#er )e"er#ine &/nsig/ 2ara ,a &/#i)a / &ena 2/r -enir... ,a &an"i)a)
3$e &/n-iene 3$e &/#a (EE 21?.
T/)as es"as &/sas 3$e a3$% )e&i#/s )e4er%an 1ig$rar #$&:/ #*s en ,a "e/,/g%a #/ra, 7 en
,a 2as"/ra, 3$e se 2r/2/ne )es)e )/&$#en"/s e2is&/2a,es, 2re)i&a&i6n, re"ir/s 7 )ire&&i6n
es2iri"$a,. Per/, 2/r )esgra&ia, ,a #/ra, e&/n6#i&a 3$e se enseAa en #$&:/s &en"r/s )e
1/r#a&i6n )e agen"es )e 2as"/ra, es"* #$7 a9ena a ,a -i)a rea,, 7 2are&e re)$&ir a s6,/
&$es"i/nes )e a,&/4a "/)/ e, seg$i#ien"/ )e JesCs, "/)a ,a :/nes"i)a) :$#ana 7 "/)a esa
-/,$n"a) )e !i/s &$7/ &$#2,i#ien"/ 2e)i#/s en e, Pa)ren$es"r/.
F &/#/ /&$rre sie#2re &/n ,a -er)a)era #/ra,, en e,,a n/ n/s 9$ga#/s s6,/ e, res2e"/ a
$na n/r#a e0"eri/r, ni si3$iera s6,/ ,a a7$)a a ,/s )e#*s. A ,a ,arga n/s es"a#/s 9$gan)/
n$es"ra 2r/2ia ,i4er"a) 7 n$es"ra 2r/2ia rea,i5a&i6n. T/)/s re&/r)are#/s / :a4re#/s
-i-i)/ a3$e,,as es&enas en 3$e, &$an)/ ,/s niA/s se 2/n%an in&6#/)/s en ,a #esa, se ,es
)e&%a@ ;&/#e 7 &a,,a<. P$es a:% :a7 $na e0&e,en"e i#agen )e n$es"ra s/&ie)a), &$7/s
2/)eres se e#2eAan en gri"arn/s@ ;&/ns$#e 7 &a,,a<. N/ 2reg$n"es, n/ 2ienses, n/
2r/"es"es. C/ns$#e 7 &a,,a.
Cristianisme i ustcia4ctubre, G>>J
22
4. EXAMEN DE CONCIENCIA PERSONAL Y PARA GRUPOS
1. Ana,i5a "$ &/ns$#/ en -es"i)/, a,i#en"a&i6n, /&i/, "rans2/r"es, )e2/r"e, #*3$inas
)i-ersas...
K SeAa,a a3$e,,/ 3$e &/nsi)eras ne&esari/, re,a"i-a#en"e s$2er1,$/ / "/"a,#en"e
s$2er1,$/. In"en"a )es&$4rir si "e engaAas en es"as -a,/ra&i/nes (2r/4a4,e#en"e
ser* as%. F ,$eg/ a -er &6#/ "e :a&es $na ;,i2/s$&&i6n &/ns$#is"a<... Te sen"ir*s
#e9/r.
#. E0a#ina "$ re,a&i6n &/n ,as #ar&as. +!e2en)es )e e,,as+ +Te )/#inan+ +Re&$er)as si
a,g$na -e5 :as 2res$#i)/ )e e,,as+ +Mas #in$s-a,/ra)/ a, 3$e n/ ,as ,$&%a+
K Ma5 ,a e02erien&ia )e 3$e sin e,,as eres a4s/,$"a#en"e e, #is#/, / #e9/r,
2/r3$e "ienes ,a seg$ri)a) en "i 7 n/ 1$era )e "i. A -er si 2ara ;)es#ar&ar"e< en"ras
en a,g$na as/&ia&i6n 3$e 2/)r%a ,,a#arse ;A,&/:6,i&/s )e #ar&as an6ni#/s<.
$. +C$an"as "ien)as &/n/&es )e &/#er&i/ 9$s"/+ +C$an"/ :as &/#2ra)/, 7 3$e #*s 2/)r%as
&/#2rar en e,,as++Las )i1$n)es en"re "$s &/n/&i)/s+
K A -er si &/nsig$es 3$e SaA/ n$e-/, &/#er&i/ n$e-/T...
&. A,g/ 2are&i)/ &/n "$s in-ersi/nes. +.as a )/r#ir "ran3$i,/ si sa4es 3$e a,gCn )iner/
"$7/ es"* 1a4ri&an)/ ar#as / es&,a-i5an)/ niA/s+
K Re2asa 4ien es"e 2$n"/. F #$e-e 1i&:a.
'. Para a&a4ar 2/n"e (2/ne/s e, "er#6#e"r/ &/#/ &/ns$#i)/r.
, 3I,J+ U 4$ena sa,$) :$#ana 7 &ris"iana
, 3?+ U $n 2e,%n )e a"en&i6n
, 3?,J+ U /9/. Tienes a,g/ )e 1ie4re 7 ne&esi"as re2/s/
, 3L+ U "ienes 4as"an"e 1ie4re. B$s&a $n an"i2ir="i&/ 1$er"e
, 3L,J+-3>+ U es"*s 1ran&a#en"e #a, 7 ,a 1ie4re &/ns$#is"a n/ "e )e9a ser "C. Ma4r%a
3$e ,,a#ar a, #=)i&/, / in&,$s/ a, &$ra...
23
NOTES
2'
< CORTINA, A. +or una tica del consumo. Ta$r$s, Ma)ri) 2883 7 CORTINA, A. Ciudadanos del mundo/ hacia una
teora de la ciudadana* A,ian5a, Ma)ri) 1>>?*
< CARRERAS, I - OS+S, M. A. ;ivir solidariamente, P,ane"a, Bar&e,/na 2882.
< En e, aA/ 2883, ,a e#2resa ,*&"ea ;Pas&$a,<, a &a$sa )e &ier"as ;g$erras &/#er&ia,es<, )e&i)i6 )e9ar )e &/#2rar ,e&:e a
,/s gana)er/s &a"a,anes. E, -a&%/ )e ,/s &/ns$#i)/res en Ca"a,$Aa 1$e "an 1$er"e, 3$e Pas&$a, an$n&i6 a ,/s 2/&/s )%as
3$e seg$ir%a &/#2ran)/ ,e&:e &a"a,ana, 7 3$e a)e#*s rea,i5ar%a in-ersi/nes en Ca"a,$n7a, &rean)/ as% 2$es"/s )e "ra4a9/.
+ Cristianisme i Justcia K R/ger )e L,Cria 13 K 8L818 Bar&e,/na
T@ >3 31? 23 3L K Ga0@ >3 31? 18 >' K in1/Ves2ina,.&/# K QQQ.1es2ina,.&/#
Ener/ 288'