Institucin

Educativa
Estudiando la clasificacin de la materia
I.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION
EDUCATIVA
16003- MIRAFLORES
AREA CICLO GRADO SECCION
FECHA DE
EJECUCION
DURACION
CIENCIA
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
VII 3 A,B,C 4/05/14 90
DOCENTE
REPONSABLE
Armandina Paredes Requejo
ALUMNOS
PRACTICANTES
Bocanegra Estela Helder
Huayama Mendoza Jos L
Sols Jibaja Willy Ever

II.TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Educacin en valores y la formacin tica.
2.1. VALORES:
Respeto
Responsabilidad
III.APRENDIZAJE ESPERADO:
CAPACIDAD PROCESOS COGNITIVOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

ANALIZA
recepcin de la informacin
Observacin experimental del
agua con la sal.
Observacin selectiva
Lectura de la ficha informativa
para contrarrestar sus
conocimientos previos.
Divisin del todo en partes
Elabora un mapa sinptico
utilizando las ideas principales
de la ficha.
Interrelacin de las partes para explicar
o justificar
Ronocen los diferentes tipos
de mezclas.




Institucin
Educativa
CONOCIMIENTO ACTITUD ANTE EL REA
ACTITUD DE
COMPORTAMIENTO
Las mezclas:

Clases de mezclas
Las sustancias puras
Participa activamente en las
actividades de grupo
Demuestra inters en los
temas a desarrollarse en
clase
Propone alternativas de
solucin al momento de
equivocarse.
Es responsable en
entregar a tiempo sus
trabajos y no es tolerante.
Valora y respeta la
participacin de sus
compaeros.
Se sensibiliza con sus
compaeros en
situaciones difciles.

Aprendizaje esperado: Analiza las diferentes combinaciones de mezclas a travs de la ficha
informativa.
IV.SECUENCIA DIDACTICA:
FASES MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO












INICIO

MOTIVACION
- El docente ingresa al aula
saludando a los estudiantes y
pregunta el estado de nimo.
* Luego a un vaso con agua le
aade sal, disuelve y pregunta:
Qu es lo que observan?


Vaso de vidrio.
Sal.
Agua.
Pizarra.



05 min

RECUPERACION
DE SABERES
PREVIOS

Qu es lo que paso con la sal?
Con que nombre se le conoce a
este proceso?


Pizarra.
Plumn.

05 min

CONFLICTO
COGNITIVO
Qu es una mezcla?
Conocen algunos ejemplos de
mesclas? ; cuales?
-Los estudiantes responde
mediante una lluvia de ideas,
creando conflictos entre ellos lo
cual nos permitir llegar al tema.
- Se declara el tema de clase y se
escribe la capacidad en la pizarra.

Pizarra.
Plumn.

Lluvia de ideas.





10 min




PROCESO

PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIN
-Luego se les entrega una ficha
informativa, Para que los
alumnos lean, subrayen y
elaboren un mapa sinptico
utilizando las palabras clave.

Pizarra
Cuaderno.


30 min

Institucin
Educativa

APLICACIN DE
LO APRENDIDO
- Luego se les asigna escribir en
su cuaderno 5 tipos de mezclas
homogneas, 5 tipos de mezclas
heterogneas y 5 tipos de
mezclas qumica.

Cuaderno.

20 min
TRANSFERENCIA
DEL APRENDIZAJE
A SITUACIONES
NUEVAS

Lugo el docente explicara donde
estn presentes las mezclas en
cada momento de nuestra vida
diaria.
Retroalimentacin. 10 min



CIERRE

REFLEXIN DE LO
APRENDIDO
- Los estudiantes reflexionan
acerca del trabajo realizado
durante la sesin respondiendo a
preguntas de METACOGNICION:
Qu aprend? ; Cmo aprend?
Para qu me servir lo
aprendido?
Pizarra.
Cuaderno.

10 min

V.EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES INSTRUMENTOS

Habilidades en la utilizacin
del material entregado y su
correcto uso.

Trabajo participativo y
disciplinado.

Domina conocimientos y
conceptos cientficos y los
Interrelaciona con el ambiente.

Interpreta y responde a las actividades
formuladas en la ficha de la actividad.

Trabaja adecuadamente en su cuaderno
teniendo en cuenta las indicaciones de
profesor.

Demuestra una actitud cientfica y
ecolgica durante la actividad a
desarrollar.





RUBRICA









Institucin
Educativa
Ficha informativa
QU SON LAS MEZCLAS?
Es la unin de dos o ms sustancias en
cantidades variables, de modo que los
componentes que en ella intervienen
conservan sus propiedades y pueden
separarse por medios fsicos y mecnicos.

En la naturaleza, la materia generalmente
aparece en formas de mezclas; es muy
raro encontrar sustancias puras. Las
mezclas son materiales formados por dos
o ms sustancias que se caracterizan por
lo siguiente:

Las sustancias que las componen
conservan sus propiedades
caractersticas.

Por ejemplo: En un jugo se puede
percibir el sabor de cada ingrediente.

Las sustancias se mezclan en
cantidades variables. podemos
preparar el jugo con poca o mucha
azcar.

Los componentes se pueden separar
por procedimientos fsicos como la
filtracin, destilacin o la
evaporizacin, entre otros.
Las mezclas se clasifican en homogneas
y heterogenias:
Segn estn constituidas por una o ms
fases.

Qu es una fase? Es una porcin de
materia fsicamente diferente de otra con
la cual est en contacto. El agua
constituye una fase y el aceite otra.



MEZCLAS HOMOGENEAS O
SOLUCIONES:
Las mezclas
homogneas,
llamadas tambin
soluciones,
tienen aspecto
uniforme.
El agua potable,
vino, el aire y el acero son ejemplos de
mezclas homogneas.
En las soluciones, la sustancia que se
encuentra en mayor proporcin se llama
solvente y la que se encuentra en menor
proporcin se denomina soluto; las dos
constituyen una sola fase.
Las partculas del soluto son molculas,
tomos o iones. Su tamao es el orden de
los cien millonsima parte de un
centmetro (10 cm).No se sedimentan, y
adems, atraviesan un papel de filtro: hay
soluciones de solido en liquido (agua con
azcar), entre dos slidos (aleaciones),
entre dos o ms gases (aire), etc.
MEZCLAS HETEROGENEAS:
En las mezclas
heterogneas se
observan varias fases.
Por eso, las mezclas
heterogneas no son
uniformes.
Hay tres tipos de
mezclas heterogneas:
agregados suspensiones
y coloides.
AGREGADOS: Estn formados por
partculas solidas de tamao
relativamente grande.

Institucin
Educativa
En consecuencia, sus componentes
forman fases que se pueden distinguir
a simple vista.
Por ejemplo, en el
granito se
distinguen tres
fases: Cuarzo
(escamas vidriosas
incoloras), mica
(laminas negras) y feldespato
(partculas grises).

SUSPENSIONES: Son mezclas
heterogneas formadas generalmente
por agua y
pequeas
partculas
insolubles (yeso,
cemento, arena).
Las partculas
que se
encuentran en una suspensin
sedimentan y pueden filtrarse. Las
fases de este tipo de mezclas suelen
diferenciarse a simple vista.
Por ejemplo, en el jugo de naranja o
en la leche de magnesia al inicio no
puedes observar las fases, pero si lo
dejas en reposo, las partculas solidas
se asientan en el fondo y puedes
distinguirlas.

COLOIDES: Son mezclas
heterogneas formadas por partculas
insolubles dispersas en un medio, ms
pequeas y livianas que las que
forman una
suspensin.
Las fases de
los coloides no
se separan ni
sedimentan.
Ejemplo la
gelatina, la
mayonesa, la leche y las cremas son
coloides.
Qu distinguen a los coloides?
El trmino coloide fue introducido en
1860 por el qumico ingles Thomas
Graham para describir un grupo de
sustancias parecidas a la cola de
carpintera.
Los coloides se consideran un intermedio
entre las soluciones y las mezclas
heterogneas; la diferencia bsica es el
tamao de las partculas dispersadas.
En las soluciones, el soluto se disgrega en
molculas o iones. Las partculas
coloidales llamadas micelas, son
conglomerados de dimensiones hasta 10
000 veces mayores.
En los coloides, las partculas que se
mantienen suspendidas constituyen la
fase dispersa y la sustancia que las
sostiene es la fase o medio disprsante
(no hay soluto, ni solvente, porque
las sustancias no llegan a estar disueltas).
Sin embargo, a diferencia de lo que
sucede en otras mezclas heterogneas,
estas fases no son diferenciables ni se
separan fcilmente por medios fsicos.
ACTIVIDAD
1. Lee con mucha atencin y subraya las
palabras que desconozcas y elabora
un glosario de trminos en tu
cuaderno.
2. Identifica que tipo de mezclas son los
siguientes materiales: ktchup,
esmalte de uas, gaseosa, plata de
joyera, sangre e infusin.
3. Qu caractersticas define la
diferencia entre solucin coloide y
suspensin?
DIFERENCIAS
Coloide Suspensiones








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