EVALUACION DE COMUNICACIN PARA NIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 39017-Mx-P-SF.

NOMBRE:
APELLIDOS:
GRADO : SECCION:..
1.-SILABEA Y CUANTAS SLAS LLEVA Y UNE CON UNA FLECHA A QUE SLABA PERTENECE LAS SIGUIENTES PALABRAS:
FRASCOS= penta slaba
SOL= bi-slaba
ENTONABAS= mono-slaba
CUIDABA= tetra-slaba
CUANTIFICADOR= Tri-slaba
2.-ENCIERRA CON UN CRCULO LAS SILABAS TNICAS Y COLOCA LA RAYITA OBLICUA Y ESCRIBE A QUE PALABRA
PERTENECE:
II.-cesped -------------------------------------------------------
III.-martir -------------------------------------------------------
IV.-oviparo -------------------------------------------------------
V.-Tomas --------------------------------------------------------
3.-LEE ATENTAMENTE LAS SIGUIENTES PALABRAS Y COMPLETA :
LAS PALABRAS AGUDAS LLEVAN TILDE EN LA CUANDO TERMINAN EN
LOS CONSONANTES..........Y
4.-LAS GRAVES O LLANAS LLEVAN TILDE EN LA
CUANDO TERMINAN EN CUALQUIER..MENOS EN
5.-LAS ESDRUJULAS LLEVAN TILDE EN LA
6.- POR QU SE DICE SLABA TNICA:

7.-POR QU SI DICE SLABA TONA:................................................................

SUERTE. MI CALIFICACIN----------------------------------------------------------
EVALUACION DE MATEMTICA PARA NIOS Y NIAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 39017-MX-P-SF.
NOMBRES:..
APELLIDOS:.
GRADO: SECCIN:..
1.-FRACCION PROPIA SE DICE CUANDO EL NUMERADOR ES MENOR QUE EL DENOMINADOR, ESCRIBE DOS
EJEMPLARES.


2.-FRACCION IMPROPIA SE DICE CUANDO EL NUMERADOR ES MAYOR QUE EL DENOMINADOR ESCRIBE DOS
EJEMPLOS INDICANDO SUS RESPECTIVOS PARTES:


3.-INDICA LAS PARTES DE LA SIGUIENTE POTENCIA:

2
4.-HALLA LAS SIGUIENTES POTENCIAS:


5.-RESUELVE LA MULTIPLICACIN Y SU COMPROBACIN:
9 5 6 3 X
2 3


6.-RESUELVA LA DIVISIN Y SU COMPROBACIN:
6 9 6 3 3


ROL DE EVALUACION DEL TERCER GRADO SECCIN A INST. EDUC. 39017-MX-P-SF

MIERCOLES JUEVES VIERNES SBADO
COMUNICACIN MATEMTICA
RELIGION
PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA Y AMBIENTE
RAZONAMIENTO
MATEMATICA


ROL DE EVALUACION DEL TERCER GRADO SECCIN A INST. EDUC. 39017-MX-P-SF

MIERCOLES JUEVES VIERNES SBADO
COMUNICACIN MATEMTICA
RELIGIN
PERSONAL
SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE
RAZONAMIENTO MATEMTICA


ROL DE EVALUACION DEL TERCER GRADO SECCIN A INST. EDUC. 39017-MX-P-SF

MIERCOLES JUEVES VIERNES SBADO
COMUNICACIN MATEMTICA
RELIGIN
PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA Y AMBIENTE
RAZONAMIENTO MATEMTICA

ROL DE EVALUACION DEL TERCER GRADO SECCIN A INST. EDUC. 39017-MX-P-SF

MIERCOLES JUEVES VIERNES SBADO


EVALUACION PARA NIOS Y NIAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 39017-MX-P-SF.
NOMBRE:
APELLIDOS:
GRADO : SECCION:..
1.-LEE ATENTAMENTE Y SUB-RAYA- Y/0 COMPLETA CON PALABRAS CONVENIENTES Y CORRECTAS:
A.-JESS SUPLICABA A SU PADRE POR TERCERA VEZ PADRE MO, SI ES POSIBLE APARTA DE MI ESTE:
I. CALZADO
II. SAYUNARA
III. CALIZ
IV. CASTIGO
2.-ANTES DE MORIR EN LA CRUZ JESS FUE AL HUERTO DE OLIVOS LLAMADO:
I. PARQUE KIMBIRI LLAMADO GETSEMAN A ORAR A SU PADRE
II. PARQUE 4 DE OCTUBRE LLAMADO GETSEMAN A ORAR A SU PADRE.
III. GETSEMAN A ORAR A SU PADRE.
IV. A LA ESCUELA 39017
3.- DESPUS DE HABER ORADO EN HUERTO DE OLIVOS LLAMADO GETSEMAN QUE DIJO A SUS APOSTOLES:


4.- QUIN LLEG CUANDO JESS HABLABA?
..
5.- QU DICIENDO LE DIO BESO JUDAS A JESS?

6.-QUIN DE SUS DISCPULOS NEG TRES VECES:.ANTES QUE CANTE
UN:
A.-BURRO
B.-JUMENTO
C.-GALLO
7.-PEDRO SE ACORD LO QUE JESS LE ANUNCI , ME NEGARAS..VECES ANTES
QUE..UN..SALIENDO FUERA LLOR AMARGAMENTE.


INSTITUCION EDUCATIVA 39017-Mx-P-SF.
EVALUACION DE PERSONAL SOCIALQUE CORRESPONDE AL MES DE AGOSTO
NOMBRE:
APELLIDOS:
GRADO : SECCION:
LEE ATENTAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y MARCA LA RESPUESTA CORRECTA SI NO FUERA A S
COMPLETA CON LA RESPUSTA QUE CONSIDERE CORRECTA:

1.-SE DICE NMADAS :
A.-CUANDO LAS BANDAS SE QUEDABAN EN UN SOLO LUGAR.
B.-CUANDO LAS BANDAS IBAN EN BUSCA DE FRUTAS.
C.-CUANDO LAS BANDAS IBAN DE UN LUGAR A OTRO EN BUSCA DE ALIMENTOS.
2.-LOS NMADAS FUERON:
A.-CAZADORES Y VENDEDORES.
B.-RECOLECTORES Y REVENDEDORES.
C.-CAZADORES Y RECOLECTORES.
3.-SE CREE QUE LAS PRIMERAS FAMILIAS LLEGARON A POBLAR AMERICA HACE MAS DE :
A.-2 000 AOS
B.-20 000 AOS
C.-25 000 AOS
4.-LOS PRIMEROS PERUANOS FUERON:
A.-EUROPEOS
B.-AFRICANOS
C.-ASITICOS
5.-QUE NOMBRE LLEVA EL ESTRECHO QUE CRUZARON LOS ASITICOS:
A.-ESTRECHO DE SANKIRWATU
B.-ESTRECHO DE WARMAMAYU
C.-ESTRECHO DE BERING
6.-CUNDO SE DIERON CUENTA QUE PODIAN CULTIVAR PLANTAS QU DISCUBRIERON?


7.-CUNDO SE DIERON CUENTA QUE PODIAN CRIAR ANIMALESQU DESCUBRIERON?

..
8.-LOS CHAVINES FUERON BUENOS ...POR QUE
PREDECA DE LA LLUVIAS , SEQUAS Y DE MS COSAS.
9.-LOS CHAVINES CRIABAN:.Y..

10.-LOS PARACAS USARON CANALES DE.Y CULTIVARON...

.
FUERON PESCADORES Y RECOLECTORES DE..
INSTITUCION EDUCATIVA 39017-Mx-P-SF.
EVALUACIONDE CIENCIA Y AMBIENTEQUE CORRESPONDE AL MES DE AGOSTO
NOMBRE:
APELLIDOS:
GRADO : SECCION:
LEE ATENTAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y MARCA LA RESPUESTA CORRECTA SI NO FUERA
A S COMPLETA CON LA RESPUESTA QUE CONSIDERE CORRECTA:

1.-POR QU SE DICE ETAPAS DE CRECIMIENTO?
A.-CUANDO NACIMOS VAMOS PASANDO POR DISTINTAS ETAPAS DE CRECIIENTO.
B.-CUANDO NACIMOS Y NOS REPRODUCIMOS Y SE MUERE.
C.-CUANDOPASAMOS POR DIFERENTES PUENTES CON NUESTRA VIDA.
2.-.-CULES SON LAS ETAPAS DE CRECIMIENTODEL SER HUANO?
A.-INFANCIA, ANCIANIDAD, JUVENTUD Y MADUREZ.
B.INFANCIA, JUVENTUD, MADUREZ Y ANCIANIDAD.
C.-INFANCIA , MADUREZ, JUVENTUD Y ANCIANIDAD..
3.-QU SUCEDE DURANTE LA INFANCIA?
A.-DURANTE LA INFANCIA LOS NIOS Y NINAS
TAMBIEN APRENDEN RPIDAMENTE.
4.-LA JUVENTUD COMIENZA CUANDO MADURA LOS:
A.-RGANOS DE INSTRUMENTO MUSICAL
B.-RGANOS ANIMALES PREPARANDOSE PARA LA VIDA.
C.-RGANOS SEXUALES PREPARANDOSE PARA LA VIDA ADULTA.
5.-LA MADUREZ SE ALCANZA ALREDEDOR DE..CUANDO EL CUERPO
EST TOTALMENTE DESARROLLADO A DEMS HAN APRENDIDO PARA


6.-LOS ANCIANOSTIENEN MENOS.Y
PERO SABEN MUCHAS COSAS Y TIENEN MS
7.-LOS ALIMENTOS SON SUSTANCIAS NUTRITIVAS Y SON:
A.-.B.-.C.-
D.-.E.-..
8.-LAS PROTENAS AYUDAN A ..DAN ENERGIA LOS SUSTANCIAS
NUTRITIVAS COMOY
9.-QUE SUSTANCIAS NUTRITIVOS AYUDANA QUE EL CUERPO FUNCIONE BIEN:.
Y
.10.-ESCRIBE ALIMENTOS DE ORIGEN MINERAL:
.
.


SUERTE.
INSTITUCIN EDUCATIVA 39017-Mx-P-SF.
EVALUACION DE RAZONAMIENTO MATEMTICA CORRESPONDE AL MES DE AGOSTO
NOMBRE:
APELLIDOS:
GRADO : SECCIN:

LEE LOS SIGUIENTES NUMEROS DECIMALES:


34; 69

24; 765.

29; 9

2 322;239


LEE ATENTAMENTE Y RE-PRESENTE MEDIANTE UN NMERO:

VEINTISIETE ENTEROS CON CIENTO UNO MILSIMOS:...................

DOSCIENTOS VEINTICINCO ENTEROS CON DIECINUEVE CNTESIMOS:.

3.-ESCRIBE EL NMERO QUE FALTA:

4 (16 )4 200( ) 220 200(210)10
5( 25 )5 40 (80) 40 400(450)50
6( )9 50 (100) 50 722( ) 50
A.-54 A.-420 A.-550
B.-24 B.-50 B.-772
C.-28 C.-60 C.-6500

4.-LEE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS:

X

4 X + 5..

3 X - 8
5.-REALIZA LA MULTIPLICACIN CON DECIMALES:

2 3; 4 5 3 X 3 4; 5 4 3 X
2 ; 3 4
.. ..

COMUNICADO
SEORA Y/O SEOR PADRE DE FAMILIA..
HA SIDO CITADO PARA EL DIA VIERNES 14 A HORAS 2:00 PM, PARA REALIZAR TRABAJO RECICLADO EMANADO POR LA
DIRECCION DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 39017 PARA EXPONER EL 28 DE SETIEMBRE, PERO MS A BRILLADO SU
AUSENCIAS POR LO TANTO RUEGO A UD. QUE REALICE EL TRABAJO EN SU CASA Y DE INMEDIATO ENVIAR CON SU
NIA /NIO ..PARA EL DIA JUEVES POR QUE OTRO GRUPO SE
ENCARGARA DE REALIZAR EL PINTADOEL JUEVES A HORAS 4:00 PM DE LO CONTRARIO COMUNQUESE CON LA
TUTORA DE LA NIA Y/O NIO.


LA PROFESORA: 3 A


COMUNICADO


SEORA Y/O SEOR PADRE DE FAMILIA.. HA SIDO
CITADO PARA EL DIA VIERNES 14 A HORAS 2:00 PM, PARA REALIZAR TRABAJO RECICLADO EMANADO POR LA
DIRECCION DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 39017 PARA EXPONER EL 28 DE SETIEMBRE, PERO MS A
BRILLADO SU AUSENCIAS POR LO TANTO RUEGO A UD. QUE REALICE EL TRABAJO EN SU CASA Y DE
INMEDIATO ENVIAR CON SU NIA /NIO ..PARA EL DIA
JUEVES PORQUE OTRO GRUPO SE ENCARGARA DE REALIZAR EL PINTADOEL JUEVES A HORAS 4:00 PM DE LO
CONTRARIO COMUNQUESE CON LA TUTORA DE LA NIA Y/O NIO.


LA PROFESORA: 3 A


COMUNICADO

SEORA Y/O SEOR PADRE DE FAMILIA..
HA SIDO CITADO PARA EL DIA VIERNES 14 A HORAS 2:00 PM, PARA REALIZAR TRABAJO RECICLADO EMANADO
POR LA DIRECCION DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 39017 PARA EXPONER EL 28 DE SETIEMBRE, PERO MS A
BRILLADO SU AUSENCIAS POR LO TANTO RUEGO A UD. QUE REALICE EL TRABAJO EN SU CASA Y DE
INMEDIATO ENVIAR CON SU NIA /NIO ..PARA EL DIA
JUEVES POR QUE OTRO GRUPO SE ENCARGARA DE REALIZAR EL PINTADOEL JUEVES A HORAS 4:00 PM DE LO
CONTRARIO COMUNQUESE CON LA TUTORA DE LA NIA Y/O NIO.



LA PROFESORA: 3 A



CITACIN
SE CITA UD. SEOR PADRE DE FAMILIA
PARA TRATAR LAS AGENDAS:
1.-VER POR CONVENIENTE A QUE LUGARES SE VISITAR DURANTE EL PASEO.
2.-QUE POTAJE SE VA HA PREPARAR.
3.-COMO NOS ORGANIZAMOS.
4.-COMICIONARSE EN CONTRATAR VEHCULO.
5.-OTROS.


CITACIN
SE CITA UD. SEOR PADRE DE FAMILIA
PARA TRATAR LAS AGENDAS:
1.-VER POR CONVENIENTE A QUE LUGARES SE VISITAR DURANTE EL PASEO.
2.-QUE POTAJE SE VA HA PREPARAR.
3.-COMO NOS ORGANIZAMOS.
4.-COMICIONARSE EN CONTRATAR VEHCULO.
5.-OTROS.


CITACIN
SE CITA UD. SEOR PADRE DE FAMILIA
PARA TRATAR LAS AGENDAS:
1.-VER POR CONVENIENTE A QUE LUGARES SE VISITAR DURANTE EL PASEO.
2.-QUE POTAJE SE VA HA PREPARAR.
3.-COMO NOS ORGANIZAMOS.
4.-COMICIONARSE EN CONTRATAR VEHCULO.
5.-OTROS.



RED DE SERVI CI O DE SALUD SAN FRANCI SCO
HOSPI TAL SAN FRANCI SCO-CONSTANCI A DE BUENA SALUD
El mdico que suscribe
..
CMP............., Certifica haber atendido a los siguientes pacientes encontrndose en la
siguiente condicin clnica:

1. AYALA SULCA, Renzo Jair.
2. AYBAR MUCHA, Xiomara Paola.
3. GARCIA LAPA, Sherly Pamela.
4. HUAMN CCALLI, Jimene Leydi.
5. HUAMAN GARCIA, Britney Lucero.
6. LEIVA QUISPE, Gonzalo.
7. LEN SULCA Jhak Elissn.
8. LEN SULCA, Mayhumi Pilar.
9. MAULI HUAMAN, Gian Marco.
10. MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra.
11. MIGUEL CASAS, Eliane.
12. MORALES GAVILAN, Mileydi.
13. NUEZ MAURY, Cristofer Walter.
14. OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli.


15. PALOMINO GOMEZ, Jess Frank.
16. PALOMINO QUISPE, Nelson Al.
17. POZO CORAS, Feo Franck Luis.
18. RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline
19. RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra.
20. ROMAN SANCHEZ, Rosmery
21. RUBINA AREVALO, Briyeth Catherine Luisa.
22. RUIZ CCASANI, Hctor Manuel.
23. SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira.
24. SAUE YUCRA, Abel Max.
25. SULCA PEREZ, Carlos Daniel.
26. TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina
27. TORRES CONTRERAS, Dayana Stefanny.
28. VELASQUEZ CARRASCO, Renee Estefeny.
29. VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario.
30. MIRANDA VALDIVIA, Mara Mercedes.
31. LAU CORTEZ, Jien Zhen.
San Francisco; jueves 20 de septiembre del 2012.











EVALUACI ON DE COMUNI CACIN PARA NI AS Y NI OS DE LA I NSTI TUCI N EDUCATI VA PUBLI CA N 39017-MX-P SF.
NombreApellidos..Fecha..
GRADO----------------------------------------------SECCI N--------------------------------------------
El pequeo aprendiz
Estaban encendindose las luces de la calle cuando el aprendiz, 2.-completa las oraciones:
Con su escoba al hombro , sali por las calles del pueblo iba Iba..y se dirigi hacia una.
Y se dirigi hacia una lucecilla. Se abri una ventana sobre su A.- cantando, ventana B.-bailando, escalera
Cabeza. Era la casa del seor J os y un nio de cabello dorado C.-Silbando, casa D.-silbando lucecilla.
Pregunt: 3.-Qu peda a cambio de barrer el aprendiz
Quin eres t? A.-la mitad de oro B.- Un trozo de pan
Soy el aprendiz del tendero Ezequiel. Dile a tu padre si quiere C.-La mitad de carne C.- Un trozo de carne
Que barra su tienda por muy poca cosa a cambio. 4.- El protagonista del cuento es:
Qu cosa a cambio? A.-El tendedero Ezequiel B.-El nio de cabello dorado
Solamente un trocito de carne. El nio entro y volvi a salir. Muy C.-El seor J os D.-El aprendiz
Alegre, pues aquel aprendiz silbaba una cancin muy bonita y le E.-El aprendiz y el seor J os
Gustaba escuchar pasa dijo mi padre est conforme. Dice siente 5.-Sepera las siguientes palabra ser hiato o diptongo
Compasin al saber quien es tu amo. A.-historieta
El aprendiz entr en la tienda oscura y fra, y empez a barrer. El B.-Consegua
Hijo del seor J os se sent en los peldaos de la escalera a c.-Antropofobia
Observarlo. Al rato, se dio cuente de que lo que barra el aprendiz 6.-Cul era el oficio del seor J os
Tena un brillo extrao. A.-peluquero B.-Carnicero c.-Mdico
Llama a tu padre y dile que he encontrado algo-dijo el aprendiz D.-I ngeniero E.-Abogado
Cuando form un montoncito en el suelo .Qu diablos quieres? 7.- Cmo se comport al final de la historia el seor J os?
Grit el seor J os al entrar por la puerta oh, seor, no se enfade A.- responsable B.-Generoso C.-egosta
Conmigo dijo el aprendiz, hacindole una reverencia slo quera D.-optimista E.-amable
avsale de que he encontrado esto en su tienda. El seor se agach 8.-TERMI NO EXCLUI DO:
a mirarlo y empez a dar gritos de alegra oro, oro! Venid todos que A.-Acrofobia B.-farmafobia c.-cinofobia
Hemos encontrado oro! Acudieron la mujer y los nios. A todos le d.-miedo de estudiar E.-Zoofobia
Corran lgrimas por las mejillas. Toma t la mitad por haber encontrado 9.-ANALOG AS
Dijo el seor J os. No respondi slo quiero un trocito de carne. -cama es a dormir y silla es
1.-Qu le ofrece el seor J os al aprendiz al ver el oro? A.- subir B.- dormir- C.- .escribir - D.-sentar
A.- un trozo de oro. B.- la mitad de trozo de oro. 10.- tigre es a rugir y el burro
C.- La mitad de oro. D.- Una nueva escoba. A.- croar B.-rebuzna C.-cacarear D.-bailar
EVALUACI N DE COMUNI CACIN PARA NI OS Y NI AS DE LAI NSTI TUCI N EDUCATI VA PUBLI CA N 39017-MX-P SF.
NombreApellidos..Fecha..
GradoSeccin--------------------------------------calificacin.
1.-LEE Y ENCIERRA LOS DEMI NUTI VOS DEL SI GUI ENTE TEXTO: AL COSTADO DIBUJ A A LA MASCOTI TA.
Fidito es un perrito que le gusta comer
Huesitos, tiene los dientecitos muy filudito
y unas orejitas paraditas mueve su
colita cuando le dan su comidita.
2.-AHORA ESCRIBE EL DIMINUTIVO Y AL COSTADO ESCRIBE EL AUMENTATIVO UTILIZANDO LOS: AZO; OZO; OZA, OTE Y OTA.
..

3
3.-ESCRIBE UN PEQUEO CONCEPTO DE LAS SI GUI ENTES F0BIAS
ACROFOBIA
FARMAFOBI A
CI NOFOBIA
ZOOFOBI A
TANAFOBIA
..HEMATOFOBIA-
4.-ESCRIBE EL SI GNI FICADO DE LAS SI GUI ENTES PALABRAS:
ENCOMI AR
IRRITAR
PERDURAR.
EXPLORAR.
5.-UNE CON UNA FLECHA EL ANTNI MO DE LAS SI GUI ENTES PALABRAS:
Dulce loco
Transparente desesperado
Cuerdo oscuro
Paciente amargo
SUERTE CHI COS LOCOS DEL
TERCEROAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

Rol de evaluacin para nios y nias que corresponde al tercer trimestre del tercer grado seccin AIE N 39017-
MX-P


Rol de evaluacin para nios y nias que corresponde al tercer trimestre del tercer grado seccin AIE N 39017-
MX-P


Rol de evaluacin para nios y nias que corresponde al tercer trimestre del tercer grado seccin AIE N 39017-
MX-P



LUNES -17 MARTES-18 MIERCOLES-19 JUEVES-20 VIERNES-21
RAZONAMIENTO
VERBAL
MATEMTICA CIENCIA Y
AMBIENTE
PERSONAL
SOCIAL
RELIGIN
COMUNICACIN RAZONAMIENTO
MATEMTICA
DICTADO DE
ORACIN
DICTADO DE
NUMEROS
REVISIN DE TODO LOS
CUADERNOS POR AREAS
LUNES-17 MARTES-18 MIERCOLES-19 JUEVES-20 VIERNES-21
RAZONAMIENTO
VERBAL
MATEMTICA CIENCIA Y
AMBIENTE
PERSONAL
SOCIAL
RELIGIN
COMUNICACIN RAZONAMIENTO
MATEMTICA
DICTADO DE
ORACIN
DICTADO DE
NUMEROS
REVISIN DE TODO LOS
CUADERNOS POR AREAS
LUNES-17 MARTES-18 MIERCOLES-19 JUEVES-20 VIERNES-21
RAZONAMIENTO
VERBAL
MATEMTICA CIENCIA Y
AMBIENTE
PERSONAL
SOCIAL
RELIGIN
COMUNICACIN RAZONAMIENTO
MATEMTICA
DICTADO DE
ORACIN
DICTADO DE
NUMEROS
REVISIN DE TODO LOS
CUADERNOS POR AREAS
Rol de evaluacin para nios y nias que corresponde al tercer trimestre del tercer grado seccin AIE N 39017-
MX-P





















LUNES-17 MARTES-18 MIERCOLES-19 JUEVES-20 VIERNES-21
RAZONAMIENTO
VERBAL
MATEMTICA CIENCIA Y
AMBIENTE
PERSONAL
SOCIAL
RELIGIN
COMUNICACIN RAZONAMIENTO
MATEMTICA
DICTADO DE
ORACIN
DICTADO DE
NUMEROS
REVISIN DE TODO LOS
CUADERNOS POR AREAS
CITACION
Se cita con carcter de urgencia seor........................................................................................................................ ... padre de familia
para tratar algunos acuerdos que beneficie a vuestros pupilos del tercer grado seccin A de la IE. N 39017 San Francisco a
horas5. 00 pm. El da jueves 06 de junio del presente ao para tratar algunas agendas:
1.-sorteo de temas para la exposicin de su nio.
2.-realizar pagos para el Prof. de Educ. Fsica, almuerzo escolar.
3.-entrega d tarjeta de informacin correspondiente al 2 trimestre recoger slo el apoderado.
Atentamente;
..
Profesora de aula.
CI TACI ON
Se cita con carcter de urgencia seor....................................................................................... .................................... padre de familia
para tratar algunos acuerdos que beneficie a vuestros pupilos del tercer grado seccin A de la IE. N 39017 San Francisco a
horas 3. 00 pm. El da viernes 14 de diciembre del presente ao para tratar algunas agendas:
1.-sorteo de temas para la exposicin de su nio.
2.-realizar pagos para el Prof. de Educ. Fsica, almuerzo escolar.
3.-entrega d tarjeta de informacin correspondiente al 2 trimestre recoger slo el apoderado.
Atentamente;

..
Profesora de aula.
CITACION
Se cita con carcter de urgencia seor....................................................................................... .................................... padre de familia
para tratar algunos acuerdos que beneficie a vuestros pupilos del tercer grado seccin A de la IE. N 39017 San Francisco a
horas 3. 00 pm. El da viernes 14 de diciembre del presente ao para tratar algunas agendas:
1.-sorteo de temas para la exposicin de su nio.
2.-realizar pagos para el Prof. de Educ. Fsica, almuerzo escolar.
3.-entrega d tarjeta de informacin correspondiente al 2 trimestre recoger slo el apoderado.
Atentamente;
..






















EVALUACI ON DE CIENCIA Y AMBIENTEPARA NI OS Y NI AS DE LA I NSTI TUCI N EDUCATI VA PUBLI CA N 39017-MX-P SF.
NombreApellidos..Fecha..
Grado..Seccin-------------------------------------Mi calificacin
1.-los animales vertebrados son aquellos animales que poseen.sea tiene ...
A.-alas - plumas B.- huesos picos C.- huesos-columna vertebral D.-solo hueso
2.-los vertebrados son:
A.- Tigre; gato; leona y crustceos B.-mariposas; cangrejos; lombrices y vboras C.- gato; paloma; perdiz y personas
D.- personas nios and e insectos.
3.-los invertebrados son aquellosque no poseen ..
A.- Animales cama B.-insectos huesos C.- insectos con huesos D.-ovparos huevos.
4.-Enumera alimentos de origen animal:
.. .
5.-Enumera los alimentos que ayudan a que el cuerpo funcione bien.
VI TAMI NAS MI NERALES


6.- SEGN SU TAMAO LAS PLANTAS SE CLASI FI CAN EN:
A.-hierbas; arbustos y rboles B.- hierba; fruta y naranjos. C.- rboles; trigo y caf
D.- eucalipto; maz y arbustos.
7.-completa las siguientes definiciones:
VAI NA LI MBO PECI OLO
A.- El .es la parte plana. Tiene dos caras: su cara ms oscura y brillante se llama haz y la cara inferior, de color ms claro,
se llama envs. En el limbo hay nervios que son conductos muy finos por dnde circula la savia.
B.- Eles un tallito muy pequeo por donde la hoja se une al tallo.
C.- La..:Es el ensanchamiento del peciolo o limbo que envuelve el tallo.
8.-dibuja muy especfico luego seala donde va la vaina; limbo y peciolo.





INSTITUCIN EDUCATIVA PUBLICA N 39017-MX-P SAN FRANCISCO.
Primera evaluacin que corresponde al tercer trimestre de personal social para nios y nias de tercer grado seccin. A
NombreApellidos..Fecha..
DISCTADO DE NUMEROS

1.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

10--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

12--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

13--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
15---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Unidad de Aprendizaje
1.- Ttulo:
CELEBRAMOS CON AMOR Y CONCI ENCI A LAS FI ESTAS PATRI AS!
2.-J ustificacion: Porque en importante fomentar y afianzar la conciencia cvica de los nios y nias, con la finalidad que conozcan
y valoren la importancia del proceso histrico de nuestra patria y el proceso de construccin de una patria libre y autnoma.
3.- Tema transversal: - Educacin en y para los derechos humanos.
-Educacin en valores o formacin en educacin.
4.- Valores: I dentidad Nacional y Patriotismo.
5.- Duracin: 01 al 26Noviembre (21 das)
6.-Seleccin de Actividad Aprendizaje Significativo y Sesiones de clases:
7.- Seleccin de reas (A) Organizaciones (O) conocimientos, actitudes e indicadores de logro.
COMPRENDE CR TI CAMENTE
Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de textos, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar de
acuerdo con su propsito de escritura.
A O Capacidades Conocimientos Actitudes I ndicadores de logro





1



2
-Expone con claridad sobre
temas de inters, propuestos por
otros a partir de situaciones
comunicativas vividas.
-Comprende textos narrativos,
distinguiendo las ideas
-La exposicin y sus
recursos.
-Secuencia lgica de las
ideas.
-Gramtica y ortografa
-Participar en
dilogos y
conversaciones,
demostrando inters
por los temas
presentados.
-Realiza con claridad exposicin individual.
-Lee silenciosamente y comprensivamente
respondiendo cuestionarios.
-Usa correctamente pronombres personales y
posesivos y usa conectores.

C



3
principales



e textos informativos de
vocabulario sencillo en
situaciones comunicativas de la
vida escolar.
-Revisa y corrige sus
producciones, atendindolas
sugerencias de otros.


-Los propsitos de la
lectura: informar
-Tipos de texto: La
noticia
-Estrategias para la
elaboracin de planes o
esquemas de escritura.
Etapas del proceso de
produccin.
Signos de interrogacin y
exclamacin
-Uso del guion.
-Uso de la C y la Z..

-Muestra una
actitud crtica.
y reflexiva con
relacin a los textos
que lee.
-Demuestra
iniciativa, inters y
creatividad al
proponer su plan de
escritura.
Exclamacin .

e interrogacin en sus escritos.
-Utiliza correctamente el guion en palabras
que no le alcanzan a escribir en un mismo
regln.
-Utiliza correctamente la c y la z en
palabras que utiliza en sus producciones
escritas






M
1





2
-Explora e interpreta patrones
matemticos de adicin,
sustraccin y multiplicacin de
nmeros con uso de la
calculadora u otro recurso de
las TI C.
-Mide permetros, comparando
los resultados haciendo uso de
diferentes unidades de medida.
-Sucesiones de razn
aritmtica.
-Permetro de figuras
geomtricas bsicas:
cuadrado rectngulo,
triangulo, en metros
centmetros milmetros.
-Sucesos numricos y no
numricos, probables e
-Es perseverante en
la bsqueda de
soluciones a un
problema.
-Resuelve sucesiones numricas con el uso
de la calculadora.
Realiza mediciones con medidas arbitrarias,
reconociendo que no pueden ser utilizadas
oficialmente.
-Realiza mediciones de diferentes objetos
usando el metro, el centmetro y el milmetro.
-Calcula el permetro de diferentes figuras
geomtricas bsicas(cuadrado, rectngulo,


3
-I dentifica y relaciona la
ocurrencia de sucesos
numricos: seguros, probables e
improbables.
improbables. triangulo)
-Ejecuta juegos de sucesos probables e
improbables y explica las razones de las
probabilidades.
-Estima probabilidades de sucesos en su vida
cotidiana.



PS
1



2
-Respeta sus derechos y cumple
sus responsabilidades como
nio en el hogar, la escuela y
en la comunidad.
-Ubica en el espacio a personas,
objetos y lugares mediante
representaciones graficas.
-Derechos a la salud y la
educacin.
-Orientacin espacio-
temporal
-Rechaza todo tipo
de violencia y
discriminacin en la
convivencia
cotidiana.
-Reconoce, explica y practica sus derechos y
deberes que le corresponden como nio o
nia.
-Reconoce las instituciones de su localidad
que defienden los derechos de los nios y
nias.
-Ubica personas, lugares u objetos en
croquis elaborados por el mismo.





CA
3 -I dentifica las propiedades
fsicas de los materiales del
entorno.
-Explora caractersticas de los
materiales y los clasifica segn
sus propiedades.
-Comprende que las maquinas
simples son medios para
ahorrar esfuerzo.
-Los materiales del
entorno, propiedades:
color, textura , estado
fsico, flexibilidad,
transparencia,
magnetismo.
Clasificacin.
- Maquinas simples como
medios para ahorrar
esfuerzo al cortar
materiales duros, llevar
- celebra la
realizacin de
experimentos y sus
resultados
- reconoce experimentalmente algunas
propiedades fsicas de la materia.
- reconoce y explica las caractersticas de
diferentes materiales.
-reconoce la aplicacin y utilidad de las
maquinas simples en su quehacer diario
pesos o mover un cuerpo.
La palanca



A
1
2
-Elige un tema y planifica como
representarlo a travs del
dibujo, pintura
-Reconoce y expresa sus
emociones frente a su creacin
y la de sus compaeros.
-Artes visuales: Dibujo,
pintura.
-Aprecia sus
posibilidades de
expresin y las de
sus compaeros.
-Realiza sus producciones graficas-plsticas
con la tcnica del estarcido diferentes
dibujos.
-Reconoce y valora sus emociones en sus
producciones y las de sus compaeros.



ER
1
2
-Descubre en la palabra de
Dios, expresiones de amor y
misericordia, reflexionando
acerca de los mensajes bblicos.
-Se esfuerza por cumplir con ,os
valores morales
-La alianza de Dios con
los hombres: Moiss.
Los diez mandamientos.
-La practica de valores
humanos y cristianos.
-Dialoga con respeto
y escucha con
inters a sus
compaeros.
-Reconoce en los mandamientos el smbolo
del pacto de Dios con los hombres.
-Cumple los diez mandamientos en su vida
cotidiana.




EF
1


2


3
-Reconoce zonas corporales y
experimenta movimientos de
flexin, extensin y rotacin.
-I dentifica y experimenta
movimientos de coordinacin
general y especifica.
-Participa en la organizacin y
practica de juegos tradicionales
de su regin.
-Nociones de capacidades
fsicas bsicas (fuerza y
resistencia)
-Diferencia entre
coordinacin general y
especifica.
-Los juegos recreativos,
reglas simples de juegos.
-Respeta reglas
simples de juego.
-Demuestra sus habilidades bsicas de fuerza
y resistencia en ejercicios abdominales.
-Demuestra su coordinacin general y
especifica en los ejercicios, usando el apoyo
de un bastn.
-Participa en juegos respetando a sus
compaeros y reglas establecidas.

SAN FRANCI SCO; NOVI EMBRE 2012


________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________ _________________________
VB Director NancyM Casanova Torres J anet Mendoza Huaman Edit Godoy Pariona Wilfredo Navarro Ziga
Prof. aula Prof. aula Prof. aula Prof. aula











UNI DAD DE APRENDI ZAJ E
1.- Ttulo:
NOS REENCONTRAMOS CON NUESTROS AMI GOS!

2.-J ustificacion: Porque existe la necesidad de sensibilizar a los nios y nias para la prctica de una labor educativa basada en la
amistad y la cooperacin grupal para que reconozcan que la unin de las particularidades potencian el trabajo grupal.
3.- Tema transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin para la equidad de gnero
4.- Valores: Cooperacin y respeto.
5.- Duracin: 04 al 27 de marzo (18 das)
6.-Seleccin de Actividad Aprendizaje Significativo y Sesiones de clases:
Nombre de las Actividades N de Sesiones I ntegracin de reas
Somos personas valiosas!
-03 sesiones de Personal Social
-03 sesiones de Educacin Religiosa
-Personal Social
-Educacin Religiosa
Convivimos en armona!
-06 sesiones de Comunicacin.
-03 sesiones de Arte
-03 sesiones de Educacin Fsica
-Comunicacin
-Arte
-Educacin Fsica
Cmo reaccionamos frente a los estmulos!
-03 sesiones de Ciencia y Ambiente
-06 sesiones de Matemtica
-Ciencia y Ambiente
-Matemtica





7.- Seleccin de reas (A) Organizaciones (O) conocimientos, actitudes e indicadores de logro.
(A) (O) Capacidades Conocimientos Actitudes I ndicadores de logro



1


-Expone con claridad sobre
temas de inters, propuestos
por otros o a partir de
-La conversacin: temas
de inters y pautas para
conversar y opinar.
-Practica un dilogo
abierto y respetuoso.
-Elije libremente
-Participa en dilogos grupales respetando a sus
compaeros y las pautas bsicas del dilogo.
-Lee oral y/o silenciosamente de manera



C

2

3
situaciones comunicativas
vividas.
-Lee oralmente en forma fluida
diversos tipos de textos.
-Escribe textos, en situaciones
de comunicacin real,
empleando diversos tipos de
palabras, enlaces y conectores
en oraciones.
-Elabora un plan de escritura,
considerando las caractersticas
del lector.


-La lectura oral:
entonacin
-Gramtica y ortografa.
La oracin gramatical.
-Planes o esquemas de
escritura segn las
caractersticas del lector.
textos de su inters y
disfruta al leerlos.
-Participa con
entusiasmo en los
proyectos de
escritura que se
plantean a nivel
personal o grupal.
comprensiva.
-Reconoce y diferencia los oraciones unimembres y
bimembres.
-I dentifica el sujeto y predicado de la oracin.
-Reconocen, explican y entonan adecuadamente las
diferentes clases de oraciones.
-Escriben un cuento fantstico siguiendo un Plan
de Escritura.






M
1









-Ordena nmeros naturales de
hasta cuatro cifras.
-Interpreta relaciones mayor
que, menor que, igual a
-Aproximaciones a la
decena, centena o millar
ms cercano en el
clculo con nmeros.
-Descomposicin
polinmica de un
nmero natural.
-Ordenamiento de
nmeros naturales de
hasta 4 cifras.
-Muestra
predisposicin a
utilizar el lenguaje
matemtico.
-Lee y escribe correctamente nmeros naturales
menores de 10 000.
-Escribe correctamente la notacin desarrollada de
un nmero natural.
-Comparan correctamente nmeros naturales
utilizando los smbolos >;< =
-Ordenan correctamente sucesiones numricas
ascendentes y descendentes, con una o dos leyes de
formacin.
-Resuelven problemas utilizando sucesiones.

1 -Valora la importancia del --I dentidad personal: -Se aprecia como -Reconoce que todos somos personas nicas y


PS




DNI , como documento de
identidad nacional.
Autoestima y estima a los
otros.

una persona valiosa,
as como a las otras
personas.
valiosas.
-Reconoce y controla sus emociones de manera
positiva.
-Reconoce la importancia del DNI como documento
de identidad.






CA
1 -I dentifica reacciones del
cuerpo frente a estmulos
fsicos, qumicos y biolgicos.

-Reacciones del cuerpo
frente a estmulos fsicos
(luz, sonido, vibracin,
calor, otros) y biolgicos
(sed, hambre, otros)

-Aplica con empeo
estrategias para
protegerse.
- Reconoce y explica el proceso de reaccin de
nuestro cuerpo ante diferentes estmulos.
-Reconoce los sentidos que perciben las diferentes
tipos de estmulos.
-Asume y cumple compromisos para el cuidado de
los sentidos en su quehacer cotidiano.




A
1

2
-Explora y experimenta sus
posibilades expresivas.
-Reconoce y valora en su obra y
la de sus compaeros, las
diferentes formas creativas y
recursos utilizados.

-Artes visuales: Dibujo y
pintura.
-Aprecia sus
posibilidades de
expresin y las de
sus compaeros.
-Produce creativamente afiches relacionados a las
fechas cvicas escolares.
-Reconoce y valora su expresin creativa artstica y
la de sus compaeros.




1


-Formula propsitos de ser
mejor persona cada da
imitando las enseanzas de
J ess.
-J ess llama a todos a
formar parte de la
iglesia.
-Muestra inters por
conocer las
enseanzas de la
palabra de Dios.
-Reconoce que J ess fund la Iglesia querida por
El desde un principio.
-Reconoce que la I glesia lo formamos todos los
ER
2
Asume que es miembro de la
iglesia, que ha recibido al
Espritu Santo en su Bautismo.


-agradecimiento a Dios
por pertenecer a la
iglesia.
Cristianos como miembros de la familia de Dios.
-Ora y canta, agradeciendo a Dios Padre creador
por ser miembro de su I glesia.

EF
1



-Reconoce actividades que
producen aumento moderado y
progresivo de su frecuencia
cardiaca y respiratoria.
-I dentifica y utiliza
adecuadamente sus habilidades
bsicas en actividades ldicas.
-I nteracta con otros utilizando
sus habilidades motrices en
juegos diversos.
-Nociones de frecuencias
cardiacas y respiratorias.
-Direcciones y niveles
durante el movimiento.
-Normas de juego de
mayor dificultad.
-Muestra seguridad
en s mismo en la
ejecucin de
actividades fsicas.
-Reconoce y explica los cambios en su ritmo
cardiaco y respiratorio.
-Ejecuta ejercicios de agilidad y destreza, en
diferentes direcciones y niveles, en situaciones
ldicas.
-J uega grupalmente respetando a sus compaeros y
las reglas establecidas para el juego.

SAN FRANCI SCO; MARZO


________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________ _________________________
VB Director NancyM Casanova Torres J anet Mendoza Huaman Edith Godoy Pariona Wilfredo Navarro Ziga
Prof. aula Prof. aula Prof. aula Prof. aula





UNI DAD DE APRENDI ZAJ E
1.- Ttulo:
NOS REENCONTRAMOS CON NUESTROS AMI GOS!

2.-J ustificacion: Porque existe la necesidad de sensibilizar a los nios y nias para la prctica de una labor educativa basada en la
amistad y la cooperacin grupal para que reconozcan que la unin de las particularidades potencian el trabajo grupal.
3.- Tema transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin para la equidad de gnero
4.- Valores: Cooperacin y respeto.
5.- Duracin: 04 al 27 de marzo (18 das)
6.-Seleccin de Actividad Aprendizaje Significativo y Sesiones de clases:
Nombre de las Actividades N de Sesiones I ntegracin de reas
Somos personas valiosas!
-03 sesiones de Personal Social
-03 sesiones de Educacin Religiosa
-Personal Social
-Educacin Religiosa
Convivimos en armona!
-06 sesiones de Comunicacin.
-03 sesiones de Arte
-03 sesiones de Educacin Fsica
-Comunicacin
-Arte
-Educacin Fsica
Cmo reaccionamos frente a los estmulos!
-03 sesiones de Ciencia y Ambiente
-06 sesiones de Matemtica
-Ciencia y Ambiente
-Matemtica





7.- Seleccin de reas (A) Organizaciones (O) conocimientos, actitudes e indicadores de logro.
(A) (O) Capacidades Conocimientos Actitudes I ndicadores de logro






C
1



2

3
-Expone con claridad sobre
temas de inters, propuestos
por otros o a partir de
situaciones comunicativas
vividas.
-Lee oralmente en forma fluida
diversos tipos de textos.
-Escribe textos, en situaciones
de comunicacin real,
empleando diversos tipos de
palabras, enlaces y conectores
en oraciones.
-Elabora un plan de escritura,
considerando las caractersticas
del lector.
-La conversacin: temas
de inters y pautas para
conversar y opinar.


-La lectura oral:
entonacin
-Gramtica y ortografa.
La oracin gramatical.
-Planes o esquemas de
escritura segn las
caractersticas del lector.
-Practica un dilogo
abierto y respetuoso.
-Elije libremente
textos de su inters y
disfruta al leerlos.
-Participa con
entusiasmo en los
proyectos de
escritura que se
plantean a nivel
personal o grupal.
-Participa en dilogos grupales respetando a sus
compaeros y las pautas bsicas del dilogo.
-Lee oral y/o silenciosamente de manera
comprensiva.
-Reconoce y diferencia los oraciones unimembres y
bimembres.
-I dentifica el sujeto y predicado de la oracin.
-Reconocen, explican y entonan adecuadamente las
diferentes clases de oraciones.
-Escriben un cuento fantstico siguiendo un Plan
de Escritura.


1

-Ordena nmeros naturales de
hasta cuatro cifras.
-Aproximaciones a la
decena, centena o millar
ms cercano en el
-Muestra
predisposicin a
utilizar el lenguaje
-Lee y escribe correctamente nmeros naturales
menores de 10 000.




M








-Interpreta relaciones mayor
que, menor que, igual a
clculo con nmeros.
-Descomposicin
polinmica de un
nmero natural.
-Ordenamiento de
nmeros naturales de
hasta 4 cifras.
matemtico. -Escribe correctamente la notacin desarrollada de
un nmero natural.
-Comparan correctamente nmeros naturales
utilizando los smbolos >;< =
-Ordenan correctamente sucesiones numricas
ascendentes y descendentes, con una o dos leyes de
formacin.
-Resuelven problemas utilizando sucesiones.




PS
1




-Valora la importancia del
DNI , como documento de
identidad nacional.
--I dentidad personal:
Autoestima y estima a los
otros.

-Se aprecia como
una persona valiosa,
as como a las otras
personas.
-Reconoce que todos somos personas nicas y
valiosas.
-Reconoce y controla sus emociones de manera
positiva.
-Reconoce la importancia del DNI como documento
de identidad.






CA
1 -I dentifica reacciones del
cuerpo frente a estmulos
fsicos, qumicos y biolgicos.

-Reacciones del cuerpo
frente a estmulos fsicos
(luz, sonido, vibracin,
calor, otros) y biolgicos
(sed, hambre, otros)

-Aplica con empeo
estrategias para
protegerse.
- Reconoce y explica el proceso de reaccin de
nuestro cuerpo ante diferentes estmulos.
-Reconoce los sentidos que perciben las diferentes
tipos de estmulos.
-Asume y cumple compromisos para el cuidado de
los sentidos en su quehacer cotidiano.




A
1

2
-Explora y experimenta sus
posibilades expresivas.
-Reconoce y valora en su obra y
la de sus compaeros, las
diferentes formas creativas y
recursos utilizados.

-Artes visuales: Dibujo y
pintura.
-Aprecia sus
posibilidades de
expresin y las de
sus compaeros.
-Produce creativamente afiches relacionados a las
fechas cvicas escolares.
-Reconoce y valora su expresin creativa artstica y
la de sus compaeros.




ER
1



2
-Formula propsitos de ser
mejor persona cada da
imitando las enseanzas de
J ess.
Asume que es miembro de la
iglesia, que ha recibido al
Espritu Santo en su Bautismo.

-J ess llama a todos a
formar parte de la
iglesia.

-agradecimiento a Dios
por pertenecer a la
iglesia.
-Muestra inters por
conocer las
enseanzas de la
palabra de Dios.
-Reconoce que J ess fund la Iglesia querida por
El desde un principio.
-Reconoce que la I glesia lo formamos todos los
Cristianos como miembros de la familia de Dios.
-Ora y canta, agradeciendo a Dios Padre creador
por ser miembro de su I glesia.

EF
1



-Reconoce actividades que
producen aumento moderado y
progresivo de su frecuencia
cardiaca y respiratoria.
-I dentifica y utiliza
adecuadamente sus habilidades
bsicas en actividades ldicas.
-I nteracta con otros utilizando
sus habilidades motrices en
juegos diversos.
-Nociones de frecuencias
cardiacas y respiratorias.
-Direcciones y niveles
durante el movimiento.
-Normas de juego de
mayor dificultad.
-Muestra seguridad
en s mismo en la
ejecucin de
actividades fsicas.
-Reconoce y explica los cambios en su ritmo
cardiaco y respiratorio.
-Ejecuta ejercicios de agilidad y destreza, en
diferentes direcciones y niveles, en situaciones
ldicas.
-J uega grupalmente respetando a sus compaeros y
las reglas establecidas para el juego.

SAN FRANCI SCO; MARZO


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Prof. aula Prof. aula Prof. aula Prof. aula

I NFORME EJ ECUTI VO DE GESTI N PEDAGOGI CA
I .- I NSTI TUCI N EDUCATI VA : N 39017-Mx-P
I I .- UGEL : La Mar.
I I I .- DI STRI TO : Ayna San Francisco.
I V.- LUGAR : San Francisco.
V.- I NTRUDUCCI N:
El presente informe ejecutivo de gestin pedaggica, fue puesta a consideracin de los nios del tercer grado A-B-C-D de educacin primaria y
de los profesores con el nico propsito de lograr y mejorar su conocimiento, que ir desenvolvindose dentro del dialogo familiar social y a un personal en
forma cotidiana.
ASPECTOS ACTI VI DADES Y
ESTRATEGI AS
LOGROS DI FI CULTADES FUENTE DE
VERI FI CACI N
RETOS DEL 2013
PCI : PLANI FI CACI N
Y
DESARROLLO
CURRI CULAR
-Utilizacin del calendario
comunal y ecolgico
tomando en cuenta las
necesidades de los nios y
-Se elabor y desarrollo
las capacidades segn la
propuesta del diseo
curricular diversificado
-No contar con el PCI E
y PEI
-Carpeta
Pedaggica
-Elaboracin del
programa curricular
por grados al inicio dl
ao escolar.
nias con enfoque ambiental -Elaboracin del
diagnostico ambiental
de nuestra comunidad
USO DE MATERI ALES
EDUCATI VOS
-Recoleccin de materiales
reciclajes y producto de la
zona.
-Uso adecuado para cada
seccin de aprendizaje.
-Manipulacin en forma
grupal individual
-Que a travs de
manipulacin y
observacin se logr un
aprendizaje adecuado
para los temas
-Falta de materiales por
parte del ministerio
Para los temas ms
avanzado
-El saln de clase. -La I .E debe contar
con materiales
Educativos bsicos
para el desarrollo de
las sesiones de
aprendizaje.
USO DE LA TI C
COMO RECURSO
DE APRENDI ZAJ E
-No se aplic -Ninguno -Falta de capacitacin
para los docentes en
TI C.
-Los alumnos -Capacitar a los
docentes.
-Contar con un
profesor especializado
en el programa
I MPLEMENTACI N
DEL PLAN
LECTOR
-Utilizar de textos cortos.
-Anlisis.
-comprensin en los 3
niveles literal, inferencial
y criterial.
-Que los nios y nias
despierten el inters en
la lectura.
-Se ha cumplido con las
capacidades adecuadas.
-Se logr estrategia
pedaggica.
-Se logr en un 90% de
lectura.
-Desarrollar nios
competitivos.
-Desinters de los padres
de familia para la
adquisicin de libros.
-Falta de recurso
econmico de algunos
padres de familia para la
adquisicin de libros.
-Dificultad en la
expresin.
-falta de apoyo de los
padres de familia.
-Pruebas escritas







-Ninguna
-Que se organice a
nivel d la I .E





-Qu el M.E capacite
a todos los profesores
de cada nivel.
CONCURSO Y
OLI MPI ADAS
ACADEMI CAS
-Desarrollar pequeos
concursos dentro dl aula
concerniente a
matemtica y comprensin
lectura.
-Desarrollar nios
competitivos
-Falta de apoyo d los
padres de familia
-Pruebas escritas -Que se organice a
nivel de la I .E.
LAS RPLI CAS DE
LOS TALLERES
PARA LOS
DOCENTESDE LA I .E.
-No se desarrollaron -Ninguno -Desinters de los
profesores responsables
de cada taller
-Ninguno -Que los profesores
responsables
programar replica de
talleres.
PROGRAMA DE
EDUCACI N DE
LOGROS
DE APRENDI ZAJ E
PELA
-Se aplicaron las
estrategias para cada rea,
segn el programa
teniendo en cuenta el
acompaamiento 2011
-Que los nios y nias
aprendan jugando.
-Que en el presente ao
ya no contamos con un
acompaamiento PELA.
-Horas de clase. -Que el MED.
Capacite a todos los
profesores de cada
nivel.
PLAN DE MEJ ORA -Aplicacin de nuevas
estrategias, saliendo de
esta manera de la rutina.
-Contar con documentos
PEI . PCI E.

EI B. APLI CACI N DE
PCI ., UNI DADES
DI DACTI CAS,
TRATAMI ENTOS DE
LENGUAS Y
EVALUACI N DE LOS
APRENDI ZAJ ES
-Se elabor capacidades
segn la propuesta.
-Se elabor unid didctica.
-Cada mes se.
-cada mes seleccionado los
temas generadores.
-Direccin de un
aprendizaje ordenado y
sistematizado.
-No contar con el PEI . -Documentos
utilizados dentro dl
aula.
-Elaboracin dl
programa curricular
por grados al inicio
del ao escolar.


REGISTRO AUXILIAR DE MATEMTICA DEL 3 A
SUPERVI SI N Y
MONI TOREO
-Visitar por parte de la
direccin fueron pocas y
cortas
-Mejorar en la
conduccin d la
enseanza
-Visita por parte de la
UGEL.
-Aula. -Qu se realice el
monitoreo por parte
de la UGEL y con
especialista en el
nivel.
OTROS



N



APELLIDOS Y NOMBRES
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

01 AYALA SULCA, Renzo Jair
02 AYBAR MUCHA, Xiomara Paola
03 CABEZAS QUISPE, Fiorela Karime
04 GARCIA LAPA, Sherly Pamela
05 HUAMAN CCALLI, Jimena Leydi
06 HUAMAN GARCIA, Britney Lucero
07 HUAMAN YUCRA, Anggie Catherine
08 LAU CORTEZ, Jien ZHEN
09 LEIVA QUISPE, Gonzalo
10 LEON SULCA, Jhak Elissn
11 LEON SULCA, Mayhumi Pilar
12 MAULI HUAMAN, Gian Marco
13 MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra
14 MIGUEL CASAS, Eliane
15 MIRANDA VALDIVIA, Maria Mercedes
16 MORALES GAVILAN, Mileydi
17 NUEZ MAURY, Cristofer Walter
18 OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli
19 PALOMINO GOMEZ, Jess Frank
20 PALOMINO QUISPE, Nelson Al
21 POZO CORAS, Keo Franck Luis.
22 RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline
23 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra
24 ROMAN SANCHEZ, Rosmery
25 RUBINA AREVALO, Briyeth Catherina Luisa
26 RUIZ CCASANI, Hector Manuel.
27 SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira
28 SAUE YUCRA, Abel Max
29 SULCA PEREZ, Carlos Daniel
30 TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina
31 TORRES CONTRERAS, Dayana Stefany
32 VELASQUE CARRASCO, Renee Esthefany

REGISTRO AUXILIAR DE COMUNICACIN DEL 3 A
33 VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario



N



APELLIDOS Y NOMBRES
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

01 AYALA SULCA, Renzo Jair
02 AYBAR MUCHA, Xiomara Paola
03 CABEZAS QUISPE, Fiorela Karime
04 GARCIA LAPA, Sherly Pamela
05 HUAMAN CCALLI, Jimena Leydi
06 HUAMAN GARCIA, Britney Lucero
07 HUAMAN YUCRA, Anggie Catherine
08 LAU CORTEZ, Jien ZHEN
09 LEIVA QUISPE, Gonzalo
10 LEON SULCA, Jhak Elissn
11 LEON SULCA, Mayhumi Pilar
12 MAULI HUAMAN, Gian Marco
13 MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra
14 MIGUEL CASAS, Eliane
15 MIRANDA VALDIVIA, Maria Mercedes

REGISTRO AUXILIAR DE CIENCIA Y AMBIENTE DEL 3 A
16 MORALES GAVILAN, Mileydi
17 NUEZ MAURY, Cristofer Walter
18 OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli
19 PALOMINO GOMEZ, Jess Frank
20 PALOMINO QUISPE, Nelson Al
21 POZO CORAS, Keo Franck Luis.
22 RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline
23 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra
24 ROMAN SANCHEZ, Rosmery
25 RUBINA AREVALO, Briyeth Catherina Luisa
26 RUIZ CCASANI, Hector Manuel.
27 SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira
28 SAUE YUCRA, Abel Max
29 SULCA PEREZ, Carlos Daniel
30 TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina
31 TORRES CONTRERAS, Dayana Stefany
32 VELASQUE CARRASCO, Renee Esthefany
33 VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE


N


APELLIDOS Y NOMBRES

01 AYALA SULCA, Renzo Jair
02 AYBAR MUCHA, Xiomara Paola
03 CABEZAS QUISPE, Fiorela Karime
04 GARCIA LAPA, Sherly Pamela
05 HUAMAN CCALLI, Jimena Leydi
06 HUAMAN GARCIA, Britney Lucero
07 HUAMAN YUCRA, Anggie Catherine
08 LAU CORTEZ, Jien ZHEN
09 LEIVA QUISPE, Gonzalo
10 LEON SULCA, Jhak Elissn
11 LEON SULCA, Mayhumi Pilar
12 MAULI HUAMAN, Gian Marco
13 MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra
14 MIGUEL CASAS, Eliane
15 MIRANDA VALDIVIA, Maria Mercedes
16 MORALES GAVILAN, Mileydi
17 NUEZ MAURY, Cristofer Walter
18 OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli
19 PALOMINO GOMEZ, Jess Frank


REGISTRO AUXILIAR DE PERSONAL SOCIAL DEL 3 A
20 PALOMINO QUISPE, Nelson Al
21 POZO CORAS, Keo Franck Luis.
22 RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline
23 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra
24 ROMAN SANCHEZ, Rosmery
25 RUBINA AREVALO, Briyeth Catherina Luisa
26 RUIZ CCASANI, Hector Manuel.
27 SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira
28 SAUE YUCRA, Abel Max
29 SULCA PEREZ, Carlos Daniel
30 TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina
31 TORRES CONTRERAS, Dayana Stefany
32 VELASQUE CARRASCO, Renee Esthefany
33 VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario



N



APELLIDOS Y NOMBRES
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

01 AYALA SULCA, Renzo Jair
02 AYBAR MUCHA, Xiomara Paola
03 CABEZAS QUISPE, Fiorela Karime
04 GARCIA LAPA, Sherly Pamela
05 HUAMAN CCALLI, Jimena Leydi
06 HUAMAN GARCIA, Britney Lucero
07 HUAMAN YUCRA, Anggie Catherine
08 LAU CORTEZ, Jien ZHEN
09 LEIVA QUISPE, Gonzalo
10 LEON SULCA, Jhak Elissn
11 LEON SULCA, Mayhumi Pilar
12 MAULI HUAMAN, Gian Marco
13 MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra
14 MIGUEL CASAS, Eliane
15 MIRANDA VALDIVIA, Maria Mercedes
16 MORALES GAVILAN, Mileydi
17 NUEZ MAURY, Cristofer Walter
18 OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli
19 PALOMINO GOMEZ, Jess Frank
20 PALOMINO QUISPE, Nelson Al
21 POZO CORAS, Keo Franck Luis.
22 RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline
23 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra


REGISTRO AUXILIAR DE RELIGIN DEL 3 A
24 ROMAN SANCHEZ, Rosmery
25 RUBINA AREVALO, Briyeth Catherina Luisa
26 RUIZ CCASANI, Hector Manuel.
27 SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira
28 SAUE YUCRA, Abel Max
29 SULCA PEREZ, Carlos Daniel
30 TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina
31 TORRES CONTRERAS, Dayana Stefany
32 VELASQUE CARRASCO, Renee Esthefany
33 VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario



N



APELLIDOS Y NOMBRES
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

01 AYALA SULCA, Renzo Jair
02 AYBAR MUCHA, Xiomara Paola
03 CABEZAS QUISPE, Fiorela Karime
04 GARCIA LAPA, Sherly Pamela
05 HUAMAN CCALLI, Jimena Leydi
06 HUAMAN GARCIA, Britney Lucero
07 HUAMAN YUCRA, Anggie Catherine
08 LAU CORTEZ, Jien ZHEN
09 LEIVA QUISPE, Gonzalo
10 LEON SULCA, Jhak Elissn
11 LEON SULCA, Mayhumi Pilar
12 MAULI HUAMAN, Gian Marco
13 MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra
14 MIGUEL CASAS, Eliane
15 MIRANDA VALDIVIA, Maria Mercedes
16 MORALES GAVILAN, Mileydi
17 NUEZ MAURY, Cristofer Walter
18 OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli
19 PALOMINO GOMEZ, Jess Frank
20 PALOMINO QUISPE, Nelson Al
21 POZO CORAS, Keo Franck Luis.
22 RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline
23 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra
24 ROMAN SANCHEZ, Rosmery
25 RUBINA AREVALO, Briyeth Catherina Luisa
26 RUIZ CCASANI, Hector Manuel.
27 SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira

REGISTRO AUXILIAR DE EDUC. FISICA DEL 3 A
28 SAUE YUCRA, Abel Max
29 SULCA PEREZ, Carlos Daniel
30 TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina
31 TORRES CONTRERAS, Dayana Stefany
32 VELASQUE CARRASCO, Renee Esthefany
33 VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario



N



APELLIDOS Y NOMBRES
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

01 AYALA SULCA, Renzo Jair
02 AYBAR MUCHA, Xiomara Paola
03 CABEZAS QUISPE, Fiorela Karime
04 GARCIA LAPA, Sherly Pamela
05 HUAMAN CCALLI, Jimena Leydi
06 HUAMAN GARCIA, Britney Lucero
07 HUAMAN YUCRA, Anggie Catherine
08 LAU CORTEZ, Jien ZHEN
09 LEIVA QUISPE, Gonzalo
10 LEON SULCA, Jhak Elissn
11 LEON SULCA, Mayhumi Pilar
12 MAULI HUAMAN, Gian Marco
13 MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra
14 MIGUEL CASAS, Eliane
15 MIRANDA VALDIVIA, Maria Mercedes
16 MORALES GAVILAN, Mileydi
17 NUEZ MAURY, Cristofer Walter
18 OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli
19 PALOMINO GOMEZ, Jess Frank
20 PALOMINO QUISPE, Nelson Al
21 POZO CORAS, Keo Franck Luis.
22 RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline
23 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra
24 ROMAN SANCHEZ, Rosmery
25 RUBINA AREVALO, Briyeth Catherina Luisa
26 RUIZ CCASANI, Hector Manuel.
27 SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira
28 SAUE YUCRA, Abel Max
29 SULCA PEREZ, Carlos Daniel
30 TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina
31 TORRES CONTRERAS, Dayana Stefany
32 VELASQUE CARRASCO, Renee Esthefany

REGISTRO AUXILIAR DE EDUCACIN ARTISTICA DEL 3 A
33 VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario



N



APELLIDOS Y NOMBRES
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

01 AYALA SULCA, Renzo Jair
02 AYBAR MUCHA, Xiomara Paola
03 CABEZAS QUISPE, Fiorela Karime
04 GARCIA LAPA, Sherly Pamela
05 HUAMAN CCALLI, Jimena Leydi
06 HUAMAN GARCIA, Britney Lucero
07 HUAMAN YUCRA, Anggie Catherine
08 LAU CORTEZ, Jien ZHEN
09 LEIVA QUISPE, Gonzalo
10 LEON SULCA, Jhak Elissn
11 LEON SULCA, Mayhumi Pilar
12 MAULI HUAMAN, Gian Marco
13 MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra
14 MIGUEL CASAS, Eliane
15 MIRANDA VALDIVIA, Maria Mercedes

REGISTRO AUXILIAR DE EDUCACIN ARTISTICA DEL 3 A
16 MORALES GAVILAN, Mileydi
17 NUEZ MAURY, Cristofer Walter
18 OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli
19 PALOMINO GOMEZ, Jess Frank
20 PALOMINO QUISPE, Nelson Al
21 POZO CORAS, Keo Franck Luis.
22 RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline
23 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra
24 ROMAN SANCHEZ, Rosmery
25 RUBINA AREVALO, Briyeth Catherina Luisa
26 RUIZ CCASANI, Hector Manuel.
27 SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira
28 SAUE YUCRA, Abel Max
29 SULCA PEREZ, Carlos Daniel
30 TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina
31 TORRES CONTRERAS, Dayana Stefany
32 VELASQUE CARRASCO, Renee Esthefany
33 VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE


N


APELLIDOS Y NOMBRES

01 AYALA SULCA, Renzo Jair
02 AYBAR MUCHA, Xiomara Paola
03 CABEZAS QUISPE, Fiorela Karime
04 GARCIA LAPA, Sherly Pamela
05 HUAMAN CCALLI, Jimena Leydi
06 HUAMAN GARCIA, Britney Lucero
07 HUAMAN YUCRA, Anggie Catherine
08 LAU CORTEZ, Jien ZHEN
09 LEIVA QUISPE, Gonzalo
10 LEON SULCA, Jhak Elissn
11 LEON SULCA, Mayhumi Pilar
12 MAULI HUAMAN, Gian Marco
13 MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra
14 MIGUEL CASAS, Eliane
15 MIRANDA VALDIVIA, Maria Mercedes
16 MORALES GAVILAN, Mileydi
17 NUEZ MAURY, Cristofer Walter
18 OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli
19 PALOMINO GOMEZ, Jess Frank

REGISTRO AUXILIAR DE MATEMTICA DEL 3 A
20 PALOMINO QUISPE, Nelson Al
21 POZO CORAS, Keo Franck Luis.
22 RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline
23 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra
24 ROMAN SANCHEZ, Rosmery
25 RUBINA AREVALO, Briyeth Catherina Luisa
26 RUIZ CCASANI, Hector Manuel.
27 SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira
28 SAUE YUCRA, Abel Max
29 SULCA PEREZ, Carlos Daniel
30 TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina
31 TORRES CONTRERAS, Dayana Stefany
32 VELASQUE CARRASCO, Renee Esthefany
33 VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario



N



APELLIDOS Y NOMBRES
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

01 AYALA SULCA, Renzo Jair
02 AYBAR MUCHA, Xiomara Paola
03 CABEZAS QUISPE, Fiorela Karime
04 GARCIA LAPA, Sherly Pamela
05 HUAMAN CCALLI, Jimena Leydi
06 HUAMAN GARCIA, Britney Lucero
07 HUAMAN YUCRA, Anggie Catherine
08 LAU CORTEZ, Jien ZHEN
09 LEIVA QUISPE, Gonzalo
10 LEON SULCA, Jhak Elissn
11 LEON SULCA, Mayhumi Pilar
12 MAULI HUAMAN, Gian Marco
13 MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra
14 MIGUEL CASAS, Eliane
15 MIRANDA VALDIVIA, Maria Mercedes
16 MORALES GAVILAN, Mileydi
17 NUEZ MAURY, Cristofer Walter
18 OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli
19 PALOMINO GOMEZ, Jess Frank
20 PALOMINO QUISPE, Nelson Al
21 POZO CORAS, Keo Franck Luis.
22 RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline
23 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra
24 ROMAN SANCHEZ, Rosmery

REGISTRO AUXILIAR DE MATEMTICA DEL 3 A
25 RUBINA AREVALO, Briyeth Catherina Luisa
26 RUIZ CCASANI, Hector Manuel.
27 SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira
28 SAUE YUCRA, Abel Max
29 SULCA PEREZ, Carlos Daniel
30 TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina
31 TORRES CONTRERAS, Dayana Stefany
32 VELASQUE CARRASCO, Renee Esthefany
33 VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario



N



APELLIDOS Y NOMBRES
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

01 AYALA SULCA, Renzo Jair
02 AYBAR MUCHA, Xiomara Paola
03 CABEZAS QUISPE, Fiorela Karime
04 GARCIA LAPA, Sherly Pamela
05 HUAMAN CCALLI, Jimena Leydi
06 HUAMAN GARCIA, Britney Lucero
07 HUAMAN YUCRA, Anggie Catherine
08 LAU CORTEZ, Jien ZHEN
09 LEIVA QUISPE, Gonzalo
10 LEON SULCA, Jhak Elissn
11 LEON SULCA, Mayhumi Pilar
12 MAULI HUAMAN, Gian Marco
13 MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra
14 MIGUEL CASAS, Eliane
15 MIRANDA VALDIVIA, Maria Mercedes
16 MORALES GAVILAN, Mileydi
17 NUEZ MAURY, Cristofer Walter
18 OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli
19 PALOMINO GOMEZ, Jess Frank
20 PALOMINO QUISPE, Nelson Al
21 POZO CORAS, Keo Franck Luis.
22 RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline
23 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra
24 ROMAN SANCHEZ, Rosmery
25 RUBINA AREVALO, Briyeth Catherina Luisa
26 RUIZ CCASANI, Hector Manuel.
27 SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira
28 SAUE YUCRA, Abel Max
29 SULCA PEREZ, Carlos Daniel

REGISTRO AUXILIAR DE MATEMTICA DEL 3 A
30 TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina
31 TORRES CONTRERAS, Dayana Stefany
32 VELASQUE CARRASCO, Renee Esthefany
33 VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario



N



APELLIDOS Y NOMBRES
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

01 AYALA SULCA, Renzo Jair
02 AYBAR MUCHA, Xiomara Paola
03 CABEZAS QUISPE, Fiorela Karime
04 GARCIA LAPA, Sherly Pamela
05 HUAMAN CCALLI, Jimena Leydi
06 HUAMAN GARCIA, Britney Lucero
07 HUAMAN YUCRA, Anggie Catherine
08 LAU CORTEZ, Jien ZHEN
09 LEIVA QUISPE, Gonzalo
10 LEON SULCA, Jhak Elissn
11 LEON SULCA, Mayhumi Pilar
12 MAULI HUAMAN, Gian Marco

13 MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra
14 MIGUEL CASAS, Eliane
15 MIRANDA VALDIVIA, Maria Mercedes
16 MORALES GAVILAN, Mileydi
17 NUEZ MAURY, Cristofer Walter
18 OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli
19 PALOMINO GOMEZ, Jess Frank
20 PALOMINO QUISPE, Nelson Al
21 POZO CORAS, Keo Franck Luis.
22 RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline
23 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra
24 ROMAN SANCHEZ, Rosmery
25 RUBINA AREVALO, Briyeth Catherina Luisa
26 RUIZ CCASANI, Hector Manuel.
27 SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira
28 SAUE YUCRA, Abel Max
29 SULCA PEREZ, Carlos Daniel
30 TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina
31 TORRES CONTRERAS, Dayana Stefany
32 VELASQUE CARRASCO, Renee Esthefany
33 VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario









REGISTRO AUXILIAR DE MATEMTICA DEL 3 A



N



APELLIDOS Y NOMBRES
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

01 AYALA SULCA, Renzo Jair
02 AYBAR MUCHA, Xiomara Paola
03 CABEZAS QUISPE, Fiorela Karime
04 GARCIA LAPA, Sherly Pamela
05 HUAMAN CCALLI, Jimena Leydi
06 HUAMAN GARCIA, Britney Lucero
07 HUAMAN YUCRA, Anggie Catherine
08 LAU CORTEZ, Jien ZHEN
09 LEIVA QUISPE, Gonzalo
10 LEON SULCA, Jhak Elissn
11 LEON SULCA, Mayhumi Pilar
12 MAULI HUAMAN, Gian Marco
13 MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra
14 MIGUEL CASAS, Eliane
15 MIRANDA VALDIVIA, Maria Mercedes
16 MORALES GAVILAN, Mileydi
17 NUEZ MAURY, Cristofer Walter
18 OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli
19 PALOMINO GOMEZ, Jess Frank
20 PALOMINO QUISPE, Nelson Al
21 POZO CORAS, Keo Franck Luis.
22 RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline
23 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra
24 ROMAN SANCHEZ, Rosmery
25 RUBINA AREVALO, Briyeth Catherina Luisa
26 RUIZ CCASANI, Hector Manuel.
27 SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira
28 SAUE YUCRA, Abel Max
29 SULCA PEREZ, Carlos Daniel



REGISTRO AUXILIAR DE MATEMTICA DEL 3 A
30 TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina
31 TORRES CONTRERAS, Dayana Stefany
32 VELASQUE CARRASCO, Renee Esthefany
33 VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario



N



APELLIDOS Y NOMBRES
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

01 AYALA SULCA, Renzo Jair
02 AYBAR MUCHA, Xiomara Paola
03 CABEZAS QUISPE, Fiorela Karime
04 GARCIA LAPA, Sherly Pamela
05 HUAMAN CCALLI, Jimena Leydi
06 HUAMAN GARCIA, Britney Lucero
07 HUAMAN YUCRA, Anggie Catherine
08 LAU CORTEZ, Jien ZHEN
09 LEIVA QUISPE, Gonzalo
10 LEON SULCA, Jhak Elissn
11 LEON SULCA, Mayhumi Pilar
12 MAULI HUAMAN, Gian Marco
13 MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra
14 MIGUEL CASAS, Eliane
15 MIRANDA VALDIVIA, Maria Mercedes
16 MORALES GAVILAN, Mileydi
17 NUEZ MAURY, Cristofer Walter
18 OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli
19 PALOMINO GOMEZ, Jess Frank
20 PALOMINO QUISPE, Nelson Al
21 POZO CORAS, Keo Franck Luis.
22 RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline
23 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra
24 ROMAN SANCHEZ, Rosmery
25 RUBINA AREVALO, Briyeth Catherina Luisa
26 RUIZ CCASANI, Hector Manuel.
27 SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira
28 SAUE YUCRA, Abel Max
29 SULCA PEREZ, Carlos Daniel
30 TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina
31 TORRES CONTRERAS, Dayana Stefany
32 VELASQUE CARRASCO, Renee Esthefany






RESUMEN DE LOS TRES TRIMESTRES EN LOS DIFERENTES REAS
33 VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario



N



APELLIDOS Y NOMBRES
RESUMEN-NIOS Y NIAS DEL TERCERO A



COM


MAT


PS


CA


ART.


REL.


FIS..

SIT..
FINAL
01 AYALA SULCA, Renzo Jair AD AD AD AD A AD A A
02 AYBAR MUCHA, Xiomara Paola A A A A A AD A A
03 CABEZAS QUISPE, Fiorela Karime A A AD AD A AD A A
04 GARCIA LAPA, Sherly Pamela B A A A A A A RR
05 HUAMAN CCALLI, Jimena Leydi AD A AD AD AD AD A A
06 HUAMAN GARCIA, Britney Lucero A A A A A A A A
07 HUAMAN YUCRA, Anggie Catherine A A A A A A A A
08 LAU CORTEZ, Jien ZHEN A AD A A A A A A
09 LEIVA QUISPE, Gonzalo AD AD A AD A AD A A
10 LEON SULCA, Jhak Elissn B A B B A A A RR
11 LEON SULCA, Mayhumi Pilar B B B B A A A RR




12 MAULI HUAMAN, Gian Marco C C C C C C C R
13 MENDOZA YUCRA, Mileidy Yadhyra A A A A A A A A
14 MIGUEL CASAS, Eliane A A A AD A A A A
15 MIRANDA VALDIVIA, Maria Mercedes A A A A A A A A
16 MORALES GAVILAN, Mileydi AD A AD AD A A A A
17 NUEZ MAURY, Cristofer Walter AD AD AD AD A AD AD A
18 OVALLE FLORES, Roselyn Nayeli A A A A A AD AD A
19 PALOMINO GOMEZ, Jess Frank B A A A A A AD RR
20 PALOMINO QUISPE, Nelson Al AD AD A AD A AD AD A
21 POZO CORAS, Keo Franck Luis. AD AD AD AD A AD AD A
22 RAMIREZ AYBAR, Medaly Angeline AD A A AD A A A A
23 RODRIGUEZ CHUMPITAZ, Leonela Sandra AD A A AD AD AD A A
24 ROMAN SANCHEZ, Rosmery B A A A A A A RR
25 RUBINA AREVALO, Briyeth Catherina Luisa AD AD AD AD AD AD A A
26 RUIZ CCASANI, Hector Manuel. AD A A AD A AD A A
27 SALAZAR VILLANUEVA, Idris Yumaira A A A A A A A A
28 SAUE YUCRA, Abel Max A A A AD A AD A A
29 SULCA PEREZ, Carlos Daniel A A A AD A AD A A
30 TORRES CONTRERAS, Damaris Anghelina A A A A A A AD A
31 TORRES CONTRERAS, Dayana Stefany A A A A A A AD A
32 VELASQUE CARRASCO, Renee Esthefany AD AD A A A A A A
33 VELASQUEZ SALAZAR, Cristian Mario A A A A A AD A A
UNI DAD DE APRENDI ZAJ E
1.- Ttulo:
CELEBRAMOS CON AMOR Y CONCI ENCI A LAS FI ESTAS PATRI AS!
2.-J ustificacion: Porque en importante fomentar y afianzar la conciencia cvica de los nios y nias, con la finalidad que conozcan
y valoren la importancia del proceso histrico de nuestra patria y el proceso de construccin de una patria libre y autnoma.
3.- Tema transversal: - Educacin en y para los derechos humanos.
-Educacin en valores o formacin en educacin.
4.- Valores: I dentidad Nacional y Patriotismo.
5.- Duracin: 01 al 26Noviembre (21 das)
6.-Seleccin de Actividad Aprendizaje Significativo y Sesiones de clases:
7.- Seleccin de reas (A) Organizaciones (O) conocimientos, actitudes e indicadores de logro.
COMPRENDE CR TI CAMENTE
Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de textos, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar de
acuerdo con su propsito de escritura.
PRODUCE reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y variados recursos expresivos.
A O Capacidades Conocimientos Actitudes I ndicadores de logro


C
O
M
U
N
I
C
I
O
N






1








-Expone con claridad sobre temas
de inters, propuestos por otros a
partir de situaciones comunicativas
vividas.
-Comprende textos narrativos,
distinguiendo las ideas principal
-La exposicin y sus
recursos.
-Secuencia lgica de las
ideas.
-Gramtica y ortografa




-Participar en
dilogos y
conversaciones,
demostrando inters
por los temas
presentados
-Realiza con claridad exposicin individual.
-Lee silenciosamente y comprensivamente
respondiendo cuestionarios.
-Usa correctamente pronombres personales y
posesivos y usa conectores.

















NMERO Y RELACIN







MAT 1
-I nterpreta y representa fracciones equivalentes
-Compara y ordena fracciones homogneas.
-Adicin y sustraccin de fracciones homogneas.
-Compara y ordena fracciones homogneas.
-Calcula la suma y la diferencia de fracciones heterogneas usando fracciones homogneas.
Fraccin: lectura y escritura, trminos.
-Clases de fracciones.
-Fraccin equivalentes.
-Fraccin homogeneas.
la








UNI DAD DE APRENDI ZAJ E
1.- Ttulo:
CELEBRAMOS CON AMOR Y CONCI ENCI A LAS FI ESTAS PATRI AS!
2.-J ustificacion: Porque en importante fomentar y afianzar la conciencia cvica de los nios y nias, con la finalidad que conozcan
y valoren la importancia del proceso histrico de nuestra patria y el proceso de construccin de una patria libre y autnoma.
3.- Tema transversal: - Educacin en y para los derechos humanos.
-Educacin en valores o formacin en educacin.
4.- Valores: I dentidad Nacional y Patriotismo.
5.- Duracin: 01 al 26Noviembre (21 das)
6.-Seleccin de Actividad Aprendizaje Significativo y Sesiones de clases:
7.- Seleccin de reas (A) Organizaciones (O) conocimientos, actitudes e indicadores de logro.
COMPRENDE CR TI CAMENTE
Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de textos, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar de
acuerdo con su propsito de escritura.
PRODUCE reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y variados recursos expresivos.

(A) (O) CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUD INDICADORES
Expone con claridad sobre temas de inters, propuestos
Por otros a partir de situaciones comunicativas vividas.





































































































































































































































































































































































































































































































































































































EFICIENCIA EDUCATIVA 2012


GRADOS

MATRICULADOS
AL TERMINO
DEL AO
ESCOLAR

SITUACIN FINAL AL TERMINO 31 DE DICIEMBRE


DESAPROBADOS
POR REAS
APROBADOS

DESAPROBADOS

PASAN A
RECUPERACIN

TRASLADO
DE
MATRICULA


RETIRADOS
T H M H M H M H M H M H M COM. MAT. CA PS
2A 34 16 18 09 11 05 03 04 01 01 01 04
2B 33 16 17 12 11 01 01 02 03 01 01 01 07 06

2C 32 18 14 16 12 01 01 01 01 02 02

2D 32 15 17 11 14 04 01 02 05 05
TOTAL 131 65 66 48 48 10 06 02 08 03 01 02 03 12 14

Es todo cuanto podemos informar para su conocimiento y de ms fines administrativos.
SAN FRANCISCO, 04 DE ENERO DEL 2013
Atentamente;

--------------------------------------------- -----------------------------------------------
NORA NELY PALOMINO TINCO GLADYS GMEZ QUISPE
PROFESORA DEL 2A PROFESORA DEL 2B


-------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------
CARMEN ROSA ASCARZA SANTAF MARIA TEREZA ANYOSA MENDOZA
PROFESORA DEL 2 C PROFESORA DEL 2 D

EFICIENCIA EDUCATIVA 2012


GRADOS

MATRICULADOS
AL TERMINO
DEL AO
ESCOLAR

SITUACIN FINAL AL TERMINO 31 DE DICIEMBRE


DESAPROBADOS
POR REAS

APROBADOS

DESAPROBADOS

PASAN A
RECUPERACIN

TRASLADO
DE
MATRICULA


RETIRADOS
T H M H M H M H M H M H M C. M. C PS
2A 34 16 18 09 11 05 03 04 01 01 01 04
2B 33 16 17 12 11 01 01 02 03 01 01 01 07 06
2C 32 18 14 16 12 01 01 01 01 02 02
2D 32 15 17 11 14 04 01 02 02 02
TOTAL 131 65 66 48 48 10 06 02 08 03 01 02 03 12 14

Es todo cuanto podemos informar para su conocimiento y de ms fines administrativos.
SAN FRANCISCO, 04 DE ENERO DEL 2012

UNI DAD DE APRENDI ZAJ E
1.- Ttulo:
PARTI CI PEMOS EN LA ORGANI ZACI N COMUNAL!

2.-J ustificacion: Porque es importante que los nios y nias logren adquirir y desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes
de organizacin y respeto de todo mbito contextual (comunidad escuela) donde desarrolla su vida cotidiana.
3.- Tema transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin en valores o formacin tica.
4.- Valores: Cooperacin y tolerancia
5.- Duracin: 01 al 31de abril (23das)
6.-Seleccin de Actividad Aprendizaje Significativo y Sesiones de clases:
Nombre de las Actividades N de Sesiones I ntegracin de reas
Somos personas valiosas!
-03 sesiones de Personal Social
-03 sesiones de Educacin Religiosa
-Personal Social
-Educacin Religiosa
Convivimos en armona!
-06 sesiones de Comunicacin.
-03 sesiones de Arte
-03 sesiones de Educacin Fsica
-Comunicacin
-Arte
-Educacin Fsica
Cmo reaccionamos frente a los estmulos!
-03 sesiones de Ciencia y Ambiente
-06 sesiones de Matemtica
-Ciencia y Ambiente
-Matemtica





7.- Seleccin de reas (A) Organizaciones (O) conocimientos, actitudes e indicadores de logro.
(A) (O) Capacidades Conocimientos Actitudes I ndicadores de logro






C
1



2

3
-Relaciona el contenido de los
discursos, conferencia
convivencias propias o
cercanas.
Comprende texto descriptivo,
distinguiendo las ideas
principales.
-Reflexiona sobre los procesos
o acciones que realizan de
lectura de texto completos: la
estructura y forma de
oraciones, prrafos.
-comprende textos descriptivo
distinguiendo las ideas.
-Situacin comunicativa:
discursos conferencias
sencillas.
-textos descriptivos.
-lectura de estudio
-La palabra , la oracin ,
el prrafo.
-punto seguido, punto
aparte.
-Las ideas principales de
un texto estrategias para
su identificacin.
-El sub-rayado
-Practica un dilogo
abierto y respetuoso.
-Elije libremente
textos de su inters y
disfruta al leerlos.
-Participa con
entusiasmo en los
proyectos de
escritura que se
plantean a nivel
personal o grupal.
--Escucha y formula preguntas pertinentes en
conferencias sencillas en aula.
-Lee silenciosamente y comprensivamente textos
descriptivos.
-Resuelve correctamente cuestionarios y
actividades relacionados a la comprensin lectora.
-I dentifica los prrafos y oraciones de un texto y
oraciones de en texto que lee.
-I dentifica y subraya las ideas principales en los
prrafos de un texto que lee.
-Acenta correctamente de acuerdo a las reglas de
tildacin de clases de palabras.
-Produce textos descriptivos de lugares utilizando
-Revisa, corrige h edita sus
producciones.
Gramtica y ortografa.
Acentuacin general.
-Elabora un plan de
escritura, considerando
las caractersticas del
lector.
un plan.







M
1









-I nterpreta y formula patrones
matemticos con operaciones
combinadas de nmeros
naturales, usando la
calculadora u otro de la tic.
-Mide superficie y permetro ,
comparando los resultados
haciendo uso de diferentes
unidades de medida

-operacin combinadas
de adicin y sustraccin
de nmeros naturales.

--Es perseverante te
en la bsqueda de
solucin a un
producto.
-Resuelve correctamente operaciones de adicin
llevando con numero hasta 4 cifra.
-Resuelve adiciones usando propiedades.
-Resuelve operaciones de sustraccin prestando
hasta 4 cifras.
-Resuelve sustraccin usando propiedades.
-Resuelve correctamente operaciones combinadas
de adicin y sustraccin con y sin signos de
agrupacin.



PS
1




-Valora la importancia del
DNI , como documento de
identidad nacional.
--I dentidad personal:
Autoestima y estima a los
otros.

-Se aprecia como
una persona valiosa,
as como a las otras
personas.
-Reconoce que todos somos personas nicas y
valiosas.
-Reconoce y controla sus emociones de manera
positiva.
-Reconoce la importancia del DNI como documento
de identidad.






CA
1 -I dentifica reacciones del
cuerpo frente a estmulos
fsicos, qumicos y biolgicos.

-Reacciones del cuerpo
frente a estmulos fsicos
(luz, sonido, vibracin,
calor, otros) y biolgicos
(sed, hambre, otros)

-Aplica con empeo
estrategias para
protegerse.
- Reconoce y explica el proceso de reaccin de
nuestro cuerpo ante diferentes estmulos.
-Reconoce los sentidos que perciben las diferentes
tipos de estmulos.
-Asume y cumple compromisos para el cuidado de
los sentidos en su quehacer cotidiano.




A
1

2
-Explora y experimenta sus
posibilades expresivas.
-Reconoce y valora en su obra y
la de sus compaeros, las
diferentes formas creativas y
recursos utilizados.

-Artes visuales: Dibujo y
pintura.
-Aprecia sus
posibilidades de
expresin y las de
sus compaeros.
-Produce creativamente afiches relacionados a las
fechas cvicas escolares.
-Reconoce y valora su expresin creativa artstica y
la de sus compaeros.




ER
1



2
-Formula propsitos de ser
mejor persona cada da
imitando las enseanzas de
J ess.
Asume que es miembro de la
iglesia, que ha recibido al
Espritu Santo en su Bautismo.

-J ess llama a todos a
formar parte de la
iglesia.

-agradecimiento a Dios
por pertenecer a la
iglesia.
-Muestra inters por
conocer las
enseanzas de la
palabra de Dios.
-Reconoce que J ess fund la Iglesia querida por
El desde un principio.
-Reconoce que la I glesia lo formamos todos los
Cristianos como miembros de la familia de Dios.
-Ora y canta, agradeciendo a Dios Padre creador
por ser miembro de su I glesia.

EF 1 -Reconoce actividades que -Nociones de frecuencias -Muestra seguridad -Reconoce y explica los cambios en su ritmo



producen aumento moderado y
progresivo de su frecuencia
cardiaca y respiratoria.
-I dentifica y utiliza
adecuadamente sus habilidades
bsicas en actividades ldicas.
-I nteracta con otros utilizando
sus habilidades motrices en
juegos diversos.
cardiacas y respiratorias.
-Direcciones y niveles
durante el movimiento.
-Normas de juego de
mayor dificultad.
en s mismo en la
ejecucin de
actividades fsicas.
cardiaco y respiratorio.
-Ejecuta ejercicios de agilidad y destreza, en
diferentes direcciones y niveles, en situaciones
ldicas.
-J uega grupalmente respetando a sus compaeros y
las reglas establecidas para el juego.

SAN FRANCI SCO; MARZO


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VB Director NancyM Casanova Torres J anet Mendoza Huaman Edith Godoy Pariona Wilfredo Navarro Ziga
Prof. aula Prof. aula Prof. aula Prof. aula