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D DISEO ISEO POR POR T TAREAS AREAS

(1- 2 SESIN)
Tema: El Ensayo Mexicano Contemporneo
Propsitos:
Que el alumno aprenda el concepto de ensayo y las
caractersticas que lo definen como gnero literario.
Inorma!in "e entra"a:
Ensayo Tienen valores o les vale de Cholyn Garca.
A!ti#i"a"es:
1$ El maestro proporcionar a cada uno de los alumnos la copia
del ensayo Tienen valores o les vale de Cholyn Garca; el
cual ser ledo en o! alta por el maestro y algunos
alumnos. (Ane%o 1).
2$ "e comentar #reemente de qu ha#la el ensayo y los alumnos
tendrn que responder $por escrito% un peque&o cuestionario.
(I"eas pre#ias) (Ane%o 2)$
&$ 'espus de leer al grupo algunas de las respuestas de los
alumnos; el maestro explicar lo siguiente(
). *Cules son los orgenes del ensayo+
)). 'efinici,n de Ensayo.
))). Caractersticas. -)nformaci,n por escrito. (Ane%o &)$
)/. *C,mo es el Ensayo Mexicano Contemporneo+ -Comentado..
/. 0epresentantes del Ensayo Mexicano Contemporneo. (Ane%o ')
'$ El maestro explicar las caractersticas que se encuentran
en el primer prrafo del ensayo y diidir al grupo en seis
equipos1 a cada uno le asignar uno de los prrafos
restantes1 siendo que el tercero y el cuarto prrafo $por su
comple2idad y extensi,n% ser tra#a2ado por dos equipos.
($ 'espus1 el profesor otorgar un papel #ond a los equipos1
en l1 escri#irn y 2ustificarn $con un e2emplo%; las
caractersticas que u#icaron en el prrafo asignado.
)$ 3inalmente cada equipo expondr al grupo las caractersticas
que encontr,1 a su e! los dems alumnos tendrn que
identificarlas y se&alarlas en su ensayo.
Estas actiidades fomentarn en los alumnos los tres tipos
de aprendi!a2e significatio(
APRENDER A *A+ER El alumno aprender la definici,n
de
ensayo y las caractersticas de este tipo de
escritos.
APRENDER A APRENDER 4os alumnos adquirirn las
herramientas
fundamentales para ela#orar ensayos so#re
temas de su inters.
APRENDER A SER Mediante los comentarios que se harn
en
clase del ensayo tra#a2ado; el alumno refle%
xionar so#re la tolerancia y el respeto a
las opiniones de los dems1 as como tam#in
la importancia de los alores que promuee el
autor en el ensayo1 tales como honestidad1
educaci,n1 responsa#ilidad1 dignidad1 etc.
4as actiidades que reali!ar el profesor son(
5romoer aprendi!a2es significatios. -3acilitador..
Exponer el contenido y asesorar a los equipos. -Gua..
E#a,-a!in$ 4os alumnos ela#orarn un ensayo de una cuartilla
como mximo; ste ser entregado en la tercera sesi,n y a#ordar
alguno los siguientes temas(
o 6oticieros -o#2etiidad1 conductores.
o 7elenoelas -historia1 *son educatias+.
o 89ig 9rother:
+onteni"o Tem.ti!o
I$ Or/0enes
; finales del siglo </) el fil,sofo y poltico francs
Miguel de Montaigne escri#i, su o#ra llamada 8Ensayos:1 en la
cual el autor plasm, sus impresiones acerca de la situaci,n
poltica y social que ia 3rancia en esa poca. 'e esta manera
se inici, en la literatura francesa y uniersal1 una rica
corriente de li#re pensamiento que esta#leci, un nueo gnero
literario que a su e!1 defini, un nueo estilo personal en los
autores.
II$ Deini!in
El trmino ensayo proiene del latn exagium1 que significa
el acto de pesar algo; tam#in esta relacionado con ensaye que
significa prue#a o examen.
El ensayo es un escrito en prosa en el cual1 El ensayo es un escrito en prosa en el cual1
el autor expresa su opini,n acerca de un el autor expresa su opini,n acerca de un
tema; su importancia radica en los tema; su importancia radica en los
argumentos que el autor presenta para argumentos que el autor presenta para
defender su postura y en la actitud que ste defender su postura y en la actitud que ste
adopte con respecto al tema. adopte con respecto al tema.
III$ +ara!ter/sti!as
A) 1 1I2ERTAD I2ERTAD TE34TI+A TE34TI+A. . El ensayo puede a#arcar diersas temticas(
filosofa1 historia1 literatura1 poltica1 arte1 etc.
2) P PR5E2A R5E2A$ $ El ensayista se opone a toda actitud dogmtica1 es
decir pone a prue#a lo esta#lecido; por eso es muy importante
que el autor muestre argumentos para defender sus ideas.

+) * *IPTESIS IPTESIS$ $ El o#2etio del ensayo es hacer pensar. =n ensayo
que no pertur#e al lector $a faor o en contra% pierde casi
por completo su prop,sito y significado.
D) O ORI6INA1IDAD RI6INA1IDAD$ $ ;unque el tema desarrollado este agotado; la
originalidad consiste en el enfoque nueo o diferente que el
ensayista ponga en su ensayo
E) + +IEN+IA IEN+IA 7 7 1ITERAT5RA 1ITERAT5RA$ $ El ensayo es un gnero h#rido porque
adopta de la ciencia la exploraci,n profunda de la realidad y
de la literatura su originalidad1 intensidad y #elle!a de
expresi,n.
8) 3 3AD5RE9 AD5RE9$ =n ensayista aparte de sa#er #ien el tema y tener
cierta experiencia intelectual.
6) T TONO ONO PO1:3I+O PO1:3I+O$ $ 4a polmica se deria de#ido a que el ensayo
pretende $en la mayora de los casos% inquietar los espritus
y dar a entender que esta en contra de algo.
*) S S52;ETI<IDAD 52;ETI<IDAD$ $ El ensayo presenta una isi,n personal del
escritor1 desde un ngulo especfico mediante el cual enfoca
un pro#lema.
I) E ESTI1O STI1O$ $ =n ensayo refle2a la personalidad del que escri#e;
puede ser agresio1 humorstico1 melanc,lico1 etc.
I<$ E, Ensa=o 3e%i!ano

El tema constante en la mayora de los ensayistas mexicanos
es Mxico( su historia1 su cultura1 sus pro#lemas econ,micos y
sociales1 sus creaciones literarias1 etc. Esta peculiaridad es
propia de todo el pensamiento hispanoamericano1 es decir es
propia de los pases que se encuentran en proceso de formaci,n y
aspiran a me2ores condiciones de ida.
<$ Representantes "e, Ensa=o 3e%i!ano

O O+TA<IO +TA<IO P PA9 A9$ $ ->?>@%>??A. 5oeta y diplomtico mexicano1 naci, en
la Ciudad de Mxico. 'iplomtico en Bap,n1 3rancia y la )ndia. "e
hi!o acreedor a arios premios internacionales1 entre el que
destaca el 5remio 6o#el de 4iteratura en >??>. ;lgunos de sus
ensayos son( 8El laberinto de la soledad y 8El arco y la lira;
Es considerado uno de los principales ensayistas de ;mrica.
S SA35E1 A35E1 R RA3OS A3OS$ $ ->A?C%>?D?. 3il,sofo mexicano1 nacido en Eitacuaro
Michoacn. Ense&, en la =niersidad 6acional ;ut,noma de Mxico1
donde tam#in dirigi, la 3acultad de 3ilosofa. Es autor de la
llamada 8filosofa del mexicano: es autor de( El perfil del
hombre y la cultura en Mxico,Hacia un nuevo humanismo, etc.
A A18ONSO 18ONSO R RE7ES E7ES$ $ ->AA?%>?D?. 5oeta y escritor mexicano1 nacido en
Monterrey. 3igura de importancia de la literatura en la lengua
castellana. Em#a2ador en 3rancia1 Espa&a1 ;rgentina y 9rasil; fue
presidente del Colegio de Mxico y de la ;cademia de la 4engua1
humanista de fama uniersal. ;utor de( 8natom!a de la "r!tica,
#alinodia del polvo, El plano oblicuo1 etc.
; ;OS: OS: < <AS+ON+E1OS AS+ON+E1OS$ $->AAF%>?D?. Escritor mexicano nacido en Gaxaca.
Gran figura de la poltica nacional y de la intelectualidad
continental. 3ue director de la Escuela 6acional 5reparatoria y
de la =niersidad 6acional. 'urante su cargo como "ecretario de
Educaci,n de >?FH a >?FD; impulso la creaci,n de la "E5 y reali!o
una fuerte Campa&a de ;lfa#eti!aci,n en todo el pas. Ensayista.
3il,sofo1 pensador1 prosista y soci,logo1 su auto#iografa en
arios olImenes tuo gran difusi,n. ;utor de( $a ra%a
c&smica, Triste%a y #esimismo legre.

ANE>O 1
Tienen valores o les vale? Tienen valores o les vale?
Cholyn Garca Cholyn Garca
Considera usted que Big Brother es realmente un fenmeno?, Los promotores de este
espectculo pretenden que su respuesta sea afirmativa ! es que "fenmeno# equivale a algo
e$traordinario o sorprendente, pero tam%i&n puede ser considerado monstruoso por defectuoso
Lo primero no creo que sea, ya que no tiene algo de e$traordinario porque nada %ueno est
aportando a la sociedad, mucho menos a una 'uventud cada ve( ms desinformada y, por lo tanto,
desorientada )el segundo concepto %ien podra enca'ar ya que influye en la deformacin, en
este caso, de las ideas, de la moral Los llamados "fenmenos# dentro de una sociedad no son
otra cosa que producto de la mercadotecnia, creados por manipuladores para lograr elevar un
rating que les genera 'ugosas ganancias *u& si Big Brother es un concurso? +or supuesto que
lo es, e$iste un premio en efectivo de dos millones y medio de pesos ,cantidad nada
desprecia%le- y quienes se inscri%ieron lo hicieron con el fin de o%tenerlo
.s BB un e$perimento? /endra que definirse 0caso se estudia la conducta humana
tomando como ratas de la%oratorio a un grupo de 'venes? qu& autoridad se encargar de llamar
a cuentas a quienes e$perimentan con seres humanos? Go%ernacin conoca %ien el proyecto y
tuvo conocimiento tam%i&n de las que'as que hu%o contra tal espectculo 1in em%argo, acept
ser parte del 'uego al otorgar el permiso para su difusin 2oy, ante tanta tensin entre los
inquilinos de la casa de BB que amena(a%a con hacer crisis, pretenden hacerles creer los
promotores del espectculo que "todo es un 'uego# 3n 'uego tanto manoseo de todos con
todos? un 'uego en donde se premia frecuentemente con alcohol y cigarros a quienes participan
en &l? 3n 'uego donde se espera o se deseara hu%iera relaciones se$uales?
Los hu&spedes de la casa de BB afortunadamente no son el prototipo de la 'uventud me$icana
ni constituyen un %uen e'emplo a seguir por nuestros ni4os y 'venes, pero si puede crear una
terri%le confusin en ellos al o%servar que se est premiando la vulgaridad, la holga(anera, los
malos modales y hasta podra 5ante tal confusin6 tomarse como un patrn a seguir ! es que no
se conci%e que quienes se les e$pulsa de la casa se les u%ique en la cima, les lluevan contratos
como si fueran superestrellas, cuando en realidad ninguno ha aportado algo digno de
mencionarse 0h est el mensa'e que qui(s no se ha captado, el de promover una nueva cultura,
que va en contra de lo esta%lecido /al actitud por parte de quienes lo estn elevando constituye
un insulto y una falta de respeto muy grande para aquellos artistas con gran trayectoria, estudios,
sacrificios y ante todo talento, y a quienes se les relega para dar paso a la mediocridad 7alta de
respeto para el p8%lico que pag mediante sus llamadas, para que fueran eliminados porque no
vio en ellos nada so%resaliente /am%i&n se manifiesta el poco respeto que les merece una
'uventud estudiosa que se empe4a en concluir una carrera y est consciente de que es con
preparacin y educacin como se podr alcan(ar la e$celencia y no con vulgaridades
.l proyecto BB es un modelo trado de otros pases con cultura y valores muy diferentes a los
nuestros 9os corresponde no %a'ar la guardia ni aceptar toda la %asura que est penetrando en
nuestros hogares a trav&s de los diferentes medios de comunicacin, en este caso de la televisin,
ya que desde hace un tiempo las televisoras se rigen por el rating y no por la calidad en su
programacin 9o permitamos crear monstruos porque tarde o temprano &stos se volvern contra
nosotros, contra la sociedad *u& ense4an(a nos ofrece? Buena, ninguna: por el contrario
resulta ena'enante estar o%servando tanta estupide( La casa BB o "%ig guey# ,por aquello de la
pala%rita predilecta de sus inquilinos- slo ha ofrecido grandes dosis de chismes, malos modales,
hipocresa, degenere Creatividad? 9inguna: tampoco un %uen lidera(go Lstima de 'uventud,
de familias, de instituciones educativas, lstima de profesin ,el que la tiene-

+or lo que respecta de los padres de estos 'venes no de%eran molestarse por las crticas
que sus hi'os reci%en, ya que desde el momento de aceptar ser parte de un espectculo y permitir
fueran e$puestos a la mirada de millones de personas, sa%an a lo que se e$ponan
;erdaderamente triste, lamenta%le y vergon(oso el ver cmo los ridiculi(an: pero as lo quisieron
los padres e hi'os y no tienen ms que aguantar las crticas o las %urlas Televisa, por su parte,
no est siendo coherente entre lo que difunde y lo que pone en prctica +or un lado crea
fundaciones que promueven valores y por otro trata de destruirlos ! ante tal situacin crea
confusin, dudas y cualquiera cuestiona< realmente tienen valores o les vale?: y nosotros
tenemos que hacer algo
ANE>O 2
6om#re(
)6"70=CC)G6E". 0esponde cuidadosamente el siguiente cuestionario
>. Explica #reemente cul es el tema principal del texto(
F. *Cul crees tI qu es la postura que mane2a el autor+
J. *Cul es tu opini,n respecto del pro#lema planteado+
@. *; qu gnero literario piensas que pertenece este texto
-noela1 cuento1 ensayo.+ *por qu+

ANE>O &
+ara!ter/sti!as "e, Ensa=o
A$ A$ 1 1I2ERTAD I2ERTAD TE34TI+A TE34TI+A. . El ensayo puede a#arcar diersas temticas(
filosofa1 historia1 literatura1 poltica1 arte1 etc.
2$ 2$ P PR5E2A R5E2A. . El ensayista se opone a toda actitud dogmtica1 es decir pone
a prue#a lo esta#lecido; por eso es muy importante que el autor
muestre argumentos para defender sus ideas.
+$ +$ * *IPTESIS IPTESIS. . El o#2etio del ensayo es hacer pensar. =n ensayo que no
pertur#e al lector $a faor o en contra% pierde casi por completo su
prop,sito y significado.
D$ D$ O ORI6INA1IDAD RI6INA1IDAD$ $ ;unque el tema desarrollado este agotado; la
originalidad consiste en el enfoque nueo o diferente que el
ensayista ponga en su ensayo
E$ E$ + +IEN+IA IEN+IA 7 7 1ITERAT5RA 1ITERAT5RA$ $ El ensayo es un gnero h#rido porque adopta de
la ciencia la exploraci,n profunda de la realidad y de la literatura
su originalidad1 intensidad y #elle!a de expresi,n.
8$ 8$ 3 3AD5RE9 AD5RE9$ =n ensayista aparte de sa#er #ien el tema y tener cierta
experiencia intelectual.
6$ 6$ T TONO ONO PO1:3I+O PO1:3I+O$ $ 4a polmica se deria de#ido a que el ensayo pretende
en la mayora de los casos1 inquietar los espritus y dar a entender
que esta en contra de algo.
*$ *$ S S52;ETI<IDAD 52;ETI<IDAD. . El ensayo presenta una isi,n personal del escritor1
desde un ngulo especfico mediante el cual enfoca un pro#lema.
I$ I$ E ESTI1O STI1O. . =n ensayo refle2a la personalidad del que escri#e; puede ser
agresio1 humorstico1 melanc,lico1 etc.
ANE>O '
Representantes "e, Ensa=o 3e%i!ano
O O+TA<IO +TA<IO P PA9 A9$ $ ->?>@%>??A. 5oeta y diplomtico mexicano1 naci, en la
Ciudad de Mxico. 'iplomtico en Bap,n1 3rancia y la )ndia. "e hi!o
acreedor a arios premios internacionales1 entre el que destaca el
5remio 6o#el de 4iteratura en >??H. ;lgunos de sus ensayos son( 8El
laberinto de la soledad y 8El arco y la lira; Es considerado uno de
los principales ensayistas de ;mrica.
S SA35E1 A35E1 R RA3OS A3OS$ $ ->A?C%>?D?. 3il,sofo mexicano1 nacido en Eitacuaro
Michoacn. Ense&, en la =niersidad 6acional ;ut,noma de Mxico1 donde
tam#in dirigi, la 3acultad de 3ilosofa. Es autor de la llamada
8filosofa del mexicano: es autor de( El perfil del hombre y la
cultura en Mxico, Hacia un nuevo humanismo, etc.
A A18ONSO 18ONSO R RE7ES E7ES$ $ ->AA?%>?D?. 5oeta y escritor mexicano1 nacido en
Monterrey. 3igura de importancia de la literatura en la lengua
castellana. Em#a2ador en 3rancia1 Espa&a1 ;rgentina y 9rasil; fue
presidente del Colegio de Mxico y de la ;cademia de la 4engua1
humanista de fama uniersal. ;utor de( 8natom!a de la "r!tica,
#alinodia del polvo, El plano oblicuo1 etc.
; ;OS: OS: < <AS+ON+E1OS AS+ON+E1OS $ $->AAF%>?D?. Escritor mexicano nacido en Gaxaca.
Gran figura de la poltica nacional y de la intelectualidad
continental. 3ue director de la Escuela 6acional 5reparatoria y de la
=niersidad 6acional. 'urante su cargo como "ecretario de Educaci,n de
>?FH a >?FD; impulso la creaci,n de la "E5 y reali!o una fuerte
Campa&a de ;lfa#eti!aci,n en todo el pas. Ensayista. 3il,sofo1
pensador1 prosista y soci,logo1 su auto#iografa en arios olImenes
tuo gran difusi,n. ;utor de( $a ra%a c&smica, Triste%a y
#esimismo legre.
2 2 I 2 1 I O 6 R A 8 ? A I 2 1 I O 6 R A 8 ? A
"G=7G1 ;rturo
El Ensayo1
Mxico1 >?CJ1
-Colecci,n ;6=)E".1
pp. K%@?.
M;07L6EE1 Bos 4uis
El Ensayo Moderno Mexicano )1
FM ed.1 Mxico1 Ed. 3CE1
l??D1 pp. C%FC.
>F1HHH Mini#iografas1
5anam1 Ed. ;mrica1 >?A@1
pp @?@1 DFC1 DJJ1 KJF.
D DISEO ISEO POR POR T TAREAS AREAS
(& SESIN)
Tema: *5ara qu sire el eplogo1 el epgrafe y el pr,logo+
Propsitos:
Que el alumno cono!ca la funci,n que cumplen el
eplogo1 el epgrafe y el pr,logo dentro de las o#ras
literarias.
Inorma!in "e entra"a:
Eplogos de las o#ras( El d!a 'ue se soltaron los leones
de Emilio Car#allido

(erther de Bohan Nolfgang Goethe
Epgrafes de las o#ras( #oemas de otros de Mario 9enedetti

El llano en llamas de Buan 0ulfo
5r,logos de las o#ras( )on *uan Tenorio de Bos Eorrilla

El perfil del hombre y la cultura en
Mxico de "amuel 0amos
A!ti#i"a"es:

1) 1) "e diidir al grupo en seis equipos1 a cada uno se le
entregar un li#ro1 en el cual leern $segIn corresponda% el
epgrafe o un peque&o fragmento del eplogo o del pr,logo.
2) 2) 'espus los integrantes del equipo comentarn al grupo de qu
ha#la el texto que reisaron y relacionarn ste con el
ttulo de la o#ra.
&) &) 5osteriormente1 el maestro proceder a explicar el concepto y
la funci,n del eplogo1 del epgrafe y del pr,logo.
Estas actiidades fomentarn en los alumnos dos tipos de
aprendi!a2e significatio(
APRENDER A *A+ER El alumno aprender el concepto y la
utilidad del eplogo1 epgrafe y pr,logo.
APRENDER A APRENDER 4os alumnos aprendern a identificar
este
tipo de escritos en li#ros de diersos temas.
4as actiidades que reali!ar el profesor son(
5romotor de los aprendi!a2es significatios( aprender a
hacer y aprender a aprender+
Exponer el contenido y asesorar a los equipos.
"uperisar el orden en el aula.
E#a,-a!in$ 4os alumnos resolern en pare2as un crucigrama que
contendr conceptos del tema Ensayo y del tema isto en esta
Iltima sesi,n. (Ane%o 1)$
+onteni"o Tem.ti!o
E EP?6RA8E P?6RA8E
5roiene del griego epi que significa sobre y grafos que
quiere decir escrito+ "u significado es( sobre el escrito. Es una
sentencia o frase colocada a la ca#e!a de la o#ra o de alguna de
sus partes1 que muestra el espritu de la o#ra; es decir est
relacionada con el contenido del li#ro o con el captulo al que
precede.
E EP?1O6O P?1O6O
5roiene del griego epi que significa sobre y logos que
quiere decir discurso+ "u significado es( sobre el discurso. 4os
escritores suelen llamar as1 al Iltimo acto o al captulo de una
o#ra1 en la que la acci,n llega a su desenlace.
P PR1O6O R1O6O
5roiene del griego pro que significa antes y logos es
discurso+ "u significado es( antes del discurso. Es un escrito
que se encuentra al inicio del li#ro. 5resenta una ala#an!a al
autor de la o#ra o tam#in puede explicar de manera general el
tema a tratar en la misma. En la mayora de los li#ros1 el autor
encomienda el pr,logo a otro escritor.
ANE>O 1
6om#res(
)6"70=CC)G6E". 4ee con atenci,n las preguntas y contesta el
siguiente crucigrama.
HORIZONTALES
1. Sentencia o frase colocada a la
cabeza de la obra.
2. Significa antes del discurso.
3. Refleja la personalidad del que escribe.
4. Enfoque nuevo o diferente que el
ensayista da a su escrito.
5. utor de la !Raza "#s$ica% e i$pulsor
de la luc&a contra el analfabetis$o.
VERTICALES
1. 'lti$o acto o cap(tulo de una obra.
2. )isi#n personal del escritor.
3. utor del !*aberinto de la soledad%
4. +,nero literario en el que el autor e-presa
su opini#n acerca de un te$a.
5. Es considerado el precursor del Ensayo.
.. /ono con el que el ensayista $anifiesta
estar en contra de algo.
2 2 I 2 1 I O 6 R A 8 ? A I 2 1 I O 6 R A 8 ? A
";)6E 'E 0G94E"1 3ederico
Ensayo de un diccionario de la
literatura1
JM ed.1 Madrid1 >?CF1 -7omo ).1
pp. J@?1 JDK1 ??A.

9E6E'E77)1 Mario
#oemas de ,tros1
Mxico1 Ed. 6uea )magen
>?CC1 p. C.
0=43G1 Buan
El llano en llamas1
Mxico1 Ed. 3CE1 l?AD1
p. CA.
C;09;44)'G1 Emilio
7E;70G( El d!a 'ue se soltaron
los leones1
Mxico1 Ed. 3CE1 >?AD1 p. FC>.
GGE7OE1 Bohan Nolfgang
(erther1 Mxico1 >?KJ1
Ed. 5orrIa1 p. FD@.
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)on *uan Tenorio1
Mxico1 >?AA1 Ed. Editores
Mexicanos =nidos1 p. C.
0;MG"1 "amuel
El perfil del hombre y la
cultura en Mxico1
>JM ed.1 Mxico1 Ed. Espasa
Calpe1 >?AD1 -ColecciPn
;ustral 6o. >HAH. p. )<.
D DISEO ISEO POR POR T TAREAS AREAS DE DE 1OS 1OS TE3AS TE3AS: :
E E1 1 E ENSA7O NSA7O 3 3E>I+ANO E>I+ANO + +ONTE3POR4NEO ONTE3POR4NEO
@P @PARA ARA A5B A5B SIR<E SIR<E E1 E1 E EP?1O6O P?1O6OC C E1 E1 E EP?6RA8E P?6RA8E 7 7 E1 E1 P PR1O6O R1O6OD D
";67)9QREE 0G";4E" B. /E0S6)C;
@T "EME"70E G0=5G( :9:
4)CE6C);7=0; E6 E"5;RG4
50G3. ;6GE4)6; 0G'0LG=EE

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