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MINISTERIO DE EDUCACIN

C.E.B.G. FEDERICO BOYD


HETEROEVALUACIN

ESCALA ESTIMATIVA, PARA EVALUAR LAS CMICAS O HISTORIETAS
EVALUACIN INDIVIDUAL
NOMBRE: ----------------------------------------------
FECHA: ---------------------------------------

N INDICADORES Siempre
5 puntos
A veces
3 puntos
Nunca
1 puntos
TOTAL
1 Originalidad


2
Historia
(congruencia,
dibujo e historia)

3 Manejo de
globos.


4 Ortografa


5
Manejo de
onomatopeyas
(sonidos de forma
escrita)

Total























MINISTERIO DE EDUCACIN
C.E.B.G. FEDERICO BOYD
HETEROEVALUACIN

ESCALA ESTIMATIVA, PARA EVALUAR LAS DRAMATIZACIN DE LA CMICAS O HISTORIETAS Las ltimas
elecciones
EVALUACIN INDIVIDUAL
NOMBRE: ----------------------------------------------
FECHA: ---------------------------------------
N INDICADORES Siempre
5 puntos
A veces
3 puntos
Nunca
1 puntos
TOTAL
1 Los alumnos al
dramatizar
establecen un
propsito e
importancia
que
comunicar.


2 Los
estudiantes
muestran
inters y
empeo al
trabajo en
equipo

3 El contenido
llena las
expectativas
de la
audiencia


4
El ritmo de la
voz est
acorde con el
argumento .

5
Disciplina al
momento del
acto

Total





























EN QU CONSISTEN LOS CMICS?
Segn el diccionario de la Real Academia Espaola, la palabra Cmic proviene del ingls y hace
referencia tanto a una serie o secuencia de vietas con desarrollo narrativo, como a un libro o
revista que contiene estas vietas. A su vez, define Vieta como cada uno de los recuadros de
una serie en la que con dibujos y texto se compone una historieta.
El presente documento propone que los estudiantes utilicen herramientas de las TIC para crear,
almacenar y publicar sus propios Cmics digitales, al tiempo que mejoran sus habilidades
narrativas, de lectura y escritura, adems de su alfabetizacin visual. Esto se logra mediante la
elaboracin de un guin grfico que narrando combine lectura, escritura y creacin de imgenes en
formato de historieta.
Segn Eydie Wilson, los estudiantes encuentran el formato Cmic fcil de entender y usar. Debido
a que los cmics se presentan en fotogramas secuenciales, es fcil para los lectores seguir el
progreso de la historia. Cada cuadro contiene imagen y/o texto y la secuencia de estos cuadros
ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia tanto de sintetizar, como de comprender
los puntos clave de la historia que se est narrando. Cabe anotar que existen mltiples
disposiciones de vietas, lo que permite usar la forma que ms se adece a la historia que se
quiere contar.