Herrera, D. (Ed.). (2009).

Teoras contemporneas de la motivacin: una

perspectiva aplicada. Lima: Fondo Editorial de la PUCP. 344 p. (ISBN
978-9972-429-07-1).
Se trata de un excelente libro producido por un grupo de prestigio-
sos psiclogos peruanos, belgas y espaoles, cuyo eje es el estudio de la
motivacin. Cuenta con el auspicio del Departamento de Psicologa y
del Fondo Editorial de la PUCP, y ha sido editado por Dora Herrera.
La aproximacin terica, presentada por Dora Herrera, Lennia
Matos y Willy Lens, establece una visin sistemtica, articulada y actua-
lizada del tema, con conceptos muy bien explicados, donde se asigna
al ser humano un rol activo en la construccin de su propio devenir.
Se ampla y enfatiza la importancia en el compromiso personal que
implica la bsqueda de logro, y los motivos, expectativas y valores que
la integran. La claridad conceptual del captulo y lo novedoso de su
enfoque nos prepara para entender su aplicacin prctica en las distin-
tas investigaciones.
En Estudios en el campo educacional sobre la cultura escolar y las
metas de logro en profesores y estudiantes: un estudio en escuelas secundarias
peruanas, se presenta un modelo de pulcritud y seriedad metodol-
gica a imitar en futuras investigaciones. Su discusin serena y reflexiva
pone en evidencia las terribles carencias del sistema educativo peruano,
pero tambin promueve el cambio sealando el rol fundamental de los
docentes, incluso para la elaboracin y planificacin de programas de
intervencin.
El clima emocional en la clase: evidencias empricas en centros edu-
cativos constituye un excelente trabajo llevado a cabo por Cecilia
Thorne, Mariela Centeno y Micaella Wentzell. Siguiendo una lnea de
investigacin producto de su experiencia y su motivacin en el campo
educativo, presentan un estudio sobre el clima en la clase, la variable
ms importante para favorecer el aprendizaje. Introducen una slida
base terica con dos investigaciones muy bien planificadas y metodo-
lgicamente impecables, que cuentan con instrumentos desarrollados
en espaol y trabajados en Amrica Latina. Estas investigaciones subra-
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yan, a travs de la discusin y las conclusiones, que en las polticas
educativas se debera tomar en cuenta la capacitacin de docentes y
directores de colegio en cuanto al nfasis en los procesos de aprendizaje,
la motivacin intrnseca, la orientacin hacia el dominio y, sobre todo,
tener en cuenta el clima emocional y afectivo de la clase. Este aspecto
contribuir a mejorar la calidad educativa.
Sobre la Motivacin y emocin en el talento y la sobredotacin se
ocupa Sheyla Blumen. Es un estudio integral sobre la ubicacin del
talento en la historia de la psicologa, con una perspectiva histrica que
demuestra el profundo conocimiento de la autora sobre el tema. Tam-
bin refleja su preocupacin y motivacin por ayudar a los personas
con altas capacidades, sobre todo a las que provienen de medios muy
pobres. El rol central de la motivacin como factor determinante para
la actualizacin de la capacidad de los superdotados es enfatizado con
datos muy actualizados y reflejando su entrega, experiencia y visin a
futuro sobre el tema.
Los siguientes estudios se refieren a las contribuciones de la psi-
cologa clnica en este campo. Rafael Gargurevich, Patrick Luyton y
Jozef Corveleyn presentan Contribuciones de la teora motivacional en
el campo clnico y desarrollo del bienestar: un estudio emprico acerca de
la relacin entre la motivacin y el trastorno de estrs post traumtico en
el Per. Este estudio es un aporte psicolgico muy significativo para
un pas continuamente castigado por fenmenos naturales traumticos
y que carece de polticas preventivas. Se caracteriza por una refinada
metodologa, por el valor psicomtrico y clnico de los instrumentos
empleados, y por la calidad y respeto con que se trata el problema y sus
derivaciones clnicas. Destaca en los resultados la necesidad de progra-
mas de salud mental que, al tomar en cuenta la existencia del estrs post
traumtico, utilicen los datos del estudio para permitir la tarea clnica,
evitando sobrevalorizacin o minimizacin de los sntomas.
Un problema crnico peruano es estudiado por Cecilia Chau:
Determinantes del uso de alcohol en estudiantes universitarios: el rol del
estrs, las expectativas, motivaciones y categoras de afrontamiento. Inte-
resada y preocupada por el tema, sobre todo por las consecuencias en
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los ms jvenes, Cecilia Chau presenta dos investigaciones muy bien
diseadas sobre los factores que determinan el uso del alcohol en
estudiantes universitarios. La autora trabaja en profundidad sus ins-
trumentos y proporciona resultados muy interesantes y valiosos para la
prevencin del alcoholismo. Su conocimiento terico y su experiencia
clnica permiten a la autora utilizar los datos para una comprensin rica
en matices y que proporciona nuevas formas de afrontamiento para tan
persistente problema.
Una aproximacin al afecto y emocin desde una perspectiva psicopa-
tolgica experimental es presentado por Carlos Iberico. Con una visin
enriquecida por su mentalidad cientfica y objetiva, se aproxima a la
emocin desde un enfoque distinto, buscando destacar el paradigma
experimental como un modelo vlido para el estudio de este constructo
psicolgico. Tambin como la emocin guarda estrecha relacin con
la psicopatologa y al manipular ciertas condiciones, el anlisis de la
emocin permitira entender algunos de los posibles mecanismos que
explicaran el desarrollo de un trastorno psicopatolgico. El autor
pone en evidencia la importancia de la ciencia experimental que abre
una nueva visin para entender y, por tanto, prevenir trastornos y favo-
recer programas de intervencin.
Doris Argumedo, Karen Daz, Arturo Caldern y Juan Francisco
Daz-Morales presentan Procrastinacin: una aproximacin desde los
estilos de personalidad. La procrastinacin, esa demora voluntaria para
llevar a cabo una tarea que se desea realizar pero que no se lleva a cabo
a pesar de saber las consecuencias negativas que ello traer, es un tema
ampliamente conocido desde la literatura, el maana me ocupo de
Larra y obras de Segura nos lo indican. Pero la psicologa ha resaltado la
importancia de diferenciar postergacin de procrastinacin. A partir de
esos hallazgos se organiza el desorden clnico. Se presentan dos estudios
muy interesantes que, con una metodologa precisa y usando pruebas
pertinentes, evalan la personalidad. Los autores realizan una descrip-
cin cientfica y precisa de sus datos, lo cual proporciona resultados
muy significativos para entender el problema.
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De la psicologa organizacional se ocupan Anja Van den Broeck,
Hans de Witte, Bart Neyrinck, Willy Lens y Maarten Vansteenskiste
en Teora de la autodeterminacin para promover el crecimiento personal
en el mbito laboral. Es un estudio alrededor de una de las teoras moti-
vacionales que ha evolucionado ms en los ltimos aos: la teora de
la autodeterminacin. Con un amplio, actualizado y bien estructurado
captulo terico se expone la evolucin del modelo con la incorpora-
cin de nuevos paradigmas. Muy significativas son sus conclusiones
que sealan cmo esta teora propone estimular el bienestar de los
empleados, yendo ms all de la mera satisfaccin, experiencia que rela-
cionan con la psicologa positiva y buscan poder usarla como marco
de referencia en una poltica de recursos humanos, que contribuira a
la satisfaccin de las necesidades psicolgicas bsicas de los empleados.
Esta visin integral de la psicologa organizacional abre una nueva va
de comprensin del rea, a partir del conocimiento y la calidad reflexiva
de sus autores.
Mario Tueros, Carmen Gutirrez y Ester Germans, con el estudio
Consideraciones motivacionales en un programa de desarrollo de cultura
emprendedora en jvenes peruanos, demuestran su amplia experiencia en
el campo laboral, su particular inters en los jvenes y en la necesidad
de estimular la cultura empresarial, especialmente cuando las carencias
educacionales limitan las posibilidades de un empleo de calidad. Los
resultados de sus estudios indicaron los efectos positivos de la interven-
cin en los participantes con respecto al incremento de conocimientos
y al cambio de actitudes. En las conclusiones se resalta el valor de la psi-
cologa de la motivacin para explicar comportamientos e incluso para
modificar creencias ya establecidas y cambiar actitudes, favoreciendo el
logro de un empleo de calidad. Este valioso trabajo replantea polticas
que favorecen la generacin de jvenes lderes emprendedores en reas
de pobreza, utilizando los conocimientos psicolgicos con este fin.
Los estudios finales se refieren a las aplicaciones de la propuesta
terica de perspectiva de tiempo futuro. Willy Lens, Maarten Vans-
teenkiste y Joke Simona con El rol de la perspectiva del tiempo futuro en
la motivacin estudiantil nos introducen en el campo terico de la meta
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de logro, de los reguladores conceptuales el por qu de las acciones
y las metas extrnsecas e intrnsecas del qu y para qu de las acciones.
A travs de numerosas y bien sistematizadas investigaciones van dise-
ando un cuerpo terico que les permite concluir que la motivacin
no es un rasgo de la personalidad sino un proceso que se enriquece con
variables intrnsecas y extrnsecas, as como resaltar las diferencias cuan-
titativas y cualitativas de la motivacin, la importancia de la perspectiva
de tiempo futuro como un recurso de motivacin, y el valor no solo de
la motivacin propia del estudiante, sino de ser motivado.
Continuando con el tema Dora Herrera y Willy Lens, a travs de
la Importancia de la perspectiva del tiempo futuro en el proceso de inser-
cin social enfatizan el valor de la relacin de estas dos variables en
la adolescencia y juventud. Los autores presentan un marco terico
vigente, ampliado con nuevos conceptos a partir de su experiencia, y
tres notables estudios empricos sobre estas dos variables que cubren
diez aos. Tanto las muestras como los instrumentos y la discusin de
sus hallazgos sealan la calidad, objetividad, conocimiento y motiva-
cin respecto a los temas en estudio. Esta lnea de investigacin permite
a los autores propuestas de intervencin educativa con la finalidad de
favorecer la organizacin de planes ms realistas en estudiantes secun-
darios. Los hallazgos indican que los planes de muchos adolescentes no
son realistas, y es rol de padres, profesores y consejeros ayudarlos a que
determinen sus verdaderos intereses y habilidades, lo que favorecer
una perspectiva temporal futura estructurada, personal, larga y realista.
Lo mencionado cobra mayor relevancia entre adolescentes de niveles
socioeconmicos carenciales, pues sus opciones son ms restringidas.
El trabajo de Patricia Martnez Perspectiva temporal futura en la
adolescencia tarda: transicin a la adultez cierra este ciclo de valiosos
estudios. La autora presenta una interesante investigacin con dos gru-
pos: en los ltimos aos de colegio y al trmino de la universidad. A
travs de una rigurosa metodologa, con instrumentos pertinentes y
con un serio trabajo psicomtrico, discute en especial las diferencias
de metas de ambos grupos. Los universitarios muestran una actitud
significativamente ms positiva frente al pasado y al presente. Como
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seala la autora estn culminando una etapa crucial de su vida. Las
diferencias de gnero son similares a las encontradas en estudios ante-
riores de la misma investigadora, estando las mujeres ms interesadas
en los vnculos y los hombres en el entretenimiento y la diversin. Los
hallazgos cuantitativos integrados con los cualitativos hacen del estudio
un punto de referencia para trabajos de este tipo en el Per, y refuerzan
la calidad de la investigadora y psicloga clnica.
En conjunto, este libro permite ver en perspectiva la diversidad de
opciones que tiene la psicologa cientfica para conocer e intentar as
ayudar y solucionar la variedad de problemas que presenta la compleja
realidad peruana. Se plantean lneas de investigacin definidas e inten-
tos de solucin a los conflictos y carencias, en especial de los sectores
jvenes y con menores recursos.
Estos estudios nos hablan de la psicologa como una ciencia
dinmica, en constante proceso de cambio y enriquecimiento, que
integrando teora y praxis est en condiciones de ser un agente de cam-
bio social.
Matilde Rez