NESC:

Lo que se busca lograr es que los chicos aprendan y adquieran habilidades. Personas seguras de s
mismos y capaces de liderar su vida. Ciudadanos responsables que hacen una contribucin
positiva a la sociedad. Se va a evaluar la nesc, lo que contribuir a proporcionar una mirada
integral sobre los alumnos y su aprendizaje y brindar informacin para la mejora. La evaluacin
dotar a los equipos de conduccin con datos para la toma de decisiones. Se va a organizar
Mediante un conjunto de acciones planificadas para la enseanza sobre una base comn para
todos los alumnos. Con la NESC quieren Disear de estrategias para mejorar las trayectorias
escolares de los alumnos atendiendo las problemticas actuales de la escuela secundaria
(desercin, repitencia). Fortalecimiento de la institucin escolar y de los equipos de enseanza
(Profesor por cargo/ Plan de capacitacin). Se van a adecuar los diseos curriculares a las
demandas y exigencias de la sociedad del conocimiento (nueva estructura del mercado laboral,
nuevas tecnologas, mundo interconectado, cambios en la estructura familiar, habilidades para el
siglo XXI) Ordenamiento y unificacin de la oferta para garantizar la movilidad de los alumnos.
Existen ms de 160 planes de estudio en la actualidad. La necesidad de construir una NESC est
ligada a los cambios sociales y culturales acontecidos en los ltimos aos. Las innovaciones y los
descubrimientos en el campo educativo as como los nuevos perfiles y las prcticas de
socializacin de los jvenes, hacen prioritario revisar, actualizar y mejorar las estructuras y los
procesos educativos que caracterizan a la escuela actual. La Ciudad de Buenos Aires cuenta con
planes de estudio que datan de distintos momentos histricos, incluyendo algunos muy
extendidos creados en la dcada del 60. Es necesario reformular los planes vigentes para
adecuarlos a las necesidades del Siglo XXI, a las innovaciones tecnolgicas, a las nuevas
metodologas de trabajo y a los avances pedaggicos ocurridos, procurando preservar el derecho
de los estudiantes y futuros egresados a recibir una educacin actualizada y significativa para su
insercin en el mercado laboral, la continuidad de los estudios, el desarrollo personal y el ejercicio
responsable de la ciudadana. Las estadsticas sealan que en promedio 4 de cada 10 inscriptos en
el primer ao de la escuela secundaria finalizan su formacin a trmino. La implementacin ser
de manera gradual, iniciando formalmente, slo el primer ao del ciclo bsico, en el ao 2015. Al
mismo tiempo, las escuelas que estn en condiciones y quieran comenzar con la NESC podrn
hacerlo en 2014 si quieren.
La disminucin de la carga horaria en materias especficas se origina en el planteo de la Ley
Nacional de Educacin N 26.206 y la Resolucin 84 del CFE, que propician una educacin
secundaria con mayor carga horaria de formacin general y menos especfica. En efecto, la
resolucin 84 prev una carga horaria mnima de 700 horas reloj para el Campo de la Formacin
Especfica, distribuidas en el Ciclo Orientado. De esta forma, de la carga horaria total de 38 horas
semanales, se destinan 3 horas de formacin especfica en 3 ao, 11 en 4 ao y 13 en 5 ao. De
todas formas, en los espacios de Opcin Institucional las escuelas podrn sostener materias
especficas que actualmente se estn dictando.