Nombre de la asignatura: Liderazgo

Parcial de estudio: Primero

Introduccin
Se ha reconocido, en general, que las organizaciones bien dirigidas tienen altos niveles de
desempeo, algo de lo que carecen las organizaciones mal dirigidas, por lo tanto, usted
decide si desea ser un lder o un seguidor; si no le interesa ser responsable de nadie, lo
adecuado para usted es ser un seguidor, sin embargo los buenos seguidores tambin
desempean funciones de liderazgo cuando es necesario y, adems, influyen en los lderes.
omenzaremos ayudndole a entender qu es el lder, liderazgo, para lo cual revisaremos la
definici!n de lder y de liderazgo, sus cualidades y los ob"etivos terminando con un anlisis
del papel de la tica en el liderazgo.
#a definici!n de liderazgo subraya la importancia de influir en los dems para que alcancen
los ob"etivos de la organizaci!n por medio del cambio, los altos niveles de desempeo
ocurren cuando los lderes establecen condiciones que motivan a sus seguidores a alcanzar
los ob"etivos. #a motivaci!n produce una venta"a distintiva de la empresa sobre sus
competidores. $nalizaremos cuatro modelos de comportamiento de liderazgo y siete teoras
acerca de la motivaci!n.
%ara tener &ito, el conocimiento se debe traducir en habilidades que se puedan utilizar en
su vida personal y profesional como lder y seguidor, las organizaciones suelen reclutar
personas con habilidades que se puedan aplicar en el puesto; usted aprender ms de sus
e&periencias personales y profesionales, a travs de la realizaci!n de e"ercicios de
autoevaluaci!n, modelos de comportamiento paso a paso, e"ercicios de desarrollo de
habilidades, etc.
'enga presente siempre que la educacin a distancia se caracteriza por la fle&ibilidad de
sus horarios, pues usted mismo organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado
de autodisciplina. (sta fle&ibilidad de horarios a veces est limitada en ciertos cursos que
e&igen participaci!n en lnea en horarios o espacios especficos.
'ambin es imprescindible tener una nueva visi!n de los roles que desempean los maestros
y los estudiantes en esta modalidad de estudio, el maestro de"a de ser el protagonista,
convirtindose en un facilitador del proceso educativo y le cede el paso al estudiante,
quien debe tener un compromiso firme con su propio proceso de formaci!n.
#o ms importante para ser e&itoso es ser disciplinado en practicar sus habilidades de
liderazgo, el ob"etivo de esta asignatura es )(*(*+(, (* -S'(+ #$ ##$.$ +(#
#/+(,$012 3-( S( (*-(*',$ $%$1$+$4. 5$delante6
Asesora didctica
-sted ha ledo y comprendido los ob"etivos especficos y los contenidos del primer parcial y
ya debe tener una idea de lo que se aspira alcanzar. $hora, teniendo definido el norte a
seguir7 elaborar la primera gua, consulte el te&to gua Liderazgo: teora, aplicacin y
desarrollo de habilidades, all encontrar el marco te!rico para desarrollar las actividades de
aprendiza"e. Sea proli"o8a9, revise minuciosamente su contenido, realice supuestos y
as!cielos con sus e&periencias personales, consulte a educadores y administradores en
servicio, esto con la finalidad de afianzar la teora.
#e recomiendo que estudie y se familiarice con el conocimiento de los ORGANIZADORE
GR!"I#O$ ya que se utilizarn en la gran mayora de las actividades a desarrollar.
#a evaluaci!n ser sumativa e integradora, valorando su desarrollo en cada planteamiento
de las actividades de aprendiza"e de la gua de estudio, en el foro y en especial en el e&amen
presencial de cada unidad didctica.
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Parcial de estudio: Primero
Actividades de aprendizaje
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Primero
Actividad de aprendizaje 1.1.
Planteamientos
:. -tilizando el organizador grfico que usted considere el me"or para desarrollar
este pedido, emita un concepto personal de lder y de liderazgo. (n cada
concepto personal debe resaltar cinco ideas.
;. +escriba en forma breve los cinco elementos clave de liderazgo.
Ob%etivos
:. omprender el pensamiento personal crtico acerca de estos importantes
conceptos.
;. +escribir los elementos clave del liderazgo.
Orientaciones
did&cticas
a9 /nvestigue y conozca sobre los conceptos de organizadores grficos y sus
distintos tipos.
b9 onsulte del te&to gua y de otros similares varios conceptos de lder y
liderazgo y luego de un anlisis crtico, emita sus propios conceptos.
c9 ,evise los elementos clave en la definici!n de liderazgo, pp. <=> del te&to
gua, describa cada uno de ellos.
#riterios de
evaluacin
= onocimiento
= $nlisis
= omprensi!n
= onsultora
Actividad de aprendizaje 1.2.
Planteamientos
:. -tilizando el organizador grfico que usted considere el me"or para desarrollar
este planteamiento, determine el 'perfil de su personalidad() Sobre la base
de los resultados obtenidos, describa el significado de cada una de las cinco
grandes dimensiones de su personalidad)
;. +efina cules son sus rasgos ms acentuados y cules son los menos
acentuados; "ustifique su respuesta, aplique la teora que consta en el libro.
Ob%etivos
:. +eterminar el perfil de su personalidad)
;. /dentificar los rasgos de los lderes efectivos para su futura aplicaci!n.

Orientaciones
did&cticas
a9 #ea sobre la personalidad y los rasgos. #iste los beneficios de clasificar los
rasgos de la personalidad, revise la p. ?? del te&to gua.
b9 ,ealice el e"ercicio de autoevaluaci!n 'perfil de personalidad($ de la p. ?;
del te&to gua. 8#ea la teora sobre las cinco grandes dimensiones de la
personalidad, p. ??.9. $ partir de los resultados obtenidos, describa el
significado de cada una de las cinco grandes dimensiones de su
personalidad)
c9 #a figura ;=? del te&to gua contiene los rasgos de los l*deres efectivos,
p. ?@. #ea sobre los rasgos de los lderes efectivos. (sco"a cules son sus
rasgos ms acentuados y cules son los menos acentuados; "ustifique su
respuesta, aplique la teora que consta en el libro gua.
#riterios de
evaluacin
= onocimiento
= riterio personal
= comprensi!n
= $plicaci!n
= $utoevaluaci!n
Actividad de aprendizaje 1.3.
Planteamientos
:. -tilizando el organizador grfico que usted considere el me"or para desarrollar
esta actividad, describa en forma detallada un concepto personal sobre la
importancia de #$ 2.-*/$/A* en el liderazgo 8el poder de la palabra9.
,esalte mnimo :B ideas claras.
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Parcial de estudio: Primero
Puntaje por actividad
El tutor de la asignatura
Actividades de aprendi+a%e
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En caso de que el examen sea estrictamente necesaria la
consulta de tablas, esquemas o grficos, estos sern
incluidos como parte del examen o en un anexo.
EL EXAME !E"# !$ %&!'L(A.