Está en la página 1de 11

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

GRADOEN
LENGUAY
LITERATURA
ESPAOLAS
GUADEESTUDIODELAASIGNATURA
ARTEYPODERENLAEDADMODERNA
2PARTE|PLANDETRABAJOYORIENTACIONESPARASUDESARROLLO



2012-2013
AliciaCmaraMuoz,JosEnriqueGarcaMelero,
AntonioUrquzarHerrerayDianaCarriInvernizzi
GRADOENLENGUAYLITERATURAESPAOLAS
ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA


UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 2

ATENCIN! HEMOS CAMBIADO EL MODELO DE EXAMEN


1.- PLAN DE TRABAJO

El plan de trabajo que deben seguir las alumnas y los alumnos para obtener los resultados de aprendizaje
previstos se organiza en funcin de los temas que componen las Unidades Didcticas. Para cada tema, en
algn caso cada dos temas, se plantea un ejercicio de autoevaluacin que permitir al alumno valorar si ha
comprendido lo fundamental de cada uno de los quince temas que conforman la asignatura. Teniendo en
cuenta que se trata de una asignatura de cinco crditos, el alumno que opte por la evaluacin continua
tendr que realizar en el semestre una prueba de evaluacin en la que se refleje que ha alcanzado los
objetivos de aprendizaje que justifican la existencia de esta asignatura en el Grado de Lengua y Literatura
Espaolas. Todas las alumnas y los alumnos debern realizar el examen final.

El plan de trabajo se puede estructurar por semanas de la siguiente manera.


SEMANA ESTUDIO AUTOEVALUACIN EVALUACIN
CONTNUA
Primera Lectura de la Gua y
de la introduccin a la
asignatura. Iniciar la
lectura del libro.
Lectura del texto colgado en la
pgina Web con informacin bsica
sobre la historia del arte en este
periodo. Slo para aquellas alumnas
y aquellos alumnos que lo necesiten

Segunda Finalizar la primera
lectura del libro
completo.
Consultar las orientaciones y
materiales de la pgina web que
ayudan a la comprensin de cada
tema.

Tercera Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 1.
Realizacin del ejercicio de
autoevaluacin disponible en el curso
virtual
Lectura de la Prueba de
evaluacin continua que
debe realizar en el
semestre.
Cuarta Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 2
Realizacin del ejercicio de
autoevaluacin disponible en el curso
virtual
Comenzar a incorporar a la
Prueba de evaluacin
continua los contenidos que
reflejen el aprendizaje.
Quinta Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 3
Realizacin del ejercicio de
autoevaluacin disponible en el curso
virtual

Sexta Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
de los temas 4 y 5
Realizacin del ejercicio de
autoevaluacin disponible en el curso
virtual

Sptima Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
Realizacin del ejercicio de
autoevaluacin disponible en el curso
virtual

A.CMARA MUOZ, J .E. GARCA MELERO, A.

URQUZAR HERRERA, D. CARRI INVERNIZZI



UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 3

del tema 6
Octava Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 7
Realizacin del ejercicio de
autoevaluacin disponible en el curso
virtual

Novena Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 8
Realizacin del ejercicio de
autoevaluacin disponible en el curso
virtual
Debe finalizar la Prueba de
Evaluacin Continua (5 de
diciembre).
Dcima Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 9
Realizacin del ejercicio de
autoevaluacin. disponible en el
curso virtual

Undcima Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 10
Realizacin del ejercicio de
autoevaluacin disponible en el curso
virtual
La Prueba de Evaluacin
Continua debe estar
calificada (19 de diciembre)
Duodcima Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
de los temas 11 y 12
Realizacin del ejercicio de
autoevaluacin disponible en el curso
virtual

Decimotercera Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
del tema 13
Realizacin del ejercicio de
autoevaluacin disponible en el curso
virtual

Decimocuarta Consultar las
orientaciones para el
estudio y hacer una
lectura comprensiva
de los temas 14 y 15
Realizacin del ejercicio de
autoevaluacin disponible en el
curso virtual

Semana/as hasta la
fecha de examen
Repaso general de la
asignatura para la
preparacin del
examen






ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA


UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 4

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

Los contenidos bsicos de la asignatura se encuentran en el libro:

CMARA MUOZ, A., GARCA MELERO, J.E., URQUZAR HERRERA, A., Arte y poder en la Edad
Moderna. Madrid, Editorial Universitaria Ramn Areces, 2010.

En los quince temas que componen el libro el alumno encuentra en primer lugar dos formas de abordar el
estudio de las relaciones entre arte y poder en la Edad Moderna. En la primera parte se pone el foco de
atencin en momentos y circunstancias histricas en las que se plasm con la mayor eficacia esa relacin en
toda su complejidad. As, una vez estudiada la creacin del modelo de corte en la Italia del siglo XV, y los
tres grandes ejemplos de la monarqua hispnica, la francesa y el papado, las alumnas y los alumnos estn
preparados para comprender temas transversales y que afectan a todo el periodo en muy distintos
escenarios. Se aborda en los temas siguientes la utilizacin de la imagen por parte la nobleza, y las lites
urbanas, introduciendo un tema dedicado especficamente a la mujer. Finalmente, y sin perder la mirada del
que encarga las obras, se analizan las realizaciones, tambin a travs de temas que resultan claves para el
aprendizaje, como son el retrato, la ciudad, la fiesta o la ciencia. Dos temas sobre los artfices que disearon
las imgenes y los espacios del poder cierran el libro.

Cada captulo del libro se inicia con un mapa conceptual que ayuda a la comprensin de lo fundamental de
ese tema, una introduccin que sirve de punto de partida para el estudio, y los epgrafes que van articulando
el desarrollo de los contenidos. Al final de cada tema hay una bibliografa comentada, as como una
bibliografa de ampliacin. La primera servir directamente para el estudio, con la segunda el alumno podr
profundizar en el conocimiento de los temas que ms le hayan interesado. Esta bibliografa de ampliacin es
distinta para cada tema, aunque coincidan en algunos casos, porque, dada la amplitud temtica de la
asignatura, de esta manera le ser mucho ms til al alumno, tanto durante su aprendizaje como en el futuro
para la prctica profesional.

En el curso virtual de la asignatura tienen a su disposicin materiales complementarios que son de utilidad
para el estudio de la asignatura, por lo que su consulta es muy recomendable.

Recomendamos la realizacin de los ejercicios de autoevaluacin disponibles en el curso virtual como forma
de fijar los contenidos fundamentales del aprendizaje.

Tanto los ejercicios de autoevaluacin (que no tienen calificacin) como la prueba de evaluacin continua
(calificada por las profesoras tutoras y los profesores tutores) constituyen una buena preparacin para la
prueba presencial final.

Los resultados del aprendizaje asociados a los contenidos que se espera que el alumno alcance son los
siguientes:
- Comprensin de los mecanismos de funcionamiento que utiliz el poder poltico, econmico o religioso
para que el arte y la arquitectura financiados por ese poder sirvieran para su perpetuacin.
- Adquisicin de la capacidad para relacionar imagen y palabra.
- Comprensin de una metodologa de estudio que debe integrar los estudios visuales con la historia
cultural.
- Aprender a mirar la obra de arte con los ojos de quienes la financiaron, con todo lo que ello implica de
conocimiento de la sociedad en la que se crean esas obras, as como de la historia de la Edad Moderna.
- Desarrollar la capacidad para ubicar la obra de arte en sus diversos contextos histrico, intelectual,
cultural e institucional.
A.CMARA MUOZ, J .E. GARCA MELERO, A.

URQUZAR HERRERA, D. CARRI INVERNIZZI



UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 5

- Ampliacin de conocimientos relativos a las principales fuentes literarias y documentales del arte que se
estudian en la asignatura.
- Entender el poder de la imagen en la construccin de la historia, tanto de los individuos como de los
linajes y las colectividades.
- Adquirir conocimientos bsicos de iconografa, en tanto que es una clave para la interpretacin de las
imgenes del arte del perodo que se estudia.
- Comprensin de lo que tienen en comn experiencias muy diversas tanto cronolgica como
espacialmente.
- Utilizacin de otros idiomas en su formacin universitaria, demostrados en el comentario de textos que el
equipo docente presenta al alumno en otros idiomas europeos.
- Utilizacin de Internet. El uso correcto de ese instrumento ser de gran utilidad al estudiante en su vida
profesional, pero debe ejercitar su capacidad crtica para detectar las pginas con contenidos rigurosos de
aquellas que llevan a errores.

Contextualizacin

En el Grado de Lengua y Literatura Espaolas esta asignatura se imparte en el segundo curso. El alumno
tendr facilidad para integrarla en el estudio en paralelo de asignaturas como Literatura Espaola del
Renacimiento, Literatura Espaola del Barroco, y Teatro Espaol (desde los orgenes hasta el siglo XVII). Sin
embargo, puesto que tantos imaginarios culturales se han construido a la vez con imgenes y con palabras,
es previsible que sea al finalizar los estudios del Grado cuando el alumno pueda integrar plenamente lo
aprendido en esta asignatura con su formacin universitaria .

Materiales de estudio
El texto bsico para el estudio de la asignatura es el ya citado: CMARA MUOZ, A., GARCA MELERO,
J.E., URQUZAR HERRERA, A., Arte y poder en la Edad Moderna. Madrid, Editorial Universitaria Ramn
Areces, 2010.
La bibliografa general de ampliacin es la siguiente:
BOUZA, F: Imagen y propaganda. Captulos de la historia cultural del reinado de Felipe II. Akal, Madrid,
1998.
BURKE, P.: Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histrico. Crtica, Barcelona, 2001.
FRANCASTEL, G. y FRANCASTEL, P.: El retrato. Ctedra, Madrid, 1978.
PALOS, J.-L. y CARRI, D.: La historia imaginada. Construcciones visuales del pasado en la poca
Moderna. Centro de Estudios Europa Hispnica, Madrid, 2008.
Tanto en el libro bsico como en la primera parte de la gua se recoge ms bibliografa complementaria
para cada tema.
Para las alumnas y los alumnos cuya formacin en el conocimiento de la Historia del Arte sea insuficiente,
en la pgina Web de la asignatura hay unos textos de la profesora A. Cmara, con programas de radio
incluidos, que les facilitarn la adquisicin de los conocimientos imprescindibles para la correcta
comprensin de los contenidos de esta asignatura.
Cada tema es presentado por el profesor responsable en unos breves minutos, en la pgina Web de la
asignatura.
Programas de radio y otros materiales audiovisuales colgados en la pgina Web de la asignatura.

Orientaciones para el estudio de los contenidos

Se debe hacer en primer lugar una lectura comprensiva del libro en su conjunto para ir asimilando algunos
de los conceptos comunes a muchos de los temas, y comprender lo esencial de la materia a estudiar.
ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA


UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 6

Esa primera lectura le permitir comprobar si necesita tener ms conocimientos de historia del arte para
una mejor comprensin de los contenidos de la asignatura. En los casos en que su formacin en historia
del arte sea insuficiente debe consultar los textos bsicos relativos a la historia del arte en la Edad
Moderna que estn en el curso virtual.
Antes de iniciar el estudio de cada tema debe consultar las orientaciones que los profesores han realizado
para cada uno de los temas, y que forman parte del material audiovisual de la pgina Web.
Tanto estas orientaciones como otros materiales que se irn realizando para la pgina Web les ayudarn
en la lectura comprensiva y el estudio de cada tema.
En el estudio de los temas se recomienda no olvidar que tambin es necesario un conocimiento bsico de
la historia del periodo, que pueden obligar a la consulta de la bibliografa bsica, la bibliografa
complementaria, o Internet.
Se deben realizar los ejercicios de autoevaluacin, aunque stos no vayan a ser calificados, ya que son
de gran ayuda para obtener los resultados que se esperan del aprendizaje. Lo puede hacer de manera
autnoma, o asistiendo a las tutoras, y estas actividades se pueden hacer tanto de manera individual
como en grupo. En estos ejercicios de autoevaluacin disponibles en el curso virtual, el alumno debe
desarrollar las siguientes capacidades, habilidades y destrezas:
1. Comprensin y sntesis de los contenidos fundamentales
2. Capacidad para expresar de forma clara y ordenada lo aprendido
3. Relacionar cuestiones que se plantean en los distintos temas, que no se deben estudiar de manera
aislada, ya que todos ellos conforman un texto que pretende desarrollar la capacidad de reflexin.
4. Anlisis de problemas y debates que pueden trabajarse en distintos temas del programa a travs de los
comentarios de texto que se proponen en algunos de ellos.
Se deben plantear las dudas que vayan surgiendo a lo largo del semestre tanto a los profesores/as
tutores/as como al equipo docente de forma presencial, por telfono y sobre todo en los diferentes foros
de la pgina Web de la asignatura.
Se recomienda la consulta de esos foros a todos los estudiantes, puesto que las respuestas dadas a
dudas de compaeros pueden aclarar a su vez cuestiones que todos se pueden plantear en algn
momento.

Como actividades complementarias se sugieren las siguientes:
Visita a una exposicin en la que se puedan comprobar las relaciones entre arte y poder en caso de que
coincida con el curso.
Elegir una obra de arte del lugar en que resida el alumno/a y averiguar quin la encarg, con qu
finalidad, y de qu manera expresa la relacin entre arte y poder.
Buscar un texto literario del Siglo de Oro espaol en el que se hable de arte o arquitectura, y ponerlo en
relacin con los contenidos de la asignatura.


A.CMARA MUOZ, J .E. GARCA MELERO, A.

URQUZAR HERRERA, D. CARRI INVERNIZZI



UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 7

3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE
ACTIVIDADES


PRUEBA DE EVALUACIN CONTINUA

ES IMPRESCINDIBLE QUE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS CUELGUEN EL TRABAJO DE
EVALUACIN CONTINUA EN LA PLATAFORMA ALF DEL CURSO VIRTUAL.
LA FECHA LMITE ES EL 5 DE DICIEMBRE DE 2012

Consiste en el comentario de dos textos propuestos por el equipo docente.
Cada uno de los textos lleva unas orientaciones especficas para su realizacin, adems de las
generales comunes a ambos.

Objetivos generales de la actividad
Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis
Capacitar para una correcta comunicacin y expresin escrita, que faciliten la futura actividad profesional.
Desarrollar la capacidad de argumentacin basada en la reflexin sobre los textos.
Capacitar para relacionar unos textos con otros, y la palabra con la imagen.
Capacitar para la bsqueda y gestin de informacin relevante tanto en la bibliografa como en Internet.
Capacitar para la comprensin de textos literarios e histricos relacionados con la interaccin entre arte y
poder.
Obtener unos conocimientos que permitan comprender que el funcionamiento de la imagen al servicio del
poder respondi a unos mecanismos especficos en la Edad Moderna.

Orientaciones para su realizacin (ver tambin las que se especifican en los dos textos.
Lectura atenta del texto.
Sealar o hacer un esquema con los temas y conceptos fundamentales que se tratan en l
Relacionar esos temas entre s para elaborar un ndice o mapa conceptual del comentario que se va a
hacer
Consultar los captulos del libro que tratan de esos temas.
Cuando los temas as lo requieran, ampliar los conocimientos con la consulta de otra bibliografa
recomendada, materiales audiovisuales del curso virtual, e Internet.
Cada uno de los comentarios no debe exceder de tres o cuatro folios, demostrando capacidad de sntesis,
y una reflexin personal y argumentada sobre los textos.

Tiempo estimado de realizacin
Al ser la evaluacin continua slo una parte de las actividades formativas prcticas y de trabajo autnomo
(80% del trabajo total), se estima que el/la alumno/a puede realizar esta evaluacin continua en unas treinta
horas, pero se recomienda que lo distribuyan a lo largo de quince o veinte das, de manera que las pausas
permitan la reflexin necesaria para alcanzar los objetivos previstos
A partir de la cuarta semana y antes de la novena pueden colgar el trabajo en la pgina Web para que sea
corregido por los profesores/as tutores/as





Criterios de evaluacin
ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA


UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 8

Capacidad de la lectura comprensiva.
Capacidad para extraer de los textos los conceptos y temas fundamentales, as como la capacidad para
relacionarlos entre s.
Capacidad para plantear con claridad y coherencia argumental el desarrollo del comentario.
Capacidad para expresar planteamientos originales en los que integre lo aprendido con una reflexin
crtica.
Dominio de vocabulario y correcta redaccin del comentario.
Capacidad para la bsqueda y gestin de la informacin sobre los temas que el texto plantea.
Capacidad para relacionar palabra e imagen en el mbito del poder.



TEXTOS

Texto 1

MAQUIAVELO, Nicols: El Prncipe, 1513. Captulo XXI, De lo que debe hacer el prncipe para ser
estimado.

(...) Un prncipe debe tambin mostrarse admirador del talento, acogiendo a los hombres virtuosos y
honrando a los que sobresalen en algn arte. Adems debe animar a sus conciudadanos para que puedan
ejercer pacficamente sus actividades, ya sea en el comercio, en la agricultura, o en cualquier otra actividad
humana (...) Debe adems de todo esto entretener al pueblo, en las pocas convenientes, con fiestas y
espectculos. Y ya que cada ciudad est dividida en corporaciones o en barrios, debe tener en cuentas
estas colectividades; reunirse con ellas de vez en cuando, dar ejemplo de humanidad y munificencia,
teniendo siempre asegurada, no obstante, la magnificencia de su dignidad, porque esto no puede faltar
nunca en cosa alguna.


Orientaciones para el comentario de texto
El Humanismo en Florencia estuvo muy relacionado con la teora poltica. Algunos humanistas, influidos por
Cicern, argumentaron que el republicanismo era la mejor forma de gobierno. Otros, a partir del estudio de
La Repblica de Platn, defendieron que el gobierno de una sola persona era el ms idneo. Sin embargo,
todos ellos pensaban que los hombres educados deban ser activos en los asuntos del gobierno de la
ciudad, a la vez que deban amar y cultivar las artes. En este clima surgi la figura de Nicols Maquiavelo
(1469-1527), el pensador y humanista cvico ms influyente de todo el Renacimiento y de toda la teora
poltica occidental. Analice el texto y relacinelo con las unidades didcticas del manual sobre el modelo de
prncipe recogido en la obra de Maquiavelo, y responda a las siguientes preguntas: A quin elogi
Maquiavelo en El Prncipe?, qu relacin deba mantener el prncipe con el mundo de las apariencias?,
qu beneficios le iba a aportar para la conservacin del estado?









A.CMARA MUOZ, J .E. GARCA MELERO, A.

URQUZAR HERRERA, D. CARRI INVERNIZZI



UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 9

Texto 2

FRART CHANTELOU, Paul: Journal du Chevalier Bernin en France, ms. c. 1671-1694. Captulo VIII,
13 de agosto de 1665.

Sobre la voluntad real de crear un entorno escenogrfico entre el Louvre y las Tulleras.
Le dijo a continuacin que M. Colbert le haba rogado que pensara en alguna cosa que pudiera llenar el
gran vaco que habr entre el palacio del Louvre y el de las Tulleras y que pudiera servir para fiestas y
torneos, y que haba juzgado a propsito hacer como una especie de anfiteatro a imitacin del Coliseo y del
Teatro Marcelo, el cual sera doble y tendra una de sus caras hacia el Louvre, y la otra hacia el palacio de
las Tulleras, en cada una de las cuales habra capacidad para hasta diez mil personas de la nobleza; que,
adems de eso, habra en el medio un apartamento, compuesto de nueve o diez apostentos para algn gran
prncipe extranjero en visita a Francia, que podra as estar magnficamente alojado all; que dicho anfiteatro
sera de gran apariencia y ornamentacin, siendo sus columnas de cien palmos de alto, que son alrededor
de 66 pies y toda la obra tendra 70 toesas de fachada, no teniendo la del Louvre nada ms que 68; que,
antes de eso, le haba venido la idea de hacer en ese espacio dos columnas como la Trajana y la Antonina,
y, entre las dos, un pedestal donde estara la estatua del Rey a caballo con el lema non plus ultra, alusin a
la inscripcin de Hrcules; volviendo a hablar del palacio de las Tullleras, mi hermano dijo que la ejecucin
de ese anfiteatro destruira aquel palacio, al hacerlo aparecer an ms bajo de lo que es; "pero estar en
consonancia con el Louvre" -respondi el Caballero (Bernini)-. El abate intervino para decir que el palacio de
las Tulleras, bajo como es, sera el palacio del jardn.


Orientaciones para el comentario de texto
Este manuscrito fue redactado por Jean Frart de Chantelou, a partir de las ancdotas que le cont su
hermano sobre el viaje de Bernini en Francia. Como se explica en el manual de la asignatura, la
reorganizacin del principal palacio de la monarqua francesa en Pars, el Louvre, fue uno de los ejes de la
poltica de construccin de la imagen de Francia que ide Colbert. Quin redact para Colbert en 1662 un
informe que analizaba los usos de las artes "para conservar el esplendor de las empresas del rey"? Explique
la historia de esta residencia y qu arquitectos participaron en su construccin. En este sentido, explique en
qu consisti el proyecto de Bernini para la remodelacin del Louvre. Cmo fue recibido Bernini en Pars y
qu opinin le merecieron a Colbert sus dibujos? Este punto debe permitirle recordar otros artistas
"prestados" de la edad moderna, entre diferentes prncipes de cortes italianas desde el Quattrocento, que
aparecen recogidos en el manual. Reflexione sobre la tradicin de artistas italianos que viajaron a Francia en
algn momento de su carrera, a lo largo de toda la edad moderna, como parte, a menudo, de una
negociacin poltica internacional. Por ltimo, explique, a partir de la lectura del manual, el proceso de
institucionalizacin del mecenazgo artstico que protagoniz la monarqua francesa, en sus distintas fases, y
comprelo con la poltica de imagen de la monarqua de los Austrias espaoles.



PRUEBA PRESENCIAL FINAL

La prueba final presencial ser igual para todo el alumnado y tendr una duracin mxima de dos horas. Se
realizar en el Centro Asociado de la UNED, segn el calendario oficial de exmenes. Constar de cuatro
partes, puntuadas con el mismo peso en la calificacin::

Comentario de un texto literario que trate de las relaciones entre arte y poder. Como orientacin para su
realizacin pueden remitirse a las instrucciones para los comentarios de texto de las pruebas de
evaluacin continua. Adems de las cuestiones que desarrolle en el comentario, debe seleccionar una
ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA


UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 10

obra estudiada en los materiales de la asignatura que piense que est relacionada con el asunto del texto,
explicando las razones de su eleccin y comentndola desde este punto de vista.
Batera de cuatro preguntas breves, compuestas por cuestiones tipo test y preguntas de respuesta
unvoca (espacio pautado).
Pregunta de desarrollo.
Explicacin del contexto original del encargo y los usos dados a una obra de arte cuya identificacin
(autor, ttulo y fecha) e imagen sern aportadas por el equipo docente en el enunciado de la pregunta.


SISTEMAS DE EVALUACIN

En esta asignatura se evaluarn tanto los conocimientos tericos alcanzados por las alumnas y los alumnos
como las habilidades adquiridas para la prctica profesional. La evaluacin de los estudiantes en esta
materia se llevar a cabo a travs de dos modalidades: evaluacin continua (basada en la conjuncin de
trabajos de evaluacin continua y una prueba presencial final) y evaluacin final (nicamente se realizar la
prueba presencial final).

Trabajos de evaluacin continua.
Los trabajos de evaluacin continua estn pensados para ser resueltos por los estudiantes en su domicilio o
en el Centro Asociado. Sern corregidos y calificados por las profesoras tutoras y los profesores tutores. De
esta forma los estudiantes obtendrn informacin sobre su proceso de aprendizaje, ampliarn la base de
muestra de la evaluacin y alcanzarn un conocimiento ms profundo de la materia.

Prueba presencial final.
La prueba presencial final ser un examen escrito que tendr una duracin mxima de dos horas, y que se
desarrollar en los Centros Asociados de la UNED en las fechas y lugares anunciados por la universidad
para cada curso acadmico. La prueba responder al modelo que se ha establecido en el apartado anterior.

Clculo de calificaciones.
Modalidad 1: Evaluacin continua (trabajos de evaluacin continua ms prueba presencial final).
La nota final de los estudiantes que decidan realizar la evaluacin continua estar basada en las
calificaciones de los trabajos de evaluacin continua y la prueba presencial final. El clculo de la nota final
ser producto de la media ponderada entre la calificacin obtenida en los trabajos de evaluacin continua
(calificados las profesoras tutoras y los profesores tutores) y la que se obtenga al realizar la prueba
presencial final (calificada por el Equipo Docente de la Sede Central). La nota de los trabajos de evaluacin
continua supondr un 20% de la calificacin final, mientras que la nota de la prueba presencial final pesar
un 80%. La frmula de clculo de esta calificacin final ser la siguiente: [Calificacin final = nota prueba
presencial x 0,8 + nota evaluacin continua x 0,2]
Esta frmula ampla el nmero y tipo de ejercicios sobre los que se calcula la calificacin final, por lo que
permite ofrecer una evaluacin ms afinada de los conocimientos del alumnado y de su trabajo a lo largo de
todo el curso. Si la nota de los trabajos de evaluacin continua es superior a la del examen final, la
calificacin global de la asignatura subir. Si la nota de los trabajos de evaluacin continua es inferior a la del
examen final, la calificacin global de la asignatura no podr verse afectada negativamente ya que en ese
caso se mantendr automticamente la nota del examen. El Equipo Docente recomienda a las alumnas y los
alumnos que realicen la evaluacin continua al ser sta la forma ms indicada de asimilar los conocimientos
de forma correcta y llegar al examen con una mejor preparacin.


Clculo de calificaciones.
A.CMARA MUOZ, J .E. GARCA MELERO, A.
URQUZAR HERRERA, D. CARRI INVERNIZZI


UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 11

Modalidad 2: Evaluacin final (nicamente prueba presencial final).
Las alumnas y los alumnos que opten por realizar solamente la prueba presencial final tendrn la nota
obtenida en la misma como calificacin final de la asignatura.