E) EVALUACIÓN DE BG 4º.

E.1.-CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación aparecen desglosados al final de cada una de las unidades didácticas.

E.2. ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DETALLADOS

La calificación máxima será de 100 P. Para aprobar hay que obtener 45 puntos o más, de los que al
menos 18 tienen que corresponder a la competencia científica. La Calificación Global se calculará
aplicando la siguiente fórmula:
CAL: Suma de competencias/ 10.
El profesor llevará un registro de las competencias del alumnado en el que reflejará la valoración de cada
uno de los indicadores que se recogen en la siguiente tabla.

COMPETENCIA Nº INDICADORES 1-5 DESCRIPCIÓN CRITERIOS

Comprende mensajes científicos, tanto orales como
Comprende textos escritos, de manera adecuada al contexto. Diferencia
LI1
científicos. entre las ideas principales y secundarias en el análisis
de textos científicos.
LINGÜÍSTICA
Comunica con Expresa con claridad sus ideas y opiniones, tanto de
corrección, forma oral, como escrita. Escribe con corrección -0,5/ Falta de
LI2
claridad y ortográfica. Utiliza correctamente los términos ortografía.
precisión. científicos.
Plantea problemas matemáticos. Explica con
coherencia y comprende el enunciado de los mismos.
Resuelve Decodifica la información de los enunciados y la
MA problemas e expresa usando el lenguaje matemático. Usa
1 interpreta sus correctamente las estrategias y herramientas
soluciones. necesarias a la hora de resolverlos. Justifica el
procedimiento seguido e interpreta con sentido crítico
la solución.
MATEMÁTICA
Cuantifica los fenómenos naturales mediante
expresiones matemáticas, con el fin de analizar las
MA Construye e
Utiliza Tablas, causas y consecuencias de los mismos y expresar
2 interpreta tablas
Gráficas, Fórmulas datos e ideas sobre ellos. Reconoce, organiza e
y gráficas.
y Magnitudes interpreta información con contenido científico
Utiliza fórmulas
(TGFM). proporcionada en diferentes formas de presentación:
CI7 y magnitudes.
Tablas, gráficos, fórmulas, etc. Expresa y utiliza las
magnitudes.
Aplica estrategias coherentes con los procedimientos
CIENTÍFICA Y de la ciencia en la resolución de problemas: Observa,
Utiliza la
TECNOLÓGICA: recoge datos (mide), formula de hipótesis,
CI1 Metodología
METODOLOGÍA experimenta y extrae conclusiones, argumentándolas.
Científica (MCI).
CIENTÍFICA Diseña o reconoce experiencias sencillas para
comprobar y explicar fenómenos naturales.
Identifica los hábitos de consumo racional con sentido Conoce los
CIENTÍFICA Y de la responsabilidad sobre uno mismo, los recursos hábitos. Actúa de
Identifica hábitos
TECNOLÓGICA: y el entorno. forma
CI2 de consumo
INTERACCIONE responsable en el
racional.
S CTSA centro y fuera de
él.
Identifica los principales elementos y fenómenos del
medio físico, así como su organización, características
e interacciones. Explica fenómenos naturales y
Conoce
hechos cotidianos aplicando nociones científicas.
CIENTÍFICA Y CI3 conceptos
Comprende los procesos físicos y químicos más
TECNOLÓGICA: Conoce y aplica básicos y los
importantes que afectan a nuestro medio natural y a la
CONOCIMIENTO conceptos. aplica a
salud de las personas.
S CIENTÍFICOS LI3 situaciones
Emplea nociones científicas básicas para expresar sus
concretas.
ideas y opiniones sobre hechos y actuaciones. Aplica
los conocimientos aprendidos a situaciones concretas
de su vida y de su entorno.
 Conoce cómo se han producido determinados debates
esenciales para el avance de la ciencia y su influencia
en la evolución de la sociedad. Valora la libertad del
pensamiento, la creatividad y la extensión de los
derechos humanos. Reflexiona sobre las implicaciones
SO1
Valora las ambientales, sociales y culturales de los avances
SOCIAL Y relaciones Ciencia, científicos y tecnológicos, mostrando sensibilidad
CIUDADANA Tecnología, social respecto al desarrollo científico y tecnológico
GLOBAL Sociedad y que comporta riesgos para las personas y el medio
Ambiente (CTSA). ambiente. Reconoce la influencia de la actividad
CI4
humana, científica y tecnológica, en la salud y en el
medio ambiente, valorando racionalmente sus
consecuencias. Toma decisiones sobre problemáticas
sociales fundamentadas en sus conocimientos
científicos.
Participa activamente en la preparación, realización y Interviene
evaluación de las actividades de su grupo de trabajo, activamente en
de la clase y del instituto. trabajos,
Participa, respeta y Es solidario, responsable, tolerante y respetuoso en el ordenación
SOCIAL Y SO2 cuida el material. trato con los demás. material,
CIUDADANA Cuida el material y las instalaciones. Colabora en su limpieza.
EN EL CENTRO mantenimiento. Manifiesta
respeto.
Asiste a las clases y a las actividades -0,5/ FA -0,2/
Asiste a clase y es
SO3 complementarias y extraescolares propuestas por el FP
puntual.
departamento. Es puntual. +2/ AEX
Utiliza el
Usa diferentes programas informáticos y las nuevas ordenador en sus
DI1 Usa el ordenador. tecnologías de la comunicación en sus producciones trabajos,
escolares. incluyendo blog,
DIGITAL Y email.
TRATAMIENTO Busca, obtiene, selecciona, procesa y comunica la
DE LA Busca y comunica la información. Es capaz de acceder a diferentes fuentes Entrega trabajos
DI2
INFORMACIÓN información. de información y conocimiento tanto convencionales originales.
y/o digitales.
Presenta el cuaderno bien estructurado y ordenado,
Presenta el
DI3 incluyendo todas las actividades de iniciación,
cuaderno.
desarrollo, estudio y aplicación.
Utiliza Técnicas de Trabajo Intelectual: Elabora Completa Mapas.
AA1 Utiliza Técnicas de
resúmenes, esquemas y mapas conceptuales. Diferencia Elabora esquemas
DI4 Trabajo Intelectual
APRENDIZAJE lo fundamental de lo accesorio. y mapas
LI4 (TTI).
AUTÓNOMO personales.
Siente inquietudes en relación a su desarrollo personal Tiene curiosidad e
AA2 Está motivado. y a su interacción con el medio natural y social. interés por
aprender.
Relaciona Integra los conocimientos procedentes de diferentes
AA3
conocimientos. áreas.
Realiza las actividades de forma autónoma, identifica
las posibles dificultades y toma iniciativas para
Trabaja con
Es autónomo. Lleva resolverlas. Lleva a cabo actuaciones con criterio
AU1 seguridad y orden
AUTONOMÍA E el material. propio y espíritu crítico y las desarrolla con
en el laboratorio.
INICIATIVA responsabilidad, incluyendo las actividades prácticas en
PERSONAL el laboratorio. Lleva a clase el material necesario.
Hace sus tareas de forma autónoma y estudia +1/ Tarea OB/
Hace las tareas y
AU2 regularmente. VOL
estudia
AA4 Estudio semanal
regularmente.
(Miniex)
Personaliza sus Es capaz de idear, desarrollar y evaluar un proyecto
AU3
trabajos. personal.

Por otra parte, se tendrán en cuanta los siguientes aspectos:

• La calificación máxima será de 100 P. El peso de cada de las competencias en la calificación
global será el siguiente: Lingüística 10 %; Matemática, 20 %; Científica, 40 %; Social y
ciudadana, 10 %; Digital y Tratamiento de la Información, 10 %; Aprendizaje autónomo, 5%;
 Autonomía personal, 5% . Para aprobar hay que obtener 45 puntos o más, de los que al menos
18 tienen que corresponder a la competencia científica. La Calificación se calculará dividiendo
la calificación global entre 10.
• La evaluación se realizará mediante observación, registro y realización de pruebas de cada una
de las competencias, según la calificación asignada a cada una de ellas en la tabla del apartado 4.
Salvo excepciones, cada uno de los indicadores se calificará con 5 puntos.
• La valoración de las actitudes se realizará dentro de las competencias correspondientes. Se
prestará especial atención al trabajo en grupo y en el laboratorio.
• Las faltas de ortografía y la expresión inadecuada descontarán 0,5 P en la competencia
lingüística.
• Se realizarán cinco pruebas quincenales o “miniexámenes” (5*2=10 P) y dos pruebas
trimestrales sobre conceptos científicos y sus aplicaciones (2*10= 20 P). Habrá pruebas
trimestrales sobre competencias matemáticas.
• Se llevará un registro de tareas semanales (autonomía e iniciativa personal).
• Las colaboraciones voluntarias en las webs del departamento (Imágenes Científicas, Preguntas
Raras, blogs, etc.), la participación en las actividades extraescolares y los trabajos voluntarios
suben la calificación por encima de la nota máxima, hasta un máximo de 5 puntos (autonomía e
iniciativa personal y otras competencias).
• Las faltas de asistencia y de puntualidad sin justificar descuentan 0,5 y 0,2 P respectivamente, en
la competencia social y ciudadana.
• Se realizará una recuperación por cada unidad didáctica, después de las evaluaciones
correspondientes. En junio habrá una recuperación final de cada una de las unidades didácticas.
• Para aprobar la segunda evaluación y la evaluación final habrá que aprobar la recuperación de las
unidades didácticas de las evaluaciones anteriores. El aprobado en una determinada evaluación
supone la recuperación de la evaluación previa.
• En junio se entregará un Informe de Evaluación y actividades de recuperación a aquellos
alumnos/as que tengan que realizar la evaluación Extraordinaria de septiembre.
• El sistema de enseñanza del profesor se valorará mediante un cuestionario individual y/o debate
en clase.
• INFORMACIÓN AL ALUMNADO: En cumplimiento del artículo 11.5 de la orden del
10.08.2007 sobre evaluación en la ESO y con el fin de garantizar el derecho que asiste a los
alumnos y alumnas a la evaluación y al reconocimiento objetivo de su dedicación, esfuerzo y
rendimiento escolar, se informará al alumnado, a principios de curso, acerca de los objetivos,
competencias básicas, contenidos y criterios de evaluación de la materia.

E.3. EVALUACIÓN DE ALUMNADO CON ÁREAS PENDIENTES.

No hay alumnado en 4º B/ C con el área de CCNN de 3º insuficiente. Sin embargo, sí lo hay en 4º A

para los cuales hay diseñado un plan de recuperación que consiste en la realización de actividades de FQ
y BG de 3º junto con dos pruebas en mayo de 2010. El asesoramiento será a cargo de los profesores/as de
FQ y BG de 4º.