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Planificacin Micro curricular por Bloques

Profesora: rea:
Matemtica

Ao Bsico:
Quinto

Tiempo: 7 Semanas Perodos 42 Fecha de inicio 2 de mayo Fecha Final 21 de junio


Indicadores esenciales de evaluacin
Descompone nmeros de hasta cinco dgitos como la suma del valor posicional de sus dgitos. T. Observacin Juegos de matemticos Operaciones del pensamiento Descompone nmeros de hasta seis dgitos como la suma del valor posicional de sus dgitos. T. Comparacin pareadas Toma de decisiones Ubica en una cuadrcula objetos del entorno segn sus coordenadas. T. Observacin Operaciones del

Eje integrador del rea:


Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.

Eje transversal:
Formacin ciudadana.

Eje de aprendizaje:
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

Modulo N1: Integracin en la diversidad


Recursos

Destreza con criterio de desempeo


Leer y escribir nmeros naturales de hasta cinco cifras. (C, P, A)

Conocimientos asociados
Nmeros naturales

Estrategias Metodolgicas

Repaso de los nmeros de cuatro cifras. Presentacin de las decenas de mil. Uso del material de base diez Composicin y descomposicin de decenas de mil en forma grfica. Composicin y descomposicin de cantidades con cinco cifras. Comparacin de cantidades con cinco cifras Escritura y lectura de nmeros naturales hasta el 9 999. Utilizacin de tablas de valor posicional. Uso del material de base diez. Composicin y descomposicin de centenas de mil en forma grfica y concreta. Comparacin de nmeros de seis cifras. Presentacin del concepto de cuadrcula. Explicacin de los elementos que forman una cuadrcula. Reconocer los usos de la cuadrcula. Aplicacin de cuadrculas.

bacos Material base diez Elementos del medio Texto Cuaderno de trabajo Lminas Carteles

Leer y escribir nmeros naturales de hasta seis cifras. (C, P, A)

Nmeros naturales

bacos Material base diez Elementos del medio Texto Cuaderno de trabajo Lminas Carteles Fotografas Reglas Elementos del medio Texto Cuaderno de trabajo Lminas

Ubicar en una cuadrcula objetos y elementos del entorno segn sus coordenadas. (A)

Cuadrcula

Recortes Carteles Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras planas. (C) Rectas paralelas, perpendiculares y secantes Reconocimiento de las diferentes posiciones de las lneas rectas. Explicacin del concepto de lneas paralelas, intersecantes y perpendiculares. Identificacin de lneas paralelas, intersecantes y perpendiculares. Nominacin de lneas paralelas, intersecantes y perpendiculares. Repaso de los conceptos de semirrecta, recta y segmento de recta. Identificacin de los ngulos agudos, rectos y obtusos y sus elementos. Presentacin del concepto de grados para medir ngulos agudos, rectos y obtusos. Medicin de ngulos y aplicacin prctica. Regla Lana Elementos del medio Grficos Cuaderno de trabajo Texto

pensamiento Reconoce rectas paralelas y perpendiculares en figuras planas. T. Observacin Exposiciones orales

ngulos rectos, agudos y obtusos Medir ngulos rectos, agudos y obtusos con el uso de plantillas de diez en diez. (P, A)

Cartulina Regla Marcadores Fotocopias Graduador Texto Lminas Cuaderno de trabajo

Reconoce y representa ngulos rectos, agudos y obtusos. T. Observacin Operaciones orales

Bibliografa: Matemtica Viva (Norma), Matemtica (Santillana) Internet Observaciones

Elaborado por: _________________________________________

Aprobado por: _____________________________________________

Planificacin Micro curricular por Bloques


Profesora: rea:
Matemtica

Ao Bsico:
Quinto

Tiempo: 7 Semanas Perodos 42 Fecha de inicio 24 de junio Fecha Final 9 de agosto


Indicadores esenciales de evaluacin
Resuelve problemas que involucren sumas de hasta seis cifras.

Eje integrador del rea:


Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.

Eje transversal:
Proteccin del medio ambiente

Eje de aprendizaje:
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

Modulo N2:
Promover un ambiente sano y sustentable

Destreza con criterio de desempeo


Resolver adiciones con nmeros naturales de hasta seis cifras. (P, A)

Conocimientos asociados
Adiciones

Estrategias Metodolgicas

Recursos

. .-Planteamiento de adiciones con nmeros de hasta seis cifras. -Comprensin del proceso de resolucin de adiciones con nmeros de hasta seis cifras. -Razonamiento lgico en la resolucin de adiciones. -Operativizacin de adiciones de hasta seis cifras. -Verificacin de resultados.

bacos Material base diez Elementos del medio Texto Cuaderno de trabajo Lminas Carteles

T. Resolucin de problemas

Resolver sustracciones con nmeros naturales de hasta seis cifras. (P, A)

Sustracciones

Repaso de restas sin reagrupacin. Presentacin del proceso de descomposicin para realizar restas con reagrupacin. Identificacin de trminos de la resta. Ejercitacin de la descomposicin para restar. Prctica de los procesos.

bacos Material base diez Elementos del medio Texto Cuaderno de trabajo Lminas Carteles bacos Material base diez Elementos del medio Texto Cuaderno de trabajo Lminas

Resuelve y formula problemas de resta con nmeros naturales de hasta 6 cifras. T. comparacin pareadas
Resuelve y formula problemas que involucren las sumas, resta y multiplicacin con nmeros naturales de hasta seis cifras.

Resolver multiplicaciones de hasta tres cifras en el multiplicador. (P)

Multiplicaciones sin reagrupacin.

Revisin de la multiplicacin como suma repetida. Identificacin de los trminos de la multiplicacin. Explicacin de las etapas de clculo para resolver multiplicaciones de dos y tres cifras. Exposicin de las estrategias para multiplicar. Aplicacin de las propiedades de la multiplicacin.

Carteles Resolver multiplicaciones de hasta tres cifras en el multiplicador. (P) T. Juegos matemticos Resolucin de problemas -Resuelve multiplicaciones con reagrupacin de hasta tres cifras. Formulacin de tablas operacionales de doble entrada

Multiplicaciones con reagrupacin

Presentacin de las etapas para multiplicar. Explicacin del concepto de reagrupacin. Realizacin de clculos parciales para resolver multiplicaciones de dos cifras. Explicacin del proceso completo de la multiplicacin. Aplicacin de procesos.

bacos Material base diez Elementos del medio Texto Cuaderno de trabajo Lminas Carteles

Realizar combinaciones simples de hasta tres por cuatro. (A)

Combinaciones simples de hasta tres por cuatro.

Explicacin del concepto de combinacin y su utilidad en la vida diaria. Ubicacin de las tablas de doble entrada para realizar combinaciones. Ejercitacin de la lectura de informacin obtenida. Aplicaciones de combinaciones en la resolucin de problemas.

bacos Material base diez Elementos del medio Texto Cuaderno de trabajo Lminas Carteles

Resuelve y formula problemas que involucren las cuatro operaciones bsicas con nmeros naturales de hasta seis cifras. T. Juegos Matemticos

Bibliografa: Matemtica Viva (Norma), Matemtica (Santillana) Internet Observaciones

Elaborado por: _________________________________________

Aprobado por: _____________________________________________

Planificacin Micro curricular por Bloques


Profesora: rea:
Matemtica

Ao Bsico:
Quinto

Tiempo: 7 Semanas Perodos 42

Eje integrador del rea:


Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.

Eje transversal:
Desarrollo de la salud

Eje de aprendizaje:
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

Modulo N3:
Estoy en armona con la naturaleza

Fecha Inicial 12 de agosto Fecha Fina 20 de sep


Indicadores esenciales de evaluacin
Calcula el producto de un nmero natural por 10, 100 y 1000 T. Taller

Destreza con criterio de desempeo


Calcular el producto de un nmero natural por 10, 100 y 1 000. (P)

Conocimientos

Estrategias Metodolgicas

Recursos

El producto de un nmero natural

Reconocer siglo, dcada y lustro como medidas de tiempo. (C, A)

Siglo, dcada y lustro

Resolver divisiones con divisores de una cifra con residuo. ( P)

Divisiones con divisores de una cifra

Revisin de conocimientos previos. Explicacin de los patrones de productos en base a ejemplos. Identificacin del patrn al multiplicar por 10, 100 y 1 000. Aplicacin de la regla en la resolucin de problemas. Ejercitacin de forma grfica y simblica. Clculo mental con multiplicaciones por 10, 100 y 1000. Revisin de las medidas de tiempo conocidas. Explicacin de las diferentes unidades para medir el tiempo. Presentacin de las medidas de tiempo agrupadas en aos. Identificacin del lustro, la dcada y el siglo como medida de tiempo. Resolucin de problemas utilizando la recta cronolgica. Repaso de los distintos signos utilizados para expresar la divisin. Relacin entre la divisin y la multiplicacin. Presentacin del procedimiento de la divisin. Reconocimiento de los trminos de la divisin.

Material de base diez Elementos del medio Lmina Cartel Texto Cuaderno

Calendario Relojes Anuarios Material del medio Texto Cuaderno de trabajo

Utiliza el siglo, la dcada y el lustro como medidas de tiempo. T. Jugando con los operadores

Material de base diez Elementos del medio Lmina Cartel Texto

-Resuelve divisiones de una cifra.

Aplicacin de los distintos modelos de divisin. Resolucin de problemas con divisin.

Cuaderno Abaco Grficos

T. Exposiciones en grupos de trabajo Resolucin de talleres

Clasificar tringulos por sus lados y sus ngulos. (C)

Tringulos por sus lados

Repaso sobre el concepto de ngulo. Construccin e identificacin del concepto de tringulo. Identificacin de la clasificacin de los tringulos por la medida de sus lados y la amplitud de sus ngulos. Comprensin de conceptos de permetro en tringulos. Aplicacin y clculo de permetro de tringulos en situaciones de la vida prctica. Repaso del concepto de doble y triple. Introduccin del concepto de proporcionalidad. Presentacin de situaciones de proporcionalidad directa. Resolucin de ejercicios de aplicacin de proporcionalidad directa. Aplicacin de proporcionalidad directa en problemas.

Elementos del medio Lmina Cartel Texto Cuaderno Reglas Grficos

Clasifica tringulos por sus lados y por sus ngulos. T. La demostracin

Reconocer la proporcionalidad directa de dos magnitudes. (C, P)

Proporcionalidad directa

Elementos del medio Texto Cuaderno de trabajo Laminas Grficos Carteles

Reconoce la proporcionalidad directa de dos magnitudes. T. Evaluacin cualitativa

Bibliografa: Observaciones

Matemtica Viva (Norma), Matemtica (Santillana) Internet

Elaborado por: _________________________________________

Aprobado por: _____________________________________________

Planificacin Micro curricular por Bloques


Profesora: rea:
Matemtica

Ao Bsico:
Quinto

Tiempo: 6 Semanas Perodos 36 Fecha Inicial 14 de Octubre Fecha Final 22 de noviembre


Indicadores esenciales de evaluacin
Resuelve y formula divisiones de una cifra y con residuos T. Taller

Eje integrador del rea:


Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.

Eje transversal:
Desarrollo de la salud

Eje de aprendizaje:
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

Modulo N4:
Soy solidario y fraterno

Destreza con criterio de desempeo


Resolver divisiones con divisores de una cifra con residuo. ( P)

Conocimientos asociados
Divisiones con divisores de una cifra con residuo

Estrategias Metodolgicas

Recursos

Reconocer las fracciones como nmeros que permiten un reparto equitativo y exhaustivo de objetos fraccionables. ( C)

Las fracciones como nmeros

Revisin de los trminos de la divisin. Presentacin de la relacin entre divisin y multiplicacin. Diferenciacin de divisiones exactas e inexactas. Utilizacin de la galera para dividir. Comprensin del proceso de la divisin Aplicacin de la divisin en problemas Uso de estrategias para dividir. Revisin del concepto de medios, tercios y cuartos. Presentacin del significado de fraccin. Identificacin de la representacin de nmeros fraccionarios. Comprensin de los elementos que conforman una fraccin y su significado. Reconocimiento de la nominacin de las fracciones. Representacin de fracciones en la recta numrica. Presentacin de fracciones igual a 1 de forma grfica. Presentacin de fracciones igual a Identificacin de medios y unidades en un

Material de base diez bacos Hojas Textos Marcadores Regla Fotocopias Cuaderno de trabajo Regletas de cuisinaire Material de base diez bacos Hojas Textos Marcadores Regla Fotocopias Cuaderno de trabajo

Reconoce las fracciones con nmeros que permiten un reparto equitativo y exhaustivo de objetos fraccionables. T. Exposiciones de grupos de trabajos

Establecer relaciones de orden entre fracciones: mayor que, menor que, igual que e igual a 1. (P)

Relaciones de orden entre fracciones

Material concreto Hojas Textos Marcadores

Establece relaciones de orden entre fracciones mayor que y menor que

Identificar paralelogramos y trapecios a partir del anlisis de sus caractersticas. (C, A)

Paralelogramos y trapecios

conjunto. Escritura de fracciones a partir de grficos. Comparacin de fracciones utilizando los signos. Secuencia de nmeros fraccionarios. Resolucin de problemas con fracciones. Presentacin del concepto de cuadriltero. Clasificacin de los cuadrilteros en trapecios y paralelogramos. Identificacin de los elementos y caractersticas de los trapecios y paralelogramos. Construccin grfica y concreta de cuadrilteros. Revisin del concepto de permetro aplicado a cuadrilteros. Clculo de permetros de cuadrilteros y trapecios. Resolucin de problemas.

Regla Fotocopias Cuaderno de trabajo

T. Evaluacin escrita

Slidos geomtricos Hojas Textos Marcadores Regla Fotocopias Cuaderno de trabajo

Calcula permetros de paralelogramos, trapecios y tringulos. T: demostracin con material concreto de lo aprendido

Bibliografa: Matemtica Viva (Norma), Matemtica (Santillana) Internet Observaciones:

Elaborado por: _________________________________________

Aprobado por: _____________________________________________

Planificacin Micro curricular por Bloques


Profesora: rea:
Matemtica

Ao Bsico:
Quinto

Tiempo: 6 Semanas Perodos 36 Fecha inicio 25 de noviembre Fecha Final 3 de enero


Indicadores esenciales de evaluacin
Resuelve y formula problemas que involucren las cuatro operaciones bsicas con nmeros naturales de hasta seis cifras. T. Evaluacin cualitativo con juegos interactivo

Eje integrador del rea:


Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.

Eje transversal:
Educacin para la democracia

Eje de aprendizaje:
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

Modulo N5:
Somos nicos y diversos

Destreza con criterio de desempeo


Resolver divisiones con divisores de una cifra con residuo. ( P)

Conocimientos asociados
Divisiones con divisores de una cifra con residuo

Estrategias Metodolgicas

Recursos

Reconocer los nmeros decimales como la expresin decimal de fracciones por medio de la divisin. (C)

Los nmeros decimales como la expresin decimal

Repaso de las divisiones exactas e inexactas de forma grfica. Presentacin y resolucin de divisiones utilizando la galera. Identificacin de las etapas de la divisin con y sin cambios en galera. Resolucin de problemas con una operacin. Solucin de problemas con operaciones combinadas. Representacin de nmeros decimales como nmeros fraccionarios. Identificacin de nmeros decimales en la semirrecta numrica. Construccin del concepto de nmero decimal como resultado de la divisin para 10, 100 y 1 000 Utilizacin de la tabla posicional para representar nmeros decimales. Lectura y escritura de nmeros decimales. Representacin grfica de nmeros decimales. Comparacin de nmeros decimales en la semirrecta numrica. Identificacin para comparar nmeros decimales. Aplicacin del redondeo para comparar decimales. Utilizacin de los signos para comparar nmeros

Material de base diez bacos Hojas Textos Marcadores Regla Fotocopias Cuaderno de trabajo Material de base diez Regletas de Cuisenaire bacos Hojas Textos Marcadores Regla Fotocopias Cuaderno de trabajo Semirrecta numrica Material de base diez Regletas de Cuisenaire bacos Hojas Textos Marcadores

Reconoce nmeros decimales como la expresin decimal de las fracciones. T. Competencias sanas

Establecer relaciones de orden mayor que, menor que en nmeros decimales. (P)

Relaciones de orden

Establece relaciones de orden mayor que y menor que en nmeros.

decimales. Escritura de series de nmeros decimales de forma ascendente y descendente.

Resolver divisiones de nmeros naturales por 10, 100 y 1 000. (P)

Divisiones de nmeros naturales

Revisin del concepto y proceso de la divisin. Ejercitacin de divisiones con nmeros terminados en 0 en el dividendo y divisor. Presentacin de divisiones para 10, 100 y 1 000 con nmeros terminados en 0. Identificacin del procedimiento para dividir nmeros decimales para 10, 100 y 1 000.

Regla Fotocopias Cuaderno de trabajo Semirrecta numrica Material concreto Grficos Material de base diez Regletas de Cuisenaire bacos Hojas Textos Marcadores Regla Fotocopias Cuaderno de trabajo Textos Marcadores Regla Fotocopias Cuaderno de trabajo Grfico

T. Exposiciones en grupos de trabajo

-Resuelve divisiones de nmeros naturales para 10, 100 y 1000. T. Evaluacin escrita

Realizar conversiones simples de medidas de longitud del metro a sus mltiplos y viceversa. (P, A)

Conversiones simples de medidas de longitud

Repaso del uso del metro y sus submltiplos en situaciones cotidianas. Presentacin y representacin de los mltiplos del metro. Identificacin de la equivalencia entre el metro y sus mltiplos. Realizacin de conversiones entre el metro y sus mltiplos. Aplicacin en problemas y situaciones de la vida diaria.

Transforma unidades de medida de longitud a sus mltiplos y submltiplos ms usuales. T. Evaluaciones cualitativa con juegos interactivo

Bibliografa: Matemtica Viva (Norma), Matemtica (Santillana) Internet Observaciones

Elaborado por: _________________________________________

Aprobado por: _____________________________________________

Planificacin Micro curricular por Bloques


Profesora: rea:
Matemtica

Ao Bsico:
Quinto

Tiempo: 6 Semanas Perodos 36 Fecha inicio 6 de enero Fecha Final 14 de febrero


Indicadores esenciales de evaluacin
Compara pesos medidos en gramos, libras y kilogramos. t. Taller elaboracin de tablas de valor

Eje integrador del rea:


Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.

Eje transversal:
Educacin Sexual

Eje de aprendizaje:
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

Modulo N6:
Nios y nias somos iguales

Destreza con criterio de desempeo


Comparar el kilogramo en relacin con la libra y gramo a partir del uso de instrumentos de medida. (A)

Conocimientos

Estrategias Metodolgicas

Recursos

El kilogramo en relacin con la libra y gramo

Resolver adiciones, sustracciones con nmeros decimales. (A)

Adiciones y sustracciones con nmeros decimales

Interpretar diagramas de barras de datos estadsticos de situaciones cotidianas. (A)

Diagramas de barras

Presentacin del concepto de masa. Identificacin de la libra y el kilogramo como unidades de medidas de masa. Utilizacin del kilogramo, gramo y libra para medir la masa de elementos del medio. Uso del gramo y el kilogramo en mediciones. Conversiones entre unidades de medida de masa. Resolucin de problemas con medidas de masa. Revisin de conocimientos previos. Presentacin del proceso para restar y sumar decimales. Ubicacin de nmeros decimales en la tabla posicional. Resolucin de sumas y restas con decimales. Ejercitacin de suma y resta de decimales con monedas menores a un dlar. Realizacin de problemas de suma y resta con decimales. Identificacin de los diagramas de barras. Presentacin de conceptos bsicos de escala, frecuencia y variable en el diagrama de barras. Representacin de datos en un diagrama de barras vertical y horizontal. Interpretacin de datos a base de un diagrama de

Pesas Elementos del medio Grficos Fotocopias Textos Cuadernos de trabajo

Tablero posicional Monedas Grficos Fotocopias Cuaderno de trabajo Texto

Resuelve y formula problemas que involucren sumas, restas de nmeros decimales. T. Demostracin y exposiciones con equipos de trabajo

Tabla de doble entrada Diagramas de barras Grficos Fotocopias Material concreto Cuaderno de trabajo

Comprende, interpreta, representa datos estadsticos en diagramas de barras y calcula rangos. T. exposiciones en grupos

Resolver adiciones, sustracciones y multiplicaciones con nmeros decimales. (A)

Multiplicaciones con nmeros decimales

Reconocer el metro cuadrado y el metro cbico como unidades de medida de superficie y de volumen, respectivamente. (C)

El metro cuadrado y el metro cbico

barras. Conceptualizacin de rango y su interpretacin. Utilizacin de diagramas de barras en situaciones cotidianas. Revisin del concepto de multiplicacin. Presentacin del proceso de multiplicar un entero por un decimal. Identificacin de estrategias para multiplicar decimales. Presentacin de multiplicaciones de decimales con ceros. Comprensin del proceso de multiplicacin de un decimal por otro decimal. Ejercitacin de multiplicaciones de decimales para resolver problemas. Revisin de las medidas de longitud. Definicin del concepto de superficie. Presentacin del metro cuadrado como unidad de medida de superficie. Definicin del concepto de volumen. Presentacin del metro cbico como unidad de medida de volumen. Aplicacin de las medidas de superficie y volumen en la resolucin de problemas.

Texto

de trabajo

Textos Marcadores Regla Fotocopias Cuaderno de trabajo Grfico

Resuelve y formula problemas que involucren sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de nmeros decimales. T. Taller de redondeo de nmeros decimales

Material de base diez Material concreto bacos Hojas Textos Marcadores Regla Fotocopias Cuaderno de trabajo

Reconoce el metro cuadrado como unidad de medida de superficie. T. Evaluacin cualitativa con juegos inmteractivos.

Bibliografa: Matemtica Viva (Norma), Matemtica (Santillana) Internet Observaciones

Elaborado por: _________________________________________

Aprobado por: _____________________________________________