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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE MATEMTICA EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE 1. DATOS GENERALES.

A. Institucin Educativa Pblica B. rea C. Grados y Secciones D. Tiempo E. Nivel y Modalidad F. Profesora Responsable G. Directora : : : : Matemtica : 3 A B C D E : 06 horas semanales : Secundaria de Menores

1. II.

ENFOQUE DEL REA.

El Proyecto Educativo Nacional establece en su segundo objetivo estratgico, la necesidad de transformar las instituciones de educacin bsica de manera tal que asegure una educacin pertinente y de calidad en la que todos los nios, nias, adolescentes puedan realizar sus potencialidades como personas y aportar al desarrollo social. En el mbito de la matemtica, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades matemticas en su relacin con la vida cotidiana. Es decir, como un medio para comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuestas a situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas matemticas.

1. TEMAS TRANSVERSALES.
TEMAS TRANSVERSALES. NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal N 1 Tema Transversal N 2 Tema Transversal N 3

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la vida saludable y de xito. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

1. PROPSITOS DEL GRADO.

DOMINIOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Nmeros y operaciones

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

MATEMATIZAR. Implica tener las habilidades para poder interpretar y transformar la realidad o parte de ella con la ayuda de la matemtica, asimismo, tener la disposicin de razonar matemticamente para enfrentar una situacin problemtica y resolverla.

REPRESENTAR. Es un proceso y un producto que implica desarrollar habilidades sobre seleccionar, interpretar, traducir y usar una variedad de esquemas para capturar una situacin, interactuar con un problema o presentar condiciones matemticas.

Cambios y relaciones

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

Geometra

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

COMUNICAR. Implica promover el dialogo, la discusin, la conciliacin y la rectificacin de ideas, permitiendo al estudiante familiarizarse con el uso de significados matemticos e incluso con un vocabulario especializado.

Estadstica y probabilidad Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

ELABORAR ESTRATEGIAS.Comprende la seleccin y uso flexible de estrategias con caractersticas de ser heursticas, es decir, con tendencia a la creatividad para descubrir o inventar procedimientos de solucin.

UTILIZAR EXPRESIONES

DOMINIOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

SIMBLICAS. El uso de las expresiones y smbolos matemticos ayudan a la comprensin de las ideas matemticas, sin embargo, estas no son fciles de generar debido a la complejidad de los procesos de simbolizacin.

ARGUMENTAR. La actividad matemtica involucra emplear objetivos, procedimientos y conceptos matemticos. Los procesos del pensamiento lgico dan sentido a una situacin y determinan, por aproximaciones sucesivas, llegar a la situacin ptima.

4.2.

VALORES Y ACTITUDES.

VALORES

ACTITUDES

ANTE EL AREA

CONVIVENCIA

Responsabilidad

Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas.

Respeto

Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros.

Perseverancia

Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Es perseverante en sus metas fijadas.

1. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

HORA

CRONOGRAMA

BIMESTRES

Representacin, orden y operaciones con nmeros naturales.

UA

II

Figuras geomtricas planas.

UA

III

Productos y cocientes notables.

UA

IV

ngulos y bisectrices.

UA

Anlisis de funciones cuadrticas.

UA

VI

Volumen y razones.

UA

VII

Conectivos lgicos y tablas de verdad.

UA

VIII

Clculos de volmenes de poliedros.

UA

ORGANIZACIN DEL TIEMPO

BIMESTRE

DURACIN

DAS

TOTAL DE HORAS

N DE SEMANAS.

05-03-14 AL 11-05-14

47

329

10

II

14-05-14 AL 27-07-14

54

378

11

VACACIONES DEL

02

III

13-08-14 AL 12-10-14

43

301

09

IV

15-10-14 AL 21-12-14

49

343

10

193

1351

42

CLAUSURA a partir del 24-12-14

1. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.

TITULO DE LA UNIDAD

CAPACIDADES GENERALES

CONTENIDO DIVERSIFICADO

REPRESENTACIN, ORDEN Y OPERACIONES

Justifica mediante diversas demostraciones que el sistema de los nmeros racionales y reales es denso.

Representacin, orden, Radicacin con nmeros reales.

operaciones con nmeros reales.

Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales.

Interpreta y representa expresiones con valor absoluto.

Intervalos. Representacin y

operaciones.

Identifica el grado de expresiones

algebraicas. Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema del residuo.

Valor absoluto.

Grado de expresiones

algebraicas.

Mtodos clsicos y Ruffini para

la divisin de polinomios. Teorema del residuo.

FIGURAS GEOMTRICAS PLANAS

rea de regiones poligonales y relacin entre el rea y el permetro de figuras planas.

Aplica dilataciones a figuras Interpreta el significado de las

geomtricas planas. razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.

Relaciones de los medidas de lados y ngulos en los tringulos issceles y equiltero.

Congruencia y semejanza de tringulos. Variables discretas y variables continuas. Marca de clase. -

Resuelve problemas que

involucran la congruencia y semejanza de tringulos.

Formula ejemplos de variables

discretas y variables continuas.

Resuelve problemas que

involucran el clculo de marca de clase.

: PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES

Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso.

Histograma de frecuencias

absolutas.

Aplica eficientemente productos y cocientes notables para realizar expresiones algebraicas. Productos y cocientes notables.

Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas. Ecuaciones cuadrticas. Modelos cuadrticos.

Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa simple.

Representa funciones cuadrticas, grficas o mediante expresiones analticas. Factorizacin por el mtodo del

aspa simple.

Dominio y rango de funciones

cuadrticas. Grfica de funciones cuadrticas.

NGULOS Y BISECTRICES

Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal.

Relacin entre los ngulos

formados por dos rectas paralelas y una tercera que las corta. Bisectrices de un tringulo.

Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal.

Convexidad y dilataciones de

figuras geomtricas. Explica mediante ejemplos, el concepto de convexidad. Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar ANLISIS DE FUNCIONES CUADRTICAS Grafica e interpreta operaciones con sucesos. Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones. Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas. Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. Compara y ordena nmeros naturales. Grafica de las funciones, valor Dominio y rango de las Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. Espacio muestral. Modelacin de fenmenos del Medidas de dispersin: varianza, Asimetra de las medidas de

tendencia central.

desviaciones media y estndar.

mundo real con funciones.

funciones, valor absoluto y raz cuadrada.

absoluto, cuadrtica y razn cuadrada. Enunciado y proposicin.

VOLUMEN Y RAZONES

Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal.

Sistema radial y sexagesimal de Volumen de poliedros: prisma,

medida de ngulos.

Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas.

cilindro, cubo y pirmide.

Identifica razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.

Razones trigonomtricas en un

tringulo rectngulo.

Sucesos. Frecuencia de un suceso. Frecuencia relativa y frecuencia absoluta. Operaciones con sucesos.

Grafica e interpreta operaciones

con sucesos.

Resuelve problemas que

involucran el clculo de la frecuencia de un suceso.

CONECTIVOS LGICOS Y TABLAS DE VERDAD

Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de un suceso mediante diagramas de rbol.

Probabilidad en diagramas de Conectivos lgicos. Tablas de

rbol. verdad.

Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas.

Cuadros y esquemas de

organizacin de relaciones lgicas.

Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema de relaciones lgicas.

Resuelve problemas de contexto

real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas.

Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones. Resuelve problemas que

Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema que implican funcin cuadrtica.

implican la funcin cuadrtica.

CLCULOS DE VLMENES DE POLIEDROS

Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin.

ngulos de elevacin y

depresin. Identidades trigonomtricas elementales. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide.

Resuelve problemas geomtricos que involucran el clculo de reas de regiones poligonales, as como la relacin entre el rea y el permetro.

Resuelve problemas que involucran permutaciones. Permutaciones con repeticin.

Grafica e interpreta operaciones con

sucesos. Resuelve problemas que involucran permutaciones.

Distribuciones.

Permutaciones circulares.

1. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MTODOS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TCNICAS COGNITIVAS

Mtodo deductivo (sntesis)

Mtodo inductivo (anlisis)

Mtodo cooperativo. Mtodo de descubrimiento.

Dilogo. Dinmica grupal. Observacin. Torbellino de ideas. Phillips 66. Rompecabezas. Rally. Mapas conceptuales. Mapas semnticos. Organizaciones visuales. Redes conceptuales.

1. ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN.


La evaluacin es permanente e integral. En cada unidad didctica se evaluarn criterios. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen criterios de evaluacin. La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin. Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.

1. BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES

Para el alumno: MATEMTICA 3 Editorial Santillana.

Para el docente: MATEMTICA 3 MANUAL DEL DOCENTE Editorial Santillana. MED.

FECHA: .. ___________________________________ PROFESOR DEL REA ________________________________ DIRECTOR(A)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 TITULO DE LA UNIDAD: REPRESENTACIN, ORDEN Y OPERACIONES CON NMEROS NATURALES

1. 1.

DATOS GENERALES.

a) b) c) d) e)

Institucin Educativa Grados y Secciones rea Curricular Horas semanales Profesor del rea

: : Tercero. : Matemtica : 06 horas semanales :

1. 2.

DURACIN:

1. 3.

JUSTIFICACIN:

La matemtica siempre ha desempeado un rol fundamental en el desarrollo de los conocimientos cientficos y tecnolgicos. En ese sentido, reconocemos su funcin instrumental y social que no ha permitido interpretar, comprender y dar soluciones a los problemas de nuestro entorno. Todos los seres humanos, desde que hacemos hasta que morimos, usamos algn tipo de aprendizaje matemtico. Nacemos sin saber matemticas, pero el mundo est lleno de experiencias que pueden convertirse en aprendizajes matemticos utilizables en diversas circunstancias. 1. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

1. 5.

TEMA TRANSVERSAL.

5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

1. 6.

VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes

VALORES

Ante el rea

Convivencia

Responsabilidad

Cumple oportunamente con sus tareas.

Respeto

Es solidario con sus compaeros. Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas.

Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

Perseverancia

Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros. Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Es perseverante en sus metas fijadas.

1. 7.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia

Capacidades Generales

Contenidos

Indicadores

Escenarios y Actividades

Tiempo

Nmero y operaciones.

Justifica mediante diversas demostraciones que el sistema de los nmeros racionales y reales es denso.

Representacin, operaciones con nmeros reales.

Reconoce los trminos en las diferentes operaciones con nmeros reales y su aplicacin a diversas situaciones.

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

Nmero y operaciones.

Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales.

Radicacin con nmeros reales.

Reconoce la expresin racionalizada de un nmero.

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

Cambio y relaciones.

Interpreta y representa expresiones con valor absoluto.

Intervalos. Representacin y operaciones. Valor absoluto.

Elabora y representa grficamente funciones definidas por intervalos.

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.

Estadstica y probabilidad.

Identifica el grado de expresiones algebraicas.

Grado de expresiones algebraicas.

Determina y distingue las diversas formas de matrices.

Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Cambio y relaciones.

Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema del residuo.

Mtodos clsicos y Ruffini para la divisin de polinomios. Teorema del residuo.

Explica y aplica los mtodos de divisin de Ruffini para la divisin de polinomios.

Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

1. 8.

MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

PESO %

ITEM

PTJE

INSTRUMENTOS

Nmero y operaciones

Reconoce los

40

Anlisis de casos.

trminos en las 2 diferentes operaciones con nmeros reales y su aplicacin a diversas situaciones. Reconoce la expresin racionalizada de un nmero. 60 2 12

Debate.

Dilogo.

Cambios y relaciones

Elabora y

40

representa 2 grficamente funciones definidas por intervalos. Explica y aplica los mtodos de divisin de Ruffini para la divisin de polinomios. Textos. Proyecto. 60 2 12

Estadstica y probabilidad

Determina y

100

20

distingue las diversas formas de

matrices.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 TITULO DE LA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS PLANAS

1. 1.

DATOS GENERALES.

a) b) c) d) e)

Institucin Educativa Grados y Secciones rea Curricular Horas semanales Profesor del rea

: : Tercero. : Matemtica. : 06 horas acadmicas. :

1. 2.

DURACIN:

1. 3.

JUSTIFICACIN:

La enseanza de la matemtica es una tarea que requiere esfuerzos de los maestros, estimulando a pensar a nuestros estudiantes, de autoridades educativas comprometidas con el mejoramiento continuo de la educacin matemtica, de instituciones educativas que provean ambientes, recursos y materiales de alta calidad para estimular el aprendizaje de la matemtica. Tambin de una sociedad educadora comprometida, que nos rete a ser personas ms propositivas y activas, no dependientes ni pasivas, que demande usar el propio razonamiento para resolver desde problemas cotidianos hasta problemas de gran tendencia. 1. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

1. 5.

TEMA TRANSVERSAL.

5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

1. 6.

VALORES Y ACTITUDES.

VALORES

Actitudes

Ante el rea

Convivencia

Responsabilidad

Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas.

Respeto

Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

Perseverancia

Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros. Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Es perseverante en sus metas fijadas.

1. 7.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia

Capacidades Generales

Contenidos

Indicadores

Escenarios y Actividades

Tiempo

Geometra.

Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas.

rea de regiones poligonales y relacin entre el rea y el permetro de figuras planas.

Calcula reas de regiones poligonales.

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

Geometra.

Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.

Relaciones de las medidas de lados y ngulos issceles y equiltero.

Reconoce las propiedades de ngulos y lados de tringulos.

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

Geometra.

Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos.

Congruencia y semejanza de tringulos.

Reconoce segmentos proporcionales e identifica casos de semejanza de tringulos en diversas situaciones.

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

Cambios y relaciones.

Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas.

Variables discretas y continuas.

Utiliza mapas conceptuales y diagramas heursticos para comunicar ideas.

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

Nmeros y operaciones.

Resuelve problemas que involucran el clculo de marca de clase.

Marca de clase.

Resuelve problemas aplicados a la realidad que involucran clculos estadsticos y

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.

probabilidades.

1. 8.

MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

PESO %

ITEM

PTJE

INSTRUMENTOS

Nmero y operaciones

Resuelve

100

20

problemas aplicados a la realidad que involucran clculos estadsticos y probabilidades. 100 2 20 Anlisis de casos.

Cambios y relaciones

Utiliza mapas

conceptuales y diagramas heursticos para comunicar ideas. Debate.

Geometra

Calcula reas

40

de regiones poligonales.

Reconoce las

30

propiedades de 3 ngulos y lados de tringulos. 30 2 6 Dilogo.

Reconoce

segmentos proporcionales e identifica casos de semejanza de tringulos en diversas situaciones. Proyecto.

Textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 TITULO DE LA UNIDAD: PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES

1. 1.

DATOS GENERALES.

a) b) c) d) e)

Institucin Educativa Grados y Secciones rea Curricular Horas semanales Profesora del rea

: : Tercero. : Matemtica. : 06 horas acadmicas. :

1. 2.

DURACIN:

1. 3.

JUSTIFICACIN:

En la escuela, la promocin de la competencia matemtica se da en torno a las capacidades de matematizar, elaborar y seleccionar estrategias, a representar matemticamente situaciones reales, a usar expresiones simblicas, a comunicar y argumentar, a explorar, probar y experimentar, Si los estudiantes adquieren estas capacidades y las usan en su vida, adquirirn mayor seguridad y darn mayor y mejor sentido a su aprendizaje matemtico. 1. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

1. 5.

TEMA TRANSVERSAL.

5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

1. 6.

VALORES Y ACTITUDES.

VALORES

Actitudes

Ante el rea

Convivencia

Responsabilidad

Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas.

Respeto

Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros.

Perseverancia

Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Es perseverante en sus metas fijadas.

1. 7.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia

Capacidades Generales

Contenidos

Indicadores

Escenarios y Actividades

Tiempo

Nmeros y operaciones.

Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso.

Histograma de frecuencias absolutas.

Resuelve problemas que implican aplicacin de diversos criterios.

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

Nmeros y operaciones.

Aplica eficientemente producto y cocientes notables para realizar expresiones algebraicas.

Productos y cocientes notables.

Formula y resuelve problemas que involucran productos y cocientes notables con polinomios.

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.

Cambios y relaciones.

Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas.

Ecuaciones cuadrticas. Modelos cuadrticos.

Reconoce y clasifica sistemas de ecuaciones cuadrticas.

Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

Cambios y relaciones.

Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa simple.

Factorizacin por el mtodo del aspa simple.

Analiza grficas y determina las ecuaciones o inecuaciones que la originaron.

Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e

intervalos en datos agrupados. Estadstica y probabilidad. Representa funciones cuadrticas, grficas o mediante expresiones analticas. Dominio y rango de funciones cuadrticas. Grfica de funciones cuadrticas. Deduce el tipo de solucin de una ecuacin cuadrtica conociendo el discriminante. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

1. 8.

MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

PESO %

ITEM

PTJE

INSTRUMENTOS

Nmero y operaciones

Resuelve

40

problemas que 2 implican aplicacin de diversos criterios. Formula y resuelve problemas que involucran productos y cocientes notables con polinomios. Debate. 60 2 12 Anlisis de casos.

Cambios y relaciones

Reconoce y

40

clasifica sistemas 2 de ecuaciones cuadrticas. Analiza grficas y determina las ecuaciones o inecuaciones que la originaron. 60 2 12 Dilogo.

Estadstica y probabilidad

Deduce el

100

20

Proyecto.

tipo de solucin de una ecuacin cuadrtica conociendo el discriminante. Textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 TITULO DE LA UNIDAD: NGULOS Y BISECTRICES

1. 1.

DATOS GENERALES.

a) b) c) d) e)

Institucin Educativa Grados y Secciones rea Curricular Horas semanales Profesora del rea

: : Tercero. : Matemtica. : 06 horas acadmicas. :

1. 2.

DURACIN:

1. 3.

JUSTIFICACIN:

La matemtica cobra mayor significado y se aprende mejor cuando se aplica directamente a situaciones de la vida real. Nuestros estudiantes sentirn mayor satisfaccin cuando puedan

relaciones cualquier aprendizaje matemtico nuevo con algo que saben y con la realidad cotidiana. Eso es una matemtica para la vida, donde el aprendizaje se genera en el contexto de la vida y sus logros van hacia ella. 1. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

1. 5.

TEMA TRANSVERSAL.

5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

1. 6.

VALORES Y ACTITUDES.

VALORES

Actitudes

Ante el rea

Convivencia

Responsabilidad

Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas.

Respeto

Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

Perseverancia

Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros. Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Es perseverante en sus metas fijadas.

1. 7.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia

Capacidades Generales

Contenidos

Indicadores

Escenarios y Actividades

Tiempo

Geometra.

Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal.

Relacin entre los ngulos formados por dos rectas paralelas y una tercera que las corta.

Resuelven problemas que pueden ser modelados por reas y permetros de polgonos.

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.

Estadstica y probabilidad.

Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal.

Bisectrices de un tringulo.

Calcula probabilidades.

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.

Estadstica y probabilidad.

Explica mediante ejemplos, el

Convexidad y dilataciones de

Interpreta y usa las nociones de

Muestra rigurosidad para

concepto de convexidad.

figuras geomtricas.

probabilidades para modelar situaciones de la realidad.

representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

Nmeros y operaciones.

Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central.

Asimetra de las medidas de tendencia central.

Halla las medidas de tendencia central.

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

Cambios y relaciones.

Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar.

Medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar.

Resuelve problemas reales que implican medidas de dispersin.

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

1. 8.

MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

PESO %

ITEM

PTJE

INSTRUMENTOS

Nmero y operaciones

Halla las

100

20

medidas de tendencia central.

Cambios y relaciones

Resuelve

100

20

Anlisis de casos.

problemas reales que implican medidas de dispersin.

Geometra

Resuelven

100

20 Debate.

problemas que pueden ser modelados por reas y permetros de polgonos.

Estadstica y probabilidad

Calcula

50

10

probabilidades. 2 Interpreta y 50 2 10 Dilogo.

usa las nociones de probabilidades para modelar situaciones de la realidad. Proyecto.

Textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5 TITULO DE LA UNIDAD: ANLISIS DE FUNCIONES CUADRTICAS

1. 1.

DATOS GENERALES.

a) b) c) d) e)

Institucin Educativa Grados y Secciones rea Curricular Horas semanales Profesora del rea

: : Tercero. : Matemtica. : 06 horas acadmicas. :

1. 2.

DURACIN:

1. 3.

JUSTIFICACIN:

Desarrollar habilidades de independencia y control sobre el proceso de aprendizaje exige que los estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje, sean conscientes sobre cmo aprenden, practiquen el auto cuestionamiento y usen de forma abierta y flexible diversas estrategias para aplicar selectivamente en la ejecucin de determinadas tareas y actividades matemticas. Por ello, es importante el rol del docente como agente mediador, orientador y provocador de formas de pensar y reflexionar durante las actividades matemticas. 1. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

1. 5.

TEMA TRANSVERSAL.

5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

1. 6.

VALORES Y ACTITUDES.

VALORES

Actitudes

Ante el rea

Convivencia

Responsabilidad

Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas.

Respeto

Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

Perseverancia

Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros. Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Es perseverante en sus metas fijadas.

1. 7.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia

Capacidades Generales

Contenidos

Indicadores

Escenarios y Actividades

Tiempo

Estadstica y probabilidad.

Grafica e interpreta operaciones con sucesos.

Espacio muestral.

Procesa la informacin utilizando tablas y grficos para luego interpretarla.

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.

Cambios y relaciones.

Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones.

Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones.

Identifica, determina y representa grficamente funciones reales

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.

de variables reales. Nmeros y operaciones. Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticos. Cambios y relaciones. Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. Nmeros y operaciones. Compara y ordena nmeros naturales. Grafica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y razn cuadrada. Enunciado y proposicin. Gusta aplicar algoritmos de clculo con precisin. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada. Analiza las caractersticas de las funciones. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. Deduce el tipo de solucin en una ecuacin cuadrtica conociendo el discriminante. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

1. 8.

MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

PESO %

ITEM

PTJE

INSTRUMENTOS

Nmero y operaciones

Deduce el

40

tipo de solucin en 2 una ecuacin cuadrtica conociendo el discriminante. Gusta aplicar algoritmos de clculo con 60 2 12 Anlisis de casos.

precisin.

Cambios y relaciones

Identifica,

40

Debate.

determina y 2 representa grficamente funciones reales de variables reales. Analiza las caractersticas de las funciones. Dilogo. 60 2 12

Estadstica y probabilidad

Procesa la

100

20 Proyecto.

informacin utilizando tablas y grficos para luego interpretarla.

Textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 6 TITULO DE LA UNIDAD: VOLUMEN Y RAZONES. 1. 1. DATOS GENERALES.

a) b) c) d)

Institucin Educativa Grados y Secciones rea Curricular Horas semanales

: : Tercero. : Matemtica. : 06 horas acadmicas.

e)

Profesora del rea

1. 2.

DURACIN:

1. 3.

JUSTIFICACIN:

Mejorar la calidad de la enseanza y del aprendizaje de la matemtica es una tarea que compromete a todos. Por ello, es fundamental introducir una nueva prctica pedaggica donde la matemtica sea concebida como parte de la realidad y de la vida misma que permita el logro de aprendizajes fundamentales. Esta perspectiva de aprendizaje. Obliga a repensar y resignificar la manera como miramos la educacin matemtica de tal forma que concuerde con las caractersticas del ciudadano que queremos y necesitamos formar, el nfasis no estar en memorizar el conocimiento a usar la matemtica en distintos mbitos de su vida y a aprender durante toda la vida. 1. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

1. 5.

TEMA TRANSVERSAL.

5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

1. 6.

VALORES Y ACTITUDES.

VALORES

Actitudes

Ante el rea

Convivencia

Responsabilidad

Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas.

Respeto

Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

Perseverancia

Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros. Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Es perseverante en sus metas fijadas.

1. 7.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia

Capacidades Generales

Contenidos

Indicadores

Escenarios y Actividades

Tiempo

Geometra.

Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y

Sistemas radial y sexagesimal de medida de ngulos.

Reconoce y determina el desarrollo de medidas de

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.

sexagesimal.

ngulos en sistemas radial y sexagesimal.

Geometra.

Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas.

Volumen de poliedros: prismas, cilindro, cubo y pirmide.

Resuelve problemas relaciones con el volumen de poliedros.

Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Muestra rigurosidad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

Geometra.

Identifica razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.

Razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.

Reconoce segmentos proporcionales e identifica casos de tringulos en situaciones.

Estadstica y probabilidad.

Grafica e interpreta operaciones con sucesos.

Sucesos. Frecuencia de un suceso.

Simboliza empleando grficos para representar sucesos.

Cambios y relaciones.

Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso.

Frecuencia relativa y frecuencia absoluta. Operaciones con sucesos.

Resuelve problemas empleando sistemas de operaciones con sucesos.

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

1. 8.

MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

PESO %

ITEM

PTJE

INSTRUMENTOS

Nmero y operaciones TOTAL Anlisis

Cambios y relaciones

Resuelve

100

20

de casos.

problemas empleando sistemas de operaciones con sucesos. TOTAL 100 2 20 Debate.

Geometra

Reconoce y

40

determina el 2 desarrollo de medidas de 3 ngulos en sistemas radial y sexagesimal. Resuelve Proyecto. problemas relaciones con el volumen de poliedros. 30 2 6 30 2 6 Dilogo.

Reconoce

segmentos proporcionales e identifica casos de tringulos en situaciones. Textos.

TOTAL

100

20

Estadstica y probabilidad

Simboliza

100

20

empleando grficos para representar sucesos. TOTAL 100 2 20

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7 TITULO DE LA UNIDAD: CONECTIVOS LGICOS Y TABLAS DE VERDAD. 1. 1. DATOS GENERALES.

a) b) c) d) e)

Institucin Educativa Grados y Secciones rea Curricular Horas semanales Profesora del rea

: : Tercero. : Matemtica. : 06 horas acadmicas. :

1. 2.

DURACIN:

1. 3.

JUSTIFICACIN:

El aprendizaje de la matemtica es interminable, por lo que muchos aseveran que mientras ms se aprende matemticas, ms falta por aprender. El problema es cuando la matemtica que aprendemos resulta poco significativa, poco aplicable a la vida, o simplemente aburrida, tanto que al dejar el colegio olvidamos lo que aprendimos y no seguimos aprendindola por nuestra cuenta. Hay quienes aprendan la matemtica por s mismos, mientras que la mayora no lo hace. Necesitamos algn tipo de acompaamiento para aprenderla y reflexionar sobre nuestro propio aprendizaje. 1. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

1. 5.

TEMA TRANSVERSAL.

5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

1. 6.

VALORES Y ACTITUDES.

VALORES

Actitudes

Ante el rea

Convivencia

Responsabilidad

Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros.

Respeto

Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Respeta el turno de sus compaeros.

Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

Perseverancia

Practica la empata. Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Es perseverante en sus metas fijadas.

1. 7.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia

Capacidades Generales

Contenidos

Indicadores

Escenarios y Actividades

Tiempo

Estadstica y probabilidad.

Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de un suceso mediante diagramas de rbol.

Probabilidad en diagramas de rbol.

Analiza las caractersticas del problema.

Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Cambios y relaciones.

Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas.

Conectivos lgicos. Tablas de verdad.

Evala el valor de la tabla de verdad.

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

Cambios y relaciones.

Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema de relaciones lgicas.

Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.

Analiza las caractersticas de las relaciones lgicas.

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.

Nmeros y operaciones.

Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones.

Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas.

Reconoce los trminos en las diferentes operaciones nmeros.

Muestra rigurosidad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

Nmeros y operaciones.

Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema que implican funcin cuadrtica.

Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica.

Efecta operaciones con funciones cuadrticas.

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

1. 8.

MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

PESO %

ITEM

PTJE

INSTRUMENTOS

Nmero y operaciones

Reconoce los

40

trminos en las 2 diferentes operaciones nmeros. Efecta operaciones con funciones cuadrticas. TOTAL 100 4 20 Debate. 60 2 12 Anlisis de casos.

Cambios y relaciones

Evala el

40

valor de la tabla de verdad.

Analiza las

60

12

Dilogo.

caractersticas de las relaciones lgicas.

TOTAL

100

20

Proyecto.

Geometra TOTAL

Estadstica y probabilidad

Analiza las

100

20 Textos.

caractersticas del problema.

TOTAL

100

20

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 8 TITULO DE LA UNIDAD: CLCULOS DE VOLMENES DE POLIEDROS. 1. 1. DATOS GENERALES.

a) b) c) d) e)

Institucin Educativa Grados y Secciones rea Curricular Horas semanales Profesora del rea

: : Tercero. : Matemtica. : 06 horas acadmicas. :

1. 2.

DURACIN:

1. 3.

JUSTIFICACIN:

Aprender a resolver problemas no solo supone dominar una tcnica matemtica, sino tambin procedimientos estratgicos y de control poderosos para desarrollar capacidades, como la matematizacin, representacin, comunicacin, elaboracin de estrategias, utilizacin de expresiones simblicas, argumentacin, entre otras. La resolucin de situaciones problemticas implica una accin que, para ser eficaz, moviliza una serie de recursos, diversos esquemas de actuacin que integran al mismo tiempo conocimientos, procedimientos matemticos y actitudes. 1. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

1. 5.

TEMA TRANSVERSAL.

5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

1. 6.

VALORES Y ACTITUDES.

VALORES

Actitudes

Ante el rea

Convivencia

Responsabilidad

Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas.

Respeto

Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

Perseverancia

Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros. Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Es perseverante en sus metas fijadas.

1. 7.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia

Capacidades Generales

Contenidos

Indicadores

Escenarios y Actividades

Tiempo

Geometra.

Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin.

ngulos de elevacin y depresin. Identidades trigonomtricas elementales. Resuelve problemas que

Representa diversos tipos de ngulos.

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.

Geometra.

Resuelve problemas

Halla el volumen de poliedros y

Acta con honestidad en la

geomtricos que involucran el clculo de reas de regiones poligonales, as como la relacin entre el rea y el permetro. Nmeros y operaciones. Resuelve problemas que involucran permutaciones.

involucran el clculo de volmenes de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide.

comparte sus experiencias.

evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

Permutaciones con repeticin.

Trabaja con orden y limpieza.

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar.

Cambios y relaciones.

Grafica e interpreta operaciones con sucesos.

Distribuciones.

Explica y aplica ejercicios con distribuciones.

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

Estadstica y probabilidad.

Resuelve problemas que involucran permutaciones.

Permutaciones circulares.

Expresa verbal y simblicamente el desarrollo de las permutaciones circulares.

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.

1. 8.

MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

PESO %

ITEM

PTJE

INSTRUMENTOS

Nmero y operaciones

Explica y

100

20

aplica ejercicios con distribuciones. TOTAL 100 2 20 Anlisis de casos.

Cambios y relaciones

Explica y

100

20

aplica ejercicios

con distribuciones. TOTAL 100 2 20 Geometra 1 Representa 40 2 8 Debate.

diversos tipos de 2 ngulos. Halla el Dilogo. volumen de poliedros y comparte sus experiencias. 60 2 12

TOTAL

100

20

Proyecto.

Estadstica y probabilidad

Expresa

100

20

verbal y simblicamente el desarrollo de las permutaciones circulares. TOTAL 100 2 20 Textos.