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LA LEY GENERAL DE LA EDUCACIN Captulo I.- DISPOSICIONES GENERALES Artculo 1o.

Esta Ley regula la Educacin que imparten el Estado Federacin, Entidades Federativas y Municipios, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios. Es de observancia general en toda la Repblica y las disposiciones que contiene son de orden pblico e inters social. Artculo 2o. Todo individuo tiene derecho a recibir educacin y, por tanto, todos los habitantes del pas tienen las mismas oportunidades de acceso al Sistema Educativo Nacional, con slo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables. La Educacin, medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura, es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es factor determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social. En el proceso educativo deber asegurar la participacin activa del educando, estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines a que se refiere el Artculo 7o. Artculo 5o. La Educacin que el Estado imparta ser laica y, por tanto, se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa. Artculo 6o.- La Educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las donaciones destinadas a dicha educacin en ningn caso se entendern como contraprestaciones del servicio educativo. Artculo 7o.- La Educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con reconocimiento de validez oficial de estudios tendr, adems de los fines establecidos en el segundo prrafo del Artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes: I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente sus capacidades humanas. II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la capacidad de observacin, anlisis y reflexin crticos. III.- Favorecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por la historia, los smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la valoracin de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del pas.

IV.- Promover, mediante la enseanza de la lengua nacional -el espaol- un idioma comn para todos los mexicanos, sin menoscabo de proteger y promover el desarrollo de las lenguas indgenas. V.- Difundir el conocimiento y la prctica de la democracia como forma de gobierno y convivencia, que permite a todos participar en la toma de decisiones del mejoramiento de la sociedad. VI.- Promover el valor de la justicia, la observancia de la Ley y la igualdad de los individuos ante sta, as como propiciar el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos. VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aquellos que constituyen patrimonio cultural de la Nacin. IX.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos para crear la conciencia sobre la preservacin de la salud. XI.- Hacer conciencia de la necesidad de un aprovechamiento racional de los recursos naturales y de la proteccin del ambiente. XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el horario y el bienestar general. Artculo 9o. Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria y la secundaria, el Estado promover y atender directamente, mediante sus organismos descentralizados, a travs de apoyos financieros, o bien por cualquier otro medio todos los tipos y modalidades educativas, incluida la educacin superior, necesarios para el desarrollo de la Nacin; apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, alentando el fortalecimiento y la difusin de la cultura nacional y universal. Artculo 10.- La Educacin que imparta el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio pblico. Constituyen el Sistema Educativo Nacional: Los Educandos y Educadores. II. Las Autoridades Educativas. III. Los Planes, Programas, Mtodos y Materiales Educativos. IV. Las Instituciones Educativas del Estado y de sus organismos descentralizados. V. Las Instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios.

Artculo 11.- La aplicacin y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a las autoridades educativas de la Federacin, de las Entidades Federativas y de los Municipios, en los trminos que la propia Ley establece.

REGLAMENTO ASOCIACIONES ESCOLARES DE PADRES DE FAMILIA La oficina de Asociaciones de Padres de Familia, en cumplimiento de las funciones que le asigna la Secretara de Educacin en el estado, se encarga de normar, coordinar y apoyar el Sistema Estatal de Padres de Familia. Para ello se da a la tarea, al inicio de cada ciclo escolar, de constituir, reestructurar y/o renovar las mesas directivas de las asociaciones de padres de familia de las escuelas de los diferentes niveles y subsistemas de educacin bsica, todo ello dentro del marco de las disposiciones jurdicas previamente establecidas en la Ley General de Educacin, la Ley Estatal de Educacin y el Reglamento de Asociacin de padres de familia. Su objetivo es proporcionar la informacin y la asesora necesaria a las reas involucradas en la integracin y funcionamiento de las Mesas Directivas de las Asociaciones Escolares, as como a la Asociacin Estatal de Padres de Familia. REGLAMENTO DE LA PARCELA ESCOLAR Publicado en el Diario Oficial de la Federacin, del 10 de junio de 1994. MANUEL AVILA CAMACHO, Presidente Constitucional de Los Estados Unidos Mexicanos, a sus habitantes, sabed : Que en uso de las facultades que me confieren la fraccin I del artculo 89 de la Constitucin general del pas, y los artculos 185 y 186 del cdigo agrario, he tenido a bien expedir el siguiente: CAPITULO I De la Definicin y Fines de la Parcela Escolar ARTICULO 1. Se entiende por Parcela Escolar toda extensin de tierra del ejido, que en los trminos de los artculos 185 y 186 del Cdigo Agrario, y con fines educacionales, se destine y utilice por los alumnos y maestros de las escuelas rurales para la enseanza y adiestramiento de aquellos en las labores agrcolas y actividades agropecuarias o de industrias rurales, para el mejoramiento de la parcela y para beneficio de las escuelas agrcolas y de los maestros. ARTICULO 2. Cuando por circunstancias especiales no sea posible localizar toda la extensin de la parcela en una solo unidad de terreno, podr integrarse con las fracciones ms apropiadas a los fines de la parcela escolar, teniendo en consideracin, principalmente: a) La parte dedicada al edificio de la escuela y sus anexos y b) Los campos de cultivo, ganadera y experimentacin. ARTICULO 3. La parcela escolar constituida de acuerdo con lo que previenen los artculos 185 y 186 del Cdigo Agrario, tiene por fines educativos esenciales: a) Iniciar la preparacin de los alumnos de las escuelas rurales para que reciban una educacin agrcola apropiada que los capacite para desarrollar todas las labores de produccin agrcola b) Cooperar con las comunidades y ncleos

ejidales en la prctica de mtodos de cultivo y organizacin de pequeas industrias agropecuarias c) Impulsar los nexos de cooperacin y de trabajo entre los maestros rurales y sus alumnos, a travs de la escuela, con la comunidad a que pertenecen y d) Obtener, mediante los cultivos emprendidos y las pequeas industrias que se establezcan, rendimientos econmicos que constituyan una fuente de ingresos suplementaria para beneficio de las labores educativas y mejoramiento del profesorado. CAPITULO II De la Naturaleza de la Parcela ARTICULO 4. La parcela escolar est sujeta al mismo rgimen legal que las dems del ejido, y por lo mismo, no podr arrendarse, permutarse, traspasarse o enajenarse a ninguna persona real o moral, debiendo ser explotada mediante el trabajo obligatorio de los profesores y alumnos capacitados, auxiliados por el Comit de Administracin de la parcela escolar. Esta se titular en favor de la Escuela Rural, representada por la Secretaria de Educacin Pblica. ARTICULO 5. Como nica exencin a lo dispuesto por el articulo anterior, cuando la parcela este constituida en la forma prevista en los incisos a) y b) del articulo 2 podr realizarse una permuta con objeto de dotar unitariamente a la parcela de las mejores tierras del ejido y que estn mas prximas a la escuela o casero, mediante el mismo procedimiento empleado para la creacin de la parcela escolar. ARTICULO 6. En las regiones en que la explotacin sea de cultivo y ganadera, la explotacin de la parcela escolar se organizara dentro del plan general de aprovechamiento del ejido, para utilizar al mximo sus recursos naturales y econmicos disponibles. ARTICULO 7. Las porciones de tierra que en la resolucin presidencial respectiva hayan sido asignadas para la parcela escolar, no podrn ser explotadas por el comisariado ejidal ni destinadas a un uso diverso del sealado. El Comit de Administracin de la parcela, cuidara de que se reintegren a la escuela rural las tierras que le pertenezcan, en caso de que hayan sido detentadas por ejidatarios o por cualquier otra persona o autoridad. A peticin del mismo Comit, las autoridades militares y el Departamento Agrario estarn obligados a prestar auxilio y a intervenir para la restitucin de la parcela. ARTICULO 8. En los casos en que los ejidos carezcan de porcin asignada para uso de la parcela escolar, el Inspector Escolar Federal, conjuntamente con el Delegado de Promocin Ejidal de la Direccin de Organizacin Agraria Ejidal, dependiente de la secretaria de agricultura, promovern ante las autoridades correspondientes que se constituya dicha parcela, de acuerdo con el artculo 185 del Cdigo Agrario. CAPITULO III De la Integracin y Administracin del Comit de la Parcela ARTICULO 9. La explotacin y administracin de la parcela escolar estar a cargo de un Comit de Administracin, integrados por tres miembros: un presidente que ser el Director de la Escuela Rural un Tesorero, que ser el mismo del Comisariado ejidal, y un Vocal Secretario, que ser el Presidente de la Sociedad de Padres de Familia o el Representante del Comit de Educacin. ARTICULO 10. Corresponder al Director de la Escuela Rural proceder a la integracin del Comit de Administracin de la Parcela, mediante oficios que dirigir a las personas designadas para Tesorero y Vocal Secretario. La personalidad de los

componentes del Comit se legalizar por acta certificada ante la Presidencia Municipal y el Comisariado Ejidal correspondiente su Presidente lo comunicar a la Direccin General de Enseanza Primaria Urbana y Rural de la Secretaria de Educacin Pblica, por conducto de la Direccin de Educacin Federal respectiva, remitiendo copias del citatorio y del acta constitutiva. ARTICULO 11. En los casos de nueva designacin o renovacin de nombramiento de los miembros del Comit, y cuando se operen movimientos administrativos, se proceder en la misma forma prevista en el artculo anterior. ARTICULO 12. Las ausencias temporales de los miembros del comit, mayores de quince das, pero no excedan de tres meses, se cubrirn en la forma siguiente: a) La del Presidente, por el profesor que quede encargado de la escuela. b) La del Tesorero, por el miembro que designe el comit de Vigilancia del Comisariado Ejidal y c) La del Vocal Secretario, por el miembro que designe la Sociedad de Padres de Familia o el Comit de Educacin, en su caso. ARTICULO 12. Los Comits de Administracin de las parcelas escolares, sesionaran por lo menos dos veces al mes dependern t cnica y administrativamente de la Direccin General de Enseanza Primaria Urbana y Rural de la secretaria de educacin pblica, a travs de la Direccin de Educacin Federal respectiva. Para la elaboracin de los programas agropecuarios, la Secretaria de Agricultura, por medio de la Direccin de Organizacin Agraria Ejidal y de los delegados respectivos, proporcionara a los comits el asesoramiento tcnico que se les solicite. CAPITULO IV De las Funciones Y Facultades del Comit ARTICULO 13. Anualmente, y con anticipacin de dos meses a la apertura de los cursos escolares, el comit de administracin de la parcela, asesorado del Delegado de Promocin ejidal y del Inspector Escolar de la zona, elaborar la documentacin siguiente: a) Un plan de organizacin de las actividades de la parcela y de las pequeas industrias agropecuarias que se deban establecer b) Un programa de labores con su correspondiente calendario, para el desarrollo de las actividades escolares y de adiestramiento en las fases agrcolas c) Un proyecto de distribucin de gastos suplementarios, de acuerdo con el rendimiento probable de los beneficios de la parcela d) Una lista del material y equipo indispensables para iniciar los trabajos de la parcela, y e) Un esquema de las porciones de tierra de la parcela escolar, asignadas a los fines de demostracin y mejoramiento agrcola y pecuario, a las pequeas industrias, a la explotacin propiamente econmica y a los cultivos hortcolas y frutales. ARTICULO 14. La documentacin antes indicada se remitir para su aprobacin u observaciones, a la Direccin General de Enseanza Primaria Urbana y Rural. Si el plazo de un mes despus de la fecha de remisin esta dependencia no hace objeciones, el Comit considerar que sus planes y proyectos fueron aprobados, pudiendo proceder a su ejecucin inmediata. ARTICULO 15. Son facultades del Comit de Administracin de la parcela: a) Determinar la naturaleza de los cultivos que se realicen en la parcela escolar b) Seleccionar, con el consejo del delegado de promocin ejidal, las industrias agropecuarias adecuadas a las condiciones del medio en que se implanten c) Elaborar el plan de trabajos agrcolas para la Escuela Rural, determinando los periodos reglamentarios de las actividades escolares y el calendario de los

mismos d) Precisar los das eficaces para la adaptacin y preparacin de las tierras, y la adquisicin de equipos de trabajo enseres y semillas destinados a los cultivos e) Formular el proyecto de gastos suplementarios indispensables para el buen funcionamiento de la escuela, teniendo en cuenta los beneficios probables que rinda la parcela anualmente y la proporcin en que se deben distribuir, segn lo dispuesto por este reglamento, y f) Autorizar la venta de los productos de la parcela y cuidar de la distribucin de los beneficios obtenidos. ARTICULO 16. Los acuerdos y determinaciones del Comit Administrativo, solo sern vlidos cuando se adopten con asistencia de sus tres miembros, salvo que, citado alguno por dos veces no concurra, pues en ese caso sern vlidos con asistencia del Presidente y de otro de los miembros que haya concurrido. ARTICULO 17. Son atribuciones del Presidente del Comit de Administracin de la Parcela: sealar los asuntos que deban tratarse en las juntas reglamentarias, para las cuales podr solicitar el concurso de los delegados del Departamento Agrario de la Direccin de Organizacin Agraria Ejidal, o del Comisariado Ejidal dirigir y vigilar los trabajos en la parcela, rendir un informe semestral de las actividades del comit, a la Secretaria de Educacin Pblica y al Comisariado Ejidal en Asamblea de Ejidatarios, autorizar los libros y las cuentas del Tesorero, y formar el plan de trabajos previsto por los artculos 13, prrafos a) y b), y 15, prrafo c), que anteceden. El maestro formular anualmente el plan de operaciones y presupuestos del Comit, que someter con anticipacin debida a la revisin y aprobacin del Departamento de Enseanza Agrcola de la Secretaria de Educacin Pblica, y en el que procurara cumplir las finalidades de la parcela, sin menoscabo de la enseanza regularizada de los alumnos, a cuyo efecto incluir un horario de distribucin de tiempo en que se anote el destinado a las clases y al que se dedicara a las practicas agropecuarias. ARTICULO 18. Son obligaciones del Tesorero: recibir y cuidar de los bienes y semovientes de la parcela tener inventario de los mismos y de los enseres y tiles de trabajo que adquiera la Escuela Rural, con fondos de la parcela, rindiendo informe de caja bimestral presentar estados de cuenta el 1 de julio y el 2 de enero de cada ao realizar las operaciones de venta de los productos de la parcela, y hacer las compras para la misma, autorizadas por el Comit. ARTICULO 19. Son obligaciones del Vocal Secretario: llevar un libro de actas de las sesiones y trabajos del Comit, con los acuerdos adoptados por el mismo despachar la correspondencia mediante acuerdo del presidente, y tramitar todos los asuntos que se relacionen con las actividades de la parcela escolar. CAPITULO V Del Reparto de Utilidades de la Parcela ARTICULO 20. La administracin y explotacin de la parcela escolar estar exenta de impuestos y derechos conforme a las Fracciones I y VII del articulo 30 del Cdigo Fiscal de la Federacin, por estar destinada a servicio publico y a funciones eminentemente educativas y titulada a la Secretaria de Educacin Pblica. ARTICULO 21. El reparto de las utilidades que rinda la explotacin de la parcela, solo podr llevarse a cabo despus del balance anual que efectivamente las arroje. Sus rendimientos lquidos se distribuirn en las siguientes proporciones: a) Un 50% para fomento de la obra educativa: adquisicin de material escolar, muebles, tiles e instrumentos, equipos deportivos y culturales b) Un 25% para

implementos agrcolas, semillas, semovientes o implantacin de pequeas industrias agropecuarias y c) Un 25% como bonificacin o gratificacin anual repartible entre los maestros que atiendan la parcela rural. ARTICULO 22. Los inspectores de Educacin Federal, debern supervisar la administracin y la marcha general de los trabajos de las parcelas, las cuentas y el balance. CAPITULO VI De la Vigilancia, Faltas y Responsabilidades ARTICULO 23. A peticin de los Consejos de Vigilancia de los ejidos, de los Presidentes Municipales o de los Inspectores de Educacin Federal, y cuando se denuncien ante los Directores de Educacin Federal, los Delegados de Promocin Ejidal, o cualquiera otra autoridad agraria, irregularidades que puedan redundar en perjuicio de las labores o de la buena administracin de la parcela escolar, dichas autoridades practicarn las investigaciones respectivas. ARTICULO 24. Las faltas administrativas en que incurran los miembros del Comit de Administracin, sern sancionadas por la Secretaria de Educacin Pblica, de la manera siguiente: I. Las del Presidente, con su cambio de Escuela, en caso de que la falta no fuera a tal punto grave que diera lugar a la suspensin, al cese o a la terminacin del trabajo, conforme al Estatuto Jurdico. II. La de los otros dos miembros Comit, con la sustitucin de ellos por nuevos representantes designados de entre los rganos a que pertenezcan. ARTICULO 25. Las sanciones establecidas en el artculo anterior, sern impuestas sin obstculo de exigir las responsabilidades civiles o penales de los miembros del Comit en el manejo de los fondos de la parcela. En este caso, el Comit ser renovado totalmente y quedar sujeto a las sanciones de la Ley de responsabilidades de Funcionarios y Empleados de la Federacin, la cual se declara aplicable para estos casos. CAPITULO VII Del Financiamiento y Manejo de la Parcela ARTCULO 26. Se iniciar, desde luego, la explotacin integral de la parcela escolar rural, para lo cual la Secretara de Educacin Pblica seleccionar las diez primeras escuelas que deben financiarse de acuerdo con el decreto presidencial respectivo, y aumentar su nmero cada ao, a medida que lo permita el fondo destinado al efecto. La designacin recaer, preferentemente, en las Escuelas cuyas parcelas renan las mejores condiciones de aprovechamiento, atenta la importancia de las zonas agrcolas del pas, su densidad de poblacin y la proximidad a las Escuelas Prcticas de Agricultura a las Normales Rurales. ARTCULO 27. La superficie de las parcelas que se dedique a explotacin, no exceder por ahora, de dos hectreas y podr aumentarse a medida que lo permitan los recursos disponibles. Si la unidad de dotacin que fija el artculo 185 del Cdigo Agrario es mayor el cultivo se limitar a la superficie arriba indicada. ARTCULO 28. El financiamiento de las parcelas se har concediendo al Comit de Administracin de la parcela, representado por su Presidente, un crdito anual para avo y refaccin contra el Banco Nacional de Crdito Ejidal, como fiduciario de la Secretara de Educacin Pblica. Los fondos sern recibidos y reintegrados por dicho Comit mediante las rdenes especiales que girar dicha Secretara. Los prestamos no excedern por ahora, de un mil quinientos pesos anuales para casa una de las diez primeras escuelas y se invertirn, en lo posible, de acuerdo con los lineamientos del Presupuesto de Explotacin de la Parcela, formulado

por el Departamento de Enseanza Agrcola de la Secretara de Educacin, con las modalidades que se aprueben en cada caso. ARTCULO 29. En los contratos de crdito respectivos se estipulara que los prestamos sean reintegrados al banco por el comit de acuerdo con la clase y resultado de los cultivos y de las empresas agropecuarias, en la siguiente forma: si se trata de avo cada ao y si se trata de refaccin, en cinco abonos anuales iguales. ARTCULO 30. La Secretara de Educacin Pblica limitar a lo indispensable los cambios de residencia de los maestros, a fin de que el que inici una explotacin pueda continuarla hasta ver los resultados, y vigilar que los Comits reintegren totalmente los prestamos obtenidos durante su actuacin. En caso de remocin el maestro saliente y el que sustituye, concertarn la parte que a cada uno corresponder en las utilidades asignadas al maestro y el que le sustituye, concertarn la parte que a cada uno corresponder en las utilidades asignadas al maestro en el inciso c) del artculo 21, y en caso de divergencia, sta ser resuelta por la Secretara de Educacin Pblica. ARTCULO 31. La extensin de dos hectreas cultivable por ahora, se dividir en lotes, de los cuales tres sern de cinco mil metros cuadrados cada uno y se dedicarn a los cultivos extensivos adecuados al suelo y clima del lugar, procurndose su rotacin anual, la variacin de cultivos se propondrn en el plan de operaciones y presupuestos que enseguida se indica, los dos lotes restantes sern de dos mil quinientos metros cada uno y se destinarn para hortaliza y para plantas forrajeras. ARTCULO 32. Los trabajos en la parcela sern ejecutados por el maestro, auxiliados por los educandos que debern participar en las operaciones respectivas, en la medida de su capacidad fsica, y en caso de que sta no se lo permita, debern observar su ejecucin por los jornaleros que contrate el maestro con aprobacin del Comit. En caso de que las parcelas no dispongan de todos los elementos necesarios para su explotacin, el maestro solicitar la cooperacin del ejido o de las Escuelas Prcticas de Agricultura o Normales Rurales ms prximas, que debern prestar ayuda en las condiciones y por el tiempo indispensable. Los inspectores de la Secretara vigilarn especialmente el cumplimiento de stas prevenciones. ARTCULO 33. En el plano de operaciones y presupuestos el maestro propondr las mejoras materiales que considere necesarias, para que la escuela cuente paulatinamente con pequeas dependencias para las industrias. Agropecuarias, y dems obras indispensables para la explotacin. Estas mejoras quedarn en beneficio del plantel y no se ejecutarn con cargo a los prstamos de refaccin y avo, sino con los fondos especiales que proporcione la Secretara de Educacin Pblica, en los casos de Escuelas Federales y los Municipios o los Gobiernos de los Estados, respecto de Escuelas no Federales. A partir del segundo ao de explotacin, el Departamento de Enseanza Agrcola procurar proporcionar a precio de costo los animales domsticos que el maestro solicit y que sean adecuados a las condiciones del lugar. ARTCULO 34. Corresponde a la Secretara de Educacin Pblica la aplicacin e interpretacin de este reglamento, quedando facultada para dictar, en la esfera administrativa, las disposiciones encaminadas a su eficaz cumplimiento. TRANSITORIOS ARTICULO 1. Se derogan todas las disposiciones que se opongan a la materia de este reglamento.

ARTICULO 2. El presente reglamento entrara en vigor a los quince das de su publicacin en el diario oficial de la federacin. Para su Publicacin y Observancia, Promulgo el presente en la Residencia del Poder Ejecutivo de la Federacin, en la Ciudad de Mxico, a los veintin das del mes de Febrero de mil novecientos cuarenta y cuatro Manuel vila Camacho. Rubrica. El Secretario de Estado y del Despacho de Educacin Pblica, Jaime Torres Bodet. Rubrica. El Secretario de Estado y del Despacho de Agricultura y Fomento. Marte R. Gmez. Rubrica. El Jefe Del Departamento Agrario, Silvano Barba Gonzlez. Rubrica. Al C. Lic. Miguel Alemn, Secretario de Gobernacin. Presente. LEY ESTATAL DE EDUCACIN Capitulo Primero DISPOSICIONES GENERALES Articulo 1.Esta Ley tiene por objeto regular la educacin que impartan el Estado de Michoacn de Ocampo, sus municipios, las entidades paraestatales y paramunicipales que presten servicios educativos, y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, en los trminos del Artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la ley General de Educacin, del Ttulo Sptimo de la Constitucin Poltica del Estado de Michoacn de Ocampo, y los convenios que sobre la materia celebre el Gobernador Constitucional del Estado. Las disposiciones de esta Ley son de orden pblico, inters social y de observancia general en el Estado de Michoacn de Ocampo. Articulo 2.- La funcin social educativa de las universidades y dems instituciones de educacin a que se refiere la fraccin VII del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, se regular por las leyes y reglamentos que rigen a dichas instituciones. Articulo 3.- Para los efectos de la presente Ley se entender por: Constitucin: La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Constitucin local: La Constitucin Poltica del Estado de Michoacn de Ocampo. Ley General: La Ley General de Educacin. Esta Ley: La Ley Estatal de Educacin. Autoridad Educativa Federal: La Secretara de Educacin Pblica. Estado: El Estado de Michoacn de Ocampo. Gobierno Estatal: El Gobierno del Estado de Michoacn de Ocampo. Ejecutivo Estatal: El Gobernador del Estado. Secretara: La Secretara de Educacin del Estado. Sistema Educativo: El Sistema Educativo Estatal. Ayuntamientos: Los ayuntamientos de los municipios del Estado. Entidades Paraestatales: Los organismos a que se refiere al artculo 5o. de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica del Estado de Michoacn de Ocampo, que ofrecen servicios educativos. Entidades Paramunicipales: Los organismos descentralizados, desconcentrados y empresas de participacin municipal que ofrecen servicios pblicos educativos. Artculo 4.- La educacin que se imparta en el Estado ser integral; por lo que tender a desarrollar armnicamente todas las facultades del ser humano y

fomentar en l el amor a la Patria y la conciencia de solidaridad nacional e internacional en la independencia y en la justicia. Asimismo, la educacin promover en los michoacanos el correcto cumplimiento de sus responsabilidades sociales, cvicas, econmicas y de respeto a la naturaleza. De manera particular impulsar el conocimiento de la geografa, la historia, la cultura del Estado, tradiciones, lenguas, creencias y particularidades de las culturas indgenas, as como la importancia que el Estado de Michoacn ha tenido en la configuracin y desarrollo de la historia e identidad de la Nacin Mexicana. Articulo 5.-El Estado est obligado a prestar servicios de educacin preescolar, primaria y secundaria. Todo individuo tiene derecho a recibir educacin; todos los habitantes del Estado tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo estatal, con slo satisfacer los requisitos que establezca la normatividad correspondiente. Articulo 6.- La educacin primaria y secundaria es obligatoria para todos los habitantes del Estado. Es deber de todo padre de familia o tutor hacer que sus hijos o pupilos menores de edad concurran a cursar dicha educacin en las escuelas pblicas o particulares con autorizacin o con validez oficial de estudios. Articulo 7.-La aplicacin de esta Ley corresponde al Ejecutivo Estatal, a travs de la Secretara, y a los ayuntamientos, en los trminos que la misma establece y en los que prevean sus reglamentos especficos. Corresponder a las autoridades del Estado, por conducto de la Secretara, la interpretacin de la presente Ley, as como todos los aspectos relacionados con la aplicacin de la misma. Articulo 8.La educacin bsica que impartan el Estado y los municipios, en sus diferentes niveles y modalidades establecidas, ser gratuita, por lo que est prohibido cobrar cuotas de inscripcin o solicitar pagos regulares o de cualquier otra ndole; podrn aceptarse donativos voluntarios que proporcionen los padres de familia para el mejoramiento de los establecimientos educativos; mismos que no podrn considerarse como contraprestacin del servicio educativo. En ningn caso podr condicionarse la inscripcin o el acceso al servicio educativo pblico al pago de cuotas o donativos. Articulo 9.- Adems de impartir la educacin bsica, el Gobierno Estatal, promover y atender todos los tipos, niveles y modalidades de servicio educativo, incluida la educacin superior; apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, fomentar y difundir la cultura y el deporte. La educacin normal, as como toda actividad para la formacin y actualizacin de los maestros de educacin bsica, se ofrecer en los trminos que seala el federalismo educativo y la Ley General. Articulo 10.- La educacin que impartan el Estado, los municipios, las entidades paraestatales y paramunicipales, ser laica y por tanto se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa respetando las convicciones personales. Estar basada en los resultados del progreso cientfico, tecnolgico y humanstico, y luchar contra la ignorancia y sus efectos; contra las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios. Garantizada la libertad de creencias y cultos, el Sistema Educativo fomentar el respeto a la libertad de conciencia y a la consecuente libre expresin de las ideas, sin preferencias ni discriminaciones. Articulo 11.- El Gobierno Estatal tomar en cuenta el carcter prioritario de la educacin pblica para los fines de un desarrollo nacional, regional, estatal y municipal; la Secretara disear e implementar las estrategias pertinentes para mejorar, de manera continua, las instituciones del Sistema Educativo a fin de lograr la excelencia acadmica, en el marco del Programa Educativo del Estado.

Artculo 12.- El titular del Poder Ejecutivo Estatal, expedir los reglamentos necesarios para la aplicacin de esta Ley. La Secretara, emitir las disposiciones normativas de carcter administrativo, correspondientes al mbito de su competencia. A falta de disposicin expresa en la presente Ley, se aplicar supletoriamente la Ley General. Artculo 13.- El nombramiento de funcionarios, as como del personal tcnico y administrativo de la Secretara, se har conforme lo establecen la Constitucin local, la Ley Orgnica de la Administracin Pblica del Estado, el Reglamento Interior de la propia Secretara y los criterios de promocin que establezca el Servicio Civil de Carrera del Estado. Artculo 14.- La creacin de escuelas pblicas es atribucin de la Secretara, de los organismos facultados para ello y, en su caso, de los ayuntamientos; el cumplimiento de esta funcin pblica se realizar con base en los estudios de factibilidad efectuados por la misma Secretara, conforme a los criterios y procedimientos normativos correspondientes. Consecuentemente, ninguna persona ni organizacin no autorizadas por la normatividad de la materia, pueden crear escuelas pblicas. Los actos administrativos que ordenen la creacin de escuelas pblicas en contravencin a lo dispuesto en este artculo sern nulos de pleno derecho. Artculo 15.- La prestacin del servicio social educativo, en los trminos de las disposiciones legales que lo rijan, ser obligatoria para todos los educandos que estn cursando el nivel medio superior terminal y superior en las instituciones del sistema educativo. El servicio social ser requisito indispensable para obtener ttulo profesional. Artculo 16.- El Ejecutivo Estatal establecer el Servicio Civil de Carrera para el personal de confianza adscrito a la Secretara. Tratndose del personal de base se atender a lo dispuesto en los convenios, acuerdos y dems disposiciones aplicables, respetando ntegramente los derechos adquiridos de los trabajadores de la educacin . Capitulo Segundo DE LOS FINES DE LA EDUCACIN Articulo 17.La educacin que impartan el Estado, los municipios, las entidades paraestatales y paramunicipales, y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, en todos sus tipos, niveles y modalidades, tendr, adems de los fines establecidos en el segundo prrafo del artculo 3o. de la Constitucin y en el artculo 7o. de la Ley General, las siguientes finalidades: I.Fomentar en los educandos los valores de democracia y justicia para promover las condiciones de igualdad social y cultural, contribuyendo a la creacin de una sociedad justa dentro de un rgimen de libertad; II.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana mexicanas; el reconocimiento y respeto por la historia, los smbolos patrios y las instituciones nacionales; as como la valoracin de las tradiciones y particularidades culturales del Estado; III.- Promover el conocimiento y prctica de los valores humanos y universales, como elementos necesarios para la vida y las relaciones sociales; IV.Orientar la actividad cientfica y tecnolgica, con una conciencia de corresponsabilidad social, de manera que responda al desarrollo ordenado del Estado y del pas; V.- Fomentar en los educandos la disciplina del trabajo, y la cultura del ahorro; VI.- Concientizar sobre el respeto a la ley y la igualdad de los individuos ante la misma; VII.- Propiciar ideas y valores de solidaridad social, a fin de contribuir a crear una sociedad ms justa e integrada; VIII.- Formar seres

humanos con una base slida en valores de observancia universal que contribuyan corresponsablemente al desarrollo de la democracia y al fortalecimiento de la paz; que fomenten la prctica de la tolerancia y el respeto a los derechos humanos; IX.- Promover el desarrollo armnico y ordenado de la personalidad de los educandos para que ejerzan con responsabilidad y plenitud sus capacidades; X.- Fomentar el cuidado de la salud individual y social, difundiendo informacin sobre los daos fsicos, mentales, morales y sociales que producen las adicciones a las drogas y otros txicos que apartan a las personas del estudio, del trabajo y de una vida social, saludable y productiva; XI.- Orientar sobre la necesidad de una planeacin familiar con respeto a la dignidad humana y sin menoscabo de la libertad de la pareja; XII.- Impulsar en la escuela el uso pedaggico de nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin; XIII.- Preparar a los educandos para enfrentar los retos personales y nacionales que plantean la globalizacin econmica y las grandes migraciones humanas; as como la interdependencia poltica y social entre los pases; XIV.- Fortalecer el aprecio por la vida, la integridad de la familia, la dignidad humana y por el inters general de la sociedad; XV.- Fomentar en el educando el respeto a la mujer y la solidaridad familiar; XVI.- Favorecer el aprecio por las lenguas y las culturas indgenas; XVII.Favorecer, mediante la enseanza de la lengua nacional, un idioma comn para todos los mexicanos; XVIII.- Impulsar el aprendizaje de una segunda lengua; XIX.- Preservar, acrecentar y difundir los bienes y valores que constituyen el acervo cultural del Estado y de la Nacin; XX.- Promover en los educandos la cultura ecolgica para el aprovechamiento racional de los recursos naturales y mejorar la calidad de vida; XXI.- Impulsar y propiciar las condiciones indispensables para el desarrollo de la investigacin, la creacin artstica y la difusin de la cultura; XXII.- Propiciar en los educandos conocimientos cientficos, tecnolgicos y humansticos, slidos y suficientes para desarrollar en ellos capacidades, habilidades, destrezas y actitudes emprendedoras favorables para el logro de una vida social justa y equilibrada; XXIII.- Fortalecer la cultura de participacin de la mujer en las actividades fundamentales del desarrollo social, cientfico y tecnolgico del Estado; XXIV.- Lograr que las experiencias y conocimientos obtenidos al adquirir, transmitir y acrecentar la cultura, se integren de tal manera que se armonicen tradicin e innovacin; XXV.- Enaltecer los derechos individuales y sociales y postular la paz universal, basada en el reconocimiento de los derechos econmicos, polticos y sociales de las naciones; y, XXVI.- Promover en el educando el conocimiento integral de su medio fsico inmediato, la regin donde se desarrolla y el territorio del Estado. Captulo Tercero DE LAS ATRIBUCIONES DEL ESTADO Y DE LOS AYUNTAMIENTOS EN MATERIA EDUCATIVA Articulo 18.-

Corresponde al Estado, a travs del Ejecutivo Estatal y a los ayuntamientos, prestar en la Entidad los servicios de educacin bsica; as como regular la organizacin y el funcionamiento de los planteles educativos que prestan dichos servicios. Corresponde al Estado, adems, prestar los servicios de educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica. Articulo 19.Corresponde al Ejecutivo Estatal, por conducto de la Secretara, las siguientes atribuciones: I.- Impartir el servicio pblico de educacin en todos sus tipos, niveles y modalidades educativos, de conformidad con la Constitucin, la Constitucin local, la Ley General, la presente Ley, los convenios que sobre la materia celebre el Ejecutivo Estatal y los reglamentos respectivos; II.- Establecer en la Entidad, segn las necesidades de la poblacin y la disponibilidad aprobada de recursos, los servicios educativos de: a) Centros de educacin inicial; b) Escuelas de educacin preescolar; c) Escuelas primarias, en sus diferentes modalidades; d) Escuelas secundarias, en sus diferentes modalidades; e) Escuelas preparatorias o de bachillerato; f) Escuelas normales; g) Escuelas de educacin especial; h) Centros de educacin bsica para adultos; i) Centros de formacin para el trabajo; j) Instituciones de educacin superior; k) Centros de actualizacin de maestros; l) Centros de educacin a distancia; y, m) Misiones culturales. III.- Asumir la responsabilidad de la educacin que se imparta en todos los planteles; IV.- Vigilar el estricto cumplimiento por parte de las empresas establecidas en la Entidad, de lo ordenado por la fraccin XII, prrafo tercero del artculo 123, apartado "A" de la Constitucin y el artculo 23 de la Ley General en cuanto al establecimiento de escuelas, y llevar a cabo la direccin administrativa de los planteles que emanen de dicho cumplimiento; V.- Impulsar el intercambio de estudiantes, de docentes, de investigadores y cientficos, con otros Estados e instituciones educativas nacionales y extranjeras; VI.- Estimular y recompensar a los alumnos y docentes distinguidos; VII.- Estimular y premiar la produccin, edicin y difusin de todo tipo de obras que enriquezcan el acervo cultural michoacano, as como de las obras pedaggicas, creadas por maestros del Sistema Educativo; VIII.- Distribuir con oportunidad y eficiencia los libros de texto gratuito y dems materiales didcticos que proporcione la Autoridad Educativa Federal y el Gobierno Estatal; IX.- Implantar programas especficos de capacitacin para el trabajo, de acuerdo a las necesidades productivas de los municipios, de las regiones y de la Entidad; as

como programas de educacin extraescolar, de fomento cultural, artstico y de recreacin; X.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para que impartan educacin bsica y normal; XI.- Otorgar, negar o retirar reconocimiento de validez oficial a los estudios hechos en planteles particulares que impartan enseanza distinta a los tipos especficos en la fraccin anterior; XII.- Vigilar que la enseanza que impartan los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios otorgados por la Secretara, se apegue a lo estipulado en la Constitucin, la Constitucin local, la Ley General, la presente Ley y las disposiciones reglamentarias que de ella emanen; XIII.- Instituir un sistema de becas, que sea controlado a travs de un reglamento especfico, destinado a estudiantes sobresalientes. En el caso de estudiantes de bajos recursos econmicos, dicho reglamento contemplar que se les otorguen a los de mejor aprovechamiento acadmico; XIV.- Propiciar la vinculacin de los sectores educativo y productivo de la Entidad, con la finalidad de que concurran con las autoridades del Estado y de los municipios en los esfuerzos por alcanzar los objetivos sealados por esta Ley; XV.- Evaluar el Sistema Educativo en forma sistemtica y permanente con el fin de adoptar las medidas que se consideren pertinentes; XVI.- Expedir constancias y certificados de estudio y otorgar diplomas, ttulos y grados acadmicos; XVII.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudio en la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica; XVIII.- Integrar el Sistema Estatal de Formacin, Actualizacin, Capacitacin y Superacin Profesional para Maestros, de conformidad con las disposiciones generales que la Autoridad Educativa Federal determine; XIX.- Proporcionar al educador los medios que le permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su constante perfeccionamiento; as como simplificarle procesos administrativos, a efecto de que dedique ms horas efectivas de trabajo a sus clases; XX.- Coordinar sus actividades con otras Entidades federativas con el propsito de cumplir con las finalidades del Sistema Nacional de Formacin, Actualizacin, Capacitacin y Superacin Profesional para Maestros, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de las necesidades hagan recomendables proyectos regionales; XXI.- Formular un Plan de Trabajo Anual acorde con el Plan Nacional de Desarrollo, con el Programa de Desarrollo Educativo y con el Plan Integral de Desarrollo del Estado, tomando en cuenta la opinin de las instituciones educativas representativas de cada nivel, tipo y modalidad; XXII.- Proponer a la autoridad educativa federal los contenidos regionales para el mejor aprovechamiento de la educacin en el Estado; y, XXIII.- Coordinar con otras autoridades estatales actividades educativas tendientes a cumplir, en sus respectivos territorios, los objetivos de la educacin que les sean comunes. Reforma publicada en el Peridico Oficial del Estado,

El 23 De Julio De 2008. XXIV. En coordinacin con la Secretara de Salud, promover los programas y acciones que fomenten en los directivos de las escuelas, maestros, padres de familia, encargados de las cooperativas escolares y prioritariamente en los educandos, el consumo de una alimentacin sana, balanceada, higinica y variada, que junto con la prctica de la actividad fsica y deportiva, contribuyan a prevenir la obesidad infantil y juvenil, as como un importante nmero de enfermedades y padecimientos fsicos que de ella se derivan beneficiando, as hbitos de vida saludable, de conformidad con lo establecido en la Ley de Salud del Estado, en la Norma Tcnica relativa al tipo de productos que pueden expenderse en las cooperativas escolares del Estado y dems normatividad aplicable al respecto. XXV. Prohibir la venta de productos y alimentos de bajo o nulo valor nutricional, en los establecimientos escolares o cooperativas que expenden alimentos dentro de las instituciones educativas en la Entidad, asimismo, vigilar el adecuado cumplimiento de la reglamentacin en la materia, como tambin, impulsar con los ayuntamientos del Estado la reglamentacin correspondiente al expendio de alimentos de bajo o nulo valor nutricional en la periferia de los centros escolares. Articulo 20.Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a que se refiere el artculo anterior, a la Secretara, de manera concurrente con la Autoridad Educativa Federal, le corresponde el ejercicio de las siguientes atribuciones: I.- Promover y prestar servicios educativos distintos de los previstos en las fracciones I y X del artculo anterior, de acuerdo con las necesidades nacionales, estatales y regionales; II.- Revalidar y otorgar equivalencia de estudios, distintos de los mencionados en la fraccin XVII del artculo anterior, de acuerdo con los lineamientos generales que expida la autoridad educativa federal; III.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, que impartan los particulares; IV.- Editar libros y producir otros materiales didcticos, con contenidos regionales; V.- Prestar servicios de bibliotecas, videotecas, hemerotecas y fonotecas, para contribuir a un mejor conocimiento de nuestra historia, cultura y sociedad, y apoyar al Sistema Educativo Nacional; a la investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica; VI.- Promover permanentemente la investigacin educativa que sirva como base a la innovacin pedaggica y didctica; VII.- Impulsar el desarrollo de la enseanza tecnolgica y de la investigacin cientfica y tecnolgica; VIII.- Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico-deportivas en todas sus manifestaciones; IX.- Promover, de conformidad con los lineamientos que establezca la autoridad educativa federal, la participacin de la sociedad en actividades que tienen por objeto fortalecer y elevar la calidad de la educacin pblica, as como ampliar la cobertura de los servicios educativos;

X.- Promover la difusin de programas educativos por los medios de comunicacin masiva, que impulsen el desarrollo cultural, destacando los valores en los que se sustenta la convivencia armnica de los pueblos; XI.- Establecer consejos de participacin social en la educacin, de conformidad con lo establecido en los artculos 69, 70, 71 y 73 de la Ley General; XII.- Vigilar el cumplimiento de esta Ley, de sus disposiciones reglamentarias; y, XIII.- Las dems que le confieran esta Ley y otras disposiciones aplicables. Articulo 21.Los ayuntamientos podrn, sin perjuicio de la concurrencia de las autoridades educativas federal y estatal, promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo, nivel y modalidad. Asimismo, tendrn las siguientes obligaciones: I.- Coadyuvar con las autoridades competentes a mantener actualizados el padrn escolar y el inventario de los recursos y bienes destinados a la educacin por la Federacin, la Entidad, el Ayuntamiento y la sociedad, de acuerdo con las disposiciones legales aplicables; II.- Participar en la supervisin educativa para el debido funcionamiento de las escuelas, vigilando que se d cumplimiento a lo estipulado en el artculo 3o. de la Constitucin, en la Constitucin local, en la Ley General y en la presente Ley; III.- Cooperar con el Gobierno Estatal en la construccin, conservacin, mejoramiento y mantenimiento de espacios educativos; IV.- Cooperar con la Secretara en la atencin de servicios de salubridad, higiene y seguridad en las escuelas de su jurisdiccin; V.- Apoyar en lo material, a las autoridades educativas y al personal docente de las escuelas, para el mejor desempeo de sus funciones; VI.- Prestar servicios de bibliotecas, de videotecas, de hemerotecas y fonotecas para contribuir a un mejor conocimiento de nuestra historia, cultura y sociedad y apoyar al Sistema Educativo Nacional y Estatal, as como a la investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica; VII.- Apoyar e impulsar la investigacin educativa que sirva de base a la innovacin educativa; VIII.- Impulsar el desarrollo de la enseanza e investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica en concordancia con las caractersticas productivas de la regin; IX.- Coadyuvar al logro de la equidad educativa, tomando las medidas pertinentes y realizando las actividades a que se refieren los artculos 32 y 33 de la Ley General; X.- Establecer y operar el consejo municipal de participacin social, que contribuya a elevar la calidad de la educacin y la cobertura de los servicios educativos, en los trminos que dispone la Ley General; XI.- Promover la educacin indgena, en aquellos casos donde existan pueblos y comunidades con esa caracterstica; XII.- Disponer de los planteles educativos de manera temporal, para utilizarlos como albergues en caso de siniestros y otras contingencias; XIII.- Coadyuvar con la Secretara, en la difusin de programas educativos a travs de los medios de comunicacin masiva; y, XIV.- Las dems que les confiera esta Ley y otras disposiciones legales aplicables. Articulo 22.-

El Gobierno Estatal y los ayuntamientos podrn celebrar convenios para coordinar y unificar sus actividades educativas a fin de cumplir de la mejor manera las responsabilidades a su cargo. Capitulo Cuarto DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL Seccin Uno DE LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO Articulo 23.El Sistema Educativo es un medio de organizacin, estructuracin, coordinacin, administracin y evaluacin de los servicios educativos en todos sus tipos, niveles y modalidades. Articulo 24.La educacin que impartan el Estado, los municipios, las entidades paraestatales y paramunicipales, y los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio pblico y de inters social. Articulo 25.Los elementos fundamentales del Sistema Educativo son: I.- Los educandos; II.- Los educadores y el personal de apoyo y asistencia a la educacin; III.- Las autoridades educativas y la estructura administrativa de la Secretara; IV.- Consejo Estatal Tcnico de la Educacin; V.- Los consejos tcnico-pedaggicos; VI.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos como libros de texto, materiales didcticos, equipos de laboratorio, equipo electrnico, medios de comunicacin masiva, o cualquier otro auxiliar que se utilice para impartir educacin; VII.- Las instituciones educativas del Estado, las de los municipios y las de las entidades paraestatales y paramunicipales; VIII.- Las instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios; IX.- Las instituciones de educacin media superior y superior del Estado a las que la ley otorga autonoma; X.- Los bienes muebles e inmuebles y dems recursos destinados a la educacin; XI.- Las asociaciones de padres de familia; y, XII.- Los consejos de participacin social. Articulo 26.Las instituciones del Sistema Educativo impartirn educacin que propicie la formacin integral del educando, considerndolo como sujeto activo, fomentando en l los valores de la justicia, libertad y solidaridad para que acte como un ser social responsable y productivo, comprometido con el desarrollo de su Nacin, su Estado y su comunidad. Los requisitos de ingreso de los educandos en cada uno de los tipos, niveles y modalidades educativos se regirn por lo establecido en la presente Ley y por los reglamentos correspondientes que para tal efecto expida el Ejecutivo del Estado. Articulo 27.-

El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo, por lo tanto, el Estado, los municipios, las entidades paraestatales y paramunicipales y los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios en cualquier tipo o modalidad, debern proporcionarle los medios didcticos y econmicos necesarios que le permitan realizar eficazmente su trabajo e implementar acciones que lo mantengan en constante capacitacin, actualizacin y superacin profesional. Articulo 28.Para ejercer la docencia en las instituciones establecidas por el Estado, por los municipios, por las entidades paraestatales y paramunicipales y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, los profesores debern satisfacer los requisitos que sealen las leyes, reglamentos y dems disposiciones relativas. Articulo 29.La escuela es la institucin fundamental del Sistema Educativo y el ncleo cultural de la comunidad, en la que se organiza y operan los servicios educativos. El Gobierno Estatal a travs de la Secretara, promover las polticas que la fortalezcan para que alcance la calidad educativa de acuerdo a su tipo, nivel y modalidad. Articulo 30.La Secretara cuidar que las personas contratadas para apoyo a la educacin, sean honorables, de buenas costumbres y, en los casos que no se requieran estudios profesionales especficos, hayan terminado por lo menos la educacin secundaria. Articulo 31.El Estado otorgar un salario profesional que coadyuve a que todos los educadores integrados al Sistema Educativo, logren un nivel de vida digno y asegure el arraigo en sus comunidades y con ello adquieran una alta consideracin social, que se traduzca en condiciones favorables de trabajo y de existencia en general, suficientes para dedicarse ntegramente al cumplimiento de la tarea educativa y a su mejoramiento personal y profesional. Articulo 32.Las acciones y responsabilidades de las autoridades educativas de la Entidad y la organizacin y funcionamiento de la estructura administrativa de la Secretara, quedarn sujetas a lo estipulado en la Constitucin local, en la Ley General, en la Ley Orgnica de la Administracin Pblica del Estado de Michoacn de Ocampo, en esta Ley y en el Reglamento Interior de la Secretara. Articulo 33.Las autoridades educativas del Estado y de los municipios, en su respectivo mbito de competencia, y considerando la opinin de los consejos tcnicos de las escuelas y de grupos de acadmicos externos, revisarn permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos, con la finalidad de simplificarlos, de reducir las cargas administrativas de los educadores y alcanzar ms horas efectivas de clase que permitan lograr una educacin de alta calidad. Articulo 34.-

El Sistema Educativo comprende los tipos y niveles inicial, bsico, extraescolar, medio superior y superior en las modalidades escolarizada, semiescolarizada, no escolarizada y a distancia. Articulo 35.La educacin inicial comprende la modalidad escolarizada que se ofrece en los Centros de Desarrollo Infantil y en la modalidad no escolarizada, que se imparte en comunidades rurales y urbano marginadas. Articulo 36.La educacin bsica comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria que incluyen la educacin fsica, la educacin indgena, la educacin especial y la educacin para adultos; se proporcionarn teniendo como base lo siguiente: I.- La educacin preescolar no es antecedente obligatorio de la primaria; II.- La educacin primaria incluye la educacin formal escolarizada, la de educandos con necesidades de educacin especial y la de adultos mayores de 15 aos; III.- La educacin primaria es antecedente obligatorio de la educacin secundaria; IV.- La educacin secundaria, se ofrece en secundarias generales, secundarias tcnicas, telesecundarias, centros de educacin bsica para adultos y en el programa de educacin a distancia; y, V.- La educacin primaria y la secundaria son antecedentes obligatorios del nivel medio superior. Articulo 37.La educacin extraescolar comprende la capacitacin para el trabajo, la educacin comunitaria y la capacitacin no formal para el trabajo, que imparten los centros de formacin y las misiones culturales. Articulo 38.La educacin media superior comprende el bachillerato y los dems niveles equivalentes a ste y la educacin profesional tcnica que no requiere bachillerato o equivalente y puede ser propedutico, terminal o bivalente, considerando que la educacin del bachillerato o equivalente son antecedente obligatorio para la educacin superior; y que la educacin comercial, tcnica y de capacitacin para el trabajo sern terminales. Articulo 39.La educacin superior comprende: la universitaria, la tecnolgica y la normal en los grados acadmicos de licenciatura; maestra y doctorado; as como los cursos de actualizacin y de especialidad posteriores a la licenciatura. Articulo 40.Para que los estudios que imparten las escuelas particulares tengan validez y puedan ser objeto de reconocimiento y certificacin, dichas escuelas debern contar con el registro y autorizacin correspondientes, los que les sern otorgados si renen los requisitos que establecen la Constitucin, la Constitucin local, la Ley General, esta Ley y los reglamentos correspondientes. Articulo 41.El Ejecutivo Estatal y la Secretara contarn con un Consejo Estatal Tcnico de la Educacin como rgano de asesora y consulta para la planeacin, programacin, coordinacin y operacin del Sistema Educativo. Su titular ser nombrado

directamente por el Gobernador del Estado. Estar integrado por representantes de los niveles educativos, de las autoridades educativas de la Entidad, y, por invitacin con autoridades de la federacin, de los municipios y de los sectores social y productivo. Su organizacin y funcionamiento se sujetar al reglamento respectivo. Articulo 42.Los consejos tcnico-pedaggicos formarn parte de la estructura educativa de los planteles y tendrn como funciones las de orientar y vigilar el desarrollo de los planes y programas de estudio vigentes; y, promover las metodologas didcticas pertinentes, producto de la investigacin educativa. Operarn conforme a la reglamentacin que sobre el particular seale la Secretara en sus manuales de organizacin y procedimientos. Articulo 43.Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, a quienes realicen actividades que propicien el aprecio social por la labor desempeada del magisterio. Seccin Dos DE LA CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVAS Articulo 44.La educacin que se imparta en el Estado ser de alta calidad y priorizar en sus polticas la equidad y la pertinencia en la accin educativa. Articulo 45.El Ejecutivo Estatal, dispondr lo conducente para que la Secretara fortalezca la equidad educativa, a travs de estrategias compensatorias. Articulo 46.La equidad educativa es un principio fundamental, que deber ser garantizado por la Secretara y las entidades paraestatales y paramunicipales del sector educativo, as como por los municipios y los particulares; con el fin de lograr la igualdad de oportunidades de acceso, promocin y permanencia de la poblacin en las instituciones educativas. Articulo 47.El Ejecutivo Estatal, para elevar la calidad educativa impulsar polticas que permitan la innovacin educativa y administrativa permanente del Sistema Educativo. Articulo 48.La Secretara y dems Instituciones que forman el Sistema Educativo, prestarn atencin a los grupos de mayor marginacin y rezago educativo, promoviendo acciones compensatorias que permitan ampliar y mejorar la cobertura y calidad de los servicios educativos a estos sectores, como: I.- Atender de manera especial y prioritaria a las escuelas en zonas marginadas; II.- Desarrollar programas de apoyo a los docentes adscritos en regiones aisladas o en zonas urbanas marginadas; III.- Promover centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados, albergues escolares e infantiles;

IV.- Atender de manera especial a quienes abandonaron el sistema educativo regular para que concluyan sus estudios de primaria y secundaria; V.- Otorgar apoyos pedaggicos especficos para superar retrasos en el aprovechamiento escolar; VI.- Establecer sistemas de educacin a distancia; VII.- Realizar campaas educativas para elevar los niveles culturales, sociales y de bienestar de la poblacin, tales como programas de alfabetizacin y de educacin comunitaria; VIII.- Desarrollar programas para otorgar becas y dems apoyos econmicos a educandos; IX.- Efectuar programas dirigidos a los padres de familia con la finalidad de que les permitan dar una mejor atencin a sus hijos; y, X.- Llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campaas de salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar las condiciones sociales que incidan en la efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos. Articulo 49.La Secretara, evaluar en forma permanente la pertinencia de planes y programas de estudio hacindolos congruentes con las necesidades de formacin integral de los educandos y procurando la vinculacin efectiva de la escuela con el desarrollo social y econmico de su regin. Articulo 50.El Ejecutivo Estatal impulsar las polticas necesarias para ampliar las oportunidades de educacin de la mujer. Seccin Tres DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN Articulo 51.Para financiar la educacin, el Ejecutivo Estatal y los ayuntamientos debern sujetarse a lo dispuesto por la Constitucin, la Constitucin local, la Ley General y los presupuestos de egresos del Estado y municipales; dichos recursos debern ser oportunos y suficientes para cubrir las necesidades que demanda el servicio educativo. Articulo 52.Es competencia del Ejecutivo Estatal, procurar las condiciones presupuestarias, fiscales y administrativas que favorezcan el fomento de la inversin en materia educativa. Articulo 53.Es obligacin de la Secretara la planeacin educativa y administrativa que contribuya a la aplicacin eficiente de los recursos que le sean asignados, as como informar al Ejecutivo Estatal en tiempo y forma sobre los ejercicios financieros realizados. Articulo 54.Los gobiernos estatales y municipales, con sujecin a las correspondientes disposiciones de ingresos y egresos aplicables, participarn en el financiamiento de los servicios educativos. Los recursos recibidos para la educacin no son transferibles; debern aplicarse exclusivamente en la prestacin de servicios y dems actividades educativas en la propia Entidad. En el supuesto de que estos

recursos se utilicen para fines distintos a lo previsto, los responsables del ejercicio de dichos presupuestos quedarn sujetos a las sanciones que sealen las disposiciones legales aplicables. Articulo 55.Los gobiernos estatal y municipales, con la participacin de la sociedad, estarn facultados para buscar fuentes alternas de financiamiento para la tarea educativa. Articulo 56.Ser responsabilidad de las autoridades del Estado vigilar que los recursos que se generen con motivo de algn servicio prestado por instituciones educativas, se apliquen directamente en las propias instituciones para su mejor funcionamiento acadmico y organizacional. Articulo 57.El Gobierno Estatal, de conformidad con las disposiciones aplicables, promover lo conducente para que los ayuntamientos reciban los recursos necesarios para el cumplimiento de las obligaciones a su cargo. Estos recursos tambin tendrn el carcter de intransferibles. Seccin Cuatro DE LA PLANEACIN, SUPERVISIN Y EVALUACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL Articulo 58.La Secretara establecer la estructura orgnica que permita planear, operar y evaluar, el desarrollo regional y municipal de los servicios educativos en la Entidad. Articulo 59.El titular del Poder Ejecutivo Estatal podr celebrar convenios con la Federacin y con otros gobiernos estatales, a fin de consolidar la planeacin democrtica educativa regional. Articulo 60.Corresponde a la Secretara, formular el Programa Educativo Estatal y someterlo a la aprobacin del titular del Poder Ejecutivo Estatal. Articulo 61.El Programa Educativo Estatal, ser el instrumento que permita integrar los esfuerzos de las autoridades, los organismos y las instituciones educativas, pblicas y privadas, orientadas al desarrollo educativo, debiendo contener por lo menos los elementos siguientes: 1. Polticas educativas; 2. Diagnstico del Sistema Educativo; 3. Instrumentos de planeacin; 4. Instrumentos de operacin; 5. Lneas estratgicas de accin; y, 6. Estrategias de evaluacin. Articulo 62.El Programa Educativo Estatal tendr como propsito invariable elevar la calidad de la educacin que se imparta, promover la cultura y el bienestar individual, familiar y social de la comunidad, y estar sustentado en la Ley General y en la presente Ley. Articulo 63.-

El Programa Educativo Estatal se formular congruentemente con el Plan Integral de Desarrollo del Estado, considerando las demandas que en materia educativa plantea la sociedad michoacana. Articulo 64.Corresponde a la Secretara evaluar en forma sistemtica, integral y permanente al Sistema Educativo. Los resultados de esta evaluacin sern el punto de partida para adoptar las medidas tendientes a su mejoramiento. Asimismo, establecer los mecanismos que permitan evaluar el funcionamiento de las instituciones educativas, y dar a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados de dicha evaluacin. Articulo 65.Las instituciones educativas establecidas en la Entidad, otorgarn a la Secretara las facilidades necesarias para realizar sus actividades de evaluacin con fines de diagnstico y estadsticos. Articulo 66.La evaluacin de los educandos comprender la determinacin cualitativa y cuantitativa de los conocimientos, hbitos, habilidades, aptitudes, actitudes, destrezas, y en general, el logro de los propsitos establecidos en los planes y programas de estudio. Las instituciones educativas debern informar peridicamente a los educandos y a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones que se realicen a los alumnos. Articulo 67.Para atender las necesidades educativas de los educandos cada centro escolar disear su proyecto educativo al inicio del ciclo escolar, con la participacin colegiada de los docentes adscritos al plantel; este proyecto deber incluir un diagnstico, objetivos, estrategias y mtodos que sean fundamentales para ofrecer una educacin pertinente y de alta calidad. Articulo 68.La Supervisin, en materia educativa verificar el cumplimiento de los planes y programas de estudio y apoyar la labor tcnico-pedaggica y administrativa de los planteles escolares; cuidar la observancia de las disposiciones legales de la materia; y promover programas de innovacin e investigacin, preventivos y correctivos, orientados a elevar el aprovechamiento de los alumnos en las escuelas a su cargo. Articulo 69.La Jefatura del Sector, en representacin de la Secretara, realizar la coordinacin con la Supervisin y los planteles escolares en el proceso de operacin y administracin de los servicios educativos; ser responsable de la correcta aplicacin de los recursos y del diseo de la planeacin educativa; de la organizacin, programacin, orientacin, desarrollo y supervisin de las actividades derivadas dentro del mbito de su competencia. Para fortalecer el trabajo educativo en la escuela, la zona escolar y la jefatura de sector disearn su propio proyecto educativo del contexto y proponer medidas de solucin.

REGLAMENTO DE LOS CONSEJOS TCNICOS DE EDUCACIN BSICA EN LA ENTIDAD CAPTULO I DE LAS ATRIBUCIONES DE LOS CONSEJOS TCNICOS DE EDUCACIN Artculo 1. Los Consejos Tcnicos e la Educacin Bsica son cuerpos colegiados, de carcter consultivo y propositivo, que tienen a su cargo la responsabilidad directa de apoyar la labor educativa a travs de asesoras y recomendaciones tcnico-pedaggicas, que correspondan al mbito interno de cada plantel, zona escolar o sector, y los que se refieran a su relacin con la comunidad. Constituyen, adems, rganos de consulta y apoyo del Gobierno del Estado en materia de poltica educativa, programas y mtodos educativos y particularmente en funciones de investigacin, planeacin y evaluacin. Las funciones de los consejos de ningn modo implican la intervencin en asuntos laborales o administrativos. Artculo 2. Los asuntos que los consejos conocern versarn sobre los siguientes aspectos: a) Legislacin y reglamentacin en materia educativa. b) Curriculares: - Contenidos educativos (planes y programas de estudio) - Mtodos de enseanza-aprendizaje. - Procesos e instrumentos de evaluacin del aprendizaje y del desarrollo de los educandos. - Auxiliares didcticos. c) Asistencia y extensin educativas: - Rendimiento escolar. - Desercin escolar. - Nios con problemas en el aprendizaje y/o su desarrollo. - Puntualidad y asistencia. - Disciplina. - Becas. - Ahorro escolar. - Comunicacin intra y extraescolar. - Organismos democrticos en el plantel. - Programa Nacional de Seguridad y Emergencia Escolar. - Campaas y eventos socioculturales, cvicos y deportivos. d) Capacitacin, actualizacin y mejoramiento del personal docente, directivo y de apoyo educativo, en trminos de desarrollo personal y profesional. e) Empleo de los edificios escolares, anexos, equipo y mobiliario, como factores que influyen sobre el proceso enseanza-aprendizaje. f) Los dems asuntos tcnico-pedaggicos, que propongan o indiquen las instancias competentes, segn implique y amerite el proceso de enseanza aprendizaje. CAPTULO II DE LA CONSTITUCIN DE LOS CONSEJOS Artculo 3. Los consejos tcnicos de plantel, zona escolar y de sector debern constituirse o reestructurarse entre el 15 de agosto y el 30 de septiembre de cada

ciclo escolar, debiendo recaer la presidencia el mismo en el director, supervisor o jefe de sector, segn corresponda. En el seno del consejo se elegir democrticamente a un secretario. El resto de los integrantes del consejo quedarn como vocales y participarn como responsables o auxiliares de las diferentes comisiones que el propio consejo determine a la luz de su normatividad.

Artculo 4. En cada plantel, zona escolar o sector se constituir un solo Consejo Tcnico, que estar integrado por los miembros siguientes: I. DE PLANTEL: a) En educacin inicial: - Personal directivo. - Personal docente. - Personal especializado. - Presidente de la asociacin de padres de familia. b) En educacin preescolar y educacin primaria: - Personal directivo. - Personal docente. - Presidente de la asociacin de padres de familia. c) En educacin secundaria: - Personal directivo. - Coordinadores acadmicos. - Un maestro por cada una de las materias del plan de estudios, el que ser propuesto por la academia correspondiente. - El representante sindical del centro de trabajo. - El presidente de la asociacin de padres de familia. d) En educacin especial: - Personal directivo. - Personal docente. - Personal especializado. - Presidente de la asociacin de padres e familia. II. DE ZONA: - Supervisor. - Auxiliar tcnico pedaggico o conductor de desarrollo docente. - Directores de plantel. - Un representante de cada academia. - Un representante sindical. - Un representante de la asociacin de padres de familia. III. DE SECTOR: - Jefe de sector. - Supervisores. - Coordinador de auxiliares tcnico pedaggicos o de conductores de desarrollo docente. - Jefes de rea. - Un representante sindical. - Un representante de las asociaciones de padres de familia. CAPTULO III DE LA OPERACIN DE LOS CONSEJOS Artculo 5. Cada consejo tcnico deber elaborar un plan de trabajo anual, el cual se desarrollar mediante comisiones integradas por los vocales. Artculo 6. Las comisiones se integrarn cuando surjan necesidades que las justifiquen y se dedicarn a los asuntos especficamente encomendados. Para el efecto, debern atender a los puntos siguientes: a) Investigar los antecedentes de los casos.

b) Determinar las soluciones. c) Proponer estas ltimas al consejo tcnico. Artculo 7. El consejo se reunir en sesiones ordinarias y extraordinarias. Artculo 8. Las sesiones ordinarias se realizarn por lo menos una vez al mes, de acuerdo con un calendario propuesto en el programa anual y aprobado por el propio consejo. Artculo 9. Las sesiones extraordinarias se realizarn cuando la importancia y urgencia de los asuntos requieran atencin inmediata, y sern convocadas por el presidente del consejo. Artculo 10. Los acuerdos del consejo se tomarn por mayora, despus de un examen detenido del asunto en cuestin.

Artculo 11. Las recomendaciones y acuerdos del consejo tcnico debern ser congruentes con los objetivos y lineamientos que norman el servicio educativo. Artculo 12. A las reuniones del consejo tcnico podrn ser invitadas personas que por su preparacin y/o experiencia puedan contribuir al logro de los objetivos del mismo. Dichas personas podrn participar en las deliberaciones, pero no tendrn derecho a voto. Artculo 13. El consejo tcnico deber disponer de un libro de actas foliado y autorizado por la autoridad inmediata superior, para asentar en l, el acta constitutiva o de reestructuracin del mismo, as como el acta de cada una de las reuniones realizadas durante el ciclo escolar. CAPTULO IV DE LAS ATRIBUCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL CONSEJO DEL PRESIDENTE Artculo 14. Son atribuciones del presidente: a) Convocar por escrito y con anticipacin de ocho das a las sesiones del consejo. b) Presidir las reuniones de consejo. c) Proporcionar Conjuntamente con la convocatoria el orden del da, especificando los asuntos que se analizarn en la sesin. d) Propiciar la participacin activa, consciente y comprometida de todos los miembros, tomando en cuenta su experiencia, preparacin acadmica y profesional. e) Procurar que los acuerdos sean congruentes con la poltica y filosofa educativas. f) Rendir por escrito un informe semestral al consejo tcnico que presida sobre las actividades realizadas en el perodo considerado. g) Dar entrada a las solicitudes de los miembros para convocar a sesiones extraordinarias y resolver las que sean procedentes. h) Elaborar, conjuntamente con los integrantes del consejo, el plan de trabajo y el informe anual de actividades. i) Verificar que las comisiones integradas realicen su cometido con oportunidad y eficacia, as como dar seguimiento a las recomendaciones y acuerdos del consejo tcnico. j) Promover la difusin de experiencias del consejo tcnico. k) Nombrar al vocal que suplir las faltas temporales del secretario. l) Remitir oportunamente copia de toda la documentacin generada por el quehacer del consejo tcnico a la autoridad educativa inmediata superior, y al consejo estatal tcnico de la educacin, copia de cada acta de reunin, del plan de trabajo y de informe anual de actividades. DEL SECRETARIO Artculo 15. Son atribuciones del secretario: a) Suplir al presidente en las faltas temporales de ste. b) Auxiliar al presidente en el desempeo de sus funciones. c) Llevar el libro de actas durante el perodo de sus funciones y presentarlo cuando se le requiera. d) Manejar bajo su responsabilidad el archivo del consejo tcnico dando curso a la correspondencia.

e) Participar en las sesiones: - Pasando lista de asistencia. - Leyendo el orden del da - Leyendo el acta de la reunin anterior y sometindola a la consideracin de la asamblea. - Sintetizando los acuerdos. - Levantando las actas y validndolas, responsabilizndose de que stas sean suscritas por los integrantes del consejo. DE LOS VOCALES Artculo 16. Son facultades y obligaciones de los vocales: a) Asistir puntualmente a las reuniones a que se convoque. b) Participar en las deliberaciones de manera comedida, fundamentando sus puntos de vista.

c) Presentar iniciativas en relacin con los asuntos que les competen. d) Contribuir a la elaboracin del plan de trabajo e informe de actividades. e) Desempear con puntualidad y eficiencia las comisiones que les sean asignadas. f) Proponer al presidente la realizacin de reuniones extraordinarias. TRANSITORIOS Primero: Las situaciones no previstas en este reglamento sern resueltas por el Consejo Estatal Tcnico de la Educacin de Sinaloa, como rgano de consulta y asesora del Gobierno del Estado en materia educativa. Segundo. El presente reglamento entrar en vigor a partir del da siguiente al de su publicacin en el Peridico Oficial El Estado de Sinaloa. Es dado en el Palacio del Poder Ejecutivo del Estado, en la Ciudad de Culiacn, Rosales Sinaloa a los 16 das del mes de octubre de mil novecientos noventa y dos. FUNCIONES DE LA SUPERVISIN ESCOLAR EN EDUCACIN PRIMARIA En el anlisis documental de la normatividad 36 sobre las funciones del supervisor de educacin primaria, se destaca un lugar comn: los asuntos relacionados con el proceso de la enseanza y el aprendizaje con nes de mejorar la calidad del servicio educativo (apoyo pedaggico), adems de colocarse en primer plano y constituir la funcin esencial del supervisor escolar, por encima de la funcin administrativa. Las funciones que caracterizan la labor del supervisor y la evolucin de algunas de ellas se extraen de documentos normativos revisados. Se consider en primer lugar el Manual del supervisor de zona de educacin primaria, 37 debido a que en ste se encuentran los fundamentos de las prcticas que se han arraigado y transmitido entre los supervisores como parte de los usos y costumbres de la prctica cotidiana de la supervisin en la escuela primaria mexicana. En este manual, se concibe el servicio educativo como un proceso administrativo al supervisor como un administrador, cuyas tareas se presentan organizadas en distintas categoras: 1. En materia administrativa : planeacin y programacin, administracin de personal, recursos materiales, recursos, control escolar, servicios asistenciales, extensin educativa, escuelas particulares, organizacin escolar y tcnico -pedaggica, sta ltima, considerada como elemento sustantivo o funcin esencial del supervisor, la cual est de por los objetivos y funciones de la educacin; mientras que las restantes materias conforman el elemento de apoyo. 38 Se observa aqu que el uso de los trminos Materia aspecto elemento y funcin tienen el mismo significado, sin embargo, esto no es consistente a lo largo del documento. 2. De acuerdo con el proceso administrativo , que se explica como la serie de fases continuas e interdependientes que orientan el establecimiento de objetivo s, jerarquas, acciones y obligaciones del personal se

asignan tareas adems de responsabilidades, guan la realizacin de las actividades necesarias para alcanzar los objetivos y ayudan a la verificacin de su cumplimiento con el de orientar y reorientar las acciones y satisfacer las necesidades detectadas. Se sealan cinco fases: planeacin, organizacin, integracin, direccin y control. 3. Sus funciones, en el sistema de educacin primaria, son: orientacin y verificacin del servicio educativo y enlace y coordinacin de los responsables de la operacin conforme a la normatividad de la SEP. Estas funciones se amplan en el concepto de supervisin de zona, en tanto que, la estructura intermedia es el vnculo de unin, comunicacin y enlace entre las reas normativas, administrativas y planteles escolares, el mecanismo de direccin, control, orientacin, asesora y evaluacin del servicio educativo. 4. Las acciones operativas de supervisin son: enla ce, promocin, orientacin, asesora, verificacin y evaluacin. 5. De acuerdo con las caractersticas del puesto, el supervisor tiene el propsito de Desarrollar las funciones y actividades de enlace entre el jefe inmediato y las escuelas de educacin primaria para dirigir, verificar y orientar el funcionamiento del servicio educativo . 6. La normatividad especfica est relacionada a las acciones tcnicoadministrativas (orientacin y verificacin de recursos humanos, materiales y nancieros), y tcnico-pedaggicas (los procesos de enseanza y aprendizaje adems del control escolar).

FUNCIONES DEL DIRECTOR ESCUELA PRIMARIA

1. * IDENTIFICACIN* NOMBRE DEL PUESTO: Director de Escuela Primaria.* PERFIL DEL PUESTO: Lo que establece el profesiograma vigente.* CLAVE DE COBRO: E0221, (E0223) (E1483)* UBICACIN* FSICA: Plantel de Educacin Primaria.* ADMINISTRATIVA: Escuela Primaria.* MBITO DE OPERACIN: Plantel de Educacin Primaria y la comunidad donde est ubicado. 2. * RELACIN DE AUTORIDAD* AUTORIDAD INMEDIATA: Supervisor de Zona Escolar.* PERSONAL A SU CARGO: Personal Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educacin adscrito a la escuela.* PROPSITO DEL PUESTO* Dirigir, administrar, gestionar y evaluar el servicio educativo en la escuela a su cargo, privilegiando el proceso pedaggico, contribuyendo a la formacin integral del alumno, facilitando su proceso de aprendizaje con base en sus necesidades e intereses, desarrollando en ste las

competencias necesarias para lograr el perfil de egreso de educacin bsica, de acuerdo con el Plan y Programas de Estudio vigentes. 3. *FUNCIONES 4. * 1. Dirigir la elaboracin del Plan Escolar de Desarrollo Educativo del plantel, a travs del trabajo colegiado con la participacin de la comunidad escolar, as como los Programas Anuales de Trabajo que de l se desprendan.* 2. Llevar a cabo reuniones con el Consejo Tcnico Escolar para realizar las acciones de evaluacin y seguimiento a los propsitos y contenidos del Programa Anual de Trabajo de la escuela a su cargo correspondiente al ciclo escolar en curso. * 5. * 3. Promover y dirigir el trabajo colaborativo como un medio para consolidar la comunidad de aprendizaje en la escuela a su cargo.* 4. Comunicar y hacer cumplir, en tiempo y forma al personal de la escuela a su cargo las disposiciones que en materia de poltica educativa emita la autoridad competente.* 5. Identificar las necesidades de formacin continua y desarrollo profesional de los docentes y personal de apoyo para presentar al supervisor de la zona de su adscripcin, el diagnstico correspondiente para su atencin. 6. * 6. Dirigir entre el personal de la escuela a su cargo las acciones, que en materia de formacin continua y desarrollo profesional que provengan de la autoridad educativa federal y estatal.* 7. Concurrir a las actividades de formacin continua y desarrollo profesional convocadas por la autoridad* educativa dentro del horario de su jornada laboral, o en caso contrario con su consentimiento expreso.* 8. Evaluar el impacto que en la escuela a su cargo tienen las acciones de formacin continua y desarrollo profesional para en su caso, hacer las recomendaciones pertinentes a la autoridad competente. 7. * 9. Gestionar ante la autoridad competente las acciones necesarias para lograr la formacin continua y desarrollo profesional del personal a su cargo.* 10. Planear, dirigir y controlar el desarrollo de las actividades docentes de acuerdo con las normas y* lineamientos establecidos y evaluar que el proceso tcnico pedaggico sea aplicado de acuerdo al Plan y Programas de Educacin Primaria.* 11. Establecer de acuerdo con la norma correspondiente, la organizacin y funcionamiento del Consejo Tcnico Escolar en el plantel, mediante el trabajo colegiado para la Planeacin de la Enseanza. 8. * 12. Presentar al supervisor de la zona escolar de su adscripcin, las propuestas de mejora al Plan y Programas de Educacin Primaria resultado del trabajo colaborativo del Consejo Tcnico Escolar.* 13. Asesorar y asistir permanentemente al personal a su cargo en materia tcnico pedaggica.* 14. Promover y asesorar a los docentes de la escuela a su cargo para que realicen las adaptaciones curriculares para atender la diversidad.* 15. Verificar que el personal docente utilice los mtodos y estrategias pedaggicas adecuadas para la conduccin del proceso enseanza aprendizaje. 9. * 16. Coadyuvar a la integracin educativa de los alumnos con necesidades educativas especiales, con el personal a su cargo y con los

equipos de apoyo inter y multidisciplinarios.* 17. Coordinar las acciones de los docentes tendientes a la satisfaccin de las observaciones al proceso pedaggico del centro escolar, as como colaborar en las que en materia de supervisin escolar realice su autoridad inmediata superior.* 18. Promover la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas entre el personal a su cargo. 10. * 19. Rendir cuentas sobre los resultados educativos de la escuela a su cargo, de acuerdo a la normatividad vigente.* 20. Verificar que las evaluaciones del proceso educativo se realicen en los tiempos establecidos y bajo las normas vigentes.* 21. Conformar los grupos escolares y asignarlos a los docentes, buscando la calidad y eficiencia del servicio educativo. 11. * 22. Promover entre el personal a su cargo el uso adecuado de los materiales de apoyo, medios didcticos y tecnolgicos para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos en la escuela de su adscripcin.* 23. Analizar las condiciones econmicas, sociales y culturales de la escuela a su cargo, a efecto de diagnosticar los problemas que afectan el aprendizaje y proponer a los docentes estrategias pedaggicas adecuadas para mejorar el logro educativo.* 24. Desarrollar las dems funciones que le sean conferidas por su autoridad inmediata superior con base en la normatividad vigente. 12. * 1. Identificar las necesidades de ampliacin e incremento de grupos del plantel a su cargo y remitirlas a la supervisin de la zona escolar correspondiente.* 2. Informar al personal del plantel las disposiciones y procedimientos vigentes que regulen sus actividades en materia administrativa y verificar su aplicacin.* 3. Informar al supervisor sobre las necesidades de recursos humanos del plantel a su cargo, de conformidad con la estructura ocupacional autorizada. * 13. * 4. Administrar e informar ante la instancia correspondiente sobre los retardos, faltas y licencias, con o sin goce de sueldo del personal asignado al plantel a su cargo.* 5. Asignar al personal a su cargo las comisiones especficas que sean necesarias para el buen funcionamiento del plantel, siempre y cuando no contravengan la normatividad vigente, ni los derechos laborales de los trabajadores.* 6. Gestionar con base en las necesidades manifestadas por los docentes y el personal de apoyo de la escuela a su cargo, los requerimientos de libros de texto, materiales de oficina y bienes de activo fijo y presentarlos a donde corresponda. 14. * 7. Realizar las acciones necesarias para la conservacin del edificio, las instalaciones, los materiales y el equipo de la escuela a su cargo.* 8. Administrar el activo fijo asignado al plantel escolar a su cargo.* 9. Planear, validar y controlar el desarrollo de las actividades de registro y certificacin de la escuela a su cargo, conforme a las normas y lineamientos vigentes.* 10. Verificar que el proceso de otorgamiento y seguimiento de las becas asignadas a alumnos de la escuela a su cargo, se desarrolle conforme a lo establecido en la normatividad vigente. 15. * 11. Informar a los padres de familia o tutores de las evaluaciones del logro del aprendizaje de los alumnos, conforme a la normatividad vigente.*

12. Vigilar que los recursos provenientes de los programas gubernamentales de apoyo a la educacin de los organismos colegiados o de las reas escolares internas, sean aplicados de acuerdo a la norma vigente y se informe a la autoridad correspondiente.* 13. Recabar y analizar la informacin estadstica generada por la escuela a su cargo, con el objeto de utilizarla para la planeacin educativa y reportarla de acuerdo a la normatividad vigente. 16. * 14. Coordinar el procedimiento de conformacin del expediente integral de cada alumno del plantel para el adecuado seguimiento de los asuntos relacionados con su desarrollo educativo.* 15. Coordinar el procedimiento de integracin, registro, certificacin y archivo de la documentacin resultante del servicio educativo que presta el plantel a su cargo.* 16. Desarrollar las dems funciones que le sean conferidas por su autoridad inmediata superior con base en la normatividad vigente. 17. * 1. Integrar al inicio del ciclo escolar los organismos colegiado escolares, a efecto de fortalecer el trabajo acadmico, la comunicacin y el funcionamiento integral del plantel a su cargo.* 2. Asesorar y vigilar que el personal escolar del plantel a su cargo conozca, aplique y cumpla con sus funciones y la norma vigente.* 3. Verificar que las comisiones que se le confieran al personal de la escuela a su cargo, sean acorde al Programa Anual de Trabajo. * 18. * 4. Difundir y aplicar el Reglamento para el Gobierno y Funcionamiento de las Escuelas de Educacin Bsica del Estado de Jalisco entre la comunidad educativa de la escuela a su cargo.* 5. Promover los fundamentos filosficos y educativos que sustenta el Artculo Tercero de la Constitucin Poltica de los Estado Unidos Mexicanos.* 6. Promover en la comunidad escolar del plantel a su cargo, la integracin oportuna de los organismos colegiados escolares, proporcionndoles la asesora y orientacin necesarias para su funcionamiento. 19. * 7. Vigilar en el centro educativo el cumplimiento del calendario escolar vigente.* 8. Organizar y evaluar el funcionamiento de las reas y anexos escolares, conforme a las normas y lineamientos establecidos.* 9. Desarrollar las dems funciones que le sean conferidas por su autoridad inmediata superior con base en la normatividad vigente. 20. * 1. Gestionar a travs de los Consejos de Participacin Social en la Educacin que las autoridades e instituciones cvicas y sociales correspondientes, realicen campaas para el mejoramiento social, cultural y de desarrollo de la comunidad escolar a su cargo.* 2. Coordinar la participacin formativa y responsable de los integrantes de la escuela a su cargo, en las actividades cvicas y sociales de la comunidad, sin detrimento de la funcin sustantiva escolar. * 21. * 3. Promover y propiciar un ambiente de cooperacin y convivencia entre los integrantes de la comunidad educativa de la escuela a su cargo, a fin de mantener las condiciones adecuadas para su buen funcionamiento.* 4. Promover la participacin responsable de los padres de familia y tutores en la realizacin de actividades extraescolares que fortalezcan el proceso educativo de sus hijos o pupilos.

22. * 5. Organizar actividades demostrativas de tipo acadmico, artstico y cultural en la escuela a su cargo, promoviendo la participacin de los alumnos y la presencia de los padres de familia o tutores en dichos eventos.* 6. Asesorar y evaluar los aspectos de participacin social y comunitaria del plantel a su cargo.* 7. Desarrollar las dems funciones que le sean conferidas por su autoridad inmediata superior con base en la normatividad vigente. 23. * 1. Cumplir y hacer cumplir la normatividad y dems disposiciones vigentes relativas al funcionamiento del plantel a su cargo de acuerdo con las finalidades de la Educacin Bsica.* 2. Representar al plantel que dirige en los actos oficiales acadmicos, tcnicos, sociales y cvicos, as como en las gestiones de carcter legal que se relacionen con el mismo. * 24. * 3. Definir las lneas de accin del plantel a su cargo dentro del marco legal, tcnico, administrativo y filosfico que le sealan las disposiciones vigentes y las orientaciones de las autoridades educativas.* 4. Asignar al personal a su cargo las comisiones especficas necesarias para el buen funcionamiento de la escuela, siempre y cuando no contravengan lo establecido en las disposiciones vigentes ni violenten los derechos laborales.* 5. Desarrollar sus funciones en el mbito de su competencia, circunscribiendo el ejercicio de su autoridad al personal escolar y la comunidad educativa de la escuela a su cargo. 25. * 6. Fungir como enlace tcnico administrativo entre la supervisin de la zona escolar de su adscripcin y el personal escolar a su cargo.* 7. Realizar las acciones pertinentes para cubrir los grupos escolares cuando stos se encuentren sin maestro, hasta que la autoridad educativa estatal, con base en la normatividad vigente, realice el nombramiento correspondiente. 26. * 1. Organizar, dirigir y controlar la operacin de la escuela de acuerdo con las normas y los lineamientos vigentes.* 2. Mantener y propiciar una comunicacin permanente con todos los integrantes de la comunidad escolar, las autoridades superiores y las instituciones afines.* 3. Conservar y custodiar la documentacin oficial del plantel educativo para evitar que sea objeto de usos ilegales, mantenindola actualizada y disponible. * 27. * 4. Permanecer en el plantel en los horarios previstos por su nombramiento con excepcin de aquellos que le demande la gestin de los asuntos relacionados con su funcin.* 5. Denunciar ante las autoridades competentes los hechos ocurridos en las instalaciones de la escuela a su cargo que puedan entraar la comisin de un delito.* 6. Informar a la autoridad inmediata superior de los hechos irregulares y trascendentes acontecidos en la escuela a su cargo. 28. * 7. Vigilar que el alumnado y personal que labora en el plantel a su cargo, cuenten con la seguridad y el respeto que les permitan desarrollar libremente sus actividades en el interior del mismo, as como en los eventos en que la escuela participe.* 8. Cumplir con las dems previstas en la Ley de Responsabilidades de los Servidores Pblicos del Estado de Jalisco.

INSTITUTO SOR JUANA INES DE LA CRUZ

OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRCTICA

LEY GENERAL DE LA EDUCACIN

DOCENTE: ROBERTO TORRRES GARCIA

ROBERTO BRAVO FIERROS

LIC. EN EDUCACION PRIMARIA

13 de noviembre de 2012