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Mapas de Progreso del Aprendizaje COMUNICACIN

Desde qu enfoque se construyeron los mapas de progreso en el rea curricular de Comunicacin?

Enfoque de progreso de los aprendizajes Enfoque comunicativo + sociocultural: El desarrollo de la competencia comunicativa para actuar con xito en diferentes PRCTICAS SOCIALES.

NIVEL 7 NIVEL 6
Fin del VII ciclo

NIVEL 5
NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Fin del VI ciclo Fin del V ciclo Fin del IV ciclo Fin del III ciclo

Las prcticas sociales:


Lo que hacemos con el lenguaje en actividades diarias Escribir

Leer

Comunicarse oralmente

Desarrollar la competencia comunicativa, implica:


El uso pertinente del sistema gramatical de la

lengua, del sistema fonolgico y lxico. Adecuacin a diversos contextos socioculturales, formales e informales. El uso de diversos tipos de textos escritos y orales. Significado: coherencia y cohesin. La utilizacin de una serie de recursos y estrategias verbales y no verbales para lograr sus propsitos comunicativos.
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Dominios del rea:

MAPA DE PROGRESO DE LECTURA

El enfoque de lectura

Cmo concebimos la lectura? cundo un lector es competente?

Aspectos que se describen en el Mapa de Lectura

Caracterstica y complejidad textual


Construccin de significados Reflexin y evaluacin

Lee comprensivamente textos con estructuras complejas,a principalmente de Interpreta y reinterpreta el texto partir del naturaleza analtica y reflexiva, con vocabulario variado y especializado. Interpreta y reinterpreta el texto a del anlisis de nfasis y matices anlisis de nfasis y partir matices intencionados intencionados reconociendo distintos temas y posturas que aborda. Evala la reconociendo distintos temas y posturas efectividad y validez de los argumentos o planteamientos del texto y delque uso de los recursos textuales. Explica la influencia de los valores y posturas del aborda. autor en relacin a la coyuntura sociocultural en la que el texto fue escrito.

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Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria.

Lee comprensivamente textos con varios elementos complejos en su estructura y que desarrollan temas diversos, con vocabulario variado. Extrae informacin e integra datos que estn en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e implcita. Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados del texto y explica la intencin de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.

MAPA DE PROGRESO DE ESCRITURA

El enfoque de escritura

Cmo concebimos la escritura? cundo decimos que es competente?

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Aspectos que se describen en el Mapa de Escritura

Construccin de significados Uso de las convenciones del lenguaje escrito

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Establece relaciones entre ideas a travs del uso preciso de diversos recursos cohesivos. Emplea vocabulario variado y preciso

Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa y las fuentes de informacin tanto complementarias como divergentes y de su conocimiento de la coyuntura socio histrico cultural. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema, las cuales son estructuradas en prrafos, captulos o apartados; plantea su punto de vista tomando en cuenta distintas perspectivas. Establece relaciones entre ideas a travs del uso preciso de diversos recursos cohesivos. Emplea vocabulario variado y preciso, as como una variedad de recursos ortogrficos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

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Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro, a partir de su experiencia previa y de Establece relaciones entre ideas a travs uso algunas fuentes de informacin complementarias. Agrupa, del ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en adecuado de algunos tipos de conectores y de prrafos. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de referentes; algunos tipos de emplea conectores vocabulario y de referentes; emplea variado. vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar expresiones, ideas y prrafos con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

Ejemplo de Nivel 4
y pero (3) tambin

Ejemplo de nivel 6
Ya que Ye-o Adems Tambin As mismo (2) Concluyendo
Por la cualcarrera

MAPA DE PROGRESO DE COMUNICACIN ORAL

Enfoque de la comunicacin oral

Cmo concebimos la comunicacin oral: comprensin y produccin?

*Monogestionados *Poligestionados

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Aspectos que se describen en el Mapa de Comunicacin oral


Comprensin oral Produccin oral

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hace uso de diversos recursos cohesivos, con un vocabulario especializado click aqu

Comprende textos sobre temas especializados sintetizando a partir de informacin relevante e infiere conclusiones; interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen sesgos, falacias y ambigedades. Evala la validez de los argumentos e informaciones de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de diversos recursos cohesivos, con un vocabulario especializado; enfatiza los significados mediante el uso de un lenguaje variado en entonacin, volumen y ritmo; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace contribuciones y evala las ideas de los otros para contraargumentar, eligiendo estratgicamente cmo y en qu momento participa.

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Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita, e interpreta ironas. Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, as hace uso de conectores y algunos referentes, as como como un vocabulario variado y pertinente, con ritmo, entonacin y volumen adecuados; se apoya en gestos variado y lenguaje y corporal. En un intercambio, hace preguntas y un vocabulario pertinente. click aqu contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado.

Para terminar
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Para qu sirven estos mapas de progreso?

Tener metas comunes de aprendizaje a nivel nacional. Identificar logros y necesidades particulares de los estudiantes para retroalimentar. Monitorear aprendizaje. el progreso del

Alinear la evaluacin de sistema con la evaluacin de aula.


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