Está en la página 1de 18

DE LA PEDAGOGIA DIFERENCIA A LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

TEMA 1 2012
M.D. Corretg - UNED GARROTXA

PEDAGOGIA DIFERENCIAL

Disciplina cientfica que reflexiona sobre como actuar desde el sistema educativo, en sentido amplio, para lograr una educacin de calidad para todos que conjugue la excelencia y la equidad desde la diversidad porque somos diferentes.

M.D. Corretg - UNED GARROTXA

LAS DIFERENCIAS HUMANAS Y LA DISTRIBUCIN DEL RENDIMIENTO: MODELOS.

Clasificacin de las diferencias humanas

Distribucin de las diferencias humanas


Campana de Gauss No sigue modelo de Campana de Gauss: Causas Efecto techo prueba Problemas de muestreo Rasgo que obedece a otro tipo de distribucin

Interindividual Intraindividual Intergrupal

Intervencin educativa y distribucin del rendimiento


Oportunidad de aprender o tiempo de aprendizaje activo. Enfoque AIT

M.D. Corretg - UNED GARROTXA

Atencin a la diversidad teniendo en cuenta

y siendo importante

Clasificacin de las diferencias humanas

La intervencin educativa y distribucin del rendimiento

2 lneas de investigacin y distribucin del rendimiento: Tipos Distribucin Tiempo de aprendizaje Activo Enfoque ATI

M.D. Corretg - UNED GARROTXA

CLASIFICACIN DE LAS DIFERENCIAS HUMANAS


INTERINDIVIDUALES O VARIABILIDAD TRANSVERSAL (dentro de un mismo grupo)
INTERGRUPALES O VARIABILIDAD ENTRE GRUPOS

INTRAINDIVIDUALES O COMPAPRACIN CON UNO MISMO:

variabilidad del Se analizan desde dos comportamiento entre perspectivas: sistemas cognitivos, motivacionales grupos, Por ejemplo, y afectivos que aparecen desde el nacimiento y diferencias significativas en Sincrnica: Coherencia en una etapa o periodo. se hacen ms o menos profundas a el cociente intelectual de lo largo del desarrollo como grupos tnicos distintos. Se Diacrnica: Cambios a lo consecuencia de la suele acudir a la maduracin y el aprendizaje. largo del tiempo: determinacin gentica o Cambios a lo largo del Variabilidad fruto de la ambiental para explicar las herencia, del ambiente y de su tiempo: infancia, diferencias.
interaccin.

adolescencia.

La Pedagoga diferencial encuentra que la realidad a educar presenta estos tipos de variabilidad, que tienen manifestaciones peculiares en casos como los grupos extremos, p. ej. Nios superdotados no lo son en todo .
M.D. Corretg - UNED GARROTXA

La distribucin de las diferencias humanas se representan con la Campana de Gauss


Donde predominan los valores normales. ATENCIN los errores que alteran la distribucin normal: Efecto techo de prueba: Alto grado de dificultad para la poblacin a quien va dirigida. Problemas de muestreo: medir 2 poblaciones distintas y asumir que son la misma. Naturaleza del rasgo con fuerte deseabilidad: medir aquello que es socialmente deseable para el grupo, conlleva a no dar respuestas socialmente deseables por miedo a sentirse rechazado.
M.D. Corretg - UNED GARROTXA

ATENCIN A LA DIVERSIDAD
En aulas conviven alumnos con diferentes capacidades, actitudes y valores. Atencin con alumnos que ocupan el extremo inferior de la curva bien por desventaja social o cultural o bien sea por el azar. ANTE ELLO: EDUCACIN INCLUSIVA: la diversidad es un hecho natural, aprovechmoslo. Las diferencias NO SE PUEDEN CONVERTIR en diferencias permanentes.
M.D. Corretg - UNED GARROTXA

Ello nos conduce a diferentes intervenciones educativas adaptando el proceso de enseanza/ aprendizaje a las diferencias individuales INTERVENCIONES EDUCATIVAS Y DISTRIBUCIN DEL RENDIMIENTO
individuales desde la perspectiva de adaptar a ellas el proceso de enseanza- aprendizaje:

2 lneas de investigacin importantes para la Pedagoga diferencial que consideran las diferencias
ENFOQUE OTL Tiempo de aprendizaje activo y oportunidad de aprender
ENFOQUE ATI
Interaccin de Aptitud por Tratamiento.
concibe la aptitud como toda

Oportunidad de aprender: los estudiantes no deben ser evaluados por conocimientos que no han tenido oportunidad de aprender. El grado de aprendizaje vendr dispuesto por el tiempo realmente empleado en aprender en relacin con el tiempo necesitado para ello.

caracterstica personal significativa para el aprendizaje y la educacin.

La capacidad de aprendizaje del estudiante es fija SOLO si son fijos los mtodos de enseanza. busca comprender cmo pueden disearse los tratamientos o intervenciones educativas de modo que produzcan efectos ptimos para los diferentes tipos de aptitud.

M.D. Corretg - UNED GARROTXA

CLASIFICACIN DE LAS DIFERENCIAS HUMANAS CON SIGNIFICADO PARA LA EDUCACIN La diversidad es un rasgo definitorio de las sociedades contemporneas (movimientos migratorios, sociedad global) Globalizacin e importantes desigualdades, revisar la diversidad y el papel que juega la educacin La educacin para todos y la educacin inclusiva son las alternativas actuales a la desigualdad y exclusin social.
M.D. Corretg - UNED GARROTXA

EN RESUMEN
A partir de la institucionalizacin de la enseanza pblica (siglo XIX):escuela graduada: En la escuela conviven diferentes aptitudes, capacitaciones.. Por ello se propone: EDUCACIN PARA TODOS que se concreta en:

M.D. Corretg - UNED GARROTXA

EDUCACIN INCLUSIVA:
Percepcin positiva de las diferencias y la diversidad. Derecho de todos a participar y pertenecer. Por ello: Hay que adoptar nuevos valores Transformar la organizacin escolar Con el fin de aumentar la participacin de todos y reducir la exclusin
M.D. Corretg - UNED GARROTXA

EVOLUCIN HISTRICA DE LA PEDAGOGIA DIFERENCIAL


Educacin de los deficientes sensoriales y psquicos Educacin especial y atencin a las necesidades educativas especiales

La Educacin Preescolar

Trabajos sobre rendimiento y graduacin escolar: - De la escuela graduada a la escuela inclusiva. - Alumnos con alta capacidad e inclusin social.

Los estudios sobre el medio y su influencia en la educacin:


- La Educacin compensatoria como compensacin de las desigualdades sociales. - Educacin multicultural e inclusin social.

M.D. Corretg - UNED GARROTXA

LA SITUACIN ACTUAL

EDUCACIN PARA TODOS Y SOCIEDAD GLOBAL


Conferencia de Jotmein (1990) sobre educacin para todos.
OBJETIVOS:

Conferencia de Salamanca (1994) sobre necesidades Educativas Especiales. Tener en cuenta las nuevas necesidades educativas especiales (NEE)

Universalizar e acceso a la educacin, eliminar discriminacin, priorizar a los ms desamparados.

Objetivos de desarrollo del milenio (2000). Conferencia de Dakar.

Evaluacin de la Educacin para todos.

LA ESCUELA INCLUSIVA COMO EXIGENCIA TICA Y SOCIAL.


M.D. Corretg - UNED GARROTXA

ESQUEMA
Diferencias intergrupales e interindividuales hacen necesaria: la EDUCACIN COMPENSATORIA: programas educativos para paliar las desigualdades de partida de grupos socialmente depauperaos y que puedan acceder en igualdad de condiciones a la EDUCACIN para todos. EDUCACIN PARA TODOS: parte de Jotmein (1990) y se concreta en: EDUCACIN INCLUSIVA y EDUCACIN INDIVIDUALIZADA.
M.D. Corretg - UNED GARROTXA

CONCEPTOS
Escuela inclusiva: Percepcin positiva de las diferencias y la diversidad. Escuela que admite la diversidad como lo natural en los hombres y que trata de impedir que las diferencias se conviertan en deficiencias permanentes que obstruyan, a los ms necesitados, la participacin y disfrute de los bienes asociados a la educacin. Por ello, se han de adoptar nuevos valores, transformar la organizacin escolar para aumentar la participacin de todos y reducir la exclusin.

La Educacin Adaptativa (EA): Enfoque de la Pedagoga Diferencial que formula los principios tericos de adaptacin de la accin educativa a las diferencias individuales de todos los estudiantes.
Parte de las premisas de que el aprendizaje de cualquier alumno mejora cuando se le proporcionan experiencias que se ajustan a su capacidad y responden a sus necesidades significativas, y que los logros de la educacin dependen del xito de la adaptacin de la enseanza a las diferencias existentes entre los estudiantes. (ej. Integracin alumnos con discapacidad - mayor diversidad - ajuste).

M.D. Corretg - UNED GARROTXA

Escuela Graduada: Innovacin nacida en la segunda mitad del siglo XIX para referirse a la escuela que institucionalizo la enseanza obligatoria por grados o cursos, prouto de la institucionalizacin de la enseanza pblica.
Organizacin de la escuela en grados o cursos en funcin de la edad, para hacer frente a clases numerosas y heterogneas surgidas con la popularizacin de la escuela pblica en el siglo XIX. No considera las diferencias individuales, al presuponer en todos los alumnos del mismo grado o edad una igualdad cognitiva, de motivacin y de actitud.

Educacin Individualizada: Atencin, la escuela graduada no tiene en cuenta que el grado de cognicin varia dentro de una misma edad. Por ello propone la educacin individualizada, como avance al tratar de adaptar la enseanza a las diferencias individuales.
Es un enfoque surgido en torno al movimiento de la individualizacin del S. XX, su finalidad es adaptar la enseanza a las diferencias existentes entre los educandos, donde se toma en cuenta las fortalezas y debilidades del alumno. Entre sus componentes, podemos incluir: reorganizacin del centro y el aula, redefinicin del tiempo escolar, currculo bien definido y estructurado, diagnstico pedaggico, disponibilidad de materiales y recursos accesibles a los alumnos, planes de trabajo individualizados y control peridico.
M.D. Corretg - UNED GARROTXA

Educacin compensatoria: Desde las ltimas dcadas del siglo pasado, se entiende como un conjunto de intervenciones o programas, ejecutados desde la institucin escolar, destinados a garantizar el acceso, la permanencia, y la promocin en el sistema educativo del alumnado en situacin de desventaja social, procedente de minoras tnicas, de colectivos de inmigrantes, as como de familias con graves dificultades socioeconmicas, con necesidades de apoyo derivadas de su incorporacin tarda a la escuela, de una escolarizacin irregular o de un desconocimiento del espaol, al proceder de otros pases. Tienen por finalidad corregir desigualdades y crear en estos nios los prerrequisitos necesarios para iniciar la escolaridad obligatoria, con posibilidades de xito similares a los alumnos de la clase social dominante.

La educacin multicultural o intercultural cabe definirla como los programas y prcticas diseados para ayudar a mejorar el rendimiento y la inclusin escolar y social de las poblaciones tnicas y emigrantes y para ensear a los estudiantes del grupo mayoritario acerca de las culturas y experiencias de los grupos tnicos minoritarios existentes dentro de su pas.

M.D. Corretg - UNED GARROTXA

Educacin para todos: trata de acoger en la escuela ordinaria a todos los nios en edad escolar, compartiendo y conviviendo, fomentar en cada uno el nivel y tipo de aprendizaje que mejor se adapta a sus posibilidades y entorno, como medio para facilitar su inclusin escolar, laboral y social.

Escuela inclusiva: escuela que admite la diversidad como lo natural del hombre, y que trata de impedir que las diferencias impidan a los ms necesitados la participacin y disfrute de los bienes asociados a la educacin, por lo que est abierta a todo tipo de alumnos, con independencia de sus caractersticas personales y sociales, acogiendo en un mismo centro al conjunto de la poblacin escolar. Lleva a un nuevo modelo de convivencia ms tolerante y a una revisin de lo que se considera normal.

M.D. Corretg - UNED GARROTXA