ASESOR: MTRO.RAUL MELITON ESTRADA FLORES CENTRO DE MAESTROS 02 CUAUTLA, MORELOS PROFRA ALICIA RUBIO JASSO 2.

VERTIENTE RUJA530401FR0 CURP: RUJA530401MMNBSL01 C.T.17DST0007B

ASESORIA ACADEMICA EN LA ESCUELA III PRODUCTO FINAL PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL

INTERPRETACION DEL PROGRAMA

ELABORACIN DE LA PLANEACIN

EL LABORATORIO DE TECNOLOGAS

En la Escuela Secundaria Tcnica, una de las grandes preocupaciones como Directora de la Escuela Secundaria Tcnica N 7, de Oaxtepec, Mor., es lograr que los Docentes, oferten y hagan uso de los recursos con que cuenta esta Institucin y que los alumnos, logren consolidar su aprendizaje y

poder crear una comunidad de aprendizaje que les permita entablar una COMUNIDAD DE PRACTICA VIRTUAL, y una de los principales aspectos es observar los siguientes:

PRINCIPIOS PEDAGGICOS: Todos los principios pedaggicos estn interrelacionados; pero para la finalidad de la evaluacin desde el enfoque formativo destacan: 1 Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje, 2 Planificar para potenciar el aprendizaje; 7 evaluar para aprender y 8 favorecer la Inclusin para atender a la diversidad Para realizar la evaluacin de los aprendizajes es necesario considerar los siguientes pasos de dicho proceso: 1) recopilar datos a partir de la observacin u obtencin de evidencias. 2) analizar la informacin adquirida en funcin del referente de evaluacin, y formular conclusiones. 3) establecer un juicio de valor acerca del aprendizaje y compartirlo con el alumno para detonar o mejorar las estrategias de aprendizaje. 4) establecer un juicio de valor acerca de la estrategia de enseanza y adecuarla para lograr mejores resultados. En sntesis, para retroalimentar la prctica educativa y mejorar el aprendizaje se requiere conocer el enfoque de cada campo formativo, saber qu competencias y aprendizajes esperados se estn favoreciendo con la actividad e identificar qu conocimientos, habilidades, actitudes y valores son los que pone en prctica el aprendizaje esperado Por lo que no podemos olvidar uno de los grandes aspectos que nos rigen a Secundarias Tcnicas COMPETENCIAS PARA LA VIDA. Una persona es competente cuando es capaz de resolver una situacin particular empleando los conocimientos que tiene, reestructurndolos extrapolndolos de manera pertinente, y previendo lo que hace falta. Esta capacidad de responder a diferentes situaciones implica, de manera integrada, un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), as como la valoracin de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). Son el producto del trabajo realizado durante 12 aos de educacin bsica Competencias para el aprendizaje permanente Competencias para el manejo de la informacin Competencias para el manejo de situaciones Competencias para la convivencia Competencias para la vida en sociedad Estas competencias se logran gradualmente, en la medida en que se logran los aprendizajes esperados. ACTIVIDADES CABILDEO CON MAESTROS PRESENTACION DE MATERIAL DESARROLLO PROPUESTA PARA LA ELABORACION DEL MATERIAL DIDACTICO DE TECNOLOGIAS EXPOSICION DEL PROGRAMA ELABORADO ( SE PRESENTA AL FINAL DE LA TERCERA HOJA CON HIPERVINCULO) QUE LOS MAESTROS APRENDAN EL MANEJO APROPIADO DEL PROGRAMA (SE DA EJEMPLO

MANEJO DEL PROGRAMA

DE MANEJO AL FINAL DE LA HOJA 3) Y ABRIENDO EL PROGRAMA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD DE QUE LOS MAESTROS CREEN EL MEDIO DE APRENDIZAJE VIRTUAL COMUNICACIN VIRTUAL QUE SE ADAPTE A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE VIRTUAL INCREMENTO DE INFORMACIN, CON CON EL APRENDIZAJE DEL MANEJO DEL MAESTROS, ALUMNOS PROGRAMA PODRN IR ANEXANDO INFORMACION QUE SEA DE UTILIDAD PARA LLEVAR CON XITO LAS ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE ALUMNOS Y MAESTROS EN COMUNIDAD DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS PARA EL APRENDIZAJE VIRTUAL INCREMENTO DE MATERIAL DIDCTICO EN LAS TECNOLOGIAS EN FORMA VIRTUAL, VIDEOS, REPORTAJES, APUNTES,FOTOGRAFIAS, PROYECTOS ETC. EVALUACION Y SEGUIMIENTO APLICACIN DE LA RBRICA ANEXA Ante esta necesidad de ASESORAR, TUTOREAR, ACOMPAAR, se diseo el programa LAS TECNOLOGIAS EN EDUCACION SECUNDARIA, como un elemento ms que permitir a los MAESTROS eleven la calidad de la Educacin y Seguimiento en los aprendizajes esperados as como con los alumnos intercambiar opiniones, el TRABAJO COLABORATIVO, Y CULMINAR CON XITO la complementacin del material didctico en Power Point para las Asignaturas en EDUCACIN TECNOLGICA . que se anexar como ejemplo. HIPERVNCULO .- TECNOLOGAS EN POWER POINT INSTRUCCIONES:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Abrir la carpeta Tecnologas Dar clik para iniciar presentacin Dar clik en el grado deseado Consultar lo deseado Para salir dar clik en regresar Para salir de toda la presentacin dar clik en salir

Aplicando como seguimiento la rbrica presentada en uno de los productos del CURSO ASESORIA ACADEMICA III. Que nos permitir darnos la oportunidad de la AUTOEVALUACION

POR UNA COMUNIDAD VIRTUAL DE EXITO